作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班主題教案小手小腳活動(dòng)反思篇一

1、教育幼兒尊重和關(guān)心老人,。

2、體會(huì)關(guān)心他人不僅給別人也給自己帶來(lái)的快樂(lè),。

1、故事《小火爐》的掛圖

2,、事先聯(lián)系好幼兒家中的幾位老人參加活動(dòng)

3、幼兒與家中老人的合影

4 錄音機(jī),、磁帶、海報(bào)紙,、筆

1,、師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事《小火爐》

2,、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：媽媽和圓圓是怎樣關(guān)心老奶奶的,？

3、請(qǐng)幼兒拿出自己和家中老人的合影,，介紹自己和老人的關(guān)系并說(shuō)說(shuō)自己是如何關(guān)心家中的老人的。

4,、分組活動(dòng)：教師邀請(qǐng)4位幼兒家中的老人，請(qǐng)她們來(lái)和幼兒分享生活的經(jīng)驗(yàn),，請(qǐng)幼兒?jiǎn)査龁?wèn)題。

5,、請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》

6、總結(jié)分享：把

幼兒想為家中的老人做的事記錄下來(lái),，制作成海報(bào),。

附： 歌曲《拍手唱歌笑哈哈》

你的眼睛里，有呀有個(gè)我,，我的眼睛里，有呀有個(gè)你,，

我們兩個(gè)人對(duì)呀對(duì)面坐,，拍手唱歌笑哈哈,，笑呀笑哈哈。

小班主題教案小手小腳活動(dòng)反思篇二

小手小腳——小手小腳

感受兒歌的韻律,，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

幼兒的手印腳印

1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印,、腳印是自己的。

2,、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶,，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

3,、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),，根據(jù)幼兒說(shuō)的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容,。

小手小腳——小腳

1、能跟著音樂(lè)唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作（踏,、跳、走,、跑）。

2,、提高音樂(lè)節(jié)奏感

音樂(lè)

1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì)干什么,？

2,、欣賞音樂(lè),，熟悉音樂(lè)，了解歌詞,。“歌曲的名稱叫什么,，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

3,、讓幼兒用動(dòng)作理解踏,、跳、走,、跑。跟著音樂(lè),，教師念歌詞，幼兒做動(dòng)作,。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

小手小腳——這是誰(shuí)的鞋子教學(xué)目標(biāo)：可以將大小,，形狀相同的圖形配對(duì),。

小雞,、小鴨,、狗熊,、小朋友的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子

1.教師出示小腳印,，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印,。

2.出示一些漂亮的小鞋子，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子,。

3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì),。

孩子們?cè)谟螒?、?shí)踐,、操作的過(guò)程中體會(huì)到了自己小手,、小腳的本領(lǐng)，對(duì)自己的小手,、小腳充滿了自豪感。通過(guò)活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋,，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

小班主題教案小手小腳活動(dòng)反思篇三

目標(biāo)：感受兒歌的韻律,，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌,。

準(zhǔn)備：幼兒的手印腳印

1,、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的,。

2,、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作,。

3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),，根據(jù)幼兒說(shuō)的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

目標(biāo)：

1,、能跟著音樂(lè)唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作（踏、跳,、走、跑）,。

2、提高音樂(lè)節(jié)奏感

準(zhǔn)備：音樂(lè)

1,、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì)干什么？

2,、欣賞音樂(lè)，熟悉音樂(lè),，了解歌詞?！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”,。

3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏,、跳,、走、跑,。跟著音樂(lè)，教師念歌詞,，幼兒做動(dòng)作。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

目標(biāo)：可以將大小，形狀相同的圖形配對(duì),。

準(zhǔn)備：小雞、小鴨,、狗熊、小朋友的腳印和對(duì)應(yīng)的.鞋子

1.教師出示小腳印,，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印。

2.出示一些漂亮的小鞋子,，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子,。

3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。

小班主題教案小手小腳活動(dòng)反思篇四

1,、學(xué)習(xí)兒歌，有表情地會(huì)朗誦兒歌,。

2、通過(guò)觀察圖片,、手指等游戲了解兒歌,。

3,、感受同伴之間的游戲樂(lè)趣,。

1、手指畫(huà)一張,。2、幼兒用書(shū)一套,。3、磁帶,。

1、通過(guò)講述故事的形式來(lái)引導(dǎo)幼兒的趣味性,，然后提問(wèn)幼兒故事中所包含的幾個(gè)問(wèn)題,。

如：故事中講述的手指媽媽有幾個(gè)寶寶，寶寶的名字叫什么,。

展示幼兒圖書(shū),，手指畫(huà)面提問(wèn)有關(guān)手指的問(wèn)題,。u

如：第一幅小孩指的哪個(gè)手指，手指叫什么名字,。

2、 通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà),，加深幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

如：畫(huà)個(gè)手指畫(huà),，提問(wèn)幼兒手指的名字。

通過(guò)場(chǎng)景,、變換等魔術(shù)等形式來(lái)引導(dǎo)幼兒玩游戲、念兒歌,，反復(fù)練習(xí),。

3、放磁帶讓幼兒伴讀,，之后一邊伴讀一邊作動(dòng)作。

幼兒與幼兒之間分角色表演,，為鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí),，以至于達(dá)到會(huì)說(shuō)會(huì)唱兒歌的最終目的,。

