作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

大班美術(shù)《春天》教案 春天來了大班藝術(shù)教案篇一

1.加深對春天的認(rèn)識，初步理解第一段歌詞,，學(xué)會跟唱,。

2.萌發(fā)對春天喜愛的情感。

：各種小動物的頭飾,，事前幼兒對春天已有過認(rèn)識和觀察,。

1.帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂,，小蝴蝶,，小青蛙等；

2.幼兒坐到位后,，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物,；

3.請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）

1.教師再次彈奏歌曲旋律,，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣,？

2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作,，告訴幼兒這是一首春天的歌,，名字叫做《春天》

1.教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么,？

2.教師范唱第二遍,，可以邊唱邊畫；

3.教師邊指圖片邊清唱,，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞,，可以讓幼兒輕輕跟唱；

4.教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍,；

5.幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1-2遍,；

6.在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作,。

活動延伸：建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動物,，植物的變化，引導(dǎo)孩子用自己的身體動作模仿。

3.加深對春天的認(rèn)識,，初步理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)會跟唱歌曲；

4.萌發(fā)對春天喜愛的情感,。

活動準(zhǔn)備：各種小動物的頭飾,，事前幼兒對春天已有過認(rèn)識和觀察,。

大班美術(shù)《春天》教案 春天來了大班藝術(shù)教案篇二

1,、學(xué)習(xí)噴畫的技能，會用噴畫和添畫的方法表現(xiàn)春天的美景,。

2,、體驗用噴畫方法表現(xiàn)物體形象的樂趣

1、制作模板每組一套（用卡紙在中間剪出花,、草,、鳥等形象制成模板）。

2,、裝有顏料的噴水瓶每人一個（噴水瓶讓家長準(zhǔn)備）,、繪畫紙每人一張。

1,、聽歌曲《春天在哪里》,，由此引出主題。

咱們先聽一首歌,，仔細(xì)聽一聽歌曲里唱的什么,？是找什么的？

2,、提問：剛才我們聽的是什么歌曲?。浚ā洞禾煸谀睦铩罚└枨氖裁?？找什么的,？（春天）哦，那你們有沒有關(guān)于春天的新發(fā)現(xiàn)呢?（小草發(fā)芽了,、花開了等等）

3,、出示噴畫讓幼兒欣賞。.

（1）出示范畫,，我把我觀察到的春天用畫表現(xiàn)出來了,，你們看一看我的畫是用什么做出來的?與我們經(jīng)常看到的畫有什么不同,？請幼兒猜一猜,，想一想，說一說,。

（2）出示水彩畫,、蠟筆畫,，讓幼兒對比觀察，讓幼兒說說不同之處,。

（3）教師總結(jié)一下,，并拿出做噴畫的模板、噴水瓶,、水粉等給幼兒看一看,。

4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)噴畫,。

教師示范噴畫的制作要領(lǐng)及步驟：首先先將圖畫紙鋪平,，再把一朵花形模板放在紙上，然后用噴瓶將顏色噴在模板鏤空地方,，不能噴到外面啊,，噴完后過一會等顏料干了以后再將模板輕輕拿掉，拿掉以后,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙上出現(xiàn)的變化,，再添畫上莖和葉。用同樣的方法示范其他的,。

5,、幼兒嘗試用噴畫的方法表現(xiàn)春天。

你們是不是等不及要做啊,，在做以前,，老師要提幾點要求：小朋友在做的時候要仔細(xì)、不能著急,，畫面不干時不能把另一塊模板蓋在上邊,，注意衛(wèi)生等。

6,、幼兒在背景音樂的伴奏下獨立制作,，教師巡回指導(dǎo)要求幼兒不要把顏色弄身上。

7,、畫面添加：

師：春天還有哪些變化,？請你用彩筆畫出來好嗎？（要添畫在合適的地方）

提示語：大樹有什么變化,？人們都在干什么,？小河里的水怎樣了?等等。

8,、教師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

9、作品展,，讓幼兒互相欣賞,，并讓幼兒評價自己和他人的作品，并評選出自己認(rèn)為最好的作品,。

10,、活動延伸：

區(qū)域活動時讓幼兒在美工區(qū)練習(xí)制作噴畫，教師及時進(jìn)行指導(dǎo),。

大班美術(shù)《春天》教案 春天來了大班藝術(shù)教案篇三

幼兒藝術(shù)教育的價值就在于它激發(fā)情趣,、激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,，賦于幼兒滿足感和成就感,。依據(jù)這一理念,，我設(shè)計了本次美術(shù)活動,。在材料的選擇上，我選擇了幼兒倍感親切的小服飾,，既體現(xiàn)了廢物利用,，又能充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

