學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

語文教學教師心得體會總結(jié) 語文教師教學心得和感悟篇一

一,、運用生動精煉的講解語言,，寓教于樂

教師的講解語言應富有美感。古人說：“語須生動方傳遠,，語必關(guān)風始動人,。”只有生動真切的語言才能給學生逼真的印象,，教學語言越生動,，越有利于信息的傳輸，越能引發(fā)學生積極地思維,，越能使學生產(chǎn)生深刻而良好的情感活動,，從而大大提高教學效率,。如何把語言表達得準確、生動,、具有美的感染力,，應是教師的基本功力。

教師的講解語言還應做到“三精”,。主要是指語言上的精煉,，講授上的精當，知識上的精要,。而語言上的精煉,，是指課堂上不說空話、不講套話,、閑話,，字斟句酌，“惜字如金”,，以一當十,。精心設計課堂，反復修改課堂語言,，變深奧為淺易,，化平淡為有趣，使呆板變生動,，視抽象為具體,，用風趣、幽默,、準確,、簡約的語言講述有較大容量的知識，使之具有提綱挈領(lǐng)的作用,。為此,，教師要反復修改教案，抓住精華,，突出重點,，講授要精當，知識上要精要,，讓學生易懂,、好記。近則如校園中粘貼的格言,、警句,，遠則如近幾年“感動中國”節(jié)目中的頒獎辭，都可以視為經(jīng)典,、精華之作,。

二,、設計適切有效的提問語言，啟迪思維

要實現(xiàn)有效教學,，必先從實現(xiàn)“有效提問”開始,。那么，如何提高課堂提問的有效性呢?本人認為,，課堂提問不能隨心所欲,，應講究一定的策略。

提問要難易適中,，應提“跳一跳,，夠得著”的問題。提問過易,，學生不需要經(jīng)過思考便能對答如流,。這樣的課堂，看似熱熱鬧鬧,，其實毫無意義,，說白了就是浪費時間;提問過難，超出了學生的思維水平,，會使學生有高不可攀的感覺，易造成課堂氣氛沉悶,，學生思維僵滯,。有效提問應以學生原有知識基礎(chǔ)為起點，找到學生的“最近發(fā)展區(qū)”,，縮短現(xiàn)有知識水平與預定目標之間的距離,，使多數(shù)學生通過認真思考能夠做出回答，使學生的思維強度達到“狀態(tài)”,。教師在課堂上應循循善誘,，因勢利導，深入淺出,，多用疑問性提問,、疏導性提問、鋪墊性提問,，使學生在教師的引導下受到啟迪,，探求新知識，掌握新內(nèi)容,。如此一來,，難度較大的問題采取鋪墊遞進式，化整為零,，先易后難,，能使學生始終感到“跳一跳就能摘到果子”,，從而始終保持活躍的思維，主動而積極地學習,。

提問要集中有效,，應提富有探究性的核心問題。備課時,，教師要對課堂提出的問題進行篩選,，使所提問題突出教學的重點和難點，減少提問的隨意性,，減少無意義的提問,，同時要注意控制提問的頻率和節(jié)奏。教師的課堂問題要富有啟發(fā)性,，能夠促使學生開動腦筋,，積極思考。如,，我在教學《猴王出世》一課時,，在學生整體把握了文本的主要內(nèi)容，品讀了關(guān)鍵語句后,，提出了一個學生極感興趣的問題：“請問,，你能從文中的哪些語句中體會到石猴是當之無愧的美猴王，可以成為眾猴的領(lǐng)導?請從文中找到關(guān)鍵信息,，為他寫一寫‘引薦稿’,。”學生在經(jīng)過默讀思考后,，緊扣文本內(nèi)容得出了一系列令人稱奇的答案：出身不凡,、社交能力強、敢為人先,、關(guān)心群眾,、沉著冷靜……思維異常活躍,，學生對文本的理解達到了一個新境界,。

三、實施巧妙靈動的評價語言,，激勵進取

新課程標準明確指出：“課堂教學評價應該充分關(guān)注學生的個性差異,，關(guān)注學生在學習過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和價值觀,，以鼓勵,、表揚等積極的方式為主，使學生感受到學習的樂趣,，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能,，幫助學生認識自我,、建立自信，從而有效地促進學生的發(fā)展,?！钡聡逃业谒苟嗷菀舱f過：“教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒和鼓舞,。”由此可見,，課堂教學中教師的即時評價具有重要的導向激勵功能,，通過多元的評價，就能夠喚醒學生的參與熱情,，激發(fā)學生的自信心,，滿足學生的成就感，從而把他們帶入瑰麗的知識殿堂,。

