當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

教師年度師德考核個人總結(jié)博客篇一

一,、 發(fā)揚成績,，努力克服缺點

身為一名老教師，況且目前我還在教學一線上，我要以身做則,，積極配合各科教師做好學校各項教育教學工作。

二,、終身學習，持續(xù)發(fā)展

我作為新時期的教師，要樹立終身學習的理念，加強自我思想、道德建設?，F(xiàn)代社會是一個終身學習的社會,，教育教學同樣處于與時俱進的狀態(tài),，所以，要能適應時代的要求,，更好地完成教育教學任務,，我一定會終身學習,，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會提高業(yè)務修養(yǎng),，不斷學習,，改進,、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應教育不斷發(fā)展的需要,。敢于創(chuàng)新,，敢于超越前人,，敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿,。走持續(xù)發(fā)展的道路,。 要多讀書、多看報,?；畹嚼稀W到老,，要積極努力地上好課的同時,，主動參加學校科組的教研活動,，把自己多年來積累下來的教學經(jīng)驗傳授給年輕教師,。

三、盡心盡責作好我的本職工作,，對不良現(xiàn)象和錯誤行為要大膽批評指出,，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的余熱。

早晨的陽光是燦爛的,，夕陽的彩云是美麗的,，人生篇章開頭應該是吸引人的，高峰應該是豪邁的,，那好的結(jié)尾也應該是完滿的,。我應該這樣去走完自己的人生道路。

四,、樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,。

要注重人文關(guān)懷,，精神扶持,，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現(xiàn)在對學生的人格的尊重上,。平等地看待每一位學生,，關(guān)愛每一位學生,，嚴格要求每一位學生。要關(guān)注學生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展,。動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展,。要使學生在獲得科學文化的同時,，獲得精神的成長，形成健全的人格,。豐富兒童的精神世界,，使學生“獲得愛、懂得愛,、學會愛,。”我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務水平的提升,，知識結(jié)構(gòu)的改善,，還應充分重視人文精神的充實，建筑起精神文明的長城,。使我們教師不僅成為科學文化知識的使者,，更要成為弘揚先進文化、建設精神文明的特使,。用陶行知先生的說法,，師德建設就是“建筑人格長城”!

五、注重小節(jié),，修煉人格

教育無小事,，教師的一言一行都是學生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的'細節(jié)實現(xiàn)的,，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權(quán)威式人物”,。所以,，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉,。我要以先進的人生觀,、價值觀、世界觀影響學生,。作為學生的榜樣,，引路人，要做到為人師表,，時刻銘記從我做起,，從小事做起,，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),。

六,、樂于奉獻，實現(xiàn)自我

教師需要一種奉獻精神,。我們教師要有創(chuàng)新意識,、進取精神。我會制定個人的奮斗目標,，不斷追求成功,。建立平等的思想，建立服務育人的理念,。為教育事業(yè),，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長,、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值,。

師德建設是與時俱進的，我會堅持以科學的理論武裝自己,，堅持以先進的教育理念提升自己,，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,，把師德工作滲透到教育教學的全過程,。教育大計，教師為本;教師素質(zhì),，師德為本,。我會努力成為“-

教師年度師德考核個人總結(jié)博客篇二

根據(jù)上級關(guān)于進一步加強師德建設的意見和我區(qū)關(guān)于加強教師師德考核工作的精神，我校制定師德方案對全體教師的師德進行考核量化,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、確定師德考核的范圍對象

教師師德考核的范圍和對象為我校在職在崗的教職員工。

二,、完善教師師德考核備案管理

我校實行教師師德考核備案制度,，并做為一項重要工作納入日常管理。教師師德考核每學期一次，考核結(jié)束后,，學校將考核結(jié)果上報教育辦，考核檔案由學校歸檔保存,。

