方案是從目的、要求,、方式,、方法、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

特色班級(jí)建設(shè)方案 小學(xué) 特色班級(jí)建設(shè)方案研討會(huì)報(bào)道篇一

一個(gè)好的班集體,，必須要有良好的班風(fēng),。所謂班風(fēng)，就是班集體成員按照班集體所制定的道德標(biāo)準(zhǔn),、行為規(guī)范和班級(jí)共同目標(biāo),，經(jīng)過(guò)大家的努力，逐步形成的自覺(jué)行為習(xí)慣和風(fēng)氣,。良好的班風(fēng)是指班集體成員中普遍具有的,、符合道德標(biāo)準(zhǔn)的作風(fēng)。

一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級(jí)建設(shè)和個(gè)人發(fā)展的好壞,。團(tuán)結(jié)文明,、積極向上的班風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)刻苦、勤思善問(wèn)的學(xué)風(fēng)是整個(gè)班級(jí)建設(shè)和形成優(yōu)良校風(fēng)的“奠基石”,，是一個(gè)班級(jí)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的根本,；對(duì)外它是班集體的形象，對(duì)內(nèi)它是一種氛圍,、一種無(wú)形的教育力量,，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為。因此,，塑造良好的班風(fēng),，是班主任的首要任務(wù)，是班集體建設(shè)的重中之重,。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的,，而是長(zhǎng)期教育的結(jié)果。

（一）充分發(fā)揮班主任在班風(fēng)建設(shè)中的重要作用

“學(xué)校無(wú)小事,，處處皆教育”，班主任是班級(jí)管理的組織者,、指導(dǎo)者,，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。事實(shí)證明,，一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí),，班主任就是班級(jí)的縮影，班主任的言傳身教對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正,，雖令不從”。這句話(huà)充分肯定了教師身教的重要性,。品行端正的人格魅力,、淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌,、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,、誠(chéng)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),、不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的責(zé)任心,、慈父慈母般的愛(ài)心等等，這些優(yōu)秀品質(zhì)不僅是班主任追求的目標(biāo),，也是學(xué)生崇拜的榜樣與行為典范,。這樣的老師自然會(huì)引起學(xué)生的敬佩與愛(ài)戴，學(xué)生也會(huì)以有這樣的班主任而自豪,，會(huì)主動(dòng)自覺(jué)的團(tuán)結(jié)在他的周?chē)?，?tīng)從其教誨服從其指令，形成“擰成一股繩,、勁往一處使”的班級(jí)合力,，同心同德打造優(yōu)秀集體，班主任也才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,。因此，班主任必須加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，在班級(jí)建設(shè)中首先要以身作則嚴(yán)于律己,，要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到,。另外,，要不斷提高自己的知識(shí)水平，認(rèn)真?zhèn)湔n講課,，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng),。師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)生之心是教育的前提，是教育力量之所在,，是師生交往中的粘合劑。班主任的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中，應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,，包括對(duì)優(yōu)等生的培育,，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊關(guān)懷,，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。只有尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，溝通師生之情,，才能促進(jìn)良好班風(fēng)形成,。

（二）打造精良班干隊(duì)伍,，為班風(fēng)建設(shè)護(hù)航

要建設(shè)一個(gè)成功的班集體,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外,，還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,，作為班主任的助手，他們工作能力的高低,，工作方法的對(duì)錯(cuò),，在同學(xué)中的威信，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣,。因此班主任必須認(rèn)真細(xì)致地挑選和培養(yǎng)好一支精干的班干部隊(duì)伍,，并盡可能做到一次成功。

1,、認(rèn)真觀察,，慎重挑選

要組建一支素質(zhì)較高的班干部隊(duì)伍，班主任首先要做深入細(xì)致的調(diào)查工作,。其中包括查閱檔案,，看其表現(xiàn)，聽(tīng)人反映,，觀其行動(dòng),，從而盡量準(zhǔn)確地掌握全班同學(xué)的性格特點(diǎn)，工作能力,，學(xué)習(xí)成績(jī),，思想品德等等。其次結(jié)合直覺(jué)在全班同學(xué)中進(jìn)行比較,，這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿(mǎn)意的班干部,。具體原則和方法是：

（1）責(zé)任心強(qiáng)，能把集體利益放在首位,，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，是非觀念明確，敢說(shuō)敢做,，敢于負(fù)責(zé),。處處嚴(yán)格要求自己，事事能以身作則,，起到好的表率作用,。

（2）有組織能力，口頭表達(dá)能力,，社會(huì)活動(dòng)能力,，有獨(dú)擋一面的工作能力。

（3）能堅(jiān)持原則,，誠(chéng)實(shí)可靠,，不徇私情，膽子較大，秉公辦事,。

（4）具有奉獻(xiàn)精神,，能吃苦耐勞，熱心為大家服務(wù),，樂(lè)于助人，盡力為同學(xué)排憂(yōu)解難,。

2,、切實(shí)做好班干部的培養(yǎng)工作

班干部隊(duì)伍組建起來(lái)之后則要盡力進(jìn)行培養(yǎng)，在短時(shí)期內(nèi)豎立起他們的威信,，班主任平時(shí)應(yīng)做好以下四項(xiàng)工作,。

（1）在工作中，只要班干部堅(jiān)持原則,，是正確的,，班主任就要給予大力支持，以提高他們的工作信心和威信,，調(diào)動(dòng)他們工作的主動(dòng)性和能動(dòng)性,。

（2）盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨(dú)立地開(kāi)展工作,。除重大事情由班主任作主外,，一般的日常事務(wù)原則上班主任少干涉、少插手,，盡量放手讓班干部獨(dú)立干,。

（3）為提高班干部的工作效率，班主任應(yīng)經(jīng)常教給他們工作方法,，傳授經(jīng)驗(yàn),，幫助他們克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，不斷提高自身素質(zhì),。

（4）班長(zhǎng)是主干力量，群龍之首,，班主任應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng),。

（三）做好班情分析，制定奮斗目標(biāo)

搞好班情分析,，是抓好班風(fēng)建設(shè)的前提條件,，尤其對(duì)新接班的班主任更為重要。班情分析包括：男女生構(gòu)成比例,、年齡結(jié)構(gòu),，每名學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家庭成員的學(xué)歷、工作,、經(jīng)濟(jì)等情況,，每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)及思想道德素質(zhì),，班級(jí)科任教師的授課情況,，影響班集體的教育環(huán)境、因素等等,。在班情分析的基礎(chǔ)上制定出切實(shí)可行的班級(jí)奮斗目標(biāo),，并圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)和開(kāi)展活動(dòng)。確立奮斗目標(biāo),，一要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn),，個(gè)性特長(zhǎng)，遵循教育規(guī)律,；二要有鼓勵(lì)性,，目標(biāo)制定要具體明確，高低適宜,，既從大處著眼,，又從小處著手，分層次,、分階段,，把遠(yuǎn)、中,、近結(jié)合起來(lái),，指導(dǎo)各層學(xué)生制定符合自己實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生朝著遠(yuǎn)大目標(biāo)前進(jìn),；三要富有吸引力,，能代表班集體利益和學(xué)生的愿望，引起學(xué)生興趣,，讓學(xué)生樂(lè)于接受,。

有的班主任將班風(fēng)建設(shè)的總目標(biāo)具體分解為“遵守紀(jì)律”、“團(tuán)結(jié)互助”,、“自強(qiáng)自立”,、“積極進(jìn)取”四個(gè)階段目標(biāo)，并賦予一定的教育內(nèi)容,，以提高教育的針對(duì)性和可操作性,。這幾個(gè)階段性目標(biāo)是相互聯(lián)系、相互作用,、層層推進(jìn)的統(tǒng)一體,?！白袷丶o(jì)律”是遵規(guī)守紀(jì)，注重儀表等行為規(guī)范方面的要求,，是班風(fēng)建設(shè)的起點(diǎn),；“團(tuán)結(jié)互助”是真誠(chéng)友愛(ài)、樂(lè)于助人,、人際交往等基本品質(zhì)方面的要求,，是形成班集體的重要標(biāo)尺；“自強(qiáng)自立”則是從培養(yǎng)學(xué)生的意志,、毅力,、信心以及進(jìn)行自我教育、自我激勵(lì)方面著手的,，是學(xué)生個(gè)體非智力因素的自我優(yōu)化與提高，是帶動(dòng)班集體作風(fēng)優(yōu)化的主要質(zhì)變階段,；“積極進(jìn)取”要求學(xué)生做德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的人，是班風(fēng)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿,。這四個(gè)階段是依次確定的,，符合各學(xué)期的教育規(guī)律。學(xué)期初,，學(xué)生經(jīng)過(guò)寒暑假,，入學(xué)后需要一個(gè)“收心”過(guò)程，以便迅速進(jìn)入正常狀態(tài),，此時(shí)提出“遵守紀(jì)律”的目標(biāo)是必要的,。期中前應(yīng)努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍,，提出“團(tuán)結(jié)互助”的目標(biāo)是適時(shí)的,。期中后，期末前應(yīng)掀起比,、學(xué),、趕、幫熱潮,，積極鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),，這時(shí)提出“自強(qiáng)自立”“積極進(jìn)取”是恰到好處的。

階段性班風(fēng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，也不能單靠一味說(shuō)教,，應(yīng)通過(guò)一定的教育內(nèi)容,、形式和途徑，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,?！白袷丶o(jì)律”，就是要使班級(jí)形成一個(gè)學(xué)習(xí),、生活等運(yùn)轉(zhuǎn)正常的環(huán)境,，要求學(xué)生在校的言行、儀表,、學(xué)習(xí)等遵守一定的規(guī)范,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。具體做法是：一充分利用好每周的班會(huì)課,；二鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng),；三適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督與嚴(yán)肅教育。

（四）搞好班級(jí)文化,，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)

班級(jí)文化是班風(fēng)建設(shè)又一重要內(nèi)容,。健康高雅的班級(jí)文化是班風(fēng)的外在表現(xiàn)，是優(yōu)秀班集體的重要表征,。它是指一個(gè)教學(xué)班學(xué)習(xí),、工作、生活的方式,，具有導(dǎo)向,、知曉、育美,、滲透,、陶冶情操、健全人格等多方面,、多層次的育人功能,。健康的班級(jí)文化能引導(dǎo)師生積極的價(jià)值取向，發(fā)掘人的潛能,、調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

班級(jí)文化包括班徽,、班訓(xùn),、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),、班規(guī),、班主任寄語(yǔ)、班級(jí)公約,、班級(jí)誓言,、班級(jí)（近遠(yuǎn)期）發(fā)展目標(biāo),、小組pk制、班級(jí)榮譽(yù)榜等凝心聚力,，催人奮進(jìn)的文化特征,。

