當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

師傅帶教工作總結(jié) 護理總帶教工作總結(jié)篇一

1,、重視實習(xí)生思想教育：培養(yǎng)護生具有較強的責(zé)任心,、同情心和事業(yè)心，而且能對患者形成感召力,，喚起患者對生活的熱愛,，增強戰(zhàn)勝疾病的信心。為培養(yǎng)護生的高尚品德,，要采取多種帶教形式,，加強服務(wù)意識教育、專業(yè)思想教育,、醫(yī)療作風(fēng)教育,，注重護生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹立為護理事業(yè)獻身的人生觀,。

2,、引導(dǎo)實習(xí)生了解急診護理工作特點：急診科護理工作性質(zhì)較為復(fù)雜，強調(diào)“急,、快,、準(zhǔn)、活”，疾病急而重,?；颊卟∏樽兓欤驮\人數(shù)多,，尤其是發(fā)生意外災(zāi)害時,，要承擔(dān)大批傷員的搶救護理工作。所以急診護理工作十分繁忙,、艱辛，必須做到忙而不亂,、緊張有序,，急診護士必須同時具有健康的體魄，才能適應(yīng)繁忙的急診工作,。

實習(xí)生初到科室難免有緊張恐懼心理,，作為帶教教師，必須掌握其心理,，詳細介紹科室的環(huán)境,、搶救設(shè)備的放置、急診科疾病的特點,、工作性質(zhì)及教學(xué)安排告之護生,，讓其了解急診，消除緊張恐懼心理,。

3,、理論與實踐相結(jié)合：帶教老師采取“講解和演示—學(xué)生分組練習(xí)—教師指導(dǎo)—學(xué)生達標(biāo)”的方式，多為護生提供實踐機會,，使其在實踐中逐步完成從陌生到熟悉的過程,，掌握急診搶救工作流程；指導(dǎo)護生學(xué)習(xí)吸氧,、吸痰,、心電監(jiān)護儀、心電圖機,、洗胃機,、除顫機、呼吸機的使用,；心肺復(fù)蘇的操作,，仔細講解要領(lǐng)。急救中和醫(yī)生配合的方法,，鼓勵護生多觀察,、多操作。出科前1天由

護士長和教學(xué)秘書組織理論和操作考試，評價學(xué)習(xí)效果,。

1,、采用多種形式教學(xué)：安排帶教師進行理論知識小講課，組織實習(xí)生參與講課,；帶教教師指導(dǎo)實習(xí)生查找資料,、進行課件的制作以培養(yǎng)實習(xí)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高實習(xí)生的自學(xué)能力,；在教學(xué)的過程中,，帶教教師言語要親切和藹，多鼓勵,、贊賞,、寬慰實習(xí)生，幫助其樹立信心,；以身傳教,，幫助學(xué)生改變對專業(yè)的認識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

2,、臨床帶教方法：

有計劃排班：第1周為適應(yīng)時間，讓護生多看,，多了解急診科的規(guī)章制度,，熟悉環(huán)境及用物擺放，體會急診工作“急,、危,、重、隨機性,、協(xié)作性強,、緊張、責(zé)任大”的特點,，樹立時間就是生命的急救意識,；急診科晚夜班患者較白天多，病情急,，這樣增加學(xué)生的學(xué)習(xí)及實踐的機會,。帶教老師因時施教，因人施教,，有利于消除護生的膽怯心理及陌生感,，有利于護生盡快適應(yīng)工作環(huán)境，盡快進入角色,。隨著實習(xí)的進展,，我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發(fā)式”帶教方式,，讓學(xué)生自己學(xué)會去觀察、思考,。

講解急救知識：急診科是搶救危重患者生命的地方,，來急診科的患者一般病情都急重且病情變化快，搶救任務(wù)重,，而學(xué)生遇到急救患者時易緊張,、害怕，甚至不敢接近患者,，從而失去了學(xué)習(xí)的機會,。我們針對這種情況制定相應(yīng)對策，由帶教老師組織學(xué)生進行每周至少2次的急救知識講座,，如徒手心肺復(fù)蘇,、除顫、洗胃,、靜脈置管、簡易呼吸器,、止血包扎及氣管插管的配合等,。讓學(xué)生多次模擬搶救，使護生熟練掌握了常見重?；颊叩膿尵瘸绦?，從而在臨床實戰(zhàn)中能夠臨危不懼地參與搶救。學(xué)生應(yīng)把所學(xué)到的理論—操作—急救的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來,。