三,、堅持教師師德考核的原則

1、堅持教育激勵的原則,?？己说母黜椧?guī)定和標準主要起正面引導、行為規(guī)范,、團結(jié)鼓勵作用,。

2、堅持基層為主的原則,。學校是教師直接管理者和教育者,，具體考評工作由學校教導處組織實施。

3,、堅持實事求是的原則,。考評全過程必須以客觀事實為依據(jù),，始終做到公正,、公平、公開,。

4,、堅持科學推進的原則?？荚u方案立足實際,，力求科學合理，切實可行,。

四,、創(chuàng)新和完善教師師德考核內(nèi)容和形式

1、師德考核的內(nèi)容以提高思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想,、職業(yè)道德水平，突出教育行風建設,，堅持著力解決師德建設中的突出問題,，從“德、能,、勤,、績、廉、學”等方面進行綜合評價,。

2,、師德考核采取平時與定期、定性與定量相結(jié)合的方法,，按照教師自評,，教師互評，學生評議,，家長評議,，反饋意見，公示結(jié)果,，登記備案等程序組織實施,。

五、強化教師師德考核結(jié)果與獎懲

教師師德考核的結(jié)果分為：優(yōu)秀,、良好,、合格、不合格(凡嚴重違紀違法,、違法教育行風,、出現(xiàn)重大責任事故等的教師，均視為考核不合格)四個等次,。

六,、優(yōu)化教師師德考核工作的合理程序

加強教師師德考核制度是推動師德建設新舉措，需要不但探索和完善,，為了確保師德考核工作有組織,、有計劃的實施，

一是成立教師師德考核工作機構(gòu),，堅持一把手總負責,，落實好組織機構(gòu)和人員，明確職責,，抓好落實;

二是按照《方案》,、《細則》以及“獎懲制度”精心組織，認真實施;

三是向教師,、學生和社會公布舉報或監(jiān)督電話,，自覺接受監(jiān)督，在具體考核中能夠,，要廣泛吸納學生家長,、社會群眾參與，通過召開家長和社會群眾代表座談會,，進行問卷調(diào)查,，充分聽取、征求群眾對教師的評價和反映意見，并將師德考核與教育行風建設結(jié)合起來,，扎扎實實地開展師德考核與評議工作;

四是對本校教師在師德考核方面出現(xiàn)的重大問題不僅要及時記載,，而且要及時處理上報。

教師年度師德考核個人總結(jié)博客篇三

在緊張忙碌的工作中,，一個學年又過去了,。一年結(jié)束之際，回顧著一年的學習,、工作,，頗感有總結(jié)提高的必要,。我認為,，教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責任心上，做為一個人民教師,，在教學上應有強烈的責任心,，這種責任心我想主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、愛崗敬業(yè),，忠于教育事業(yè)

熱愛教師的職業(yè),，愛崗敬業(yè)是做好教學工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業(yè),，就要盡心盡力,，每一種職業(yè)都是社會的必要組成部分，不要這山望著那山高,。每一個人都是平凡的,，能在平凡的崗位上做好平凡的事,，恰恰就是不平凡。對教師職業(yè)的熱愛,，忠于教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德,。通過自己的教學使學生具備了相關(guān)的知識，看著自己付出的努力獲得了回報，內(nèi)心充滿了成就感,，在教學工作中也就有。

二,、熱愛學生,，平等對待每一位學生,。

關(guān)心學生,，熱愛學生,，平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀。熱愛學生,，尊重學生的人格，才會關(guān)心學生,，了解學生,，公正地對待每一個學生,，才不失師德風范。但人非圣賢,，熟能無過,。更何況是尚未成年的孩子,。學生犯了錯誤，也不能不管,。我也常會和學生交流,。讓學生能夠站在對方的立場思考問題,，感受自己的所作所為給別人造成的傷害,，這樣孩子會從內(nèi)心認識到自己的錯誤,，從而從根本上改正錯誤,。其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的,，真誠的,，真正的熱愛每一個學生,、關(guān)心每一個學生。學生完全能接受你的批評和意見,。

三,、努力提高自身教學水平

師者,，傳道,、授業(yè),、解惑也,。只有精通業(yè)務,，才能將科學知識準確地傳授給學生,，而不致于誤人子弟。倘若學生給你提出的問題你總是不能準確地解答,，在學生心中的威信也就會逐步喪失,。到那時學生對你已沒有信心可言，對你所教授的學科也不可能再有興趣,，當然也不可能學好這門課程,。另一方面，每個人都有他不同于其他人的長處和優(yōu)點,，學生在某方面超越教師的可能性甚大,，所以，老師應該對學生的人格,、思想,、情感、意志給予充分的尊重,。

