作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

《彩色的夢》教案第一課時篇一

1,、欣賞和感受兒歌的韻律美,。

2,、指導(dǎo)幼兒充分運用動覺,、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容,。

3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述,。

ppt課件,、背景音樂、自制掛圖,。

指導(dǎo)幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容,。

培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述,。

一,、出示掛圖,，激發(fā)興趣

1,、出示自制掛圖并通過提問,，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容,。

師：“今天老師帶你們來到了一個美麗的地方,?！毙∨笥讯伎吹搅耸裁矗浚ㄗ層變赫f說小草,、小花,、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）

2,、運用已有經(jīng)驗講述,。引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結(jié),。

二、理解詩歌內(nèi)容,，感知事物與色彩的關(guān)系

1、出示課件：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,，猜一猜小草夢到什么了,？

播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的,？

引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

2、出示課件：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧,？（小花小花，你做得什么夢呀,？）播放錄音（我夢見和蜜蜂,、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,，到處都是紅紅的花,，好快樂啊,。）小花的夢是什么顏色,？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢,，夢是紅紅的。

3,、出示課件：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云會做什么樣的夢,？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,，到處都是藍藍的,，好有趣啊,。）白云的夢是什么顏色的,？（藍藍的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢,，夢是藍藍的。

師：告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》,，幼兒邊看圖邊連貫,、完整地講述圖片的內(nèi)容,。

師：請幾名語言能力強的幼兒到前面講述,。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述,。

4,、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗。

老師還會講一個不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢,，引導(dǎo)幼兒把“小草,、小花、白云,、小朋友”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來完整、連續(xù)的講述,。

5,、出示課件：小朋友小朋友也愛做夢,，每個小朋友每次做的夢都不同，夢是豐富多彩的,，所以你們的夢是彩色的,。

6,、小結(jié)：你們的夢真有趣，看,，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢,？

小結(jié)：小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

三,、朗誦詩歌,，感受詩歌韻律美

1,、老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）

2,、師幼一起朗誦詩歌。

3、提出朗誦的要求,，模仿動作,，有感情的再次朗誦。

四,、創(chuàng)造想象，仿編詩歌

擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢,？

附兒歌：

小草愛做夢,，夢是綠綠的。

小花愛做夢,，夢是紅紅的。

白云的夢是白白的,。

小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

1、本次活動通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣,，吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點,，幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景,。

2、通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察,，對圖片進行描述,。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式,。在教學(xué)中我采用分片段的方式進行教學(xué),，幼兒通過遷移經(jīng)驗對詩歌進行有感情的講述,，小草——小花——白云——小朋友的夢,。最后，請幼兒對詩歌進行了仿編,，并且把仿編內(nèi)容來朗誦,。鼓勵幼兒在集體面前大膽自信的展示自己,。

不足之處：

1,、環(huán)節(jié)上基本流暢,，幼兒在觀察圖片時非常認真,，但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細。

2,、鼓勵幼兒對詩歌進行仿編，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗欠缺,，仿編內(nèi)容不合理,，比較受限制。

調(diào)整：

1,、注意在日常的活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力,。

2、目標三應(yīng)適當調(diào)整：發(fā)揮想象力,，初步嘗試用“**愛做夢,，夢是***的”句式進行創(chuàng)編詩歌。創(chuàng)編時不要限制幼兒想象力,。

《彩色的夢》教案第一課時篇二

教學(xué)目標：

1、了解各種各樣的夢,，體驗夢的奇特之處,。認識夢境,、區(qū)分夢境與現(xiàn)實的不同

2、學(xué)生能描繪出一個奇異而又美麗的夢境,。培養(yǎng)學(xué)生的記憶,、創(chuàng)新的能力，感受想象的樂趣,。

3、用自由夸張的表現(xiàn)手法,，大膽,、快樂的把夢境描繪出來，培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)造力,，關(guān)注生活,、熱愛生活的情感．

重點,、難點：

教學(xué)重點:能運用重組的方法,，夸張地描繪出奇異的夢境,。

教學(xué)難點:描繪出夢幻奇異的美麗夢境,。

設(shè)計理念：本課創(chuàng)設(shè)了“彩色的夢”這個夢幻的情境,，引導(dǎo)學(xué)生正確認識夢境,，讓學(xué)生感受夢境與真實世界的不同,，盡情體驗夢境帶來的離奇趣事，描繪出美麗,、健康的夢境，進行有趣的想象力繪畫創(chuàng)作活動,。

課前準備：課件、范畫,、繪畫工具等。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入

我們都有屬于自己的彩色夢，今天就讓我們描畫出屬于自己的彩色夢吧,。

二,、對比觀察

1、找一找,、說一說畫面中的夢境景象與真實

景象有哪些相同之處與不同之處,。小結(jié)：夢中的一切都變得其妙起來，瞧,，小兔變得比人還大,，月亮滿街都是，小朋友站在會飛的花朵上??,，一切都變得奇妙起來，夢里的一切既真實但又離奇,。

三,、賞析感知

1、夢境中的一切讓人感覺非常真實：

①夢境中常常出現(xiàn)在我們熟悉的親人,、朋友,、喜愛的動物??

②夢境中會出現(xiàn)我們熟悉的,、向往的地方??

③夢中會出現(xiàn)難以忘懷的事情,，夢寐以求的愿望??

