無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。
貓教學(xué)反思篇一
1,、學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲 aba的結(jié)構(gòu),，并通過(guò)多種形式感受樂(lè)句,。
2、運(yùn)動(dòng)不同的方式感受并表現(xiàn)樂(lè)句末的“叮,！镲,！”聲，并創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作表現(xiàn)b段音樂(lè)的上行,、下行,。
3、知道在游戲中不與他人發(fā)生碰撞,，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè),。
老鼠和貓的紙偶 貓頭飾 老鼠鼻子 凳子 自制小樂(lè)器等
1、聽(tīng)著《快樂(lè)的小老鼠》的音樂(lè),，孩子們模仿老鼠進(jìn)活動(dòng)室,。
指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠們，我們?nèi)ツ沁呁姘桑?/p>
2,、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，感受樂(lè)曲的節(jié)奏和特別的叮镲聲。
（1）幼兒安靜地聽(tīng)音樂(lè),，初步感受音樂(lè)的旋律和樂(lè)句,。
指導(dǎo)語(yǔ)：我給大家?guī)?lái)了一首美國(guó)孩子很喜歡的管弦樂(lè)曲，里面有很特別的聲音，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng),！
（2）聽(tīng)音樂(lè),，感受每個(gè)樂(lè)句末的叮镲聲。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一次音樂(lè),，在音樂(lè)的叮镲聲處動(dòng)動(dòng)你的身體,。
（3）再次聽(tīng)音樂(lè)，運(yùn)用自制小樂(lè)器來(lái)感受樂(lè)句和樂(lè)句末的叮镲聲,。
指導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得這個(gè)聲音像我們的什么樂(lè)器唱歌?。课覀兡闷鹦?lè)器,，合著音樂(lè)唱歌吧,！注意，是在叮镲聲的地方唱歌,！
3,、欣賞b段音樂(lè)，創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的上行,、下行,。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了有特別的聲音，這首樂(lè)曲還有一處地方是有變化的,。我們聽(tīng)著音樂(lè)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的上行和下行吧,！
4、聽(tīng)著音樂(lè)用手指在身體舞臺(tái)上跳舞,，進(jìn)一步感受音樂(lè)的樂(lè)句,。
指導(dǎo)語(yǔ)：我的小手愛(ài)跳舞，它想聽(tīng)著音樂(lè)在身體舞臺(tái)上跳舞,，你的小手在哪個(gè)舞臺(tái)上跳舞?。恳魳?lè)到叮镲聲時(shí)你的小手怎么跳舞,？我們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地跳吧,！
5、通過(guò)“撓癢癢” 游戲,，讓幼兒能夠比較準(zhǔn)確的知道在“叮,！镲！”聲處為一個(gè)樂(lè)句,。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了自己的身體舞臺(tái),，還可以在別人的身體舞臺(tái)上跳舞。
6,、組織孩子玩游戲 “老鼠和貓”,，在游戲中感受和表現(xiàn)音樂(lè)的aba結(jié)構(gòu),。
（1）幼兒聽(tīng)著音樂(lè)操作紙偶，創(chuàng)編不同的老鼠和貓的玩法,。
指導(dǎo)語(yǔ)：你的貓?jiān)谀睦?？老鼠躲在哪里的？它們?huì)聽(tīng)著音樂(lè)玩什么游戲呢,？
（2）教師生動(dòng)地表演游戲“老鼠和貓”,，幼兒自由評(píng)說(shuō)游戲，在評(píng)說(shuō)中掌握游戲的玩法,。
指導(dǎo)語(yǔ)：看,，來(lái)了一只貓和一只老鼠，它們聽(tīng)著音樂(lè)會(huì)玩什么游戲呢,？
（3）幼兒扮演老鼠,，教師扮演貓,，聽(tīng)著音樂(lè)玩游戲,。游戲可反復(fù)進(jìn)行2—3遍。
7,、再一次完整欣賞樂(lè)曲,，知道這首樂(lè)曲的名字叫《打字小姐》，是一首管弦樂(lè)曲,。
