無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小班主題活動(dòng)反思共(2篇一

根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),、生活方式和學(xué)習(xí)方式等特點(diǎn),，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),，讓幼兒可以通過(guò)各種活動(dòng)感受幼兒園的人、事,、物,，熟悉幼兒園的環(huán)境；并通過(guò)游戲和活動(dòng)適應(yīng)幼兒園集體生活,，學(xué)習(xí)了解一日生活的基本規(guī)則,；通過(guò)與同伴的親密接觸來(lái)探索自我和他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)和他人交往和溝通,。通過(guò)四周的主題活動(dòng)的實(shí)施有以下幾點(diǎn)反思：

1,、生活方面：通過(guò)四周的集體生活，大部分幼兒已經(jīng)基本適應(yīng)了幼兒園生活,，高高興興的上幼兒園,，學(xué)會(huì)了自己上廁、喝水,、洗手,，知道喝水用自己標(biāo)記的杯子，檫手用自己標(biāo)記的毛巾,。午睡時(shí)能找到自己標(biāo)記的小床,，大部分會(huì)脫外衣、外褲睡覺(jué),，部分幼兒學(xué)會(huì)了穿外衣外褲和鞋子,。大部分幼兒已有良好的飲食習(xí)慣，知道吃完自己的一份飯菜,，并學(xué)會(huì)了拿勺子,，吃完后會(huì)把自己的餐具收拾好并分類(lèi)規(guī)放。

但也有部分幼兒不會(huì)拿勺,、吃飯較慢和挑食的現(xiàn)象,，個(gè)別幼兒不會(huì)穿脫衣褲，上廁有困難,，如：可意,、欣語(yǔ)。

2,、認(rèn)知方面：

大部分幼兒已經(jīng)能用普通話(huà)交流,，能跟著老師大聲的念兒歌，愿意傾聽(tīng)故事,，并能初步理解故事中的內(nèi)容和人物，愿意模仿故事中的人物對(duì)話(huà)。

樂(lè)意參與集體活動(dòng),，愿意和同伴一起分享玩具,，和小朋友一起做運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走,，會(huì)跟著音樂(lè)開(kāi)火車(chē),，并找到自己做操的位置和點(diǎn)跟著音樂(lè)有序的做操。喜歡做

音樂(lè)游戲,，愿意和同伴一起愉快的唱歌表演并能跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,。初步認(rèn)識(shí)了顏色，并對(duì)玩色產(chǎn)生了濃厚的興趣,，嘗試用手印做了創(chuàng)意圖案,，手指點(diǎn)畫(huà)。學(xué)習(xí)制作了手工小鳥(niǎo),，學(xué)會(huì)了正確使用粘合材料,。

但大部分幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，喜歡插嘴,，不舉手等現(xiàn)象,，個(gè)別幼兒不肯說(shuō)不愿說(shuō)如：張?zhí)煲弧⒖梢?。還有個(gè)別幼兒喜歡搗蛋,，游戲時(shí)穿來(lái)穿去，故意去撞到別的幼兒,，繪畫(huà)手工時(shí)有意拉破手工紙和繪畫(huà)紙,。這些不良習(xí)慣還有待于今后我們老師的幫助和教育。

3,、不足之處：

可能由于太關(guān)注孩子生活方面的細(xì)節(jié),，對(duì)幼兒身體動(dòng)作方面有所忽視，如：滾,、爬,、走等方面的活動(dòng)和游戲還滲透的不夠。

本主題的主題欄內(nèi)容還不夠豐富,，表現(xiàn)的形式還不是很多,，較單一。

小班主題活動(dòng)反思共(2篇二

春天來(lái)了,，帶著溫馨的暖意普照著人間,。紅的花、綠的草,，枝頭的嫩芽,、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞小鴨,，所有的這一切構(gòu)成了一幅幅美麗的畫(huà)面，深深地吸引著孩子們的目光,。我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及幼兒的興趣所在開(kāi)展了《春天真美麗》這一主題活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，如通過(guò)看,、摸,、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng),，讓幼兒能初步感受大自然的神奇,、逐步地親近和喜愛(ài)春天，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá),、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情感,、感知和體驗(yàn)。在活動(dòng)開(kāi)展中,，我們有了如下的總結(jié)：