歸納類比：將學(xué)生所學(xué)的理論知識,，按照某一系統(tǒng)縱向聯(lián)系橫向比較，綜合歸納找出某一系統(tǒng)疾病的共同點與各種疾病的不同點加以歸納,，并比較其不同,，以幫助記憶加深理解。學(xué)生遇到的典型或特殊的病例,，師生一起討論,。如急腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現(xiàn)的內(nèi),、外,、婦科方面的疾病展開討論，請幾個實習(xí)生共同完成,，以此給學(xué)生一個展現(xiàn)自我的平臺,。

加強法律意識培養(yǎng)：學(xué)習(xí)護士法及相關(guān)的規(guī)章制度，在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念,，真正樹立保護患者就是保護自己的職業(yè)意識,。

目前，我國護理學(xué)培養(yǎng)課程設(shè)置中缺乏有關(guān)醫(yī)療安全方面的教學(xué)內(nèi)容，而當(dāng)前由于患者自我保護意識增加,，醫(yī)療,、護理糾紛日趨增多。醫(yī)療安全教育是必不可少的,，也是帶教工作的重點,。為此，帶教老師每天工作開始前都要對護生集中進行醫(yī)療,、護理安全教育,，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開討論,，從中吸取教訓(xùn),。讓學(xué)生懂得保證患者在院期間的醫(yī)療安全，是每個醫(yī)療衛(wèi)生人員義不容辭的責(zé)任,，從而為她們將來走向社會安全行醫(yī)打下堅實的基礎(chǔ),。

因材施教，帶教老師要對學(xué)員的個性特征有一定的認識,，并根據(jù)其特點實施教導(dǎo),。對于學(xué)習(xí)能力較強者，以“導(dǎo)”為主,，對于學(xué)習(xí)能力較差者,，以“教”為主，對于那些主動性差的,，則適當(dāng)給予督促,。對于各項已經(jīng)熟練的操作者，帶教老師做到放手不放眼,，鼓勵學(xué)生細心,、大膽。

提高學(xué)生的心理素質(zhì),，培訓(xùn)護生臨場應(yīng)變,，處變不驚的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)要建立在過硬的專業(yè)水平之上,，教育護生要有團隊合做精神,。

提高學(xué)生的職業(yè)危機意識，讓其認識到當(dāng)今的就業(yè)形式,，對自身的發(fā)展全面的了解,，增強競爭意識和上進心，促進其對自身的嚴(yán)格要求,、積極進取,、努力奮斗。

提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時,，我科注重實習(xí)生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉,。帶教老師在這會起到一個模范作用,，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達到教學(xué)目的，包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等,。具體體現(xiàn)在注重自身儀表、談吐,，對待患者和藹可親,、不把自身負面情緒帶到工作中。

重視培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力,，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下,，重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié)，自我疏導(dǎo),，自我學(xué)習(xí),，授人以漁。

要做好急診科的護理帶教工作,，首先要對帶教老師嚴(yán)格要求,，其次切身從帶教工作出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點,，人性化得實施帶教方法,，教導(dǎo)其增強法律意識,、

職業(yè)素養(yǎng),、專業(yè)素養(yǎng)、內(nèi)外兼修等,。嚴(yán)格的要求,、專業(yè)的培訓(xùn)最終使護理事業(yè)得以發(fā)展和壯大。

師傅帶教工作總結(jié) 護理總帶教工作總結(jié)篇二

臨床教學(xué)是護理教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)護理人才的關(guān)鍵階段,，臨床實習(xí)帶教是培養(yǎng)優(yōu)秀護理人員非常重要的環(huán)節(jié)，是實習(xí)生鞏固,、增進理論知識,，掌握實踐技能以及培養(yǎng)職業(yè)情感的重要階段。本年度我科共接收護生x人,，共x批次,，其中大專生x人，中專生x人,?；景凑漳甓戎贫ǖ慕虒W(xué)計劃開展教學(xué)工作,，較完滿地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本年度教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、加強實習(xí)生入科教育,。護生入科后，由護長組織護生一起到病區(qū),，熟悉病區(qū)環(huán)境,，介紹科室規(guī)章制度、各班工作職責(zé),，搶救藥品及器械,，講解護患溝通技巧，要求護生要遵守紀(jì)律和各項規(guī)章制度,。