班級(jí)文化的核心是尊重，重心是集體利益,。通過(guò)班級(jí)全體成員共同制定,，認(rèn)真履行某些“行為準(zhǔn)則”、“禮貌規(guī)范”等,，營(yíng)造一個(gè)相互尊重,，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，一心為集體的和諧氛圍,，使人置身其中如沐春風(fēng)，其樂(lè)融融,。班主任對(duì)行為上喜歡拋頭露面,，好為人先，有時(shí)甚至故作驚人之舉應(yīng)欣然地接受,，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)他們崇尚科學(xué),，追求真知,。對(duì)一些偏頗，不健康的傾向不能簡(jiǎn)單地否定或訓(xùn)斥,，而是要熱情幫助,，積極引導(dǎo)。尊重他人能促使人自信,，他就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)班里有價(jià)值,、有實(shí)力、有用處,，相反得不到尊重就會(huì)使人產(chǎn)生自卑感,、軟弱感、無(wú)能感,。尊重來(lái)自信任,，信任來(lái)自班集體的友誼。如果一個(gè)班集體不團(tuán)結(jié),，你一群我一伙,，喋喋不休吹毛求疵、吵吵鬧鬧,，那么久而久之同學(xué)間失去了信任,，造成了彼此疏遠(yuǎn),、隔閡，這樣他們的身心健康就會(huì)受到莫大的損害,，又何談優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)呢,！

（五）強(qiáng)調(diào)“管理育人”，建設(shè)良好班風(fēng)

科學(xué)的管理需要一套嚴(yán)格的,、可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度,，但是有了一整套嚴(yán)格的制度并不等于就有了科學(xué)的管理。常有這樣的現(xiàn)象：同一個(gè)學(xué)校,，不同班級(jí)班風(fēng)各異,，甚至出現(xiàn)兩極分化。出現(xiàn)這樣現(xiàn)象的原因在于如何看待同學(xué),，如何進(jìn)行管理,。一種做法是將學(xué)生置于管理的對(duì)立面，以堵代疏,，以罰代管,，以權(quán)代理，其結(jié)果是學(xué)生象按不下去的皮球,，師生對(duì)立情緒日趨嚴(yán)重,，既損害了老師本人的形象，也影響了學(xué)生的身心健康,，不利于素質(zhì)教育,；另一種做法是，視學(xué)生為管理的主體,，在老師的言傳身教下,，讓學(xué)生參與管理，在管理中培養(yǎng)其公民意識(shí)和遵守紀(jì)律的自覺(jué)性,。

班主任既是班務(wù)活動(dòng)的組織者,，引導(dǎo)者，同時(shí)也是參與者,。班主任只有置身于學(xué)生之中,，成為其中普通的一員，才能成為學(xué)生的良師益友,。在這個(gè)問(wèn)題上,，老師的平等心態(tài)顯得十分重要。實(shí)行民主管理必須讓學(xué)生真正成為管理的主體,，這是培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)的重要途徑,。學(xué)生的公民意識(shí)不能只靠思想政治課，政治課講的是理論,，而要讓學(xué)生真正明確公民的義務(wù),、權(quán)利還得依賴(lài)于實(shí)踐,。由于種種原因，目前中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展不夠普遍,，缺乏社會(huì)責(zé)任感,。因此讓學(xué)生經(jīng)常參加學(xué)校、班級(jí)的管理,，不失為培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)的好辦法,。班主任應(yīng)讓每一個(gè)班委會(huì)成員有責(zé)有權(quán)，讓他們“參政”,、“議政’,，充分發(fā)揮他們主人翁精神。另則又不能停留于幾個(gè)班干部的“參政”,、“議政”,，應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有這種機(jī)會(huì)親自參與班級(jí)管理。當(dāng)然這不等于人人都來(lái)當(dāng)班干部,，主要是指讓每個(gè)同學(xué)對(duì)班里的工作,、活動(dòng)有發(fā)言權(quán)。班會(huì)課應(yīng)根據(jù)學(xué)校的部署,，在班主任的引導(dǎo)和班委會(huì)的精心組織下,，讓同學(xué)就本班一周來(lái)的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行討論，弘揚(yáng)正氣,，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，提出下一段工作建議，班主任根據(jù)討論的情況因勢(shì)利導(dǎo),，采取切實(shí)可行的措施。實(shí)踐證明讓每個(gè)同學(xué)參與管理能增強(qiáng)每個(gè)同學(xué)的責(zé)任感,，全體同學(xué)為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn),，班集體就有凝聚力，主人翁的精神就能充分發(fā)揮,，公民意識(shí)也得到了培養(yǎng),。

（六）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重中之重,，學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂,，良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。首先,，要通過(guò)古今中外及身邊勤奮苦讀報(bào)效祖國(guó),，光宗耀祖，改變自己和家庭命運(yùn)的事例,，教育學(xué)生爭(zhēng)分奪秒,，勤學(xué)善思,，堅(jiān)定刻苦學(xué)習(xí)求知成才的決心和信心，逐步營(yíng)造激情課堂和靜音自習(xí)的良好學(xué)習(xí)氛圍,。其次,，成立學(xué)習(xí)小組，“互幫,、互助,、互教、互學(xué)”,，對(duì)于班內(nèi)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，應(yīng)積極組織學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)共同努力,、共同進(jìn)步,。第三，同學(xué)之間,，組與組之間,，甚至平行班之間進(jìn)行pk，形成比,、學(xué),、趕、幫,、超的學(xué)習(xí)局面,。第四，要有一系列相關(guān)活動(dòng)作保證,，班委會(huì)應(yīng)積極組織策劃與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng),，班級(jí)競(jìng)賽、學(xué)情分析,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等都是很好選擇,。

總之，建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，方法不一,，形式多樣。只要班主任因班而異,，精心謀劃細(xì)致落實(shí),，就能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，健全的人格,，這時(shí)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就水到渠成了。

特色班級(jí)建設(shè)方案 小學(xué) 特色班級(jí)建設(shè)方案研討會(huì)報(bào)道篇二

班風(fēng)是學(xué)生思想、道德,、人際關(guān)系,、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風(fēng)的好壞對(duì)班級(jí)的建設(shè),，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)都有很大的影響,。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來(lái)有利于學(xué)習(xí),、有利于生活的環(huán)境,，能使學(xué)生精神振奮，班級(jí)正氣上升,；不好的班風(fēng)會(huì)使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進(jìn)取,，使整個(gè)集體渙散,。因此，班主任要注意使班級(jí)形成一種良好的風(fēng)氣,，成為一種教育因素,。

然而良好的班風(fēng)不會(huì)自發(fā)形成。要培養(yǎng)良好班風(fēng),，應(yīng)著重做好以下工作：

組織和培養(yǎng)一個(gè)良好的班級(jí)集體,，應(yīng)該貫穿在各種活動(dòng)之中。通過(guò)開(kāi)展各種各樣的富有教育意義的活動(dòng),，以培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感,、榮譽(yù)感、自豪感,。發(fā)展同學(xué)間的友誼,，增進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，可采用評(píng)選"班級(jí)之最"的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)教育,，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,、責(zé)任感、自豪感,。方法是開(kāi)學(xué)初就公布評(píng)選的內(nèi)容和方法,，按規(guī)定選出班級(jí)里"最關(guān)心集體的同學(xué)、學(xué)習(xí)最勤奮刻苦的同學(xué),、最受歡迎的班干部"等。經(jīng)常開(kāi)展這樣的活動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生都受到教育,，被評(píng)選上的同學(xué)倍受鼓舞，處處嚴(yán)格要求自己,；沒(méi)選中的同學(xué)也以他們?yōu)榘駱?，?zhēng)取下次選中，使班級(jí)里形成人人爭(zhēng)上游的好風(fēng)氣。

一個(gè)班到底要樹(shù)立什么樣的風(fēng)氣,，應(yīng)是一個(gè)動(dòng)員全體學(xué)生,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的過(guò)程。一般做法是：首先,，班主任要精心設(shè)計(jì),、精心組織一個(gè)主題明確的班會(huì)。其次,，班會(huì)形式要新穎,、活潑，師生共同討論,，民主確定班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn),。討論越充分，認(rèn)識(shí)越深刻,，越有自覺(jué)性,，這是培養(yǎng)班風(fēng)的起點(diǎn)。班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)確定后,，由班主任,、學(xué)生干部通過(guò)各種形式及時(shí)和任課老師、學(xué)校政教處,、團(tuán)委取得聯(lián)系,，以得到他們的密切配合和指導(dǎo)。同時(shí)還要通過(guò)各種方式和渠道,，向家長(zhǎng)通報(bào),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助。

一個(gè)班集體要形成良好的班風(fēng),，必須有一支能獨(dú)立工作的班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍,。班主任在抓班風(fēng)建設(shè)時(shí)，必須留心發(fā)現(xiàn)積極分子,，選擇那些品學(xué)兼優(yōu),、關(guān)心集體、在同學(xué)中有一定威信和工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干,。一個(gè)一職,，分配一定的工作，教給他們工作方法,，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹(shù)立威信，形成核心,。平時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子實(shí)行干部輪換制,，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。對(duì)積極分子和要求進(jìn)步的同學(xué)，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,，為建設(shè)良好的班風(fēng)作出貢獻(xiàn),。

一個(gè)班集體是幾十個(gè)人的集合體。由于每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程及其人生觀,、價(jià)值觀,、紀(jì)律觀念、能力,、氣質(zhì),、性格、心理差異等方面的原因,，不可能自發(fā)形成一種共同的習(xí)慣和風(fēng)氣,。這就需要班主任加強(qiáng)有針對(duì)性的個(gè)別教育，充分調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性,，有目的,、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立和培育共同的奮斗目標(biāo),、價(jià)值觀念和思維方式進(jìn)而采取一致行動(dòng),，為集體利益而奮斗。

輿論是學(xué)生道德觀念,、道德情感,、道德行為習(xí)慣形成和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。它的作用有：一是直接影響學(xué)生個(gè)體道德認(rèn)識(shí)的提高,，增強(qiáng)是非觀念,；二是學(xué)生集體榮譽(yù)感、責(zé)任感的源泉,。研究表明,，學(xué)生集體情感因集體正確輿論是否形成而造成的差異大于因年級(jí)不同而造成的差異；三是對(duì)學(xué)生個(gè)體的道德行為作出權(quán)威性的肯定或否定,，鼓勵(lì)或制止,。因此必須重視集體輿論這一集體成員變化的"晴雨表"，保證正確的輿論導(dǎo)向,，輿論正確能使正氣發(fā)揚(yáng),，不正之風(fēng)不得施展，以至不能存在,，這是形成班風(fēng)的基礎(chǔ),。正確的輿論和良好的班風(fēng)是相互強(qiáng)化、相互影響的,。

班級(jí)規(guī)范實(shí)質(zhì)上是社會(huì)規(guī)范在學(xué)校生活中的'具體表現(xiàn)形式,。它不僅對(duì)學(xué)生的品德和行為具有指導(dǎo)作用而且有約束作用，能使學(xué)生在對(duì)它認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生從眾行為,。因此它和正確輿論都是形成和發(fā)展班集體的準(zhǔn)繩,。班級(jí)規(guī)范的制定主要包括：班級(jí)制度（如作息制度、衛(wèi)生制度,、住校生生活制度,、課外活動(dòng)制度、團(tuán)隊(duì)行動(dòng)制度,、班級(jí)干部責(zé)任制度等）,；守則（如中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范,、班級(jí)一日常規(guī)等）,；紀(jì)律規(guī)范（如課堂學(xué)習(xí)、作業(yè),、考試的要求等有關(guān)紀(jì)律）,；約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準(zhǔn)則（如主動(dòng)為集體辦實(shí)事、幫助他人排憂(yōu)解難等）,。

