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經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5分鐘 經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇一

大家好!首先很感謝在座各位對(duì)我的支持,、信任和鼓勵(lì)。說(shuō)實(shí)話,，面對(duì)你們,，我有一絲的怕意，畢竟你們比我更優(yōu)秀,，但我卻肩負(fù)了所有的重任,，我似乎覺(jué)得我是那樣的縹緲，但事實(shí)如此,，讓我談經(jīng)驗(yàn),，我真的無(wú)從談起，畢竟我沒(méi)有什么特別的經(jīng)驗(yàn),，在此,，我就怎樣管理__班，談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一,、抓點(diǎn)滴,，糾正習(xí)慣。

我所接手的那個(gè)班級(jí),，剛開始時(shí),，學(xué)生各個(gè)方面至少不合我的“口味”，學(xué)生隨意性很大,，有一點(diǎn)想干什么就干什么的味道,，比如午自習(xí)，學(xué)生可以隨便下位,，隨便出教室,，且美其名曰：交作業(yè)、問(wèn)老師,；男女學(xué)生的書包一般都是休閑包,，女同學(xué)的發(fā)型都是一樣------一邊倒；男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話說(shuō)：以前檢查都能過(guò)關(guān),，現(xiàn)在怎么不行了呢等等,，這些我都看不慣，接手那個(gè)班后,，我對(duì)此進(jìn)行了處理,，糾正了他們心中的標(biāo)準(zhǔn)。以剪頭發(fā)為例,，第一次文明禮儀大檢查前,，我給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)：剪頭發(fā)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、不剪頭發(fā)的后果等，結(jié)果第二周來(lái),，至少有七八個(gè)男生的頭發(fā)不合格,，于是我就動(dòng)手充當(dāng)了理發(fā)師，我故意在某個(gè)男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型,，有意刁難他,，其余幾個(gè)見了也亂了手腳，結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果,。這次的“動(dòng)手”讓學(xué)生明白：達(dá)不到我的要求是不行的,。當(dāng)然這也要感謝學(xué)生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開,，以示“瀟灑”,，我開始給他們講：如果你熱，請(qǐng)脫掉外面的衣服,；如果你冷,，請(qǐng)把衣服拉好，你這樣到底是熱還是冷呢,？我也不乏調(diào)侃他們：如果你里面穿的是皮爾卡丹,，敞開衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn)，現(xiàn)在你和我一樣,，穿的既不是什么名牌，又不什么時(shí)尚,，請(qǐng)拉好你的衣服,，有的學(xué)生根本不聽，比如韓洋劍,，我見他沒(méi)有拉好衣服,，就叫他脫下，我把他的衣服直接從四樓拋下,，其他學(xué)生見狀愣了半天,。從此，敞開衣服的人不見了,。在這一過(guò)程中,，我不乏使用強(qiáng)硬手段，讓學(xué)生震懾,。

二,、糾正班風(fēng)，樹立正氣,。

我剛接手該班時(shí),，聽學(xué)生說(shuō)班上有“八大金剛”，他們?cè)诎嗌闲纬梢还赏犸L(fēng)邪氣，充當(dāng)了“老大”的形象,，其他學(xué)生是敢怒不敢言,，沒(méi)有正義感，似乎都習(xí)慣了那種麻木的狀態(tài),，針對(duì)班上是非不分的狀況,，我首先抓典型，廖燦的位置給我留下深刻的印象,，開學(xué)報(bào)到那天,，她和劉倩坐在一起，開始我給她講這樣的弊端,，她卻對(duì)我持?jǐn)骋?，認(rèn)為我多管閑事，后來(lái)的事證明了我的預(yù)言（劉倩流失）,，事后我找到廖燦談話：如果當(dāng)初我不給你調(diào)位置,，你想你會(huì)有怎樣的結(jié)果？她沉默不語(yǔ),，相信她在內(nèi)心也在進(jìn)行思想斗爭(zhēng)吧,。然后我逐漸瓦解他們，劉鵬和錢科偉就是明證,，雖然他們現(xiàn)在也和其他人交往,，但頻率明顯減少了。我勸誡學(xué)生應(yīng)和破壞課堂秩序的學(xué)生較勁,，那是因?yàn)樗麄兤茐牧藙e人聽課的權(quán)利,，有一段時(shí)間，讓他們沒(méi)有表演的場(chǎng)所,。在這一操作過(guò)程中,，我不乏使用“大棒政策”和“懷柔政策”。

