作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大班春天來(lái)了教案藝術(shù)篇一

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶(hù)外去認(rèn)識(shí)春天,，感受春天,，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花,、草,、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂,。

1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草,、樹(shù)木的變化,。

2、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀(guān)察初春的景色,，喜愛(ài)春天,。

3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”

1,、能夠感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花,、草、樹(shù)木的變化,。

2,、能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。

3,、認(rèn)識(shí)“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字,。

帶幼兒觀(guān)察幼兒園中的花、草,、樹(shù),。

一、春天真舒服——到戶(hù)外感受春天的天氣,。

1,、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。

2,、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué),，感知春天來(lái)了，天氣變暖和了,。

二,、觀(guān)察幼兒園中的花、草,、樹(shù)木的變化。

1,、帶領(lǐng)小朋友們觀(guān)察幼兒園里的桃花,，通過(guò)看一看、聞一聞,、說(shuō)一說(shuō),，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了,。

2,、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草,、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的,，小草變綠了,，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

三,、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

1、你們找到了春天了嗎,？它藏在哪里,？

2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá),。

3,、帶小朋友到戶(hù)外游戲。

四,、活動(dòng)延伸

日常生活中,，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶(hù)外觀(guān)察、尋找春天,。

這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天,，感受春天，體驗(yàn)春天,，并且能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)春天,。于是，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí),，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀(guān)園內(nèi)的花草樹(shù)木,，一起去尋找春天。

幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的,，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的,，孩子們非常感興趣，他們很認(rèn)真地觀(guān)察幼兒園里的花草樹(shù)木,，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái),，于是在開(kāi)展討論說(shuō)話(huà)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識(shí)了春天,，還感受到了春天,，并且能夠用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)出對(duì)春天的喜愛(ài)。有幾個(gè)小朋友還編兒歌,，編得非常好,。菲菲小朋友說(shuō)：“樹(shù)葉真好，我可以用樹(shù)葉做小船?！焙滦∨笥颜f(shuō)：“小草真好,，蜜蜂可以停在上面休息?！?淑云小朋友說(shuō)：“花兒真美,，我們可以用來(lái)做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動(dòng),，還有豐富想象,，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性,。

幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密,，能夠大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn),，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景,、體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè),，會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛(ài),。

如果我重新上這個(gè)容,，我想讓小朋友們帶上畫(huà)筆和紙，把自己看到的春天的景色畫(huà)一畫(huà),，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀(guān)察能力,，還鍛煉他們的動(dòng)手能力及想象能力。

大班春天來(lái)了教案藝術(shù)篇二

（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）

1．師：在春天里,，不僅有優(yōu)美的景色,，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲,。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》,。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏,。

c．按節(jié)奏讀歌詞,。

d．聽(tīng)唱歌曲。

3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

鼓勵(lì)孩子創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

4．課外延伸,、環(huán)保教育

師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》，關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多許多,。今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè),，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

（播放動(dòng)畫(huà)片段）

師：故事中的小女孩,，在森林中長(zhǎng)大,，她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,，正是由于她的善良和勇敢,，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō),，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么,？我們應(yīng)該怎樣做？

（孩子自由討論,、回答）

學(xué)唱歌曲的步驟,，體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則，先讓孩子多聽(tīng),，并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求：如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍,、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲,。

歌曲學(xué)會(huì)后,，引導(dǎo)孩子有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)孩子的審美情趣,。

歌曲學(xué)習(xí)后,，動(dòng)畫(huà)片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸,。讓孩子聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè),，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

課堂小結(jié)

1．讓孩子互相討論,、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn),，評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2．師：今天,，我們?cè)谝魳?lè)中感受到了春天的美好,，希望同學(xué)們都能做一名愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的好孩子,。

教師根據(jù)孩子參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度,、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主,。

大班春天來(lái)了教案藝術(shù)篇三

陽(yáng)春三月,，春暖花開(kāi)，正是萬(wàn)物蘇醒的時(shí)節(jié),，平時(shí)在自由活動(dòng)時(shí),、散步時(shí)，孩子們會(huì)說(shuō)：“光禿禿的樹(shù)枝變綠了，迎春花黃色的小花開(kāi)放了,，于是,，七嘴八舌地嚷開(kāi)了，春天是黃色的,，因?yàn)樗怯筒嘶ㄉL(zhǎng)的好時(shí)間;春天是綠色的,，因?yàn)樗切〔莸臉?lè)園;春天是紅色的，因?yàn)樗r艷,。孩子們對(duì)于春天的變化產(chǎn)生了許多疑惑,，我們想通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們利用身邊的資源環(huán)境,，親身體驗(yàn)感受春天的美麗,，以各種方式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

我們采用家園配合進(jìn)行的方法,，請(qǐng)家長(zhǎng)支持我們的活動(dòng),。帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找春天，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天,。去珠溪園,、十字綠地、野外觀(guān)察春天的景色,，讓孩子們互相交流：你眼中的春天是什么樣子的?你聽(tīng)到的春天是什么樣子的?用符號(hào),、標(biāo)志表示把十字綠地美景畫(huà)下來(lái)，剪貼黃色迎春花,、粉紅色桃花,、綠色的柳枝，豐富活動(dòng)區(qū)“春天來(lái)了”墻面環(huán)境,，讓孩子們通過(guò)觀(guān)察討論：迎春花,、桃花有幾個(gè)花瓣?知道迎春花是春天最早開(kāi)放的花朵，迎春花有四個(gè)花瓣,，迎春花,、桃花還有五個(gè)、六個(gè)花瓣,，甚至有重疊的,，利用自然角，我們培育了種子發(fā)芽,，讓小朋友觀(guān)察,、管理，在活動(dòng)中豐富了孩子們對(duì)春天認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)：桃紅柳綠,、綠油油,、春暖花開(kāi),。