通過(guò)組織幼兒外出活動(dòng),，真正讓幼兒走進(jìn)大自然，開(kāi)闊孩子們的眼界,，生活即是教材,，大自然就是最好的課堂。小班幼兒的特點(diǎn)就是好奇和玩耍,，如何讓孩子在滿(mǎn)足好奇心的過(guò)程中通過(guò)玩耍和學(xué)習(xí)而輕松地習(xí)得知識(shí),、學(xué)會(huì)知識(shí)、了解知識(shí),、運(yùn)用知識(shí),，我認(rèn)為應(yīng)該充分尊重幼兒的天性和心理特征，讓孩子在歡樂(lè)的氛圍中游戲和玩耍,，通過(guò)孩子的親身參與和體驗(yàn),，自然學(xué)習(xí)知識(shí)，了解生活的常識(shí),，學(xué)會(huì)生活的技能,。美麗多姿的大自然孕育著無(wú)限的生機(jī)，孩子們?cè)诖笞匀恢锌梢愿喟l(fā)現(xiàn)自然,、了解自然,、熟悉自然，最后融入自然,，運(yùn)用自然并為成長(zhǎng)服務(wù),。在“春天真美麗”這個(gè)主題活動(dòng)里，我們多次走出教室,、走出幼兒園,，讓幼兒去感受春風(fēng)的撫佛,，去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意，去尋找春的足跡,，同時(shí)我們也會(huì)把找到的春天帶進(jìn)幼兒園,，帶回教室,，用我們的雙手去裝扮春天,。讓春天的氣息充滿(mǎn)在我們身邊的每一個(gè)空間。

在“春天真美麗”這個(gè)主題活動(dòng)中,，結(jié)合春游活動(dòng),，和孩子們討論著大家找到的“春天”。在孩子們對(duì)“春天”產(chǎn)生了一定的興趣之后,，鼓勵(lì)大家一起收集有關(guān)“春天”的照片和圖片,，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合實(shí)施。還提供了各種各樣的材料,，發(fā)動(dòng)孩子們制作春天的花朵和柳條,，布置在教室的周?chē)购⒆觽円贿M(jìn)教室就能夠感受到春天的氣息,，強(qiáng)化了幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),。同時(shí)我們也豐富了自然角內(nèi)容，如飼養(yǎng)蝌蚪,、螺螄等小動(dòng)物,，同時(shí)種植著許多有關(guān)于春天的花卉供幼兒觀察。利用環(huán)境中有價(jià)值的信息,、要素對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng),、直觀、形象而又綜合的教育,，將有目的,、有計(jì)劃的教育，潛在地滲透到環(huán)境之中,，讓幼兒在非課堂式,、非正規(guī)式的環(huán)境里，進(jìn)行潛在的學(xué)習(xí),，接受深刻的教育,。

小班幼兒正處于直覺(jué)行動(dòng)到具體形象思維的過(guò)渡階段，他們的認(rèn)知很大程度上要依賴(lài)于行動(dòng),。因此我們充分利用了各區(qū)域活動(dòng),，以游戲的形式，讓幼兒了解春天,，發(fā)現(xiàn)春天的美,。如在美工活動(dòng)區(qū)提供各種工具和材料,，鼓勵(lì)幼兒敢于操作、大膽想象,，制作出自己心中美麗的春天,；又如根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿等特點(diǎn)，進(jìn)行角色游戲,，模仿各種小動(dòng)物動(dòng)態(tài),，以增加幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)等等。