8,、老鼠帶著勝利的喜悅，快樂(lè)地跳起舞,，離開(kāi)活動(dòng)室,。
貓教學(xué)反思篇二
老鼠畫(huà)貓
1、在有趣的游戲情節(jié)中理解歌詞,，初步學(xué)唱兒歌,。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，并嘗試通過(guò)肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)出來(lái),。
重點(diǎn)是讓幼兒理解并學(xué)唱《老鼠畫(huà)貓》這首兒歌，難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒的想象力,，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解和情感體驗(yàn),。
1請(qǐng)幼兒了解貓的一些知識(shí)。
2音樂(lè)《老鼠畫(huà)貓》,，黑板,，粉筆，貓的畫(huà)像,。
（一）,、歌曲練聲：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
（二）,、游戲?qū)?/p>
小朋友會(huì)念《小老鼠上燈臺(tái)》嗎？我們一起來(lái)念一遍,，聰明的你們可以一遍念,，一邊模仿小老鼠哦。（教師帶領(lǐng)幼兒念《小老鼠上燈臺(tái)》）
（三）,、基本部分
1.師：我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友：為什么老鼠聽(tīng)到貓的叫聲就嚇得滾下燈臺(tái)了,？
幼：…（老鼠害怕被貓吃掉）
師：小老鼠會(huì)用什么辦法來(lái)對(duì)付貓呢？
幼：…（幼兒討論,，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)）
2.熟悉歌曲旋律,，理解歌詞。
師：我有一首好聽(tīng)的歌曲,，是關(guān)于小老鼠的愿望的,。仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小老鼠有什么愿望,？它是怎樣做的,？（教師播放一次歌曲）
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你聽(tīng)到了什么,？（幼兒回答,，教師整理成為歌詞）
3.出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞,。
師：請(qǐng)小朋友認(rèn)一認(rèn),，圖上畫(huà)的是什么？(老鼠,，畫(huà)筆,，貓，爪子,，眼睛,，胡子，腿,，牙齒）
師：請(qǐng)你們看著圖譜,，和我一起念歌詞。（教師教兩遍,，然后請(qǐng)幼兒看圖譜完整的說(shuō)出歌詞）
4.學(xué)唱兒歌
教師邊彈琴,，邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度，幼兒逐句跟唱,。（重點(diǎn)教唱難重點(diǎn)句）
5.請(qǐng)幼兒唱歌,，教師畫(huà)出貓的圖片。
（四）,、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒拿出畫(huà)筆,，一邊小聲的唱一唱?jiǎng)倓倢W(xué)會(huì)的歌曲,，一邊將貓的樣子畫(huà)出來(lái)。
附歌詞：小老鼠來(lái)畫(huà)貓哎呀眼睛要畫(huà)小小老鼠來(lái)畫(huà)貓小爪一定要畫(huà)少小腿要畫(huà)短胡子要畫(huà)翹牙齒一個(gè)也不能要我們可以睡大覺(jué)小腿要畫(huà)短胡子要畫(huà)翹牙齒一個(gè)也不能要我們可以睡大覺(jué)課件
貓教學(xué)反思篇三
1.體驗(yàn)與同伴共同參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
2.合拍地模仿老鼠走路,，學(xué)習(xí)用不同神態(tài)和動(dòng)作表現(xiàn)“老鼠”逗“貓”的得意樣子。
3.在“貓”追捉動(dòng)作的暗示下,，“老鼠”按樂(lè)句向不同方向躲閃,。
4.熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容,，跟唱歌曲,，提高學(xué)新歌的興趣。
5.熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌,。
重點(diǎn)：在“貓”追捉動(dòng)作的暗示下，“老鼠”按樂(lè)句向“貓”的相反方向躲閃,。