我們?cè)诙鄬W(xué)科綜合功能的活動(dòng)中，讓孩子們欣賞春天里的文學(xué)作品,，感受作品的美,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，形象地表現(xiàn)柔軟的舞姿“柳樹(shù)姑娘”創(chuàng)編動(dòng)作,。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡,、嗡嗡嗡,，大家一起來(lái)作工……”孩子們用自己靈巧的小手，運(yùn)用剪貼,、折紙,、畫(huà)畫(huà)等多種方式制作著春天里的花、草,、昆蟲(chóng),、色彩絢麗、各種形狀的鮮花,，有著蜜蜂,、蝴蝶、蜻蜓,、七星瓢蟲(chóng)在舞動(dòng)著,，在繪畫(huà)鮮花時(shí)，夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時(shí)用了十七種顏色,。

我們的墻面布置“蟲(chóng)蟲(chóng)找花”有著折紙的郁金香,、玫瑰花、牡丹花,、向日葵花盛開(kāi)著;昆蟲(chóng)：蝴蝶,、蜜蜂、螞蟻,、七星瓢蟲(chóng)等在和它作伴,。孩子們?cè)谟^(guān)察捕捉昆蟲(chóng)時(shí)，用放大鏡探索著昆蟲(chóng)的外型特征,，然后表現(xiàn)表達(dá),，例：折紙從教師示范逐步過(guò)渡到看圖紙過(guò)程自己練習(xí)，而在制作小動(dòng)物時(shí),，還能運(yùn)用多種方法剪貼,、繪畫(huà)等結(jié)合進(jìn)行。

我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)時(shí),，從孩子們的興趣出發(fā),，強(qiáng)調(diào)的是孩子們自己的探索,，例：參觀(guān)珠溪園后看見(jiàn)柳枝發(fā)芽，萌發(fā)了制作繪畫(huà)柳樹(shù)的欲望;戶(hù)外活動(dòng)看見(jiàn)小螞蟻搬家,，萌發(fā)探究小螞蟻的秘密……請(qǐng)家長(zhǎng)們幫助我們捕捉昆蟲(chóng),，準(zhǔn)備植物種子等，家園雙向互動(dòng),，共創(chuàng)幼兒探索的空間,。

由于我們的主題活動(dòng)“春天來(lái)了”、“好朋友”相繼開(kāi)展,，相互聯(lián)系,、相互促進(jìn)，讓人和自然,、動(dòng),、植物成為我們的好朋友。在活動(dòng)過(guò)程中,，讓孩子們找到了探究成功的秘密,，學(xué)會(huì)了探究、表現(xiàn)的方法,，為我們今后開(kāi)展主題活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),，邁進(jìn)了主題活動(dòng)的大門(mén)。

詳見(jiàn)活動(dòng)教案(實(shí)際實(shí)施內(nèi)容)

1,、自然角：各種種子發(fā)芽,，種植：蔥、蒜,、青菜,、韭菜、芹菜,、菠菜,、毛豆。養(yǎng)殖小動(dòng)物,、昆蟲(chóng)：小蝸牛,、蝴蝶、螞蟻,、小青蟲(chóng),、皮球蟲(chóng)、蚱蜢,、蜘蛛,、瓢蟲(chóng)。

2,、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“春天來(lái)了,，快來(lái)看呀”,、“竹園里的大熊貓”、“蟲(chóng)蟲(chóng)找花”,、“螞蟻搬家”,、“春天”。(詳見(jiàn)某些照片)

1,、在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),，我們教師適時(shí)、適度地支持與引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一系列活動(dòng),，尤其在區(qū)域活動(dòng)時(shí),，我們每天在美工區(qū)觀(guān)察、記錄,、調(diào)整孩子們實(shí)施的情況(詳見(jiàn)區(qū)域活動(dòng)觀(guān)察記錄簿)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體,，注重過(guò)程體驗(yàn)以及好奇探索,、積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神培養(yǎng)。

2,、活動(dòng)使教師和幼兒之間建立了一種新型的師生關(guān)系,，成為幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程的觀(guān)察者、合作者和支持者,，注重緊密的合作,，與更多的人(中班組教師、家長(zhǎng))進(jìn)行廣泛的合作交流,，注意各類(lèi)知識(shí)信息的獲取和整合,。

3、教師跟隨進(jìn)入到兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)中去,，注意傾聽(tīng)孩子們的對(duì)話(huà)以及表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)聲語(yǔ)言,，敏銳地捕捉蘊(yùn)涵其中的巨大學(xué)習(xí)價(jià)值，把傾聽(tīng)和觀(guān)察的東西記錄下來(lái),，分析,、尋找孩子的興趣熱點(diǎn)、知識(shí)區(qū)域,、經(jīng)驗(yàn)范疇和思維特點(diǎn)，并嘗試著鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子,。

4,、在活動(dòng)中教師要追隨孩子,，善于根據(jù)在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的興趣需要，將生活中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決的'問(wèn)題,，及時(shí)納入到課程和活動(dòng)中來(lái)，善于幫助,、支持、引導(dǎo)幼兒不斷研究探