作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
彩色的夢(mèng)教案反思 語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇一
1.會(huì)讀,、會(huì)寫本課的生字。積累新詞,。
2.指導(dǎo)學(xué)生能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3.仿照詩歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫話,。
1.會(huì)讀、會(huì)寫本課生字,。
2.指導(dǎo)學(xué)生能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦課文,。
教學(xué)
課時(shí) 兩課時(shí)。
我有一大把彩色的夢(mèng),[句:開門見山,點(diǎn)明題目,。]
有的長(zhǎng),有的圓,有的硬,。
他們躺在鉛筆盒(hé)里聊(liáo)天①,
段:寫彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息,打開鉛筆盒就在白紙上工作。
腳尖滑過的地方,
大塊的草坪(pín??)②,綠了;
大朵的野花,紅了;
大片的天空,藍(lán)了,
藍(lán)――得――透――明!
段:寫我們走過的地方大自然變得五彩繽紛,。
在蔥郁(yù)③的森林④里,
雪松們拉(lā)著手,
請(qǐng)小鳥留下歌聲⑤,。
小屋的煙囪(cōn??)上,
結(jié)一個(gè)蘋果般(bān)的太陽,
又大――又紅!
段:寫我們?cè)谏掷锪粝碌慕茏鳌?/p>
我的彩色的鉛筆,
是大森林的精(jīn??)靈。
我的彩色夢(mèng)境⑥,
有水果香,有季節(jié)風(fēng),
還有紫葡萄的叮(dīn??)嚀(nín??)⑦,
在溪水里流動(dòng)……
段:寫我們彩色的夢(mèng)境包含哪些內(nèi)容,。
1.會(huì)讀“盒,、聊”等10個(gè)生字、會(huì)寫“彩,、藍(lán)”等10個(gè)生字,。
2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
生字卡片、多媒體課件,。
一激趣導(dǎo)入,走進(jìn)課文
師:同學(xué)們,你們手中都有彩色鉛筆,如果要你畫己的夢(mèng)想,你準(zhǔn)備畫些什么呢?
學(xué)生思考,。
匯報(bào)交流。
生:我要畫一所大房子,給沒房子的人住,。
生:我要畫出一雙未來的鞋子,它可以帶著我走遍天涯海角,而且速度跟汽車一樣快,。
……
同學(xué)們說得很好,今天,我們和大家一起,學(xué)習(xí)一首詩歌,。(板書:彩色的夢(mèng))
1.配樂誦讀。
朗讀指導(dǎo):朗讀本詩,你可以先想象一下,一個(gè)小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫著自己向往的東西,她的心里是多么高興,充滿了對(duì)未來美好事物的憧憬,。朗讀時(shí),請(qǐng)用活潑歡快的語氣,充滿對(duì)未來的熱愛和贊美之情,。
2.學(xué)生邊聽邊畫己不懂的地方。
3.檢查自學(xué)情況,。
(1)小老師領(lǐng)讀生字,。
(2)小組開火車讀。
(3)認(rèn)讀生字詞語,。
cǎisèdīn??nín??pín?括?uǒsēnlínlántiānmèn??xiǎn??jīn??lín??cǎopín??
彩色叮嚀蘋果森林藍(lán)天夢(mèng)想精靈草坪
(4)學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出,。在句子中檢查認(rèn)字。
①他們躺在鉛筆盒里聊天,。
②在蔥郁的森林里,。
③小屋的煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽。
④還有紫葡萄的叮嚀,。
(5)指名分節(jié)讀詩歌,正音,。
1.觀察我會(huì)寫的字,說發(fā)現(xiàn)。
2.范寫以下幾個(gè)字:
彩:第一筆撇不要寫得太陡或者太長(zhǎng),。
藍(lán):第六筆和第七筆是撇,、橫,最后一橫稍長(zhǎng)點(diǎn),能夠托起整個(gè)字。
靈:下面的“火”字一撇一捺寫舒展些,上半部分不要寫得太窄,給人尖尖的感覺,。
3.學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo),。(播放古箏曲)
4.展示交流。
《彩色的夢(mèng)》是一首詩歌,寫得比較含蓄,讀起來并不是很容易懂,。教學(xué)時(shí),教師可以著重分析詩歌的語言,讓學(xué)生懂得作者要寫的是什么,。例如,“有一大把彩色的夢(mèng)”,彩色的夢(mèng)怎么會(huì)是一大把呢?讀了全詩大家知道了,原來,這是我們手中的筆,可以用筆去勾畫美麗的夢(mèng)想。這樣,學(xué)生對(duì)這句詩理解起來就容易多了,。
1.鞏固所學(xué)生字,、詞語。
2.深入理解課文內(nèi)容,抒發(fā)自己的夢(mèng)想,。
多媒體課件,。
彩色的夢(mèng)到底是指什么呢?這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)課文,看看課文是怎么寫的。
1.學(xué)習(xí)第一小節(jié),。
師:請(qǐng)同學(xué)們讀課文,說一說“一大把彩色的夢(mèng)”指的是什么?
生回答,。
匯報(bào):“一大把彩色的夢(mèng)”指的是一大把彩色鉛筆,這些筆可以書寫自己的夢(mèng)想。
師:“他們躺在鉛筆盒里聊天”,他們會(huì)聊些什么呢?
生:他們聊我們今天學(xué)習(xí)了多少字,。
生:他們聊我們今天上了什么課,。
生:他們聊我們要全面發(fā)展,各科成績(jī)都要優(yōu)秀。
生:他們?cè)诹慕裉斓纳钍嵌嗝疵篮?
……
師:“在白紙上跳蹦”是什么意思?
生:在書上寫字,畫畫。
生:這筆寫得很高興,所以在紙上跳蹦,。
……
師:請(qǐng)大家將第一小節(jié)一起讀一遍,在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景,。
學(xué)生朗讀,。
2.學(xué)習(xí)第二三節(jié),。
師:不同的筆腳尖滑過的地方,會(huì)有什么變化?
生:草坪綠了。
生:野花紅了,。
生:天空藍(lán)了,。
師:藍(lán)得怎么樣?
生:藍(lán)得透明。
師:為什么要說“藍(lán)得透明”呢?
生:天空特別藍(lán),沒有任何污染,所以藍(lán)得透明,。
師:在森林里,又會(huì)發(fā)什么什么?
生:雪松們拉著手,。
師:怎么會(huì)手拉著手?
生:雪松很多,枝條伸得很長(zhǎng),樹和樹之間的枝條挨在了一起。
師:大家懂的真多,真不錯(cuò),。除了雪松,還有什么?
生:小屋的煙囪上,結(jié)了一個(gè)蘋果般的太陽,。
師:煙囪上怎么會(huì)結(jié)太陽呢?
生:太陽照在屋頂,正好對(duì)著煙囪的位置。
師:大家懂的真多啊,。在這一節(jié)中,詩人描繪了不同的景色,這些景色多姿多彩,照應(yīng)了課文題目“彩色的夢(mèng)”,。
3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。
師:詩人的彩色鉛筆是什么?請(qǐng)?jiān)诘谒墓?jié)中找一找,。
生:大森林的精靈,。
師:有誰說說“精靈”是什么意思?
生:神靈。
師:“我的彩色夢(mèng)境”里還有什么?
生:有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀,。
師:有哪位同學(xué)能用“有……有……還有……”說一句話?
生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍(lán)鉛筆,。
生:我的書包里有語文書,有數(shù)學(xué)書,還有英語書。
……
師:大家看看“叮嚀”這個(gè)詞,它們都是什么旁?
生:口字旁,。
師:口字旁與什么有關(guān),你能猜猜這個(gè)詞的意思嗎?