難點(diǎn)：能控制好自身動(dòng)作,，較好地表現(xiàn)出老鼠“躲閃”和“逗貓”時(shí)的不同動(dòng)作和神態(tài)。
一,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(一)通過(guò)錄像和圖片,，使幼兒認(rèn)識(shí)老鼠和貓的外形及動(dòng)作特征,。
(二)活動(dòng)前初步熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu),。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1. 錄音機(jī)1臺(tái),，音樂(lè)磁帶2盒(完整與分段的音樂(lè)各1盒),。
2. 貓的頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干,。
一,、導(dǎo)入
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿老鼠走路進(jìn)入活動(dòng)室。
2.傾聽(tīng)教師講述“老鼠逗貓”的故事,，初步了解故事內(nèi)容,、情節(jié)。
故事情節(jié)：
老鼠出洞→找食吃→辯聽(tīng)貓的聲音→貓捉老鼠,、老鼠躲閃并戲弄和取笑貓,、貓垂頭喪氣地走了→老鼠回家
二、展開(kāi)
(一)隨著a段音樂(lè)幼兒根據(jù)故事情節(jié)用身體動(dòng)作表現(xiàn)出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的樣子,。
1. 引子(老鼠出洞)：
(1)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠外形特征和“老鼠出洞”時(shí)的樣子,。
(2)教師哼唱音樂(lè)，幼兒按音樂(lè)節(jié)奏表演“出洞時(shí)伸出頭左右探望動(dòng)靜”的樣子,。
2.a段(找食吃)：
(1)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠鬼鬼祟祟找食吃的樣子,。
(2)教師哼唱音樂(lè),，幼兒按音樂(lè)節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動(dòng)作合拍且腳步輕巧,。
3.間奏(辯聽(tīng)貓的聲音)：
(1)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)“貓來(lái)了,，老鼠停住，仔細(xì)辯聽(tīng)聲音的”樣子,。
(2)教師哼唱音樂(lè),，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
4.隨a段音樂(lè)幼兒完整表演“老鼠出洞,、找食吃,、辯聽(tīng)貓的聲音”的樣子。
(1)教師哼唱音樂(lè),，幼兒按音樂(lè)節(jié)奏表演,。;本文教師提醒幼兒注意動(dòng)作合拍且腳步輕巧。
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演,，教師提醒幼兒注意動(dòng)作和神態(tài),。
(二)根據(jù)故事情節(jié)隨著b段音樂(lè)創(chuàng)編表演“老鼠躲閃”及“逗貓”的動(dòng)作。
1.隨教師語(yǔ)言提示,，練習(xí)小碎步來(lái)回躲閃,。
2.在教師扮演的“貓”的帶領(lǐng)下，聽(tīng)教師哼唱b段音樂(lè),，按照樂(lè)句用小碎步做躲閃動(dòng)作,，注意找空地方且控制速度，不與同伴碰撞,。
3. 在教師扮演的“貓”追捉動(dòng)作的暗示下,，隨b段音樂(lè)，按照樂(lè)句做相反方向躲閃的動(dòng)作,。注意奔跑時(shí)快速輕巧且兼顧周圍同伴,。
4.在教師啟發(fā)下聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)，相互模仿學(xué)習(xí)用不同的神態(tài)和動(dòng)作表現(xiàn)“老鼠躲過(guò)貓”并“戲逗”,、“取笑”的得意樣子,。
5.隨著b段音樂(lè)完整地做“躲閃”、“逗貓”的動(dòng)作,。
(三)聽(tīng)音樂(lè)完整地做游戲,。
1.在教師的提醒下，幼兒隨音樂(lè)變化做“老鼠出洞找食,、躲閃,、逗貓、回家”等相應(yīng)動(dòng)作,，注意動(dòng)作的合樂(lè)性,。
2.在教師扮演的“貓”的提示下,，幼兒隨音樂(lè)完整地做游戲，(貓?jiān)谝魳?lè)間奏時(shí)做好準(zhǔn)備,，在b段音樂(lè)每段強(qiáng)拍時(shí)追捉,。)
貓教學(xué)反思篇四
