在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

中考政治研討會發(fā)言稿 中考經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇一

大家好！

我有幸參加了在xx召開的2020年物理中考研討會,，本次會議由兩部分組成：上午我們xxx中學(xué)一位老師的近x年中考分析和2020年物理中考考試解析：分析以前試卷,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題主要是：不會看，看題不仔細(xì),，不準(zhǔn)確,，不全面，不能按要求做題,，看不出隱含條件等,；不會說，表述問題語言闡述能力欠佳,；不會想,，思維方法上存在問題。2020年的試卷形式和結(jié)構(gòu)不會有太大的變化,，試卷主題將體現(xiàn)注重基礎(chǔ)和體現(xiàn)能力兩個主題,，是以力學(xué)和電學(xué)為主。下午我們聽了兩位物理老師的復(fù)習(xí)課,，很好的引領(lǐng)了我們上好中考前的物理復(fù)習(xí)課,。通過這次活動，我明確了復(fù)習(xí)的目標(biāo),，也為我指明了復(fù)習(xí)的方向：初三復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入緊要關(guān)頭,，隨著中考的臨近，復(fù)習(xí)近程也相繼到了一輪的后期階段,，現(xiàn)將我個人的復(fù)習(xí)過程和一些心得提供出來,，供大家批評和指正。

在第一輪復(fù)習(xí)中，我采用了緊扣書本,，以各章節(jié)的概念和公式的為主線,，進(jìn)行從淺入深、由易至難,、從熟到精的強(qiáng)化訓(xùn)練,。在這一過程中絕大部分同學(xué)都能跟住我的思路和運(yùn)用我提供的方法認(rèn)真完成復(fù)習(xí)任務(wù)，但是還有一小部分學(xué)生因為基礎(chǔ)和思想認(rèn)識問題,，不能夠盡心學(xué)習(xí),，在課堂上總是混混了事，心思不放在學(xué)習(xí)上,。二輪復(fù)習(xí)以專題講座為主,，中考說明中的四套練習(xí)為輔，進(jìn)行每一部分歸納和總結(jié),，讓學(xué)生有系統(tǒng)有目的的學(xué)習(xí)物理,，讓他們感覺這一階段中不是沒有什么可學(xué)，也不是什么都會,。對各個系統(tǒng)都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃,。讓他們有內(nèi)容可學(xué)，能感覺到通過二輪的復(fù)習(xí)可以進(jìn)一步提高自己的成績,。第三輪復(fù)習(xí)主要以外界試卷和模擬試題為主,，訓(xùn)練后進(jìn)行詳細(xì)分析，對優(yōu)等生進(jìn)行特別輔導(dǎo),。我還將結(jié)合中考形勢關(guān)注熱點,，盡可能的分析出中考中所能出現(xiàn)的新問題和新題例。

對于優(yōu)等生我采用合理使用時間,，每天一到二題的專項訓(xùn)練,，讓他們能更好的掌握中考的題型和題例，加強(qiáng)訓(xùn)練他們解題的速度和技巧,。每天對訓(xùn)練的題型

或題例中存在的問題,，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點拔與講解，讓學(xué)生在無壓力和作用下增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心和興趣,。

對于班級中一部分不學(xué)或厭學(xué)的學(xué)生,，我采用課堂重點關(guān)注，課后跟蹤,，及時檢查作業(yè),，不放過每一個學(xué)生，讓他們掌握中考中應(yīng)掌握的基本題型和題例,，所考成績能超過合格率爭取達(dá)到優(yōu)秀率,。

物理是一門中等學(xué)科,，課后合理安排學(xué)生的作業(yè)量，絕不占用其它學(xué)科的時間和學(xué)生過多的精力,。而制訂復(fù)習(xí)計劃首先要清楚地了解自己學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀———既明白自己擅長的是什么,，不擅長的是什么，命題的分配時間進(jìn)行補(bǔ)差,。擅長的地方要繼續(xù)保持,，并時常再鞏固一下做到熟能生巧。不擅長的則一個地方都不可以漏掉,，要全部都記下來，然后根據(jù)這些整理出來的條目一條一條解決,，抓緊時間一點一點認(rèn)真仔細(xì)地把這些“硬骨頭”消化掉,。把不會的變?yōu)樯瞄L的，做到能靈活運(yùn)用,，不出任何差錯,。

通過復(fù)習(xí)研討會，我將對照研討會提出的方向調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,，爭取2020年中考取得好成績,。