生:與說話有關(guān),。
師:那這個(gè)詞是什么意思?
生:再三囑咐。
師:同學(xué)們真聰明,老師提出的問題難不倒大家,。下面,請(qǐng)同學(xué)們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍,。
生朗讀。
師:詩人寫了自己的夢(mèng),。你有什么夢(mèng)想呢,能不能與一下,。
生:我的夢(mèng)想是當(dāng)個(gè)詩人,為人們寫出優(yōu)美的詩句。
生:我的夢(mèng)想是當(dāng)科學(xué)家,發(fā)明大家需要的東西,。
……
師:你能不能仿照詩的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子,將你的夢(mèng)想寫下來,。
學(xué)生寫。
匯報(bào)交流,。
:
我的夢(mèng)想飛下來,地面的草兒綠了,樹上的花兒開了小溪的流水更凈了,能夠照出我們的影子,。
同學(xué)們,老師高興地知道,大家都有一個(gè)美麗的.夢(mèng)想,希永遠(yuǎn)記住自己的夢(mèng)想,努力學(xué)習(xí),將來把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
將詩意的語言與生活實(shí)際聯(lián)系起來,讓學(xué)生對(duì)照生活經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)來理解。例如,“雪松們拉著手”,這是用了擬人的手法,如果把擬人的手法這個(gè)概念拿出來,老師就要拿出時(shí)間來講解“擬人”,在教學(xué)中,不帶出這個(gè)概念,而是讓學(xué)生聯(lián)系自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,這樣,既節(jié)約時(shí)間,又加深學(xué)生的理解,。
8.彩色的夢(mèng)
彩筆長(zhǎng),、圓、硬
腳尖滑過,草綠,、花紅,、天藍(lán)
雪松、小鳥,、太陽
精靈,有……有……還有……
2.給字加偏旁,再組詞,。
例:舟+殳=般(一般)
采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(結(jié))(結(jié)果)
立+(扌)=(拉)(拉車)青+(米)=(精)()
平+(艸)=(蘋)(蘋果)監(jiān)+(艸)=(藍(lán))(藍(lán)天)
3.填一填。
(彩色)的夢(mèng)(綠色)的草坪(大朵)的野花
(藍(lán)藍(lán))的天空(蔥郁)的森林(紅紅)的太陽
4.仿照句子寫一句話,。
我的彩色夢(mèng)境,有水果香,有季節(jié)風(fēng),。
下課了,操場(chǎng)上有打球的,有跑步的。
5.請(qǐng)將“彩,、般,、蘋”三個(gè)字在字典中的先后順序排出來,寫在下面。
般彩蘋
1.作者簡(jiǎn)介
高洪波,筆名向川,。兒童文學(xué)作家,。著有兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》等。詩歌《我想》獲全國(guó)第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng),散文集《悄悄話》獲全國(guó)第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng),。
2.教學(xué)精彩片段
大家也來做個(gè)彩色的夢(mèng)吧!
小草,、小花、白云,、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),做著美麗的夢(mèng),。同學(xué)們也休息一會(huì)兒,閉上眼睛,一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎?
播音樂“搖籃曲”,學(xué)生思考。
曲完,學(xué)生伸懶腰醒來,匯報(bào)自己的夢(mèng),。
小草:我夢(mèng)見綠綠的小草,。
小花:我夢(mèng)見紅紅的小花。
白云:我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云,。
寶寶:我也做了個(gè)美麗的夢(mèng),夢(mèng)見五顏六色的彩虹,。
師:大家把自己做的夢(mèng)仿照第二節(jié)或第三節(jié)的形式寫出來,好嗎?
學(xué)生寫。
老師指導(dǎo),。
匯報(bào)交流,。
師。
彩色的夢(mèng)教案反思 語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇二
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣是低年級(jí)閱讀的要求,。基于此理念,，本次教案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文上,，感悟“彩色的夢(mèng)在小朋友的畫里,，小朋友的畫在小朋友的心里”。另外,，采用隨文識(shí)字的方法,，將識(shí)字與讀文融合在一起，做到字不離詞,，詞不離句,，句不離文。同時(shí)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生自讀自悟,，在情境中感受語言，增強(qiáng)語感,，激發(fā)學(xué)生想象力。同時(shí),，在說一說,、寫一寫中鍛煉學(xué)生口語表達(dá)和書面表達(dá)的能力。
教師準(zhǔn)備：
1.制作多媒體課件（含課文插圖及蔥郁的森林圖片）,。
2.學(xué)生的彩筆想象畫作品若干,。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.預(yù)習(xí)課文，拼讀生字,，自主朗讀課文,。
2.生字、詞卡片,。
2課時(shí),。
一、導(dǎo)入新課,，揭示課題
1.導(dǎo)入：同學(xué)們,，今天老師給大家?guī)韼追∨笥训淖髌贰Ｇ?，（出示學(xué)生畫的想象畫）說說你最喜歡哪幅畫及喜歡的理由,。
2.指名說。
3.揭題：對(duì)呀,，每一幅畫其實(shí)就是小畫家最美麗的夢(mèng),，今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒童詩，題目是――彩色的夢(mèng),。（板書課題）
4.指名讀題,，注意輕聲“的”。
5.激趣：題目中哪個(gè)詞語吸引了你,？（彩色）
（1）開火車讀詞語“彩色”,。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“彩”是平舌音,。
（2）嘗試用“彩色”說句話。
6.過渡：“彩色的夢(mèng)”到底是怎樣瑰麗和神奇的呢,？下面我們就一起讀一讀這首兒童詩,。
設(shè)計(jì)意圖：新課伊始，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞想象畫,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。提出“題目中哪個(gè)詞語吸引了你？”的問題,，在潛移默化中指導(dǎo)學(xué)生在讀題目時(shí)要嘗試抓住題眼,，提高學(xué)生語感能力。
二,、初讀課文,，整體感知
1.第一遍讀課文，要求：
讀準(zhǔn)生字字音,；標(biāo)出小節(jié)序號(hào),，圈出生字，畫出新詞,，用學(xué)過的方法識(shí)記,。
2.第二遍讀課文，要求：
（1）讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,。有困難的地方可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。
（2）邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng),。
3.學(xué)生按要求讀課文,，教師巡視指導(dǎo)。
4.同桌互相讀課文正音,。
5.檢查自學(xué)字詞情況,。
（1）出示帶拼音的詞語，學(xué)生開火車讀詞語,，教師相機(jī)正音,。
鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 蘋果般的 精靈 叮嚀
（2）學(xué)生當(dāng)小老師提醒大家需要注意的字音，教師相機(jī)指導(dǎo),。
“囪”是平舌音,；“坪、囪,、精,、叮、嚀”是后鼻音,；“聊”是三拼音節(jié),。
（3）去掉拼音,，小組賽讀詞語。
（4）理解“蘋果般的”是什么意思,。除了“蘋果般的太陽”,，你還知道“什么般的太陽”？
（5）出示生字,，學(xué)生讀生字并口頭組詞,。
6.指名分小節(jié)試讀課文。
7.教師重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀,。
（1）教師范讀,。
（2）學(xué)生模仿讀。
（3）學(xué)生賽讀,。
設(shè)計(jì)意圖：通過不同梯度,、不同形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生逐漸讀通課文,，對(duì)字音加以重點(diǎn)指導(dǎo),，用讀準(zhǔn)字音創(chuàng)造生字反復(fù)再現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在一定的語言環(huán)境中鞏固生字的讀音,。
三、品讀第1小節(jié)
1.導(dǎo)學(xué)：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書很認(rèn)真,，讀了一遍又一遍,，不僅聲音響亮，而且讀書的姿勢(shì)也非常正確?，F(xiàn)在,，老師還想聽你們讀一讀，誰愿意把第1小節(jié)讀給大家聽,？
2.過渡：你真行,！這小節(jié)可不太容易讀，里面有兩個(gè)生字,，誰能再來讀一讀,？
3.讀著讀著，我們從文字里發(fā)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)是靠什么實(shí)現(xiàn)的.,？（相機(jī)板書：彩色鉛筆）
4.再讀這1小節(jié),，你知道關(guān)于彩色鉛筆的哪些信息？
預(yù)設(shè)一：我有一大把彩色的夢(mèng),，有的長(zhǎng),，有的圓，有的硬,。
（1）學(xué)生朗讀句子后簡(jiǎn)單交流,。
（2）教師指導(dǎo)學(xué)生抓住“長(zhǎng),、圓、硬”有感情朗讀,。
（3）引導(dǎo)學(xué)生圍繞“一大把彩色的夢(mèng)”,，用“有的……有的……有的……”說話。
課件出示：
我有一大把彩色的夢(mèng),，有的（ ）,，有的（ ），有的（ ）,。
（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一句,。