教師的評價語言應關(guān)注學生思維過程的深化,，并不斷引向深入。由于受學生認知水平的局限,，學生對材料和問題的理解往往是表層或者單一的,，有時候?qū)W生的回答只答對問題的一個方面，另外幾個方面需要教師的啟發(fā)和引導;有時學生的思考游離了主題,，偏離了材料,，教師應充分運用自己的教育機智，根據(jù)情況對學生進行適時的點撥和引導,，引導學生對問題進行深入的思考和探究，提高學生的理解能力,、概括能力,。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教師之為教，不在于全盤授予,，而在于相機誘導,。”在課堂教學過程中,，教師不是一個旁聽者,，也不是一個單純的傾聽者，應該是一個有效的提升者,。教師在學生回答問題時,，要敏于從學生的積極思維中捕捉有效信息，并及時提示,、啟發(fā),、引導,，優(yōu)化學生原有的認知結(jié)構(gòu)，提升學生的閱讀能力,、理解能力,，拓展學生的思維空間。

教師的評價語言應注重學習方法的提煉,，指導學生學會學習,。教師作為課堂教學的組織者和引導者，還擔當著指導學生學會學習的重任,，這也是課堂教學的最終目標。因此,，當學生發(fā)言時,，我們不妨靜下心來傾聽，從學生的精彩發(fā)言中總結(jié)出良好的思維方式和值得借鑒的優(yōu)秀方法,，并且推而廣之,，引導學生自覺運用，從而達到引領(lǐng)學生學會學習的目的,。例如,，我校一語文教師指導學生學會“運用合適的方法使表達更生動、形象,、具體”時,，在學生課堂練筆后交流的環(huán)節(jié)，注重從學生精彩的表達中總結(jié)寫法：“你運用了比喻,、擬人的修辭手法,，將春天的景物描繪得如此形象，值得我們學習!”“我聽出你寫這段話時運用了先概括寫再具體寫的方法,，真不錯,，同學們也要學會運用哦!”“瞧，這一組排比句使你的習作增色不少!”通過這樣的點撥提煉,，漸漸達成了“授之以漁”的目的,。

語文教學教師心得體會總結(jié) 語文教師教學心得和感悟篇二

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,。在和諧有序的教學環(huán)境下，我順利的完成了本學年的工作,。本學期我擔任四年級的語文教學,，回顧這一學年，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié)，借以促進提高,為下一學年的教學積累經(jīng)驗,。

一,、了解班級語文水平的實際情況

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。一方面,，四年級的學生聽,、說、寫的能力相對較弱,，語文基礎(chǔ)教學相對任務艱巨,。另一方面，四年級的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但課堂隨意性大，紀律松散,，不好掌控,。因此，在教學中,，開始沒有很好注意到個體差異,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如想象中理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《美麗的集郵冊》的閱讀教學中,，我主要抓住學生對詩歌形式的課文朗讀為主，以讀促解,，感悟集郵中所蘊藏的豐富知識及作者對祖國強烈的熱愛之情，這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三,、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示,、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我加大課前預習檢查力度,，讓學生在自我主動學習中汲取豐富知識,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想，多向同事學習，爭取教學水平更上一層樓,。

語文教學教師心得體會總結(jié) 語文教師教學心得和感悟篇三

一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷提高業(yè)務水平,，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法,。

1,、尊重學生是以學生為主的關(guān)鍵,。

在教學中，深刻體會到要以學生為主,，以學生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學生,。尊重學生的`思考權(quán)，尊重學生的發(fā)言權(quán),，尊重學生探究精神,，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考,，讓學生探究,。

2,、分層合作，是實現(xiàn)合作,、自主,、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同,，思考的效率不同,，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想,。教學中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人,，而差生永遠就在小組中得不到重視,。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務,，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間,，這樣就達到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

3,、明確學習目標,。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學,，課文分析，歸納總結(jié),，這樣既費時又費力,，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少,。五年級的學生,，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法,。在教學中,，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,，新的文體傳授給新的方法,。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實效高效,。

4、規(guī)范作業(yè),。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成,。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

5,、多開展語文實踐活動,。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面,。在主題班會上,，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”,、“我愛學?！保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒?，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高,，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6,、制定幫教方案,。

對個別的差生，能悉心輔導,，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生,，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時疏導,，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時,，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習,，互想促進,，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進,，以好帶差,，促進雙贏效果。

7,、課題研究工作,。

在課題研究工作中我所做的工作有:

1、提高課前準備工作有效性,。

(1)提高備課的有效性,。我在備課時獨立鉆研，自主備課,，自主備課時不但備教材,、備學生、備資料,、備重點難點訓練點,，備思路，備教學策略,，切實提高備課的質(zhì)量,。

(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法,，并通過課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題,，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查,，教學即可以從預習入手,，以學定教。

