總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

課程教學(xué)總結(jié)題目篇一

上半年，我擔(dān)任初三畢業(yè)班的語文教學(xué)和班主任工作,，同時還擔(dān)任政教處主任和黨支部紀(jì)檢委員,，任務(wù)繁重，頭緒繁雜,。在語文教學(xué)上我能夠主動探索新課標(biāo)的教法與學(xué)法,，探索合作探究式的教育模式。對初三的同學(xué),，進行全方位多角度的復(fù)習(xí)鞏固,，雖然學(xué)生基礎(chǔ)較差，但我因材施教,，因人而異,，從沒放棄和歧視任何一位學(xué)生，畢業(yè)成績令人滿意,，被評為礦區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀教師”,。在班主任工作中，我相信學(xué)生,，尊重學(xué)生,，努力做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作?！耙詯蹌悠湫模試?yán)導(dǎo)其行”,，不斷提高自身素質(zhì),，以科學(xué)的方法做好班主任工作，榮獲礦區(qū)教辦“優(yōu)秀班主任”稱號,。

下半年,，我根據(jù)學(xué)校的安排，去教五年級語文,。眾所周知,，這個五年級是全校人數(shù)最多的班級，有學(xué)生50人,，且差生占了一多半,，更換語文教師達四人，根據(jù)這種情況,，我采取了以下措施：

(一),、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

(二),、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理 化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

(三)、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。主動與平行班教師商量、切磋,，在各個章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，征求他們的意見,，改進工作,。

(四)、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。對差生提出了只做60%作業(yè)的方法,。目前,，杜絕了不交作業(yè)的現(xiàn)象。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

(五),、抓好識字教學(xué)。在識字寫字教學(xué)中,，講究方法,，提高質(zhì)量。識字和寫字仍是高年級語文教學(xué)的重點,，教學(xué)中我堅持多認(rèn)多寫的原則,。在識字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給學(xué)生識字方法,，鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式去識字，在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求學(xué)生把字寫對，還要做到姿勢正確,，把字寫好,，把識字和寫字有機結(jié)合起;在識字過程中加強對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

(六)、整體關(guān)顧,，靈活處理,。s版語文新教材以專題形式編排，每個單元,，從導(dǎo)語到識字,、到課文，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際、實踐活動,，都是

圍繞本單元的專題合理安排的,。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通,，整體優(yōu)化。放手讓學(xué)生自主識字,，自主閱讀,，自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟,、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感,。

(七),、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性,。新課標(biāo)指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,?！蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時,、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果,。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育,，做到“披文入情,，以情悟文，情文結(jié)合”,。

(八),、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。創(chuàng)造性地使用教材。比如,，課后,，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集圖片，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道,。

以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上的工作總結(jié)，在教學(xué)中取得了一定的成績,，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,，學(xué)生們普遍喜歡學(xué)習(xí)語文了。不過還有待于進一步更新觀念,，地挑戰(zhàn)自我,，努力向上，爭取做出更大的成績,。

課程教學(xué)總結(jié)題目篇二

實施新課程以來，教師的教學(xué)行為、思想觀念發(fā)生了很大的變化,，教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式取得了較大成果,，學(xué)生的思維活躍了，得到了很好的訓(xùn)練,，能力相應(yīng)提高,。我，就是接受新課程的理念而成長起來的一位年輕教師,。在利用這些教學(xué)手段,，運用這些理念指導(dǎo)教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)中存在著一些問題,，值得我們思考,。

“有感情地朗讀課文?！弊鳛榈湍昙壍膶W(xué)生,，他們怎么理解各種各樣的感情呢?理解的這種感情他們怎么用詞語表達呢?表達出來之后帶入文本朗讀又是何其難呢!課堂當(dāng)中40%的時間要用來“讀得有感情”，口誦之,，目視之,，耳聞之，腦記之,，讀書對于語言的學(xué)習(xí)有一個開源的作用,。那么怎么能籠統(tǒng)的說“有感情地朗讀課文”呢?低年級是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時刻，是不是該換一種形象的說法來指導(dǎo)學(xué)生朗讀呢?

