方案是從目的,、要求,、方式、方法,、進度等都部署具體、周密,，并有很強可操作性的計劃,。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用,、風(fēng)險的評估以及市場的需求等,，以確保方案的可行性和成功實施。以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)特色班級建設(shè)方案篇一

高一作為起始年級,，學(xué)生是以全新的面貌進入新的學(xué)校，可塑性較強,，高一年級是學(xué)生各項習(xí)慣的養(yǎng)成期,。我結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)：具有“自信、文明,、陽光,、負責(zé)”特質(zhì)的三中人的目標(biāo)，根據(jù)高一學(xué)生的實際特點和我們班級的實際情況以及自身的條件,，我初步制定出高一（2）班的班級文化建設(shè)方案如下：

具體闡述為：起始年級以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提升學(xué)生文明素養(yǎng),；激發(fā)學(xué)生愛班級,、愛學(xué)校、愛祖國的熱情,；通過正面評價和各種活動培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和自信陽光的心態(tài),。

（一）班級文化特色

1、根據(jù)班級目標(biāo)口號,，有學(xué)生自主進行布置,，班級文化要能夠彰顯青年學(xué)生的朝氣，這其中包括展板等多種樣式的呈現(xiàn),。

2,、建立學(xué)生成長卡，幫助學(xué)生規(guī)劃高中,，制定高中的發(fā)展規(guī)劃,。

（二）班級特色思路

1、我的班級我做主

開學(xué)初,，結(jié)合新班級的組建,，摒棄以前班主任規(guī)劃班級的方式，利用第一次班會課的機會讓學(xué)生回憶初中班級的優(yōu)點,，一方面正好是教師節(jié)感恩初中的老師,，另一方面也是對新班級的建議，將班級學(xué)生的建議羅列到位,，從而明確高一2班應(yīng)該打造成怎樣的班級,，這樣達到了人人參與，人人感悟的目的,，讓每個學(xué)生成為班級管理的主人翁,。

2、“三個一”工程

針對初高中的銜接問題,，高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要,，為了提高學(xué)生的適應(yīng)能力,，特別是數(shù)學(xué)上加強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，我在班級開展“三個一”工程,。即每天問一題,，每天認真訂正一題，每天掌握一題,。通過這種活動,，加強學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，同時在作業(yè)的認真程度上下功夫,，進行優(yōu)秀作業(yè)的展評,，提高作業(yè)的規(guī)范性。

3,、憶經(jīng)典,，傳族魂

結(jié)合民族精神月的活動，利用本身我是歷史老師的優(yōu)勢,，結(jié)合歷史課中中國一百多年的抗?fàn)幨?，讓學(xué)生查閱資料，講述歷史上的愛國志士的事跡,，召開主題班會,，選拔優(yōu)秀的同學(xué)進行國旗下講話，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,，認識到“天下興亡匹夫有責(zé)”的重要性。

4,、珍愛生命

結(jié)合高中學(xué)生心理特點,，特別是學(xué)習(xí)壓力較大的情況下，如何擺正心態(tài)就顯得尤為重要,。利用主體班會的形式,，讓學(xué)生參與對生命的感悟和探討，從而形成健康積極的心態(tài),。

5,、讀萬卷書，行萬里路

倡導(dǎo)學(xué)生在第一學(xué)期中讀一本好書,，寫一篇感想,，悟一個道理。結(jié)合學(xué)校書香校園報告會,，要求學(xué)生讀一本好書,，并且能夠從中悟出一定的道理，培養(yǎng)個人的文學(xué)修養(yǎng),。

6,、我最給力

結(jié)合學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)活動,，在班上開展“我最給力”選拔賽，給學(xué)生提供展示自己的平臺,，培養(yǎng)學(xué)生的自信,，同時也為緊張的學(xué)習(xí)起到調(diào)節(jié)作用，推薦班級優(yōu)秀選手參加校園達人秀比賽,。

小學(xué)特色班級建設(shè)方案篇二

為了豐富校園精神文化,，提升校園文化品位，要做的工作很多,，其中很基礎(chǔ)性的工作是創(chuàng)建一個個具有特色的班集體,。所謂特色班級，就是各班在學(xué)校中心工作“新理念”的指引下,，結(jié)合各班班主任及科任教師的特長,，從學(xué)生的興趣愛好、需求出發(fā)開展的班級特色活動,。

一個具有特色的班集體是一部立體的,、多彩的、富有魅力的,、無聲的教科書,，它能潛移默化地對學(xué)生進行審美的熏陶、塑造,，具有極大的美育功能,，它是一種無形的約束力，使學(xué)生自覺地約束自己的言行,，使學(xué)生與環(huán)境保持和諧一致,，使學(xué)生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量,。鑒于這樣的認識,，今秋我校開始開展“班班創(chuàng)特色，班班有特色”的創(chuàng)建特色班級的活動,，希望在創(chuàng)建的過程中能夠讓教師和學(xué)生的能力得到鍛煉,，更重要的是希望通過特色班級的創(chuàng)建，提升校園文化的品位,。

一,、指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以特色班級創(chuàng)建為載體,，以學(xué)生特長培養(yǎng)為抓手,，以創(chuàng)建特色班級為引領(lǐng)，進一步提高班級管理的文化品位,，建設(shè)優(yōu)良班集體,；充分鼓勵學(xué)生自我管理,、自我教育、自我服務(wù)和自我發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團結(jié)協(xié)作意識,，增強集體榮譽感，提升學(xué)校素質(zhì)教育管理內(nèi)涵,，樹立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、校風(fēng),，以人為本,，弘揚個性，加速學(xué)校素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展和創(chuàng)建特色學(xué)校的進程,，打造品牌學(xué)校,。

二、工作目標(biāo)

通過積極引導(dǎo)班級特色創(chuàng)建活動,，要求人人都參與,，班班有特色。力求通過一段時間的建設(shè),，更大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能,，促進他們綜合素質(zhì)的提高，從而提高我校的辦學(xué)品位和管理水平,。

三,、創(chuàng)建內(nèi)容選取一個特色主題，可以從觀念意識,，行為活動,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng),、才藝特長、心理健康等方面確定創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容,，形成創(chuàng)建主題,。如：

1、行為規(guī)范特色班：儀容儀表特色班,、環(huán)境衛(wèi)生特色班,、班級活動特色班……

3、班級文化特色班：溫馨教室特色班,、書香班級特色班,、“愛”“恒“博”等主題特色班。

以上特色班級可允許幾個班級同時申報,，申報班級需提供申報計劃（目標(biāo),、措施,、成果展示、經(jīng)驗總結(jié)）,，學(xué)校根據(jù)班級提供的材料結(jié)合平時檢查匯總進行評比,。

各班也可另行確定特色班級名稱，并積極申報和開展活動,。各班特色項目的確定要以立足普及,、鼓勵參與，結(jié)合學(xué)校實際,，注重實效為原則,。

四、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)

1,、能根據(jù)班級學(xué)生的興趣愛好確定特色訓(xùn)練的主題,，并且按照主題按時開展活動?；顒佑杏涗?、有臺帳，有成效,。

2,、學(xué)生有良好的習(xí)慣，班級內(nèi)普及推廣,，形成集體氛圍,，在學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

3,、班級特色外顯效果突出,。能代表學(xué)校參加各種競賽，成績好,。

4,、每學(xué)期能夠邀請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加班級特色匯報主題會，或在合適的時候向家長,、社會開放,。

五、活動步驟：

1,、制訂活動方案,。

2、開展宣傳發(fā)動,。

3,、進行組織申報。各班根據(jù)校活動方案,，積極組織申報,，根據(jù)自身情況，制定相應(yīng)創(chuàng)建目標(biāo)與創(chuàng)建方案（名稱,、口號,、目標(biāo)、具體措施）,，并及時填好申報表，交學(xué)校備案。

4、具體實施創(chuàng)建。各班要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容開展相應(yīng)的各項創(chuàng)建活動,，并收集好相關(guān)特色活動的資料,。

5,、評議,、驗收,、表學(xué)校根據(jù)申報表驗收,，正式任命特色班級。

驗收辦法：

（1）自評,。各班對本班創(chuàng)建過程和目標(biāo)實現(xiàn)進行自評,，形成自評報告,，力求突顯班級特色,。（要求上交書面報告，敘述創(chuàng)建過程，并附有關(guān)資料）

