體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

語文教師教學心得體會 語文教師教學心得和感悟50字篇一

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學期我認真參加組內(nèi)集體備課活動,，積極找問題,，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結(jié)合本班學生的實際特點,，備好課,，上好課。平時,，我堅持自己獨立備課,，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體,，有目的,、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識,。經(jīng)過這段時間的訓練,，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余,，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,，吸收一些適用的方法,，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。

一期來,，在教學方法上，我總結(jié)出了兒歌識字,，字謎識字,，形象識字，游戲識字,，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法,。平時，我盡量讓學生多識字,。除了課內(nèi)識字外,，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察,，隨時隨地識字,。課外書,，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙,、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。低年級的詞語教學是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關(guān)注的是學生對詞語是否正確地認讀,，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點。課堂上,，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體,，為學生輕松理解詞語服務(wù),。有時設(shè)計多種形式的練習，指導學生反復(fù)運用詞語,，如“連連看”讓學生對一些反義詞,、近義詞，“詞語接龍”,，使學生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學,，我有目的,、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后,，大大豐富了學生的詞語庫,，從而提高學生課堂表達能力。

針對本班學生的特點和實際,，本著“扎實打基礎(chǔ),，認真來學習”的原則，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動：

一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。

二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學生拼讀水平,，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面,。

三是開放式作業(yè),，促進學生觀察,、思考習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文,。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

總之，本學期師生共同努力下,，學生有了很大進步,。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識,，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實,、安慰,。我會繼續(xù)努力!

語文教師教學心得體會 語文教師教學心得和感悟50字篇二

在進行語文整合式教育的過程中，應(yīng)從教材和方法這兩方面入手,，首先需要找到合適整合的教育教材,，所以要求在教材的編寫過程中一定要把握好重點、抓住主線,、運用明確的方法讓學生能夠掌握知識點實現(xiàn)目標的整合,。在教學過程中，更需要注重抓住文章的重點,，并不是一篇文章每個部分都應(yīng)講到,，而是應(yīng)圍繞文章的重點，很自然的與其他相似文章結(jié)合起來進行講解,，從而提高教學質(zhì)量以及教學效率,。

整合式的教學總的來說是非常講究教師與學生的互動的，在傳統(tǒng)的教學中,，教師自顧自地講是不被采用的,，而是應(yīng)通過尋找與教學內(nèi)容相關(guān)的話題讓學生積極的參與進來,，這樣可有效提高學生的積極性，還能活躍課堂氣氛培養(yǎng)學生的學習興趣,。同時,，教師還應(yīng)鼓勵學生多問，實現(xiàn)有針對性的教學,，減少教學資源的浪費,，實現(xiàn)真正意義上的整合。

學習書本知識是為了以后的實踐中能夠靈活的運用,，所以在語文的整合式教育中,，就需要強調(diào)語文書本知識和實踐的結(jié)合。教師在教課中可開拓室外課堂,，讓學生身臨其境的學習知識,，這樣更有利于學生接受知識。也可布置與語文教學符合的實踐任務(wù),，讓學生根據(jù)實踐來理解文章內(nèi)容,，這樣能有效地提高學生的實踐能力，實現(xiàn)資源的整合,。

在語文教學中,，可通過角色扮演的方式來實現(xiàn)語文教學，在學生的自我扮演過程中可以深刻地領(lǐng)會文本,。同時在角色扮演中，更能揣摩到文章所表現(xiàn)的任務(wù)情感,。學生在扮演過程中能夠全身心地投入到語境中,，了解到文章所要表達的中心思想,。在教學過程中，可設(shè)計一些問題,，讓學生帶著問題去閱讀文章,，這就鍛煉了學生在文章中的獨立思考能力,。

多媒體教學相對于傳統(tǒng)教學更有直觀性和形象性,，能夠快速地吸引學生的注意力，所以在語文教學中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。在高中語文教學的整合中可以充分運用多媒體的教學方法,，將重要的片段播放出來,，讓學生欣賞,，加深他們對文章的理解。同時還可以展開課堂競賽，比如搶答比賽和辯論賽,。大多數(shù)高中生都是處在青春期，有著爭強好勝的心理,，教師可以利用這點,，將教學資源與競賽相結(jié)合，從而提高學生的自主學習性,。