自從我有了這種想法,，便結(jié)合表演讀創(chuàng)設(shè)了一個要求：讀出表情,，讀出動作。讓學(xué)生結(jié)合自己的表情動作進入文本,，把自己當(dāng)作主人公,，試著體驗體驗。在課堂上,，我把“有感情地朗讀課文”這單一的要求,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂見的“帶上表情，邊讀邊做動作”,，不僅使課堂氣氛濃烈了,，而且學(xué)生漸漸明白了哪些詞語是可以通過動作表現(xiàn)出來的，而這種詞語就是他們以后要接觸的“動詞”,。

“用你喜歡的方式讀一讀,。”話音剛落,，教室內(nèi)人聲鼎沸,，聲音一浪高過一浪,。學(xué)生讀得搖頭晃腦、面紅耳赤,，場面煞是熱鬧,，教師頗為滿意。這話日漸成為一種時尚,。

難道學(xué)生個個都喜歡高聲朗讀?仔細想想,，答案非常明顯。學(xué)生之所以都選擇高聲朗讀作為“喜歡”的方式,，不排除以下兩方面原因：

(一)受從眾心理趨使,。部分同學(xué)的放聲朗讀使其他同學(xué)身不由己，為給老師傳達“我讀得很投入”這一信息,，就不惜扯著嗓門,，搖頭晃腦。在這熱熱鬧鬧的場面中,，學(xué)生的浮夸心理日益膨脹,，個性日漸磨滅，其閱讀能力卻一直在原地踏步》,。

(二)學(xué)生無其它方式可選,。從低年級到高年級，放聲朗讀歷來都是“用你喜歡的方式讀”的代言,。難道一定要“用喜歡的方式讀”嗎?即使學(xué)生已經(jīng)掌握了各種閱讀方式,，這種說法也未必恰當(dāng)。

1,、要教給學(xué)生多種閱讀方法——讓學(xué)生可選擇,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：低年級,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀;中年級,，初步學(xué)會默讀;高年級,，學(xué)習(xí)瀏覽。作為一線教師,，應(yīng)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并用來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。少一點嘩眾取寵,，多一分生本思想,，真正從學(xué)生出發(fā)，立足于學(xué)生發(fā)展,，讓學(xué)生學(xué)會潛心地默讀,，學(xué)會快速地瀏覽,，讓學(xué)生擁有選擇的余地。

2,、要引導(dǎo)學(xué)生靈活選用方法——讓學(xué)生會選擇,。如果學(xué)生已掌握各種閱讀方式，那么教師就應(yīng)通過引導(dǎo),，讓他們學(xué)會針對不同內(nèi)容、不同需要,、不同情境選擇不同的閱讀方式,。讓他們知道詩詞散文尤宜誦讀，說明文較宜默讀;初知大意需瀏覽,，表情達意可放聲朗讀;在需保持安靜的環(huán)境中不宜出聲朗讀(如其他人還在凝神思考)……因此,，我想將“用你喜歡的方式”改為“用你認(rèn)為最適合的方式”，可能更為妥當(dāng),。

一學(xué)年以來,，我默默無聞的奉獻著，體會著付出與收獲之間的甜蜜,，積累了一些感想,、體驗。

（ ）

在教育教學(xué)中我深深領(lǐng)會到,，班主任與任課老師之間的交流,，老師與學(xué)生之間的交流，老師與家長之間的交流,，這三者是相輔相成的,，也是缺一不可的。班主任與任課老師之間的交流,，能使任課老師清楚的知道每個學(xué)生的性格特點,，這樣便利于教學(xué)上。老師與學(xué)生的交流,，能更了解學(xué)生真正需要些什么,，這樣老師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，不斷改善課程的內(nèi)容,，實現(xiàn)自我提高,。老師與家長之間的交流也是極其重要的。因為在與學(xué)生的交流中,，學(xué)生會有所保留,。就像老師無意間問學(xué)生，喜歡老師嗎?一般再老實的學(xué)生都會說：喜歡,。但是學(xué)生回家后就不同了,，他們會把最真實的一面展示給家長,。所以，與家長之間應(yīng)該時常聯(lián)系,。只有老師,、家長和學(xué)生三方面共同努力，才能造就一個出色的孩子,。

