作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。
《彩色的夢(mèng)》教案第二課時(shí) 彩色的夢(mèng)詳細(xì)教案篇一
1,、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。
2,、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3,、理解兒歌內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。
4,、樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
ppt課件背景音樂
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
1,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣
(1)觀看ppt："今天陳老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方,。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花,、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)
(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng),，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
(3)小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣,，看,，小草、小花,、白云也睡醒了,，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?
2、理解詩歌,，感知事物與色彩的關(guān)系
(1)出示ppt：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng),，猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
播放錄音(我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的,，好美啊,。)小朋友說說小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢(mèng)是綠色的?
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的,。
(2)出示ppt：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng),，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見和蜜蜂,、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,，到處都是紅紅的花，好快樂啊,。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的。
(3)出示ppt:白云白云也愛做夢(mèng),，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測)播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊,。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢(mèng),，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同,，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的,。
小結(jié)：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的,。
3,、朗誦詩歌,，感受詩歌韻律美
(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)
(2)老師領(lǐng)誦,，幼兒跟誦,。
(3)提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作,，有感情的再次朗誦,。
4、創(chuàng)造想象,，仿編詩歌
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?
(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔,、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)
5,、活動(dòng)結(jié)束,。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng),，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。
《彩色的夢(mèng)》教案第二課時(shí) 彩色的夢(mèng)詳細(xì)教案篇二
1.會(huì)讀,、會(huì)寫本課的生字,。積累新詞。
2.指導(dǎo)學(xué)生能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
3.仿照詩歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫話,。
1.會(huì)讀,、會(huì)寫本課生字。
2.指導(dǎo)學(xué)生能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。背誦課文,。
教學(xué)
課時(shí) 兩課時(shí),。
我有一大把彩色的夢(mèng),[句:開門見山,點(diǎn)明題目。]
有的長,有的圓,有的硬,。
他們躺在鉛筆盒(hé)里聊(liáo)天①,
段:寫彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息,打開鉛筆盒就在白紙上工作,。
腳尖滑過的地方,
大塊的草坪(pínɡ)②,綠了;
大朵的野花,紅了;
大片的天空,藍(lán)了,
藍(lán)——得——透——明!
段:寫我們走過的地方大自然變得五彩繽紛。
在蔥郁(yù)③的森林④里,
雪松們拉(lā)著手,
請(qǐng)小鳥留下歌聲⑤,。
小屋的煙囪(cōnɡ)上,
結(jié)一個(gè)蘋果般(bān)的太陽,
又大——又紅!
段:寫我們?cè)谏掷锪粝碌慕茏鳌?/p>
我的彩色的鉛筆,
是大森林的精(jīnɡ)靈,。
我的彩色夢(mèng)境⑥,
有水果香,有季節(jié)風(fēng),
還有紫葡萄的叮(dīnɡ)嚀(nínɡ)⑦,
在溪水里流動(dòng)……
段:寫我們彩色的夢(mèng)境包含哪些內(nèi)容。
1.會(huì)讀“盒,、聊”等10個(gè)生字,、會(huì)寫“彩,、藍(lán)”等10個(gè)生字。
2.指導(dǎo)學(xué)生能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
生字卡片,、多媒體課件,。
一激趣導(dǎo)入,走進(jìn)課文
師:同學(xué)們,你們手中都有彩色鉛筆,如果要你畫己的夢(mèng)想,你準(zhǔn)備畫些什么呢?