小結(jié)：生活中熟悉的人,、事、場景編織著我們美麗而又神秘的夢境,。夢境里有我1/2

們心里所期望的,、關(guān)心的事情,，這些事、物被剪成許多的片段離奇地出現(xiàn)在夢境中,。

2,、夢境離奇美之物體重組

夢境很真實,，但它往往夢幻又離奇,。

①說說達利畫作《奇異的夢》中離奇古怪的部分,。

小結(jié)：原本粗壯的象腿變得又細又長,，在夢里,，許多事物改變了原有形象特征,，編繪成一個個離奇地夢境,。

②夢境描繪：頭上長出木瓜樹的小朋友,，感受夢境的離奇,。

3、夢境離奇美之空間重組：在夢里,，原本生活在水里的海豚居然坐在了大樹上,，連小鹿,、汽車都能在空中奔跑??

小結(jié)：在夢中，許多事物做著原本不可能做的事情,，出現(xiàn)在原本不會出現(xiàn)的空間,，組成了奇妙夢境的一個個片段?？梢晕矬w重新組合,，可以物體變大變小,，可以上天入海。

四,、創(chuàng)作表現(xiàn)

1,、說一說,，在你的夢里出現(xiàn)過哪些奇怪的事物,？選出一個你覺得最奇特的夢

2,、學(xué)生創(chuàng)作,，畫出夢境離奇,、夢幻的感覺。

３,、注意構(gòu)圖方法

五,、評價小結(jié)

《彩色的夢》教案第一課時篇三

1,、認識“盒、聊”等10個生字,，會寫“彩、夢”等10個新字,。會寫“彩色,、腳尖,、森林,、雪松,、歌聲,、蘋果,、精靈,、季節(jié)”等詞語,。

2、了解各種各樣的夢,，體驗夢的多彩之處

認識“盒,、聊”等10個生字，會寫“彩,、夢”等10個新字,。會寫“彩色、腳尖,、森林,、雪松、歌聲,、蘋果,、精靈、季節(jié)”等詞語,。

了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處

多媒體課件

一,、導(dǎo)入

一,、談話導(dǎo)入

1.小朋友們,，你們做過夢嗎？是怎樣的夢,？請哪位同學(xué)來為我們講一講,？小朋友們的夢真奇妙,，今天我們也來看一看別人的夢，這是一個《彩色的夢》,。（出示課題）

2.齊讀課題,。讀了這個課題，你有什么問題想問的,？接下來我們來朗讀課文,，一起來找找答案吧。

1.學(xué)生自己思考自己有做過哪些夢,？

2.朗讀課文,，思考這個夢為什么是彩色的？

二,、初讀課文,，指導(dǎo)朗讀。

1.配樂,，老師范讀,。2.同桌互讀，指導(dǎo)正音,。3.教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空,，藍了,，藍——得——透——明！小屋的煙囪上,，結(jié)一個蘋果般的太陽,，又大——又紅！（這兩個句子都帶有破折號,，朗讀時聲音要拖長一些）

1.學(xué)生圈出生字,。

2.借助拼音,，學(xué)生自由讀課文，要求讀準字音,。

3.小組內(nèi)練讀,，比賽讀。

三,、再讀課文,，學(xué)習(xí)生字

1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字，

2.教師檢查自學(xué)情況,。

（1）出示帶生字詞語，指名讀詞語,。

（2）去拼音讀詞語。

（3）口頭組詞,，鞏固識記。

小組交流識字方法：交流識字方法,。后鼻音的字：坪,、囪、精,、叮,、嚀熟字加偏旁：坪,、拉、精,、叮,、嚀猜字謎：一人一口酥（盒）

四、指導(dǎo)書寫

1,、學(xué)生自由觀察10個要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意,。

2,、同學(xué)們互相提醒,。

3、老師指導(dǎo)容易出錯的生字,。

學(xué)生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫出來。

五,、齊讀課文,，整體感知

1.齊讀課文，看看這首詩有幾節(jié),。2.讀完課文,，你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎,？3.為什么說這個夢是彩色的呢,？

學(xué)生標出自然段

朗讀課文思考:彩色的夢是一個怎樣的夢？為什么說它是一個彩色的,？

作業(yè)布置

1.寫生字

2.熟讀并背誦課文

板書設(shè)計

彩色的夢

彩夢森拉蘋般精靈

《彩色的夢》是一首兒童詩,，充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美,、節(jié)奏明朗,，讀起來朗朗上口，作者運用擬人的手法,，豐富的想象,，是句子更加生動、形象,，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界,。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中,，我先通過引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確,、讀流利，讀出感情,，讓學(xué)生邊讀邊想象,，重視形象感悟、整體把握,。然后讓學(xué)生識字,，用各自的方法識記生字。再讓學(xué)生自己找出難寫的字,，說說寫的時候要注意哪一筆，最后我在投影上進行范寫,。

《彩色的夢》教案第一課時篇四

1.會讀,、會寫本課的生字。積累新詞,。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3.仿照詩歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫話。

1.會讀,、會寫本課生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。背誦課文,。

教學(xué)

課時 兩課時,。

我有一大把彩色的夢,[句:開門見山,點明題目,。]

有的長,有的圓,有的硬。

他們躺在鉛筆盒(hé)里聊(liáo)天①,

段:寫彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息,打開鉛筆盒就在白紙上工作,。

腳尖滑過的地方,

大塊的草坪(pínɡ)②,綠了;

大朵的野花,紅了;

大片的天空,藍了,

藍——得——透——明!

段:寫我們走過的地方大自然變得五彩繽紛,。

在蔥郁(yù)③的森林④里,

雪松們拉(lā)著手,

請小鳥留下歌聲⑤。

小屋的煙囪(cōnɡ)上,

結(jié)一個蘋果般(bān)的太陽,

又大——又紅!