（2）校評,。學(xué)校根據(jù)對各班創(chuàng)建實施情況的巡視檢查,、聽取匯報,、成果展示情況、選出候選班級,。

（3）學(xué)生訪談,。通過學(xué)生座談，了解特色班級活動開展情況與實效,。

6,、成果匯報展示

（1）宣傳展示。各特色班級在學(xué)校統(tǒng)一指導(dǎo)下,，制作展板,、宣傳畫等進行特色展覽。

（2）成果匯報,。學(xué)校組織特色班級創(chuàng)建報告會,，候選特色班級組織團隊講述創(chuàng)建細節(jié),、創(chuàng)建活動中的精彩故事。

（3）頒獎表彰,。學(xué)校對特色班級進行表彰，頒發(fā)證書,。對獲得“示范班級”稱號的班級,，學(xué)校將進行定期復(fù)評?？荚u合格,，繼續(xù)保持榮譽稱號，考評不合格,，取消榮譽稱號,，隨即摘牌。

六,、考核方法

根據(jù)各班具體活動開展的檔案記錄,，結(jié)合成果匯報展示由考評小組對各特色班級進行評估。特色班級工作學(xué)期總評達到良好等級作為先進班級和優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀科任教師評比的必備條件,。

小學(xué)特色班級建設(shè)方案篇三

“環(huán)境造就人?！卑嗉壩幕ㄔO(shè)對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的,，對學(xué)生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中,。班級文化是班級的一種風(fēng)尚,、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式,，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí),、工作、生活等各個方面中,，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,，潛移默化地影響著學(xué)生的行為，引導(dǎo)著班級班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

樹班風(fēng)學(xué)風(fēng)，建文化氛圍,，展班級風(fēng)采,。

讓班級充滿活力，充滿人情味,，充滿昂揚向上,、積極進取的文化氛圍,，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。

組長：各班班長

副組長：班委會成員

組員：班主任班級成員

德育處調(diào)研各班班級文化建設(shè)現(xiàn)狀,，征求廣大師生意見,，制定切實可行的《班級文化建設(shè)實施方案》。

將我校各班班級文化建設(shè)現(xiàn)狀進行優(yōu)缺點分析與指導(dǎo),，全面推廣《班級文化建設(shè)實施方案》,，引導(dǎo)各班建設(shè)“一班一特色”，動員班委設(shè)計本班特色方案,。

第三階段：班級建設(shè)階段,，11月21日-12月5日

各班級填寫《班級文化建設(shè)申報表》，由德育處統(tǒng)一規(guī)劃,，及時批復(fù),。

第四階段：檢查評估階段，12月5-7日

組建由校領(lǐng)導(dǎo),、教師代表,、家長代表、學(xué)生會干部,、班委,、學(xué)生代表組成的檢查評估團隊，進行打分評估,，合格者給予授牌,。

第五階段：授牌認定階段，12月10日

將評估達標(biāo)的班級給予授牌,，利用大型集會進行授牌儀式,，授牌后，各班徐鞏固成果,、持續(xù)創(chuàng)建,，如有后期松懈、不能凸顯特色的班級,，將限期整改,，整改仍不達標(biāo)者，取締資格,。

班級文化建設(shè)列入班級量化考核,，定為學(xué)期評選優(yōu)秀班級的重要指標(biāo)，另將給予專項班費獎勵：1.凡被評選為班級文化建設(shè)特色班級的班級,，給予每班適當(dāng)?shù)陌噘M獎勵,；2.被評選為班級文化建設(shè)優(yōu)秀班級的班級，給予每班適當(dāng)?shù)陌噘M獎勵,；3.未達標(biāo)的班級不予以獎勵,，并在扣除班主任量化考核中一星級獎勵,。

1、以人為本,。在班級建設(shè)中,，“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”。教師要從學(xué)生興趣愛好,、家長素質(zhì),、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇,、自主思考，構(gòu)建獨特風(fēng)格的班級文化,，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來,。

2,、實用美觀。確立具體可操作的班級公約,，室內(nèi)布置力求簡潔美觀,，力求育人的目的。

3,、自主創(chuàng)新。突出班級特色,，形成獨特的班級文化,，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),、學(xué)有所長的學(xué)生群體。

（一）班級環(huán)境文化

積極營造濃厚的班級文化,，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用,。做到讓“室內(nèi)外展示牌說話”,，讓“每一堵墻”成為“無聲的老師”。

1,、“陽光班級”文化展示：

各班級提供素材：我們的班級特色名稱,、班級照片,、我們的班主任、我們的口號,，有學(xué)校統(tǒng)一制作規(guī)格,、尺寸統(tǒng)一的展示牌。

要求：特色主題名稱與本班創(chuàng)建特色相一致,，照片需高清,，如需專業(yè)攝影，可聯(lián)系郝鵬銘老師,。

2,、班級環(huán)境布置：

學(xué)校統(tǒng)一制作教室黑板上方的主題鮮明的校風(fēng)、校訓(xùn),。各班自行制作色彩豐富的黑板報,，前黑板一側(cè)有班務(wù)欄、班風(fēng),、班規(guī)等板塊,，可根據(jù)自己班級特色設(shè)置其它專欄，如班級之星,、炫我風(fēng)采,、量化評比、加油站,、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色,。

每個版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計,、布置,，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用,。力求生動活潑,、符合小學(xué)生的特點。

（二）班級日常管理文化,。加強衛(wèi)生管理,，設(shè)立衛(wèi)生角、清潔工具擺放處,、輪流值日表及愛護公物教育等,。

（三）班級制度文化。建立班風(fēng),、班級公約,，以此約束學(xué)生的言行。認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,，結(jié)合班級實際（課間紀律,、午餐、路隊,、班級存在的問題等）召集同學(xué)共同制定班級公約,，結(jié)合學(xué)校行為達標(biāo)評比辦法，制定班級行為達標(biāo)評比辦法等,，增強班級成員之間的凝聚力,、集體榮譽感，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

（四）班級活動文化（該版塊可設(shè)置在教室外墻）：

活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性,、主動性和靈活性等特點,，更能吸引學(xué)生參與。班級活動要注重對學(xué)生的思想品德教育,，按學(xué)校要求認真組織，開展晨會,、班隊活動,、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確,、鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動,，如文藝匯演、舞蹈,、體育比賽等,，學(xué)生的愛好、多樣,，有健康的審美情趣,，積極配合學(xué)校的陽光班級，打造陽光校園,。積極參加社會實踐,，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校,、社區(qū),。

自主管理特色：創(chuàng)建學(xué)生自主、自治特色班,。

和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班,。集體榮譽致上，展示“人人為班”的局面,。

綠色班級特色：創(chuàng)建衛(wèi)生示范班,。展示班級綠色班級,、日常衛(wèi)生效果、體現(xiàn)環(huán)保,。

常規(guī)管理特色:創(chuàng)建常規(guī)管理示范班,。展示常規(guī)班務(wù)人人有事做、事事有人做,，班級管理形成井然有序的自主管理模式,。

合作學(xué)習(xí)特色：創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班。開展一幫一學(xué)習(xí)活動,、小組合作學(xué)習(xí)氛圍,。

文明禮儀特色：創(chuàng)建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動

閱讀特色：創(chuàng)建閱讀特色班級,，堅持晨誦,、午讀、暮省做到實處,，做出亮點，做出成效,。

英語特色:創(chuàng)建英語特色班,。開展每日生活英語讀,、說,、寫,、練活動,。

注：特色即做到“人無我有,、人有我優(yōu)”,，不再多而在于精,，做精做細便是亮點與特色所在,。

根據(jù)各班級同學(xué)的實際情況和自身管理特點,，自選一個主題,，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，充分展示學(xué)生的作品,，做好班級文化的建設(shè)工作,，體現(xiàn)班級的特色，鼓勵和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級文化的建設(shè)。

關(guān)注班級,，關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容,。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味,，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家,。