學(xué)生思考。
匯報(bào)交流,。
生:我要畫一所大房子,給沒房子的人住,。
生:我要畫出一雙未來的鞋子,它可以帶著我走遍天涯海角,而且速度跟汽車一樣快。
……
同學(xué)們說得很好,今天,我們和大家一起,學(xué)習(xí)一首詩歌,。(板書:彩色的夢(mèng))
1.配樂誦讀,。
朗讀指導(dǎo):朗讀本詩,你可以先想象一下,一個(gè)小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫著自己向往的東西,她的心里是多么高興,充滿了對(duì)未來美好事物的憧憬。朗讀時(shí),請(qǐng)用活潑歡快的語氣,充滿對(duì)未來的`熱愛和贊美之情,。
2.學(xué)生邊聽邊畫己不懂的地方,。
3.檢查自學(xué)情況。
(1)小老師領(lǐng)讀生字,。
(2)小組開火車讀,。
(3)認(rèn)讀生字詞語。
cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnlínlántiānmènɡxiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ
彩色叮嚀蘋果森林藍(lán)天夢(mèng)想精靈草坪
(4)學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出,。在句子中檢查認(rèn)字,。
①他們躺在鉛筆盒里聊天。
②在蔥郁的森林里,。
③小屋的煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽,。
④還有紫葡萄的叮嚀。
(5)指名分節(jié)讀詩歌,正音,。
1.觀察我會(huì)寫的字,說發(fā)現(xiàn),。
2.范寫以下幾個(gè)字:
彩:第一筆撇不要寫得太陡或者太長。
藍(lán):第六筆和第七筆是撇,、橫,最后一橫稍長點(diǎn),能夠托起整個(gè)字,。
靈:下面的“火”字一撇一捺寫舒展些,上半部分不要寫得太窄,給人尖尖的感覺。
3.學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo),。(播放古箏曲)
4.展示交流,。
《彩色的夢(mèng)》是一首詩歌,寫得比較含蓄,讀起來并不是很容易懂。教學(xué)時(shí),教師可以著重分析詩歌的語言,讓學(xué)生懂得作者要寫的是什么,。例如,“有一大把彩色的夢(mèng)”,彩色的夢(mèng)怎么會(huì)是一大把呢?讀了全詩大家知道了,原來,這是我們手中的筆,可以用筆去勾畫美麗的夢(mèng)想,。這樣,學(xué)生對(duì)這句詩理解起來就容易多了。
1.鞏固所學(xué)生字,、詞語,。
2.深入理解課文內(nèi)容,抒發(fā)自己的夢(mèng)想,。
多媒體課件。
彩色的夢(mèng)到底是指什么呢?這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)課文,看看課文是怎么寫的,。
1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
師:請(qǐng)同學(xué)們讀課文,說一說“一大把彩色的夢(mèng)”指的是什么?
生回答,。
匯報(bào):“一大把彩色的夢(mèng)”指的是一大把彩色鉛筆,這些筆可以書寫自己的夢(mèng)想,。
師:“他們躺在鉛筆盒里聊天”,他們會(huì)聊些什么呢?
生:他們聊我們今天學(xué)習(xí)了多少字。
生:他們聊我們今天上了什么課,。
生:他們聊我們要全面發(fā)展,各科成績都要優(yōu)秀,。
生:他們?cè)诹慕裉斓纳钍嵌嗝疵篮?
……
師:“在白紙上跳蹦”是什么意思?
生:在書上寫字,畫畫。
生:這筆寫得很高興,所以在紙上跳蹦,。
……
師:請(qǐng)大家將第一小節(jié)一起讀一遍,在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景,。
學(xué)生朗讀。
2.學(xué)習(xí)第二三節(jié),。
師:不同的筆腳尖滑過的地方,會(huì)有什么變化?
生:草坪綠了,。
生:野花紅了。
生:天空藍(lán)了,。
師:藍(lán)得怎么樣?
生:藍(lán)得透明,。
師:為什么要說“藍(lán)得透明”呢?
生:天空特別藍(lán),沒有任何污染,所以藍(lán)得透明。
師:在森林里,又會(huì)發(fā)什么什么?
生:雪松們拉著手,。
師:怎么會(huì)手拉著手?
生:雪松很多,枝條伸得很長,樹和樹之間的枝條挨在了一起,。
師:大家懂的真多,真不錯(cuò)。除了雪松,還有什么?