段:寫我們在森林里留下的杰作,。

我的彩色的鉛筆,

是大森林的精(jīnɡ)靈。

我的彩色夢境⑥,

有水果香,有季節(jié)風(fēng),

還有紫葡萄的叮(dīnɡ)嚀(nínɡ)⑦,

在溪水里流動……

段:寫我們彩色的夢境包含哪些內(nèi)容,。

1.會讀“盒,、聊”等10個生字,、會寫“彩,、藍”等10個生字,。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

生字卡片,、多媒體課件。

一激趣導(dǎo)入,走進課文

師:同學(xué)們,你們手中都有彩色鉛筆,如果要你畫己的夢想,你準備畫些什么呢?

學(xué)生思考,。

匯報交流,。

生:我要畫一所大房子,給沒房子的人住。

生:我要畫出一雙未來的鞋子,它可以帶著我走遍天涯海角,而且速度跟汽車一樣快,。

……

同學(xué)們說得很好,今天,我們和大家一起,學(xué)習(xí)一首詩歌,。(板書:彩色的夢)

1.配樂誦讀,。

朗讀指導(dǎo):朗讀本詩,你可以先想象一下,一個小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫著自己向往的東西,她的心里是多么高興,充滿了對未來美好事物的憧憬。朗讀時,請用活潑歡快的語氣,充滿對未來的熱愛和贊美之情,。

2.學(xué)生邊聽邊畫己不懂的地方,。

3.檢查自學(xué)情況。

(1)小老師領(lǐng)讀生字,。

(2)小組開火車讀,。

(3)認讀生字詞語,。

cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnlínlántiānmènɡxiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ

彩色叮嚀蘋果森林藍天夢想精靈草坪

(4)學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出,。在句子中檢查認字。

①他們躺在鉛筆盒里聊天,。

②在蔥郁的森林里。

③小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽,。

④還有紫葡萄的叮嚀。

(5)指名分節(jié)讀詩歌,正音,。

1.觀察我會寫的字,說發(fā)現(xiàn)。

2.范寫以下幾個字:

彩:第一筆撇不要寫得太陡或者太長,。

藍:第六筆和第七筆是撇、橫,最后一橫稍長點,能夠托起整個字,。

靈:下面的“火”字一撇一捺寫舒展些,上半部分不要寫得太窄,給人尖尖的感覺,。

3.學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(播放古箏曲)

4.展示交流,。

《彩色的夢》是一首詩歌,寫得比較含蓄,讀起來并不是很容易懂。教學(xué)時,教師可以著重分析詩歌的語言,讓學(xué)生懂得作者要寫的是什么,。例如,“有一大把彩色的夢”,彩色的夢怎么會是一大把呢?讀了全詩大家知道了,原來,這是我們手中的筆,可以用筆去勾畫美麗的夢想。這樣,學(xué)生對這句詩理解起來就容易多了,。

1.鞏固所學(xué)生字、詞語,。

2.深入理解課文內(nèi)容,抒發(fā)自己的夢想。

多媒體課件,。

彩色的夢到底是指什么呢?這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)課文,看看課文是怎么寫的,。

1.學(xué)習(xí)第一小節(jié),。

師:請同學(xué)們讀課文,說一說“一大把彩色的夢”指的是什么?

生回答,。

匯報:“一大把彩色的夢”指的是一大把彩色鉛筆,這些筆可以書寫自己的夢想。

師:“他們躺在鉛筆盒里聊天”,他們會聊些什么呢?

生:他們聊我們今天學(xué)習(xí)了多少字,。

生:他們聊我們今天上了什么課,。

生:他們聊我們要全面發(fā)展,各科成績都要優(yōu)秀。

生:他們在聊今天的生活是多么美好!

……

師:“在白紙上跳蹦”是什么意思?

生:在書上寫字,畫畫,。

生:這筆寫得很高興,所以在紙上跳蹦。

……

師:請大家將第一小節(jié)一起讀一遍,在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景,。

學(xué)生朗讀。

2.學(xué)習(xí)第二三節(jié),。

師:不同的筆腳尖滑過的地方,會有什么變化?

生:草坪綠了,。

生:野花紅了。

生:天空藍了,。

師:藍得怎么樣?

生:藍得透明。

師:為什么要說“藍得透明”呢?

生:天空特別藍,沒有任何污染,所以藍得透明,。

師:在森林里,又會發(fā)什么什么?

生:雪松們拉著手。

師:怎么會手拉著手?

生:雪松很多,枝條伸得很長,樹和樹之間的枝條挨在了一起,。

師:大家懂的真多,真不錯。除了雪松,還有什么?

生:小屋的煙囪上,結(jié)了一個蘋果般的太陽,。

師:煙囪上怎么會結(jié)太陽呢?

生:太陽照在屋頂,正好對著煙囪的位置。

師:大家懂的真多啊,。在這一節(jié)中,詩人描繪了不同的景色,這些景色多姿多彩,照應(yīng)了課文題目“彩色的夢”。

3.學(xué)習(xí)第四節(jié),。

師:詩人的彩色鉛筆是什么?請在第四節(jié)中找一找。

生:大森林的精靈,。

師:有誰說說“精靈”是什么意思?

生:神靈。

師:“我的彩色夢境”里還有什么?

生:有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀,。

師:有哪位同學(xué)能用“有……有……還有……”說一句話?

生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍鉛筆。

生:我的書包里有語文書,有數(shù)學(xué)書,還有英語書,。

……

師:大家看看“叮嚀”這個詞,它們都是什么旁?

生:口字旁。

師:口字旁與什么有關(guān),你能猜猜這個詞的意思嗎?

生:與說話有關(guān),。

師:那這個詞是什么意思?