四,、努力提高自身道德修養(yǎng)

通過回顧和總結(jié),，結(jié)合自己的體會，我對教師師德有了更加明確的認識,，師德建設是教師個體成長和自我完善的需要,。我們不能因為其它行業(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個職業(yè)沾染銅臭味兒，也不應該因為別人的墮落而放棄自己的追求,、放松對自己的要求,。在教育改革的新形勢下，教師的責任重大,，教師的使命感要加強,。

今后，我將繼續(xù)從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高責任心,，樹立一切為學生的思想，用自己的真誠之心培育人,。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),，刻苦提高教學業(yè)務水平，定能夠成長為一名優(yōu)秀的教師,。

教師年度師德考核個人總結(jié)博客篇四

本學期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學理念的引領下,，發(fā)揚“自立自強、團結(jié)合作”的--

一、促進教師專業(yè)發(fā)展,，打造精良德育師資隊伍

在學校管理的諸要素中,，我們認為教師是管理的第一要素，是學校的第一資源,，因此,，我們奉行以“教師為本”的管理思想,，堅持“尊重、培養(yǎng),、使用”的教師管理方針,，幫助教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長階梯,，促進教師成長,。通過對教師角色形象塑造、“三師制度”,、校本培訓,、職務培訓、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質(zhì),。

1,、加強師德師風建設、提高德育師資水平

首先,、號召全體教師恪守“飲水思源,、寧靜致遠”的校訓，高揚“自立自強,、團結(jié)合作”的學校精神,，共同營造“愛國、修身,、敬業(yè),、多能”的良好校風、“愛生,、垂范,、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風和“尊師,、律己,、會學、進取”的良好學風,，通過多種途徑開展師德師風建設和文明創(chuàng)建活動,，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學校成立師德建設領導小組,，在全程督促激勵下,，有序推進了學校德育隊伍的建設，增強了師德教育的實效性和針對性,。

其次,，加強理論知識的學習，提高政治覺悟和道德素養(yǎng),。利用教師例會,，結(jié)合教育教學實際,，定期開展政治理論和德育知識的專題學習和研討。開展校本培訓,，增強廣大教職工的政治責任感和歷史使命感,，提高教師的自我角色認識，奠定隊伍建設的思想基礎,。

再次,，對照學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，表彰“優(yōu)秀班主任”,、“師德先進個人”,，通過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在校園網(wǎng)設立“高級德育教師介紹”專欄等),，完善建立德育導師制和高級德育教師制度,，用制度和機制引領教師嚴于律己，以身作則,，無私奉獻,，愛崗敬業(yè)，教書育人,，建設積極向上,、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。

2,、繼續(xù)實施“三師工程”,，搭建德育師資成長階梯

我校按照教師成長的規(guī)律，本學期繼續(xù)實施“三師工程”,，探索和建立了“三師(經(jīng)師,、能師、人師)制度,。

經(jīng)師,，強調(diào)提高教師的職業(yè)境界，要求教師嚴肅,、嚴謹、嚴格地對待教育教學工作,，遵循教育教學規(guī)律,，成為合格的教師。

能師,，強調(diào)提高教師的專業(yè)境界,，要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師,，同時具有深厚的專業(yè)功底,，形成獨特的教學藝術(shù)和風格,。人師，強調(diào)提高教師的事業(yè)境界,，是深厚的文化修養(yǎng),、獨特的教學藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一，以自己的德,、才,、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化,。

“三師工程”是一個師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過程,。在此過程中，學校通過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級德育教師,，建立了高級德育教師工作室,。“三師”既是一種榮譽,，又是一種待遇(享有每月的特殊津貼),，還是一種崗位(有培養(yǎng)新教師和進行課題研究的職責)。這種做法,，貫穿于整個教師生涯全過程,，為教師營造了一個可持續(xù)發(fā)展的平臺與動力，形成了“不用揚鞭自奮蹄”的喜人局面,。