二,、重視臨床護理帶教質(zhì)量，加強臨床帶教能力,，制定不同學(xué)歷層次護生的教學(xué)計劃,、臨床帶教措施，根據(jù)護生學(xué)歷層次分別安排相對應(yīng)帶教老師,，對于大專以上學(xué)歷護生,，選擇大專以上學(xué)歷、主管護師以上職稱人員進行帶教,。要求帶教老師嚴(yán)格要求自己,，以身作則、多給學(xué)生提供動手機會,，希望帶教老師多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),，多與學(xué)生溝通，耐心教導(dǎo),。護長定期不定期檢查護理教學(xué)落實情況,，并及時進行教學(xué)評價，保證教學(xué)質(zhì)量,。

三,、制定帶教目標(biāo)：以掌握整體護理觀、人際交流技巧,、護理基礎(chǔ)知識,、基本理論、基本技能及?？评碚摶A(chǔ)知識為主,，能結(jié)合臨床實踐，掌握心內(nèi)科,、內(nèi)分泌內(nèi)科,、呼吸內(nèi)科,、血液內(nèi)科常見疾病護理，及本科常見疾病健康教育,，完成實習(xí)量化指標(biāo),。

四、選擇帶教方法,，根據(jù)具體情況選擇帶教方法,，如“一對一”帶教，示范教學(xué),、護理查房,、業(yè)務(wù)講座等，以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、思維能力,，理論聯(lián)系實踐能力。采用多種教學(xué)方法,，增加學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效果;(1)臨床護理查房：每月組織護理查房及科室小講課各1次，,。每次教學(xué)查房老師都精心挑選病例,，認真準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容，并發(fā)動實習(xí)同學(xué)積極參與,。護理查房要求每位實習(xí)同學(xué)親自看病人,，翻閱病歷，了解病人情況,。并采取了多樣的查房方式：①問題導(dǎo)向式：查房前為學(xué)生提出本次查房重點內(nèi)容和問題,，使學(xué)生有重點的作準(zhǔn)備，達到較好的記憶效果,。②案例分析式：培養(yǎng)實習(xí)生分析問題,、理論聯(lián)系實際的能力,。

五,、突出帶教重點：護生在本科實習(xí)時間一般為四周，各階段帶教重點不同,，第一周重點是熟悉科室環(huán)境,，介紹規(guī)章制度，第二周重點是落實護理理論及相應(yīng)護理操作技術(shù),，第三周重點是運用護理程序?qū)Σ∪藢嵤┱w護理,，第四周重點是組織考試、考評,。

六,、培養(yǎng)護生對危重病人監(jiān)測及處理水平,，本科心血管系統(tǒng)方面危重病人較多，使用監(jiān)測儀器及藥物較復(fù)雜,，在培養(yǎng)護生應(yīng)急處理能力及病情監(jiān)測水平能力方面有較多優(yōu)勢,，一方面使實習(xí)護生在實習(xí)過程中進一步掌握扎實理論知識，另一方面練就了嫻熟實踐技能及綜合分析能力和解決問題能力,。

七,、不斷強化安全意識，把安全教育貫穿于實習(xí)始終,。全年無一例差錯事故發(fā)生,。在每輪轉(zhuǎn)實習(xí)生初到科室時，都將臨床安全生產(chǎn)問題擺在首位,，采取實例教育,，不斷強化其安全意識，要求帶教老師與學(xué)生發(fā)現(xiàn)差錯與事故應(yīng)及時匯報科護士長,，不得隱瞞,，并及時分析、解決,、總結(jié),，確保了臨床實習(xí)的安全。