當(dāng)然，學(xué)校要加強班級文化建設(shè)更離不開家長和社會的支持,，我們要將這三方面緊密聯(lián)系,，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建設(shè)的發(fā)展,。

小學(xué)特色班級建設(shè)方案篇四

特色班級精神文化建設(shè)

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“教育面對的是一個個具有獨立個性的學(xué)生,，教育應(yīng)促進每一位學(xué)生的個性發(fā)展?！卑嗉壥菍W(xué)生彰顯個性,，實現(xiàn)發(fā)展的重要基地，什么樣的班級就塑造出什么樣的學(xué)生,。要想培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的特色學(xué)生,，必須構(gòu)建有個性化的班級精神文化，讓學(xué)生能無時不刻地進行班級精神文化的熏陶,。

班級是學(xué)校的細胞,，它既是學(xué)校教育工作的基層單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí),、活動的集體。同時班級也是學(xué)生社會化的機構(gòu),，他們通過參與班級建設(shè)的過程和經(jīng)歷,，產(chǎn)生的體驗和感悟，將在他們生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡,，而豐富多彩的集體活動和人際交往能培養(yǎng)學(xué)生不同的興趣,、愛好、特長,，形成和發(fā)展學(xué)生的心理特征和個性品質(zhì),。同時班級里每個成員的個性化，也有助于班級的鞏固和發(fā)展,。班級精神文化又稱班級觀念文化,，是班級全體成員在長期的交往過程中習(xí)得且共同擁有的思想觀念、心理傾向或情緒反應(yīng)方式,，其中包括價值取向,、行為規(guī)范、倫理道德、審美情趣等多種內(nèi)容,，是浸潤在物質(zhì)文化和制度文化中的一種隱性文化,，在班級整個文化系統(tǒng)中占據(jù)核心的地位，具有一種無形的教育力量,。而在以往的班級建設(shè)中,，我們往往重視物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)，卻忽視了精神文化的建設(shè),，搞好班級精神文化建設(shè),，既有利于鞏固物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)的成果，又對促進學(xué)生和諧健康地發(fā)展起著重要的激勵和感染作用,。

班級文化的深層面是班級精神文化,，具有一定的隱蔽性，在之前的教育工作中只得到部分教育者的重視,，在大多數(shù)的學(xué)校中還是由于各種原因而疏于管理,，并影響到班級建設(shè)的水平。隨著教育改革的深入發(fā)展,，校園文化建設(shè)的重要性也隨之增加,，作為校園文化的基礎(chǔ)性工程—班級文化的重要性也日益突出。班級精神文化存在方式是動態(tài),、系統(tǒng)的,，是在不斷變化中得到發(fā)展的。它是集體的結(jié)晶,，它需要班集體的每一個成員都參與進去,。我們要通過創(chuàng)建具有特色的學(xué)校班級文化的常規(guī)管理和建設(shè)來使學(xué)校的班級精神充滿生命力，使班級文化建設(shè)融入到建設(shè)校園文化的系統(tǒng)工程中去,，使上上下下,、方方面面形成齊頭并進的和諧發(fā)展觀，從而推進優(yōu)秀班級的創(chuàng)建工作,，使班級成為學(xué)生的精神家園,。

本課題研究的目標(biāo)是針對當(dāng)前社會的青少年在思想上出現(xiàn)的新問題和新動向，有的放矢地開展班級精神文化建設(shè)工作,，通過營造一個優(yōu)美,、和諧的班級自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氛圍，促進學(xué)生健全人格的形成,，并通過探索班級精神文化與學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系及探索班級精神文化建設(shè)的途徑,、方法和規(guī)律等，從而摸索出構(gòu)建良好的班級精神文化的教育模式,。

本次研究是根據(jù)中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》及{20xx}5號文件《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)通知》等政策指示,，并在精神文化理論,、班級文化建設(shè)理論、青少年心理健康理論等理論依據(jù)的基礎(chǔ)上進行的,。

（一）課題的組織

成立班級精神文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由實驗教師牽頭組織，副班主任和班干部是組員,，為班級精神文化的建設(shè)獻策獻力,。

（二）課題的實驗步驟

本課題預(yù)計實驗周期為一年，即從20xx年10月至20xx年12月,。分為課題準(zhǔn)備階段,、課題實施階段、課題總結(jié)評審三個階段,。

1,、課題準(zhǔn)備階段：從20xx年10月到20xx年12月，形成課題方案,，組建課題研究小組,，確定人員分工，廣泛征求意見,，分析調(diào)查現(xiàn)有班級精神文化建設(shè)情況,。

2、課題實施階段：從20xx年1月到20xx年10月,，根據(jù)課題方案要求,，建立實驗班級，全面實施課題研究,，積累研究資料,，撰寫實驗階段總結(jié)。

3,、總結(jié)階段：從20xx年11月到20xx年12月,，整理課題研究成果，寫出結(jié)題報告,。

1、選擇班級精神文化特色,，制定班級精神文化建設(shè)目標(biāo),。

根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長、興趣,、愛好,、經(jīng)歷等，確定本班精神文化特色并制定目標(biāo)作為日后開展各項活動的依據(jù),。通過參與團體活動,，使班級成員受到陶冶和熏染，使其在認識、情感和行動上逐漸趨同于班級精神文化的預(yù)定文化價值,，從而達到形成穩(wěn)定的團體精神文化的目標(biāo),。

如在開學(xué)初，可以確定“做全新的自己”的目標(biāo),，激勵學(xué)生從頭開始,，發(fā)奮進取,；在開運動會期間,，可以確定“努力拼搏”的目標(biāo)，激勵學(xué)生為榮譽而拼搏,；在期末考試期間,，可以確定“機會要靠自己創(chuàng)造”的目標(biāo)，鼓勵學(xué)生為期末能取得一個好成績而努力進取,。

2,、廣泛動員每個班級成員參與班級精神文化的建設(shè)。

班級精神文化的建設(shè)可以體現(xiàn)在布置教室,、設(shè)計班級標(biāo)志,、健全班級的規(guī)章制度、營造良好的心理氛圍等方面,，要充分發(fā)揮學(xué)生的個性,、特長，群策群力,，充分發(fā)揮大家的智慧,，集思廣益，立足于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣,，著眼于突出獨特的精神文化內(nèi)涵,。

如對于班級里的各個物品的擺放和裝飾，可以讓學(xué)生每人負責(zé)一項,，進行定期的評比和展示,，鼓勵學(xué)生為美化教室獻策獻力；每次班級發(fā)生什么大事小情,，都可以利用班會時間進行講評,，從而健全班級里的各項規(guī)章制度。

3,、開展特色班隊活動,，推動班級品質(zhì)的形成。

通過讓學(xué)生有計劃有組織的參加各項班隊活動,，使班級成員在活動中受到其中顯現(xiàn)的特定的文化價值的陶冶和熏染,，從而使其在認識,、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預(yù)定文化價值，從而達到形成穩(wěn)定的團體文化的目標(biāo),。

4,、反饋、評價與深化,。

一個優(yōu)秀的班集體,，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。在實驗過程中班主任要注意加強調(diào)控和服務(wù),，及時糾正和解決工作中出現(xiàn)的偏差和新問題,，確保制定的各項規(guī)章制度不變形、不走樣,，使班級管理和各項活動始終沿著既定的方向前進,，持之以恒，就會強化管理效果,，良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。

1,、課題研究報告：《特色班級精神文化建設(shè)的研究》,。

2、通過實驗,，力爭達到“讓班級精神充滿生命力,，使班級成為學(xué)生的精神家園”這一目的。

小學(xué)特色班級建設(shè)方案篇五

為了創(chuàng)建和諧高效的學(xué)習(xí)環(huán)境,，把班級學(xué)生的整體學(xué)業(yè)水平迅速地提高上去,，結(jié)合2年17班的實際情況，特制訂2年17班班級建設(shè)實施方案,。

1,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目的教育,、理想前途教育，進而端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下堅實的基礎(chǔ),。

2、樹立正確的輿論導(dǎo)向,，使全班同學(xué)思想意識達到統(tǒng)一，明確學(xué)習(xí)動機,，自覺遵守校規(guī)校紀,，為良好偶的學(xué)風(fēng)建設(shè)鋪好路,。

