體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,，近似于經驗總結,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

中學教師培訓心得體會總結 中學教師培訓心得體會和感悟篇一

此次培訓進一步提升了我們農村中小學教師的課改理念,，轉變教學方式,，加強教師對新課程的理解,，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力,，提高課堂教學質量,，進一步深化課程改革。 本次培訓給我許多思考,，深刻地體會到自己有很多東西要去學習,。怎樣才能很好地適應新課改?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,，建立平等、民主,、信任的新型師生關系?怎樣才能引導學生的情感處于積極的,、自由的、寬松的心理狀態(tài),，能自主的參與課堂教學,，使課堂氣氛活躍?我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究,。這次培訓之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

一,、教師要進行知識的更新

“知識也有保質期,。”作為教師,，實踐經驗是財富,，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對于這種學習,、培訓,，對于一個教師來說，是很有必要的,，是很有價值的,。

二、在教學活動中,，教師要當好組織者

教師要充分相信學生,，信任學生完全有學習的能力,。應變把機會交給學生,，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究,。教師把探究的機會交給學生,，學生就能充分展示自己學習的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學的行為,，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,，教師要多給學生做,、說的機會，讓他們討論,、質疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。

三,、思想認識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化

這十幾年的教學生涯,，讓我已慢慢感覺到了職業(yè)的倦怠,，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨,，還是抱怨,。抄不完的筆記，頻繁的檢查,，刻薄的制度,，一項又一項的任務以及家長的難纏、學生的厭學,、領導的不理解等等,，都是那么沉重，沉重得令人窒息,。我早已像一臺機器,，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境,。但通過了這些天的培訓,，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學生,，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長,。

四、加強專業(yè)文化學習,，做一專多能的教師

要想給學生一滴水,，教師就必須是自來水。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā),?？傊瘜W教學是基礎教育的一部分,，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎,，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索,，不斷地積累經驗,，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要,，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才,，才能更好地完成我們身上肩負使命。

我們一定將新的課程理念落實于課堂教學,，使每位學生都成為新課程改革的受益者,。

五、教師應善于反思

教師要在教學中反思,。尤其是我們一線教師,，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的,。在讀書的過程中，還必須要學會思考,，在思考中進步,。

總之，通過這次培訓對我來說有了很大的收獲,，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念;這次培訓給我們帶來了豐富的精神食糧,，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代,。通過這次培訓,，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念,。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去,，在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。今后將會繼續(xù)向各位專家,、老師請教,，力爭使自己成為一位研究型教師。

中學教師培訓心得體會總結 中學教師培訓心得體會和感悟篇二

在上海學習了兩個月,，深刻體會到上海作為一個國際大都市,，從、經濟,、教育教學理念,、課堂實踐等方面，都走在了全國的最前言,，有著自己非常鮮明的色,，甚至許多方面還引領著中國的課改走向。

一,， 學習篇

我這次作為唯一一名音樂學科的教師,，被分配到了復旦實驗中學。復旦實驗是一所區(qū)重點中學,。學校給我配備的指導教師是位年輕的,、但非常富有才華和專業(yè)功底深厚的高級教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導下,，我在上海的學習成果斐然,，每天非常忙碌充實。

我們不僅平時跟上海老師一起按學校要求正常作息,，而且每天都安排了聽指導老師的課,。在聽課之前，指導教師提前跟我一起備課，設計教學的各個環(huán)節(jié),，然后她再上課實踐,。課后我們一起總結反思上課的存在的問題和不足，總結優(yōu)缺點,，總結反思后她再上課,，完后我們再一起總結反思。直到每節(jié)課都達到幾乎完美程度,，充分體現(xiàn)出了上海老師的敬業(yè)精神,。

因為我們學科的特殊性，在指導教師的安排下和引薦下,，我還聽了多節(jié)美術課,，了解上海美術課堂教學課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參加她們的音樂教研活動,，通過教研活動了解楊浦區(qū)音樂學科的整體水平和發(fā)展方向,，獲得了許多重要的信息和知識點。