八,、建立健全考核制度,，確保臨床教學(xué)質(zhì)量，有效的考核制度可以鞭策學(xué)生更好地學(xué)習(xí),，幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù),。考核包括：理論考核和護理技術(shù)考核,。

(1)每周由帶教老師考核理論知識及操作技能,，使護生及時掌握所學(xué)知識。

(2)每次出科前由帶教老總考核整個科室的理論和操作,，讓老師們了解學(xué)生對知識的掌握程度,，有助于進一步改進教學(xué)工作。

通過以上幾個方面的帶教工作落實,，護生在實習(xí)期間理論知識與臨床實踐相結(jié)合,，臨床觀察病情能力及應(yīng)急處理能力均得到進一步提高，順利完成了帶教任務(wù),。

師傅帶教工作總結(jié) 護理總帶教工作總結(jié)篇三

20xx年是特殊的一年,，新冠疫情對全民生活帶來了很多影響，對我們醫(yī)療行業(yè)更是一個非常大的挑戰(zhàn),，在這樣的艱難趨勢下,，在醫(yī)院及科室領(lǐng)導(dǎo)的有效組織協(xié)調(diào)下我們的實習(xí)生帶教工作得以有序開展,。我們神經(jīng)內(nèi)科x區(qū)從x月份開始陸續(xù)接收了來自xx學(xué)院、xx學(xué)院,、xx學(xué)院等多個學(xué)校的x名護理實習(xí)生,，接收了來自xx衛(wèi)校的x名見習(xí)生，相比去年,，今年的實習(xí)生人數(shù)較少,，但是這并不影響我們的教學(xué)質(zhì)量，反而,，在疫情的趨勢下,，我們更加嚴(yán)謹?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)，切實的關(guān)心實習(xí)生的心理,、生理健康狀況,，使得他們在我科順利的完成實習(xí)任務(wù)，現(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下：

每位實習(xí)生入科第一天總帶教老師了解各實習(xí)生的居住地,、健康狀態(tài),、測量體溫，查看粵康碼,、行程碼,、填寫新冠流調(diào)表，并做好存檔登記,，再次強調(diào)疫情防控知識,，要求實習(xí)生外出要上報科室總帶教老師，對體溫異常,、腹瀉或咳嗽等學(xué)生需報告帶教老師及護理部,，按發(fā)熱患者指引流程就醫(yī)，按醫(yī)院實習(xí)生體溫異常管理程序隔離觀察,，跟蹤好實習(xí)生的健康狀況,，匯報護理部及科室護士長，在我科實習(xí)的x名同學(xué)均未出現(xiàn)體溫異常,、咳嗽,、腹瀉、乏力等新冠肺炎的臨床表現(xiàn),。

對每位實習(xí)生均做好入科介紹,，講解病區(qū)環(huán)境,、規(guī)章制度,、專科特點,、各班職責(zé)和上班時間,。交待本病區(qū)實習(xí)期間學(xué)習(xí)重點需要熟練掌握的知識內(nèi)容,。督促護生勤看書、勤總結(jié),，把實習(xí)過程中的經(jīng)驗教訓(xùn),，所見所聞和所想，記錄下來,，不斷豐富自己的工作經(jīng)驗,。在本區(qū)實習(xí)期間杜絕護理差錯事故發(fā)生及避免護患糾紛的注意事項，聽從護長和帶教老師的安排,。重點強調(diào)三大點：查對制度,、垃圾分類、職業(yè)暴露防護,，了解實習(xí)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求及掌握程度以及他們的學(xué)習(xí)熱情,，引導(dǎo)她們學(xué)習(xí)知識的同時熱愛護理事業(yè)。安排?？谱o理小講課,，主要講解本科疾病的護理常規(guī)，各病的觀察要點,，如腦梗塞的護理,、腦出血的護理及疾病觀察，介入患者的術(shù)前術(shù)后宣教與護理等,。討論現(xiàn)有患者的病例,，執(zhí)行床邊帶教查房，對瞳孔的觀察,、肌力的評估等都開展實際操作教學(xué),，將理論與臨床實際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生病情觀察的能力,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提高獨立思考與解決問題的能力，從中培養(yǎng)護生的應(yīng)變能力,。課后在xx系統(tǒng)會布置作業(yè),，鞏固教學(xué)知識。