3、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建設(shè),。經(jīng)常對學(xué)生進行珍惜時間教育,，教育學(xué)生不浪費每一分、每一秒,，在班級形成一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，進而形成良好的學(xué)風(fēng)。

1,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，進行自主學(xué)習(xí)。

2,、班級內(nèi)實行目標(biāo)管理制,。對學(xué)生進行量化考核，對平時的遵規(guī)守紀進行考核,、記錄,，進行評定。在學(xué)習(xí)上,，建立"前進"或"后退"目標(biāo)管理,，對每一次考試都進行分析總結(jié)。

3,、利用晨點,、班會加強對學(xué)生進行"珍惜時間教育"。

1,、認真學(xué)習(xí)我校的各項規(guī)章制度,，讓學(xué)生知道什么該做，什么不該做,。

2,、加強課間及空擋時間段的管理。班主任加強跟班,，不給學(xué)生留下盲點,，側(cè)重對學(xué)生課下時間的監(jiān)督和管理。

3,、做好學(xué)生的成長紀實檔案,，對學(xué)生實行量化考核。

1,、創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)"比學(xué)趕幫超"的學(xué)習(xí)境界。

2,、教室的布置恰當(dāng)?shù)皿w,，有利于學(xué)習(xí),。

3、讓學(xué)生待的舒心,，學(xué)的痛快,，有"家"的感覺。

1,、提高課堂的專注度和埋頭率,，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

2,、善于總結(jié),、分析各科的學(xué)習(xí)特點及學(xué)習(xí)策略，逐漸摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

3,、利用好課堂以外的零散時間也是至關(guān)重要的。

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，把"要我學(xué)"改為"我要學(xué)"積極主動地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2,、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力,。

3,、積極參與班級管理，做班級的主人,，而不是被動地接受"管理",。

1、選拔優(yōu)秀的學(xué)生進入到班委會,，充分調(diào)動班干部的帶頭作用,。

2、在各學(xué)科中樹立學(xué)習(xí)好的典型,，發(fā)揮他們在各個方面的引領(lǐng)作用，榜樣的作用是無窮的,。

3,、班主任率先垂范，事事帶頭,，做好學(xué)生的表率作用,。

1、安全始終是第一位的,，沒有安全就什么都談不上了,。所以要加強對學(xué)生進行安全教育,，如,，交通安全,、飲食安全、人身財產(chǎn)安全等等,。

2、在學(xué)生中建立暢通的信息管道,，時刻了解班級的動向,，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

3,、定期檢查管制刀具,、棍棒等，禁止學(xué)生把他們帶入校園,。

1,、認真了解學(xué)生的實際情況，如家庭狀況,、學(xué)習(xí)困難,、交友情況等等。

2,、注重考試成績的分析,，并及時與家長溝通，達到家,、校共同教育學(xué)生的目的,。

3、發(fā)揮各科課代表的橋梁和紐帶作用,，在老師和學(xué)生之間建立良好的溝通渠道,。

1、2年17班的班風(fēng)確定為："勤學(xué),、好問,、苦練、趕超",。

2,、全體學(xué)生共同努力,，為實現(xiàn)班風(fēng)所確定的目標(biāo)而努力。

3,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，不斷地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

總之,，為了班級的建設(shè),，我們會在目標(biāo)實現(xiàn)的過程中，不斷地完善措施和方法,，對該方案也會做出一些恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，以適應(yīng)新的情況，我們有決心有信心把2年17班建設(shè)的更好,。

小學(xué)特色班級建設(shè)方案篇六

班級是學(xué)生生活的重心,，它是知識的集散地，是人格的熏陶地,，是體質(zhì)的培養(yǎng)地,，是心靈的歸宿地，班級特色文化建設(shè)實施方案,。正因為如此,，班級文化建設(shè)顯出其是復(fù)雜性和重要性，我們教育工作者尤其是班主任應(yīng)對它給予充分的重視,，努力上好這門隱性課程,。班主任是自己所在班級文化建設(shè)的主要設(shè)計者和實施者，那么,，廣辟蹊徑,、切實有效地進行班級文化建設(shè)就是班主任義不容辭的職責(zé)。本學(xué)期我將努力打造具書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長,、長遠發(fā)展班級文化,。

1、制定富有特色的班級口號,、班風(fēng),、班訓(xùn)等，努力營造健康向上,、富有成長氣息的班級文化氛圍,。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

2,、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”,，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境,。

3、建立健全的班級制度,，包括班級公約,、評比制度、值日生制度等等,，以此約束學(xué)生的言行。

4,、建立班級崗位責(zé)任制,，實行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

5,、定期組織豐富多彩的班級活動,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強班級凝聚力,。

6,、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量,，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性,，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感,，讓全體學(xué)生“感激書籍,，享受閱讀”。

班級名字 ： 陽光一三

班 魂 ： 優(yōu),、雅,、勤

班 訓(xùn)： 習(xí)慣決定命運，細節(jié)成就人生

班級特色： 快樂 自信 陽光 卓越

班級形象 ：

面必凈,，發(fā)必理,，衣必整，紐必結(jié),；

頭容正,，肩容平，胸容寬，背容直,；

氣象勿傲,、勿暴、勿急,，

顏色宜靜,、宜莊、宜和,。

班級公約 ：

學(xué)風(fēng)嚴謹 奮勇拼搏

優(yōu)雅大方 文明守信

心胸寬廣 表里如一

尊師愛友 團結(jié)互助

自立自強 知恩圖報

靜凈敬競 永不言棄

班級理念 ：做最好的自己

教師寄語： 習(xí)慣決定命運 細節(jié)成就人生 孩子們讓我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣 從點滴小事做起 成就自己幸福的人生,。相信大家一定會記住老師告訴大家的：

習(xí)慣整潔 保持衛(wèi)生

習(xí)慣安靜 講究秩序

習(xí)慣謙讓 不忘競爭

習(xí)慣助人 學(xué)會寬容

習(xí)慣傾聽 友愛坦誠

班 徽：

特色之一營造氛圍

一、營造“靜者入,、入則靜”的學(xué)習(xí)氛圍

諸葛亮說：|“非寧靜無以致遠,，非淡泊無以明志?！薄耙粋€人只有排除雜念,，專心致志，將智慧,、靈感全部集中調(diào)動起來,，才能有所創(chuàng)造、有所成就,?！遍_學(xué)初我們搬進了新建的教學(xué)大樓，在感受校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與厚愛之時這一學(xué)期,，我將通過多種活動為學(xué)生樹立凈,、靜、專,、主的榜樣,，讓孩子們在榜樣力量的感召下做到了高度的自覺和自主，老師在與不在一個樣,，什么時間都一個樣,。”

特色之二打造紀律

1,、嚴格的紀律,，嚴格的執(zhí)行紀律。

認真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生道德行為規(guī)范》讓學(xué)生明白什么事情可以做,，怎樣做事對的,，在班級形成正確的輿論價值取向，形成我班所特有的班級制度文化,。課堂上,，全神貫注,，整齊嚴肅，老師上課的春風(fēng)就會吹進每一個同學(xué)的心田,。集會時,，全場肅穆，靜心聽講,，我們就能匯成激情蕩漾的海洋,。紀律是學(xué)習(xí)的保證，勤奮是成才的條件,！

成立了紀律檢查委員會,，從周一至周五，從早操到午休,，從正課到自習(xí),，從室內(nèi)到室外，全方位督促檢查,。查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)。

小學(xué)特色班級建設(shè)方案篇七

圍繞學(xué)校的總體目標(biāo),，通過個性化的特色班級建設(shè)，以及富有特色的班級活動的開展,，形成生機勃勃,、且具有創(chuàng)造精神的不同的班級風(fēng)格和良好的班風(fēng)，使學(xué)生的個性與潛能在和諧的班級文化中獲得充分發(fā)展,，從而促進他們綜合素質(zhì)的提高,。具體內(nèi)容如下:

1、培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的個性特長,，塑造健康心理,，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

2,、優(yōu)化舒適,、優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境,，加強班級班風(fēng)建設(shè),，營造有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的文化氛圍。