語文教師教學心得體會 語文教師教學心得和感悟50字篇三

新課程標準指出:“學習中國古代優(yōu)秀作品，體會其蘊含的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎(chǔ),。”把“形成傳統(tǒng)文化底蘊”確定為學習文言文的價值追求。同時要求“從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的文化價值,，從中汲取民族智慧,，用現(xiàn)代觀念審視作品,，評價其積極意義與歷史局限,。”這一點也對古詩文,、的教學提出了更高的要求。然而,，由于文言文離我們時代久遠，且語言簡約、精深，學生讀起來難以理解，因而產(chǎn)生厭惡文言文的情緒，甚至會談“古”色變,。為改變這一現(xiàn)狀,，實踐新課標精神,，筆者在教學過程中作了如下嘗試。

教給學生閱讀、翻譯,、分析文言文的方法。例如,，翻譯時要遵循“信,、達、雅”的原則,。學生掌握了方法后,，每次講課前,，可以要求他們書面翻譯出所要學習的篇目或段落，先行理解,。自己解決不了的問題分小組討論，小組內(nèi)解決不了的“疑難雜癥”再求助于教師,。這樣,，既增強了學生的自學能力，也使教師及時,、真實地了解到了學情,，講課時就能有的放矢，有效提高課堂教學效率,。

俗話說:“三分文章七分讀,。”宋朝朱熹也說:“讀得熟,，則不待解說自曉其義也,。”為了培養(yǎng)學生的自主學習的能力,，應(yīng)該充分重視文言文課堂的誦讀,，讓學生在讀中疑，讀中悟,，讀中品,，讀中誦。針對學生的特點,，在課堂討論解疑的基礎(chǔ)上,，讓學生分幾個步驟去讀。首先,，讓學生對照著注釋把文章從頭到尾邊讀邊譯,，老師巡視指導，讓學生把自己還沒有弄懂的地方圈出來,，同時整理到筆記本上,，可以問同學，也可以問老師,，直到真正弄懂為止,。其次，讓學生試著不看注釋誦讀文章,，在還不能記住意義的地方作出標記,，然后將這些難記的知識反復(fù)地記憶。在這樣的自主學習中,，教師一定要做好組織指導工作,，盡量讓每一位同學都能進入學習,。同時要使學生克服畏難情緒，明白誦讀對學習文言文的意義,。所謂根基扎得深,，果實才芬芳，在發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的愉悅中找到適合自己的學習方法,。

文言文學習不是以讀懂一篇課文為目的，而是以具有“閱讀淺易文言文”為基礎(chǔ),，在教學中首先要激活先前知識,，建立文言文材料之間的聯(lián)系。這一聯(lián)系體現(xiàn)在對詞義的理解,、語法使用方面,，也體現(xiàn)在對情感的感悟上。比如文言文中有一些常見的文言句式,，如判斷句,、省略句、倒裝句,，還有常見的固定格式,，在新課文中可先激活先前相關(guān)知識再聯(lián)系新課，這樣能夠有效地促進理解和保持,。通過這種方式,，使已有的知識在多次重復(fù)中得到逐步的強化。

《中學語文課程標準》規(guī)定,，學生要“誦讀古代詩詞和文言文,，背誦一定數(shù)量的名篇”。近年來,，高考語文試卷也加大了對名句名篇的考查力度,。因此，背誦并積累一定數(shù)量的名句名篇,，既是培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字,、熱愛中華優(yōu)秀文化的感情的需要，也是提高學生自身文化品位,，適應(yīng)高考的需要,。

總之，文言文教學應(yīng)注重培養(yǎng)學生的學習能力和學習習慣,，讓學生在文言文的學習中受到傳統(tǒng)文化的熏染,。

語文教師教學心得體會 語文教師教學心得和感悟50字篇四

新課標下的教學每一步前進都需要探索總結(jié)。還有許多問題亟待明確,。如新課程中“雙基”的落實情況,，教學評價的把握,，我們的課程內(nèi)容對于形成學生素質(zhì)過程中的作用等等。

千江有水千江月,，萬里無云萬里天,。語文無處不在，作為語文教師,，應(yīng)當讓學生愛上語文,，因為它是一門神奇而美妙的學科，快樂地學習語文,，學習快樂的語文。讓生活走進語文,，用語文來描述生活!