按照班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)制定出來(lái)的班級(jí)規(guī)范,，一經(jīng)確認(rèn)，師生必須處處遵守,，不允許有任何違反行為,。學(xué)生中出現(xiàn)反復(fù)，發(fā)生違反規(guī)范的行為是不奇怪的,，關(guān)鍵在于出現(xiàn)反復(fù)就要反復(fù)地抓,，堅(jiān)持不懈，持之以恒,，經(jīng)過(guò)這樣艱苦地訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成各方面良好的習(xí)慣，比如讀書(shū)習(xí)慣,、講文明禮貌的習(xí)慣,、講衛(wèi)生的習(xí)慣、艱苦勤儉的習(xí)慣,、熱心助人的習(xí)慣,、體育鍛煉的習(xí)慣、熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣等,。學(xué)生這些習(xí)慣的形成過(guò)程,，也是班級(jí)集體好風(fēng)氣形成的過(guò)程，久而久之就會(huì)形成班級(jí)的特點(diǎn),，形成一個(gè)良好的穩(wěn)固的班級(jí)集體,。

班風(fēng)的好壞對(duì)一個(gè)班集體的影響是至關(guān)重要的,，班主任必須高度重視。班主任要做有心人,，要?jiǎng)幽X筋,，身體力行去培養(yǎng)良好的班風(fēng)，尤其是在接一個(gè)新的班級(jí)的時(shí)候,，要思考建立怎樣的班風(fēng)并運(yùn)籌和設(shè)計(jì)如何起步,，如何一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作,，待班級(jí)內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以形成,，再去糾正它、改變它,，再去重塑新的風(fēng)氣,，就會(huì)相當(dāng)困難或事倍功半。因此,，抓班風(fēng)建設(shè)宜早不宜遲,。

良好班風(fēng)不是一朝一夕就可以形成的，必須始終抓緊經(jīng)常性的教育和訓(xùn)練,，不可一日松懈,。同時(shí)班風(fēng)教育還有些容易獲得更大成效的時(shí)機(jī)，例如新生入學(xué),，新學(xué)期或新學(xué)年開(kāi)始,，校慶、校運(yùn)會(huì),、藝術(shù)節(jié),、衛(wèi)生文明評(píng)比表彰會(huì)、段考與期考總結(jié)等等,。班主任要信任一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)的集中教育,，或檢查、總結(jié)班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn),、具體規(guī)范的實(shí)施情況,，表?yè)P(yáng)好人好事，以推動(dòng)班風(fēng)建設(shè),。

任何一個(gè)群體中都有相對(duì)先進(jìn),、后進(jìn)的區(qū)分，要在群體中形成一種共同的習(xí)慣,、風(fēng)氣,，總是一個(gè)由點(diǎn)到面、由少數(shù)到多數(shù),、由壓力變動(dòng)力,、由不自然到習(xí)慣的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中，要注意發(fā)揮榜樣的作用,，班主任要在本班發(fā)現(xiàn)各層次,、各方面好的榜樣，并通過(guò)學(xué)榜樣產(chǎn)生“新榜樣”,，以帶來(lái)“一花引來(lái)百花開(kāi)”的良好教育效果。班級(jí)內(nèi)的班,、團(tuán)干部等核心骨干,，是班集體的中堅(jiān)力量，是正確輿論的實(shí)踐者,，是班級(jí)行為規(guī)范的示范者,，是各項(xiàng)活動(dòng)的帶頭人，應(yīng)該在班風(fēng)建設(shè)中成為模范帶頭人,，凡是要同學(xué)們做到的他們必須做到,。如此堅(jiān)持不懈，才能帶出一種風(fēng)氣來(lái),。

班主任不僅是文化知識(shí)的傳授者,，而且是學(xué)生日常生活中思想行為的指導(dǎo)者，同時(shí)也是班級(jí)活動(dòng)的組織者和指揮者,，在班風(fēng)建設(shè)中起著關(guān)鍵性作用,。班主任要以其敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)的態(tài)度,、良好的自身表率,，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。言傳身教,，要求學(xué)生做到的自己一定要做到,。要善于用自己的模范行為影響學(xué)生和激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)班集體形成一種積極,、奮發(fā),、向上的心理環(huán)境，正所謂：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不行,?！?/p>

良好班風(fēng)的形成過(guò)程也是與不良行為、不良現(xiàn)象進(jìn)行低制和斗爭(zhēng)的過(guò)程,。對(duì)班級(jí)中不利于班風(fēng)的形成,，不利于班集體利益的言行和現(xiàn)象如違紀(jì),、吸煙、賭博,、講粗口話(huà)以及偷竊等,，都要予以制止和勸告。

班主任抓班風(fēng)要狠下功夫,，既要從大處著眼,、又要從小處著手。所謂從大處著眼,，就是對(duì)班級(jí)集體的培養(yǎng)和建設(shè),，要在大方向的問(wèn)題上下功夫。比如學(xué)生的思想教育,、道德情操的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證、身體素質(zhì)的提高等,，都要有明確的方向要求和各種措施的保證,。而且要抓住不放，持之以恒,。所謂在小處著手,，就是做深入細(xì)致的工作，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題,，都不能置之不理,，對(duì)任何微小的苗頭，都要給予關(guān)注和解決,。

良好班風(fēng)的建設(shè),，不是一朝一夕的事情，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、經(jīng)常的,、細(xì)致、復(fù)雜和艱苦的工作,，是長(zhǎng)期的教育和師生合力共創(chuàng)的結(jié)果,。

特色班級(jí)建設(shè)方案 小學(xué) 特色班級(jí)建設(shè)方案研討會(huì)報(bào)道篇三

學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校生存的核心，發(fā)展的立足點(diǎn),、好的學(xué)風(fēng)需要大家共同建設(shè),，作為學(xué)校最基本的單位班級(jí)，其班風(fēng)直接影響著學(xué)校的風(fēng)氣,。而班風(fēng)中最直接最明顯的要數(shù)學(xué)風(fēng),。班級(jí)學(xué)風(fēng)即是一個(gè)班級(jí)在長(zhǎng)期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是體現(xiàn)一個(gè)班風(fēng)氣好壞,、群體素質(zhì)高低的重要特征,。

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題,。近年來(lái)，許多大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面缺乏明確的目標(biāo),，沒(méi)有強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，41.1%的大學(xué)生從高中過(guò)渡到大學(xué)之后學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力與熱情,，學(xué)習(xí)一直處于高中學(xué)習(xí)的被動(dòng)狀態(tài),。一部分學(xué)生認(rèn)為，大學(xué)學(xué)習(xí)只是為了混一張文憑,，以便將來(lái)找份好工作,，而在大學(xué)里真正能學(xué)到的有用的東西卻很少。不可否認(rèn),，許多人還是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，但絕大多數(shù)人學(xué)習(xí)僅僅是為了拿獎(jiǎng)學(xué)金或是爭(zhēng)取免試研究生的名額,。

（二）學(xué)習(xí)紀(jì)律問(wèn)題,。逃課、曠課,、曠考,、上課不專(zhuān)心、作業(yè)抄襲,、考試舞弊等,，最突出的、最集中的問(wèn)題是學(xué)習(xí)紀(jì)律問(wèn)題,。而如今校園電腦的普及和校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的便捷給學(xué)生提供了快速獲取最新信息和聯(lián)絡(luò)朋友感情的條件,，但也給那些缺乏自控能力逐漸“墮落”的學(xué)生提供了方便：迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)戀,、瀏覽黃色網(wǎng)站等等,。畢業(yè)論文的寫(xiě)法也由此變得更“先進(jìn)”、更“快捷”,。從互聯(lián)網(wǎng)上一搜索同類(lèi)題目,，便可找到數(shù)篇現(xiàn)成的論文，然后就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的復(fù)制和剪貼,、拼湊,，于是一篇“很不錯(cuò)”的學(xué)術(shù)論文就出爐了。想學(xué)的時(shí)候,，就學(xué)一下,，想玩的時(shí)候，就玩一下,，學(xué)業(yè)成績(jī)及格成為現(xiàn)今大學(xué)生中普遍信奉的“真理”,。

（三）學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,。一邁進(jìn)大學(xué)的門(mén)檻，一部分學(xué)生就以為可以高枕無(wú)憂(yōu),，因?yàn)橐呀?jīng)完成了父母的心愿,，加上社會(huì)上普遍存在大學(xué)是“象牙塔”的誤區(qū)，認(rèn)為大學(xué)就是脫離了高中繁重學(xué)習(xí)后的天堂,，“六十分萬(wàn)歲”成為流行風(fēng)尚,。還有的學(xué)生受“知識(shí)大爆炸”思想的影響，認(rèn)為學(xué)習(xí)再好,，將來(lái)要么找不到工作,，要么就是工作時(shí)學(xué)習(xí)的東西一無(wú)所用，既浪費(fèi)了青春,，又浪費(fèi)了金錢(qián),，反正讀書(shū)沒(méi)用，不如不學(xué),，在空閑的業(yè)余時(shí)間中,，提出“愛(ài)情第一，學(xué)習(xí)第二”的人生價(jià)值觀,。

（四）重視專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí),、忽視全面發(fā)展。目前,，由于本科生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，而研究生則就業(yè)形式相對(duì)緩和，所以一部分學(xué)生則投身到考研和考公務(wù)員大軍隊(duì)伍中,，這本無(wú)可厚非,。但是，導(dǎo)致部分大學(xué)生除了學(xué)習(xí)與考研,、考公務(wù)員相關(guān)的課程外,，對(duì)其他課程則敷衍了事、蒙混過(guò)關(guān),，甚至在考試的時(shí)候還作弊,。這一種只進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，忽視其他學(xué)科學(xué)習(xí),，不利于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高,。

在一個(gè)學(xué)風(fēng)好的班級(jí)里，絕大部分成員都能沉下心來(lái),，將學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)放在自己心中的主要位置,，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，就會(huì)形成一個(gè)以學(xué)習(xí)帶動(dòng)其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán),。但是,，在一個(gè)學(xué)風(fēng)差的班級(jí)，情況就恰恰相反,，在這樣的班級(jí)里,，多數(shù)學(xué)生平常最“牽掛”的不是學(xué)習(xí)，而是各種雜七雜八,，于已,、于社會(huì)均無(wú)太大意義和作用的東西。在這樣的班級(jí),，即使是一些學(xué)習(xí)好的同學(xué),，也常會(huì)由于周?chē)h(huán)境的干擾，想學(xué)卻學(xué)不進(jìn)去,，長(zhǎng)期下去,，成績(jī)肯定要不盡如人意，更有甚者,，還可能被拉下水去,，陷入泥潭，難以自拔,。最終,，整個(gè)班級(jí)也必將變成一盤(pán)散沙,，也就不可能取得好的成績(jī),。

（一）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

現(xiàn)在大學(xué)生雖然有相對(duì)獨(dú)立的人格和處事原則，但是在許多時(shí)候還是在一定程度上具有對(duì)同學(xué)和集體的依賴(lài)性,，而這種依賴(lài)和認(rèn)同感,，恰恰是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍并因此促進(jìn)全體同學(xué)發(fā)展的最好的基礎(chǔ)。

1,、抓好日常管理中的四個(gè)“率”和四個(gè)人數(shù),。四個(gè)“率”是：

（1）上課出勤率，這是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)最直接的反映,；保證教學(xué)秩序的順利開(kāi)展,。

（2）學(xué)生晚自修率，這是反映學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性的重要依據(jù),；養(yǎng)成自覺(jué)珍惜時(shí)間,，多學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。

