作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀窟@里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

《彩色的夢(mèng)》教案第二課時(shí) 彩色的夢(mèng)詳細(xì)教案篇一

1,、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2,、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

3,、理解兒歌內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

4,、樂(lè)于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

ppt課件背景音樂(lè)

理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣

(1)觀看ppt："今天陳老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草,、小花,、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)

(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié),。

(3)小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣,，看，小草,、小花,、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?

2,、理解詩(shī)歌,，感知事物與色彩的關(guān)系

(1)出示ppt：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了?

播放錄音(我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去,，到處都是綠綠的,，好美啊。)小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的?

引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的,。

(2)出示ppt：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧?(小花小花,，你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見和蜜蜂,、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊,。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的,。

(3)出示ppt:白云白云也愛做夢(mèng),，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的,，好有趣啊,。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的,。

(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢(mèng),，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的,，所以你們的夢(mèng)是彩色的,。

小結(jié)：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的,。

3,、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美

(1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌,。(播放輕音樂(lè))

(2)老師領(lǐng)誦,，幼兒跟誦。

(3)提出朗誦的要求,，模仿動(dòng)作,，有感情的再次朗誦。

4,、創(chuàng)造想象,，仿編詩(shī)歌

(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛做夢(mèng)呢?

(2)完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里,。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)

5,、活動(dòng)結(jié)束。

平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌,，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng),。

《彩色的夢(mèng)》教案第二課時(shí) 彩色的夢(mèng)詳細(xì)教案篇二

1.會(huì)讀,、會(huì)寫本課的生字。積累新詞,。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確,、流利、有感情地朗讀課文。

3.仿照詩(shī)歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫話,。

1.會(huì)讀,、會(huì)寫本課生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。背誦課文,。

教學(xué)

課時(shí) 兩課時(shí),。

我有一大把彩色的夢(mèng),[句:開門見山,點(diǎn)明題目。]

有的長(zhǎng),有的圓,有的硬,。

他們躺在鉛筆盒(hé)里聊(liáo)天①,

段:寫彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息,打開鉛筆盒就在白紙上工作,。

腳尖滑過(guò)的地方,

大塊的草坪(pínɡ)②,綠了;

大朵的野花,紅了;

大片的天空,藍(lán)了,

藍(lán)——得——透——明!

段:寫我們走過(guò)的地方大自然變得五彩繽紛。

在蔥郁(yù)③的森林④里,

雪松們拉(lā)著手,

請(qǐng)小鳥留下歌聲⑤,。

小屋的煙囪(cōnɡ)上,

結(jié)一個(gè)蘋果般(bān)的太陽(yáng),

又大——又紅!

段:寫我們?cè)谏掷锪粝碌慕茏鳌?/p>

我的彩色的鉛筆,

是大森林的精(jīnɡ)靈,。

我的彩色夢(mèng)境⑥,

有水果香,有季節(jié)風(fēng),

還有紫葡萄的叮(dīnɡ)嚀(nínɡ)⑦,

在溪水里流動(dòng)……

段:寫我們彩色的夢(mèng)境包含哪些內(nèi)容。

1.會(huì)讀“盒,、聊”等10個(gè)生字,、會(huì)寫“彩、藍(lán)”等10個(gè)生字,。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

生字卡片,、多媒體課件。

一激趣導(dǎo)入,走進(jìn)課文

師:同學(xué)們,你們手中都有彩色鉛筆,如果要你畫己的夢(mèng)想,你準(zhǔn)備畫些什么呢?