本學期將接近尾聲,，回顧這一學期的語文教學，感慨頗多,。語文是學好其余課程的基礎(chǔ),，細心教師不難發(fā)現(xiàn)，語文學習較好的同學,，其他學科的學習也是較好的,。

一年級的孩子剛剛?cè)雽W，很多不良習慣也隨之而來,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是十分重要的。所以,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌,、口令等多種形式,，將學生學習習慣的.培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要教師不厭其煩地反復(fù)強調(diào),，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，此刻我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習慣,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，我經(jīng)常告訴孩子們，你們正如蓋樓的地基部分,，僅有地基打牢了,，那么高樓蓋起來就堅固無比了,。我們學習知識必須要好把基礎(chǔ)學扎實。那么,，這一學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點。所以,，在本學期的拼音教學中,，我用了近兩個月的時間，目的就是讓學生學扎實,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味,，又能很好地掌握，我與其他教師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實,。

(2)抓好寫字訓練,。

俗話說得好“字如其人”，寫一手好字對一個人來說是至關(guān)重要的,。寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。所以，在平時的教學工作中,，我異常注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文教師,，我更注重自我示范。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，堅持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。所以，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。我給他們講了小樹苗如何長成參天大樹的小故事，很多孩子能夠做的很好,，只是自控本事稍弱些,，時常忘記，這就需要教師不斷提醒,。

(3)抓好讀書訓練,。

閱讀，對學好語文來說也是很重要的,。那么，如何讓學生喜歡閱讀這是關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、分主角讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自我的感受來。

總之,，在新課標精神地指導下,，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學習的廣闊天地,?？墒牵捎谝恍〔糠謱W生年齡上的差異,，以及家庭教育的差異,，學習上出現(xiàn)了一些問題，因而班級里出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的語文教學中加強自身的學習,，提高全班同學的整體水平,，使一年級的語文教學再上一個新臺階。

語文教師教學心得體會 語文教師教學心得和感悟50字篇五

這次培訓為全市的語文教師搭建了一個同行與同行交流與學習的平臺,，把自己在工作中的點滴經(jīng)驗變成了共同探究,，及資源的共享，使以前分散雜亂的教育資源得到優(yōu)化,，對新課改教育理念下的教師們是一個學習提升的良好機會,，是一個新的教學理念與舊的教學理念碰撞與融合的契機。現(xiàn)將這幾天的學習體會整理如下：

聆聽了特級教師的理論知識,，每一次的專題講座都是那么精彩,，對我都是一次全新的充電。時代在進步,，教育在發(fā)展,，在新課程改革的當今，更需要每一位一線的教育工作者不斷進行自我總結(jié),、反思,、提煉，使自己站在更高的理論高度去提高自己的語文素養(yǎng),。

在說課,、上課、評課的課堂上,，老師們的精彩說,、上、評活動,，一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著各位優(yōu)秀教師們教學經(jīng)驗的精髓,、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學藝術(shù)的靈活性,、趣味性,、多樣性。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他們,，只有他們的注意力集中了,，才能更好地進行教育教學，才能收到良好的教學效果,。

聽了《田忌賽馬》,、《橋》、《圓明園的毀滅》,、口語交際《男孩和女孩》等課堂教學,，每一節(jié)的課堂組織都是那么富有新穎，讓人耳目一新,，課堂閱讀是那么的富有感染力,。時時處處滲透著教師的教育智慧的火花，教師的教學基本功之扎實,。 那豐厚的教育內(nèi)涵,，體現(xiàn)了一堂語文課就是一節(jié)藝術(shù)的展現(xiàn)，名師的語文素養(yǎng)凸現(xiàn)出來,。 四,、在教學活動中充分調(diào)動學生的主動性