（3）學(xué)生作業(yè)上交率,，這是了解教師是否布置作業(yè),、學(xué)生是否獨(dú)立完成作業(yè)以及學(xué)生完成學(xué)習(xí)進(jìn)度情況的重要環(huán)節(jié)。

（4）考試不及格率，這是反映學(xué)習(xí)失敗學(xué)生所占比例的最重要指標(biāo),，常常與學(xué)風(fēng)問(wèn)題密切關(guān)聯(lián),。

四類(lèi)人數(shù)：

（1）考試不及格人數(shù)，這常常是學(xué)風(fēng)較差的群體,；

（2）作業(yè)抄襲人數(shù)和考試作弊人數(shù),，這是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)術(shù)品格,、道德水平的重要指標(biāo),；

（3）學(xué)習(xí)成績(jī)明顯好轉(zhuǎn)或成績(jī)明顯下降人數(shù)，無(wú)論從群體還是從個(gè)體來(lái)說(shuō),，都是觀察班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣轉(zhuǎn)化的信號(hào),；

（4）主動(dòng)向任課教師質(zhì)疑的人數(shù)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及思維被激活程度的反映,。

2、樹(shù)立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)典范,。通過(guò)各種宣傳方式讓學(xué)生感到這部分學(xué)生的優(yōu)秀，不是將同學(xué)神化,，而是將某一方面領(lǐng)先的學(xué)生引到臺(tái)前,，鼓勵(lì)這類(lèi)學(xué)生多與其他同學(xué)交流，在自己擅長(zhǎng)的方面給同學(xué)幫助,，令其他同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和可行性,。例如：在班會(huì)上我會(huì)經(jīng)常安排某個(gè)在學(xué)科突出或考證過(guò)關(guān)率高的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)并不是狹隘的專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí),，而是整體綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí),，因此，學(xué)習(xí)氛圍的建立,，不能單一地依靠在專(zhuān)業(yè)課程上領(lǐng)先的學(xué)生來(lái)主導(dǎo)營(yíng)造，需要合理地配置各個(gè)類(lèi)型的學(xué)習(xí)型學(xué)生,。

3,、小團(tuán)體目標(biāo)學(xué)習(xí)。共同的目標(biāo),，更加容易建立認(rèn)同感和信任感,，也相對(duì)更容易形成相互影響的團(tuán)體。比如,，不同的宿舍,，常常會(huì)有不同的集體行為。有的宿舍可能就是每天全體一塊出去打游戲,，在固定的時(shí)間去固定的地方,，也不與其他人組合,，只是和自己宿舍的人玩,；而有的宿舍則是同出同進(jìn)到教室或圖書(shū)館去自習(xí)，互相之間幫忙占位子,。有的宿舍雖然沒(méi)有這樣的集體行為,，但在一部分刻苦學(xué)生的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也會(huì)自覺(jué)地感受到壓力,。因此,，要轉(zhuǎn)變小團(tuán)體不正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成相對(duì)穩(wěn)定的良好的學(xué)習(xí)氛圍之后,，將學(xué)習(xí)的領(lǐng)域相對(duì)擴(kuò)展,，就能夠在更大的領(lǐng)域范圍內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，而最終形成一個(gè)融洽的整體,。

4,、減少電腦的“存活”數(shù)量。電腦的產(chǎn)生,，是人類(lèi)的一件好事,，可是我們電腦，真正用來(lái)學(xué)習(xí)的人會(huì)有多少呢,？上網(wǎng)是為了做什么,？有時(shí)候有的學(xué)生可能根本就不知道自己在做什么,，無(wú)聊至極了怎么辦,？就上網(wǎng)玩游戲，什么“完美”,、“天堂”,、“奇跡”等一大堆游戲。在這一些人中,，不少人是很聰明的學(xué)生,，他們之所以自暴自棄，是對(duì)學(xué)習(xí)深?lèi)和唇^,，發(fā)現(xiàn)電腦是他的終身伴侶,，在虛擬的世界里找到實(shí)現(xiàn)自身理想和價(jià)值的樂(lè)園，每天晚上到凌晨才想起休息，成了典型的“夜游人”,。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生,，要施行強(qiáng)制手段，“封電腦”,！對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō),，要讓他們有這樣一種觀念：我只要在看書(shū)，哪怕是小說(shuō)和雜志都無(wú)所謂,，慢慢地改變他的習(xí)慣,。要讓他知道怎樣合理安排時(shí)間，不能把時(shí)間都浪費(fèi)在電腦游戲和一些無(wú)聊的事物中,。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

1,、準(zhǔn)確的自身定位。引導(dǎo)學(xué)生客觀準(zhǔn)確地判斷自己的學(xué)習(xí)成果,，每個(gè)人的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的,，一定要拿自己和其他人去相比反而會(huì)造成一定的困擾和壓力。平時(shí)應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生怎樣合理定位自己的成長(zhǎng)道路,，少做橫向的比較,。讓他們看到自己在學(xué)習(xí)以后一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和收獲，就能建立他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

2、集體活動(dòng)溝通交流,。組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組和一些學(xué)習(xí)性質(zhì)的社團(tuán),，不定期舉行一些活動(dòng)，如辯論賽,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)答辯等,。另外，還可以根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),，舉行“我就是老師”課件制作大賽,。讓每位學(xué)生都能“英雄”有“用武之地”，營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氣氛,。每個(gè)學(xué)期初始開(kāi)展一次關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)交流會(huì),，讓每位學(xué)生作一次自我小結(jié)，然后聽(tīng)取別人的經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，并邀請(qǐng)任課老師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，不斷改善自己的學(xué)習(xí)方法,。在平時(shí)多引導(dǎo)和教育學(xué)生重視英語(yǔ)四六級(jí)考試,，鼓勵(lì)同學(xué)們往新的高峰考研奮進(jìn),，認(rèn)真組織學(xué)生積極聽(tīng)取考研報(bào)告會(huì)和各種學(xué)術(shù)報(bào)告，給有志于考研和在其他方面有志向的學(xué)生注射了“強(qiáng)心針”,。由此增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人能力的滿(mǎn)足感和獲得集體或他人的認(rèn)同感,，提高學(xué)習(xí)的熱情。

3,、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。與任課教師相溝通,，改變教師是“演員”,，學(xué)生是“觀眾”的填鴨式模式，變成教師是“導(dǎo)演”,，學(xué)生是“演員”的啟發(fā)式教學(xué)模式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)生由“要我學(xué)”,、“被動(dòng)學(xué)”變成“我要學(xué)”,、“主動(dòng)學(xué)”的活躍的學(xué)習(xí)氣氛。

總之,，班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高校自身建設(shè)的一個(gè)重要方面,，直接影響到學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，影響到學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量,，最終將影響到學(xué)校在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的競(jìng)爭(zhēng)能力,。所以，學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅具有艱巨性和緊迫性,，還具有長(zhǎng)期性,。而學(xué)校的教育管理活動(dòng)都是通過(guò)班集體這一基本組織形式實(shí)施的。所以,，只有存在于班集體之內(nèi)的廣大學(xué)生樹(shù)立起勤奮好學(xué),、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、健康向上的良好班風(fēng),，學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)才能更上一個(gè)新臺(tái)階,。

特色班級(jí)建設(shè)方案 小學(xué) 特色班級(jí)建設(shè)方案研討會(huì)報(bào)道篇四

從三月份開(kāi)始，利用三個(gè)月的時(shí)間,，初步完成特色班級(jí)的創(chuàng)建和活動(dòng),，學(xué)期中進(jìn)行一次活動(dòng)中期匯報(bào),，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展好的班級(jí)進(jìn)行授牌,，下學(xué)期為成果深化階段。

1,、各班級(jí)召開(kāi)好班級(jí)會(huì)議,，討論通過(guò)本班級(jí)的特色名稱(chēng),。

2、填寫(xiě)特色班級(jí)建設(shè)申報(bào)材料,，由學(xué)校組織有關(guān)部門(mén)進(jìn)行評(píng)審,。

3、各班級(jí)自主制定特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)計(jì)劃,，制定活動(dòng)配當(dāng)表,。

4、對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的各種過(guò)程材料進(jìn)行積累,，包括圖片,，影片，視頻,，作品等,。

5、學(xué)期中進(jìn)行一次中期匯報(bào),，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展好的班級(jí)進(jìn)行授牌,。

6、學(xué)期末組織對(duì)優(yōu)秀特色班級(jí)的評(píng)選表彰活動(dòng),。

各班級(jí)在“培養(yǎng)富底蘊(yùn),、有志氣、善創(chuàng)造的荷娃”德育總目標(biāo)下,，根據(jù)班主任的性格特長(zhǎng)以及本班級(jí)實(shí)際,，選擇具有班級(jí)共性的方面，積極申辦特色班級(jí),，如：文明禮儀班級(jí),、體育特色班級(jí)、愛(ài)國(guó)愛(ài)校班級(jí),、學(xué)習(xí)特色班級(jí),、合作共進(jìn)班級(jí)、普通話(huà)特色班級(jí),、文藝特色班級(jí),、書(shū)法特色班級(jí)、手工特色班級(jí),、科技特色班級(jí),、詩(shī)文特色班級(jí)、寫(xiě)作特色班級(jí),、課本劇表演特色班級(jí),、生活教育特色班級(jí)、感恩教育特色班級(jí),、讀書(shū)特色班級(jí),、安全教育特色班級(jí)等各種特色班級(jí),。

如：

老師如創(chuàng)建“書(shū)法特色班”，老師要安排課時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí),，在練習(xí)的過(guò)程中要留下圖片,，影像和書(shū)法作品，到中期匯報(bào)時(shí),，可在校園里展出優(yōu)秀的書(shū)法作品,，后期可以在學(xué)校進(jìn)行書(shū)法作品的拍賣(mài)，將拍得的錢(qián)捐給敬老院或者資助學(xué)校的貧困學(xué)生,，使特色班級(jí)建設(shè)具有社會(huì)意義,。

特色活動(dòng)就是能夠打出自己班品牌的，能夠代表自己班級(jí)特點(diǎn)的,、標(biāo)志性的活動(dòng),。有時(shí)候一個(gè)班級(jí)的聲譽(yù)往往可以從這個(gè)方面提高，班級(jí)的凝聚力也可以從這個(gè)方面得到加強(qiáng),。一個(gè)班級(jí)如果有一個(gè)有代表性的特色活動(dòng),，那么它必定是一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的，而且是具有凝聚力的活動(dòng),。特色活動(dòng)是哪方面的不要緊,，關(guān)鍵是要靠大家去想，去做,，能夠長(zhǎng)久的堅(jiān)持下去,，使活動(dòng)的內(nèi)容層出不窮，形式變化多樣,，使其生命力經(jīng)久不衰,，以至于可持續(xù)發(fā)展下去。學(xué)生置身于班級(jí)之中,，班級(jí)形象工程建設(shè)既是學(xué)生集體意識(shí)的表現(xiàn),，又是發(fā)揮學(xué)生主體創(chuàng)造性的重要途徑，對(duì)學(xué)生主體性發(fā)展起著潛移默化的作用,。在學(xué)校中要樹(shù)立自己班級(jí)的獨(dú)特形象,。將班級(jí)作為一個(gè)品牌來(lái)建設(shè)，是特色班級(jí)形象建設(shè)工程的重要思路,。在學(xué)校中,，如何體現(xiàn)自己的班級(jí)特色，是特色班級(jí)建設(shè)的重點(diǎn),。建設(shè)特色班級(jí),，就是盡量滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，活躍學(xué)生的思維,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,。發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，認(rèn)真落實(shí)到“育人”的效果上,。