中考政治研討會發(fā)言稿 中考經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇二

尊敬的各位老師、同仁們：

大家好,！

很高興參加這次的研討會,，下面就組織備考復(fù)習(xí)階段的一些粗淺做法和大家談?wù)劇＠每荚嚧缶V及考試說明,，了解命題原則,，掌握考試內(nèi)容和目標(biāo)要求，并相互交流在教學(xué)中遇到的問題或經(jīng)驗等,。

依據(jù)學(xué)校上學(xué)期制定的九年級教學(xué)工作計劃,，制定出切實可行的中考復(fù)習(xí)計劃，嚴(yán)格按照計劃統(tǒng)一進(jìn)度,，上好每一節(jié)課,，全面提高課堂效率及教育質(zhì)量。

第一輪：回歸課本,，夯實基礎(chǔ),。我們很清楚這些年來，物理概念,、物理規(guī)律,、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點，也是所有中考題的來源,。從專家分析中考成績顯示來看,，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué),，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象,。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實基本概念,、基本規(guī)律,、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索,，將逐章逐節(jié)教材中的知識點,，實驗，思維方法,，基本應(yīng)用等,，一個不漏地和學(xué)生一起回顧一遍,。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識，再記憶,，達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固,。對于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識,，基本現(xiàn)象,，要有全面細(xì)致的了解。在這個過程重視如下幾點：

（1）對基本物理概念物理規(guī)律的理解

（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法,。

（3）注意教材中的實例分析（各類插圖,、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等）。

（4）注意教材中各種實驗的原理,、研究方法和過程,。在課程設(shè)計上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，便于他們整體提高,， 也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生,，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲,。

第二輪：專題復(fù)習(xí)。初中物理大致可以分成力,、熱,、光,、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來,，使前后所學(xué)的知識相互遷移,，連成線，織成網(wǎng),。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,，這在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用,。它有利于開拓思路、發(fā)展思維,，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力,。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解,、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主,，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練,。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán),。這一階段的`復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力,、獲取信息的能力、實際操作的能力,、正確決策的能力,、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力,。通過練,、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補(bǔ)缺,。

年年中考年年變，但萬變不離其“重”,，物理學(xué)中的一些主干知識仍然是每年中考熱點,。因此，我們在三輪復(fù)習(xí)中將以《考綱》為載體,，圍繞考點,，突出“重點”，譬如：“力和運(yùn)動”,、“壓強(qiáng)和浮力”,、“電功”,、“電功率”、“能量”,、“內(nèi)能”等,；重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”,、“測定滑輪組的機(jī)械效率”,、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等,，展開專題訓(xùn)練,。尤其在圍繞主干知識為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時，我們將重視中考熱點問題的搜集與訓(xùn)練,。在第三輪復(fù)習(xí)工作中,，我們將在加大模擬訓(xùn)練的同時，積極通過有關(guān)教學(xué)雜志,，教學(xué)網(wǎng)絡(luò),，搜索新題型，拓展新視點,，填補(bǔ)復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽略的盲點,，并認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。另外,，在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維,。學(xué)生考試的成敗，除了受基礎(chǔ)知識,，基本技能等因素的影響之外,，個體態(tài)度也是一個關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下,，能不能認(rèn)真細(xì)致地審題,，能不能完整嚴(yán)格地答題個體上有一定的差異。因此,，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個復(fù)習(xí)過程之中,。在這個階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時地對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧,，策略,，心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識上,，能力上,，技巧上，心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備,，使走進(jìn)考場的每一個學(xué)生都胸有成竹,。教會學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,，讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗到收獲的愉悅，應(yīng)是教師始終不渝的追求,。

中考政治研討會發(fā)言稿 中考經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

下午好！

今天很榮幸能站在這里發(fā)言,。說句實話,，要我在此向各位介紹經(jīng)驗，那簡直就是班門弄斧,。在座的各位都是數(shù)學(xué)專家,，經(jīng)驗者比我豐富。作為中青年教師中的一員,，我把個人的教學(xué)想法跟大家交流交流,，有說的不對的地方，請各位批評指正,。