生:小屋的煙囪上,結(jié)了一個(gè)蘋果般的太陽,。
師:煙囪上怎么會(huì)結(jié)太陽呢?
生:太陽照在屋頂,正好對(duì)著煙囪的位置,。
師:大家懂的真多啊。在這一節(jié)中,詩人描繪了不同的景色,這些景色多姿多彩,照應(yīng)了課文題目“彩色的夢(mèng)”,。
3.學(xué)習(xí)第四節(jié),。
師:詩人的彩色鉛筆是什么?請(qǐng)?jiān)诘谒墓?jié)中找一找。
生:大森林的精靈,。
師:有誰說說“精靈”是什么意思?
生:神靈,。
師:“我的彩色夢(mèng)境”里還有什么?
生:有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀。
師:有哪位同學(xué)能用“有……有……還有……”說一句話?
生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍(lán)鉛筆,。
生:我的書包里有語文書,有數(shù)學(xué)書,還有英語書,。
……
師:大家看看“叮嚀”這個(gè)詞,它們都是什么旁?
生:口字旁。
師:口字旁與什么有關(guān),你能猜猜這個(gè)詞的意思嗎?
生:與說話有關(guān),。
師:那這個(gè)詞是什么意思?
生:再三囑咐,。
師:同學(xué)們真聰明,老師提出的問題難不倒大家。下面,請(qǐng)同學(xué)們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍,。
生朗讀,。
師:詩人寫了自己的夢(mèng),。你有什么夢(mèng)想呢,能不能與一下。
生:我的夢(mèng)想是當(dāng)個(gè)詩人,為人們寫出優(yōu)美的詩句,。
生:我的夢(mèng)想是當(dāng)科學(xué)家,發(fā)明大家需要的東西,。
……
師:你能不能仿照詩的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子,將你的夢(mèng)想寫下來。
學(xué)生寫,。
匯報(bào)交流,。
:
我的夢(mèng)想飛下來,地面的草兒綠了,樹上的花兒開了小溪的流水更凈了,能夠照出我們的影子。
同學(xué)們,老師高興地知道,大家都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,希永遠(yuǎn)記住自己的夢(mèng)想,努力學(xué)習(xí),將來把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。
將詩意的語言與生活實(shí)際聯(lián)系起來,讓學(xué)生對(duì)照生活經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)來理解,。例如,“雪松們拉著手”,這是用了擬人的手法,如果把擬人的手法這個(gè)概念拿出來,老師就要拿出時(shí)間來講解“擬人”,在教學(xué)中,不帶出這個(gè)概念,而是讓學(xué)生聯(lián)系自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,這樣,既節(jié)約時(shí)間,又加深學(xué)生的理解。
8.彩色的夢(mèng)
彩筆長,、圓,、硬
腳尖滑過,草綠、花紅,、天藍(lán)
雪松,、小鳥、太陽
精靈,有……有……還有……
2.給字加偏旁,再組詞,。
例:舟+殳=般(一般)
采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(結(jié))(結(jié)果)
立+(扌)=(拉)(拉車)青+(米)=(精)
平+(艸)=(蘋)(蘋果)監(jiān)+(艸)=(藍(lán))(藍(lán)天)
3.填一填,。
(彩色)的夢(mèng)(綠色)的草坪(大朵)的野花
(藍(lán)藍(lán))的天空(蔥郁)的森林(紅紅)的太陽
4.仿照句子寫一句話。
我的彩色夢(mèng)境,有水果香,有季節(jié)風(fēng),。
下課了,操場上有打球的,有跑步的,。
5.請(qǐng)將“彩、般,、蘋”三個(gè)字在字典中的先后順序排出來,寫在下面,。
般彩蘋
1.作者簡介
高洪波,筆名向川。兒童文學(xué)作家,。著有兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》等,。詩歌《我想》獲全國第x屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng),散文集《悄悄話》獲全國第x屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。
2.教學(xué)精彩片段
大家也來做個(gè)彩色的夢(mèng)吧!