預(yù)設(shè)二：他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開,，就在白紙上跳蹦,。
（1）出示詞語“鉛筆盒、聊天”,，學(xué)生開火車領(lǐng)讀,。強(qiáng)調(diào)“聊”字的讀音。
（2）引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字“盒,、聊”,。
①“盒”可采用字謎識(shí)記：會(huì)上同心盛況空前；也可采用圖片識(shí)記：教師出示圖片,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想,，幫助學(xué)生識(shí)記字形。
②“聊”可用加一加識(shí)記：耳＋卯＝聊,。
（3）你能給“聊天”換個(gè)詞,，使意思不變嗎？
（4）你什么時(shí)候,、和誰,、在哪兒聊過天？
（5）想象一下：彩色鉛筆們可能會(huì)聊些什么呢,？
（6）再讀這一句,，你從“跳蹦”這個(gè)詞中讀懂了什么？
（7）指導(dǎo)有感情地朗讀,。
5.指名有感情地朗讀第1小節(jié),。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)采用隨文識(shí)字的方法，鼓勵(lì)學(xué)生采用“猜字謎”“加一加”等多種方法識(shí)字,，教師相機(jī)結(jié)合圖畫,、字理等引導(dǎo)學(xué)生理解字義，使識(shí)字活動(dòng)妙趣橫生,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用“換一換”“想象”等方法理解詞語并進(jìn)行說話訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo),，將識(shí)字與學(xué)文,、學(xué)文與鍛煉表達(dá)能力有機(jī)結(jié)合。
四,、指導(dǎo)書寫,，共同評(píng)議
1.找出生字中上下結(jié)構(gòu)和品字形結(jié)構(gòu)的字。（夢(mèng),、森,、蘋、靈）
2.課件出示這些生字,，先指名朗讀,，然后分別說說怎樣記住它們的字形，并嘗試著給它們組詞,。如：
美夢(mèng) 夢(mèng)幻 森林 陰森 蘋果 青蘋果 靈動(dòng) 精靈
3.指導(dǎo)書寫“夢(mèng),、森、蘋,、靈”,。
（1）“夢(mèng)”上面的“林”要寫得扁一點(diǎn)，左邊的“木”最后一筆是點(diǎn),，右邊的“木”最后一筆捺要寫得舒展,，下面的“夕”起筆撇穿插在兩個(gè)“木”的底部中間。
（2）“森”由三個(gè)“木”組成,，品字形結(jié)構(gòu),，左下邊的“木”因?yàn)楸茏專嘧兂牲c(diǎn),，寫的時(shí)候注意三個(gè)“木”的穿插，讓筆畫錯(cuò)落有致,。上面“木”的撇,、捺都要寫得舒展。
（3）“蘋”的第三個(gè)橫畫最長(zhǎng),，字的重心落在豎上,，豎寫在豎中線上。
（4）“靈”上短下長(zhǎng),，上部的倒山右邊不出頭,，“火”
的撇、捺要寫得舒展,。
（5）演示書寫動(dòng)漫,，學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順,。
（6）教師范寫,。
（7）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫,，教師提醒寫字姿勢(shì)。
（8）反饋交流,，展示評(píng)議,。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)中有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字形,、找規(guī)律記字,、模仿寫字、欣賞字,，有利于學(xué)生寫好生字,，培養(yǎng)書寫能力。
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，引入新課
1.出示帶有生字的詞語。
鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 蘋果般的 精靈 叮嚀
（1）開火車?yán)首x詞語,。
（2）小老師領(lǐng)讀詞語,。
2.指生朗讀第1小節(jié)。
3.導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)品讀這首兒童詩,，讓我們一起讀課題――彩色的夢(mèng),。
設(shè)計(jì)意圖：字詞教學(xué)是語文教學(xué)的奠基石，復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語,，能豐富學(xué)生的語言積累,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本的距離,。第1小節(jié)的朗讀與背誦,，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐厚學(xué)生的積淀,。
二,、品讀課文，逐節(jié)感悟
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖想象夢(mèng)境,。
1.品讀第2～4小節(jié),，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)，再試著用自己的話說一說,。
2.匯報(bào)交流,。
出示：第2小節(jié)。
（1）指名朗讀第2小節(jié)并匯報(bào),。
（2）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)板書：草綠 花紅 天藍(lán)
（3）相機(jī)識(shí)記“坪”字,。
①出示詞語：草坪。指生開火車領(lǐng)讀。
②誰讀懂“草坪”的意思了,？
③說說是怎么記住“坪”字的,。
④出示草坪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說看后的感受,。
（4）指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這小節(jié)中你有沒有沒讀懂的地方,？
預(yù)設(shè)一：“腳尖滑過”是什么意思？
①學(xué)生提問,。
②指生嘗試解決,。
③引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第1小節(jié)，想一想：“腳尖”指的是什么,？
④簡(jiǎn)單感悟擬人寫法：這樣把彩色鉛筆當(dāng)成人,，你喜歡嗎？為什么,？
⑤指導(dǎo)朗讀“腳尖滑過”,，感悟童趣。
預(yù)設(shè)二：“藍(lán)――得――透――明,！”作者為什么這樣寫,？
①學(xué)生提問。
②指生嘗試解決,。
③指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比讀讀a,、b兩個(gè)句子，說說喜歡哪個(gè),，為什么,。
a.藍(lán)――得――透――明！
b.藍(lán)得透明,！
④指導(dǎo)讀出對(duì)藍(lán)天的贊美之情,。
出示：第3小節(jié)。
（1）指生朗讀第3小節(jié)并匯報(bào),。
（2）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)板書：森林 雪松 小鳥 小屋 煙囪 太陽
（3）相機(jī)識(shí)記“郁,、囪、般”,。
①出示詞語：蔥郁、煙囪,、蘋果般的,。指生開火車領(lǐng)讀。
②出示生字,，交流識(shí)記生字的方法,。
a.字理識(shí)記：
囪：“囪”是象形字。古文像古代半地下穴居房屋坡頂上的簡(jiǎn)易窗欞形,?！皣琛钡谋玖x為開在屋頂上的天窗,。后引申為灶突。
b.字謎識(shí)記：
般：“又”把船下口擠走,。
郁：有右耳,。看圖片說一說“蔥郁”是什么意思,。
（4）指導(dǎo)朗讀第3小節(jié),。
出示：第4小節(jié)。
（1）指生朗讀第4小節(jié)并匯報(bào),。
（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句,。
（3）相機(jī)學(xué)習(xí)生字“精”。
①出示詞語“精靈”,，指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀,。
②交流識(shí)記“精”的方法。
（4）指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第2,、3小節(jié)說說：“我”的彩色鉛筆為什么是大森林的精靈,？帶給“我”哪些美好和幸福？
（5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句,。
（6）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二句并想一想：“我”的彩色夢(mèng)境里都有什么,？
①學(xué)生匯報(bào)。
②相機(jī)出示詞語：叮嚀,。學(xué)生當(dāng)小老師朗讀詞語,。
③學(xué)生猜測(cè)“叮嚀”的意思。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生看偏旁猜測(cè)意思,。
④猜一猜“紫葡萄”會(huì)叮嚀些什么,。
（7）“我”的彩色夢(mèng)境里還會(huì)有什么？用下面的句式說一說,。
屏幕出示：我的彩色夢(mèng)境,，有（ ），有（ ）,，還有（ ）……
（8）指導(dǎo)朗讀第4小節(jié),。
三、繪畫練筆,，拓展延伸
1.你想用彩色鉛筆畫些什么,？先自己想一想，再和同桌說一說,。
2.把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來,，可以試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一寫。
四、指導(dǎo)書寫,，布置作業(yè)
（一）指導(dǎo)書寫,。
1.找出本課“會(huì)寫字”中左右結(jié)構(gòu)的字。（彩,、拉,、結(jié)、般,、精）
2.課件出示這些生字,，先指名朗讀，然后分別說說怎樣記住它們的字形,，并嘗試著給它們組詞,。如：
彩色 彩帶 拉手 拉走 結(jié)果 結(jié)出 一般 百般 精靈 精神
3.指導(dǎo)書寫“彩、精”,。
（1）觀察字的結(jié)構(gòu),，注意每一筆在田字格中的位置。
“彩”左上“??”的第一筆平撇要短小有力,，兩點(diǎn)要與撇呼應(yīng),，“采”的捺筆變成點(diǎn)，避讓右邊的“彡”,；“彡”的筆畫縱向平行排列,，短小舒展，間距勻稱,，第一撇和第二撇起筆上下對(duì)齊,，最下面的撇稍長(zhǎng)。
“精”的米字旁最后一筆是點(diǎn),；右邊是“青”字,，“月”的第一筆變豎。左邊的點(diǎn),、撇要呼應(yīng),，右邊的橫畫間距均勻。
