總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高中教師年終考核工作總結篇一

上學期我們主要進行了語文高考復習的第一階段,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的,，只要和高考有關的,，仍有復習的必要。備課要細,，上課要實,，作業(yè)要精，補漏要勤,，檢測要有針對性,。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。本學期要進行的是第二階段和第三階段,。第二階段是知識的網絡系統(tǒng)階段,。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎,，讓學生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數并自我成體系,。教師有針對性的引導學生,，讓學生自主歸納。第三階段是模擬提高階段,，主要是進行“東三省”的三次模擬考試,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講,，而且堅決不再留任何尾巴,，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

我所教的兩個班級,，語文基礎相對較差,，而且是部分學生根本不重視語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知,。盡管如此,，我對學生依然是不拋棄,、不放棄，想方設法引導學生學語文,，讓他們認識到語文對于他們的高考的重要性,。

一、激發(fā)興趣,、提高課堂質量

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三,，各學科大量的做題,，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質量,，要效率。努力為學生學語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,，學習環(huán)境。

二,、營造民主課堂

讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習,。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵,，讓學生在自信的陽光下成長,，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情,，收到良好效果,。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心,。

三,、提高效率，上好講評課

進入高三,，面臨著內容多,、任務重、時間緊等一系列困難,，學生的復習訓練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑,。講評前認真分析試卷,，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間,、講技巧,、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結,，注意深化鞏固，突出實效性,。

其次,，講清試題的角度，即是怎樣來考的,，如,，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質是考查文章作者的思想傾向,，文章的主要內容的,。再如，以變換了的種種說法,，考查對句意或文意的理解;文言文中,，以句間關系的理解，考查翻譯能力,。

第三,、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法,、邏輯事理分析法和表達效果分析法,。

第四，糾正錯誤務必落實,。對于教師而言,，要了解學生錯在何處，為何錯,，哪些學生錯,，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言,，要求答錯的學生要找出答錯的原因,，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。

第五,，要講究拓展,。某題考查某內容、某種角度,，同樣的考查內容,，還可以從哪個角度考。同樣的要補充,，有些變化的更應補充,。這樣，即可以以一定的量的重復,，加上一定的變化,，來增強對此一類題的理解，做到練一些題,，通曉某一類題,。對于學生而言，還可以自選課外題,，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認識。另外,，還特別注意在講評中堅持正面教育,，保護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性,，促使成績較好的學生看到差距,，向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣,，樹立信心,。批評、指責,、揚一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應,。

四,、瞄準高考，狠抓常規(guī),，注重平時積累

語文學科是一門特別注重積累的學科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱,，每天積累易讀錯,、寫錯的字詞5個,，成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練,，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展,。

高中教師年終考核工作總結篇二

作為一名__教師，既應有高水平的思想政治素質,、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質,，也應該不斷地學習和接受培訓。這一學期我要立足崗位,，以集體備課,、業(yè)務學習和課堂教學研究為業(yè)務學習載體，通過自主學習來滿足教育教學的需要,，全面提高自身素質和教學質量,。

一、教育理論方面

新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式,，給學生更多的思考空間,，在教學過程多方面的能力，比如學生動手能力,、學生獨立思考問題的能力,，更多的注重學生能力的培養(yǎng),，而不是將學生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才,。要做到這些方面，必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識,，從而將新課改的理念融入到本學科中來,。所以自己經常閱讀相關的報刊雜志、通過上網瀏覽最新的教育理念,，用新的教學理念和新的教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液,。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得,，真正成為了學生心目中學習的引導者,。

二、道德修養(yǎng)方面

作為一名老師,，不僅僅是學生學習知識的引導者,，更是學生人品學習的楷模。做到尊重學生,，不對學生偏見,，重視他們提出的意見，而不是高高在上,，課堂上是師生,，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自己,，這樣就能有助于教學的進行,。在教學過程的知識水平，同時也要注重學生道德修養(yǎng)的提高,，所以,，我自己先學會怎樣快樂的學習、生活,，從我做起,，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為,，這樣,，學生才會從我這學到一些他們所需要的;同時，自己也時時刻刻關心國家大事,，了解時事,，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作,。