生:再三囑咐,。

師:同學(xué)們真聰明,老師提出的問題難不倒大家。下面,請同學(xué)們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍,。

生朗讀。

師:詩人寫了自己的夢,。你有什么夢想呢,能不能與一下。

生:我的夢想是當個詩人,為人們寫出優(yōu)美的詩句,。

生:我的夢想是當科學(xué)家,發(fā)明大家需要的東西。

……

師:你能不能仿照詩的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子,將你的夢想寫下來,。

學(xué)生寫,。

匯報交流。

:

我的夢想飛下來,地面的草兒綠了,樹上的花兒開了小溪的流水更凈了,能夠照出我們的影子,。

同學(xué)們,老師高興地知道,大家都有一個美麗的夢想,希永遠記住自己的夢想,努力學(xué)習(xí),將來把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。

將詩意的語言與生活實際聯(lián)系起來,讓學(xué)生對照生活經(jīng)驗或體驗來理解,。例如,“雪松們拉著手”,這是用了擬人的手法,如果把擬人的手法這個概念拿出來,老師就要拿出時間來講解“擬人”,在教學(xué)中,不帶出這個概念,而是讓學(xué)生聯(lián)系自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,這樣,既節(jié)約時間,又加深學(xué)生的理解,。

8.彩色的夢

彩筆長、圓,、硬

腳尖滑過,草綠、花紅,、天藍

雪松、小鳥,、太陽

精靈,有……有……還有……

2.給字加偏旁,再組詞。

例:舟+殳=般(一般)

采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(結(jié))(結(jié)果)

立+(扌)=(拉)(拉車)青+(米)=(精)()

平+(艸)=(蘋)(蘋果)監(jiān)+(艸)=(藍)(藍天)

3.填一填,。

(彩色)的夢(綠色)的草坪(大朵)的野花

(藍藍)的天空(蔥郁)的森林(紅紅)的太陽

4.仿照句子寫一句話。

我的彩色夢境,有水果香,有季節(jié)風(fēng),。

下課了,操場上有打球的,有跑步的。

5.請將“彩,、般、蘋”三個字在字典中的先后順序排出來,寫在下面,。

般彩蘋

1.作者簡介

高洪波,筆名向川。兒童文學(xué)作家,。著有兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》等。詩歌《我想》獲全國第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎,散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎,。

2.教學(xué)精彩片段

大家也來做個彩色的夢吧!

小草、小花,、白云、寶寶睡著了,他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢,。同學(xué)們也休息一會兒,閉上眼睛,一起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎?

播音樂“搖籃曲”,學(xué)生思考,。

曲完,學(xué)生伸懶腰醒來,匯報自己的夢,。

小草:我夢見綠綠的小草。

小花:我夢見紅紅的小花,。

白云:我夢見藍藍天上飄著白云,。

寶寶:我也做了個美麗的夢,夢見五顏六色的彩虹,。

師:大家把自己做的夢仿照第二節(jié)或第三節(jié)的形式寫出來,好嗎?

學(xué)生寫。

老師指導(dǎo),。

匯報交流。

師,。

《彩色的夢》教案第一課時篇五

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容,，并學(xué)習(xí)朗誦。提高幼兒語言表達能力,。

2,、感受事物與顏色的關(guān)系,。

活動準備：

掛圖、ppt,、音樂、棒棒糖,。

活動過程：

一、“我的夢”談話導(dǎo)入,，小朋友做過夢么？做過什么樣的夢,？

請幾個幼兒講一講自己的夢,。

二,、彩色的夢

1、出示小草說：“我也愛做夢,，你們猜猜我做的夢是什么顏色的呢,？”提問幼兒。

出示掛圖1,，提問：小草的'夢為什么是綠色的呢？

幼兒操作材料,，小草的夢里有它的朋友和家人，他們都是綠綠的,。

教師小結(jié),，“小草愛做夢,，夢是綠綠的”！

2,、出示小花說：“我也愛做夢，你們猜猜我的夢是什么顏色的”

出示掛圖2,，教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，說出：“小花愛做夢,，夢是紅紅的”

你們想當一朵漂亮的小花，做紅紅的夢呢 ,？

幼兒扮演小花,，學(xué)著朗誦：小花愛做夢,，夢是紅紅的！

3,、出示掛圖3，看,，這個夢是什么顏色的呢？這會是誰做的夢呢,？白云做的夢為什么 是藍藍的？

4,、小朋友也愛做夢,，小朋友做的夢是什么顏色的呀？奧,，這么多的顏色在一起就變 成了彩色的，看,！出示掛圖4.

5、多美的夢啊,，所有的夢連起來就變成了一首詩。我們一起來說一說,。

6,、強調(diào)用聲音、動作的改變表現(xiàn)詩的美,。

三、夢變成了現(xiàn)實,，出示棒棒糖,，小朋友的夢變成了甜甜的、香香的,！

《彩色的夢》教案第一課時篇六

1,、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境,。

2、學(xué)會朗誦兒歌,，初步嘗試仿編兒歌。

3,、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習(xí)慣,，發(fā)展其語言表達能力和想象能力,。

1、活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌,，，學(xué)著仿編兒歌,。

2,、活動難點：感受詩歌的意境美和語言美,。

掛圖、小草頭飾,、mp3碟片、畫紙,、電子琴,、《搖籃曲》碟片等。

早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子,，現(xiàn)在老師就遇到了一個難題，小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎,？今天老師就給大家?guī)砹艘粋€非常奇怪的聲音,，請小朋友們仔細聽并動腦想，這是什么聲音,？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦,，這是誰發(fā)出的聲音,？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺,。