在教學活動中，學生是學習的主體,，教師是學習的引領(lǐng)者,。只有把學習的選擇權(quán)真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提,。 他們成長路上的磕磕碰碰是難免的,，作為教師，我們肩上的擔子是沉重的,，面對新時期的人才要求，我們要準備什么?做什么?首要的是我們要更新觀念,，改變傳統(tǒng)的教學模式,，這就是我們這次培訓的宗旨。我們要牢牢把握住這個學習的機會,，從中汲取營養(yǎng),，為做一個合格的市級骨干教師而不懈努力。

總之,，通過本次的培訓學習,使我對小學語文新的教學理論有了新的認識,。作為語文教師，自身的語文教學能力是事關(guān)教學優(yōu)劣的重要因素,，因此,，我們更應(yīng)該加強自身的學習和修養(yǎng)，不斷增強自身的教學能力,。首先,，我們要豐厚自身的文化底蘊,，讓自己不再淺薄;其次，要拓寬我們自身的知識視野,，讓自己不再閉塞;最后,，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴,。所以在今后的日子里,，我會不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐,，把研究和探索教育,、教學規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號,。

語文教師教學心得體會 語文教師教學心得和感悟50字篇六

暑往寒來,，年末歲尾，一個學期即將結(jié)束,?；厥走@些年帶過得六年級，感慨良多,，成績,，成績，我們怎么去抓成績呢,？我覺得應(yīng)做到以下幾點：

因為今年我剛接到這一班,，學生與我之間都互不了解，鑒于此,，首先必須要建立良好的師生關(guān)系,。互相融洽的師生關(guān)系直接影響學生的學習情緒,，師生心理相容能提高教學效果,。學生親其師，方能信其道,；樂其道,，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學習興趣,。

對學生的語文學習習慣培養(yǎng)一刻也不能放松,，我常常告誡自己要用一百次的努力去點燃學生學習語文的熱情，我們要學會煸情,，我們要用百倍的耐心去誘導和教育學生養(yǎng)成良好的書寫,、聽課、筆記,、觀察,、思考,、閱讀、寫作等學習習慣,。這種習慣的養(yǎng)成比教給他們的答案更為重要,。

課堂教學在于著力營造民主平等，和諧活躍的教學氛圍,。充分調(diào)動學生積極性,，把學習主動權(quán)真正還給學生。教學目標的設(shè)計要始終突出能力訓練和方法指導,，方法指導要能舉一反三,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。切記板著一張臉上課,。

對于課外的閱讀和方法,，我們要學會在激發(fā)閱讀和寫作興趣上下功夫。讓學生把生活感受和閱讀感受結(jié)合起來,，把它變成閱讀和寫作的血液,。教師要做個有思想的人，也要引導學生做個有思想的人,?？鬃邮莻€教育家，是因為他先是一個思想家,。晨讀必須有質(zhì)量,，讀課文和對寫作有幫助的作品。

縱觀平時的考試和學生以后的發(fā)展,。能寫出一篇好的作文不言而喻地為學好語文又增加了一道法寶,。這就要求學生每天一篇日記，每周一篇周記,，記敘自己身邊的好人好事和不尋常的事,；記敘自己看到的、聽到的,、讀到的、感悟到的和精彩的瞬間,?？梢园l(fā)表議論，也可以談感想,。平時注意積累一些好詞好句,，為寫出一篇優(yōu)美的作文打下良好基礎(chǔ)。