三,、改變觀念,，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

這個(gè)班雖然有諸多的“不是”,，但也不乏有進(jìn)取心的孩子,，戚云成就是其中一個(gè)，我接手時(shí),，他是年級(jí)第18名,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我明顯感到他內(nèi)心的積極因素,，但同時(shí)也有些信心不足,，我找到他談話，向他灌輸：學(xué)習(xí)上要有霸氣，只要自己努力,，相信自己,，每個(gè)同學(xué)都是可以戰(zhàn)勝的，這種思想也成了他前進(jìn)的動(dòng)力,，在各位老師和同學(xué)的幫助下,，再加上自己的努力，第一學(xué)月考試,，他躍居年級(jí)第6名,，半期考試年級(jí)第5名。思想意識(shí)決定行動(dòng),，張夢(mèng)娟就是其中一個(gè),，我接手時(shí)，她年級(jí)46名,，經(jīng)過(guò)我反復(fù)做工作和她自己思想的變化,，現(xiàn)在她躍居年級(jí)第16名，這樣的例子還有很多,。在好的學(xué)習(xí)環(huán)境里,，有這樣的意識(shí)，學(xué)生或多或少都有進(jìn)步,。

四,、多多溝通，收買人心,。

我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)我衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：品德好最重要,。品德決定你的人生，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,，只是你人生中的一段路，也許在這段路上,，你比別人更優(yōu)秀,，比別人更暮落，但請(qǐng)記住天生我材必有用,，這些話,，我班大多數(shù)學(xué)生愿意聽，我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷,，讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過(guò)來(lái),，才有了今天的生活，這讓那些勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生明白：只有辛苦的付出才會(huì)有收獲,。我還投其所好,，給學(xué)生講nba、cba，講姚明,，講麥迪,，講劉翔；我還給學(xué)生講流行,、時(shí)尚的明星,、影星-------聽得那些學(xué)生心曠神怡，他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多,，對(duì)我也另眼相看了,。這樣我取得學(xué)生的信任，就很容易和學(xué)生打成一片,。

五,、用高尚的人格感染他們，用精湛的技能征服他們,。

接手該班的第一個(gè)月,，我每天都去放學(xué)，給學(xué)生留下了持之以恒的印象,；處理事情客觀、公正,，也給學(xué)生留下了很好的印象,。在教學(xué)上，我喜歡活躍的課堂氣氛,，這種狀態(tài)的形成,，它取決于在課堂上時(shí)不時(shí)地幽它一默,，在授課時(shí),，我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷，用自己的語(yǔ)言,、動(dòng)作讓學(xué)生身臨其境，學(xué)生在輕松愉快中度過(guò),，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí),，我個(gè)人認(rèn)為這是教學(xué)的最理想境界,，只有學(xué)生愿意上你的課,，他們才會(huì)真心聽你的話,。

當(dāng)然一個(gè)良好班級(jí)的形成，那是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),，班主任要付出很多很多,，科任老師的配合也至關(guān)重要，本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩,，這就是我們常說(shuō)的：在班主任眼里,，班上是一片大好前景，但我要強(qiáng)調(diào)的是：科任老師看到的才是最真實(shí)的,。__班取得現(xiàn)在的成績(jī),，離不開科任老師的心血，借此機(jī)會(huì),，我代表__班向我們的科任老師表示衷心的感謝,，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開您們的幫助，謝謝您們的辛勤付出,。

__班像一棵破土而出的小苗,，它的成長(zhǎng)需要各個(gè)方面的關(guān)愛(ài)，我希望它能得到更多的關(guān)注,，讓它茁壯成長(zhǎng),，成為參天大樹。我的發(fā)言到此為止,，謝謝大家,。

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5分鐘 經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好！

很高興能有機(jī)會(huì)在這里與大家交流班主任工作的心得和體會(huì),。作為補(bǔ)習(xí)年級(jí)的班主任,，我們面對(duì)的工作對(duì)象是一個(gè)特殊的學(xué)生群體，他們經(jīng)歷了高考失敗的打擊,，對(duì)自己的知識(shí),、能力都產(chǎn)生了懷疑，在家庭中,，他們感覺(jué)無(wú)法面對(duì)家長(zhǎng),，在周圍鄰居中,，感覺(jué)低人一等，他們的心理壓力遠(yuǎn)大于應(yīng)屆學(xué)生,。所以,，幫助學(xué)生做好心理調(diào)節(jié)，克服心理陰影,，樹立必勝信心,，激起學(xué)習(xí)的欲望，是高考成功的關(guān)鍵,。下面就我的一些做法與大家一起交流探討,，有不當(dāng)之處請(qǐng)各位指正,。