3,、增長知識才能,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求進的精神。

4,、增強班集體的凝聚力,，促進民主,、融洽、和諧的師生關(guān)系,，讓學(xué)生在充滿愛的環(huán)境里快樂健康地成長,。

班級名稱：夢想號

我們班每位同學(xué)都有一個夢想，我們將駕駛著一一班這艘希望之船駛向夢想的彼岸,。

班級特色：勇敢追尋我們的夢想,。

班級精神：自信、團結(jié),、勇敢,、奮進。

（一）班級文化建設(shè)理念

班級目標(biāo)：學(xué)會做人,、學(xué)會求知,、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新,。

（二）室內(nèi)文化建設(shè)

精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境,，給學(xué)生營造一個輕松愜意的學(xué)習(xí)環(huán)境。班級的布置具體如下：

1,、教室內(nèi)：

（1）黑板的左側(cè)懸掛班級標(biāo)語以及班級公約,。

（2）教室后面板的報欄中張貼學(xué)生的英語角作品以及他們的手工作品。

2,、教室外：

教室外的“班級小車”張貼學(xué)生的繪畫作品,、書法作品以及數(shù)學(xué)口算比賽作品，作品定期更換,，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,。

3、特色班級文化設(shè)計思路：

（1）我的班級我布置,。以學(xué)生為主,，老師幫助學(xué)生布置教室，使教室內(nèi)充滿了童真童趣,，使學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

（2）我進步，我快樂,。班內(nèi)設(shè)立評比欄,，以小組為單位，從紀律,、學(xué)習(xí),、勞動等方面進行評比，表現(xiàn)好的小組加一顆小星星或者一枚獎?wù)伦鳛楠剟睢?/p>

（3）創(chuàng)建“繪畫展”“手工展”等欄目,。通過此欄目展示學(xué)生的作品和風(fēng)采,，展現(xiàn)班級豐富多彩的文化生活,。

（4）開設(shè)“我讀書 我快樂”讀書角，激學(xué)生的發(fā)閱讀興趣,。

（5）設(shè)置學(xué)生風(fēng)貌展示版塊,。包含校園生活剪影、班級成長故事,、學(xué)生獲獎?wù)故镜取?/p>

（三）特色班級文化活動

1,、讀一本好書，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足,。

2,、發(fā)揮自己的特長，如繪畫,、舞蹈,、音樂、樂器等,，在成長的道路上尋找自己的夢想,。

3、賞識同學(xué),，樹立一個學(xué)習(xí)榜樣,，做到學(xué)有目標(biāo)。

1,、加強班主任管理,。

班主任應(yīng)深入觀察，掌握學(xué)生的特點以及心理發(fā)展特點,，從而采取靈活多樣的方法,，因材施教,。

2,、加強班干部管理。

在一個班集體內(nèi),，班主任處于主導(dǎo)地位,，學(xué)生處于主體地位。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，就必須不斷加強班干部隊伍建設(shè),，通過班干部管理實現(xiàn)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己,。

3,、加強學(xué)生自我管理。

一年級學(xué)生由于年齡小,，自我約束能力差,，自習(xí)課上往往有一些小動作,。為此，可以要求學(xué)生做到以下三個方面,。

（1）學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》,。要求學(xué)生熟記并付諸實踐，做到“知”“行”統(tǒng)一,。

（2）進行自省,。每兩周要求學(xué)生進行一次自我小結(jié)，說出這段時間哪些方面做得好,，哪些方面做得不足,，并提出自己的努力方向。

（3）量化考核,。在健全各項管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,，制訂班級量化考核表，實行班級量化管理,。

總之,，特色班級文化建設(shè)是特色校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè),，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,，促進學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。要建設(shè)特色班級,，就要體現(xiàn)“賞識教育”的育人理念,，把特色班級文化滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個過程和細節(jié)之中,，發(fā)揮其育人的持久性特點,。我希望,在這個美好的季節(jié)“夢想號”可以承載著我們的希望駛向夢想的彼岸。

小學(xué)特色班級建設(shè)方案篇八

為彰顯班級個性,，以特色培養(yǎng)特長,，提升班級品位，賦予班級個性文化內(nèi)涵,，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇,、自主思考、構(gòu)建獨特風(fēng)格的班級文化,，以特色活動促進學(xué)生的發(fā)展,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量,，經(jīng)學(xué)校研究決定,，于2012年2至5月在全校非畢業(yè)班中開展特色班級創(chuàng)建活動。具體方案如下,。

班班有特色,，人人有品味,。

把班級還給學(xué)生，讓班級成為學(xué)生成長的樂園,。

1,、宣傳、動員：在全校范圍內(nèi)通過國旗下講話,、橫幅,、海報、校園網(wǎng),、班主任會議,、主題班會等方式進行“海、陸,、空”宣傳,。

2、特色申報：

班長(創(chuàng)建組長)會議：召開班長會議,，部署落實創(chuàng)建工作,，詳細解讀《溫州四中特色班級項目設(shè)計與實施評估細則(試行)》。

團日生活會：各班團支部召開團員民主生活會(初一段召開班委會),，認真研究討論班級現(xiàn)狀,、班主任個性特長、同學(xué)興趣愛好等,，提出特色項目建設(shè)方向,，從而向班主任、特色創(chuàng)建組(班委)建言,。

正式申報：填寫《特色班級創(chuàng)建申報表》,，制訂班級特色創(chuàng)建項目書(計劃、方案),。

3,、特色項目公示：在校園中進行“特色項目公示”和“創(chuàng)建責(zé)任崗(班干部)公示”。

4,、特色項目方案評比大賽：開展班級特色申報方案評比活動,，預(yù)選出優(yōu)秀項目設(shè)計方案,，舉行“項目說明會”,，讓各班上臺介紹，評出一,、二,、三等獎，予以表彰,，同時在創(chuàng)建過程中予以大力支持,。

5,、特色創(chuàng)建：各班圍繞各自所申報的特色項目和班級發(fā)展目標(biāo)積極開展創(chuàng)建活動，參加學(xué)校為特色班級創(chuàng)建而舉辦的各類活動,；各團支部,、社會實踐隊結(jié)合班級特色開展團日活動、實踐活動,，為班級特色創(chuàng)建充實內(nèi)容,。

6、臺賬整理：各班根據(jù)《溫州四中特色班級項目設(shè)計與實施評估細則(試行)》自行整理材料(電子稿形式),，同時寫好自查報告(創(chuàng)建總結(jié)),。

7、臺賬檢查,、評比：政教處將聯(lián)合學(xué)校其他處室對各班級特色創(chuàng)建臺賬進行檢查,、評分，按照《溫州四中特色班級項目設(shè)計與實施評估細則(試行)》規(guī)定,，對符合要求的班級予以授牌和表彰,。

8、特色班級授牌儀式：在校第26屆藝術(shù)節(jié)文藝匯演上舉行特色班級授牌儀式,，同時在各班外墻壁上建設(shè)特色班級宣傳欄,。

各班可根據(jù)班級具體情況、班主任個性特長,、學(xué)生興趣愛好等因素自主選擇特色項目,，但務(wù)求實在、可操作,，可行性高,。如：書法特色班、繪畫特色班,、棋類特色班,、閱讀特色班、跑操特色班,、經(jīng)典誦讀特色班,、英語特色班、故事特色班,、職業(yè)規(guī)劃特色班,、環(huán)保特色班、體育特色班,、科技創(chuàng)新特色班等,。

小學(xué)特色班級建設(shè)方案篇九

書香小荷

書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是人類進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙,。作為小學(xué)低端的學(xué)生,，雖然他們暫時還沒有獨立的閱讀能力，但是他們對許多圖文結(jié)合的繪本圖書和有趣的各類故事書有非常濃厚的興趣,，而且他們的父母也有相當(dāng)?shù)母愕梦幕仞B(yǎng),，可以再孩子還小的時候，通過講故事的方法培養(yǎng)孩子都市的興趣,，等到孩子學(xué)完拼音之后,，他就可以閱讀一些帶拼音的圖書，這樣更能激發(fā)他的閱讀興趣,。班級也可以組織一些獎勵的辦法和讀書活動,，激發(fā)孩子閱讀的興趣。從小讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書,、愛看書的好習(xí)慣,。并在博覽群書的同時，進一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操,，獲得真知,、樹立遠大的理想、在一路書香中享受美好生活和人生,。這對孩子知識的拓展,，語文素養(yǎng)的積累有很大的幫助！