大教育家孔子說“溫故而知新”,。的確,，對于即將面臨畢業(yè)考試的學生來講,。復(fù)習顯得尤為重要，更是打開考試大門的鑰匙,。復(fù)習有很多種,，我把它分為：分散學習、集中復(fù)習,、期末大盤點等幾方面,。就分散復(fù)習來看，給平時課上所設(shè)及到的以前的知識點進行重申,，以達到鞏固的目的,。集中復(fù)習方面，有必要利用早讀,，給學生講一講課堂練習上的相關(guān)內(nèi)容,，還利用午唱，定時和不定時抄一些課外題給學生練習,，同時狠抓單元測試,。期末進行大盤點。復(fù)習以前所設(shè)及的所有知識點,，一個都不放過,，腳踏實地，一步一個腳印,，爭取沒有漏網(wǎng)之魚,。

總之，做一件事不容易,，做好一件事就更不容易了,。為了我們的學生能掌握更多的語文知識，在教學中不斷的總結(jié)經(jīng)驗,，逐步探索,，那么我們一定會成長！有用可試試,，無用當吹牛,。

20xx—12—13

語文教師教學心得體會 語文教師教學心得和感悟50字篇七

上周周四周五，我參加了xxx縣語文教師高校課堂教學比武活動,。通過兩天的聽課以及自己講了一節(jié)課,，我受益匪淺，感想頗多,。

教學永遠是遺憾的藝術(shù),。任何一堂課，當你課后反思的時候,，總會覺得有一些不足和遺憾,。對我來說,，不足和遺憾就更多了。

1,、對于導學案的編制,，我平時就力求科學實效，可這節(jié)課密度還是大了些,，特別是時間的預(yù)設(shè)做得不夠好,，導致拖堂，沒能完美的體現(xiàn)“五步三查”的各個環(huán)節(jié),。以后更要精心設(shè)置問題,，適當減少知識的投放量，特別是對或然性,、拓展性題目的設(shè)計時間應(yīng)該更長一些,。

2、課前的預(yù)習很重要,，只有充分的課前預(yù)習,，課上才能有精彩的展示和質(zhì)疑。不過沒有指導的預(yù)習效果肯定不會太理想,。

3,、課前預(yù)先讓課代表抄教學目標，各小組將需要展示的題目抄到展板上,，確實解決了高效課堂時間不足的問題,，是個不錯的辦法。

4,、課代表的回顧與導入創(chuàng)意比較新穎,，本節(jié)課效果不錯，但絕對稱不上精彩,。仍需課前加強對其培訓,，確保精彩展示。

5,、板書的設(shè)計中,，回顧的內(nèi)容設(shè)計讓課代表先抄到黑板上，預(yù)留出上課時教師的補充空間,。更加便于學生對文本知識的復(fù)習,、歸納與梳理，用起來較好,。不過，本課沒能完美展示,。

6,、課上的“五步三查”環(huán)節(jié)應(yīng)緊密相連,，環(huán)環(huán)相扣，疏密有致,，一氣呵成,。此點我做的還很不到位，應(yīng)多向這次講課的許多年輕教師學習,，特別是多向六道河的王海栓老師,、二中的賈曉靜老師學習。

7,、展示環(huán)節(jié)中的書寫與講解需進一步強化,，特別是不需要板展的，只需口展或公示答案即可,，以節(jié)省時間,。確需講解的，板展后盡可能脫稿展講并著重講解過程和方法,，同時做好預(yù)設(shè),，最好有時間限制。展講時,，對正確的補充和質(zhì)疑應(yīng)及時評價加分,。展講完畢，囑咐展講者督促其他同學修改導學案,。

8,、聽展者注意傾聽以及時補充和質(zhì)疑，提出的問題盡量要有價值,，不必要過分追究細枝末節(jié),，耗費時間。這時就需要教師隨機應(yīng)變了,。

9,、達標測評一定要囑咐學生不得提前做，但可以提前準備,，到時必須統(tǒng)一時間把導學案折起來獨立背答,，完成后公示答案對組互評。組長檢查統(tǒng)計小組得分,。我不贊成教師口頭對答案,，我認為答案一定要提前寫好，對答案時及時公示出來,，以保證答案的準確性,。測評的實效性。