今年帶教的x名同學(xué)中,，大部分學(xué)生屬于大專學(xué)歷,，相比中專的護生，大專學(xué)歷的護生學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極,，基礎(chǔ)知識也相對牢固,，對于大專的護生在帶教方面就以著重臨床操作、疾病觀察，指導(dǎo)他們將理論知識與臨床實際相結(jié)合,，對于中專的護生,，基礎(chǔ)知識相對薄弱，盡量安排高年資的帶教老師,，著重強調(diào)基礎(chǔ)知識的運用及原理,，盡量實行一對一帶教，帶教老師根據(jù)該學(xué)生的實習(xí)大綱進行帶教,。結(jié)合理論與臨床實踐,，正確指導(dǎo)。帶教老師耐心解釋,，嚴(yán)格做到放手不放眼,，要求護生嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和查對制度，防止差錯事故發(fā)生,。培養(yǎng)護生“以患者為中心”的思想,，結(jié)合本科室特點，不斷增加學(xué)習(xí)內(nèi)容,，不斷提高護生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)護生良好的心理素質(zhì)及臨場應(yīng)變，鞏固理論知識,，增強動手能力,。

靈活運用神三實習(xí)生微信群，對于授課內(nèi)容會再次在微信群發(fā)布,，以方便實習(xí)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識,，教育護士(總帶教)會定期跟每個同學(xué)的帶教老師了解實習(xí)生學(xué)習(xí)態(tài)度及知識掌握情況，分析實習(xí)生學(xué)習(xí)重點及帶教方式,，及時了解帶教老師的困難,，同時，也會要求實習(xí)生對自己的帶教老師進行評價和對科室的教學(xué)內(nèi)容及方式提出建議,，以便更好的掌握實習(xí)生的學(xué)習(xí)需求,，教育護士做好帶教老師及實習(xí)生之間的溝通。在今年的x個實習(xí)里,，科室的帶教老師都給予了極高的評價,，實習(xí)生對帶教老師也給予了很高的肯定，個別同學(xué)出科前還以鮮花相贈帶教老師,，以表對科室?guī)Ы汤蠋煹母屑づc肯定,。

師傅帶教工作總結(jié) 護理總帶教工作總結(jié)篇四

按照醫(yī)院護理部的安排和部署，我在做好護理本職工作的同時,，負責(zé)醫(yī)學(xué)院校護理實習(xí)生的帶教工作,。一年來,，在外一科科長和護士長的領(lǐng)導(dǎo)下，我嚴(yán)格按照護理帶教的有關(guān)要求,，圓滿完成了紅河衛(wèi)校,、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫(yī)學(xué)院校護理實習(xí)生的帶教工作任務(wù)?，F(xiàn)將帶教工作總結(jié)如下：

工作中,，我認真做好護理實習(xí)生的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容包括中西醫(yī)理論及技術(shù)操作,、護理核心制度,、實習(xí)生請休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理,、護士禮儀等,，并加強對護理實習(xí)生的考核，確保帶教工作順利進行,。

為培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德,，增強學(xué)生的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心,，工作中我采取多種帶教形式,，加強服務(wù)意識教育、專業(yè)思想教育,、醫(yī)療作風(fēng)教育,，注重護生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹立為護理事業(yè)獻身的人生觀,。同時,，加強法律意識培養(yǎng)，認真組織學(xué)習(xí)護士法及相關(guān)的規(guī)章制度,，在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念,，樹立保護患者就是保護自己的職業(yè)意識。

工作中,，我制定了不同學(xué)歷層次護生的教學(xué)計劃,、臨床帶教措施，定期不定期檢查護理教學(xué)落實情況,，并及時進行教學(xué)評價,，保證教學(xué)質(zhì)量。一是注重提高學(xué)生的心理素質(zhì),，培訓(xùn)護生臨場應(yīng)變,，處變不驚的心理素質(zhì)，教育學(xué)生要有團隊合作精神,。二是注重提高學(xué)生的職業(yè)危