1、培養(yǎng)與發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，塑造健康心理,，形成良好的班風(fēng)，全班要擰成一股繩,，把建設(shè)班級(jí)特色文化作為共同的目標(biāo),，齊心協(xié)力，互相幫助,，互相關(guān)心,，坦誠(chéng)相待，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和紀(jì)律性,，整個(gè)班級(jí)要活而不亂,，既有獨(dú)特的創(chuàng)造性，又有嚴(yán)明的紀(jì)律性,。

3,、共性和個(gè)性共同發(fā)展，班上的學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主,，刻苦鉆研,，在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)發(fā)展興趣愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。增長(zhǎng)知識(shí)才能，激發(fā)創(chuàng)新求進(jìn)的精神。增強(qiáng)班集體的凝聚力,，促進(jìn)民主,、融洽,、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在充滿(mǎn)純潔、高雅氣息的教室里快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

4、豐富學(xué)生的課余活動(dòng),。班級(jí)在積極響應(yīng)學(xué)校組織的活動(dòng)的同時(shí)，經(jīng)常開(kāi)展一些具有現(xiàn)實(shí)意義的活動(dòng),，體現(xiàn)班級(jí)特色，在學(xué)校里引起較好的反響。

5,、通過(guò)特色班級(jí)的建設(shè),，使同學(xué)們培養(yǎng)出良好的責(zé)任感,。各班級(jí)按要求認(rèn)真開(kāi)展創(chuàng)建工作,，定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。讓每個(gè)學(xué)生都感到有收獲,，有興趣去參與活動(dòng)。

6,、充分發(fā)揮班主任的創(chuàng)新管理的積極性，為優(yōu)秀班主任提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái),，同時(shí)發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力和潛能,，努力營(yíng)造健康向上,、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。

特色班級(jí)建設(shè)方案 小學(xué) 特色班級(jí)建設(shè)方案研討會(huì)報(bào)道篇五

彰顯二（2）班個(gè)性的文化特色班級(jí),，創(chuàng)設(shè)二（2）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái),，讓二（2）班每個(gè)孩子在陽(yáng)光向日葵書(shū)香里卓越成長(zhǎng),。

1,、班牌內(nèi)容：小荷中隊(duì)

班級(jí)個(gè)性命名：小荷中隊(duì)

班級(jí)口號(hào)：小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭。

班級(jí)介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體,，一個(gè)溫馨和諧的大家庭,，一個(gè)生機(jī)盎然的樂(lè)園，一片純真圣潔的心靈土壤,。走進(jìn)二年級(jí)2班,，迎接您的是34張活潑可愛(ài)的小臉蛋，這一張張如陽(yáng)光般燦爛的笑臉上,，寫(xiě)滿(mǎn)了我們的天真,、稚氣，也寫(xiě)滿(mǎn)了我們的樂(lè)觀,、開(kāi)朗,。我們彼此關(guān)心,，互相學(xué)習(xí)；我們團(tuán)結(jié)友愛(ài),、共同進(jìn)步,；我們自我管理，互相幫助,。在老師的教導(dǎo)下,，我們?cè)谧x書(shū)中汲取快樂(lè)，在快樂(lè)中逐漸成長(zhǎng),！

班訓(xùn)：沐浴書(shū)香,，快樂(lè)分享，幸福成長(zhǎng)

2,、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路：

1,、學(xué)生讀書(shū)展示版塊內(nèi)容：美詞妙句摘抄、快樂(lè)讀書(shū)剪輯（班級(jí)讀書(shū)的照片）,、好書(shū)共同分享

2,、學(xué)生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：校園生活剪影（課間活動(dòng)照片）、班級(jí)集體故事（文稿加圖片）,；學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)故?/p>

3,、學(xué)生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：學(xué)生美術(shù)書(shū)法作品展示、優(yōu)秀作文展示,；

4,、評(píng)比欄：“優(yōu)秀之星”評(píng)比

評(píng)比細(xì)則：多元評(píng)價(jià)（本人、老師,、同學(xué),、家長(zhǎng)共同參與）

操作方式：每周總結(jié)星卡榜上每個(gè)同學(xué)的紅旗數(shù)量，根據(jù)紅旗數(shù)量評(píng)分,，多少面紅旗就多少分,，每周都評(píng)出“優(yōu)秀之星”。

特色班級(jí)建設(shè)方案 小學(xué) 特色班級(jí)建設(shè)方案研討會(huì)報(bào)道篇六

根據(jù)近幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)和測(cè)驗(yàn)情況來(lái)看,，學(xué)生大部分成績(jī)處在中下游,，原因大致是學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，同時(shí)大部分同學(xué)處在青春期的懵懂中,，心理上也比較幼稚，班級(jí)缺少一種沉穩(wěn),、向上的風(fēng)氣,。有鑒于此，我班打算進(jìn)行每周一次的優(yōu)秀學(xué)生展示,，由每科的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)在每周的固定時(shí)間上講臺(tái)當(dāng)一次老師,，或者把某些同學(xué)對(duì)社會(huì)上某些事情的看法拿出來(lái)討論,，從而希望在學(xué)習(xí)和做人處事方面發(fā)揮先行者的榜樣力量，帶動(dòng)學(xué)生的積極性,，建設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)和交流風(fēng)氣,，增進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)，逐步達(dá)到全班同學(xué)的進(jìn)步,。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，學(xué)生的智商和情商并重的教育方式是非常有意義的，可以為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)打下很好的基礎(chǔ),，讓他們受益終身,。據(jù)此特制定班級(jí)特色發(fā)展規(guī)劃如下：

一）特色名稱(chēng)

“榜樣力量教育”特色班級(jí)

二）培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)生做到“奮勇?tīng)?zhēng)先，知書(shū)達(dá)理”,，形成人人自覺(jué)學(xué)習(xí),，人人愛(ài)表現(xiàn)的特色班級(jí)。

三）特色口號(hào)：今天我來(lái)當(dāng)老師

“提高成績(jī)”和“發(fā)展能力”兩條主線貫穿整個(gè)活動(dòng)始終,，著重靜態(tài)文化建設(shè)和動(dòng)態(tài)文化建設(shè),。

1、靜態(tài)文化建設(shè)

幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲的作用,。包括桌椅的擺放，墻面的布置,，黑板的利用等,，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情,，因美生愛(ài),，提高班級(jí)凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化,，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣,，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習(xí),，從而形成健康向上的班風(fēng)。主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角,。要求：用具歸類(lèi)擺放,，整齊，垃圾分類(lèi)存放,，貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ),。

②用好“班務(wù)公開(kāi)欄”，主要用于張貼學(xué)生守則,、課程表,、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容,。

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一,、整齊,、整潔。

④在課桌指定位置貼上“自我激勵(lì)卡”,，內(nèi)容包括：姓名,，愛(ài)好，理想大學(xué),，喜歡的名言,，班主任寄語(yǔ)。

⑤教室前黑板上方張貼班訓(xùn),。要求能夠體現(xiàn)班級(jí)特色,、個(gè)性。

⑥后墻設(shè)計(jì)黑板,。板報(bào)作為班級(jí)內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分,，使學(xué)生既得到知識(shí)的熏陶，又培養(yǎng)實(shí)踐能力,。板報(bào)的內(nèi)容要富有新意,，定期更換，并符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),。在形式上力求簡(jiǎn)潔,、明快、富有時(shí)代感,，并注意與學(xué)科,、時(shí)事政治及社會(huì)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì),，用自己的眼光觀察社會(huì),。通過(guò)富有新意的板報(bào)創(chuàng)設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。

⑦教室后黑板的兩邊可以貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”,，理想宣示,，或貼些鼓勵(lì)性或關(guān)切性話(huà)語(yǔ)等，力求內(nèi)容豐富,，風(fēng)格活潑,，展示個(gè)性，定期更換,。

⑧墻壁可貼學(xué)生的書(shū)法和美術(shù)作品,，鼓勵(lì)學(xué)生，也能增添班級(jí)文化氣息。

⑨在班級(jí)后面設(shè)立“讀書(shū)角”,，放置一些小學(xué)生讀物和報(bào)紙,、雜志等?？梢宰杂?、班訂、教師提供,、學(xué)生捐獻(xiàn)等方式,。

⑩學(xué)生設(shè)計(jì)班級(jí)口號(hào)，評(píng)選班歌,，定期征集作文,、美術(shù)、書(shū)法作品,，在班上展示,。

2、動(dòng)態(tài)文化建設(shè)

與靜態(tài)文化相對(duì)應(yīng),，動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開(kāi)展的各項(xiàng)主題活動(dòng),。措施主要有：

①課堂文化是班級(jí)文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛(ài)文化學(xué)習(xí),，經(jīng)常參與文化活動(dòng),。

②上好每周的班會(huì)課。完成學(xué)校的要求,，然后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況安排班會(huì)主題,。

③上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,，多寫(xiě)讀書(shū)筆記,，掌握正確的讀書(shū)方法。

④分組學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),，互相幫助，共同進(jìn)步,。

⑤每周利用一節(jié)自習(xí)課搞好兩個(gè)活動(dòng),，可以這樣設(shè)計(jì)：全班分為幾個(gè)小組，每次課上每組派三名同學(xué)上臺(tái),，分別進(jìn)行“今天我來(lái)當(dāng)老師”,、“散講天地”的展示活動(dòng)。

⑥鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育,、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動(dòng),，活躍班級(jí)氛圍,，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

①讓學(xué)生自己動(dòng)手。學(xué)生自己參與設(shè)計(jì)與布置班級(jí)的各項(xiàng)擺設(shè),，參與的形式可以多種多樣,，與班級(jí)小崗位結(jié)合進(jìn)行包崗到位的，將學(xué)生自由組合形成幾組進(jìn)行輪換的形式都可以借鑒,。

②讓學(xué)生自己講解,。讓每一個(gè)每位同學(xué)最終都能得到上臺(tái)演示的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自主介紹,。能明確表達(dá)自己要表達(dá)的意思,，能用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言概括介紹,，提高自己的觀察能力與表達(dá)能力,，增進(jìn)對(duì)集體的熱愛(ài)與同學(xué)的友愛(ài)。

③讓學(xué)生自己評(píng)比,。一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，離不開(kāi)良好班級(jí)文化氛圍的熏陶。在進(jìn)行布置和活動(dòng)的過(guò)程中都組織本班學(xué)生進(jìn)行評(píng)比,，最后進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)學(xué)生更好地參與到班級(jí)工作中。使班級(jí)管理和活動(dòng)始終沿著既定的方向前進(jìn),，持之以恒,，就會(huì)強(qiáng)化管理效果，良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了,。

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)對(duì)于學(xué)生的影響是巨大的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用,。實(shí)踐證明,，生動(dòng)、活潑富有人文氣息的班級(jí)文化氛圍能使師生心情愉快,；能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取,，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng),。通過(guò)每周一次的優(yōu)秀學(xué)生展示,，可以發(fā)揮他們榜樣的力量，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能,，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,，使學(xué)生在良好的班級(jí)文化氛圍中健康成長(zhǎng)，最終達(dá)到整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步和升華。