一朵剛剛盛開的荷花

每一個學(xué)生都想讀書,、愛讀書,、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習(xí)慣,，讓學(xué)生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。計劃每學(xué)期進一個星級,，到畢業(yè)時順利達到六星級,。

讓閱讀成為習(xí)慣，將讀書進行到底,。

我們一年級一班是一個富有朝氣,，積極向上的集體，我們42個可愛的孩子,，猶如,，42顆閃亮的星星，點綴著龍珠小學(xué)這片沃土,，閃爍著無限熱情,?；顫娍蓯凼俏覀兊奶煨?，團結(jié)友愛是我們的美德,，勤奮刻苦是我們的風(fēng)氣，勇于創(chuàng)新是我們的追求,。我們個個愛班級,，班級就像我們的家。相信在老師的辛勤培育和真誠愛護下,，我們定能健康快樂成長,！

1、讓學(xué)生盡快熟悉新環(huán)境,、新老師,，營造良好的班風(fēng)，幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活,，懂得遵守紀律,，學(xué)會文明禮儀。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自我管理,、約束的能力，并為他人樹立榜樣,。

4,、促進學(xué)生德、智,、體,、美、等方面的全面發(fā)展,。

5,、每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書,、會讀書,，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣,，讓學(xué)生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂,。計劃每學(xué)期進一個星級，到畢業(yè)時順利達到六星級,。

1,、文化建設(shè)內(nèi)容：

班主任寄語：愿望是進取的起點，習(xí)慣是成才的基礎(chǔ)，努力是成功的階梯,，行動起來塑造最優(yōu)秀的自己,。

班級口號：讀書口號：讓閱讀成為習(xí)慣，將讀書進行到底,。

班規(guī)：鈴聲響,，進課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好,。

不說話,，靜息好，等待老師把課上,。

課堂上,，專心聽，老師提問認真聽,。

答問題,，聲響亮，認真書寫作業(yè)棒,。

兩課操,，認真做，集會站隊快齊靜,。

不追逐,，不打鬧，文明休息牢記心,。

愛勞動,，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔,。

講文明,，有禮貌，見到老師問聲好

不追逐,，不打鬧,，文明休息牢記心。

愛勞動,，講衛(wèi)生,，紙屑果皮不亂扔。

講文明,，有禮貌,，見到老師問聲好。

一到學(xué)校就讀書,，每天堅持讀書半小時

班風(fēng)：：會學(xué)習(xí),、學(xué)會閱讀,、心靈美、行為美,。

2,、內(nèi)涵文化建設(shè)

在平時的日常工作中，我們以如何落實腳踏實地,，開展一系列的活動：

遵守紀律：按時上學(xué),，不遲到,，不早退,，上課鈴聲響快快進課堂，書本練習(xí)簿,，鉛筆,，橡皮擦一應(yīng)準(zhǔn)備齊。課堂上,，身坐直,，腳放平，眼睛看黑板,，別人回答我認真聽,，老師講課我思考，發(fā)表意見先舉手,，不下位,，不喝水，堅持到下課,。

努力學(xué)習(xí)：上課專心聽講,，認真完成作業(yè)，積極思維,，踴躍舉手回答問題。每天堅持復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),，多背誦兒歌,。

團結(jié)友愛：小朋友在一起玩耍、活動不爭不搶,，不出手打人,，不出口傷人，懂得謙讓,，懂得分享,，健康快樂成長。

你追我趕：每個學(xué)生長大后必須進入競爭的社會,，班級的很多榮譽也是通過競爭而得來的,，因此,，我們努力讓全體學(xué)生都感受到競爭的氛圍。通過競爭讓學(xué)生感受到自己是進步最快的,，通過自己的努力可以成為班級同學(xué)甚至全校同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,，也讓學(xué)生感受到成長過程既是努力付出的過程，也是一個感受快樂的過程,。在學(xué)習(xí)上你追我趕,，每天的表現(xiàn)你追我趕，表現(xiàn)好老師發(fā)一顆小星星,，看誰的星星多,，誰就是領(lǐng)隊。

學(xué)會閱讀

文明休息,，團結(jié)友愛,，注意安全，努力學(xué)習(xí),，快樂成長,。這是我班的近期目標(biāo)，隨著學(xué)生年齡的增長,，知識的積累,，能力的提高，老師會和同學(xué)們,，根據(jù)不同學(xué)段制定更深遠的目標(biāo),。從二年級開始我班將為打造一個以博覽群書為特色的“小荷書香班級”。

小學(xué)特色班級建設(shè)方案篇十

一,、指導(dǎo)思想:

班級文化是指班級在學(xué)習(xí),、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，它貫穿于班級的教室等各個場合和學(xué)生的言語行動之中,。班級文化是班級的一種風(fēng)尚,、一種文化傳承、一種行為方式,，它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學(xué)的學(xué)習(xí),、工作、生活等各個方面,，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,，潛移默化的影響著學(xué)生的行為。班級作為學(xué)校的基層單位,、班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,，促進學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的作用,。

二,、班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：李瑞芬

副組長：孟慶華、王榮暉,、趙麗妍

成員：各班主任

三,、班級文化內(nèi)容：

班級文化是指班級成員在班主任的引導(dǎo)下朝著班級目標(biāo)邁進過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。主題包括：精神文化(班級文化的核心),，如班級目標(biāo),、班級輿論、班級道德,、人際關(guān)系和班級風(fēng)氣等,，制度文化(班級規(guī)章制度)，如一日常規(guī),，課堂常規(guī)及各種獎懲制度等,。物質(zhì)文化(屬于班級文化硬件),，如張貼各種名人名言,，懸掛國旗及班訓(xùn)、班徽,、黑板報,、隊角、圖書角,、綜合活動版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置,，行為文化，參與班級體活動,，學(xué)?；顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為。班級文化的內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾點：愛國主義精神,、集體主義觀念(團隊精神),、紀律意識、文明禮貌,、勤奮學(xué)習(xí),、珍惜時間、整潔有序,、團結(jié)互助等,。

四、總體目標(biāo)：

讓班級充滿活力,，充滿人情味,，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家,。

五,、班級文化建設(shè)的基本要求：

1、班級整體面貌好：

重點檢查學(xué)生在集會,、兩操以及大型活動中的精神風(fēng)貌,，學(xué)生的個人衛(wèi)生、課間的文明禮儀和佩戴紅領(lǐng)巾的情況,。

2,、班級日常管理好：

重點檢查教室，公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅,、學(xué)習(xí)用品的擺放,。

3、班級文化氛圍：

重點檢查班級黑板報,、圖書角,、隊角、綜合活動板塊和其他室內(nèi)特色布置,。

4,、班級文化有特色：

重點檢查各班的班徽、班風(fēng),、班訓(xùn)和班級公約的制定和規(guī)范張貼等,。

六、具體內(nèi)容(123工程)

(一)“1”圍繞一種精神(班訓(xùn),、班風(fēng),、班徽)

根據(jù)本班學(xué)生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng)建計劃,，在各班制定的特色班級創(chuàng)建計劃的基礎(chǔ)上,，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學(xué)生,。制定出具有概括力強,、震撼力強、號召力強的核心精神,，讓它無形的賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁,，設(shè)計能體現(xiàn)班級風(fēng)貌的班徽，讓學(xué)生自己動手,，集思廣益,。

(二)“2”開展兩種活動

1、班級靜態(tài)文化氛圍布置

(1)班徽,、班名的設(shè)計,，全體隊員討論，制定出適合本班的,，深受大家喜愛的名字,，要有深刻內(nèi)涵,，并根據(jù)班名設(shè)計班徽。

(2)科普園地,、生物角,、衛(wèi)生角、圖書角,、知識角,、隊角等爭星的布置。

(3)張貼班級公約,、課程表,、作息時間及班內(nèi)各項工作安排等內(nèi)容。

(4)各班班級的綜合特色版塊,，可依照本班隊員的特色及興趣增設(shè)