機意識,，讓其認識到當(dāng)今的就業(yè)形式,，對自身的發(fā)展全面的了解，增強競爭意識和上進心,，促進其對自身的嚴(yán)格要求,、積極進取、努力奮斗,。三是注重提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的修煉,，包括整潔的著裝、良好的性格,、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等,，培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下,，重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié),，自我疏導(dǎo)，自我學(xué)習(xí),，并要求注重自身儀表,、談吐，要求對待患者和藹可親,、不把自身負面情緒帶到工作中,。

工作中,，我從護理的實際工作出發(fā),，樹立高的標(biāo)準(zhǔn)，并按照標(biāo)準(zhǔn)落實具體要求,，以求實,、嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度，貫穿帶教工作的始終,。在做到要求明確,，講解清晰的基礎(chǔ)上，確認學(xué)生能勝任的情況下,，鼓勵、督促學(xué)生大膽操作,，放開手腳，給她們獨立鍛煉的機會,，同時,，對學(xué)生的操作進行評價與總結(jié),，對操作中出現(xiàn)的問題及時指出，及時加以解決,。我認真結(jié)合臨床實踐典型病例,，向?qū)W生介紹新技術(shù),、新療法,，繼承和發(fā)揚并重，有重點,、有步驟地講解相關(guān)護理知識,，提高學(xué)生的記憶力,。工作,，我采取晨會交接班、護理查房,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、操作訓(xùn)練等多種形式進行臨床教學(xué)，隨時提問和檢查,，如出現(xiàn)差錯,，及時進行分析和總結(jié)，為學(xué)生全面做好護理工作打下良好的基礎(chǔ),。

師傅帶教工作總結(jié) 護理總帶教工作總結(jié)篇五

樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),，加強職業(yè)道德和行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，發(fā)揚救死扶傷,，治病救人的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們白衣戰(zhàn)士的職責(zé)所在,，隨著超聲醫(yī)學(xué)在臨床上的應(yīng)用日益廣泛，作用越來越重要,，為了更多地了解超聲醫(yī)學(xué),，以便在臨床上更好地應(yīng)用超聲醫(yī)學(xué)，越來越多的臨床醫(yī)生和各級各類學(xué)生來到超聲科室學(xué)習(xí),。在超聲科室的臨床帶教工作中,，我們盡力盡責(zé)，最大限度地滿足臨床醫(yī)生學(xué)習(xí)的需求,。

努力提高自身的服務(wù)質(zhì)量,，熱情接待患者。雖然我科各崗位每天擔(dān)負著繁重的接待工作,，但我們都能夠想患者所想,，急患者所急，耐心細致地做解釋,，想方設(shè)法為患者解決困難,。為方便檢查,，在科室張貼醒目標(biāo)示，簡化工作流程,，提醒患者所要找的窗口和檢查室的方位,，使其能便捷地達到目的地?；颊咦鯾超檢查堅持做到不積壓,、不預(yù)約。

面對繁重的工作量,，我們沒有絲毫放松把好質(zhì)量關(guān),，照片質(zhì)量和診斷報告達到教學(xué)醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)。這表明,，超聲科是一支技術(shù)精湛,，作風(fēng)頑強的隊伍，在醫(yī)院的大力支持和鼓勵下,，我們?nèi)〉昧艘粋€又一個勝利,。全年無一例醫(yī)療責(zé)任事故發(fā)生。

我們不僅僅要做好日常診療工作,，而且還要明白醫(yī)療,、教學(xué)和科研均是醫(yī)生的工作內(nèi)容、根本職責(zé),，也是醫(yī)生之所以為醫(yī)生的原因,。還必須在臨床實踐中運用理論、理解理論,、總結(jié)理論和發(fā)展理論,。因此醫(yī)生應(yīng)在思想上重視臨床帶教，將帶教也作為一項重要的份內(nèi)工作來看待,，在日常醫(yī)療工作之間,、之余積極開展帶教，全面培養(yǎng)合格的未來醫(yī)生,。學(xué)生是抱著學(xué)習(xí)的目的來到超聲科室的,，而不是來做苦力、打短工的,。既然學(xué)生叫你“老師”,，你自然應(yīng)盡“老師”之責(zé)，培養(yǎng)醫(yī)德,，傳授醫(yī)術(shù),。