特色班級(jí)建設(shè)方案 小學(xué) 特色班級(jí)建設(shè)方案研討會(huì)報(bào)道篇七

特色班級(jí)精神文化建設(shè)

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的學(xué)生,，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。”班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性,，實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地,，什么樣的班級(jí)就塑造出什么樣的學(xué)生。要想培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的特色學(xué)生,，必須構(gòu)建有個(gè)性化的班級(jí)精神文化,，讓學(xué)生能無(wú)時(shí)不刻地進(jìn)行班級(jí)精神文化的熏陶。

班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞,，它既是學(xué)校教育工作的基層單位,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的集體,。同時(shí)班級(jí)也是學(xué)生社會(huì)化的機(jī)構(gòu),，他們通過(guò)參與班級(jí)建設(shè)的過(guò)程和經(jīng)歷，產(chǎn)生的體驗(yàn)和感悟,，將在他們生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡,，而豐富多彩的集體活動(dòng)和人際交往能培養(yǎng)學(xué)生不同的興趣、愛(ài)好,、特長(zhǎng),，形成和發(fā)展學(xué)生的心理特征和個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)班級(jí)里每個(gè)成員的個(gè)性化,，也有助于班級(jí)的鞏固和發(fā)展,。班級(jí)精神文化又稱(chēng)班級(jí)觀念文化，是班級(jí)全體成員在長(zhǎng)期的交往過(guò)程中習(xí)得且共同擁有的思想觀念,、心理傾向或情緒反應(yīng)方式,，其中包括價(jià)值取向、行為規(guī)范,、倫理道德,、審美情趣等多種內(nèi)容，是浸潤(rùn)在物質(zhì)文化和制度文化中的一種隱性文化,，在班級(jí)整個(gè)文化系統(tǒng)中占據(jù)核心的地位,，具有一種無(wú)形的教育力量。而在以往的班級(jí)建設(shè)中,，我們往往重視物質(zhì)文化和制度文化建設(shè),，卻忽視了精神文化的建設(shè)，搞好班級(jí)精神文化建設(shè),，既有利于鞏固物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)的成果,，又對(duì)促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展起著重要的激勵(lì)和感染作用,。

班級(jí)文化的深層面是班級(jí)精神文化，具有一定的隱蔽性,，在之前的教育工作中只得到部分教育者的重視,，在大多數(shù)的學(xué)校中還是由于各種原因而疏于管理，并影響到班級(jí)建設(shè)的水平,。隨著教育改革的深入發(fā)展，校園文化建設(shè)的重要性也隨之增加,，作為校園文化的基礎(chǔ)性工程—班級(jí)文化的重要性也日益突出,。班級(jí)精神文化存在方式是動(dòng)態(tài)、系統(tǒng)的,，是在不斷變化中得到發(fā)展的,。它是集體的結(jié)晶，它需要班集體的每一個(gè)成員都參與進(jìn)去,。我們要通過(guò)創(chuàng)建具有特色的學(xué)校班級(jí)文化的常規(guī)管理和建設(shè)來(lái)使學(xué)校的班級(jí)精神充滿(mǎn)生命力,，使班級(jí)文化建設(shè)融入到建設(shè)校園文化的系統(tǒng)工程中去，使上上下下,、方方面面形成齊頭并進(jìn)的和諧發(fā)展觀,，從而推進(jìn)優(yōu)秀班級(jí)的創(chuàng)建工作，使班級(jí)成為學(xué)生的精神家園,。

本課題研究的目標(biāo)是針對(duì)當(dāng)前社會(huì)的青少年在思想上出現(xiàn)的新問(wèn)題和新動(dòng)向,，有的放矢地開(kāi)展班級(jí)精神文化建設(shè)工作，通過(guò)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美,、和諧的班級(jí)自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氛圍,，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，并通過(guò)探索班級(jí)精神文化與學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系及探索班級(jí)精神文化建設(shè)的途徑,、方法和規(guī)律等,，從而摸索出構(gòu)建良好的班級(jí)精神文化的教育模式。

本次研究是根據(jù)中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》及{20xx}5號(hào)文件《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)通知》等政策指示,，并在精神文化理論,、班級(jí)文化建設(shè)理論、青少年心理健康理論等理論依據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。

（一）課題的組織

成立班級(jí)精神文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由實(shí)驗(yàn)教師牽頭組織，副班主任和班干部是組員,，為班級(jí)精神文化的建設(shè)獻(xiàn)策獻(xiàn)力,。

（二）課題的實(shí)驗(yàn)步驟

本課題預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)周期為一年，即從20xx年10月至20xx年12月,。分為課題準(zhǔn)備階段,、課題實(shí)施階段,、課題總結(jié)評(píng)審三個(gè)階段。

1,、課題準(zhǔn)備階段：從20xx年10月到20xx年12月,，形成課題方案，組建課題研究小組,，確定人員分工,，廣泛征求意見(jiàn)，分析調(diào)查現(xiàn)有班級(jí)精神文化建設(shè)情況,。

2,、課題實(shí)施階段：從20xx年1月到20xx年10月，根據(jù)課題方案要求,，建立實(shí)驗(yàn)班級(jí),，全面實(shí)施課題研究，積累研究資料,，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)階段總結(jié),。

3、總結(jié)階段：從20xx年11月到20xx年12月,，整理課題研究成果,，寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告。

1,、選擇班級(jí)精神文化特色,，制定班級(jí)精神文化建設(shè)目標(biāo)。

根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長(zhǎng),、興趣,、愛(ài)好、經(jīng)歷等,，確定本班精神文化特色并制定目標(biāo)作為日后開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù),。通過(guò)參與團(tuán)體活動(dòng)，使班級(jí)成員受到陶冶和熏染,，使其在認(rèn)識(shí),、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級(jí)精神文化的預(yù)定文化價(jià)值，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體精神文化的目標(biāo),。

如在開(kāi)學(xué)初,，可以確定“做全新的自己”的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生從頭開(kāi)始,，發(fā)奮進(jìn)?。辉陂_(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,，可以確定“努力拼搏”的目標(biāo),，激勵(lì)學(xué)生為榮譽(yù)而拼搏,；在期末考試期間，可以確定“機(jī)會(huì)要靠自己創(chuàng)造”的目標(biāo),，鼓勵(lì)學(xué)生為期末能取得一個(gè)好成績(jī)而努力進(jìn)取,。

2、廣泛動(dòng)員每個(gè)班級(jí)成員參與班級(jí)精神文化的建設(shè),。

班級(jí)精神文化的建設(shè)可以體現(xiàn)在布置教室,、設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志、健全班級(jí)的規(guī)章制度,、營(yíng)造良好的心理氛圍等方面,，要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng),，群策群力，充分發(fā)揮大家的智慧,，集思廣益,，立足于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣，著眼于突出獨(dú)特的精神文化內(nèi)涵,。

如對(duì)于班級(jí)里的各個(gè)物品的擺放和裝飾,，可以讓學(xué)生每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，進(jìn)行定期的評(píng)比和展示,，鼓勵(lì)學(xué)生為美化教室獻(xiàn)策獻(xiàn)力,；每次班級(jí)發(fā)生什么大事小情，都可以利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行講評(píng),，從而健全班級(jí)里的各項(xiàng)規(guī)章制度,。

3、開(kāi)展特色班隊(duì)活動(dòng),，推動(dòng)班級(jí)品質(zhì)的形成,。

通過(guò)讓學(xué)生有計(jì)劃有組織的參加各項(xiàng)班隊(duì)活動(dòng)，使班級(jí)成員在活動(dòng)中受到其中顯現(xiàn)的特定的文化價(jià)值的陶冶和熏染,，從而使其在認(rèn)識(shí),、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級(jí)文化的預(yù)定文化價(jià)值，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo),。

4,、反饋、評(píng)價(jià)與深化,。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，離不開(kāi)良好班級(jí)文化氛圍的熏陶。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中班主任要注意加強(qiáng)調(diào)控和服務(wù),，及時(shí)糾正和解決工作中出現(xiàn)的偏差和新問(wèn)題,，確保制定的各項(xiàng)規(guī)章制度不變形,、不走樣，使班級(jí)管理和各項(xiàng)活動(dòng)始終沿著既定的方向前進(jìn),，持之以恒,，就會(huì)強(qiáng)化管理效果，良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了,。

1、課題研究報(bào)告：《特色班級(jí)精神文化建設(shè)的研究》,。

2,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)達(dá)到“讓班級(jí)精神充滿(mǎn)生命力,，使班級(jí)成為學(xué)生的精神家園”這一目的,。

特色班級(jí)建設(shè)方案 小學(xué) 特色班級(jí)建設(shè)方案研討會(huì)報(bào)道篇八

班訓(xùn)：以特創(chuàng)班、以質(zhì)強(qiáng)班,。

班風(fēng)：勤學(xué),、善思、厚德,、至善,。

口號(hào)：樂(lè)學(xué)善思、嚴(yán)格自律,；超越自我,，永不退縮。

班級(jí)格言：飛的高,，因?yàn)槲覀冏孕?；飛的遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀儓?jiān)持,！

班歌：《展翅高飛》顏莞倩

班徽：如稚鷹在天空中展翅翶翔的活力與生機(jī),，寄望于這群展翅的天使在往后的日子飛得更高、更遠(yuǎn),。

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)管理的基本單位,，班級(jí)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用。圍繞我?！笆谩奔啊八臅?huì)”的人才培養(yǎng)目標(biāo),，根據(jù)本班學(xué)生的性格特點(diǎn)，通過(guò)個(gè)性化的特色班級(jí)建設(shè),，以及富有特色的班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展,，營(yíng)造健康向上的班級(jí)文化。以萬(wàn)嬰之母林巧稚醫(yī)生為學(xué)習(xí)楷模,，激勵(lì)同學(xué)們弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí),、頑強(qiáng)拼搏精神,，努力培養(yǎng)具有扎實(shí)的助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、良好的專(zhuān)業(yè)技能,，引領(lǐng)求真務(wù)實(shí),、明理誠(chéng)信、敬業(yè)奉獻(xiàn)的道德風(fēng)尚,，使同學(xué)們達(dá)到樂(lè)學(xué),、勤學(xué),、會(huì)學(xué),，早日成為一個(gè)有職業(yè)素養(yǎng)的新時(shí)代高素質(zhì)醫(yī)護(hù)人才,。

本班共70名女生,。經(jīng)民意調(diào)查得知，我班大多數(shù)學(xué)生選擇助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)并非是自己的初衷,，一般是由父母或親朋好友的建議來(lái)讀,，對(duì)從事助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)不夠熱衷,，學(xué)習(xí)欠主動(dòng),。后來(lái),，經(jīng)過(guò)學(xué)校、班級(jí)文化的熏陶后,，絕大多數(shù)學(xué)生的思想有所轉(zhuǎn)變，但還沒(méi)有提高到熱愛(ài)的層面,，仍然片面地以上崗就業(yè)需求作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，而忘記了為患者提供高質(zhì)量服務(wù)的宗旨，沒(méi)有博大情懷和救死扶傷的奉獻(xiàn)精神,。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題,，讓每個(gè)人都能樹(shù)立正確的職業(yè)理想，更快的融入這個(gè)班集體,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，我和同學(xué)們共同提出“樂(lè)學(xué)善思,、嚴(yán)格自律,；超越自我，永不退縮”的目標(biāo),，共同打造一個(gè)“心巧稚愛(ài)”特色班,。號(hào)召全班同學(xué)要以林巧稚醫(yī)生的大愛(ài)如天的博大情懷和救死扶傷的精神為學(xué)習(xí)楷模，以實(shí)際行動(dòng)向林巧稚學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)做一個(gè)有上進(jìn)心,、有愛(ài)心、有責(zé)任感的白衣天使,。