2,、對課堂操作的有效性的研究,。

(1)教學目標:首先，我有預設的課堂教學目標,，目標根據(jù)教材,、課時、班級學情正確定位,，三維一體的目標落實到課堂有所側(cè)重;其次,，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{(diào)整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側(cè)重;再次，我主動對目標的達成度自我評估,。

(2)師生角色:學生是課堂學習的主體,，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體,。沒有教師的專業(yè)成長,，就難有學生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展,。課堂中我正確地定位自己的角色,，并努力促進學生形成正確的角色感。

(3)教學結(jié)構(gòu):課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動,，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成,，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式,。

語文教學教師心得體會總結(jié) 語文教師教學心得和感悟篇四

光陰似箭,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束,。本學期,，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深,。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗,，現(xiàn)作出總結(jié)。

一,、提高教學質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

本學期在本班的基礎(chǔ)知識這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學都過關(guān),。對于學習的重點,，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

(二)做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此，我在教學不同的知識點時,，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡,，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物，把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐,，多思考，多總結(jié),。我組織多種展示課,，讓學生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題，走出學校,，深入家庭,，走進社會來進行調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,，結(jié)論欠精準,，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵,，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè),，專心聽講,，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班的后進生很多,，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以優(yōu)帶差”的方法,，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦、動口,、動手的能力,。

二、存在問題與不足

1,、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2、在教學過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性。

3,、教學中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位,。

4,、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

三、今后努力的方向和設想

1,、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5,、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

語文教學教師心得體會總結(jié) 語文教師教學心得和感悟篇五

光陰似箭,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束,。本學期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作,，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深。

一,、基本情況分析：

本班學生49人,，部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強,，個別模仿性強,，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出,。而部分學生雖然能按時完成作業(yè),，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考問題,，未能大膽發(fā)表自己的見解,。還有個別學生則有“厭學”的癥狀，表現(xiàn)在家庭作業(yè)長期欠交,，學習消極應付,，成績不理想。

針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)。

二,、提高教學質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學期期末考試中,，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，一定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點,，容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法,，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外,，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖,。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

(二)做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,，我在教學不同的知識點時,，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上,，我注意理清文章的脈絡,，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事,，對于熱點的豬流感等事件,，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐,，多思考，多總結(jié),。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題,，走出學校，深入家庭,，走進社會來進行調(diào)查研究,，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準,，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花,。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵,，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè)，專心聽講,，大膽發(fā)言,，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了獎勵的制度,，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心,。

(四)拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、原創(chuàng)得意句段的展示,。4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口、動手的能力,。

三,、取得的主要成績

1,、本人在本學期中參加了學區(qū)舉辦的青年教師教學比武中，榮獲三等獎,。此次參賽給了我鍛煉的機會,，也讓我在同行的身上學到了更有效的教學技能。

2,、學生整體知識水平和學習的基本技能有較大的提高,，對學習增強了信心，后進生的轉(zhuǎn)化率和及格率均有提高,。

四,、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè),，部分學生書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2、在教學過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性。

3,、教學中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位,。

4,、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

5、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

五、今后努力的方向和設想

1,、采用多種教學手段,，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5,、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

語文教學教師心得體會總結(jié) 語文教師教學心得和感悟篇六

隨著期末的臨近，本學年我的語文教學工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學期的語文教學工作,，感覺既漫長又短暫。在教學中,，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂。對于我個人而言,，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中,，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課,，認真?zhèn)湔n,，善于反思。

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學年，我共聽課共x節(jié),，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關(guān)于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師的快樂與成就。二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關(guān),，同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自己、要求學生,，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進。在本冊書中,，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時,，每個單元后的綜合學習,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

二,、多種方式,，充分調(diào)動學習積極性。

興趣是的老師,，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習,。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,。孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中,。

三,、注重平時的積累。

本學年我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣。在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當?shù)卦炀?，再如：名人名言，學生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會,。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎(chǔ),，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。

四,、加強了教學質(zhì)量的管理,，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中,。特別是小學生,，學習可塑性強。教學中嚴格要求,，訓練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調(diào)測,，體現(xiàn)了考核的全面性。

古詩文的背誦,、積累,，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,，沐浴在濃濃的書香中,。可以說,，一學期的讀書活動較有成效,。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

從事語文教學工作已經(jīng)很多年了,，在工作中,，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單,。教學中，我常常感嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學習的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學中，我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

語文教學教師心得體會總結(jié) 語文教師教學心得和感悟篇七

本學期,，本人擔任初二7、8班語文課教學工作,。一學期來,，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務,，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、加強學習,，努力提高自身素質(zhì),。

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力,，參加自學考試,，努力提高自己的學歷水平。通過學習,，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。

二,、以身作則,，嚴格遵守工作紀律。

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個黨員的標準來要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學生,，不體罰，變相體罰學生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學生中樹立了良好的形象。

