在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

老舍貓教學(xué)反思 老舍貓的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1,、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子進(jìn)而理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)貓的性格古怪時(shí),，我抓住貓的老實(shí),，貪玩，盡職這三個(gè)特點(diǎn),，先讓學(xué)生找出哪些句子描寫了貓的這些特點(diǎn),，并反復(fù)朗讀,。

2,、體會(huì)擬人句的作用，體會(huì)作者愛(ài)貓的感情,。如在理解“在稿紙上踩印幾朵小梅花”,，當(dāng)貓把老舍先生的稿紙踩印后，他不但不生氣,，反而當(dāng)作梅花來(lái)欣賞,，可見(jiàn)他對(duì)貓的喜愛(ài)。作者在寫剛滿月的小貓時(shí),，不像在寫一只貓,，倒像寫一個(gè)可愛(ài)的孩子，由此,，可以看出作者對(duì)貓的喜愛(ài),。

3、注重寫法的滲透,，如在描寫貓的老實(shí),，作者就抓住貓愛(ài)睡覺(jué)這一事例來(lái)寫的。因此,，我布置的課后作業(yè)是一個(gè)小練筆,，選擇一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，仔細(xì)觀察,，然后寫一寫,。

不足之處：

1、對(duì)課文的深度和廣度挖掘的不夠,，我引導(dǎo)孩子們從貓的老實(shí),，貪玩，盡職去體會(huì)貓的性格古怪,，但只是蜻蜓點(diǎn)水,，沒(méi)有深入講解，最后因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促,，也沒(méi)有進(jìn)行總結(jié),。

2、學(xué)生齊讀的次數(shù)過(guò)多，用的時(shí)間長(zhǎng),，以至于后面的內(nèi)容一帶而過(guò),。以后需要掌控好時(shí)間。

3,、講解第一自然段時(shí)用的時(shí)間太多,，后面貓的溫柔可親，勇猛,，都沒(méi)有進(jìn)行深入講解,。而滿月小貓的淘氣，可愛(ài)之處也沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)來(lái),。

通過(guò)這節(jié)課,，我認(rèn)識(shí)到，課前備課很重要,，但是課后反思也很重要,，通過(guò)反思，可以不斷完善自己,，使我們認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足,，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以使自己今后的教學(xué)過(guò)程更充實(shí),，更完善,。使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更豐富。

老舍貓教學(xué)反思 老舍貓的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

《貓》是著名作家老舍的作品,，作者通過(guò)對(duì)貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)攸c(diǎn)的描寫,，抒發(fā)了對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

這個(gè)單元的練習(xí)重點(diǎn)是用摘錄法概括段落大意,。用“摘錄法”概括段落大意是最基本的方法,，也是比較簡(jiǎn)單易學(xué)的方法。用“摘錄法”概括段落大意,，一般這種文章的段落里都有總起句或中心句,。如《貓》，每個(gè)自然段開(kāi)頭都有一個(gè)總起句,。但第２,、３自然段總起句只是分別概括第２、３自然段內(nèi)容,，只有第一自然段的開(kāi)頭“貓的性格實(shí)在有些古怪,。”

概括全大段的主要內(nèi)容,，可作為第一大段的段落大意,。同樣第４自然段總起句的前半部份“滿月的小貓更可愛(ài)”可作為第二大段的段落大意,。這篇課文按照貓的性格古怪和滿月小貓的特點(diǎn)可以用歸并法把文章分成兩大段。

《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文,。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，條理清晰，以風(fēng)趣親切,，通俗曉暢的語(yǔ)言,，表現(xiàn)了貓的性情，又從字里行間流露出作家對(duì)貓的喜愛(ài)之情,。

在教學(xué)本文時(shí)我抓住兩個(gè)要點(diǎn)：一是深入理解作家對(duì)貓各方面性情的描述,，學(xué)習(xí)作家的語(yǔ)言技巧；二是要仔細(xì)品味文章中蘊(yùn)涵著的既顯而易見(jiàn)又不著痕跡的感情抒發(fā),。

教學(xué)中,，我讓學(xué)生從字里行間體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”,，學(xué)生能體會(huì)到作者采用對(duì)比的方法分三個(gè)方面生動(dòng)形象地描寫了貓的古怪性格,。“老實(shí)”,、“貪玩”,、“盡職”，這看似矛盾的三方面都集中在貓的性格上,，學(xué)生通過(guò)自己研究發(fā)現(xiàn)這三個(gè)矛盾的方面是用三次“可是”作轉(zhuǎn)折,，寫出貓既老實(shí)又貪玩，雖貪玩卻盡職,，雖膽小卻勇猛的性格特點(diǎn),。

第二自然段中，“這可都憑它的高興,?！币痪洌粋€(gè)“可”字,，形象地寫出了貓的古怪,，同時(shí)自然地流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

在教學(xué)時(shí),，我就指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，從自己的朗讀中體會(huì)貓的可愛(ài)以及老舍爺爺對(duì)貓的喜愛(ài)，把這種情感通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái),。我覺(jué)得這篇課文學(xué)生都很喜歡,，因?yàn)閷W(xué)生自己家里也養(yǎng)貓，雖然有的學(xué)生非常喜歡貓,，但對(duì)于貓的情感沒(méi)有老舍爺爺對(duì)貓的情感深,。

教學(xué)及訓(xùn)練,。最為重要的是，教師要精心備課,，理論依據(jù),、教材文本、學(xué)生情況并重,。