為學(xué)生營(yíng)造和諧,、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍,；建立寬松、清新,、充滿(mǎn)人性關(guān)懷的班級(jí)文化,；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化；豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體,。

（一）第一階段：明確創(chuàng)建目標(biāo),、深入學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)。（20xx年9月—20xx年1月）

1、根據(jù)本班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)情班風(fēng),，專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),，與本班同學(xué)共同商討后,，同學(xué)們一致通過(guò)以萬(wàn)嬰之母林巧稚醫(yī)生為自己的學(xué)習(xí)榜樣，明確目標(biāo),，創(chuàng)建本班特色文化方案。

2、宣傳發(fā)動(dòng)：主要通過(guò)班會(huì)、班委會(huì)、班級(jí)qq群,、黑板報(bào)等宣傳方式,，大力宣傳林巧稚個(gè)人先進(jìn)事跡,，對(duì)創(chuàng)建特色班級(jí)文化活動(dòng)的目的,、意義進(jìn)行宣傳教育,。

3,、開(kāi)展《向萬(wàn)嬰之母林巧稚學(xué)習(xí)》為主題班會(huì),。首先在班級(jí)上發(fā)動(dòng)同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)搜索，深入了解、學(xué)習(xí)著名婦產(chǎn)科醫(yī)生林巧稚的個(gè)人先進(jìn)事跡,。播放關(guān)于林巧稚醫(yī)生事跡的影片《大愛(ài)如天》，圍繞林巧稚醫(yī)生對(duì)病人的關(guān)懷,、對(duì)工作的高度熱枕以及對(duì)黨和國(guó)家的熱愛(ài)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育,，讓同學(xué)切身感受林巧稚大夫大愛(ài)如天的博大情懷,，號(hào)召全班同學(xué)以林巧稚醫(yī)生為楷模，以實(shí)際行動(dòng)向林巧稚學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)做一個(gè)有上進(jìn)心,、有愛(ài)心、有責(zé)任感的醫(yī)務(wù)工作者,。期后,，在班上進(jìn)行宣誓活動(dòng)：

《我堅(jiān)信：我是一名優(yōu)秀學(xué)生》

我——永不氣餒,，自強(qiáng)不息，相信自己,。

我——學(xué)而不厭,，習(xí)而不倦，勤思善問(wèn),。

我——誠(chéng)實(shí)有信,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，嚴(yán)于律己,。

我——拼搏進(jìn)取,，決勝考場(chǎng)，創(chuàng)造奇跡,。

父母為我自豪,，老師為我驕傲。

我行,，我要行，我能行，我一定行！

我相信自己的智慧！我堅(jiān)信自己的潛力！我要把握住自己的命運(yùn),！

我宣誓：

牢記父母囑托,，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律,，培養(yǎng)吃苦精神,，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志；

用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功,；

做到靜,、專(zhuān)、思、主,，堅(jiān)持嚴(yán),、細(xì)、實(shí)、恒；

用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生,。

努力！堅(jiān)持,！拼搏,！

團(tuán)結(jié)協(xié)作，眾志成城,；惜時(shí)如金,，超越自我；揮灑汗水,，收獲成功,！

（二）第二階段：全員參與，突出個(gè)性,，美化教室環(huán)境,。（20xx年3月—20xx年5月）

1、打造積極向上,、學(xué)生樂(lè)意,、主動(dòng)參與的班級(jí)環(huán)境文化：

（1）通過(guò)學(xué)生集思廣益、群策群力的努力下,，確定了班級(jí)特色文化的班級(jí)名稱(chēng),、班訓(xùn)、班風(fēng),、班歌,、班級(jí)口號(hào)等班級(jí)文化標(biāo)志,。

（2）根據(jù)本班學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)需求，我將班級(jí)文化建設(shè)與醫(yī)院婦嬰科室相融合,，開(kāi)辟了“巧稚微博”,，分為多個(gè)板塊，包括“班級(jí)公告欄”,、“護(hù)理天地”,、“天使文苑”，“婦嬰保健知識(shí)”等,，各板塊由專(zhuān)人負(fù)責(zé),，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布與同學(xué)們學(xué)習(xí),、生活,、醫(yī)院動(dòng)態(tài)等密切相關(guān)的信息，上傳班級(jí)各種學(xué)習(xí)資源,，以調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性與參與度,，做到及時(shí)更新班級(jí)動(dòng)態(tài)，上傳班級(jí)活動(dòng)影像資料等,，加強(qiáng)同學(xué)們之間的聯(lián)系與溝通,，增強(qiáng)同學(xué)們的歸屬感與榮譽(yù)感，有效地為同學(xué)們提供了學(xué)習(xí)便利和醫(yī)學(xué)知識(shí)的拓展,。

（3）在班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)上,，我與學(xué)生一起精心設(shè)計(jì)和布置，例如黑板報(bào)設(shè)計(jì),，我先采用白衣天使為底版做成塑膠紙黑板報(bào),，在排版時(shí)將班級(jí)全家福復(fù)印在右下角，并附上同學(xué)的班級(jí)口號(hào),，在全家福的正上方有班主任寄語(yǔ),，其余空白地方作為班級(jí)黑板報(bào)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。然后在近教室后門(mén)口的一塊墻壁上分成兩大模塊：一塊設(shè)為“溫馨提示”,，主要張貼學(xué)校,、班級(jí)的通知，值日班干部值日輪流表,、每日/每月考勤一覽表,、實(shí)踐課安排等。另一塊設(shè)為“護(hù)理天地”,，內(nèi)容有嬰幼兒,、孕、產(chǎn)婦護(hù)理保健常識(shí)，護(hù)士心語(yǔ),、天使風(fēng)采等,。教室兩側(cè)四個(gè)柱面上，張貼班風(fēng)“勤學(xué)”,、“善思”,、“厚德”、“至善”,，使教室的每一塊墻壁,、每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育作用,。

（3）教室環(huán)境凈化：建立凈化,、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境,，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈,，物品放置井然有序,，形成“人人有事做，事事人有做”的良好氛圍,。

（4）為了體現(xiàn)對(duì)教師勞動(dòng)的尊重,，創(chuàng)設(shè)尊師愛(ài)生的氛圍，在班級(jí)開(kāi)展,，課間學(xué)生輪流為教師備水,、獻(xiàn)茶的活動(dòng)。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)著奉獻(xiàn)愛(ài)心的成功與滿(mǎn)足,。

（三）第三階段：開(kāi)展主題鮮明的的各類(lèi)活動(dòng),，以豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。（20xx年6月—20xx年1月）

1、召開(kāi)座談會(huì)：邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生與大家進(jìn)行交流座談會(huì),，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)面對(duì)面交流，使同學(xué)更直接了解本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展及就業(yè)情況,，考護(hù)士執(zhí)業(yè)照和母嬰保健證的條件等,，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、生命在于運(yùn)動(dòng)，教育在于活動(dòng)。許多實(shí)踐證明,，精心組織主題班會(huì),，是班主任工作的一種常用且有效的方法。因?yàn)殚_(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，能為學(xué)生提供一種經(jīng)歷和提供一種體驗(yàn),，為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì),，從而發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能,。因此,，將活動(dòng)的決定權(quán)還給學(xué)生，由學(xué)生聯(lián)系本班實(shí)際情況,，依照班級(jí)特色文化主題,，在班主任我的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己組織,、設(shè)計(jì),、主持開(kāi)展活動(dòng)，例如：“我的班級(jí)我的家”,、“今天你微笑了嗎,？”“天使禮贊”、“助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)你知多少”,、“誰(shuí)的青春不奮斗”等為主題的活動(dòng),，既給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，又讓學(xué)生參與到班級(jí)管理及自主管理當(dāng)中,，充分發(fā)揮他們的主人翁精神,。通過(guò)開(kāi)展餃子宴會(huì)、圣誕節(jié)狂歡節(jié),、拔河友誼賽,、健排舞等各種文體藝活動(dòng)，通過(guò)各項(xiàng)文體活動(dòng),，樹(shù)立同學(xué)的集體意識(shí),，讓每個(gè)同學(xué)清楚的認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的主人，明白自己對(duì)集體的責(zé)任和義務(wù),，從而自覺(jué)關(guān)心愛(ài)護(hù)集體,。

第四階段：做好特色班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)和資料積累及檔案整理工作。（20xx年3月—20xx年7月）

及時(shí)反饋與定期總結(jié)：利用周四班會(huì)課,，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問(wèn)題進(jìn)行分析與總結(jié),。以達(dá)到及時(shí)調(diào)整,，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非,，揚(yáng)善抑惡,，形成良好的班風(fēng)。

特色班級(jí)建設(shè)方案 小學(xué) 特色班級(jí)建設(shè)方案研討會(huì)報(bào)道篇九

班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)具有班級(jí)特色,，書(shū)香氛圍濃厚,。滲透班級(jí)、校園文化的教育化功能,，美化,、凈化校園環(huán)境，營(yíng)造校園文化氛圍,，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng),、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，提升文化品位,，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí),。

1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào),、班風(fēng),、班訓(xùn)等，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà)”,，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍,，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感,，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

2,、建立健全的班級(jí)制度,，以此約束學(xué)生的言行。建立強(qiáng)有力的班集體領(lǐng)導(dǎo)核心,，讓學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,。

3,、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

4、建立班級(jí)圖書(shū)角,，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書(shū)量,，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積累知識(shí)，寫(xiě)好讀后感,，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍,，享受閱讀”。努力打造書(shū)香文化班級(jí),。

班名：鯤鵬之志

班訓(xùn)：態(tài)度決定一切,，習(xí)慣成就未來(lái)。

班級(jí)口號(hào)：一飛沖天,，傲視蒼穹,。

班級(jí)目標(biāo)：在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在耕耘中收獲,。

班歌：《我相信》

班徽：不比起點(diǎn)比進(jìn)步,，不比智力比努力。

班規(guī)：課前準(zhǔn)備不能少,，鈴聲響后靜息好,。

專(zhuān)心聽(tīng)講勤動(dòng)腦，作業(yè)工整按時(shí)交,。

室內(nèi)室外不追跑,，小聲交談不亂吵。

穿戴整潔勤洗澡,，教室衛(wèi)生勤打掃,。

刻苦鍛煉身體好，保護(hù)視力不能少,。

同學(xué)之間要寬容,，對(duì)人真誠(chéng)有禮貌。

班風(fēng)：沒(méi)有最好,，只有更好,。

努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏,。

1,、精心布置教室，讓物質(zhì)為精神服務(wù),。

教室里的布置合理,，大方，雅靜,，富有書(shū)香班級(jí)氛圍,，富有班級(jí)特色，教室里的布置不僅影響到學(xué)生的視覺(jué)感觀,，也同時(shí)通過(guò)感性認(rèn)知而影響著學(xué)生的理性認(rèn)知,。除此之外,，在教室布置上，還力求做到簡(jiǎn)潔,、實(shí)用,，又不失生動(dòng)活潑。如衛(wèi)生角怎樣布置,，圖書(shū)角的管理,，板報(bào)的設(shè)計(jì)等。