小班幼兒容易對(duì)生動(dòng)形象,、色彩鮮艷的事物產(chǎn)生認(rèn)識(shí),，但幼兒在觀察物體時(shí)比較隨意，遇到有興趣的就看,，順序紊亂,，前后反復(fù)，容易遺漏,，只能觀察到事物的粗略輪廓,，看到事物的表面現(xiàn)象，容易受外界的影響,，注意力時(shí)間不,，因此我們?cè)谥笇?dǎo)幼兒觀察時(shí)，首先讓幼兒明確觀察目的,，再教會(huì)幼兒觀察的方法,，通過(guò)引起幼兒觀察的興趣，促進(jìn)幼兒觀察的發(fā)展,，這樣則更有效的發(fā)展了幼兒日后對(duì)于事物的深度認(rèn)識(shí)能力,。

總之，作為教師要有“以幼兒為本”的思想,，精心為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，提供適宜的操作材料。使幼兒真正做到“玩中學(xué),，學(xué)中玩,。”

小班主題活動(dòng)反思共(2篇三

教師在進(jìn)行常規(guī)教育時(shí),，首先要明確常規(guī)不等于圈圈詛咒,。在實(shí)踐中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，一旦被要求排隊(duì)的孩子沒(méi)有老師的監(jiān)督,，他們就會(huì)匆忙、競(jìng)爭(zhēng)，難以控制自己,。這表明一些不合理的規(guī)定限制了兒童,。教師應(yīng)認(rèn)清兒童的主體地位，以正確的兒童觀為基礎(chǔ)制定常規(guī),，并將其視為保證兒童身心發(fā)展所需的“潤(rùn)滑劑”,。例如，當(dāng)老師講故事時(shí),，他們不讓孩子們坐在遠(yuǎn)離老師的位置,，而是不規(guī)則地圍坐在老師周?chē)瑲夥蘸椭C,，關(guān)系友好,。通過(guò)這種方式組織活動(dòng),，孩子們看起來(lái)非?？鞓?lè)和合作，這是良好常規(guī)教育的外在表現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)兒童的實(shí)際情況提出相應(yīng)的要求,。

培養(yǎng)小班兒童的日常生活習(xí)慣是一項(xiàng)非常重要的工作。日常生活的好壞直接影響到課堂各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展和兒童的健康成長(zhǎng),。如何培養(yǎng)小班兒童良好的生活習(xí)慣日常生活的意義日常生活是指兒童的行為習(xí)慣,。具體來(lái)說(shuō)，教師為兒童節(jié)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)制定了一系列的'行為準(zhǔn)則,，使兒童能夠經(jīng)常,、定期地實(shí)施，從而形成良好的習(xí)慣和科學(xué)的生活秩序,。例如,，孩子們有固定的時(shí)間睡覺(jué)、起床和吃飯,。玩完玩具后,，孩子們應(yīng)該回到原來(lái)的地方，洗手吃飯,，把水杯放在有標(biāo)志的地方等例行公事的作用從孩子個(gè)體發(fā)展的角度培養(yǎng)生命規(guī)律,，建立良好的日常生活習(xí)慣可以使兒童的生活有一個(gè)合理的節(jié)奏，不僅使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，還可以使兒童積極愉快地參與各種活動(dòng),，促進(jìn)其健康。

由于兒童來(lái)自不同背景的家庭,，一些兒童由于各種原因無(wú)法正常工作和休息,。在幼兒園，他們根據(jù)孩子的生理和心理需要，做出科學(xué)合理的安排,。當(dāng)孩子們生活在其中時(shí),，他們可以逐漸養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣、時(shí)間觀念和有組織有組織的技能,。

培養(yǎng)自律

自律是指控制自己并遵守共同制定的規(guī)則的能力,。這種能力可以通過(guò)觀察日常生活來(lái)逐漸培養(yǎng)。例如,，當(dāng)孩子聽(tīng)故事,、吃飯、小睡或自由活動(dòng)時(shí),，他們需要控制自己的欲望,，以便吃飯不說(shuō)話(huà)、排隊(duì)不擁擠,、不強(qiáng)行搶奪他人玩具,、不傷害他人等。漸漸地,，遵守規(guī)則將成為孩子的自主行為,。