1,、過渡：“小草”伸懶腰醒來,，說：“好香甜的覺，好美的一個夢,。”小朋友們,，你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎,？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題并粘貼）請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的？幼兒回答,，師小結(jié)，并出示掛圖一,，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛做夢,，夢是綠綠的。

2,、過渡：不光小草愛做夢,，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢,，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的？幼兒大膽猜,，教師總結(jié)歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的,。

3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了,，它是誰呢，請小朋友們發(fā)揮想象力,，猜一猜它會是誰,？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導(dǎo)幼兒說并總結(jié)出第三句兒歌：云兒愛做夢,，夢是白白的,。

4、小朋友們你們做過夢嗎,？都夢到過什么？幼兒回答,，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答,，整理總結(jié)出第四句兒歌：小朋友愛做夢,，夢是彩色的。

5,、用不同方法唱誦兒歌,。

1,、游戲：抽卡片,，仿編夢教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。

指個別幼兒到黑板前來抽取卡片,，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌,，其他幼兒可適當做補充,。

2,、除了這些東西,，還有好多寶寶都喜歡做夢，請小朋友們大膽想象一下,，還有誰可能會做夢，它們的夢是什么樣的,？

1、碟片播放《搖籃曲》,，引導(dǎo)幼兒安靜入睡,，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上,。

2、展示孩子的“美夢”,。

3、小結(jié)：童年的夢是一首詩,，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬,，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧！?。?/p>

讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什么樣的,？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎,？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室,，至此全課結(jié)束）

《彩色的夢》教案第一課時篇七

1,、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦兒歌,，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。

2,、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

ppt

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣

1、觀看ppt：“今天高老師帶你們來到了一個美麗的地方”,。

小朋友都看了什么？（讓幼兒說說小草,，小花，白云的顏色）

他們都閉著眼睛在干什么呢,？

2、引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說出自己做過的快樂的夢,，教師對幼兒做過的夢進行總結(jié),。

3、小結(jié)：你們的夢真有趣,，看小草，小花,，白云也睡醒了，他們都做了什么夢呢,？

二、理解詩歌,，感知事物與色彩的關(guān)系

1、出示ppt：小草

小草睡覺的時候做了一個美美的夢,，猜猜小草夢到了什么？小草：（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,，到處都是綠綠的，好美啊,。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的,？引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的,。

2、出示ppt：小花

小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花,，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂,、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,，到處都是紅紅的花,，好快樂啊,。）小花的夢是什么顏色,？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的,。

3、出示ppt：白云

白云也愛做夢,，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）白云：（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,，到處都是藍藍的，好有趣啊,。）白云的夢是什么顏色的,？（藍藍的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢,，夢是藍藍的。

4,、出示ppt：小朋友

小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同,，夢是豐富多彩的,，所以你們的夢是彩色的,。

小結(jié)：小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

三,、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

1,、老師有感情的朗誦詩歌。

2,、老師領(lǐng)誦,，幼兒跟誦,。

3,、請幼兒扮演角色,，模仿動作,，有感情的再次朗誦,。

四,、創(chuàng)造想象,，仿編詩歌

1、擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢,？

2,、完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里,。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）

五,、活動結(jié)束。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,，祝爸爸媽媽做個快樂的夢,，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

《彩色的夢》教案第一課時篇八

1,、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語言表達能力。

2,、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3,、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

4、樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

ppt課件背景音樂

理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語言表達能力。

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編,。

1、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣

(1)觀看ppt："今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草,、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢,，教師對幼兒的夢進行總結(jié)。

(3)小結(jié)：你們的夢真有趣,，看,，小草、小花,、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢?

2,、理解詩歌,，感知事物與色彩的關(guān)系

(1)出示ppt：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,，猜一猜小草夢到什么了?

播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的,，好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢,，夢是綠綠的。

(2)出示ppt：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,，你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂,、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花,，好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢,，夢是紅紅的。

(3)出示ppt:白云白云也愛做夢,，小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的,，好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢,，夢是藍藍的,。

(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同,，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的,。

小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的,。

3、朗誦詩歌,，感受詩歌韻律美

(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

(2)老師領(lǐng)誦,，幼兒跟誦。

(3)提出朗誦的要求,，模仿動作，有感情的再次朗誦,。

4、創(chuàng)造想象,，仿編詩歌

(1)擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?

(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔,、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里,。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

5、活動結(jié)束,。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,，祝爸爸媽媽做個快樂的夢,，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢,。

本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面，也較具體,，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點,。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,，提高幼兒的語言表達能力?；顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯?chuàng)設(shè)游戲情境的,，活動開始,，向幼兒介紹小草,、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣,。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ),。活動時聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,，否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

對于小班幼兒來說,，教師制定的規(guī)則一定要簡單,，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,，教師擔任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要,。教師先與全班幼兒游戲,，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者,，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂,。接著，教師再與個別幼兒進行游戲,，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備,。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地,、自主地進行游戲活動,，為幼兒提供了充分練習(xí)的機會,，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力,。在此過程中,，我從主角地位退出,，放手讓幼兒自主游戲,，但并不是袖手旁觀,，而是巡回觀察幼兒的活動,，了解幼兒的游戲情況,，并及時給予幫助和指導(dǎo),。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力,。

《彩色的夢》教案第一課時篇九

《綱要》指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,?！逼喗軆和l(fā)展理論“兒童語言發(fā)展與外界環(huán)境應(yīng)交互作用,。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)語言運用的環(huán)境,，充分調(diào)動幼兒參與的積極主動性,。”