三,、強化常規(guī),，提高課堂教學效率。

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率;在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。一學期來,，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

四,、加強研討，努力提高教研水平,。

本學年,，本人參加省級教研課題"開放性問題學習的研究"的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案,、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

五,、正視自我，明確今后努力方向,。

1,、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的積極性,，但對學生基礎(chǔ)知識的訓練不夠,，致使課堂教學效率不高。

2,、對知識點的檢查落實不到位,。

3、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上。

4,、教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生。

語文教學教師心得體會總結(jié) 語文教師教學心得和感悟篇八

時間如流水,，一個學期的教育教學工作就這樣結(jié)束了,。回顧這一學期的語文教學工作,，既忙碌,，又充實。本著“以人為本”的教育教學理念,，全身心地投入到教學中,，較好的完成了教學任務，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，為學生的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制,，評選出學習認真的好學生為班級之星,，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵,，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。每天的早讀時間,，安排兩位“小老師”負責讀書，帶領(lǐng)八個小組長進行監(jiān)督檢查,，大大提高了早讀的讀書效率,，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。

2,、教學生學會學習,。“授之以魚,，不如授之以漁”,，教學生學會預習，學會聽課,，學會做作業(yè),。每學一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預習,，搜集相關(guān)資料，補充對課文內(nèi)容的介紹,。剛開始有一些同學不知道怎樣預習,，我就請預習做得好的同學講自己的經(jīng)驗，對這些同學是很大的促進,。有有部置就要有檢查,，及時的檢查對學生的學習是最有力的監(jiān)督?！霸撜f是就說”,，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”,，認真聽課,，積極思考，隨時記錄,，這是對聽者的要求,。對學生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度,，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認真的同學,。

3、注重閱讀能力的培養(yǎng),。本學期利用閱讀課,，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用,，讓學生從中學習，積累好詞佳句,，并隨時寫出自己的讀書感悟,，不僅使學生拓展了視野，而且為習作積累了素材,。

二,、提高課堂效率。

1,、注重新課的導入

“興趣是的老師”,，在教學中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。在導入新課中,，讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣,，設計懸念等形式更好地激起了學生的求知欲,。

2、鼓勵學生積極探究,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,，語言情感,，語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,，知識積累,，理解水平有關(guān)。為此,，教學中,，引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽交流,，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵,，巧妙點撥,，會引起學生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

3,、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,，語言運用的精妙，語境描述的美妙,，思想表達的深邃,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。教學中注意抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同的課文采用“說一說”，“演一演”,，“畫一畫”等形式,，使學生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵,，使學生真正成為學習的主人,，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養(yǎng),。

三,、加強作文能力的訓練

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字,、詞到句,、段、篇,，都會展現(xiàn)出語文學習、積累,、運用的能力,。教學中，充分發(fā)揮文本作用,，一單元作文教學為主,，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處,。在引導學生寫作時就有理有據(jù),，有了很好的示范，就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花,。注重作文的修改,，“好作文是改出來的”，學生寫好作文后,，先有自己修改,，再以小組為單位交流修改,，與此同時提出要求，學生結(jié)合要求再次對自己的作文進行修改,，完成后謄寫有老師評改,，在反饋給學生，使學生清晰地明白自己的習作的得失,，這樣經(jīng)過訓練后,，大部分同學的作文布局合理，選材準確,，語句通順,，極少有錯別字，作文水平大大提高,。

四,、加強培優(yōu)補差工作，全面促進學生發(fā)展

為了促進每一位學生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高,，我著重“抓兩頭,，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生,。在班級中開展“扶貧幫困”的活動,，激勵學困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會,，課外耐心輔導,，以此激起他們學習的'興趣。同時及時與家長溝通,，取得家長的支持,，監(jiān)督學生認真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦,，基礎(chǔ)作業(yè)進行及時檢查,，幫助學困生盡量縮小與同學們的差距。

本學期里,，我不斷更新教學理念,，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人之長,，彌補自己之短,，認真的做好了語文教學工作，較好的完成了教學任務,。同時亦有不足之處,，如，對學生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著;學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等,，在今后的教學中須加強這些方面的培養(yǎng)訓練,，不斷吸取經(jīng)驗教訓，做到收放自如,，為每個學生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

語文教學教師心得體會總結(jié) 語文教師教學心得和感悟篇九

踏入高中教學已一學年了,，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下,，在語文組全體老師的共同幫助下,，本學年對語文教學有了一些感悟,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、用討論--講解的授課方式發(fā)揮學生的主體性,。

德育高中的學情告訴我們,，光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會喚取學生學習的興趣,。而教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒、鼓舞學生自己用手,、用腦去學習,。如何激勵、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢?我運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,，然后再讓每一小組派一個代表作為小老師上臺發(fā)言講解，最后,，我再為他們進行補充,。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅。同時,，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