1．激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，體會(huì)合作的快樂(lè),。
2．發(fā)展幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的能力,。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，畫(huà)出不同形態(tài)的貓,。
4．讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
1．“貓”拼圖若干（大范例一套，小拼圖幼兒每人一套）,。
2．長(zhǎng)卷畫(huà)紙,、彩筆、雙面膠,。
1．故事導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒興趣。
（1）教師一邊演示拼圖,，一邊講故事的開(kāi)頭：“有一只貓,，過(guò)著幸福的生活，早上起床,，貓先伸個(gè)大懶腰,，[拼圖：貓四肢伸展，頭略歪]然后洗洗臉[拼圖：上肢彎向臉部],、就出門找快樂(lè)了。它走啊走……[拼圖：貓走路,，尾巴上揚(yáng)]
（2）教師停頓,，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事？它看見(jiàn)了誰(shuí),？它說(shuō)什么,？”并請(qǐng)1～2名說(shuō)得好的幼兒來(lái)邊講邊拼擺貓的動(dòng)作。
2．幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述,。
（1）教師啟發(fā)：后來(lái)又發(fā)生了什么,？貓做了些什么？是怎么做的,？
（2）[請(qǐng)每個(gè)幼兒從信封中取出小拼圖]請(qǐng)你來(lái)擺一擺,、講一講,。
3．幼兒分組合作繪畫(huà)。
（1）教師鼓勵(lì)幼兒將貓的故事畫(huà)下來(lái),，“貓的故事太有趣了,，我們把它畫(huà)出來(lái)好不好？”
（2）嘗試合作畫(huà)長(zhǎng)卷畫(huà),。[出示長(zhǎng)卷畫(huà)紙]“我們一起合作,，畫(huà)一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)，再一起編一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的,、有趣的故事吧,。”
（3）請(qǐng)幼兒取彩筆,，分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫(huà),。
（4）教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
（5）鼓勵(lì)先畫(huà)完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋?huà),。,。
4．作品展示，講評(píng),。
（1）過(guò)程講評(píng),，幼兒繪畫(huà)中進(jìn)行隨機(jī)講評(píng)與鼓勵(lì)。
（2）請(qǐng)幼兒合作將畫(huà)紙粘貼到展示墻上,。
（3）自由欣賞,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表評(píng)論。
（4）鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己串編好的故事,。
（5）幼兒自由編講故事,。
5．延伸活動(dòng)：繼續(xù)編講故事，并邀請(qǐng)小班幼兒參觀,，把故事講給弟弟妹妹聽(tīng),。
貓教學(xué)反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在故事情境中感受和體驗(yàn)黑貓想變白貓的心理變化,敢于保持自己的觀點(diǎn)并說(shuō)出理由。
2. 正視理解自己和他人,，在鼓勵(lì)他人的同時(shí)感受悅納自己的重要性,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、 黑貓,、 彩色卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師出示圖片黑貓,，引發(fā)幼兒的討論。
提問(wèn)：這是誰(shuí),？你覺(jué)得它長(zhǎng)得怎么樣,？
2．出示ppt1，幼兒欣賞第一段故事（引出故事）
指導(dǎo)語(yǔ)：從前，有一只很黑很黑的貓……,，因?yàn)樗c黑黑的天連在一起啦,！
3.幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)黑貓的態(tài)度和原因