三,、教學能力方面

在教學中，立足于學生,，從學生出發(fā),，成為學生學習過程中的指導者、推動者,、引導者,，努力發(fā)展學生學習的主動性。注重對自身教育行為的反思和實踐,，提高教學質量,，做一個有思想的新形勢下的教師。

1.加強師德師風的修養(yǎng),，形成高尚的人格,，有一顆進取的心。要熱愛學生,，對學生有博愛之心,，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感,。

2.在教學過程中認真研究教材,，立足于學生的角度來研究教材，積極備課,，認真上好每一堂課,，及時做好課后反思,，總結出自己教學中的不足之處并加以改正。

3.在教學方式中繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設方法,，掌握生活化、情境化的課堂教學風格,。從而豐富教學方式,，激發(fā)學生的學習興趣。

4.堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自己,。遵循以人為本的管理原則，增強自己的管理能力,。

5.多聽教師公開課,，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點,，加以吸收融入到自己的教學中;同時也通過集體備課,、交流學習等形式，來提高教師的業(yè)務水平,。

6.繼續(xù)學習新課程理論,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng),，在整個教學過程中,，要注重對每節(jié)課的教學經驗進行總結。努力做到三個反思：教學前反思,，教學中反思,，教學后反思,。定期總結教育教學過程,，努力做到有所改進，有所沉淀,，為以后的教育教學活動積累經驗,。

一個學期的學習很快就結束了，我會在以后的教學工作中不斷學習,，以適應現(xiàn)在教學的需要,，讓孩子們學到更全面的知識。

高中教師年終考核工作總結篇三

我擔任了高三兩個文科班的歷史教學,，并任高三歷史備課組組長,，圓滿的完成了教學任務即學校制定的功勛目標。對本學年的教學做一下總結：

一,、落實教學常規(guī),，切實提高課堂教學效率,。

學生學習的主渠道是在課堂上，在課堂上,，學生是學習的主人,。因此，課堂教學效率的高低直接影響著學生學習的效率,。這學期我在努力提高課堂教學效率方面著重抓了以下幾個點：

1,、努力鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

本學期上課時間短,，而教學任務重也不算太多。因此,，基于這種情況,，每次上課前，我都要認真鉆研教材,，弄清教材的知識重難點,，寫出較為完整的教學設計，從不上沒有教案的課,。努力把重點難點講清楚,，讓同學們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習時間完成作業(yè),，鞏固所學的知識從教學內容的選擇到教學的方式選擇,，無一不經過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導入花一兩個小時去查資料去構思,?？梢哉f，課外花在準備教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間,，用經常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課,，通常備課的時間遠遠超過四個小時”。

正因為如此,，我在上課時才能做到不慌不忙,，從容應對。

2,、努力更新教學觀念,，切實提高教學質量。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得愉快;注意精講多練,，在課堂上老師盡量避免滿堂灌,。給學生消化和接受的時間，讓學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

3、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練,。

有針對性,，有層次性，特別注意主觀題的訓練,。每一課結束以后,，把課課練落實到位;每一周結束以后，都有一個周周練讓同學們鞏固所學的知識,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，判定等級和批改分數的方法相結合,，激發(fā)同學們的學習分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

4,、做好課后輔導工作,，認真落實導師制。對我負責的不同層次的學生,，在課后進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生來說，所學的知識還沒有完全消化,，新知識又接踵而至,，往往令他們應接不暇,。所以我盡量去了解和鼓勵后進生,，在課外的時間輔導他們，也取得了一些成效,，現(xiàn)在一些學生有問題的時候就過來問我,，還取了個意的名字“呼喚老師行動”。

每當看到他們拿著練習什么的來到辦公室,，我就特別的開心并耐心解答,。在我的努力下,，一些差生的學習成績有了一定程度的提高，并對歷史漸漸有個濃厚的興趣,，這是最開心最欣慰的事情,。