1、以其形式新穎,、氣氛熱烈,，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動,。

在活動中,，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動、依賴,、害羞的心理,，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動,。在整個討論--講解的過程中,，學生都主動、緊張地思考,、學習,。如此一課始終，學生或問或答,，或思或記,，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動,，學習效果較好,。

2、在主動獲取知識,、訓練能力的同時,，更培養(yǎng)了學生的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性,。在課堂上,，學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時較流暢,，不出錯誤、不鬧笑話,。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完，有的組答得并不太好時,，有的自責,，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵,，增強其信心,，讓他們意識到團結(jié)的重要性，果然,，在下一課的復習當中,，該組積極思考，緊密團結(jié),，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn),。

因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙,，激活思維,，主動學習，還可以為每一個學生提供更多,、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學生都成為課堂的主人,。

二,、營造與培養(yǎng)學生自主創(chuàng)造精神相一致的'語文課堂教學氛圍。

我國自古以來就講究師道尊嚴,、一日為師,，終身為父。老師說一不二,，學生對老師唯言是從,，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,，因此語文教學就要民主化,。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1,、創(chuàng)設平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。

學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多,，獨立分析,、解決問題的能力也就會相應地提高。

2,、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動,。

堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應該讓學生仁者見仁,，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

3,、教法設計盡量做到靈活多樣。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,，創(chuàng)設愉悅的氛圍,，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望,。

語文教學教師心得體會總結(jié) 語文教師教學心得和感悟篇十

本期圍繞學校教學工作,，有序、有效,、扎扎實實地開展了教學教研工作,，我們教學教研計劃為指導，以提高教學質(zhì)量為保障,，大力強化老師的責任意識,、危機意識、質(zhì)量意識,，以確保教研工作的順利開展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升,。

一、加強理論學習,，用課改精神指導教學研究,。

課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識和接受知識的關(guān)系,，而是平等,、交流、互動,、和諧的關(guān)系,。因此，教師必須加強理論學習,，更新觀念,。

本期，我們教師認真學習了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《新課程標準》以及有關(guān)課程改革的理論專著,，教學雜志。通過學習,，老師對《語文課程標準》鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標有了清醒的`認識,，明確了所教年段的目標及教材編排的意圖,。做到整體把握,，有的放矢;做到學以致用，將掌握的新理念,，新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學行為,，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng)，導航作用,，除學習專業(yè)理論外,，教師們還廣泛涉獵了文學書籍，科學書籍,，歷史書籍要,，以豐富自己的文化底蘊，使課堂教學游刃有余,。

二,、認真落實校本教研。

本期的校本教研,，我們主要挖掘組內(nèi)資源,，發(fā)揮__、骨干教師的引領(lǐng)作用,。蘇夢浩老師對教材的把握,，對課堂的駕馭，特別是她的教學機智,，課堂生成,，順學而導都是一流的;靳愛婷老師對教材的分析，大膽的教學設想,，對作文教學的研究,，都是非常出色的;還有賀偉峰老師良好的綜合素質(zhì)，時現(xiàn)州老師“潤物細無聲”的教學風格,，都是我們組開展校本教研寶貴的資源,。我們充分利用這一資源，采取多種形式,，開展校本教研,。如聚在一起，不拘形式地研究教材,，研究教學中出現(xiàn)的問題,，走進課堂，觀摩教學,。利用教研活動時間,，進行專題研討等。通過校本教研的開展,，我們解決了教學中出現(xiàn)的一個個實際問題,。如：長課短教(六年級要擠出大量的時間做練習),，作文教學中的細節(jié)描寫和表達真情實感等等，收到了實效,。

三,、加強常規(guī)教學管理教學。

常規(guī)管理是教學質(zhì)量的保證,，只有把教學常規(guī)管理落到實處，教學質(zhì)量才會穩(wěn)步上升,。一學期來,，我們始終堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成，在教學常規(guī)管理中,，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：

1,、自檢：

管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想,。要求每位教師對照有關(guān)制度,，檢查自己所有的常規(guī)教學是否規(guī)范，及時調(diào)整,、改進,。

2、互觀：

組長牽頭,，組員間互觀交流,，比如組長在查教案作業(yè)時發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學習,，取長補短,。這也加強了隨機教研。

3,、備課：

集體備課和獨立備課相結(jié)合,。特別強調(diào)個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文,，課前都要自覺進行研討,。備課教案首先自查,，然后定期檢查，杜絕不合格的教案進入課堂,。

4,、上課：

課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場,。我們采取了對課堂教學質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法,，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學都是非常嚴謹?shù)?，是有實效的?/p>

5,、作業(yè)：

一我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的學生,，分層設計作業(yè)內(nèi)容,，對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓練;