一、克服自卑,，重塑信心,，樹立遠(yuǎn)大理想。

我開學(xué)做的第一件事,，就是開了一個(gè)振奮人心的主題班會(huì)，幫助學(xué)生克服自卑,，重塑信心,。我現(xiàn)在帶的班級(jí)90%的學(xué)生20__年高考成績(jī)都在二本線以下，很多學(xué)生覺(jué)得自己技不如人,，有一種自卑感,，無(wú)法面對(duì)家長(zhǎng)、老師和同學(xué),，加上新課程的影響,，他們對(duì)自己20__年高考能否成功產(chǎn)生了懷疑，甚至對(duì)自己要不要來(lái)補(bǔ)習(xí)也猶豫不決（案例1）,。

在這次主題班會(huì)上,，我告訴同學(xué)們，你們之所以今年高考未成功,，不是因?yàn)槟銈兡芰Σ蝗缛?，而是因?yàn)槟銈儗W(xué)習(xí)方法，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,，一些不良的習(xí)慣,、偏科等在作怪，每個(gè)同學(xué)都有自己優(yōu)勢(shì)的科目,，這些科目能學(xué)好,，其它科目為什么就學(xué)不好呢？至于新課程問(wèn)題,，高考政策有它的連續(xù)性,，新增的內(nèi)容并不多,，而難度卻減小了。只要同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，摸索出好的學(xué)習(xí)方法,，改正一些不良習(xí)慣就一定能成功。我舉了很多,，前幾屆補(bǔ)習(xí)生成功的案例,，讓同學(xué)們看到成功的希望，利用開學(xué)考試很多同學(xué)成績(jī)都能上500分,，告訴大家,，只要你用心投入，就一定會(huì)有收獲,，激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望,。通過(guò)宣誓活動(dòng)來(lái)激起同學(xué)們的斗志，保持學(xué)習(xí)的熱情,，振奮學(xué)生的精神,。告訴學(xué)生學(xué)習(xí)不僅是為了生存，更多的是為了實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值,。為了激勵(lì)學(xué)生,，我把每個(gè)學(xué)生的照片都貼在教室的墻壁上，照片下面寫上了學(xué)生的姓名,、理想目標(biāo)以及激勵(lì)自己的話,。讓學(xué)生時(shí)時(shí)不要忘卻自己的理想目標(biāo)。

二,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法,。

光有信心和學(xué)習(xí)欲望還是不夠的，如果學(xué)生在考試中不能取得好成績(jī),，他們的信心和學(xué)習(xí)欲望會(huì)很快消失,，只有取得了好成績(jī),，才能堅(jiān)定信心，保持學(xué)習(xí)的熱情,，這要依賴于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。我通過(guò)專題講座,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,，個(gè)別談話,，板報(bào),，標(biāo)語(yǔ)及幫扶活動(dòng)等形式,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，并享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè),。我特別強(qiáng)調(diào)了計(jì)劃和紀(jì)律的重要性（案例3），總是保留一線希望,。每次考試預(yù)估二本線劃出后,，我總是說(shuō)，只有一個(gè)同學(xué)未達(dá)二本線,，讓大家看到希望,，又有一定的壓力,，促使大家不斷前進(jìn)。

三,、引領(lǐng)學(xué)生走出封閉的自我天地,，積極參加鍛煉和各種活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神,。