二、努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，增強學生信心,。

在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面，努力抓好學生學習的自覺性,。每次我布置好學習任務后,，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習題目,。培養(yǎng)他們獨立思考和學習的習慣,。開學初，同學們還沒有上高三的緊張氣氛,，也許是暑假沒有規(guī)律的學習生活讓學生有點心不在焉,，教室里有一段時間總靜不下來，經過我不懈的努力,、反復地強調,，學生又逐漸學會了靜下心來學習，在學習時間保持安靜,。

雖然有的學生有畏難情緒,，覺得歷史很難學習，要理解和記憶東西太多,，但是我盡量寬慰他們,，培養(yǎng)他們的信心，當我看到他們取得成績時那眉飛色舞的表情,，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己,，他們的信心又多了一分。

三,、加強學習,，努力提高自身素質。

1,、積極參加備課組活動,，努力提高教學水平。

作為一個和諧團結的科組,，為了能夠把科組建設的更好,，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多,。對于每一周一次的集體聽課,、評課活動,，我都一次不落的參加，對于集體備課活動也是積極參與,。除此以外,，我還盡量多的聽備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課,，只要有時間總會去聽一下,。經統(tǒng)計，本學期我共聽課至少40節(jié),，備課組活動每周一次,。

這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學水平，同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經驗,，為以后的教學積累了一定的經驗,。

四、自我反思(不足之處)

由于經驗不足,，在有些時候的教學活動沒又能夠充分結合學生們的實際情況,，所以效果不是很理想，比如說聯(lián)系的效果,，有時候由于自習課時間太短而題量過大,，有些學生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況,。

所以在下學期的工作中,，我們要吸取教訓，盡量能夠讓同學們在有限的時間內做到針對重難點進行練習,。

自進入高三下學期以來,，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標,，同仁們深感肩負重任,，因而更加地努力工作，轉眼一學期的教學工作即將結束,，回顧以往,，先將本學期的工作做如下總結。

上學期我們主要進行了語文高考復習的第一階段,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的,，只要和高考有關的,，仍有復習的必要。備課要細,，上課要實,，作業(yè)要精，補漏要勤,，檢測要有針對性,。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。本學期要進行的是第二階段和第三階段,。第二階段是知識的網絡系統(tǒng)階段,。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎,，讓學生的知識系統(tǒng)化,。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數并自我成體系,。教師有針對性的引導學生,，讓學生自主歸納。第三階段是模擬提高階段,，主要是進行“東三省”的三次模擬考試,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講,，而且堅決不再留任何尾巴,，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

我所教的兩個班級,，語文基礎相對較差,，而且是部分學生根本不重視語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知,。盡管如此,，我對學生依然是不拋棄、不放棄,，想方設法引導學生學語文,，讓他們認識到語文對于他們的高考的重要性。

一,、激發(fā)興趣,、提高課堂質量

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣,，而且到高三,，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,，學習環(huán)境。

二,、營造民主課堂

讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習,。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵,，讓學生在自信的陽光下成長,，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情,，收到良好效果,。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心,。

三,、提高效率，上好講評課

進入高三,，面臨著內容多,、任務重、時間緊等一系列困難,，學生的復習訓練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣,，是高三復習教學的一條有效途徑,。講評前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路,、給時間,、講技巧、富有針對性;講評后,，引導學生領悟小結,，注意深化鞏固，突出實效性,。

其次,，講清試題的角度,，即是怎樣來考的，如,，試題自身是給一篇科技短文選擇題,，實質是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的,。再如,，以變換了的種種說法,，考查對句意或文意的理解;文言文中,，以句間關系的理解，考查翻譯能力,。

第三,、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法,、邏輯事理分析法和表達效果分析法,。

第四，糾正錯誤務必落實,。對于教師而言,，要了解學生錯在何處，為何錯,，哪些學生錯,，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言,，要求答錯的學生要找出答錯的原因,，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律,。

第五,，要講究拓展。某題考查某內容,、某種角度,，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考,。同樣的要補充,，有些變化的更應補充。這樣,，即可以以一定的量的重復,，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解,，做到練一些題,，通曉某一類題,。對于學生而言，還可以自選課外題,，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認識。另外,，還特別注意在講評中堅持正面教育,，保護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性,，促使成績較好的學生看到差距,，向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣,，樹立信心,。批評、指責,、揚一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應,。