不僅如此,，為了整體把握上海在新課改中藝術教育課堂教學的先進方法,，在指導老師的幫助下，我還跨區(qū)到別的學校去感受,、體驗,、學習別的區(qū)學校藝術學科課堂教學的先進經驗。尤其是聆聽了在上海比較有名的好學校的聽課,，對自己啟發(fā)很大,，受益匪淺。

不僅如此,，我還利用周六周天去聽專家們的現(xiàn)場授課(專家們的授課都是要錢的,，一次250元)，每節(jié)課都近三四個小時,，收獲非常大,，對自己的專業(yè)提升有非常大的幫助，使自己在藝術學科上又有了新的飛躍,。

利用周六周天的休息日,，我聽了有上海著名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現(xiàn)場授課”多節(jié)，有上海師范大學音樂學院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現(xiàn)場授課”多節(jié),，有楊蒲區(qū)特級音樂教師陸亞芳專家的“中小學生合唱訓練課”多節(jié),，聽了有楊蒲區(qū)特級音樂教師曹建輝老師的“民樂合奏現(xiàn)場排練課”多節(jié)，還有楊蒲區(qū)少年宮多位老師的排練課,，有舞蹈,、有聲樂,、有器樂多節(jié)課等等。利用各種渠道,，現(xiàn)場觀摩了多節(jié)市級別的公開課或研究課,，使我受益非淺，不僅長了很多見識,，而且從專業(yè)角度來說,，提升很大，對今后克拉瑪依的藝術實踐也有了自己比較清楚的認識與想法,。

藝術學科,，有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長性,。為了更加深入學習,、了解、研究上海二期課改中小學藝術學科的教學先進經驗,，我利用各種渠道,，收集資料，現(xiàn)場考察,，虛心請教,，尤其是在上海市在落實國家新課改 “以人為本，以學生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實施方法和經驗,，如課堂教學的三個維度(情感態(tài)度與價值觀,、知識與技能、過程與方法三維目標)在二期課改中建立三類主干課程結構：基礎型課程,、拓展型課程和研究(探究)型課程為主干的課程結構在具體做法中抓好基礎教育的同時積極,、有效地拓展型、研究型課程,，如藝術教學的校本課程開發(fā)與研究,，在拓展型課程中把合唱、舞蹈,、器樂,、戲劇、歌唱融入到平時的教學之中,，形成真正意義上的校本課程,，從而創(chuàng)設藝術教育的特色學校打下良好的基礎，這方面,，尤其是給我感悟深刻,，啟發(fā)很大。

二,， 認識理解篇

通過我自己的認識,，總體上說上海中小學藝術教育可以歸納成兩個層面來體現(xiàn):

1, 把握一個重心：基礎型(學校的課堂教學重心),。

1).教學目標――看課堂的教學目標是否符合音樂藝術教育的要求

2).教學內容――能正確地吃透教材，并根據(jù)不同年級,、不同性格和不同程度的學生,，按照自己的風格，合理的,、靈活的富有創(chuàng)造性的運用教材,，不要一味的依附于課標與相關的教學輔導用書和現(xiàn)成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科,，而是要將教學內容進行藝術性的二度創(chuàng)作;教學內容安排應針對教學目標,，合理恰當。

3).教學策略與方法――主要是研究設計課堂教學策略和追求高效率的課堂教學過程,。采取激勵性教學策略,，使學生主動學習;采取自主性教學策略，使學生學會學習;采取探究性教學策略,，鼓勵學生的大膽提問與發(fā)表個人觀點,，并重視他們的疑問與觀點，在課堂教學中通過討論,、交流來解決他們心中的疑團,。

4).音樂教師專業(yè)素養(yǎng)――新型音樂教育教師不同于其他教師，要求更加完備,、全面,，并在課堂教學中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有：音樂基礎知識,、演奏,、演唱、創(chuàng)作,、作品鑒賞分析以及音樂美學,、音樂批評、藝術史等基本功與一定的文藝理論水平和人文修養(yǎng);有一定的教育教學理論水平和課堂教學的基本功,，如語言的表達能力,、課堂駕馭能力與實踐操作能力等;具有現(xiàn)代教師的觀念，如高尚的人格魅力,、關愛與尊重學生,，民主平等的作風和在實踐中善于思考，掌握現(xiàn)代化的教學設備,，不斷地收集信息,，分析和做出反思性思考，包括音樂教育科研意識與能力及時地改進和提高自己的教學水平,。