2,、堅(jiān)持開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，建設(shè)“書(shū)香班級(jí)”。

充分利用書(shū)籍,，為學(xué)生打開(kāi)通往智慧和精神殿堂的大門(mén),。在讀書(shū)中迅速增加學(xué)生們現(xiàn)在的知識(shí)存儲(chǔ)量，使學(xué)生精神境界提高新的層面,，在書(shū)的世界里,，他們將接受中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶，悠久文化底蘊(yùn)的教育,，他們會(huì)重新認(rèn)識(shí)中國(guó)這個(gè)古老而又以文明著稱(chēng)的大國(guó),，也會(huì)重新審視自己的行為。讀書(shū)能開(kāi)闊學(xué)生視野,，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲,，孩子們就像一塊干海綿掉進(jìn)了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地,，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨,。在書(shū)的滋潤(rùn)中他們伸腰展臂茁壯成長(zhǎng)?！半S風(fēng)飄來(lái)陣陣書(shū)香,，書(shū)本中揚(yáng)起張張笑臉,，笑臉上寫(xiě)滿(mǎn)了滿(mǎn)足的幸福,、成長(zhǎng)的喜悅、振奮的精神,?！?/p>

3、開(kāi)展班級(jí)責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng),。

在班級(jí)開(kāi)展責(zé)任認(rèn)領(lǐng)活動(dòng),，讓每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)的管理分擔(dān)一份力所能及的工作，如負(fù)責(zé)擺桌子,、負(fù)責(zé)檢查等,，讓全班同學(xué)根據(jù)各人能力不同分別認(rèn)領(lǐng)不同的責(zé)任,。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)只要?jiǎng)右稽c(diǎn)心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力,，解決問(wèn)題的能力,，更能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。

4,、設(shè)立評(píng)比機(jī)制,，形成正確輿論。

形成正確輿論是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)主要方面,，只有在班級(jí)里形成了正確的輿論,，學(xué)生才能分辨是非。

首先,，利用晨會(huì)時(shí)間結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行道德教育談話(huà),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為規(guī)范教育，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),。

其次,，及時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事，批評(píng)不良的思想行為,，促使學(xué)生的良好行為習(xí)慣得以保持和發(fā)揚(yáng),，不良的言行得以改正。最關(guān)鍵的是開(kāi)展評(píng)論,，提高學(xué)生明辨是非的能力,。每周一次評(píng)論活動(dòng)，大家對(duì)每名同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),，好的加分,，不好的不加，并指出應(yīng)該怎樣改進(jìn),。這樣不僅促使學(xué)生關(guān)心班級(jí)的每一件事,，以便有據(jù)可說(shuō)，也有利于形成班級(jí)公平,、公正競(jìng)爭(zhēng)的良好班風(fēng),。

5、借助特色活動(dòng),，提高學(xué)生精神文明建設(shè)

①抓閱讀教學(xué),，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來(lái)；

②抓個(gè)人考核,，利用班干部的力量,，做好考核，定期和家長(zhǎng)交流,，促進(jìn)學(xué)生上課主動(dòng)思考,、積極學(xué)習(xí),，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；

③班主任和各任課老師和諧配合,，多表?yè)P(yáng)良好的行為習(xí)慣,，多關(guān)注，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中不良行為予以矯正,。

結(jié)束語(yǔ)：“近朱者赤,，近墨者黑”，班級(jí)文化建設(shè)影響甚至?xí)淖儗W(xué)生的成長(zhǎng)方向,，所以班級(jí)文化建設(shè)一定秉承科學(xué)性,、人文性、教育性真正地為教育學(xué)生服務(wù),。

特色班級(jí)建設(shè)方案 小學(xué) 特色班級(jí)建設(shè)方案研討會(huì)報(bào)道篇十

（一）抓課堂,，夯實(shí)書(shū)畫(huà)課堂教育

藝術(shù)課堂教學(xué)是提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。我班嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程教學(xué)計(jì)劃,，開(kāi)齊音,、美課程、上足課時(shí),，并嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn),、教材、學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),，努力優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),，努力做到使每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，以滿(mǎn)足學(xué)生自我發(fā)展的需求,。

（二）打造課內(nèi)外,、校內(nèi)外融為一體的書(shū)畫(huà)課程內(nèi)容

多形式開(kāi)展學(xué)生樂(lè)于參加的書(shū)畫(huà)培訓(xùn)活動(dòng)，做到人人參加興趣小組,。班級(jí)美術(shù)興趣小組帶出了一批熱愛(ài)繪畫(huà)的小老師,，他們通過(guò)參加興趣小組的學(xué)習(xí)，不僅對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，而且在實(shí)踐中,，已對(duì)不同質(zhì)地、不同材料,、不同性能的工具和不同的設(shè)計(jì)制作獲得了更多的動(dòng)手操作能力和直接的體驗(yàn),，合理利用零碎的各種材料,，掌握了處理材料的技能,，畫(huà)、剪,、貼,、刻,、拼、擺,、燙……一系列的操作得心應(yīng)手,。書(shū)法小組也不甘落后，幾位熱愛(ài)書(shū)法的同學(xué),，利用每天20分鐘的寫(xiě)字時(shí)間,，帶出了一批批出色的伙伴。

我們鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈地參加書(shū)畫(huà)興趣小組的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志,；定期舉辦書(shū)畫(huà)比賽活動(dòng)，做到月月有主題,，期期創(chuàng)新,。這項(xiàng)活動(dòng)，真正啟到了開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,，陶冶學(xué)生的情操,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的作用，從而促使學(xué)生素質(zhì)和個(gè)性的全面發(fā)展,。

同時(shí),，學(xué)科融合、相互滲透,。每位任課教師都能根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),，充分挖掘教材的內(nèi)涵，把引導(dǎo)美,、發(fā)現(xiàn)美,、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的教學(xué)理念融入到學(xué)科教學(xué)中去,，以培養(yǎng)健康,、快樂(lè)、創(chuàng)新型的人才為己任,。

這學(xué)期,，我班開(kāi)展了豐富多彩、富有童趣的活動(dòng),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從狹小的學(xué)校圈子走出來(lái)，走向社會(huì),，走向大自然,，在活動(dòng)中開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)才干,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力,。

（1）“貼出我們的畫(huà)”系列活動(dòng)：如“創(chuàng)作才藝大比拼”,、“作品展示會(huì)”等主體性系列活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。今年國(guó)慶舉行的書(shū)畫(huà)比賽，學(xué)生情緒高漲,，踴躍投稿,，那一幅幅優(yōu)美的書(shū)畫(huà)作品贏得了老師、同學(xué),、家長(zhǎng)的一致好評(píng),。

（2）“快樂(lè)抒我心”系列活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手剪出各種自己喜歡發(fā)幾何圖形，拼成多種多樣的物體,，吸引學(xué)生在體驗(yàn)中享受快樂(lè),，在體驗(yàn)中享受成功。

（3）“書(shū)寫(xiě)我們的童年生活”系列活動(dòng)：在陽(yáng)光晴朗的日子里,，以水泥操場(chǎng)為畫(huà)紙,，用彩色粉筆書(shū)畫(huà)自己的幸福生活，享受魅力人生,。

成績(jī)面前,，我們不會(huì)放慢前進(jìn)和發(fā)展的腳步。我們相信,，書(shū)畫(huà)教育會(huì)成為我班推進(jìn)素質(zhì)教育中最為亮麗和最富個(gè)性色彩的亮麗風(fēng)景,，顯示出旺盛的生命力。

特色班級(jí)建設(shè)方案 小學(xué) 特色班級(jí)建設(shè)方案研討會(huì)報(bào)道篇十一

班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞,，班級(jí)文化建設(shè)是提升集體品味和境界的關(guān)鍵,。構(gòu)建特色班級(jí)文化，目的是營(yíng)造快樂(lè),、團(tuán)結(jié)和奮進(jìn)的氛圍,，使班級(jí)成為學(xué)生心靈的棲居地。教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生,，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。從教育的角度看，班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性,、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地,，是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土。小孩子渴望生活的豐富多彩,，而且不同的人有不同的興趣愛(ài)好,。多彩的班級(jí)特色文化避免了對(duì)學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個(gè)性特長(zhǎng)較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值,，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感,，樹(shù)立一個(gè)真實(shí),、完整、積極的自我意象,，形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度,。他們參與班級(jí)特色文化建設(shè)的過(guò)程經(jīng)歷、體驗(yàn)感悟,，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡,。

1、建立班級(jí)自主管理模式,，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù),，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿(mǎn)意的角色；發(fā)揮,、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值,，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評(píng)議,，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,，使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)我的班級(jí)我做主,。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,，掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的科學(xué)方法。在班級(jí)中形成探索與研究問(wèn)題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍,。

3,、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生存,。

4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處,，并在學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)中建立師生之間,，學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，使班級(jí)形成樂(lè)學(xué),、進(jìn)取、守紀(jì),、向上的班風(fēng),。

班名：明星班

班級(jí)口號(hào)：付出——收獲，小小明星終璀璨,！

班風(fēng)：守紀(jì),、樂(lè)學(xué)、向上,、進(jìn)取

班級(jí)標(biāo)志：明星臉

（一）明確目標(biāo),，形成班級(jí)公約

學(xué)“明星”的精神，制定班規(guī),，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)我的班級(jí)我做主,。

（二）突出個(gè)性，美化教室環(huán)境

1,、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》

2,、出版以《我是獨(dú)一無(wú)二的璀璨明星》的黑板報(bào)。

3,、展示優(yōu)秀作品,，如手抄報(bào)、書(shū)法,、詩(shī)配畫(huà)等,。

4、設(shè)公告欄,，讓學(xué)生明確各自的責(zé)任,，及時(shí)了解自己不同階段的成績(jī)。

5,、圖書(shū)角擺放學(xué)生喜歡的各類(lèi)書(shū)籍,，供學(xué)生平時(shí)閱讀。

6,、開(kāi)設(shè)“明星爭(zhēng)先臺(tái)”,，表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、禮儀,、習(xí)慣、勞動(dòng)等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué),。

（三）全員參與,，優(yōu)化班級(jí)管理實(shí)行班干部輪值,，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。

（一）第一階段（學(xué)期初）

工作重點(diǎn)：制定實(shí)施方案,，教室布置，舉行一次主題班會(huì)：“明星露臉”,，制定班干輪值表和獲“明星獎(jiǎng)”條件,。

（二）第二階段（學(xué)期中）

工作重點(diǎn)：開(kāi)展以“我的理想”為主題的活動(dòng)；調(diào)整班干部輪值表,，建立積極,、健康,、融洽的班級(jí)心理環(huán)境,；評(píng)選“明星獎(jiǎng)”。

（三）第三階段（學(xué)期末）

工作重點(diǎn)：整理班級(jí)檔案,；全面總結(jié),，及時(shí)反饋每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新,、合作,、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn)，班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,，將通過(guò)書(shū)面或口頭的形式及時(shí)告訴全體學(xué)生,，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行；表彰在學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、禮儀、習(xí)慣,、勞動(dòng)等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué),。