《彩色的夢》是一首非常清新,、優(yōu)美的兒童詩,。詩歌以夢為出發(fā)點,，描述了花,、草,、云與顏色的關(guān)系,，描繪出美麗的畫面。通過小朋友豐富多彩的夢境,，激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感,。

創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣——視聽結(jié)合 理解詩歌——朗誦詩歌 感受韻律——創(chuàng)造想象 仿編詩歌

1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語言表達能力,。

2,、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

ppt課件 背景音樂

理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語言表達能力,。

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編,。

（1）觀看ppt： “今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方?！?/p>

小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草,、小花,、白云的顏色）

他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）

（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢,，教師對幼兒的夢進行總結(jié),。

（3）小結(jié)：你們的夢真有趣,，看,，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢,？

（1）出示ppt：小草

小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了,？

播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,，到處都是綠綠的,，好美啊,。）

小朋友說說小草的夢是什么顏色的,？（綠綠的）

為什么說小草的夢是綠色的,？

引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

（2）出示ppt：小花

小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,，我們一起來問問小花兒吧,？（小花小花，你做得什么夢呀,？）

播放錄音（我夢見和蜜蜂,、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,，到處都是紅紅的花,，好快樂啊,。）

小花的夢是什么顏色？（紅紅的）

引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的,。

（3）出示ppt:白云

白云也愛做夢,，小朋友猜白云做什么樣的夢,？（幼兒猜測）

播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,，到處都是藍藍的，好有趣啊,。）

白云的夢是什么顏色的,？（藍藍的）

引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢,，夢是藍藍的,。

（4）出示ppt:小朋友

小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同,，夢是豐富多彩的,，所以你們的夢是彩色的。

小結(jié)：小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

（1）老師有感情的朗誦詩歌,。（播放輕音樂）

（2）老師領(lǐng)誦,，幼兒跟誦,。

（3）提出朗誦的要求，模仿動作,，有感情的再次朗誦,。

（1）擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔,、葡萄和 （小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）

5、活動結(jié)束,。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢,，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢,。

《彩色的夢》教案第一課時篇十

《彩色的夢》這篇課文是一首充滿想象的詩歌,。全詩共四小節(jié),，描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時的豐富想象,，表現(xiàn)了兒童對大自然的贊美與向往,。全詩共有四節(jié),，按總分總的結(jié)構(gòu)方式來寫，首先總寫筆在白紙上跳蹦,，寫下了美麗的夢想。第二、三兩節(jié)具體寫夢想的內(nèi)容，句式整齊,，讀起來朗朗上口,。最后一節(jié)又回到“彩色鉛筆”上，總結(jié)全文,，寫出了夢境的豐富內(nèi)容,。

彩（彩色）（彩筆）（精彩）（彩虹）

夢（做夢）（美夢）（夢想）（夢鄉(xiāng)）

森（森林）（陰森）（森嚴）

拉（拉開）（拉面）（沙拉）（拉力）

結(jié)（結(jié)果）（結(jié)實）（結(jié)巴）

蘋（蘋果）（蘋果樹）

般（一般）（百般）（般配）

精（精靈）（精美）（精神）（精明）

靈（機靈）（靈活）（心靈）（靈氣）

煙囪（cōng）草坪（píng）

森（sēn）林 彩（cǎi）色

結(jié)：右邊的上面是“士”,，不是“土”。

靈：“靈”的上半部分是“彐”,，口朝左開,。

空kōng（天空）kòng（空白）

結(jié)jié（結(jié)束）jiē（結(jié)果）

：

蔥郁—蔥蘢 叮嚀—叮囑 透明—透亮

：

長—短 硬—軟 透明—渾濁

1,、下課了,，同學(xué)們有的打球,，有的跑步,，有的丟沙包,，開心極了,。

2、天上的云姿態(tài)萬千,，有的像活蹦亂跳的小鹿,，有的像可愛的小貓,，有的像張著大嘴的獅子,。

答：彩色的夢指的是幫我完成夢想彩色鉛筆,。

“我的彩色夢境”很美,，很有童趣,，很豐富多彩,。

省略號表示彩色的夢境還有很多很多,。如：有彩色的朝霞,，有茫茫的云海，有冉冉升起的太陽,，有浩瀚的大海，有巍峨的青山,。

我是一個積極向上,，熱愛美好生活的人,。

本文用通俗易懂的語言,，豐富的想象,，五彩繽紛的色彩描繪了我”用彩色鉛筆劃出了一幅幅美麗、和諧的圖畫,，表達了少年兒童對美好生活的熱愛和向往,。

“我”畫了大塊的草坪,、大朵的野花,、大片的天空，畫了森林里的雪松和小鳥,，畫了小屋和天上的紅太陽。

腳尖滑過的地方

大片的油菜花,，黃了,；

大個的果子，紅了

大片的田野,，綠了

五—顏—六—色！

我想畫風(fēng)兒,。

風(fēng)兒微笑，

在樹上蕩秋千,，

在草原上賽跑 ，

在院子里用樹葉兒玩飛鏢游戲。

《彩色的夢》教案第一課時篇十一

理解兒歌內(nèi)容,，感受詩歌優(yōu)美的意境。

學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編,。

教學(xué)掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片,，彩色卡紙等。

談話導(dǎo)入活動,。

師：小朋友喜歡做夢嗎？今天來了幾位小客人,，他們也做夢了。（引出小草,，請幼兒猜猜小草做了什么夢，幼兒回答,。

教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個夢,，它夢到自己長了兩條腿，在綠綠的草地上跑來跑去,，小朋友說一下，小草的夢是什么顏色的,？引出"綠綠的",用一句好聽的話說出來"小草愛做夢，夢是綠綠的".