有了信心，掌握了學(xué)習(xí)方法之后,，同學(xué)們開始拼命地學(xué)習(xí)，把能用的時(shí)間都用到了學(xué)習(xí)上,，沒(méi)日沒(méi)夜地干。但有一天,，我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)幫我發(fā)考試試卷,，可到最后有幾張?jiān)嚲碛纸换氐轿沂种校乙豢?，不是沒(méi)寫名字，而是這幾位發(fā)卷子的同學(xué)根本不認(rèn)識(shí)這些同學(xué),。通過(guò)這件事,，我發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)習(xí)學(xué)生,，不太愿與人合作與交流,，總是封閉自己。在他們的意識(shí)中,，常常呈現(xiàn)自相矛盾的狀況,，獨(dú)立性與依賴性交織，情緒與理智同在,，強(qiáng)烈的求知欲與相對(duì)較差的識(shí)別力并存,，理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)等等。這種不穩(wěn)定的心理狀態(tài)很容易受外界因素的干擾和影響,，并由此導(dǎo)致其心理偏差,，行為孤僻，待人冷漠偏執(zhí),，喜歡以自我為中心,，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。學(xué)習(xí)上甚至不跟著老師來(lái),，另搞一套,，開學(xué)初開展的幫扶活動(dòng)，基本流于形式,，沒(méi)有實(shí)效,。我通過(guò)參加年級(jí)舉行的拔河比賽，寢室文化建設(shè)評(píng)比,，班上增設(shè)一節(jié)活動(dòng)課來(lái)舉行寢室籃球?qū)官?、乒乓球?lián)賽，課間操時(shí)的跑步等活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)同學(xué)們之間的溝通交流與合作,，增強(qiáng)體質(zhì)和集體榮譽(yù)感,。通過(guò)每天下午第一節(jié)課前的讀報(bào)活動(dòng)，拓展視野，了解人生,，認(rèn)識(shí)社會(huì),，陶冶情操，樹立理想,。通過(guò)主題班會(huì)告訴學(xué)生,，要把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作豐富自己頭腦，塑造自己個(gè)性,、人格,、心理的有益過(guò)程，充分吸取各種營(yíng)養(yǎng),。通過(guò)合作與交流來(lái)促使自己更快走向成熟,，利用放假時(shí)間與不同階層的人交流，幫助家人做一些力所能及的事情,，從中體會(huì)實(shí)際生活的困難,、挫折與磨難,，品嘗人生酸甜苦辣,，鍛煉自己的適應(yīng)能力和心理承受能力,，使自己的心理得到健康發(fā)展，只有合作才能共贏,。

四、加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，輕松面對(duì)考試,。

通過(guò)前面的工作，同學(xué)們的信心有了,，學(xué)習(xí)的熱情高漲,，加上掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)有了較大提高。但這時(shí)有不少學(xué)生，特別是成績(jī)較好的學(xué)生向我反映,，在每次考試前都感到特別緊張,，焦慮，會(huì)怯場(chǎng),，水平發(fā)揮不出來(lái),，一些平時(shí)會(huì)做的題到考試就做不出來(lái),，尤其在開家長(zhǎng)會(huì)前的考試和期末考試。我通過(guò)查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn),，這種現(xiàn)象叫“克拉克現(xiàn)象”,，其由來(lái)是：一位名叫克拉克的澳大利亞長(zhǎng)跑健將，從63年至68年曾17次打破世界紀(jì)錄,，被稱為田徑場(chǎng)上的奇才,。然而在他運(yùn)動(dòng)巔峰期的兩屆奧運(yùn)會(huì)上，卻連連失常與金牌無(wú)緣,。由此,，人們以這位運(yùn)動(dòng)員的名字來(lái)形容大賽中的失常現(xiàn)象,?？荚囍校恍┢綍r(shí)成績(jī)較好,，升學(xué)有把握的學(xué)生,，最終卻名落孫山，究其原因,，主要在于臨場(chǎng)發(fā)揮不理想,，而導(dǎo)致發(fā)揮不理想的主要因素在心理，即不合理信念,。

經(jīng)歷一番高考身心傷痛的補(bǔ)習(xí)生,，面對(duì)前途的擔(dān)心、家長(zhǎng)的期盼,、學(xué)校的重望等各種巨大內(nèi)外應(yīng)激源,，對(duì)成績(jī)的要求會(huì)更高，對(duì)成功的渴盼會(huì)更強(qiáng),，因此,，導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)加劇，發(fā)生“克拉克現(xiàn)象”的傾向會(huì)更大,。所以,，有效防范“克拉克現(xiàn)象”，對(duì)心態(tài),、情緒的調(diào)整至關(guān)重要,。我的做法是：

1、合理認(rèn)知考試,。我們向?qū)W生指出,，自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)是造成焦慮的關(guān)鍵，考試只是衡量學(xué)習(xí)好壞的手段之一,?？荚嚦煽?jī)不能全面反映一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平,，更不能決定一個(gè)人的前途和命運(yùn)，不要把考試成績(jī)看得太重,，相信自己可以用理智和意志來(lái)控制和調(diào)整情緒,。把考試作為是自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的手段，考得越差,，暴露出的問(wèn)題就越多,，解決的問(wèn)題就越多，以后的問(wèn)題就越少,。