學(xué)生思考,。

匯報(bào)交流,。

生:我要畫一所大房子,給沒(méi)房子的人住。

生:我要畫出一雙未來(lái)的鞋子,它可以帶著我走遍天涯海角,而且速度跟汽車一樣快,。

……

同學(xué)們說(shuō)得很好,今天,我們和大家一起,學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌。(板書:彩色的夢(mèng))

1.配樂(lè)誦讀,。

朗讀指導(dǎo):朗讀本詩(shī),你可以先想象一下,一個(gè)小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫著自己向往的東西,她的心里是多么高興,充滿了對(duì)未來(lái)美好事物的憧憬,。朗讀時(shí),請(qǐng)用活潑歡快的語(yǔ)氣,充滿對(duì)未來(lái)的`熱愛和贊美之情。

2.學(xué)生邊聽邊畫己不懂的地方,。

3.檢查自學(xué)情況,。

(1)小老師領(lǐng)讀生字。

(2)小組開火車讀,。

(3)認(rèn)讀生字詞語(yǔ),。

cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnlínlántiānmènɡxiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ

彩色叮嚀蘋果森林藍(lán)天夢(mèng)想精靈草坪

(4)學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語(yǔ)在文中涂出。在句子中檢查認(rèn)字,。

①他們躺在鉛筆盒里聊天。

②在蔥郁的森林里,。

③小屋的煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)。

④還有紫葡萄的叮嚀,。

(5)指名分節(jié)讀詩(shī)歌,正音。

1.觀察我會(huì)寫的字,說(shuō)發(fā)現(xiàn),。

2.范寫以下幾個(gè)字:

彩:第一筆撇不要寫得太陡或者太長(zhǎng),。

藍(lán):第六筆和第七筆是撇、橫,最后一橫稍長(zhǎng)點(diǎn),能夠托起整個(gè)字,。

靈:下面的“火”字一撇一捺寫舒展些,上半部分不要寫得太窄,給人尖尖的感覺。

3.學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo),。(播放古箏曲)

4.展示交流,。

《彩色的夢(mèng)》是一首詩(shī)歌,寫得比較含蓄,讀起來(lái)并不是很容易懂。教學(xué)時(shí),教師可以著重分析詩(shī)歌的語(yǔ)言,讓學(xué)生懂得作者要寫的是什么,。例如,“有一大把彩色的夢(mèng)”,彩色的夢(mèng)怎么會(huì)是一大把呢?讀了全詩(shī)大家知道了,原來(lái),這是我們手中的筆,可以用筆去勾畫美麗的夢(mèng)想,。這樣,學(xué)生對(duì)這句詩(shī)理解起來(lái)就容易多了。

1.鞏固所學(xué)生字,、詞語(yǔ),。

2.深入理解課文內(nèi)容,抒發(fā)自己的夢(mèng)想。

多媒體課件,。

彩色的夢(mèng)到底是指什么呢?這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文,看看課文是怎么寫的,。

1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

師:請(qǐng)同學(xué)們讀課文,說(shuō)一說(shuō)“一大把彩色的夢(mèng)”指的是什么?

生回答,。

匯報(bào):“一大把彩色的夢(mèng)”指的是一大把彩色鉛筆,這些筆可以書寫自己的夢(mèng)想,。

師:“他們躺在鉛筆盒里聊天”,他們會(huì)聊些什么呢?

生:他們聊我們今天學(xué)習(xí)了多少字。

生:他們聊我們今天上了什么課,。

生:他們聊我們要全面發(fā)展,各科成績(jī)都要優(yōu)秀,。

生:他們?cè)诹慕裉斓纳钍嵌嗝疵篮?

……

師:“在白紙上跳蹦”是什么意思?

生:在書上寫字,畫畫。

生:這筆寫得很高興,所以在紙上跳蹦,。

……

師:請(qǐng)大家將第一小節(jié)一起讀一遍,在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景,。

學(xué)生朗讀。

2.學(xué)習(xí)第二三節(jié)。

師:不同的筆腳尖滑過(guò)的地方,會(huì)有什么變化?

生:草坪綠了,。

生:野花紅了,。

生:天空藍(lán)了。

師:藍(lán)得怎么樣?

生:藍(lán)得透明,。

師:為什么要說(shuō)“藍(lán)得透明”呢?

生:天空特別藍(lán),沒(méi)有任何污染,所以藍(lán)得透明,。

師:在森林里,又會(huì)發(fā)什么什么?

生:雪松們拉著手。

師:怎么會(huì)手拉著手?

生:雪松很多,枝條伸得很長(zhǎng),樹和樹之間的枝條挨在了一起,。

師:大家懂的真多,真不錯(cuò),。除了雪松,還有什么?