出示小花,，師：看這是誰呀用一句好聽的,？小花做了一個什么樣的夢呀，請幼兒回答,。

師小結(jié)：小花做了一個夢，夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢,！請幼兒用一句好聽的話說出來"小花愛做么夢,，夢是紅紅的".

師：看,，又來了一位小客人（出示白云的圖片）,，白云可能做什么顏色的夢呀？藍藍的,，白白的,，用一句好聽的話說出來"白云愛做夢,，夢是藍藍的".

出示小寶寶的圖片,。師：他也睡著了，他也做了一個夢,。教師請幼兒討論，孩子做的夢有紅紅的,，藍藍的，粉粉的,，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說呀,？用一句好聽的話說出來"小朋友愛做夢，夢是彩色的".

師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢了,？有小草,，小花，白云,，小朋友。

我們用一首好聽的詩歌說出來，配樂朗誦詩歌《彩色的夢》,。

師：聽了老師和小朋友的詩歌以后,，你們覺得詩歌好聽嗎,？還有許多朋友像做夢了，看他們是誰,？（出示各種圖片，師演示）我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶,，摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛做夢，夢是彩色的".

師：你想把美夢送給誰呀

每個小朋友摘下一個,，說說他們做了什么樣的夢，請幼兒仿編詩歌,。

出示各種顏色的紙,，請幼兒把你的朋友送到他的夢里。

教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌,。

教師總結(jié),。

師：老師也想做夢了，小朋友做夢嗎,？那咱們閉上眼睛,，小朋友睡著了,，做了一個美美的夢,，小朋友們醒來吧，抱抱你的同伴,，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個美美的夢,。

《彩色的夢》教案第一課時篇十二

感受兒歌優(yōu)美的意境。

初步理解兒歌內(nèi)容,，知道夢境與色彩之間的關(guān)系。

有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編,。

課件準備：《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢”兒歌圖片,。

出示組圖“彩色的夢”,，激發(fā)幼兒興趣,。

1.組織談話，引導(dǎo)幼兒說說自己的夢,。

你們做過夢嗎,？夢到了什么,？

2.出示兒歌圖片，鼓勵幼兒大膽想象夢境,。

圖片上誰也在做夢呢,？（小草、小花,、白云和小朋友）

你覺得他們會夢見什么,？他們的夢會是什么顏色的,？

播放兒歌音頻《彩色的夢》,，引導(dǎo)幼兒思考夢境與色彩之間的關(guān)系。

在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌,，我們一起來聽一聽。

兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢是什么顏色的,？

為什么說小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白云的夢是藍色的/小朋友的夢是彩色的？

小結(jié)：小草是綠色的,，所以小草的夢是綠色的；小花是紅色的,，所以小花的夢是紅色的；天空是白云的家,，天空的顏色是藍色的，所以白云的夢是藍色的,；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢是彩色的,。

播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》，出示圖片,，鼓勵幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。

1.播放音兒歌頻及版偶組,，出示圖片,，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。

2.組織討論,，鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境,，并嘗試仿編兒歌,。

你覺得誰也喜歡做夢,？它的夢會是什么顏色的呢？

請你用“xx愛做夢,，夢是xx的”說一說。（大樹愛做夢,，夢是綠綠的）

區(qū)域活動

在語言區(qū),，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》,，鼓勵幼兒繼續(xù)朗誦,、仿編兒歌,。

附【兒歌】

彩色的夢

小草愛做夢，夢是綠綠的,；

小花愛做夢,，夢是紅紅的,；

白云愛做夢,，夢是藍藍的,；

小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

《彩色的夢》教案第一課時篇十三

學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4 歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響,。因此,，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言環(huán)境,，支持、鼓勵幼兒與教師,、同伴或其他人交談,，體驗語言交流的樂趣,。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點,，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在聽一聽,、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，體驗幫助他人的快樂。

策略一：啟發(fā)引導(dǎo),、主動學(xué)習(xí)：充分利用詩歌的特點，通過聽一聽,、看一看、說一說中引導(dǎo)幼兒積極思考,，大膽想象、自由表述,，在情境中達到主動學(xué)習(xí)的目的

策略二：插入音樂、情感渲染：在朗誦,、游戲,、仿編時選用合適的音樂會幫助幼兒進入詩歌的意境,，更便于幼兒理解,、接受,、記憶兒歌內(nèi)容,，符合幼兒在玩中學(xué)的特點。

策略三：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：創(chuàng)設(shè)“幫朋友找夢”的游戲,，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣,，豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗，表達對詩歌的理解和感受,。

1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,，萌發(fā)創(chuàng)編的愿望，體驗幫助他人的快樂,。