四,、瞄準高考，狠抓常規(guī),，注重平時積累

語文學科是一門特別注重積累的學科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱,，每天積累易讀錯,、寫錯的字詞5個，成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,，通過這三項常規(guī)訓練,，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

作為一名__教師,，既應有高水平的思想政治素質,、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質，也應該不斷地學習和接受培訓,。這一學期我要立足崗位,，以集體備課、業(yè)務學習和課堂教學研究為業(yè)務學習載體,，通過自主學習來滿足教育教學的需要,，全面提高自身素質和教學質量。

一,、教育理論方面

新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式,，給學生更多的思考空間,，在教學過程多方面的能力，比如學生動手能力,、學生獨立思考問題的能力,，更多的注重學生能力的培養(yǎng)，而不是將學生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才,。要做到這些方面,，必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識，從而將新課改的理念融入到本學科中來,。所以自己經常閱讀相關的報刊雜志,、通過上網瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和新的教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液,。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松,，學有所得,，真正成為了學生心目中學習的引導者,。

二、道德修養(yǎng)方面

作為一名老師,，不僅僅是學生學習知識的引導者,，更是學生人品學習的楷模。做到尊重學生,，不對學生偏見,，重視他們提出的意見，而不是高高在上,，課堂上是師生,，生活中是朋友，對學生的信任,，從而也使他們信任自己,，這樣就能有助于教學的進行。在教學過程的知識水平,，同時也要注重學生道德修養(yǎng)的提高,，所以，我自己先學會怎樣快樂的學習,、生活,，從我做起，而不是說一套做另一套,，嚴格要求自己的行為,，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的;同時,，自己也時時刻刻關心國家大事,，了解時事,，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作,。

三,、教學能力方面

在教學中，立足于學生,，從學生出發(fā),，成為學生學習過程中的指導者、推動者,、引導者,，努力發(fā)展學生學習的主動性。注重對自身教育行為的反思和實踐,，提高教學質量,，做一個有思想的新形勢下的教師。

1.加強師德師風的修養(yǎng),，形成高尚的人格,，有一顆進取的心。要熱愛學生,，對學生有博愛之心,，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感,。

2.在教學過程中認真研究教材,，立足于學生的角度來研究教材，積極備課,，認真上好每一堂課,，及時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以改正,。

3.在教學方式中繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化,、情境化的課堂教學風格,。從而豐富教學方式，激發(fā)學生的學習興趣,。

4.堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自己。遵循以人為本的管理原則,，增強自己的管理能力,。

5.多聽教師公開課，通過對比,，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點,，加以吸收融入到自己的教學中;同時也通過集體備課,、交流學習等形式，來提高教師的業(yè)務水平,。

6.繼續(xù)學習新課程理論,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng),，在整個教學過程中,，要注重對每節(jié)課的教學經驗進行總結。努力做到三個反思：教學前反思,，教學中反思,，教學后反思。定期總結教育教學過程,，努力做到有所改進,，有所沉淀，為以后的教育教學活動積累經驗,。

一個學期的學習很快就結束了,，我會在以后的教學工作中不斷學習，以適應現(xiàn)在教學的需要,，讓孩子們學到更全面的知識,。

時間飛逝，20__年的工作也已經接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結經驗,、吸取教訓,，本人特就這年度的工作小結如下：

一、思想政治表現(xiàn),、品德素質修養(yǎng)及職業(yè)道德

能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策,，作為黨員教師，系統(tǒng)地接受了保持_員先進性教育培訓活動,，政治理論進一步加強,，黨性修養(yǎng)有了進一步的提高;遵紀守法，愛崗敬業(yè),，具有強烈的責任感和事業(yè)心,，積極主動認真的學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正,，認真負責,。

二、專業(yè)知識,、工作能力

和剛走上工作單位時相比,，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升,。作為第二班主任，自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級管理,。關心班級班風,、學風的建設，關心每一個學生的發(fā)展,，班級工作無小事,，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經驗。