建立安全感

人們只有在有規(guī)律的環(huán)境中生活才會(huì)感到安全，幼兒也是如此,。他們喜歡按照必要的程序做事,。合理的日常活動(dòng)為孩子們創(chuàng)造了有序和諧的生活,。他們自然而然地形成了一種規(guī)則的意識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)化的行為,，這種意識(shí)和行為符合他們?cè)诳鞓?lè)的環(huán)境中的身心發(fā)展水平。

根據(jù)小班兒童的特點(diǎn),，常規(guī)應(yīng)簡(jiǎn)單明了,，適合小班兒童的心理發(fā)展水平。只有適合孩子的能力要求才能讓他們體驗(yàn)成功的樂(lè)趣并愿意去做,。

小班主題活動(dòng)反思共(2篇四

小班兒童剛剛從家庭搬到幼兒園,。由于年齡小，他們的手部動(dòng)作不夠靈活,。此外,，他們的繪畫(huà)目的也不明確。他們不知道怎么畫(huà)畫(huà),，怎么畫(huà)畫(huà),，怎么把畫(huà)畫(huà)得漂亮。他們只是把繪畫(huà)當(dāng)作一種游戲,，自由地以自己的興趣作畫(huà),。畫(huà)的東西不標(biāo)準(zhǔn)。因此，幫助孩子提高繪畫(huà)技能,，讓孩子學(xué)習(xí)繪畫(huà)的手段,，表達(dá)內(nèi)心的意圖是非常必要的。我是在小班教學(xué)的繪畫(huà)過(guò)程中這樣做的

因?yàn)楹⒆觽冞€小,，對(duì)繪畫(huà)一無(wú)所知,，所以他們只能用鋼筆涂鴉來(lái)反映他們的快樂(lè)、憤怒,、悲傷和喜悅,。有了這樣的經(jīng)歷，他們逐漸對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。因此,，在這個(gè)時(shí)候，老師不能急于教孩子畫(huà)什么,，也沒(méi)有必要強(qiáng)調(diào)孩子是否喜歡畫(huà)畫(huà),，因?yàn)楹苋菀资购⒆訉?duì)繪畫(huà)失去興趣和熱情，而應(yīng)該引導(dǎo),、關(guān)心和培養(yǎng)他們,。提高孩子們的興趣，比如為孩子們提供各種繪畫(huà)工具和材料,，讓孩子們?cè)诟吲d的時(shí)候隨時(shí)挑選自己喜歡的材料，自由地繪畫(huà)和表達(dá),。老師應(yīng)該經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們“畫(huà)他們喜歡的”,，這樣孩子們就可以自由地畫(huà)畫(huà)，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

在兒童繪畫(huà)中,，我們不能只使用一種繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)，這很容易導(dǎo)致兒童缺乏新鮮感,。因此,，每一位繪畫(huà)老師都應(yīng)該在繪畫(huà)課上努力讓孩子們感到新鮮和好奇。一開(kāi)始,，我讓孩子們用水彩筆學(xué)習(xí)繪畫(huà),。當(dāng)孩子們對(duì)水彩筆有了必要的了解后，他們?cè)谑褂盟使P時(shí)會(huì)感到不耐煩,。此時(shí),，教師不得不更換其他繪畫(huà)工具，如油畫(huà)棒,、棉簽,、手指點(diǎn)畫(huà)、水粉顏料、調(diào)色板等,，讓孩子感受到繪畫(huà)工具的多樣性,，進(jìn)一步提高他們的繪畫(huà)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中,，我們必須從淺到深,，從易到難，向孩子們傳授一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)和技能,。比如小點(diǎn)代表花,、草、樹(shù)干,，橫線代表棍子,、繩子、欄桿等,。在教學(xué)活動(dòng)中,，我先讓孩子們練習(xí)畫(huà)氣球、泡泡,、太陽(yáng)等,，然后逐步畫(huà)欄桿、格子,、房子,，讓孩子們逐漸掌握一些基本的筆和控制筆。