提問(wèn)：你喜歡這只黑貓嗎？為什么,？
1. 出示ppt2,，幼兒欣賞第二段故事（感受黑貓的心理和對(duì)自己的態(tài)度）
指導(dǎo)語(yǔ)：“有一天，它正懶洋洋地曬著太陽(yáng)……,，白白的貓真漂亮,，你是我的小寶貝?！?/p>
提問(wèn)：（1）故事里主人和黑貓說(shuō)了什么,？
（2）黑貓聽(tīng)了主人的話心里有什么感覺(jué)？為什么,？
2.第一次選擇：黑貓的選擇
提問(wèn)：你覺(jué)得黑貓聽(tīng)了主人的評(píng)價(jià)后,，它會(huì)怎么做？繼續(xù)當(dāng)黑貓還是要變成白貓,？
小結(jié)：有的小朋友認(rèn)為黑貓選擇當(dāng)黑貓,，有的小朋友認(rèn)為黑貓選擇當(dāng)白貓，你們都講了自己的理由,。那有什么辦法可以變成白貓呢,？
3.出示ppt3、4,、5,、6、7,，幼兒欣賞第三段故事
指導(dǎo)語(yǔ)：“黑黑的貓來(lái)到面粉店……,，黑貓變不成白貓，心里傷心極了,?！?/p>
提問(wèn)：（1）黑貓想了幾個(gè)辦法變成白貓？哪幾個(gè)辦法,？
（2）這些辦法能讓黑貓真的變白嗎,？
小結(jié)：黑貓用了各種辦法把自己變白，但是改變只是暫時(shí)的,。
4.第二次選擇：假如我是黑貓
提問(wèn)：如果你是這只黑貓，你現(xiàn)在還想不想變成白貓,？為什么,？
小結(jié)：黑貓也不想變成白貓了，他覺(jué)得當(dāng)黑貓挺好的,。
5,、出示ppt8,、9、10,，幼兒欣賞第五段故事
指導(dǎo)語(yǔ)：“有一天夜里,，……又與黑黑的天連在了一起?！?/p>
提問(wèn)：這時(shí)候黑貓的心情怎么樣,？為什么？
1.鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式贊揚(yáng)黑貓
2.說(shuō)說(shuō)自己能干的地方
指導(dǎo)語(yǔ)：黑貓發(fā)現(xiàn)了自己身上的優(yōu)點(diǎn),，你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)吧,。后面的桌子上有大拇指，你可以把自己的優(yōu)點(diǎn)畫(huà)下來(lái),，然后送給黑貓,。
3.幼兒將卡片粘在黑貓的身上。
貓教學(xué)反思篇六
一,、知識(shí)與能力：
1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字,，讀準(zhǔn)多音字“的”“折”；理解19個(gè)新詞語(yǔ)的意思,，能用“逐步”“無(wú)憂無(wú)慮”造句,，領(lǐng)悟“可是”在語(yǔ)句中表示的轉(zhuǎn)折作用，能用“說(shuō)它……可是……”的句式說(shuō)一段話,。
2．初步學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意,。
3．有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段,。
二,、過(guò)程和方法：
1、品詞品句,，反復(fù)誦讀,，感受作者的語(yǔ)言，感受作者的情感,。
2,、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，靈活運(yùn)用多種策略,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。
三,、情感態(tài)度價(jià)值觀：
感受老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察事物的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
運(yùn)用摘錄法概括兩段課文的段落大意,，整體感悟老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情,。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)貓難以捉摸的性格及作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1,、課外閱讀老舍的文章數(shù)篇,，初步感受作者的語(yǔ)言魅力。
2,、布置學(xué)生觀察貓,。
第一教時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
初讀課文，學(xué)習(xí)字詞,，了解課文大意并給課文分段,，完成作業(yè)第一、二題,。
【教學(xué)流程】
一,、談話導(dǎo)入
1、板書(shū)：貓,。知道貓嗎,？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你印象中的貓？