2,、調(diào)整抱負(fù)水平。我們教育學(xué)生要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)毓烙?jì)自己的能力,，既相信自己的能力水平,，又能實(shí)事求是，不作過(guò)高的期望,。降低過(guò)高的學(xué)習(xí)目標(biāo),，保持恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力，重視學(xué)習(xí)的過(guò)程而不是考試的結(jié)果,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。一是平時(shí)學(xué)習(xí)要把握時(shí)機(jī)“消化”聽課內(nèi)容,，找準(zhǔn)自己的缺陷和優(yōu)勢(shì),，仔細(xì)分析自己的情況，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，做到刻苦勤奮,，考試時(shí)就會(huì)“藝高膽大”，充滿信心,；二是考前全面復(fù)習(xí),，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考的習(xí)慣。在上課時(shí),，不光要認(rèn)真記筆記,，更重要的是主動(dòng)學(xué)習(xí)，多去領(lǐng)會(huì)老師的思路,，主動(dòng)思考,、主動(dòng)解題,、主動(dòng)歸納,、主動(dòng)記憶與主動(dòng)背誦，這樣才能真正把老師所教的知識(shí)轉(zhuǎn)化,、吸收,、內(nèi)化成自己的東西,。

4、尋找學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣,，增加愉悅情緒體驗(yàn)在學(xué)習(xí)中的某些失敗肯定是存在的,，失意也是正常的。復(fù)習(xí)過(guò)程中,，不要把心思全放在分?jǐn)?shù)上,，也要善于尋找生活中的情趣，譬如,，心煩意亂時(shí),，讓自己把手中的一切暫時(shí)停下來(lái)，什么也不想,。要注意發(fā)現(xiàn)課堂中的新鮮事,，學(xué)會(huì)在枯燥的復(fù)習(xí)中尋找樂(lè)趣。同時(shí),，要從自己或別人的生活中找一些從失敗到成功的例子,，或者一些名人名言、富有哲理的思想來(lái)鼓勵(lì)自己迅速?gòu)氖〉哪婢持袏^起,，自我安慰,，擺脫焦慮情緒。

5,、學(xué)會(huì)傾訴宣泄,，調(diào)節(jié)抑郁心理學(xué)習(xí)生活中有些苦惱煩悶是非常正常的，不要把它們悶在心里,，要采取適當(dāng)方式宣泄出來(lái),，減輕自己的心理壓力。要學(xué)會(huì)向老師,、家長(zhǎng)和朋友傾訴,，傾吐自己的苦悶，克服自己的不合理信念,。

謝謝大家,！

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5分鐘 經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：

大家晚上好,，我是初一18班的班主任z,。很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)和在座前輩們一起交流學(xué)習(xí)。沒(méi)有太多華麗的辭藻,，我只是談一談自己班主任工作中的一些心得體會(huì),。

經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的嚴(yán)抓，18班慢慢步入了正軌。我班期中考試語(yǔ)數(shù)英三科進(jìn)步了29名,；開學(xué)以來(lái)流動(dòng)紅旗評(píng)比,，除了第九周以外，其余的每一周,，18班都摘到了流動(dòng)紅旗,。

開學(xué)之初，我認(rèn)真地觀察和分析了班上每一位學(xué)生的特點(diǎn),。抓住剛上初中的學(xué)生最具有可塑性這個(gè)契機(jī)來(lái)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，主要措施有以下幾點(diǎn)：

一，給學(xué)生灌輸思想,，教育學(xué)生打造自己的人格魅力,。

“人格魅力”這4個(gè)字，對(duì)18班來(lái)說(shuō)并不陌生,。從開學(xué)第一天開始,，我就給每一位學(xué)生灌輸一種思想：我們要做的是如何讓老師喜歡你，而不是你去選擇喜歡哪一位老師,，喜歡哪一科,。所以當(dāng)老師來(lái)上課的時(shí)候，你們要好好表現(xiàn),，積極回答問(wèn)題,，讓老師記住你，讓老師欣賞你,。一樣的道理,，你不是要選擇性的去喜歡同學(xué)，而是想著應(yīng)該如何讓同學(xué)去喜歡你,，總而言之,，就是如何最大限度地打造你自己的人格魅力。

二,，在點(diǎn)滴中培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。

“言傳不如身教”，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，就要從班主任開始,，做好表率作用，以自己的行動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生,。初中的第一次語(yǔ)文晚讀的時(shí)候,，我站在講臺(tái)上，拿起他們的語(yǔ)文書,，和他們大聲地,、有感情地讀,，看到老師的這一舉動(dòng)，學(xué)生似乎有些驚訝,。在班上我就帶讀了兩次，從那以后,，學(xué)生的早晚讀都能夠做到認(rèn)真二字,，就像第一次我和他們一起讀書那樣。第一次晚讀報(bào)的時(shí)候,，學(xué)生還不知道應(yīng)該怎么做,，于是我來(lái)了個(gè)示范：挺直腰板坐在椅子上，認(rèn)真地聽晚報(bào),。學(xué)生似乎明白了我的用意,，全部都挺直了腰板。從此以后的晚讀報(bào)時(shí)間,，學(xué)生幾乎都能夠做到紋絲不動(dòng),。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過(guò)程中，我們還要及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo),，善于把握教育的最佳時(shí)機(jī),。有一次在班上，我看到一位學(xué)生蹲下身去將地上的一張廢紙撿起來(lái),，我當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了這位學(xué)生,，其它學(xué)生都向他投去了羨慕的眼光。所以在班上,，學(xué)生們都能自覺(jué)地做好教室保潔工作,。