班級布置良好的文化環(huán)境,，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛，例如張貼名言,、警句可以激勵學(xué)生不斷求知,、進取，利用黑板報這一外部環(huán)境的布置可對學(xué)生起到潛移默化的教育作用,，注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng),，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,，教育學(xué)生以班級為家,，積極主動的布置并維護清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的文化氛圍,。

2,、班級動態(tài)文化教育：

(1)班委會實行民主管理、定期召開小干部例會,，積極參加學(xué)校組織的各項活動,。

(2)鼓勵學(xué)生多參加社會實踐活動，活躍班級氛圍,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

(3)開展具有班級文化特色的主題班會(文化建設(shè)——塑造班級靈魂，主題教育——創(chuàng)建精神家園,，活動體驗——探索自我教育),，每學(xué)期開學(xué)初，進行“班級規(guī)范我來定”班會制定本班的班級公約,。

(4)根據(jù)班級的特色,、開展活動

如經(jīng)典誦讀、傳美小故事,、名言警句等并積累成冊,，形成一份具有班級特色的作品集,。

(5)辦一份班級小報

通過積累“我的成長故事”，記錄學(xué)生成長的足跡,。

(6)組合式班級管理

(4——16——25——3)高年級與低年級手拉手,，結(jié)成友誼班隊，在班隊文化建設(shè)活動中互幫互助,，相互交流,，共同提高。

(三)“3”建立三種制度

1,、為了使學(xué)生具有秩序觀念,，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法,，制定切合實際的班級公約尤為重要,，大家共同認可的班級公約，既可明確要求約束學(xué)生的言行,，又可對學(xué)生起到潛移默化的教育,。

2、結(jié)合養(yǎng)成習(xí)慣工程以及學(xué)校的德育教育制定切實可行的《班級一日常規(guī)》,，作為評價學(xué)生日常行為習(xí)慣的準(zhǔn)則,。

3、制定《班級文化建設(shè)(示范班)評選標(biāo)準(zhǔn)》,，作為學(xué)期末評選依據(jù),。

小學(xué)特色班級建設(shè)方案篇十一

以班級文化突顯班級特色及班級風(fēng)尚，以班級文化營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，通過它自覺或不自覺地在一定形式上融會到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí),、生活等各個方面中，形成我班一種良好的自覺的行為習(xí)慣,。我將以積極向上的精神,，營造輕松愉快的心情為指導(dǎo)思想。營造濃厚的班級人文氣氛,，并且通過班級文化營造充分展示學(xué)生自我價值的平臺,，通過班級文化精神營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

通過班級文化的建設(shè)營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，營造積極向上的進取氛圍,。通過班級文化為平臺,，使學(xué)生能夠充分的展示自我，滿足學(xué)生發(fā)展的需要。通過思想宣傳,，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂,、熱愛祖國等良好品德。

1,、2017年9月18日（星期四下午第三,、四節(jié)課）活動課采購所需素材。

2,、2017年9月25日（星期四下午第三,、四節(jié)課）進行班級文化建設(shè)。

幽雅的班級環(huán)境有著潛移默化,，影響學(xué)生良好心情的作用,。整體上，我要求我班的課桌椅擺放整齊,。衛(wèi)生打掃工作及時到位黑板隨時保持清潔,，教具分類擺放,。同時為了更好的建設(shè)班級文化,，我班的班級文化分為以下幾部分：

1、班務(wù)欄,。班務(wù)欄是教師了解班級常規(guī)的重要途徑,，也是提醒值日學(xué)生進行值日打掃的重要平臺。我把我班的班務(wù)欄分為班級應(yīng)到人數(shù),、實到人數(shù),、請假人數(shù)、曠課人數(shù),、值日人員,、課程表、作息時間表及上課教師反饋意見,。

2,、衛(wèi)生角,。衛(wèi)生角在班級中的設(shè)立時十分必要的,。這一區(qū)域的設(shè)立，可以使學(xué)生在特點的地方整齊的擺放打掃工具，投放垃圾,。在這一區(qū)域我主要是粘貼衛(wèi)生標(biāo)語,，培養(yǎng)學(xué)生愛護衛(wèi)生，創(chuàng)造清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3,、宣傳欄,。宣傳欄主要張貼班級文明公約,、校規(guī)等各項規(guī)章制度。使學(xué)生在心中有一個制度的制約,。維護好學(xué)生學(xué)習(xí)生活的正常規(guī)律,。

4、讀書角,。書能夠潛移默化的影響著一個人的思維,，及價值觀。好的書是人生成長路上不可候缺的,。因此,，在讀書角，我主要是每周的周一到學(xué)校圖書室選擇比較有利于學(xué)生發(fā)展的書擺放到這里,，周五在還回去,，這樣如果學(xué)生剛興趣就會自己去圖書室借了。這樣便培養(yǎng)了學(xué)生讀書的習(xí)慣,。

5,、在教室后面黑板的正上方粘貼我班的班級目標(biāo)：做最好的自己，創(chuàng)最好的班級,。

6,、黑板報由四組的同學(xué)每周輪流出好，主題由學(xué)自主決定,。周二班主任檢查,。

7、展示欄,。展示欄是學(xué)生展示自我的平臺,。學(xué)生可以把自己優(yōu)秀作業(yè)展示上去，同時也可以把自己的心里話展示上去與其他同學(xué)分享,?；蛘甙炎约旱呐d起愛好展示上去，營造班級特色文化,。

1,、2017年9月18日（星期四下午第三,、四節(jié)課）活動課采購所需素材（由班主任及宣傳委員、班長提前把所學(xué)要材料協(xié)商完成后打印出來）,。

2,、2017年9月25日（星期四下午第三、四節(jié)課）進行班級文化建設(shè)：

（1）第一組同學(xué)負責(zé)班務(wù)欄,。

（2）第二組同學(xué)負責(zé)宣傳欄,。

（3）第三組同學(xué)分組展示欄。

（4）第四組同學(xué)負責(zé)讀書角書的擺放,、衛(wèi)生角的整理,。

（5）班主任、班長,、宣傳委員負責(zé)張貼標(biāo)語及整體指導(dǎo),。

1、在班級文化建設(shè)之前,，由班主任主持,，班長、宣傳委員,、學(xué)習(xí)委員及各組織參加班級文化建設(shè)動員會,。討論建設(shè)方案（前面以全班討論通過）及措施（分配任務(wù)及明確各自職責(zé)）。

2,、班級文化建成后,，由班主任主持全體同學(xué)參加的班會，制定保護班級文化的規(guī)定及班級文化維護組（每周一組,，負責(zé)班級文化的更新及黑板報的編牌）的安排,。

3、制定每周班級文化的檢查方案,，對班級文化維護組的工作進行督查,，并進行相關(guān)獎懲制度的制度。

小學(xué)特色班級建設(shè)方案篇十二

競爭與合作,，建設(shè)美好班集體

許多教育家指出,，在21世紀，競爭能力,、合作意識是人的重要素質(zhì),。

競爭能夠激發(fā)人們的上進心和創(chuàng)造力，使個人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展,。在班級中保持競爭，能使個體自立,、自強,，整個群體也擁有活力和創(chuàng)造力。我們的班集體，有了對優(yōu)異成績和良好表現(xiàn)的力爭,，有了對勤奮努力的褒獎,，有了對懶散后進的鞭策，同學(xué)們的熱情,、勇氣,、聰明、才智才可能得到最大限度的激發(fā),。

同時,，獨木不成林，眾口能鑠金,，每個人又都需要他人的幫助,，都離不開集體的力量。班級成員有共同的認識,、目標(biāo),，如能積極交流、相互信任,、取長補短,，實現(xiàn)生生互助學(xué)習(xí)，既能減輕老師們的負擔(dān),，又能實現(xiàn)班級成員成績的共同提高,。