生:小屋的煙囪上,結(jié)了一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)。

師:煙囪上怎么會(huì)結(jié)太陽(yáng)呢?

生:太陽(yáng)照在屋頂,正好對(duì)著煙囪的位置,。

師:大家懂的真多啊,。在這一節(jié)中,詩(shī)人描繪了不同的景色,這些景色多姿多彩,照應(yīng)了課文題目“彩色的夢(mèng)”。

3.學(xué)習(xí)第四節(jié),。

師:詩(shī)人的彩色鉛筆是什么?請(qǐng)?jiān)诘谒墓?jié)中找一找,。

生:大森林的精靈。

師:有誰(shuí)說(shuō)說(shuō)“精靈”是什么意思?

生:神靈,。

師:“我的彩色夢(mèng)境”里還有什么?

生:有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀,。

師:有哪位同學(xué)能用“有……有……還有……”說(shuō)一句話?

生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍(lán)鉛筆。

生:我的書包里有語(yǔ)文書,有數(shù)學(xué)書,還有英語(yǔ)書,。

……

師:大家看看“叮嚀”這個(gè)詞,它們都是什么旁?

生:口字旁,。

師:口字旁與什么有關(guān),你能猜猜這個(gè)詞的意思嗎?

生:與說(shuō)話有關(guān)。

師:那這個(gè)詞是什么意思?

生:再三囑咐,。

師:同學(xué)們真聰明,老師提出的問(wèn)題難不倒大家,。下面,請(qǐng)同學(xué)們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍。

生朗讀,。

師:詩(shī)人寫了自己的夢(mèng),。你有什么夢(mèng)想呢,能不能與一下。

生:我的夢(mèng)想是當(dāng)個(gè)詩(shī)人,為人們寫出優(yōu)美的詩(shī)句,。

生:我的夢(mèng)想是當(dāng)科學(xué)家,發(fā)明大家需要的東西,。

……

師:你能不能仿照詩(shī)的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子,將你的夢(mèng)想寫下來(lái),。

學(xué)生寫。

匯報(bào)交流,。

:

我的夢(mèng)想飛下來(lái),地面的草兒綠了,樹上的花兒開了小溪的流水更凈了,能夠照出我們的影子,。

同學(xué)們,老師高興地知道,大家都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,希永遠(yuǎn)記住自己的夢(mèng)想,努力學(xué)習(xí),將來(lái)把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。

將詩(shī)意的語(yǔ)言與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生對(duì)照生活經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)來(lái)理解。例如,“雪松們拉著手”,這是用了擬人的手法,如果把擬人的手法這個(gè)概念拿出來(lái),老師就要拿出時(shí)間來(lái)講解“擬人”,在教學(xué)中,不帶出這個(gè)概念,而是讓學(xué)生聯(lián)系自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,這樣,既節(jié)約時(shí)間,又加深學(xué)生的理解,。

8.彩色的夢(mèng)

彩筆長(zhǎng),、圓,、硬

腳尖滑過(guò),草綠、花紅、天藍(lán)

雪松,、小鳥,、太陽(yáng)

精靈,有……有……還有……

2.給字加偏旁,再組詞,。

例:舟+殳=般(一般)

采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(結(jié))(結(jié)果)

立+(扌)=(拉)(拉車)青+(米)=(精)

平+(艸)=(蘋)(蘋果)監(jiān)+(艸)=(藍(lán))(藍(lán)天)

3.填一填,。

(彩色)的夢(mèng)(綠色)的草坪(大朵)的野花

(藍(lán)藍(lán))的天空(蔥郁)的森林(紅紅)的太陽(yáng)

4.仿照句子寫一句話,。

我的彩色夢(mèng)境,有水果香,有季節(jié)風(fēng),。

下課了,操場(chǎng)上有打球的,有跑步的。

5.請(qǐng)將“彩,、般,、蘋”三個(gè)字在字典中的先后順序排出來(lái),寫在下面。

般彩蘋

1.作者簡(jiǎn)介

高洪波,筆名向川,。兒童文學(xué)作家,。著有兒童詩(shī)集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》等。詩(shī)歌《我想》獲全國(guó)第x屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng),散文集《悄悄話》獲全國(guó)第x屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng),。

2.教學(xué)精彩片段

大家也來(lái)做個(gè)彩色的夢(mèng)吧!