（2）播放書寫動(dòng)漫,，學(xué)生邊觀察邊書空,，注意筆順。
（3）教師范寫,。
（4）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫,，教師提醒寫字姿勢(shì)。
（5）反饋交流,，展示評(píng)議。
4.指導(dǎo)書寫“結(jié)、般”,。
（1）觀察字的結(jié)構(gòu),，注意每一筆在田字格中的位置。
“結(jié)”右部上面是“士”,，不是“土”,，下面的“口”上寬下窄。
“般”左部的第五筆是提,；右邊不出頭,，右邊的第二筆是橫折彎，不要寫成橫折彎鉤,。注意幾個(gè)撇的不同寫法,。
（2）播放書寫動(dòng)漫，學(xué)生邊觀察邊書空,，注意筆順,。
（3）教師范寫。
（4）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫,，教師提醒寫字姿勢(shì),。
（5）反饋交流，展示評(píng)議,。
5.合作書寫“拉”,。
（1）觀察字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置,。
“扌”瘦長(zhǎng),，右邊要寫得短一些，最后一橫略長(zhǎng),。
（2）播放書寫動(dòng)漫,，學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順,。
（3）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫,，教師提醒寫字姿勢(shì)。
（4）反饋交流,，展示評(píng)議,。
（二）布置作業(yè),。
1.把課文讀給喜歡的人聽,，有余力的學(xué)生可以嘗試背誦。
2.把自己的彩色的夢(mèng)境畫下來,，并配上自己寫的詩句,，參加班級(jí)評(píng)比,。
設(shè)計(jì)意圖：通過指導(dǎo)學(xué)生書寫生字,，鞏固書寫基本功，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和對(duì)書法的審美能力,，提高審美情趣,。通過“讀一讀”“說一說”“畫一畫”鞏固所學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,。
彩色的夢(mèng)
彩色鉛筆
草綠 花紅 天藍(lán)
森林 雪松 小鳥 小屋 煙囪 太陽
精靈 夢(mèng)境
1.自主探究，合作交流,。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。這里有自由朗讀后對(duì)課文內(nèi)容的交流,，也有句子中對(duì)詞語理解的交流，在交流中達(dá)成一定的共識(shí),。
2.多元識(shí)字,，激趣導(dǎo)學(xué)。
在識(shí)記生字的過程中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字。通過加一加,、換一換,、編字謎、字理識(shí)字等方法,，注意字音,、字形、字義結(jié)合統(tǒng)一,，充分把握漢字的識(shí)記規(guī)律,，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，提高識(shí)字效果,。
彩色的夢(mèng)教案反思 語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇三
1,、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力,。
2,、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
ppt
一,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1,、觀看ppt：“今天高老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方”,。
小朋友都看了什么？（讓幼兒說說小草,，小花,，白云的顏色）
他們都閉著眼睛在干什么呢？
2,、引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說出自己做過的快樂的夢(mèng),，教師對(duì)幼兒做過的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
3,、小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣,，看小草，小花,，白云也睡醒了,，他們都做了什么夢(mèng)呢？
二,、理解詩歌,，感知事物與色彩的關(guān)系
1、出示ppt：小草
小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美美的夢(mèng),，猜猜小草夢(mèng)到了什么,？小草：（我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的,，好美啊,。）小朋友說說小草的夢(mèng)是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的'夢(mèng)是綠色的,？引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的,。
2,、出示ppt：小花
小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng)，我們一起來問問小花兒吧,？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）（我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,，到處都是紅紅的花，好快樂啊,。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的,。
3、出示ppt：白云
白云也愛做夢(mèng),，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng),？（幼兒猜測(cè)）白云：（我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的,，好有趣啊,。）白云的夢(mèng)是什么顏色的,？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
4,、出示ppt：小朋友
小朋友也愛做夢(mèng),，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的,，所以你們的夢(mèng)是彩色的,。
小結(jié)：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的,。
三,、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美
1,、老師有感情的朗誦詩歌,。
2、老師領(lǐng)誦,，幼兒跟誦,。
3、請(qǐng)幼兒扮演角色,，模仿動(dòng)作,，有感情的再次朗誦。
四,、創(chuàng)造想象，仿編詩歌
1,、擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢(mèng)呢,？
2、完整地朗誦詩歌：把小白兔,、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里,。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）
五、活動(dòng)結(jié)束,。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng),，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng),。
彩色的夢(mèng)教案反思 語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇四
理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境,。
學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編,。
教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片,，彩色卡紙等,。
談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎？今天來了幾位小客人,，他們也做夢(mèng)了,。（引出小草，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng),，幼兒回答,。
教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng),，它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿,，在綠綠的草地上跑來跑去，小朋友說一下,，小草的夢(mèng)是什么顏色的,？引出"綠綠的",用一句好聽的話說出來"小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的".
出示小花,，師：看這是誰呀用一句好聽的,？小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀，請(qǐng)幼兒回答,。
師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢！請(qǐng)幼兒用一句好聽的話說出來"小花愛做么夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的".
師：看,，又來了一位小客人（出示白云的圖片），白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀,？藍(lán)藍(lán)的,，白白的，用一句好聽的話說出來"白云愛做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的".
出示小寶寶的圖片,。師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng),。教師請(qǐng)幼兒討論,，孩子做的夢(mèng)有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的,，粉粉的,，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說呀,？用一句好聽的話說出來"小朋友愛做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的".