三，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè),，讓學(xué)生管理學(xué)生,。

如果班上的任何一件事都要班主任親力親為，那真的會(huì)很累,，我相信任何一個(gè)比較好的班級(jí)都離不開其班干部隊(duì)伍的建設(shè),。為了培養(yǎng)班干部的管理能力，更好地發(fā)揮班干部的作用,，我的做法是首先讓他們看著我并學(xué)著做,，比如說(shuō)學(xué)我站在講臺(tái)上和學(xué)生說(shuō)話的語(yǔ)氣、眼神和方式,。然后叫他們跟著做,，最后是放手讓他們自己做，讓學(xué)生管學(xué)生,。班干部選出來(lái)后很主要一點(diǎn)就是讓他們自己好好表現(xiàn),，樹立他們?cè)谄渌瑢W(xué)面前的威信,。因此我及時(shí)抓住班干部做得好的那些閃光點(diǎn)來(lái)大力表?yè)P(yáng)，讓其它同學(xué)信服這些領(lǐng)導(dǎo),。

當(dāng)然我們班也有些班干部,，一開始自己也不能嚴(yán)于律己，這時(shí)候,，私下的談心就變得尤為重要,。我首先肯定他的努力與優(yōu)點(diǎn)，然后再指出他做得不夠好的地方,，誠(chéng)懇地指導(dǎo)他應(yīng)該如何做,，最后鼓勵(lì)并相信他以后一定會(huì)做得更好。我經(jīng)常和班干部說(shuō)“修身齊家治國(guó)平天下”這句話,，叫他們首先從自己出發(fā),，管好自己才有資格去管別人。

四,，抓典型,。抓好的典型，也抓壞的典型,。

好的典型,，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，大力表?yè)P(yáng),，讓全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱?。學(xué)生都喜歡受到老師的表?yè)P(yáng)，特別是來(lái)到一個(gè)新的集體,，這樣可以讓他們自己去塑造在老師和同學(xué)面前的人格魅力,，增強(qiáng)他們繼續(xù)好好表現(xiàn)的信心和勇氣。同時(shí)抓壞的典型,，防范于未然,，一旦出現(xiàn)一些不良的行為馬上找機(jī)會(huì)在班上強(qiáng)調(diào)并嚴(yán)重批評(píng)，將各種不良行為習(xí)慣扼殺在搖籃里,。這樣一來(lái),，就可以讓所有學(xué)生明確，在18班,，什么是能夠做,、應(yīng)該做的事，什么是違規(guī)的事,。一旦越界,，你的人格魅力指數(shù)將會(huì)降低，甚至受到班規(guī)的處罰,。

作為一個(gè)起始年級(jí)的班主任,，我認(rèn)為抓學(xué)生的養(yǎng)成教育是非常重要的,，因?yàn)槟莻€(gè)階段的學(xué)生最有可塑性。我一直將陳茂林主任的一句話記在心中：“教,，是為了不教,。”我也一直相信一個(gè)成語(yǔ)：“一勞永逸”,，這是我們洪小湖級(jí)長(zhǎng)在開學(xué)初班主任會(huì)議上給予我們的鼓勵(lì)?，F(xiàn)在辛苦一點(diǎn)，打好基礎(chǔ),，以后就不用這么辛苦了,。開始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育,，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，以后的管理就會(huì)事半功倍。

班班都有一本難念的經(jīng),，相信各班主任都深有同感,。我班也存在一些令我頭疼的棘手學(xué)生，我都得和他們長(zhǎng)期作戰(zhàn),，斗智斗勇了,。但我相信方法總比困難多。在各位領(lǐng)導(dǎo)和三位級(jí)組長(zhǎng)的英明指導(dǎo)下,，在同事們的幫助下,，相信我能夠迅速地成長(zhǎng)。