5).教學結果――是教師教學的綜合能力與水平的反映,，是衡量是否達到教學目標的終極目的與標準,。教學評價的目的是為檢查學生的學習效果，使師生得到及時反饋,，以矯正教學,、提高教學效果和達到教學目的。也就是說“評價過程在本質上是一個確定課程與教學計劃實際達到教學目標的程度過程”,。通過教學評價,，使教師和教學管理者全面地、系統(tǒng)地學習音樂教育教學知識,、理念,、方法，提升教學和評價能力,，為音樂教育教學總結經驗,、改進措施、規(guī)范管理,、科學決策和提高,、改進教學提供有效依據(jù),，使音樂藝術教學有目標的,、規(guī)范、科學,、良性的發(fā)展,。

2， 拓展型課程(興趣活動組,，社團以及大型的學校的藝術團隊)

1)納入正常的教學工作(學生：時間的保證;教師：工作量的納入)

2)課外的訓練(根據(jù)不同層次不同愛好的需求進行能力的培養(yǎng))

3)社會藝術實踐活動(展示和發(fā)展)

教學指導性建議

1.以學生發(fā)展為本 重視學生的音樂實踐過程――聽,、動、玩,、賞,、創(chuàng)

2.加強創(chuàng)新意識 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂課堂上要讓學生們樂于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造,、學會創(chuàng)造,。

3.加強教學科學研究重視課堂教學的整體設計：深化音樂學科科學研究、加強音樂教學模式研究,、采用靈活多樣的組織形式,、建立新型師生關系

4.加強信息技術與學科整合深化課堂教學改革――轉變觀念，推進信息技術與學科整合;構建平臺,，突出音樂學科特征;整合資源,，促進音樂教學最優(yōu)化。

5.學習訓練

基本原則：發(fā)展性原則,、整體性原則

基本方法：開啟訓練思路――創(chuàng)設訓練模式;探索訓練途徑――倡導學習訓練方式

基本要求：在感知,、表現(xiàn),、鑒賞、創(chuàng)造四個主題中,，按年段分別提出要求,。

三， 總結反思篇：

1,，克拉瑪依中小學課堂教學現(xiàn)狀分析

2,，克拉瑪依中小學藝術教育的課堂課外狀況分析

3，有哪些好的方法和經驗值得借鑒與整合利用

1)明確學校課堂教學是我們的主陣地,，在課堂教學的每一個環(huán)節(jié)多下功夫,，在汲取別的地方好的教學方法和先進經驗上，結合自身優(yōu)勢,，努力學習,，大膽探究，使我們的藝術課堂教學的有效性,，教學質量得到全面提升,。

2) 潛心鉆研業(yè)務利用所學知識開發(fā)音樂校本課程教研

3)利用各種渠道提升自己的專業(yè)能力，科學地規(guī)劃自己的成長方向

四,， 目前自己要去做的一些構思與想法

(一)合唱教學的拓展型課程探究

拓展型課程為學生選擇自己喜歡的課程,，拓展知識范圍創(chuàng)造了條件，有利于拓展學生的知識基礎,、發(fā)展學生的各種才能,，可以從多角度、多層次,、多交叉,，在深度、廣度上加以拓展,。它體現(xiàn)了對學生知識發(fā)展的拓展,、對學生各種能力的拓展，對學生興趣的拓展,，有利于學生對學科學習范圍和綜合能力發(fā)展的需求,，是學生終身學習和發(fā)展的需要，也是學生掌握學習方法,、提高能力的重要載體,。拓展型課程在功能上，著眼于對學生基礎學力和發(fā)展性學力的培養(yǎng),，更注重發(fā)展學生各種不同的特殊能力,，在培養(yǎng)學生的個性，兼顧學生創(chuàng)造性學力的方面的培養(yǎng)是種非常好的成長方式,。