師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了？有小草,，小花,，白云，小朋友。
我們用一首好聽的詩歌說出來,，配樂朗誦詩歌《彩色的夢(mèng)》,。
師：聽了老師和小朋友的詩歌以后，你們覺得詩歌好聽嗎,？還有許多朋友像做夢(mèng)了,，看他們是誰？（出示各種圖片,，師演示）我想把美美的'夢(mèng)送給蜜蜂寶寶,，摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的".
師：你想把美夢(mèng)送給誰呀
每個(gè)小朋友摘下一個(gè),，說說他們做了什么樣的夢(mèng),，請(qǐng)幼兒仿編詩歌。
出示各種顏色的紙,，請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里,。
教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。
教師總結(jié),。
師：老師也想做夢(mèng)了,，小朋友做夢(mèng)嗎？那咱們閉上眼睛,，小朋友睡著了,，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，小朋友們醒來吧,，抱抱你的同伴,，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng),。
彩色的夢(mèng)教案反思 語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇五
1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。
ppt課件、背景音樂,。
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,，并進(jìn)行仿編,。
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣,。
(1)觀看ppt,，并提問：今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花,、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)
(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng),，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
(3)小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣,，看,，小草、小花,、白云也睡醒了,，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?
2.理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系,。
(1)出示ppt：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng),，猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
播放錄音(我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的,，好美啊,。)小朋友說說小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢(mèng)是綠色的?
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的,。
(2)出示ppt：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng),，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)(我夢(mèng)見和蜜蜂,、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,，到處都是紅紅的花，好快樂啊,。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的。
(3)出示ppt:白云白云也愛做夢(mèng),，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊,。)白云的夢(mèng)是什么顏色的.?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
(4)出示ppt：小朋友小朋友也愛做夢(mèng),，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同,，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的,。
小結(jié)：小朋友愛做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的。
3.朗誦詩歌,，感受詩歌韻律美,。
(1)老師有感情的朗誦詩歌,。
(2)老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦,。
(3)提出朗誦的要求,，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦,。
4.創(chuàng)造想象,，仿編詩歌。
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?
(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔,、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里,。
把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍。
5.活動(dòng)結(jié)束,。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng),，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng),。
彩色的夢(mèng)教案反思 語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇六
1、熟讀課文,，感受夢(mèng)的色彩情感,，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,，大膽,、 快樂地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力,。
2,、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象,、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì),。
1、復(fù)習(xí)《彩色的夢(mèng)》里面的生字新詞,。
2,、讀課文，說說課文講了一個(gè)什么樣的故事,。
1,、再讀課文,，說說課文有多少個(gè)小節(jié),。
2、說說每個(gè)小節(jié)主要講了什么,。
（1）第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢(mèng),。
（2）第二,、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢(mèng)境。
（3）第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢(mèng)境,。
1,、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
（1）請(qǐng)一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小組的同學(xué)跟讀,。
（2）想象一下：我有一大把彩色的夢(mèng),，有的長(zhǎng)，有的圓,，有的硬,。想 象一下這一大把彩色的.夢(mèng)是什么？
（3）學(xué)生匯報(bào)：彩色鉛筆,、水彩筆,、油畫棒等。
（4）長(zhǎng)的可能是什么,？圓的可能是什么,？硬的呢？
（5）師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆,、水彩筆,、油畫棒的。
（6）生匯報(bào),。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” ,。二是從“我的彩色 鉛筆，是大森林的精靈,。 ”
（7）師：一打開,，就在白紙上跳蹦。他們?cè)诎准埳显鯓犹?？你能?象出來嗎,？
（8）學(xué)生匯報(bào)。 （充分發(fā)揮學(xué)生的想象）
2,、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
（1）全班齊讀第二小節(jié),，說說這是一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)？
（2）學(xué)生匯報(bào),。
（3）師小結(jié)：草坪綠了,，野花紅了，天空藍(lán)了,，你還能照這樣說嗎,？
（4）學(xué)生仿照著說一說。 如：天上的云朵,，白了,。
（5）出示句子“藍(lán)―得―透―明,！ ”這里的破折號(hào)有什么作用？ 引導(dǎo)學(xué)生理解,，這里的破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng),。
（6）指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。
3,、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
（1）請(qǐng)女生讀第三小節(jié),，注意要讀出什么樣的語氣呢？
（2）雪松們拉手,，煙囪上結(jié)蘋果,，多么不可思議的事情啊,！請(qǐng)孩子們 讀出驚訝的語氣,。
（3） “在蔥郁的森林里，雪松們拉著手,，請(qǐng)小鳥留下歌聲,。 ”這句話采用了什么修辭手法？
（4）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人,，就是把動(dòng)植物當(dāng)作人來寫,，賦予他們?nèi)宋锏?特點(diǎn)，比如這里雪松拉手,，小鳥唱歌,。
（5）請(qǐng)學(xué)生照樣子說一個(gè)擬人句。
（6） “煙囪上結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽,。 ”這一句是比喻句,，把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。
（7）請(qǐng)孩子們也說一個(gè)比喻句,。
（8） “又大―又紅,！ ”這里的破折號(hào)表示的是聲音的停頓。
（9）指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，讀出驚訝,、驚奇、驚喜的語氣,。
4,、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
（1）請(qǐng)男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。
（2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈,，它描繪了大森林的哪些美景,。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽，你還知道哪些呢,？
（3）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào),。
（4）我的彩色夢(mèng)境是什么樣的？
（5）還有紫葡萄的叮嚀,，紫葡萄叮嚀了些什么,？聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么？
（6）請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào),。
（7）指導(dǎo)學(xué)生朗讀,。
1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么,？
2,、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。
3,、全班交流,。
4、老師評(píng)比表揚(yáng),。
每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢(mèng),，讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)美麗的彩色夢(mèng)境而努力吧！
1,、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢(mèng)境,。
2、讀讀課文,，試著背一背,。
彩色的夢(mèng)教案反思 語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇七
1、認(rèn)識(shí)“盒,、聊”等10個(gè)生字,，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字,。會(huì)寫“彩色,、腳尖、森林,、雪松,、歌聲、蘋果,、精靈,、季節(jié)”等詞語。
2,、了解各種各樣的夢(mèng),，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處
認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字,，會(huì)寫“彩,、夢(mèng)”等10個(gè)新字,。會(huì)寫“彩色、腳尖,、森林,、雪松、歌聲,、蘋果,、精靈、季節(jié)”等詞語,。
了解各種各樣的夢(mèng),，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處
多媒體課件
一、導(dǎo)入
一,、談話導(dǎo)入
1.小朋友們,，你們做過夢(mèng)嗎？是怎樣的夢(mèng),？請(qǐng)哪位同學(xué)來為我們講一講,？小朋友們的夢(mèng)真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢(mèng),，這是一個(gè)《彩色的夢(mèng)》,。（出示課題）
2.齊讀課題。讀了這個(gè)課題,，你有什么問題想問的,？接下來我們來朗讀課文，一起來找找答案吧,。
1.學(xué)生自己思考自己有做過哪些夢(mèng),？
2.朗讀課文，思考這個(gè)夢(mèng)為什么是彩色的,？
二,、初讀課文，指導(dǎo)朗讀,。
1.配樂,，老師范讀。2.同桌互讀,，指導(dǎo)正音,。3.教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。大片的.天空,，藍(lán)了,，藍(lán)――得――透――明！小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽,，又大――又紅?。ㄟ@兩個(gè)句子都帶有破折號(hào)，朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些）
1.學(xué)生圈出生字,。
2.借助拼音,，學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,。
3.小組內(nèi)練讀，比賽讀,。
三,、再讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字,，
2.教師檢查自學(xué)情況,。
（1）出示帶生字詞語，指名讀詞語,。
（2）去拼音讀詞語,。
（3）口頭組詞，鞏固識(shí)記,。
小組交流識(shí)字方法：交流識(shí)字方法,。后鼻音的字：坪、囪,、精,、叮、嚀熟字加偏旁：坪,、拉,、精、叮,、嚀猜字謎：一人一口酥（盒）
四,、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生自由觀察10個(gè)要求書寫的生字,，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意,。
2、同學(xué)們互相提醒,。
3,、老師指導(dǎo)容易出錯(cuò)的生字。
學(xué)生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫出來,。
五,、齊讀課文，整體感知
1.齊讀課文，看看這首詩有幾節(jié),。2.讀完課文,，你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎？3.為什么說這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢,？