3,、建立高級德育教師聯(lián)盟。聯(lián)盟實行“契約管理”,，聯(lián)盟與學校簽訂契約,，有章程，有組織,，有活動,，有目標，聯(lián)盟活動經(jīng)費實行“以獎代撥”,。

二,、實踐“三自”育人模式，繼續(xù)實施“主題教育”

本學期以來,，學校德育線充分利用“三自”育人模式,，以“生活德育、活動德育,、文化德育”為德育方法與途徑,，促進學生道德品德的知、情、意,、行的協(xié)調(diào)發(fā)展,，實現(xiàn)學校“高遠志向,、高尚人格,、高雅情趣”的“三高”德育目標。

首先是明確提出了德育的目標要求和方法途徑,，并確定了十二個德育主題,，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育,、道德教育,、法制教育、審美教育,、心理健康教育,、感恩教育、激勵教育,、環(huán)境教育,、責任教育、成人教育,、公民教育,、理想信念教育等。各年級又根據(jù)自身的特點,，確定了不同的教育重點,。

通過對“三個年級”學生的系統(tǒng)教育，學生不斷成長,，逐漸走向成熟,，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”,，再走向“模范”,。這樣的成長軌跡，正是發(fā)展教育理念引領下,，學校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”,，再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求的目標。

三,、完善德育大體系,，優(yōu)化管理平臺

“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長,，分管副校長、德育處、團委和年級部負責人參加的學校德育工作領導小組,，統(tǒng)領學校的德育工作;通過發(fā)揮家長委員會,、家長學校的作用和通過家訪、家長會,、“家校通”,、學校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機制?？梢哉f,，使德育扎根于家庭和社會，學校,、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)形成,。

“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學期繼續(xù)強化了同心圓式的以班級,、年級,、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理,，第二圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管,，第三圈層以德育處主任為主的學校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系,，通過強化行政組織管理,，確保學校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性,。

“三會一體”的自主性德育體系,。“三會”是指團委會,、學生會和學生自治委員會等學生組織,。充分發(fā)揮“三會”在學生管理中的自治作用，讓他們自主教育,、自主管理,、自主發(fā)展，讓他們自主策劃,、自主組織,、自主實施開展各種大型活動。

四,、創(chuàng)新心理健康教育,，拓寬德育

本學期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時，還積極創(chuàng)新組織管理方法,，多渠道多方式地開展心理健康教育,，培養(yǎng)學生健康心理和健全人格，塑造學生美麗人生。在心理健康教育的常規(guī)工作中,，實行點面結(jié)合：一方面,，面向全體學生舉辦心理健康教育報告會、講座,，利用主題班會課和學科教學滲透以及學生社團的各項活動;另一方面,，根據(jù)不同群體和個體的需要，開展團體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導活動,，還由學生自主組織開展活動,，讓每一位學生在尋求心理輔導的同時，都能充當輔導員的角色,。

還積極創(chuàng)新工作方法,，一是心理規(guī)律與認知規(guī)律相結(jié)合對學生進行學法指導，豐富了心理健康教育的?二是采用“合與分”相結(jié)合的組織形式,，五位心理教師既“合”在一起面向全校開展工作,，又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點，工作在第一線,，提高咨詢輔導教育效果,。

五、構(gòu)設學校文化,，推動文化德育

本學期我們圍繞著“辦學理念”和“校訓”開展文化德育挖掘,。學校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞，本身就蘊含著時間概念,，發(fā)展的軌跡就是時間的軌跡;校訓“飲水思源,，寧靜致遠”蘊含著“過去、現(xiàn)在,、未來”的時間鏈條,，揭示著時間與生命、時間與發(fā)展的契合,。在學校新一輪規(guī)劃建設中,，精心設置于校園各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學子警示著時間的流變;西校園教學區(qū)的太陽歷廣場,，作為一種功能豐富的大型科普設施和地理課的實驗場,，標示著日月星辰的時間更替。構(gòu)建了以“時間”為主元素,，把辦學理念,、校訓等軟件與學校主建筑、景觀等硬件有機地融合在一起,，渾然一體,，處處彰顯著--

隨著社會的發(fā)展，德育工作任重道遠,，德育沒有最好只有更好,，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗,，開拓創(chuàng)新,，爭取更大的進步。