1．感受春天的美,，體驗拓印創(chuàng)作的快樂和成功的喜悅,。

2．根據(jù)拓印出的圖案大膽想象、創(chuàng)作春天景物的能力,，用連貫的語言講述自己的作品,。

3．掌握用小服飾拓印的技巧，根據(jù)想象適當(dāng)添畫,。

掌握拓印畫技能,。

用所選材料大膽想象、創(chuàng)造,，拓印春天的景色,。

活動準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：有郊游的經(jīng)歷，熟悉春天的景色,。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：小服飾若干(鞋子,、襪子、手套),，顏料,，托盤，畫卷,，棉棒,，展示板，濕毛巾，音樂《春天在哪里》,，輕音樂,。

人場：聽音樂《春天在哪里》做動作人場，坐好,。

1．談話導(dǎo)入,，引出主題

師：小朋友，春天是個美麗的季節(jié),，你覺得春天的什么很美?

師：春天這么美,，你想不想創(chuàng)作一幅春天的畫呢?平時你是用什么材料畫畫的`?今天老師給小朋友帶來了一些特殊的材料，(展示小服飾)這些都是小朋友小時候穿過的服飾,，讓我們用這些可愛的小服飾和漂亮的顏料來創(chuàng)作一幅春天的畫吧!想一想,，怎樣讓小服飾和顏料在布上變出春天的美景呢?誰來試一試?

2．嘗試探索，觀察想象

請一名幼兒嘗試印畫,，師引導(dǎo)其他幼兒觀察并講解,。(孩子的探索在先，老師總結(jié)在后,，體現(xiàn)孩子的活動自主性,。)

師：大家仔細(xì)看他是怎么做的，先選了服飾,，再把服飾平鋪在顏料盤中,，然后用兩只手提起來，在布上按一按,，美麗的圖案就出現(xiàn)了,。看一看,，這像春天的什么?誰還想試一試?

再請一名幼兒嘗試印畫,，師：小朋友仔細(xì)觀察，他會變出什么?怎么讓印出的畫更像?

3．總結(jié)展示,，提升技能

師：剛才,，小朋友用小服飾印出的畫，叫“拓印畫”,，拓印活動真有趣,，老師也想來試一試，你想看看老師會印出什么嗎?(教師展示拓印柳樹,，引導(dǎo)孩子組合拓印,，既體現(xiàn)了活動的層次性，又提升了幼兒的拓印技能,。)

師：我選兩種小服飾,，先用小鞋子蘸上顏料,，然后把鞋子輕輕提起來，在大畫布上選個位置,，放平鞋子用力壓一壓,，再拿起來，就完成了,。然后,，我再用小手套來印，最后,，再進(jìn)行添畫,，看，像什么?(柳樹)老師用兩種服飾組合拓印出的畫也很漂亮吧!你們都想試試嗎?看,，老師給大家準(zhǔn)備了一幅長長的畫卷(空白畫布),，讓我們用靈巧的小手在上面拓印一幅春天的美麗畫卷吧!小朋友拓印時可選一種或幾種小服飾拓印，還可以用棉簽來添畫,；如果手臟了,，請用濕毛巾擦一擦；小心別把顏料弄到身上,。

4．大膽想象,，拓印春天

幼兒自由作畫，教師指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽想象,、創(chuàng)造，拓印出與眾不同的內(nèi)容,。引導(dǎo)個別幼兒在適當(dāng)位置拓印,。

5．展示作品，大膽講述

請幼兒用連貫語言,，大膽表達(dá)自己的想法,，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞,。對想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵,。最后，請小朋友到畫卷的旁邊來,，一起來合影留念,。

今天，用小時候的服飾拓印了春天的美麗景色,，想一想,，還可以用什么材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去用想到的材料和爸爸媽媽一起拓印一幅春天的畫.