學(xué)生標(biāo)出自然段
朗讀課文思考:彩色的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng),？為什么說它是一個(gè)彩色的？
作業(yè)布置
1.寫生字
2.熟讀并背誦課文
板書設(shè)計(jì)
彩色的夢(mèng)
彩夢(mèng)森拉蘋般精靈
《彩色的夢(mèng)》是一首兒童詩,，充滿了童心和智慧,。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗,，讀起來朗朗上口,，作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象,，是句子更加生動(dòng),、形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力,，貼近兒童的內(nèi)心世界,。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中,，我先通過引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀,，把課文讀正確、讀流利,，讀出感情,，讓學(xué)生邊讀邊想象，重視形象感悟,、整體把握,。然后讓學(xué)生識(shí)字，用各自的方法識(shí)記生字,。再讓學(xué)生自己找出難寫的字,，說說寫的時(shí)候要注意哪一筆，最后我在投影上進(jìn)行范寫,。
彩色的夢(mèng)教案反思 語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇八
1.理解兒歌內(nèi)容,，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編,。
教學(xué)掛圖,、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等,。
1.談話導(dǎo)入活動(dòng),。
師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎?今天來了幾位小客人,，他們也做夢(mèng)了。(引出小草,，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng),，幼兒回答。)
2.教師小結(jié)：剛才小草告訴老師,，它剛才做了一個(gè)夢(mèng),，它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿，在綠綠的草地上跑來跑去,，小朋友說一下,，小草的夢(mèng)是什么顏色的?引出“綠綠的”，用一句好聽的話說出來“小草愛做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的”,。
3.出示小花，師：看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀,，請(qǐng)幼兒回答,。
師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請(qǐng)幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做么夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的”。
4.師：看,，又來了一位小客人(出示白云的圖片),，白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀?藍(lán)藍(lán)的，白白的,，用一句好聽的話說出來“白云愛做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。
5.出示小寶寶的圖片,。師：他也睡著了,，他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論,，孩子做的夢(mèng)有紅紅的,，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的,，各種各樣的顏色,，那應(yīng)該怎么說呀?用一句好聽的話說出來“小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”,。
師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了?有小草,，小花，白云,，小朋友,。
6.我們用一首好聽的詩歌說出來，配樂朗誦詩歌《彩色的夢(mèng)》。
7.師：聽了老師和小朋友的`詩歌以后,，你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢(mèng)了,，看他們是誰?(出示各種圖片，師演示)我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶,，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的”。
8.師：你想把美夢(mèng)送給誰呀?
每個(gè)小朋友摘下一個(gè),，說說他們做了什么樣的夢(mèng),，請(qǐng)幼兒仿編詩歌。
9.出示各種顏色的紙,，請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里,。
10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。
12.教師總結(jié),。
師：老師也想做夢(mèng)了,，小朋友做夢(mèng)嗎?那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了,，做了一個(gè)美美的夢(mèng),，小朋友們醒來吧，抱抱你的同伴,，抱抱老師,，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。
教學(xué)反思本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面,，也較具體,，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)能力,?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開始,，向幼兒介紹小草,、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境,，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣,。在此活動(dòng)中,，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,，教幼兒正確地念兒歌,，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求,。對(duì)于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,，語言也一定要簡(jiǎn)潔明了,，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法,。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),，讓幼兒成為勝利者,，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備,。此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng),。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,，我從主角地位退出,，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀,，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),，了解幼兒的游戲情況,，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力,。
彩色的夢(mèng)教案反思 語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇九
《彩色的夢(mèng)》是二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，這是一首兒童詩,，充滿了童心和智慧,。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗,，讀起來朗朗上口,，作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象,，使句子更加生動(dòng),、形象，彰顯出了語言的表現(xiàn)力,，更貼近兒童的內(nèi)心世界,。
這首詩極富韻律美，用詞也非常講究,。在童詩中彩色鉛筆化身大自然的精靈,，滑著輕盈的舞步，從碧綠的草坪,、鮮艷的野花,，湛藍(lán)的天空“蹦跳”到蔥郁的森林，繪出了一幅美麗的畫卷,。此時(shí)呈現(xiàn)一幅多媒體課件,，配上美妙的音樂，在這樣的意境中,，學(xué)生邊讀邊想象畫面,，整體感受詩歌的美。
課堂上,，我先配樂范讀詩歌,，讓學(xué)生感受到詩歌讀的美，進(jìn)一步激發(fā)他們讀詩歌的興趣,。他們自由讀詩歌時(shí)我提出讀書的要求,，請(qǐng)聽的同學(xué)把想到的畫面說給大家聽。有的說“大塊的草坪,，綠了”,，看出春天萬物生長(zhǎng)，草木蔥翠,，一片欣欣向榮的景象,；有的'說“大多的野花,，開了”，讓人感覺春天的到處是花團(tuán)錦簇“小屋的煙囪上,，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽”,；太陽曬在身上暖洋洋的，是那樣地柔和,，那樣地舒服,，小鳥也與陽光共舞。此處呈現(xiàn)多媒體課件“大塊的草坪”“大多的野花”“大片的天空”,，引導(dǎo)學(xué)生逐漸“由畫到話”,，培養(yǎng)他們豐富的想象力。學(xué)生讀著詩歌,，發(fā)揮想象,，與作者一道沉浸在一連串美妙的幻想中。
美美的詩歌濃濃的情,，我讓學(xué)生帶著對(duì)大自然的喜愛讀詩歌,。這一設(shè)計(jì)意在通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo),、點(diǎn)撥,，喚醒學(xué)生的情緒、情感,，讓他們帶著自己的真切之感對(duì)所讀的文本語言進(jìn)行體驗(yàn),，加深理解，有所領(lǐng)悟,。
那腳尖劃過的地方還會(huì)有什么,？此處的提問是為了發(fā)散學(xué)生的思維。當(dāng)學(xué)完整首詩時(shí),，我給學(xué)生自由展示的空間,，讓有興趣的同學(xué)也學(xué)著《彩色的夢(mèng)》的寫法創(chuàng)作一首兒童詩,。由剛開始的換詞仿寫,，到后來的句子仿寫，再然后是小節(jié)仿寫,，最后幾個(gè)人仿寫的詩歌合在一起,，組成一篇詩歌。最后,，讓他們配樂誦讀自己編寫的兒童詩,，學(xué)生的自豪感得到了展現(xiàn)。想起來就很不錯(cuò)的創(chuàng)意,！
胸有成竹的孩子能體會(huì)到上臺(tái)展示帶來的愉悅感,。這節(jié)課中,，有學(xué)生多次配樂誦讀展示，配樂誦讀原詩歌和學(xué)生自己編寫的詩歌,。展示給學(xué)生帶來了足夠的自信,，為他們搭建了快樂的舞臺(tái)。
兒童時(shí)代是人一生中最富有想象力的,，的辦法就是教師在課堂上,，借助課件為孩子插上那想象的翅膀，給孩子展示自我的空間,，去放飛他們的理想,。
彩色的夢(mèng)教案反思 語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)會(huì)朗誦兒歌,，培養(yǎng)幼 兒的語言表達(dá)能力和想象能力。
2,、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能完整地朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩歌的意境美和語言美,，充分發(fā)揮想象,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小草、小花,、白云的圖片,、頭飾。
活動(dòng)過程：
（一）播放歌曲,，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室,。
（二）、情境表演,，引入課題1,、小草、小花,、白云,、寶寶入場(chǎng)。教師讓幼兒看看來了什么客人,？大家歡迎,！告訴幼兒"客人很累了想休息一會(huì)兒。"2,、播音樂"搖籃曲",，客人入睡。教師旁白：小草,、小花,、白云,、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),，做著美麗的夢(mèng),，他們的夢(mèng)是怎么樣的？
3,、曲完,，客人逐個(gè)伸懶腰醒來。
小草：我夢(mèng)見綠綠的小草,。
小花：我夢(mèng)見紅紅的小花,。
白云：我夢(mèng)見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。
寶寶：我夢(mèng)見五顏六色的花,。
（三）,、學(xué)習(xí)兒歌過渡語：小草、小花,、白云,、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩意的夢(mèng),，我真想用一首詩來表達(dá),。
1、出示掛圖,，教師有感情朗讀兒歌,。
2、采用整首朗讀,，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌,。
討論：小朋友你們做過夢(mèng)嗎？能跟老師說說你夢(mèng)到了什么嗎,？
提議：我們來表演一下小草,、小花、白云,、寶寶好嗎,？找?guī)讉€(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下表演小結(jié)：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫,，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,，滿山遍野紅紅的花，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云和可愛的`寶寶睡夢(mèng)中甜甜的笑（四）,、音樂游戲"大家愛做夢(mèng)"幼兒分組戴上擬人化頭飾，隨著音樂"搖籃曲"自由做動(dòng)作,，表示在夢(mèng)境中,，一曲停下,，幼兒蹲下。教師提問：如小草愛做夢(mèng),，夢(mèng)是怎樣的,？反復(fù)幾遍活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的,？用兒歌中的話說出來,。
彩色的夢(mèng)教案反思 語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇十一
1.欣賞和感受兒歌的韻律美。
2.指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺,、聽覺和視覺,，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述,。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。
ppt課件,、背景音樂、自制掛圖,。
指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺,、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容,。
培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。
一,、出示掛圖,，激發(fā)興趣
1.出示自制掛圖并通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察,，理解圖中的主要內(nèi)容,。
師：“今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方?！毙∨笥讯伎吹搅耸裁?(讓幼兒說說小草,、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)
2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述,。引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng),，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。
二,、理解詩歌內(nèi)容,，感知事物與色彩的關(guān)系