2,、指名說(shuō),。
3、揭示課題,。
（1）如果學(xué)生能說(shuō)得比較細(xì)致,，就及時(shí)予以鼓勵(lì)：你真會(huì)觀察！已經(jīng)學(xué)會(huì)了和大作家老舍先生一樣去仔細(xì)地觀察事物了,。揭示課題,。
（2）如果說(shuō)的只是粗線條的：你們所說(shuō)的貓如果要老師畫(huà)出來(lái)的話，我就畫(huà)不出來(lái)了,，因?yàn)槟銈儧](méi)有把貓的形象說(shuō)具體,、細(xì)致，今天我們就一起來(lái)看看老舍先生筆下的貓是怎么樣的,。揭示課題,。
4、齊讀課題,。
5,、說(shuō)說(shuō)老舍。
老舍原名舒慶春,，我國(guó)著名的小說(shuō)家和戲劇家,，被譽(yù)為語(yǔ)言大師,，代表作品有《四世同堂》,、《龍須溝》,、《茶館》、《駱駝祥子》等,。
二,、自學(xué)課文
1、要求：
（1）讀通課文,，讀準(zhǔn)生字的字音,，記記新詞的字形，聯(lián)系上下文想想詞義,。
（2）讀讀想想：你喜歡這些貓嗎,？
（3）課文哪些自然段寫(xiě)了大貓，哪些自然段寫(xiě)了小貓,？
2,、交流反饋
（1）做作業(yè)本第一、二,、三題,。做完后集體交流反饋。
（2）你們喜歡這些貓嗎,？選擇自己喜歡的自然段自由朗讀,。同桌互讀。指名讀,。
（3）說(shuō)說(shuō)課文哪些自然段寫(xiě)了大貓,，哪些自然段寫(xiě)了小貓。分段,。
第一段：第1——3自然段
第二段：第4自然段
貓教學(xué)反思篇七
1,、通過(guò)學(xué)習(xí)游戲，學(xué)做小貓輕輕的走和跑,。從而了解小動(dòng)物的習(xí)性,，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2,、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)的規(guī)則意識(shí),。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。
4、愿意參與體育游戲,，體驗(yàn)在游戲中奔跑,、追逐的樂(lè)趣,。
5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲。
老貓頭飾一個(gè)
一,、導(dǎo)入部分：
師戴老貓頭飾發(fā)出叫聲,、動(dòng)作引起幼兒興趣。
“喵喵喵……”誰(shuí)來(lái)了?……“今天,，老貓來(lái)小班干什么呀?,，猜猜他會(huì)來(lái)干什么?老貓說(shuō)要和小朋友一同做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫“老貓睡覺(jué)醒不了”,。
二,、進(jìn)行部分：
1.師邊表演動(dòng)作邊念兒歌一遍
師：小朋友，老師先來(lái)念一首兒歌,，我們小耳朵聽(tīng)好了,。
兒歌里有誰(shuí)呀?
老貓?jiān)谧鍪裁囱?
你聽(tīng)到兒歌里還有哪些小動(dòng)物在做游戲?
我們想不想做老貓睡覺(jué)醒不了的游戲呀?
2.幼兒游戲
(1)學(xué)念兒歌
師：誰(shuí)來(lái)做老貓?誰(shuí)來(lái)做老貓的乖孩子?
老師做老貓好不好?做貓媽媽。那小朋友就做小貓,，做貓媽媽的乖寶寶,。
現(xiàn)在小貓跟著老貓學(xué)兒歌。
(師帶著幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作四遍)
(2)學(xué)習(xí)玩法
師邊念兒歌邊教給孩子們游戲玩法,。
師：小貓要遵守游戲規(guī)則,。
(3)、師生共同游戲,。
師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)玩這個(gè)老貓睡覺(jué)醒不了的游戲了?，F(xiàn)在我們開(kāi)始做游戲吧。
三,、結(jié)束部分：
師：小貓,，今天的游戲玩得開(kāi)心嗎?
誰(shuí)能說(shuō)出我們今天這個(gè)游戲的名稱?
我們小朋友回家以后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲好嗎?
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑,、跳、鉆,、爬的能力,，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的`習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性,、教育性,。