10、對我來說,，評價方式應(yīng)更加靈活多變并有所創(chuàng)新,。通過本次活動我要多學習那些年輕教師的做法，如：賽龍舟,、智慧樹,、報道站、發(fā)獎狀,、贈禮品等等形式,，以提高學生的參與意識充分調(diào)動學生的學習積極性，以確保高效課堂的高效,。

11,、評價一定要做到客觀公正及時準確，特別是對那些補充質(zhì)疑正確者,，應(yīng)囑咐展講者予以評價加分,。下課前一定要統(tǒng)計小組得分，公布成績兌現(xiàn)獎勵,。

12,、收獲與感想環(huán)節(jié)，要求學生重點書寫課上的紀律表現(xiàn),，聽課的狀態(tài),，以及預(yù)習的完成，檢測的情況,，獨學,、對學、交流研討,、展示與聽展,、補充和質(zhì)疑、達標測評,、導學案的整理等各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)和改進措施等等,。

語文教師教學心得體會 語文教師教學心得和感悟50字篇八

一、愛自己的工作

1,、愛和學生相處

大概在小學時開始想象自己的未來,，當時有兩個形象對我充滿誘惑。一個是播音員,，也就是今天的新聞主播;一個是老師,。后來，發(fā)現(xiàn),，當主持人還有個形象問題,，我就明白此路不通，就一門心思想著當老師了。再后來,，我高中的班主任徹底破壞了我對教師的認同,， 所以大學志愿就沒選師范類專業(yè)，但老師情結(jié)又讓我報考了師范類大學,。大學四年最有價值的一件事就是在思想上撥亂反正，明白了不能因為碰到一個不像老師的老師就否定了這個職業(yè),。所以讀完研后就義無反顧的奔向中學教師行業(yè),。為什么想當老師呢?無知的時候，覺得老師很神氣,。后來,，是因為想給孩子們一些力所能及的幫助，想和學生們分享對語文的愛,，期待更多的孩子在語文的世界里找到自由,。

2、愛自己的學科

我的母親是支持我當老師的,，但直到現(xiàn)在,，她偶爾還是會埋怨，你怎么不去當英語老師呢?在她看來,，教英語比教語文有更多的機會賺更多的錢,。我每次只有一個回答就把她噎回去了。我說：我高興,。這是實話,。

不提廣泛閱讀的快樂，即使是選入課本的一些初讀無味的文章,，只要認真投入閱讀,，都會體悟到其中的美，或是思想的,、或是文化的,、或是語言文字本身的。我常常發(fā)出的感嘆是——我覺得這篇文章真好,，每次教完一篇文章就會愛上一篇文章,。這也是實話。

從文章解讀到課堂教學,，“語文教學歸根結(jié)底是一個發(fā)現(xiàn)自我,、解構(gòu)自我、升華自我的過程,?；蛘哒f，教語文，就是一種自我救贖”,。我熱愛語文學科,，因為在文字文學中，我可以找到自己,，找到自由,。

3、愛工作的氛圍

我所在的語文組常常讓我感受到“組織”溫暖,。讓我能以更輕松,、踏實的心來更努力勤奮的工作。青年教師之間的相互溝通幫助,，有經(jīng)驗的教師的有效引領(lǐng),，鼓勵教師發(fā)揮特長形成風格的氛圍……這些讓我對自己的工作更有信心，對這樣的氛圍,，我心懷感恩,。

二、老師也是學生

當今,，人們面對的是一個大變革,、大發(fā)展的時代，新事物,、新觀念,、新知識不斷涌現(xiàn)。英國技術(shù)預(yù)測專家j·馬丁測算,，人類的知識,，目前是每三年就增長一倍。西方白領(lǐng)階層目前流行這樣一條“知識折舊率”：一年不學習,，你所擁有的知識就會折舊80%,。教師作為知識重要的傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進步的歷史,、現(xiàn)在和未來,，更應(yīng)該具備先進的教育觀念，不斷以新的知識充實自己,。