1.出示課件：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了?
播放錄音(我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的,，好美啊,。)小朋友說說小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢(mèng)是綠色的?
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的,。
2.出示課件：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng),，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見和蜜蜂,、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,，到處都是紅紅的花，好快樂啊,。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的。
3.出示課件:白云白云也愛做夢(mèng),，小朋友猜白云會(huì)做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊,。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
師：告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢(mèng)》,，幼兒邊看圖邊連貫,、完整地講述圖片的內(nèi)容。
師：請(qǐng)幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述,。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整,、大膽的表述。
4.引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn),。
老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《彩色的夢(mèng)》的詩歌呢,，引導(dǎo)幼兒把“小草、小花,、白云,、小朋友”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來完整、連續(xù)的講述,。
5.出示課件:小朋友小朋友也愛做夢(mèng),，每個(gè)小朋友每次做的夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的,，所以你們的夢(mèng)是彩色的,。
6.小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看,，小草,、小花,、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?
小結(jié)：小朋友愛做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的,。
三,、朗誦詩歌,，感受詩歌韻律美
1.老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)
2.師幼一起朗誦詩歌,。
3.提出朗誦的要求,，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦,。
四,、創(chuàng)造想象，仿編詩歌
擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?
附兒歌：
小草愛做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的,。
小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的,。
白云的夢(mèng)是白白的,。
小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的,。
1.本次活動(dòng)通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣,，吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點(diǎn),，幼兒能用簡(jiǎn)單的語言描述自己夢(mèng)中的情景,。
2.通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察，對(duì)圖片進(jìn)行描述,。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式,。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué)，幼兒通過遷移經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩歌進(jìn)行有感情的講述,，小草――小花――白云――小朋友的夢(mèng),。最后，請(qǐng)幼兒對(duì)詩歌進(jìn)行了仿編,，并且把仿編內(nèi)容來朗誦,。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。
不足之處：
1.環(huán)節(jié)上基本流暢,，幼兒在觀察圖片時(shí)非常認(rèn)真,，但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細(xì)。
2.鼓勵(lì)幼兒對(duì)詩歌進(jìn)行仿編,，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)欠缺,，仿編內(nèi)容不合理,，比較受限制。
調(diào)整：
1.注意在日常的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力,。
2.目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整：發(fā)揮想象力,，初步嘗試用“xx做夢(mèng)，夢(mèng)是xxx的”句式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌,。創(chuàng)編時(shí)不要限制幼兒想象力,。
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體,，且目標(biāo)的`難度適中,，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,，提高幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,，活動(dòng)開始，向幼兒介紹小草,、小花,、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，更能吸引小班幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,，教幼兒正確地念兒歌,，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求,。
對(duì)于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,，語言也一定要簡(jiǎn)潔明了,，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法,。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,，這一環(huán)節(jié)十分重要,。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),，讓幼兒成為勝利者,，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂,。接著,，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng),。這樣可以讓每位幼兒都能充分地,、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力,。在此過程中，我從主角地位退出,，放手讓幼兒自主游戲,，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),，了解幼兒的游戲情況,，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力,。
彩色的夢(mèng)教案反思 語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇十二
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化,，各不相同,，特別是幼兒，往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇,，我們班的幼兒早上來園,，比較喜歡和伙伴交流分享，說說自己在家和誰玩,，爸爸媽媽送了什么禮物,，昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語言來進(jìn)行表達(dá)，而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng),、大膽,。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),，結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》，我精心設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng),。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn),。
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。
3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，積發(fā)幼兒的想象力,。
4,、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力,。
5,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。
1,、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。
2,、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。
1,、小草,、小花、白云的圖片及頭飾,。
2,、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書
1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢(mèng),。
請(qǐng)幼兒講一講自己做過什么樣的夢(mèng),？夢(mèng)到了什么？
2,、向幼兒介紹“小客人”,，猜猜它們的夢(mèng)。
（1）向幼兒介紹小草,、小花,、白云也喜歡做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色,？
（2）說說小朋友的夢(mèng)是什么顏色,？
3,、請(qǐng)幼兒看掛圖，說兒歌,。
教師請(qǐng)幼兒看掛圖,，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語言說出來,。
4,、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草,、小花,、白云、小朋友,，分角色朗誦兒歌,。
5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢(mèng),？它的夢(mèng)是什么顏色的,？用兒歌中的話說出來。
夢(mèng)小草愛做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的；小花愛做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的,；白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的,；小朋友愛做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的。
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面,，也較具體,，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，感受兒歌中描述的.事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)能力,?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開始,，向幼兒介紹小草,、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境,，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，更能吸引小班幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,，教幼兒正確地念兒歌,，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求,。
對(duì)于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,，語言也一定要簡(jiǎn)潔明了,，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法,。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,，并充分體驗(yàn)游戲的快樂,。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng),。這樣可以讓每位幼兒都能充分地,、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力,。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲,，但并不是袖手旁觀,，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況,，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo),。 我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力,。
彩色的夢(mèng)教案反思 語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)朗誦,。提高幼兒語言表達(dá)能力,。
2、感受事物與顏色的關(guān)系,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖,、ppt、音樂,、棒棒糖,。
活動(dòng)過程：
一、“我的夢(mèng)”談話導(dǎo)入,，小朋友做過夢(mèng)么,？做過什么樣的夢(mèng)？
請(qǐng)幾個(gè)幼兒講一講自己的夢(mèng),。
二,、彩色的夢(mèng)
1、出示小草說：“我也愛做夢(mèng),，你們猜猜我做的夢(mèng)是什么顏色的呢？”提問幼兒,。
出示掛圖1,，提問：小草的夢(mèng)為什么是綠色的呢？
幼兒操作材料,，小草的夢(mèng)里有它的朋友和家人,，他們都是綠綠的。
教師小結(jié),，“小草愛做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的”！
2,、出示小花說：“我也愛做夢(mèng),，你們猜猜我的夢(mèng)是什么顏色的”
出示掛圖2，教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖,，說出：“小花愛做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的”
你們想當(dāng)一朵漂亮的小花,，做紅紅的夢(mèng)呢 ？
幼兒扮演小花,，學(xué)著朗誦：小花愛做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的'！
3,、出示掛圖3,，看，這個(gè)夢(mèng)是什么顏色的呢,？這會(huì)是誰做的夢(mèng)呢,？白云做的夢(mèng)為什么 是藍(lán)藍(lán)的？
4,、小朋友也愛做夢(mèng),，小朋友做的夢(mèng)是什么顏色的呀？奧,，這么多的顏色在一起就變 成了彩色的,，看！出示掛圖4.