4、仿編兒歌,。

小班主題教案小手小腳活動(dòng)反思篇五

1.了解腳丫的外形特征及用途，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育,。

2.通過(guò)活動(dòng)探索腳丫的秘密，感受游戲的樂(lè)趣,，能在集體面前大膽講述。

大膽講述自己探索發(fā)現(xiàn)腳的秘密,。

1.幼兒圍圓坐好，每人一張坐墊

2.布置腳丫樂(lè)園場(chǎng)景三條小路（海綿墊,、小草,、鵝卵石）

3.游戲配樂(lè)

（一）孩子每人一張坐墊圍圓坐好，談話導(dǎo)入,，引起興趣。

1.師：“今天,，我們有一位很特別的好朋友來(lái)和我們一起上課,，你們想知道是誰(shuí)嗎,？”（想）

2.師：“那好吧！我們一起猜猜,，把他猜出來(lái)行嗎？”（行）

3.師：“他是一對(duì)好朋友,，每天都黏在一起,；我們每個(gè)小朋友身上都有；沒(méi)有了他,，我們就不能走路了,?！保_）

4.師：“小朋友真棒！猜對(duì)了,，是我們的小腳。他每天都藏在鞋子里,，我們今天把他請(qǐng)出來(lái)和我們一起上課，好嗎,？”（好）

5.跟隨老師一起脫鞋襪,，提示語(yǔ)：“襪筒脫一半到腳掌,，手拉腳尖部位，用力拉,，拉直了，再把襪子住進(jìn)他的小房子里,。”（襪子要兩個(gè)一起放,，他們是一對(duì)好朋友，不能分開(kāi)哦,。）

（二）觀察自己的小腳，找出小腳的外形特征,，討論他的用途,。

1.討論交流：你們發(fā)現(xiàn)徐老師的腳和你們的腳一樣嗎,？（根據(jù)幼兒講到的，來(lái)認(rèn)識(shí)自己的小腳,，有腳趾,；腳尖；腳背和腳掌,。比較老師和小朋友不一樣的地方）

2.我們一起來(lái)做小腳操。（跟隨輕音樂(lè),，活動(dòng)我們的小腳）

3.討論小腳的用處：（走、跑,、跳、踢）幼兒每說(shuō)出一種,，全體幼兒學(xué)做。

（三）游戲（腳丫樂(lè)園）

1.孩子們,，你們看！腳丫樂(lè)園,。有什么玩的。（引導(dǎo)找出三條路,，草地,、海綿,、石頭）

2.請(qǐng)你們光著腳丫在這三條路上走一走，有什么感覺(jué),，等會(huì)告訴我好嗎？（強(qiáng)調(diào)交代入口,，出口，幼兒有序開(kāi)展游戲,，配上音樂(lè)，幼兒自由走小路,。音樂(lè)停了,，我們要回到坐墊上,。）

3.交流：你走了哪條路，感覺(jué)怎么樣,？（幼兒自由講述）

4.教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容。

5.再次嘗試跳小路,，有什么感覺(jué)。（腳掌會(huì)很疼）

（四）結(jié)束部分,。

討論保護(hù)小腳

小腳有那么多本領(lǐng),，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢,？（穿鞋子、穿襪子,、洗腳、剪腳趾甲……）

師：“為了保護(hù)小腳,，我們也不能光著腳丫玩太久了，我們把鞋子穿上,，和每一位老師抱抱說(shuō)聲再見(jiàn)”,。

小班主題教案小手小腳活動(dòng)反思篇六

感受兒歌的韻律,，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌,。

幼兒的手印腳印

1.請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

2.學(xué)念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作,。

3.改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說(shuō)的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

主題：小手小腳——小腳

1.能跟著音樂(lè)唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作（踏,、跳、走,、跑）。

2.提高音樂(lè)節(jié)奏感

音樂(lè)

1.小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì)干什么,？

2.欣賞音樂(lè),，熟悉音樂(lè)，了解歌詞,。“歌曲的名稱叫什么,，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

3.讓幼兒用動(dòng)作理解踏,、跳、走,、跑。跟著音樂(lè),，教師念歌詞，幼兒做動(dòng)作,。

4.幼兒學(xué)唱歌曲。

主題：小手小腳——這是誰(shuí)的鞋子

可以將大小,，形狀相同的圖形配對(duì),。

小雞、小鴨,、狗熊、小朋友的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子

1.教師出示小腳印，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印,。

2.出示一些漂亮的小鞋子,，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì),。

小班主題教案小手小腳活動(dòng)反思篇七

1、感受兒歌的韻律,，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

2,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

3,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

幼兒的手印腳印

1,、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印,、腳印是自己的。

2,、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶,，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

3,、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說(shuō)的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容,。

小班主題教案小手小腳活動(dòng)反思篇八

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手和腳,，認(rèn)識(shí)手和腳的基本部分。

2,、通過(guò)游戲的方式,，掌握五根手指的名稱,。

手和腳是我們的好朋友，它們能幫我們做很多的事情,。那，我們的小手小腳有時(shí)什么樣子的呢,？我們今天來(lái)認(rèn)真看一看,。

哦,，我發(fā)現(xiàn)了：我有兩只手，每只手有5根手指頭,。前面是手心，后面是手背,。

哎呀,，我的手指頭上有花紋,。而且每一根手指的花紋都不一樣哦！老師告訴我們這叫“指紋”,。每一個(gè)人的指紋都是不同的，我們來(lái)互相看看吧,！

脫下鞋襪看一看：我們的腳又有幾部分呢,？腳趾、腳心,、腳背、腳跟,。有的部分和手差不多，有的卻不同,。我們還發(fā)現(xiàn)老師的腳比我們的腳要大好多呢！