小草,、小花,、白云、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),做著美麗的夢(mèng),。同學(xué)們也休息一會(huì)兒,閉上眼睛,一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎?
播音樂“搖籃曲”,學(xué)生思考,。
曲完,學(xué)生伸懶腰醒來,匯報(bào)自己的夢(mèng)。
小草:我夢(mèng)見綠綠的小草,。
小花:我夢(mèng)見紅紅的小花,。
白云:我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。
寶寶:我也做了個(gè)美麗的夢(mèng),夢(mèng)見五顏六色的彩虹。
師:大家把自己做的夢(mèng)仿照第二節(jié)或第三節(jié)的形式寫出來,好嗎?
學(xué)生寫,。
老師指導(dǎo),。
匯報(bào)交流。
師,。
《彩色的夢(mèng)》教案第二課時(shí) 彩色的夢(mèng)詳細(xì)教案篇三
怎樣讓孩子對(duì)詩歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，在理解詩歌的同時(shí)，并有感情的抒發(fā),？對(duì)于小班這個(gè)年齡段的孩子來說是有一定難度的,。本次活動(dòng)通過一個(gè)小秘密，引發(fā)幼兒的興趣,，為以后小花、小草的夢(mèng)埋下伏筆,，經(jīng)過幼兒和老師共同努力,，用肢體語言創(chuàng)編《彩色的夢(mèng)》，在加深幼兒對(duì)詩歌理解的同時(shí),，不知不覺中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感,。
1、理解兒歌內(nèi)容,，感受詩歌優(yōu)美的意境,。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,，嘗試用肢體動(dòng)作來抒發(fā)內(nèi)心的情感,。
3、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編,，發(fā)展幼兒思維能力,。
4、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。
5,、參與閱讀與討論,，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。
《彩色的夢(mèng)》教學(xué)掛圖等。
1,、通過一個(gè)小“秘密”,，激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說自己的夢(mèng)。
“告訴小朋友們一個(gè)小秘密,，昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢(mèng),。夢(mèng)見老師會(huì)飛了，一會(huì)兒飛高了,，在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽光,，一會(huì)兒飛低了，親親綠綠的小草,，聞聞花香……可真美呀”
“小朋友你們睡覺的時(shí)候做過夢(mèng)嗎,？”
“有哪位小朋友來說說他夢(mèng)到過什么？”
2,、出示教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草,、白云等夢(mèng)的顏色,，并用兒歌中的語言說出來。
“小朋友你們知道嗎,，除了我們喜歡做夢(mèng),，小花、小草也很喜歡做夢(mèng)哦,！而且他們的夢(mèng)還有顏色呢,！”
“下面，我們來一起欣賞掛圖,，看看他們的夢(mèng)是什么顏色的,？”
“小草的夢(mèng)，是什么顏色的,？小花的夢(mèng),，是什么顏色的……”
3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢(mèng)》,，鼓勵(lì)幼兒用肢體來表達(dá)情感,。
“小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”
“小花愛做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的”
“云朵愛做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”
“小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”
老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花,、小草,、白云，加深對(duì)兒歌理解的同時(shí),，抒發(fā)美好情感,。
4,、鼓勵(lì)幼兒想象，仿編兒歌,，發(fā)展幼兒的思維能力,。
“除了小花、小草喜歡做夢(mèng),，還有很多可愛的動(dòng)物,、植物也喜歡做夢(mèng)哦?！?/p>
“小朋友你來猜猜,，還有誰喜歡做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的,？”
這節(jié)活動(dòng)課,，幼兒通過肢體+語言的形式，將《彩色的夢(mèng)》很優(yōu)美的呈現(xiàn),。結(jié)尾鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，有的孩子說：“蝴蝶愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的,；有的孩子說：“葡萄愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紫色的……”真是讓我很感嘆：孩子們的想象力豐富多彩,！