由此可見，既有積極的競爭,，又有真誠的合作,，個人的才能才會得到充分發(fā)揮，集體才能充滿活力,、不斷進步,。

初一（3）班學(xué)生剛進校的時候都興致勃勃，學(xué)勁十足,，渴望超越別人,。但是兩三次單元測試以后，許多同學(xué)因為成績落后就開始信心不足,，沒有奮斗動力,。競爭目標(biāo)的合理設(shè)定非常重要。目標(biāo)設(shè)置太低不能發(fā)揮學(xué)生的潛能,，太高不利于目標(biāo)的實現(xiàn),，還可能會打擊學(xué)生的積極性。因此,，將班級里習(xí)慣,、成績相近的學(xué)生組成競爭小組，利用競爭機制激發(fā)學(xué)生潛力,，但不給后進生過大的壓力,，增強后進生的奮斗動力，這樣的措施必要而且實用,。

競爭小組設(shè)立以后,，又容易出現(xiàn)如此情況。部分學(xué)生追求競爭,、渴望成功的情感過度膨脹,，容易走向極端，致使合作觀念淡薄,。尤其是成績比較優(yōu)異的學(xué)生,，只追求個人成就，不愿幫助他人,，更不懂與人合作,。此時設(shè)立合作小組，指導(dǎo)小組成員提高合作學(xué)習(xí)的能力就顯得非常重要,。

將班級里習(xí)慣,、成績相近的學(xué)生組成競爭小組，利用競爭機制激發(fā)學(xué)生潛力,，表揚先進,、獎勵進步，但也不給后進生過大的壓力,，增強后進生的奮斗動力,，從而形成全班性的良性競爭氛圍。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和日常表現(xiàn),，將班級學(xué)生分成若干個合作小組,，合作小組成員相互幫助、相互監(jiān)督,，在競爭中合作,，在合作中競爭，營造良好學(xué)習(xí)氛圍,，提高班級學(xué)習(xí)成績,，創(chuàng)建美好班級體。

1,、初一第一次期中考試結(jié)束后,，根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績將學(xué)生分成以下9個競爭小組。

初一（3）班競爭小組名單

每一次階段性考試結(jié)束后,，4名組員進行主科總分的比較,，組內(nèi)排名第一的組員加3分,，排名第二的,。加2分,，排名第三的加1分。超越前組組員的最低分可多加2分,。（此措施是與班級的德育量化考核工作同步進行的,，給予德育量化考核加分是對學(xué)生的另一種激勵。期中考,、期末考等大型考試時除加分外還將給予一定的物質(zhì)獎勵,。）

每一次期中考試和期末考試結(jié)束后，根據(jù)日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績及時調(diào)整競爭小組,，根據(jù)每一階段每個學(xué)生的變化重設(shè)競爭對象,，讓有所進步的學(xué)生有更高的目標(biāo)，讓有所退步的學(xué)生及時反省,，增強學(xué)習(xí)動力,。

2、初一上冊期末考試結(jié)束后,，根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績將班級學(xué)生分成以下8個合作小組,。

初一（3）班合作小組名單

組別組員

七（上）期末考試平均分

為方便合作小組成員互相幫助、互相監(jiān)督又不影響班級管理,，給合作小組成員爭創(chuàng)更多的合作機會,，還將4—5人的合作小組成員的座位安排在一塊。座位表如下,，底色相同的為同組成員,，其中紅色字體的為小組組長。

座位表

合作小組組長每天監(jiān)督組內(nèi)成員的行規(guī),，檢查其書面作業(yè)和背誦等,，協(xié)助任課老師為組內(nèi)成員解決難題。小組內(nèi)成員生生互助學(xué)習(xí),，既能夠及時解決學(xué)習(xí)中遇到的疑惑（許多學(xué)生不敢問老師問題,，但向同學(xué)提問時心態(tài)是比較放松的），還減輕各任課老師的工作壓力,。

每一次階段性考試結(jié)束后,，根據(jù)班規(guī)對競爭組中優(yōu)秀成員也給予德育量化考核加分。平均分進步第一的小組各組員加5分,，進步第二的加4分,，進步第三的加3分，進步第四的加2分,，進步第五的加1分,。合作組整體水平提高后就對所有組員共同獎勵,，有助于增強小組凝聚力，最終實現(xiàn)班級成員成績的共同提高,。

小學(xué)特色班級建設(shè)方案篇十三

團結(jié)就是力量,。團隊在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業(yè);智慧+雙手+力量結(jié)合在一起，才是完美的結(jié)合,。這樣就需要陽光般的伙伴去實踐,。

二、活動背景

當(dāng)我們成為大學(xué)生的那一刻,，我們的學(xué)習(xí)生活方式發(fā)生了巨大的改變,，我們不再成天埋頭苦讀于沉悶的教室，交流便隨之重要起來,。宣傳部的,。成員一直都是為大家服務(wù)，繁重,、枯燥的工作也消逝了大家在生活中,、工作中的激情。因此,，為豐富同學(xué)們的大學(xué)生活,，營造互助互愛、積極愉悅,、濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。特此舉辦本次活動。

三,、活動意義,、目的

為加強院系學(xué)生會聯(lián)系，體現(xiàn)團隊精神,，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活,，釋放學(xué)習(xí)中的苦悶，也為院系宣傳部以后更好的開展活動,，提供一個交流的平臺,。本次活動主旨在發(fā)掘大學(xué)生的團隊精神，使其更深一層的體會到團結(jié)就是力量,，親身感覺陽光般的溫暖,。

四、活動對象

院系學(xué)生會各宣傳部,、院學(xué)生會主席團大一成員

五,、活動時間、地點

5月15日下午5點20新紀元廣場

六、活動安排

1,、5月6日召開部門成員會議安排工作,。

2、5月6日召開院系宣傳部例會,，介紹并安排本次活動,。

3、5月8日由海報組負責(zé)出全開海報2張,，通知組負責(zé)出通知3份,，并分別張貼于2棟門口黑板,，2教旁黑板,，食堂通道處等地方,。

4、5月11日-14日,，由院系宣傳部各負責(zé)人組織訓(xùn)練,。

5,、5月14日邀請各系學(xué)生會主席及副主席參與活動,。

6,、5月15日，下午5點所有成員到達比賽場地進行布置。

7、5月下旬，進行本次活動照片展,。

七、活動內(nèi)容

1、比賽方法和規(guī)則：

a,、以隊為單位參加比賽,，每隊6人,，不分系別、男女,，抽簽決定隊友,。

b、發(fā)令前,，每隊按橫排立于起點線后,，分別將相鄰隊員的左右腿用綁腿套套在一起(套在踝關(guān)節(jié)附近)。

c,、所有隊員以站立方式起跑,，聽到發(fā)令后，同時走或跑向終點(終點處放有海綿包),，以最后一名隊員通過終點線為計時終止,。用時少者名次列前。

d,、行進中所有相鄰隊員兩腿自始至終要用綁腿繩綁在一起,，如遇脫落，需在原地重新系好后才可繼續(xù)行進,，否則成績無效,。如中途有隊員摔倒，待整理好后可繼續(xù)行進,。

e,、本次大賽分初賽、復(fù)賽和決賽,。

2,、獎項設(shè)置：

a、活動評選出：活動前5組,，分別為第1,、2,、3、4,、5名,。

b、獎品設(shè)置：

第1名的組每個成員獲得價值20元的獎品

第2名的組每個成員獲得價值15元的獎品

第3名的組每個成員獲得價值10元的獎品

第4名的組每個成員獲得價值8元的獎品

第5名的組每個成員獲得價值5元的獎品

3,、活動結(jié)果現(xiàn)場公布,，現(xiàn)場頒獎。

八,、大賽流程

1,、參賽選手抽簽，確定隊友和參賽順序,。

2,、主持人介紹本次活動目的、意義及主題,，宣讀本次比賽規(guī)則和注意事項,。

3、請院學(xué)生會主席榮青為本次大賽致辭,，并宣布活動正式開始,。

4、工作人員準(zhǔn)備好器材,，并通知選手順序,。

5、進行比賽,。

6、主持人對個別參賽選手進行采訪,。

7,、公布大賽結(jié)果，舉行頒獎儀式,。

8,、主持人總結(jié)本次大賽，工作人員整理現(xiàn)場及合影留念,。

九,、活動材料及經(jīng)費：

所需材料：綁繩若干,、秒表5個,、飲用水+一次性杯子(30元)、消毒藥水(5元),、紅花油(10元)、棉簽(2元),、照片沖洗(8元)

所需獎品：358元

活動總共需經(jīng)費：413元