作為一名老師,，教學(xué)是一門藝術(shù),。作為一名班主任，班級(jí)管理亦是一門藝術(shù),。這更是一場(chǎng)持久戰(zhàn),。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中身體是革命的本錢，我們要注意身體,，勞逸結(jié)合,，才能夠保持體力，繼續(xù)和一些“頑固分子”斗智斗勇,。由于班主任工作經(jīng)歷尚淺,，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和功力都不夠，一切有待我去摸索,、反思和總結(jié),。我還有許多地方需要向在座的前輩們學(xué)習(xí),。最后衷心祝愿大家工作順利,，身體健康,，生活愉快,！謝謝！

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5分鐘 經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

上午好！

首先,，真心地感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我和各位創(chuàng)造這樣一個(gè)探討和交流的機(jī)會(huì),，真誠(chéng)地感謝各位老師能分享我和我的孩子們的故事,。十年前,，我被評(píng)為縣級(jí)模范班主任時(shí)，那時(shí)當(dāng)著全鄉(xiāng)三百多名老師的面發(fā)言時(shí),，我把學(xué)生說(shuō)成是自己的孩子時(shí)，我的臉紅了,，因?yàn)槟菚r(shí)我還沒(méi)有小孩子,，十年后的今日，無(wú)論在何時(shí),，無(wú)論在何處,，我稱他們是我親愛(ài)的孩子，那是真心，真情的流露，那是發(fā)自我內(nèi)心深處最真誠(chéng)的聲音,。今日,，讓我和我的孩子們對(duì)在座的所有的老師們說(shuō)聲：老師，您辛苦了！

十二年的班主任生涯,，十二年的語(yǔ)文教學(xué)探索,，一路跌跌撞撞,，自從接到領(lǐng)導(dǎo)通知我準(zhǔn)備交流材料開始,，我的心就無(wú)法平靜，那一群群天使樣可愛(ài)的孩子,，那一副副如花樣燦爛的笑臉,，那一幕幕激動(dòng)人心的溫馨畫面在我腦海中浮現(xiàn)，我再次回到孩子們的世界中,，一提到他們我有太多太多的話題和各位分享,，如同一位歌者，遇到了知音，這是何等的快慰,！

心要讓你聽見,，愛(ài)要讓你看見說(shuō)到教育,，談到班主任工作,，每個(gè)人都會(huì)提及愛(ài)的魅力，我自己也堅(jiān)信“教育就是施愛(ài),，成功的教育就是巧妙地施愛(ài)”這一理念,，可“愛(ài)”不是一個(gè)字那么簡(jiǎn)單，有這樣一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷,，問(wèn)老師你愛(ài)自己的學(xué)生嗎,，百分之九十多的教師都說(shuō)愛(ài)，而當(dāng)問(wèn)學(xué)生你覺(jué)得你的老師愛(ài)你嗎,，僅有百分之十一的孩子說(shuō)愛(ài),，這懸殊的數(shù)字令人深思，教育專家得出結(jié)論,，孩子感受不到的愛(ài),，就是不愛(ài)。其實(shí)教育專家的結(jié)論與我一致的行為相吻合,，十二年里,，我一直都在用心，用智慧,，真誠(chéng)地將愛(ài)傳遞給我的孩子們,。

每接到一個(gè)新的班級(jí)，我都試圖通過(guò)最短的時(shí)間拉近與孩子們的心距,，我都在有意無(wú)意地做著什么,，記得剛進(jìn)莊寨學(xué)校的那年開學(xué)不久就是八月十五，學(xué)校在節(jié)前給各位發(fā)了一箱紅提葡萄,，我特意從箱子時(shí)選了最大的一串拿到教室里,，當(dāng)我將一顆顆紅紅的葡萄放到孩子們手心時(shí)，有的孩子臉上綻開燦爛的笑,，害羞些的孩子則偷偷抿著嘴笑,，孩子們眼里閃爍出的目光讓我明白我已經(jīng)和他們走得很近了。