二是強調(diào)課外知識的積累;

三是做一些提高練習，對中下生,，主要加強課本知識的積累訓練,。總之通過作業(yè)的練習,，讓各個層次的學生都有所獲,，有所提高。

6,、考試：

老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關(guān)檢測,。真正將考試作為促進學生學習，促進教師提高,，改進教學的手段,。不管是單元檢測還是中考，我們都進行認真的分析,。并對單元測試中成績較差的學生進行單獨輔導,，以保證他們成為合格的畢業(yè)生。對考試中的前幾名學生也進行跟蹤,、調(diào)研,、細致分析卷面，分析他們知識的結(jié)構(gòu)情況,，查漏補缺,。

語文教學教師心得體會總結(jié) 語文教師教學心得和感悟篇十一

本學期我的語文教學工作在忙忙碌碌中結(jié)束了?；仡欁约阂粚W期的語文教學工作實踐,，感覺既漫長又短暫，在教學中，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂,。對于我個人而言，作為小學教師,，我也是本著對這份職業(yè)的熱愛與對學生的責任,，全身心地投入到教學中，從而順利地完成了教學任務?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一,、積極聽課，認真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期，我積極聽課,，校內(nèi)校外的公開課總共聽了16節(jié),，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。聽課讓自己受益無窮,，有了很大的幫助。讓自己的教學思路更清淅,，教學過程更有條理,，得到了不錯的教學效果。

備課,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師的快樂與成就。在教學，我總是盡自己的努力上好每一節(jié)課,。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進。在本冊書中,，我在每一課教學后,，都會認真地反思自己的課堂教學，同時,，每個單元后的綜合學習,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

二,、深入扎實地上好每一節(jié)課

語文是一門工具學科,，它不同于數(shù)學，聽,、說,、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),。而語言文字教學顯得尤為重要,。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié),，我都是深入扎實地上好,。

語文教學教師心得體會總結(jié) 語文教師教學心得和感悟篇十二

忙碌的高三上學期教學工作接近尾聲了，為了以后能更好地開展工作,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，總結(jié)如下：

本年度我擔任高三(1)、(2)班的語文教學工作,，感覺壓力很大,，因為這兩個班的語文基礎(chǔ)比較弱，因此,，在每一天的教學工作中,，我都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，絲毫不敢有所懈怠,。

一、制定周密的復習計劃,。

穩(wěn)扎穩(wěn)打,，以專題訓練為依托，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納,，讓歸納生升華,。

二、瞄準高考,，狠抓常規(guī),，注重平時積累。

語文學科是一門特別注重積累的學科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功,。

三、深入研究考試大綱,。

細致研究分析近兩年的語文考試說明,，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實,。

四,、分析學生每次考試情況，對癥下藥,。

每次考試之后,，我都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學生交流,，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：文言文翻譯,、詩歌鑒賞、還有作文,。存在的問題主要是訓練不扎實,，有時過高地估計學生的能力。針對學生的學情和教學工作中存在的問題,，我及時調(diào)整自己的教學思路,、教學內(nèi)容、教學方法,，在教學中注重：

1,、細化內(nèi)容。

化大為小,，每節(jié)課要求學生干什么,，都有明確的目標，對學習任務的完成情況認真督促,、檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標落到實處。

2,、狠抓薄弱環(huán)節(jié),。

復習文言文，所用時間較多,，因為學生的文言基礎(chǔ)較弱,，做起題來難度較大。在這一專題我從實詞,、虛詞,、文言句式、翻譯到整體閱讀都做到了細致落實,。

對詩歌鑒賞,，我分三步進行復習：(1)進行題型示例，精選出詩,、詞,、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識,。(2)把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生。(3)引導學生注意答題的完整性,。

注重作文實戰(zhàn)訓練,，認真選題，多加指導,。

五,、提高效率，上好講評課,。

進入高三,，面臨著內(nèi)容多、任務重,、時間緊等一系列困難,，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程,。我認為認真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,，是高三復習教學的一條有效途徑。

以上就是我本學期的教學工作總結(jié),。20__年的高考正在不遠處向我們走來,，對我們?nèi)w高三學生和老師來說,，接下來的短短幾個月的時間異常關(guān)鍵，成敗在此一舉,，高考對我們來說就是最終的考驗,，我明白它的重要性，也深深地知道,，目前更重要的是在本學期之后如何提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力

語文教學教師心得體會總結(jié) 語文教師教學心得和感悟篇十三

任時光飛逝,，我辛勤工作，驀回首,，一學期的教學又告結(jié)束,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。

一,、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學習的重要內(nèi)容，不應該把它們當作外在的,、附加的任務,，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中,，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效,。"我在教學中積極貫徹了這一思想,。一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時,、適度地進行德育滲透,，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合",。