1,、 多讀書

閱讀是一種生活方式，就像喝水吃飯一樣,。無論怎么強調(diào)閱讀對于語文老師的重要意義都不為過,。有豐厚閱讀積淀的教學，才是有源頭的活水,，才是有根的參天高木,。

2,、 多聽課

關(guān)于聽課，我一開始很積極,，其實是想投機取巧,，寄希望于聽課的時候把好東西借鑒到自己的課堂，同時也避免因為自己的不成熟誤人子弟,?？珊髞碛幸淮蜗蚶罾蠋熣埥桃粋€問題時，他告誡我,，一定不能盲目地模仿別人,，一定要有自己對于文本的獨立思考，獨立解讀,，找到自己的特長。他說,，我剛畢業(yè)的時候不怎么聽課的,，但是我要求自己一定要上出自己的東西。所以后來中間一段,，我不怎么聽課,，直面文本。大概進行了一輪的高中語文教學后,，我發(fā)現(xiàn)自己在教學上多少進入了模式化的陷阱,。我迫切地希望尋找方向，這時候帶著自己對教學的領(lǐng)悟,，我又走進了課堂當起學生,。我跟著李老師開始了二輪學習，因為聽李老師的課,，讓我更清楚地意識到我在課堂教學中的的散漫,、教學語言的重復(fù)啰嗦、教學內(nèi)容的缺乏條理化,。只要有機會,，我就跟著李老師聽課，大概堅持了有一學期多,，其實我本來打算要聽三年的,，但是還是敗給了惰性。對我而言,，李老師的課既是方向,，又是鏡子。盡管我非常期望能做到像李老師那樣理性而清晰,，平和而堅定,，但力有未逮,，我還是只能在自己能力范圍內(nèi)，在自己特點基礎(chǔ)上繼續(xù)尋找自己的路,。

語文教師教學心得體會 語文教師教學心得和感悟50字篇九

本該熱鬧的校園悄靜孤寂,，看不到操場上飄揚的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語,，感受不到老師們的慷慨激昂,。恍然,，是疫情讓這一切延期了,。為了響應(yīng)“停課不停學”的要求，我們采用了“線上教學”這種特殊的授課方式,。在這接近兩個月的線上教學時間里,，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余,。在我看來,，這其中，有利也有弊,。下面是我的幾點看法及部分具體的做法：

1,、打破地點的限制，家長也省去接送,，老師不用非去學校授課,，節(jié)省了大量的教學管理時間，可潛心充分的備課,。

2,、課程可一次錄制，多次播放,。學生要是有不明白的地方,，或者想要復(fù)習，可以隨時播放,，不受時間地點的限制,。

3、不需要聚集人員,，減少感染的風險,。避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段,。

4,、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量,。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用,，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦,，引導學生學習，有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量,。

5,、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高,。以前教學基本上都是自己備課,。但是此次線上教學，我們可以在教育局及學校組織下在釘釘平臺上同其他學校老師進行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享,，讓我能向其他學校老師學習,，幫助我開闊思路，從而備好課,、上好課,，更好的服務(wù)于學生。

當然,，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學,，它還是有自己的局限性！

1,、德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識,，而且還要教育學生做人,，網(wǎng)絡(luò)教育中，老師只能言傳不能身教,。（針對此問題,，在課堂下，我盡量給同學們布置一些實踐性作業(yè),，以保證德育教育不缺席）

2,、老師無法對學生的行為進行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學生學習,，使自律性比較差的同學受到有效促進,，但線上教學卻無法做到這點。（針對此問題,，我采用了階段性考核,、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽榜和具體談話等方式,，激勵學生學習興趣,，以此來督促學習自覺性）

3、影響孩子視力?，F(xiàn)在中小學生近視率大幅度增加的罪魁禍首,，就是電子產(chǎn)品的長時間使用,。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識,，對視力會造成嚴重影響,。（盡量減少直播課程，設(shè)計多形式的課程方式,，并與家長溝通,，做好監(jiān)督工作）

但不否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充,，我相信在未來我會更好的利用線上教學方式,，揚長避短，讓線上和線下相輔相成,。