生動(dòng)的兒童歌曲和故事能喚起兒童的情感共鳴,，給兒童以美好的享受,。利用生動(dòng)、生動(dòng),、有吸引力,、有感染力的文學(xué)作品、兒童歌曲和故事,，使教學(xué)成為一種有趣的活動(dòng),，容易引起兒童的興趣，集中兒童的注意力,，使兒童易于理解和掌握,。

v.舉辦畫(huà)展，注重作品評(píng)價(jià),，給予表?yè)P(yáng),。

每次孩子們完成作品后，我會(huì)把他們一個(gè)個(gè)安排在室內(nèi),，引導(dǎo)孩子們觀察,、分析,、評(píng)價(jià)每個(gè)孩子的繪畫(huà)特點(diǎn)、色彩,、線條,、比例等畫(huà)面效果，讓孩子們生動(dòng)直觀地欣賞作品,。正如俗話(huà)所說(shuō),，“我們必須；好孩子會(huì)受到表?yè)P(yáng)&因此,，孩子們的作品如果好就應(yīng)該受到表?yè)P(yáng),，而那些不好的應(yīng)該首先受到表?yè)P(yáng)。同時(shí),，機(jī)智地提出缺點(diǎn),，然后表?yè)P(yáng)。讓孩子在表?yè)P(yáng)中得到提高和發(fā)展,。當(dāng)孩子們受到同齡人和老師的表?yè)P(yáng)時(shí),，他們的情緒會(huì)更高。然后繪畫(huà)會(huì)在他們心中升華,。

小班主題活動(dòng)反思共(2篇五

《蘋(píng)果豐收了》這一活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)中的分類(lèi)活動(dòng),，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng),，從培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣出發(fā)，在動(dòng)動(dòng),、玩玩,、做做的過(guò)程中不知不覺(jué)的辨別紅、綠兩種顏色,，并進(jìn)行歸類(lèi)，逐步積累類(lèi)的經(jīng)驗(yàn),， 從而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，并在活動(dòng)中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

根據(jù)這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念,，我將活動(dòng)的目標(biāo)定為：

一：能區(qū)分紅和綠兩種顏色,，并能把相同顏色的蘋(píng)果放在一起。

二：愉快地參加摘蘋(píng)果,、送蘋(píng)果的游戲活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)的重點(diǎn)是讓孩子通過(guò)游戲區(qū)分紅和綠兩種顏色,，并能用自己的語(yǔ)言大膽地表述出來(lái),，難點(diǎn)則在于將不同顏色的蘋(píng)果分類(lèi)投放。

活動(dòng)一開(kāi)始我將幼兒帶到兩棵結(jié)滿(mǎn)紅蘋(píng)果和綠蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)下,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到了什么,，以此讓他們區(qū)分紅和綠，然后通過(guò)摘蘋(píng)果的游戲激發(fā)他們的興趣,，這一環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)出的興趣很高,，紛紛跑到樹(shù)下摘了一個(gè)自己喜歡的蘋(píng)果，且大部分的孩子都能表述出自己摘的是什么顏色的蘋(píng)果,，只有少數(shù)孩子的膽子還沒(méi)有放開(kāi),。第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒將摘到的蘋(píng)果按不同的顏色分別送到汽車(chē)和火車(chē)上，通過(guò)送裝蘋(píng)果的游戲幫助幼兒積累有關(guān)類(lèi)的經(jīng)驗(yàn),，采用這樣的方法,，人人都能積極的參與其中，個(gè)個(gè)都能動(dòng)手,，活動(dòng)過(guò)程中孩子們積極性極高,，一點(diǎn)也不感覺(jué)到枯燥。這個(gè)環(huán)節(jié)中只有三個(gè)蘋(píng)果送錯(cuò)了,，但在同伴的幫助下,，送錯(cuò)的蘋(píng)果很快就被糾正了過(guò)來(lái)，孩子們有了初步的關(guān)于類(lèi)的經(jīng)驗(yàn),?；顒?dòng)的第三環(huán)節(jié)是讓孩子再次進(jìn)行摘蘋(píng)果、送蘋(píng)果的游戲,，并且加大了活動(dòng)的難度,，允許幼兒摘一個(gè)或者兩個(gè)自己喜歡的蘋(píng)果，能力強(qiáng)的孩子可以摘了兩個(gè)蘋(píng)果,，并將不同顏色的蘋(píng)果送裝到不同的地方,，能力弱的孩子則可以摘一個(gè)蘋(píng)果，通過(guò)循序漸進(jìn)的方法,，孩子由易漸難的進(jìn)行游戲,，他們?cè)诘谝淮斡螒蛑蟹e累的有關(guān)類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)得到了鞏固，而且也能用較為完整的語(yǔ)句表達(dá)操作的過(guò)程,，有的說(shuō)：“我摘了一個(gè)紅蘋(píng)果”,，有的說(shuō)：“我摘了一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果”,，不同能力孩子的經(jīng)驗(yàn)都有了提升,。