二、培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累,、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練,，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時,、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間,，增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，實施了啟發(fā)式、討論式教學;注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

三,、配合班主任開展了豐富多彩的語文實踐活動。

努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，還帶領(lǐng)學生走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。創(chuàng)造性地使用教材,。比如，“四大名著”伴隨我成長的展示等,。教師要根據(jù)當時,、當?shù)睾蛯W生的實際,，活用教材，’隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學的渠道?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學,，創(chuàng)造性地進行教學,，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,。使教學充滿活力,。

四、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。通過一學期的努力班上的孩子們大都喜歡上語文課，學習興趣也比較濃厚,。

五,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展,。

1,、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，每天由值日干部做記錄,，每星期評選一次,，給予獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉,。

2,、通過多種方法，培養(yǎng)學生閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合學生的思維特點,，另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前兩分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。同時充分利用好閱讀課做好讀書筆記,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。在學校舉行的作文競賽中取得了良好成績,。

六、今后努力的方向和設想

激發(fā)學生學習語文的興趣,。俗話說“興趣是的老師”,，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性,，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,，語文課很有趣。學習先進的教學手段,，利用多媒體教具,，充分提高學生學習的積極性。

語文教學教師心得體會總結(jié) 語文教師教學心得和感悟篇十四

時間還是過得蠻快的,，高一下學期就這樣結(jié)束了,，回首這學期的語文教學工作，有收獲,，也有不足,，現(xiàn)將其中一部分總結(jié)如下：

一、本學期學生現(xiàn)狀

進入高一下學期,，學生和老師彼此都比較了解和適應,，本期學生有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、師生關(guān)系融洽,，語文學習興趣有很大提高。上課積極性高漲,，課余相當多的學生能主動找老師或到圖書室借閱有益的課外讀物,。

2、學生學理科壓力較大,，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習量大,，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向,，學生課余閱讀和自學時間嚴重不足,。

3、語文基礎(chǔ)極其薄弱,，閱讀面狹窄,，薄弱點很多，學習上不善于安排、反思與總結(jié),。

4,、學生的學習意識不是很強,，基本的學習習慣差,，不太注重科學方法，不善于學習,，甚至不會于學習;學習較比動,，部分學生不能及時復習鞏固，落實相關(guān)要求,。

5,、上課部分學生注意力有較大的改觀，但有少部分學生不能持續(xù)集中到底,，尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候,，需要教師多次提醒暗示。

6,、有時易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，誦背上有普遍有畏難情緒,，學習較浮躁怕吃苦,，靜不下心。有個別學生有懈怠心理并開始分化,。

7,、寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄,，不善于感悟和表現(xiàn)生活,，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開,，缺乏文采和思想的深度,。

二、本學期提高成績的具體措施

針對上述學生的具體問題和情況,，本學期特制定并采取了以下主要措施,，從而全面提高學生成績，較圓滿地完成了學校制定的學科目標,。

總的教學理念和教學策略：千方百計調(diào)動學生學習語文的興趣和熱情,，讓學生親近老師、親近語文,，好學樂學能學,，充分開發(fā)利用各種語文教學資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學藝術(shù),，師生互動,，效益優(yōu)先，以學生的“得”為整個教學的出發(fā)點和落腳點,。

1,、情感上

用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣,，確定學生具體的奮斗目標,。

(1)在課堂上，經(jīng)常溝通,，動之以情,，曉之以理，進行思想品德意志的教育,、用積極自信情緒感染和鼓勵學生,，使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服學習和考試中消極與懈怠心理

(2)分項統(tǒng)計分析對比學生每次月考“得失分”,，單獨找單項后進生分析談心,，制定下一月具體提高目標，要求學生結(jié)合知識點的薄弱處強化補差,。

(3)通過作文,、月考總結(jié)、作業(yè)批語,、談心等與學生交流,，給他們激勵。平時在學生練筆本,、作業(yè)本,、卷子上、給學生寫點短信,，用貼近他們心理的話語來幫助他們,，使他們明確不足，努力進步,。

(4)課下及時與學生談心,，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因,，樹立積極奮進的心態(tài),。

(5)繼續(xù)做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的心理工作,，穩(wěn)定學生,。

2,、備課上

(1)多方發(fā)掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢,，結(jié)合自身鉆研,，借助媒體網(wǎng)絡，深入研究教材和文本,，鉆研教法與學法,，精心備課，大膽創(chuàng)新,，反復修改斟酌cai課件,，保證備課質(zhì)量,。

(2)充分根據(jù)所教學生一個重點班,，一個平行班的實際，有針對性的實行不同教法,，保證課堂上充分讓學生活動,。

(3)針對不同層次的學生精心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡,，盡量精練,，并引導學生特別注意資料的利用方法。