每摸清一班孩子的底子,，我都會(huì)采取相應(yīng)措施,，那一年里當(dāng)我清楚這個(gè)雖然不大的班級(jí)，學(xué)困生卻有十幾個(gè)時(shí),，我明白這一年得好好出一身水,，一場(chǎng)艱巨的戰(zhàn)役拉開了序幕,，從國(guó)慶節(jié)后我決定給那十一個(gè)孩子補(bǔ)課，每天下午放學(xué)后,，他們?cè)谖曳块g里完成當(dāng)天的各科作業(yè),，和家長(zhǎng)溝通后，他們非常樂(lè)意,，因?yàn)檫@其中有像聶海,，李朝陽(yáng)那樣把作業(yè)不當(dāng)回事的好幾個(gè)，還有像張博閱,，張創(chuàng)那樣語(yǔ)文水平特別差的幾個(gè)孩子,，每天晚上我守在他們跟前，陪他們做作業(yè),，顧不上管我家那剛上一年級(jí)的陳安然,，她常去王群，梁冰那些老師房間混飯吃,，有的家長(zhǎng)送來(lái)了她剛蒸好的包子,，聶海的爸爸拿來(lái)他家肉攤上的肉，李朝陽(yáng)的奶奶這位善良的老人給孩子送來(lái)了柿子,，還有韓霜的媽媽送來(lái)了他家水果攤上的桔子……這些淳樸,，善良的鄉(xiāng)親們用最古老的方式表達(dá)著他們的愛(ài)意，有人說(shuō)縣城跟前的家長(zhǎng)難說(shuō)話,，我在想可能是說(shuō)這話的人自己太難說(shuō)話了吧,，來(lái)莊寨學(xué)校三年了，我看到的是淳樸的民風(fēng),，你對(duì)他們的孩子好,，他們是最知道感恩的人。

相處一段時(shí)間后,，有孩子就會(huì)在周記中寫到我是個(gè)與眾沒(méi)同的老師,，覺(jué)得我像媽媽。記得在那個(gè)寒冷的冬天的清晨,，當(dāng)天剛蒙蒙亮?xí)r,，我已來(lái)到了學(xué)校大門口，因?yàn)檫@一天孩子們要期末考試,，這時(shí)大門還沒(méi)有開,，叫開大門，我去學(xué)校的灶房要來(lái)了一大盆熱水,，把我前一天準(zhǔn)備好的酸奶放在水里,，當(dāng)孩子們陸續(xù)到來(lái)時(shí)，我一一將蛋糕遞到孩子們的手中,，孩子們喝著熱好的奶,，在那一刻連我自己也仿佛覺(jué)得自己就是他們的媽媽。后來(lái)有孩子就在作文中這樣寫道,，那個(gè)冬天不冷,，因?yàn)橛婿美蠋煹年?yáng)光相伴。

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5分鐘 經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！我受初二級(jí)全體班主任的推薦，在此作班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言,。下面,，我就根據(jù)自已的一些經(jīng)歷，在此與大家一起探討,。如有不當(dāng)之處,，請(qǐng)大家提出寶貴意見。

第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待違紀(jì)的學(xué)生,？

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法,、校有校紀(jì),、班有班歸，無(wú)規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢,？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？我?shí)行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，我罰他畫一幅畫或做手工等等。對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生,，我罰他做好事,，如修路等，通常采用“二選一”的方法使其執(zhí)行,，如問(wèn)：你是去修路還是向全班作檢討,？我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比其它方式明顯好得多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,。第二：可以使到學(xué)生的心態(tài)更加積極,、挖掘到一部分學(xué)生的潛能。

第二個(gè)問(wèn)題：如何批評(píng)學(xué)生,，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng),？

記得有句格言這樣說(shuō)：批評(píng)，要象春春雨一樣,，既滋潤(rùn)枝葉,，又不傷根系,。我用的招數(shù)叫做：“退三進(jìn)一”，即批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),，此謂之“退三進(jìn)一”,。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧,？

第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛,？

在班級(jí)理念上，我主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng),，照到哪里哪里亮,；消極的人象月亮，初一__不一樣,。為了配合這個(gè)理念,，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的,，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志,。紀(jì)律上,，我主張“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中,，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則,。班上有名女生吳輝李在上學(xué)期被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng),，她認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了幾分鐘就被班干部記入了黑名單,，覺(jué)得二（2）班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去,，我把他違紀(jì)的事情做了處理,，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談,，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作,，經(jīng)過(guò)談話后，在我沒(méi)有要求她賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤,，并且還在上學(xué)期元旦晚會(huì)上表演《講文明,，講禮貌》的快板。鑒于她的進(jìn)步我今學(xué)期試用她擔(dān)任副班長(zhǎng),，結(jié)果她由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù),。

第四個(gè)問(wèn)題：如何利用班干部？

剛做班主任的時(shí)候,，每天忙得不亦樂(lè)乎,，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了,。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)利用班干部,。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的,。后來(lái)，我在分配搞衛(wèi)生任務(wù)時(shí),，用由負(fù)責(zé)人挑選成員的辦法,，結(jié)果，既促進(jìn)班干部與同之間的關(guān)系,，又能加速任務(wù)完成,。

利用班干部輪值并記好值日日記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,。

好了,，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下,，希望可以起到拋磚引玉的作用,。

謝謝大家！