可以說(shuō)整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)成，但有兩個(gè)不足的地方：

第一就是教師還應(yīng)加強(qiáng)孩子的常規(guī)管理,，對(duì)每一環(huán)節(jié)完成之后孩子接下去應(yīng)該做什么提出更為明確的要求,，這樣孩子們的精神會(huì)更加集中,，課堂秩序也會(huì)更為有序。

第二就是教師的教具制作應(yīng)該考慮的更為周到,，要方便幼兒摘去和貼放,。否則就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，從而影響整個(gè)活動(dòng)的的效果,。

小班主題活動(dòng)反思共(2篇六

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園,，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活,，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,，不清楚應(yīng)該如何畫(huà)，怎樣涂色,，畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范,，因此,幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,在小班教學(xué)的繪畫(huà)過(guò)程中,我是這樣做的.

由于幼兒年齡小,對(duì)繪畫(huà)一無(wú)所知,他們只會(huì)持筆亂涂亂抹,來(lái)體現(xiàn)自己心中的喜、怒,、哀,、樂(lè)，伴隨著這種體驗(yàn),，他們對(duì)畫(huà)畫(huà)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣,。因此，這時(shí)教師千萬(wàn)不能急于教孩子畫(huà)些什么,，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫(huà)得像不像,，因?yàn)檫@樣易使幼兒失去繪畫(huà)的興趣和熱情，而應(yīng)該去引導(dǎo),、呵護(hù),、培養(yǎng)。

幼兒繪畫(huà)中,，不能單一只用一種繪畫(huà)工具來(lái)做畫(huà),，這樣容易導(dǎo)致幼兒沒(méi)有新鮮感，因此每次作畫(huà)教師盡量要讓幼兒感到繪畫(huà)課的新鮮和好奇,。剛開(kāi)始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫(huà)畫(huà),當(dāng)孩子對(duì)水彩筆畫(huà)有一定的了解,使用時(shí)幼兒便會(huì)感到不新鮮,這時(shí),教師便要換其他的繪畫(huà)工具,如:油畫(huà)棒,、棉簽、手指點(diǎn)畫(huà),、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)等,。

在教學(xué)過(guò)程中,，我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)和技能,。如：小點(diǎn)表示花朵,、小草,、樹(shù)干，用橫線表示棍子,、繩子,、欄桿等。在教學(xué)活動(dòng)中,，我先讓幼兒練習(xí)畫(huà)氣球,、泡泡、太陽(yáng)等,。

幼兒每次完成的作品,，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察,、分析,，評(píng)價(jià)各幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn)、色彩,、線條,、比例等畫(huà)面效果，讓幼兒形象,、直觀的欣賞作品,。俗話(huà)說(shuō)：“好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的?！币虼?，孩子完整的作品好的給予表?yè)P(yáng)，不好的應(yīng)該先表?yè)P(yáng),，表?yè)P(yáng)的同時(shí),，委婉的提出不足之處，然后再進(jìn)行表?yè)P(yáng),。使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步,，得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表?yè)P(yáng)時(shí),，他們的情緒會(huì)更加高昂,。那么繪畫(huà)便會(huì)在他們心中得到升華。