小草,、小花,、白云,、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),做著美麗的夢(mèng),。同學(xué)們也休息一會(huì)兒,閉上眼睛,一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎?

播音樂(lè)“搖籃曲”,學(xué)生思考,。

曲完,學(xué)生伸懶腰醒來(lái),匯報(bào)自己的夢(mèng),。

小草:我夢(mèng)見綠綠的小草。

小花:我夢(mèng)見紅紅的小花,。

白云:我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云,。

寶寶:我也做了個(gè)美麗的夢(mèng),夢(mèng)見五顏六色的彩虹。

師:大家把自己做的夢(mèng)仿照第二節(jié)或第三節(jié)的形式寫出來(lái),好嗎?

學(xué)生寫,。

老師指導(dǎo),。

匯報(bào)交流。

師,。

《彩色的夢(mèng)》教案第二課時(shí) 彩色的夢(mèng)詳細(xì)教案篇三

怎樣讓孩子對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，在理解詩(shī)歌的同時(shí)，并有感情的抒發(fā),？對(duì)于小班這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)是有一定難度的,。本次活動(dòng)通過(guò)一個(gè)小秘密，引發(fā)幼兒的興趣,，為以后小花、小草的夢(mèng)埋下伏筆,，經(jīng)過(guò)幼兒和老師共同努力,，用肢體語(yǔ)言創(chuàng)編《彩色的夢(mèng)》，在加深幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的同時(shí),，不知不覺中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感,。

1、理解兒歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,。

2,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感,。

3,、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒思維能力,。

4,、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話,。

5、參與閱讀與討論,，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。

《彩色的夢(mèng)》教學(xué)掛圖等,。

1、通過(guò)一個(gè)小“秘密”,，激起幼兒興趣,，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說(shuō)自己的夢(mèng)。

“告訴小朋友們一個(gè)小秘密,，昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢(mèng),。夢(mèng)見老師會(huì)飛了，一會(huì)兒飛高了,，在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽(yáng)光,，一會(huì)兒飛低了，親親綠綠的小草,，聞聞花香……可真美呀”

“小朋友你們睡覺的時(shí)候做過(guò)夢(mèng)嗎,？”

“有哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他夢(mèng)到過(guò)什么？”

2,、出示教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草,、白云等夢(mèng)的顏色,，并用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。

“小朋友你們知道嗎,，除了我們喜歡做夢(mèng),，小花、小草也很喜歡做夢(mèng)哦！而且他們的夢(mèng)還有顏色呢,！”

“下面,，我們來(lái)一起欣賞掛圖，看看他們的夢(mèng)是什么顏色的,？”

“小草的夢(mèng),，是什么顏色的？小花的夢(mèng),，是什么顏色的……”

3,、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢(mèng)》，鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表達(dá)情感,。

“小草愛做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的”

“小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”

“云朵愛做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”

“小朋友愛做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的”

老師引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)小花、小草,、白云,，加深對(duì)兒歌理解的同時(shí)，抒發(fā)美好情感,。

4,、鼓勵(lì)幼兒想象，仿編兒歌,，發(fā)展幼兒的思維能力,。

“除了小花、小草喜歡做夢(mèng),，還有很多可愛的動(dòng)物,、植物也喜歡做夢(mèng)哦?！?/p>

“小朋友你來(lái)猜猜,，還有誰(shuí)喜歡做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的,？”

這節(jié)活動(dòng)課,，幼兒通過(guò)肢體+語(yǔ)言的形式，將《彩色的夢(mèng)》很優(yōu)美的呈現(xiàn),。結(jié)尾鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，有的孩子說(shuō)：“蝴蝶愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的,；有的孩子說(shuō)：“葡萄愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紫色的……”真是讓我很感嘆：孩子們的想象力豐富多彩！