通過拓展和探究型的課程實施,，著重培養(yǎng)學生掌握知識的能力,，以及創(chuàng)造性學力。培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好,，激發(fā)學生對知識的好奇心和求知欲;讓學生通過拓展課的學習和親身體驗,，初步感知學習基本過程，掌握基本的學習方法;探究意識和社會實踐能力;同時在學習中培養(yǎng)學生良好的心理素質,、團結合作精神,、公民意識和社會責任感，逐步形成健康的人格,。

(二)器樂教學的課堂教學探究

樂器教學是學生學習音樂的一種最有效的方式之一

(三)開發(fā)具有本土化的音樂校本課程

新疆是個多民族省份,，有著豐富的資源，但縱觀全疆,，開發(fā)本土(地方特色的校本課程這個領域還是個空白,，有非常大的挖掘潛力。

中學教師培訓心得體會總結 中學教師培訓心得體會和感悟篇三

通過這次教師禮儀的集中學習,，我感觸頗深,，受益良多。以前對教師禮儀的認識比較膚淺,，認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止,、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表,，敬人律己就行了,，但通過對教師禮儀的系統(tǒng)學習,，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西,，它還含有師資、師表,、師德,、師心四大特點以及教師應具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng),、道德素養(yǎng),、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我通過學習對它的理解和心得體會：

師資,，即教師應有的人格魅力,，一名好教師不僅通過在課堂上講課實施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行,，以良好的道德風范,，對學生實施教育，通過自己的存在,，自己的人格,，對學生發(fā)揮影響,。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正,，雖令不從,。”“身正”是教書育人的先決條件,，教師要求學生做到的自己必須身體力行,，不允許學生做的，自己堅決不做;在學生面前做到的,，學生不在時也必須做到,。就像滕野先生一樣，他對魯迅的教育影響是相當深遠的,，因為他內在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力,，正所謂德高于內，才能溢于外,，因此我們要通過自己不斷的學習,，加強德行修煉，把自身的人格魅力展現(xiàn)給學生;

師表即要我們要為人之楷模,，教師的言談舉止,、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學效果,，對學生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用,，這就要求教師不僅要教好書、上好課,，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強修養(yǎng),，注意約束自己，做到“美其言,，慎其行”,，起好示范作用。

師德即教師的職業(yè)道德,，我們在教育的工作崗位上,，在黨和人民信任的那個講臺上，傳道授業(yè)解惑者,，我們不能夠誤導子弟,，不能傳授偽科學，不能非議黨和政府,，不能蔑視我國憲法和法律,，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團結的事情,。

師心就是要有愛心,，無論是對幼兒園、小學生還是初中生,，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們,，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用文明語言,。俗話說“良言一句三冬曖,，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言,，如果因為學生學習成績不好而惡語中傷學生,，不僅嚴重打擊了他們的自尊心，老師在學生心目中的形象也大打折扣,，學生的學習成績也不一定能得到提高,，一名有愛心的好老師往往能得到學生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學生,，對學生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關系,，比如我們在給落后生解答問題的時候最好選在自習課上，然后輕輕的坐在學生旁邊,，一邊交流一邊給與解答,，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易接受,。

素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方,，立端立正，愛祖國,，愛自己的民族和人民,，愛黨，愛社會主義,，只有自己做到這些,，才能進而去教育學生，使學生形成一個正確的世界觀和人生觀;法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念,，當今社會是法治的社會，遵紀守法是每一個公民的義務,，作為教師不僅自己要懂法守法還要學法,，只有這樣才能在學生面前起到表率作用，教育自己的學生不犯法;道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會公德,，遵守職業(yè)道德,，遵守家庭道德，()一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難,，總要好幾代人才能扭轉過來,，可見道德素養(yǎng)對一個人一生的影響是如此之大;專業(yè)與文化科學素養(yǎng)，就是作為一名教師不僅具有淵博的專業(yè)知識,，富有人文精神,，同時還應具有科學、鉆研和實事求是的精神,，善于培養(yǎng)學生的興趣,，懂得量力而行;為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴,，以信為先,。