3,、課型上

(1)原則：一切圍繞學生,，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收獲,，讓學生動手動口動腦,。

(2)結(jié)合不同課文及學習內(nèi)容設計好學法指導課、考試講評課,、文學欣賞課,、語文活動課、綜合閱讀課,、作文系列訓練課等,。

4、授課上

(1)繼續(xù)堅持踐行自主,、合作,、探究的學習方式，堅持互動,、生成與共享,。

嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛,，盡量讓每一個學生認真學習,、練習,。

(2)一切從學生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法,，采取最適合自己學生的方式授課,。面向全體學生，實行分層提問答疑,、分級分組做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

5,、輔導上

分層培優(yōu)補差,，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導，課下個別輔導學生,。對后進生加強信心教育和學法指導,。

6、教師業(yè)務提高上

廣泛讀書,，虛心學習;深入教研,，積累資料;積極聽課，參加中學教師專業(yè)技術(shù)培訓與學習;積極參加語文年級組和教研組的專題學習培訓,，業(yè)余繼續(xù)自學《新課程改革綱要》,、《新課標解讀》、《文本解讀論》,、《語文教學通訊》自購自訂《課程,、教改、教法》《審視中學語文》,、《走近魏書生》,、《李鎮(zhèn)西授課藝術(shù)》、《新課程優(yōu)秀教學設計與案例》《青年演講能力訓練教程》《演講與口才》等,，積極學習聽課并參加培養(yǎng),，觀摩特級教師授課。

語文教學教師心得體會總結(jié) 語文教師教學心得和感悟篇十五

時間過得真快,，一學期已全面結(jié)束了,，在學校領(lǐng)導的組織和領(lǐng)導下，我與其他科任教師和家長密切合作,，共同做好學生的學習和思想道德的教育工作,，使學生的思想覺悟、學習質(zhì)量和身體素質(zhì)都有了不同程度的提高,，為把學生培養(yǎng)成德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的人打下了一定的基礎(chǔ),。新學期開始，本人就認真制定班主任工作計劃,，認真執(zhí)行學校布置的各項工作任務,，切實加強對學生的思想政治和學習教育，努力搞好本班的日常管理工作,，具體措施如下：

1,、經(jīng)常教育學生要遵守各項紀律，端正學習態(tài)度,、努力學好各門功課,，教育學生要養(yǎng)成“老老實實做人，認認真真做事”的習慣;

2,、班干部的得力與否直接影響到一個班的班風,，因此我非常重視班干部的培養(yǎng)，努力讓他們成為老師的得力助手,。因此,，我經(jīng)常指導班干部開展各項工作,，要每個班干部以身作則,，嚴格要求自己，關(guān)心同學,，起帶頭作用,。定期召開學生干部會議，總結(jié)工作,，開展自我批評,，加強對學生的教育培養(yǎng)，并做好有關(guān)記錄,。

3,、加強學校與家庭的聯(lián)系，耐心做好個別教育工作,。為了和家長保持緊密的聯(lián)系,，本人積極做好《學校與家庭聯(lián)系》的手冊。

4,、重視個別學生的輔導工作,，及時與在思想、學習,、紀律上有問題的學生進行個別談話教育,，并做好了記錄。經(jīng)常與科任教師取得聯(lián)系,，了解和掌握學生的學習情況,，并配合科任教育學生學好各門功課,。

5、全心全意為學生,，關(guān)心學生的成長,，經(jīng)常組織和指導學生開展文娛體育活動，比如：手抄報,、拔河,、籃球賽……同時搞好班級清潔衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，讓學生養(yǎng)成良好納活習慣和衛(wèi)生習慣,，使學生的身心能健康發(fā)展,。

6、結(jié)合學校的工作中心,，進行有關(guān)安全,、友誼、愛國主義等主題班會,，讓學生在活動中受到了各種各樣的思想教育,。

7、在班級中實行班干值日輪流制,，讓每一個學生都參加到班級的日常管理中,，切實體會小主人的集體主義教育。在轉(zhuǎn)變差生方面,，主要是給學生以耐心的輔導,，給學生以的寬容，給學生改過的時間和給學生有成功感,。實際操作就是經(jīng)常與家長溝通和聯(lián)系,，與學生多談話多接觸，對學生偶發(fā)事件進行及時妥善處理認真考察學生,，分人立戶做好考察記錄,，做好第一手資料，以利于對其進行教育,，促使其進步,。學期結(jié)束了，經(jīng)過一學期的教育教學,，本班的學風,、班風、學生身心發(fā)展水平都有了好轉(zhuǎn),，班級已向良好的集體邁進了一大步,，但在以后的工作中還必須加強與后進生的更多的溝通，加強對他們的思想教育,，同時加大力度抓好學風,、班風的建設,。