我是xx年招聘到長沙,，被分配到xx學(xué)校。身為xx的老師,，我們都很清楚學(xué)校自身的特點和目前所面臨的困難和挑戰(zhàn),。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合地段，前身是黑石鋪肉聯(lián)廠子弟學(xué)校,，大部分學(xué)生是下崗職工和進(jìn)城務(wù)工人員的子弟。成績好一點和家庭條件好一點的的學(xué)生都到鄰近的明德中學(xué)就讀,。生源少且質(zhì)量低是目前我們學(xué)校面臨最大的困難和挑戰(zhàn),，我們是在夾縫中求生存！一直以來我都是兩個班的數(shù)學(xué)加一個班的班主任,，任務(wù)也算不輕,。由于之前是教了四年高中，所以我上課的風(fēng)格基本形成,，在課堂上教師講得多,，學(xué)生練得少，其實這是很不符合新課改的要求,。剛教初中,，碰到了很多的困難，通過外出培訓(xùn)和參加各種教研活動以及在區(qū)進(jìn)修學(xué)校屈老師和同事們的幫助下,，慢慢地改變了很多,，也摸索出一些套路。

首先對初一,、初二的學(xué)生,，我盡量做到講得少,，學(xué)生活動得多。

因為初一,、初二基本上都是學(xué)習(xí)新知識,，新概念。讓學(xué)生參與進(jìn)來,，他們才會有興趣,，才會留下深刻印象。哪怕他答錯了,，也是有收獲的,。盡量把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命活力,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程,，變單調(diào)乏味的被動學(xué)習(xí)為生動活潑的主動學(xué)習(xí)。在課堂上,，我一般都鼓勵學(xué)生大膽地走上講臺,，讓他們講，讓他們討論,，使講臺成為學(xué)生表現(xiàn)自己的舞臺,，讓愉悅的學(xué)習(xí)氛圍把學(xué)生帶進(jìn)樂學(xué)的大門，達(dá)到學(xué)習(xí)知識的的最佳狀態(tài),。這個年齡階段的孩子,，好表現(xiàn)，他們回答問題一般都很積極,。一般地,，我盡量讓每一個舉手的人都有問問題或答問題的機(jī)會，讓他們?nèi)狒[,。否則,，你一旦長時間不叫他表現(xiàn)，或者教師長時間在講個不停,，他們的積極性就會受挫,。畢竟這個年齡段的孩子注意力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘后,，就會不自主地走神,，干別的事去了。

其次,，設(shè)法創(chuàng)造生動有趣的問題情境,。

在教學(xué)中，我一般會結(jié)合各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容，力求從學(xué)生實際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學(xué)習(xí)主題,，開展數(shù)學(xué)探究。譬如,，在講方程的時候,，我安排了一個“猜錢”游戲：“請大家把你身上的錢數(shù)乘以5，再加上100元”,。然后叫學(xué)生說出所得結(jié)果,，依次猜出其身上有的錢數(shù)，倘若某學(xué)生所得結(jié)果是150元,，通過解方程5x+100=150,，得x=10，即猜出這位學(xué)生身上有10元錢,。這樣一來,，學(xué)生對老師佩服得五體投地，此時你告訴他們學(xué)習(xí)了解方程后,，你們也能猜出別人身上的錢數(shù),，這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盈然,，聽課勁頭十足,。

第三，對初三學(xué)生,，盡量做到講得精,，學(xué)生練得多。

由于初三學(xué)生的特點,，再花大量的時間讓他們像初一,、初二那樣活動的話，教學(xué)任務(wù)就可能完成不了,。再者，學(xué)生也沒那么濃的興趣,，不再像個小孩子那樣熱鬧了,。像我們這類學(xué)校兩極分化現(xiàn)象也是常有的。在復(fù)習(xí)資料上,，我一直以來是用的區(qū)里教師自編的《跨越中考》,，我覺得這個資料很好，他博采眾長,，繁簡得當(dāng),，編排合理，難易適中，貼近中考,，符合我們這樣的學(xué)生的學(xué)情,。我一般只搞兩輪復(fù)習(xí)，第一輪就是用《跨越中考》,，復(fù)習(xí)得相當(dāng)慢,，有時一個課時的內(nèi)容，用兩節(jié)課來復(fù)習(xí),。上課時先要他們做幾個“課前熱身”題,，然后再一起完成“考點鏈接”。對于知識點的梳理,、復(fù)習(xí),，我一般做到不遺漏，盡管有些知識點中考考的可能性很小,，我想：數(shù)學(xué)知識是相互聯(lián)系的,，多講一點，可以開拓他們的思維,，留下20分鐘以上的時間,，給他們做相應(yīng)的練習(xí)題。第二輪復(fù)習(xí)就是好好利用模擬試卷,，考考練練講講,。對于兩極分化的學(xué)生，我是這樣對待的：學(xué)困生,，年級組安排周一至周五的第八節(jié)課補(bǔ)差,，專門給他們講練一些最基本的知識，力求人人合格,。對于優(yōu)等生,，利用周六的時間培優(yōu)，安排專題講練,。

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家！