5,、多美的夢(mèng)啊,，所有的夢(mèng)連起來就變成了一首詩。我們一起來說一說,。
6,、強(qiáng)調(diào)用聲音、動(dòng)作的改變表現(xiàn)詩的美,。
三,、夢(mèng)變成了現(xiàn)實(shí)，出示棒棒糖,，小朋友的夢(mèng)變成了甜甜的,、香香的！
彩色的夢(mèng)教案反思 語言活動(dòng)彩色的夢(mèng)教案篇十四
1,、通過活動(dòng)讓幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2．通過活動(dòng)讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。
材料準(zhǔn)備：
1,、磁力板、掛歷紙,、藍(lán)綠顏料各一份,。
2．刷子、魔盒、小手絹兩塊,。
3．卡紙做的小草,、白云和花朵、幾個(gè)不同顏色的卡紙小動(dòng)物,。
4．ppt課件,。
1．引出三個(gè)愛做夢(mèng)的好朋友
師：小朋友們，你們晚上做夢(mèng)嗎,？都?jí)舻竭^什么,？（幼兒自由回答）
師：今天有三個(gè)愛做夢(mèng)的好朋友讓你們猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色的，（出示紅黃藍(lán)三色卡紙）它們就藏在這里,。
師：如果猜對(duì)了他們就把魔法傳給我,，我給你們變魔術(shù)。咱們一起看看好不好,？
2．觀看ppt課件,，學(xué)習(xí)兒歌
師：第一個(gè)是誰？（課件：一棵小草）,，小草的夢(mèng)是什么顏色的,？
幼：綠色。（出示課件：草地）
師：小草的好朋友也是綠色,，好朋友會(huì)跑到它們的夢(mèng)里,，所以它們的夢(mèng)是綠色的。（引出第一句兒歌）小草愛做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的,，小草是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)）,，小草愛做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的。（連說兩遍）
師：第二個(gè)是誰,？它就藏在剩下的紅色和藍(lán)色里,。咱們把它叫出來吧，一,、二、三?。ǔ鍪菊n件：花朵）
師：花兒的夢(mèng)是什么顏色的,？
幼：紅色。
師：花兒叫來了它的朋友,，（出示課件：花束）它們的夢(mèng)是什么樣子的,？我們來看一看。
師：（出示課件：花叢）花兒愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)）,，花兒愛做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的。（連說兩遍）
師：還剩最后一個(gè)藍(lán)顏色了,，它會(huì)是誰的'夢(mèng)呢,？我們來看一下。（出示課件：白云）
師：為什么白云的夢(mèng)是藍(lán)色的呢,？（幼兒自由回答）白云的家是藍(lán)天,，白云喜歡在藍(lán)天里做夢(mèng)，所以,，白云愛做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)），白云愛做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的,。（連說兩遍）
3．用魔術(shù)變出小草、花,、白云,、小動(dòng)物等，現(xiàn)場(chǎng)作畫,。
師：這三個(gè)好朋友是誰,？
幼：小草、花兒,、白云,。
師（說兒歌）：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的,，花兒愛做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的，白云愛做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的,。這就是我們的咒語,，我們一起再說一遍看看能變出什么來,？（再說一遍,，引起幼兒興趣及神秘感）
師（出示魔盒）：小朋友們,，檢查一下這塊小手絹有沒有問題,。（幼兒進(jìn)行觸摸檢查,，一起說：“哦,！土豆,！”教師把手絹蓋在魔盒上,，在里面變出小草,，分發(fā)給每個(gè)幼兒）
師：小草是長(zhǎng)在哪里的,？
幼：地上。
師：小草應(yīng)該長(zhǎng)在屬于它的草地上（教師拿綠顏料涂在磁力板上的掛歷紙上）,，這是草地,，請(qǐng)讓小草長(zhǎng)在屬于它的地方。（幼兒將小草貼到草地上）
師：草地上少了什么,？
幼：花,。
師：看看魔盒能給我們變出什么來。（變出花朵后,，分發(fā)給每個(gè)幼兒）
師：花兒應(yīng)該長(zhǎng)在哪里,？花兒在草地上面開放，你們自己把花兒送到屬于它的地方吧,。（幼兒將花朵貼在掛歷紙上）
師：看看還少了什么,？哦，是藍(lán)天（教師拿藍(lán)顏料涂在磁力板上的掛歷紙上）,，這個(gè)時(shí)候白云來了（把白云貼上）,，它還帶來了它的好朋友。（幾個(gè)不同顏色的小動(dòng)物）
師：小朋友們,，小草,、花兒、白云,，它們一起做的夢(mèng)是什么樣子的,？（幼兒自由回答）其實(shí)，就在這里,，（請(qǐng)幼兒看掛歷紙）漂亮嗎,？
師：小朋友剛才說了自己做的夢(mèng)有各種各樣的顏色，這么多的顏色是什么,？
幼：是彩色的,。
師：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的,。
（復(fù)習(xí)剛才說過的三句兒歌,，再加上最后一句，邊說邊做動(dòng)作,，復(fù)習(xí)多遍）
4．到老師的夢(mèng)里看彩色的夢(mèng)
師：看,，這是小朋友睡覺的樣子，（課件：小朋友午睡照片）夢(mèng)是甜甜美美的彩色的,。
師：老師昨晚也做夢(mèng)了,，（課件：彩色的夢(mèng)）想不想到老師的夢(mèng)里面看看？看看是什么顏色的,？
幼：彩色的,。
師：我請(qǐng)小朋友到我的夢(mèng)里看看好嗎？
幼：好,。（教師從魔盒里變出彩色小紙片,，向空中撒一把后分發(fā)給每個(gè)幼兒一把，請(qǐng)幼兒一起撒向空中）
5,、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友們,，咱們一起到戶外找找比夢(mèng)更漂亮的顏色好嗎？