2.能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦,。

3.學(xué)習(xí)朗誦，會用詩歌中的句式進行“**愛做夢,，夢是**的”。

學(xué)習(xí)朗誦,，會用詩歌中的句式進行“**愛做夢,，夢是**的”,。

能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦。

1.音樂、《彩色的夢》課件,、提前錄好的話外音,。

2.小草、小花,、白云、小朋友的圖片,，水果,、蔬菜,、等圖片若干。

一,、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

提問：小朋友們“你們做過夢嗎,？”引導(dǎo)幼兒大膽交流,。

小結(jié)：每個人都會做夢,，今天有四位小客人也做夢了,，讓我們一起去聽聽吧,！

二、 利用圖片的方式,，學(xué)習(xí)詩歌《彩色的夢》，理解詩歌內(nèi)容,。

（一）教師出示圖片引起幼兒的興趣。

提問：小朋友們這是誰,？小草做了什么顏色的夢？（聽一聽課件畫外音）

小結(jié)：小草愛做夢,，夢是綠綠的,。

（二）教師依次出示圖片,，幼兒理解詩歌的內(nèi)容,。

提問：1.小花,、白云,、小朋友做了什么顏色的夢,？引導(dǎo)幼兒用自己的語言進行表達,。

2.請小朋友用動作表示一下白云是怎樣做夢的吧,？教師用詩歌里的語言進行小結(jié),。

小結(jié)：小朋友做了各種各樣的夢，這就是彩色的夢,。

三,、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢》,。（播放背景音樂）

1.教師完整朗誦詩歌一遍,，幼兒認真聆聽,。

提問：小朋友們詩歌的名字叫什么,？詩歌里面都有誰？它做的夢是什么顏色的,？

2.幼兒大膽表達自己對詩歌的理解,。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩歌,。

1. 教師通過提問,，引導(dǎo)幼兒加動作進行表演朗誦,。

（教師引導(dǎo)語）全體幼兒一起朗誦詩歌,，老師聲音小點，孩子聲音大一點,。

小結(jié)：你們的聲音很好聽，再加上動作就更好了,。

2.利用邊說兒歌邊做動作的形式朗誦兒歌：采取接龍幼兒、集體與個別相結(jié)合練習(xí)詩歌,。

3.情境創(chuàng)設(shè),，鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌,。

（引導(dǎo)語）請小朋友們來當小草,、小花,、白云,、小朋友,，把做的夢說給大家聽，你喜歡誰就站在誰的后面去,。

四、開展“找夢游戲”,，幼兒嘗試仿編兒歌

1.通過“幫朋友找夢”的情境游戲,，讓每位幼兒成為仿編者,。

老師今天還邀請了一些小客人,，請把它們請出來猜一猜它們做了什么顏色的夢,？幼兒之間互相說一說自己的小客人是誰,？做了什么顏色的夢,？

提問：你拿到的是誰？它的夢是什么顏色的,？誰用詩歌里的句式說一說。

2.請幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌,，所有幼兒一起朗誦詩歌

小結(jié)：小朋友們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊,，個個都是愛幫助別人的好孩子。

活動延伸：好了孩子們,，讓我們和你的好朋友一起到操場上說說你的夢是什么顏色的吧,。

小草愛做夢，夢是綠綠的,。

小花愛做夢,，夢是紅紅的,。

白云愛做夢，夢是藍藍的,。

小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

本節(jié)教育活動小班詩歌《彩色的夢》，活動目標定位較準確,，創(chuàng)設(shè)游戲情境，采用了音頻,、課件、圖片,、音樂等豐富多彩的活動形式，引發(fā)幼兒的主動學(xué)習(xí)和大膽表達,，愿意用自己的語言、動作,、表情等表現(xiàn)對詩歌的理解和感受,，但是在語言表達方面還是有欠缺的，有些孩子說話聲音小,，有的孩子不敢大膽表達自己的夢的意思，我覺得以后在設(shè)計活動的時候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā),，給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說,、大膽說的氛圍，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來,，從而實現(xiàn)語言的核心價值,，促幼兒語言能力的發(fā)展,。

《彩色的夢》教案第一課時篇十四

怎樣讓孩子對詩歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在理解詩歌的同時,，并有感情的抒發(fā)？對于小班這個年齡段的孩子來說是有一定難度的,。本次活動通過一個小秘密，引發(fā)幼兒的興趣,，為以后小花、小草的夢埋下伏筆,，經(jīng)過幼兒和老師共同努力，用肢體語言創(chuàng)編《彩色的夢》,，在加深幼兒對詩歌理解的同時，不知不覺中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感,。

1,、理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境,。

2,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,，嘗試用肢體動作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。

3,、模仿兒歌句式進行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒思維能力,。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話,。

5、參與閱讀與討論,，體驗故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

《彩色的夢》教學(xué)掛圖等,。

1、通過一個小“秘密”,，激起幼兒興趣,，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說自己的夢。

“告訴小朋友們一個小秘密,，昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了,，一會兒飛高了，在藍藍的天上享受溫暖的陽光,，一會兒飛低了,，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”

“小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎,？”

“有哪位小朋友來說說他夢到過什么？”

2、出示教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草,、白云等夢的顏色，并用兒歌中的語言說出來,。

“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢,，小花、小草也很喜歡做夢哦,！而且他們的夢還有顏色呢！”

“下面,，我們來一起欣賞掛圖,，看看他們的夢是什么顏色的？”

“小草的夢,，是什么顏色的？小花的夢,，是什么顏色的……”

3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢》,，鼓勵幼兒用肢體來表達情感。

“小草愛做夢,，夢是綠綠的”

“小花愛做夢，夢是紅紅的”

“云朵愛做夢,，夢是藍藍的”

“小朋友愛做夢，夢是彩色的”

老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花,、小草,、白云,，加深對兒歌理解的同時，抒發(fā)美好情感,。

4、鼓勵幼兒想象,，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的思維能力,。

“除了小花、小草喜歡做夢,，還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦,。”

“小朋友你來猜猜,，還有誰喜歡做夢？它的夢是什么顏色的,？”

這節(jié)活動課，幼兒通過肢體+語言的形式,，將《彩色的夢》很優(yōu)美的呈現(xiàn)。結(jié)尾鼓勵幼兒大膽想象,，有的孩子說：“蝴蝶愛做夢，夢是彩色的,；有的孩子說：“葡萄愛做夢，夢是紫色的……”真是讓我很感嘆：孩子們的想象力豐富多彩,！

幼兒非常喜歡聽故事,，一聽老師說要講故事,，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事,。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此,，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事,，加深了幼兒對故事的理解。