課程教學(xué)總結(jié)題目篇三

為呼吁全校師生進一步認(rèn)識水與人類生活,、生產(chǎn)的密切關(guān)系，關(guān)心水的問題,，提高對水的認(rèn)識,，建設(shè)節(jié)水校園、節(jié)水家庭,，不斷提高我們節(jié)水意識和水資源的利用效率,，我們班認(rèn)真開展了主題班會課堂教育活動。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、本次班會形式多樣,，內(nèi)容豐富，主要以介紹,、表演,、互動等方式來開展

1、由兩位主持人對我國水資源的概況進行介紹,，闡明了水資源是一種有限的的珍貴資源以及我國的水資源現(xiàn)狀不容樂觀這一嚴(yán)峻的事實,。接著，引入主題,，介紹我國近幾年發(fā)生的特重大干旱情況,。

2、以表演的形式更深刻的告誡了大家,，水資源的重要性,。

3、主持人將一些簡單地節(jié)水常識設(shè)置成問題的形式,，在限定時間內(nèi)對參與的同學(xué)進行問答,。同學(xué)們踴躍地參與到其中，不僅活躍了氣氛,，而且也在娛樂的同時也增長了大家的節(jié)水意識,。

4、然后中隊長向同學(xué)們介紹了一些最基本的節(jié)水小常識,。如用完水后關(guān)緊水龍頭,，洗臉時水龍頭不要開太大，一水多用等。大家紛紛表示會努力按節(jié)水的方法去做,，節(jié)約每一滴水,。

二、為更好的完成班會,，我們采取多種措施,，加大宣傳力度

根據(jù)實際，我班從以下幾個方面采取措施,，抓好宣傳,，切實提高全班學(xué)生的節(jié)水意識，使其真正關(guān)心并積極支持節(jié)水工作,。一是在班級張貼節(jié)水標(biāo)語,、宣傳畫，營造宣傳氛圍;二是每個學(xué)生回家調(diào)查,，專題宣傳我國水資源狀況以及我們家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀等，提高學(xué)生節(jié)水意識,。

三,、每個人積極想辦法出節(jié)水金點子

節(jié)水要做到：綜合利用水。如：用洗衣服的水刷洗拖把;洗菜的水沖廁所;養(yǎng)魚的水澆花;用淘米的水擦家具等,。多接雨水和收集雪化水代替自來水,。以及關(guān)緊水龍頭。盡量開小水龍頭,。提倡手洗衣物,。洗澡打肥皂，搓背時應(yīng)關(guān)上噴頭,。用節(jié)水型洗衣機,。用節(jié)水型馬桶等節(jié)水型用具。

節(jié)約用水是每一個人都應(yīng)盡的義務(wù),。為了人類的未來,，為了國家的明天，讓我們從今天做起,，從身邊做起,，為節(jié)約水資源，貢獻我們每個人,，每個集體,，每個家庭的力量。

課程教學(xué)總結(jié)題目篇四

本學(xué)期,，本人在學(xué)校的工作安排下,，擔(dān)任了汽制一班及汽制二班的《機械制圖》教學(xué)工作。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,，我認(rèn)真做好教學(xué)工作,，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù),，下面我把20__--20__度的工作簡要的回報總結(jié)。

平時積極參加全校教職工大會及教研組織會議,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí),。配合組里搞好教研活動,。每天按時上課，服從安排,，人際關(guān)系融洽。

在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實際情況通過專研教材、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃,，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個教學(xué)工作的順利開展,。

在教學(xué)過程中,，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé),。因此,，在教學(xué)之前，認(rèn)真細致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識的方法,。通過專研教學(xué)大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法,，以“如何培養(yǎng)高中學(xué)生創(chuàng)造能力”教學(xué)實驗專題。積極進行教學(xué)改革,。積極參加學(xué)校組織的教研活動,，通過學(xué)習(xí)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,，提高自身的教學(xué)水平,。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,，開拓教學(xué)視野和思維,。教育教學(xué)中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點,，難點,。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方式及教學(xué)形式,。注意弱化難點強調(diào)重點,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3,、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

4,、堅持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。通過互評互學(xué),，對自己的教學(xué)促進很大。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。積極參加學(xué)校組織的聽,、評課活動,，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,。

以上是我一年來的工作總結(jié),，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲,，努力工作,。