總之，禮儀是一個人的思想水平,、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說,，禮儀就是一個國家社會文明程度,、道德風尚和生活習慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要,，因此我們要在今后的工作和生活中多學習禮儀,，多以禮儀來規(guī)范自己，努力使自己成為一名學生愛戴,，家長喜歡,，學校放心的好教師。

中學教師培訓心得體會總結 中學教師培訓心得體會和感悟篇四

今天下午一點,，鐵嶺市教師進修學院組織市級骨干教師,，在鐵嶺縣蓮花中學的報告廳，聆聽了全國最美鄉(xiāng)村教師劉效忠的師德報告,，了解了劉效忠老師的事跡,。

劉效忠老師今年58歲，是黑龍江省哈爾濱市木蘭縣東鎮(zhèn)五一小學西二屯下伸教學點的,、唯一的一位老師,。西二屯是三面環(huán)山，一面環(huán)水的小山村,，僅有20多戶人家,。1980年，按照國務院村村建學校的要求,，該村開始籌建小學校,，但因為這個村獨特的地理位置，很難外派老師，所以該村唯一一個上過學的劉效忠就成了本村教學點任教教師的唯一人選,，于是他放棄了在生產隊當出納員,、財會員、記分員等幾個掙高公分的職務,，走上了民辦教師崗位,，這一干就是30多年。1995年至今,，他教出的學生先后有16名考入全國統(tǒng)招大學,。其中最出色的是魏茂嶺，20__年畢業(yè)于南京航空航天大學,，畢業(yè)至今一直就職于中國航天科技集團公司,，在單位經營處任副處長，參與了神舟八號的設計,，受到過總書記的接見,。

今天，我被劉老師樸實而真摯的報告,，平凡而不普通的事跡所感動,，震撼我的心扉，撞擊我的靈魂,，久久難以釋懷!

一,、這份執(zhí)著讓人流淚，這份堅守讓人心碎,。

當時的學校就是兩間茅草房,，幾塊木頭小黑板，幾張破桌凳……,，條件極其的艱苦,。寒來暑往30多年，他既當校長又當主任,，既當工友又當老師,，既教主科又教副科，既教高年級又教低年級,，雨天背孩子過河,，雪天上山砍柴……“老師，今天你背我過河,，長大了我背你過河,。”()孩子充滿童真的表白,，是對他最大的安慰。“老師,，你的手破了,，媽媽說吐點唾沫就不疼了……”孩子充滿幼稚和愛的話語是他最好的止疼劑……就這樣，在興安嶺的深處,，不讓一個孩子輟學,，他用青春，用生命,，播種著愛與希望,，幾次放棄走出大山當領導的機會，樸樸實實的教育著山里的孩子們,，無怨無悔地堅守著一個人的教育,。

劉效忠老師僅僅初中畢業(yè)，學識一般,，卻懷著我國傳統(tǒng)知識分子的孤獨而堅強的心,，艱難的堅守著一個人的教育。這份執(zhí)著讓人流淚,，這份堅守讓人心碎,。

二、洗盡鉛華呈素姿,，返樸歸真人最美,。

人們常說，真實的東西是最有生命力的,，也才是最美的,。整場報告，劉老師始終是在述說著自己工作中的,、甚至工作和生活都分得不那么清的,、發(fā)生在自己和學生、家長之間的點點滴滴的小事,，不是“英雄史詩”,，更不“壯懷激烈”，而是誰去追求都能做到的小事,。但是這些小事的背后,，都有著他自己的最原始的作為人的真善美的價值判斷作為支撐，沒有時髦的“‘課程標準’‘規(guī)劃綱要’‘為黨的教育事業(yè)獻身’或者‘這個斯基理論’‘那個魯納思想’”之類的語言,，卻始終是在考慮一個最簡單的卻是最根本的問題,，就是孩子將來的人生出路。事件平鋪直敘,，沒有絲毫渲染,，語言樸實直白,，散發(fā)著興安嶺泥土的氣息。

“洗盡鉛華呈素姿,，返樸歸真人最美”,。這就是大愛，這就是修行,，這就是真正支撐著中國六千萬農村學生接受基礎教育的廣大農村教師的縮影,，沒有一點光環(huán)、沒有一絲榮譽,，卻是我們最美的鄉(xiāng)村教師!