在教學方面,，本人自始至終以認真,、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。認真按照學校教學常規(guī)的要求做，認真參加備課組的集體備課活動,，以積極的態(tài)度上好每堂課,，在實踐中探討、落實新課程教學理念,。自己能認真執(zhí)行青藍工程,，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余,，自己也進行一些教學研究,，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，這不僅是一次經驗的凝練,，也是對教學的再思考,，對自己教學理論水平的一次提升。

三,、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面

在一年中自己擔任一個班級的_班主任,，執(zhí)教___，一星期_節(jié)課,，工作認真負責,，積極參加學校、學科的各項會議,、活動,，沒有缺席和病假。

回顧這一年的工作,，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步,，當然,，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中,，我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度,，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高,。

在20__—20__學年度下學期,，本人擔任高一(1)、(2),、(8),、(9)、(10)五個班的歷史教學工作,。這五個班中,，除了(8)班系重點班之外，都是普通班,，其中(1),、(2)、(10)三個班的歷史基礎很差,，在上一學期期末考試平均分均排在最靠近尾數,，(9班)為中上，(1)班排在第25名,，(2)班排在第26名,，(10)班則為倒數第一?？傮w來說,，學生的歷史科整體基礎都不是很好，良莠參差,。教學中，既要讓普通班的學生能聽明白,，又要讓重點班的學生能吃的飽,，這給備課增添了一定的難度!現(xiàn)對整個學年度的教學工作做個總結!

一、想法提高自己的教育教學水平!

俗話說的好：欲給學生一滴水,，老師須有一桶水,。在當代社會，知識不斷更新,，教學理論理念也要不斷的跟進,，才能適應時代教學發(fā)展的需求。本人深知這個道理,，在教育教學過程中注意不斷的學習新的知識新的理論新觀念以及史學研究的發(fā)展動態(tài),，提高自己的教育教學水平!主動積極的訂購相關科目的書刊,，并充分利用，借鑒,、吸取名 師大家的清華,，提升自己，發(fā)展自己,。學習的同時,，也增長了自己的見識，提高自己的教學理論,。

積極參加教研活動和備課組活動,，上好公開課和研討課，并能經常聽各老師的課,，從中吸取教學經驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平,。爭取每一節(jié)課都是自己上的的一節(jié)課,。

二、虛心請教,。

教師須有一桶水,，這桶水應該是取之不完的一桶水，是源泉!教師要成為學生獲取知識的源泉,，就必須要不斷的學習,，虛心請教，多聽其他老師的課,，互相交流上課的思路,，互換教案，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進自己。

三,、備好課!

因為教的班既有重點班又有普通班,，而且普通班的層次又不一樣，備課時,，就必須得照顧到全體,，備教案備教法更得備學生!認真的寫好教案，并主動與同行切磋,，交流教案!課前先對該課的思路作出總結分析,，明確重難點，課后及時寫好后記，總結優(yōu)點及不足,，爭取下一節(jié)有所改進!

四,、改進教學方法,，培養(yǎng)學生的歷史實踐能力,。

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的'占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。

這就要求我們教師必須不斷的改進自己的教育教學方式方法,，多方面提高學生的歷史素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的歷史實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領,。

“授之以魚,，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學習,，終身學習，去吸收新東西,，更新知識結構,。正確的學習方法也就顯得尤為重要。教學,，教授方法才是教學的根本,。為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法：如作圖、采用討論作出答案等,。授之以漁的同時,，也有意識的慢慢地培養(yǎng)學生對歷史的興趣。

教學有法，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓練,，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力。

不足：

以學生為主體的教學模式還是沒有體現(xiàn)出來,，基本上還是教師的一言堂,，滿堂灌!

不能做到因材施教，也不能真正的調合好普通班與重點班教學的差異,，基本還是使用同一個教案,。

思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺,、不聽課的學生,，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高,，缺乏對學生的寬容!

也不夠虛心向同行學習,，交流的少!聽課的少!

這些不足都是往后得細細的糾正的!也是往后努力方向之一!