隨著學(xué)習(xí)人員的不斷增加，人員的性質(zhì)也越來越多樣化,，臨床教學(xué)工作量也相應(yīng)增加,。建議科室設(shè)立教學(xué)秘書或干事,，指定專人負責(zé)教學(xué)工作，統(tǒng)籌安排教學(xué)事宜,。人員調(diào)整周期按照學(xué)校學(xué)年制,，與學(xué)生的學(xué)習(xí)周期同步。這樣一屆學(xué)生由一人統(tǒng)管,，教學(xué)計劃,、內(nèi)容等有一個相對完整、系統(tǒng)的安排,。學(xué)生進科向教學(xué)秘書報到,，教學(xué)秘書發(fā)放“超聲科室學(xué)習(xí)須知”，并根據(jù)學(xué)生的性質(zhì)以及學(xué)習(xí)時間長短等進行統(tǒng)籌調(diào)配,，交待教學(xué)安排和學(xué)習(xí)注意事項,，包括學(xué)習(xí)方式、內(nèi)容和要求,、具體帶教老師,、科室講座,、出科考核等,。例如超聲科室儀器設(shè)備較多，超聲儀均屬于大型貴重高精度儀器,，有嚴(yán)格的管理規(guī)定,。要告知學(xué)生未經(jīng)許可禁止操作儀器，避免損壞儀器,，或發(fā)生電氣安全事故等,。

在臨床實踐學(xué)習(xí)前，進行必要的理論準(zhǔn)備是應(yīng)該的,。超聲醫(yī)學(xué)的臨床應(yīng)用基礎(chǔ)是人體解剖學(xué)和大體病理學(xué),，這方面知識可以要求學(xué)生復(fù)習(xí)自學(xué)；而超聲醫(yī)學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識則需要開設(shè)一些科室講座專門予以講解,，例如關(guān)于超聲圖像的由來以及識讀,、超聲醫(yī)學(xué)的特點以及應(yīng)用等。

但是僅有理論知識還不夠,，還需密切聯(lián)系實踐,，在超聲檢查中理解、消化,、掌握理論,，這就需要超聲老師在實踐中注重言傳身教，提高教學(xué)效果,。言傳具有直接性,、及時性,，帶教老師在超聲檢查中隨時結(jié)合當(dāng)前病人的具體情況及時進行講解、宣教,，這樣使教學(xué)直觀,、具體，有針對性,，學(xué)生易于理解并印象深刻,，教學(xué)效果立竿見影。當(dāng)然,，在臨床實踐中,，老師的身教也很重要且影響深遠。教學(xué)中學(xué)生具有向師性,。老師不僅傳授醫(yī)學(xué)知識,，在為人、治學(xué)等各方面均應(yīng)樹立榜樣,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。與言傳不同，身教的效果是潛移默化,。老師應(yīng)時刻注意自身的形象,，在各方面為人師表，例如愛崗敬業(yè),、勤于職守,、熱愛學(xué)習(xí)、鉆研醫(yī)術(shù),；檢查細致耐心,，分析全面深入，診斷科學(xué)嚴(yán)謹,；對待病人一視同仁,，態(tài)度和善等。

為醫(yī)之道首先在于為人之道,。在向?qū)W生傳授醫(yī)術(shù),、培養(yǎng)一個醫(yī)生之前，應(yīng)先傳授為人之道,，要求做一個好人,。為人正直誠信，與人和善友愛,，急病人之急,，想病人所想，扶危救困，助人為樂,，實行人道主義和人性化服務(wù),。例如超聲檢查時需要在病人皮膚涂布耦合劑，在冬季病人會覺得非常冷,。如果將心比心,，超聲醫(yī)生將耦合劑進行適當(dāng)?shù)念A(yù)熱，會減少病人的不適,。然后再傳授醫(yī)術(shù),，要求做個好醫(yī)生，僅有一腔懸壺濟世的熱情是不夠的,，還需有一身救死扶傷的本領(lǐng)才行,。他們學(xué)習(xí)的目的是能夠獨立完成檢查操作，并進行分析診斷,，以勝任本職工作,。所以與普通影像專業(yè)學(xué)生相比，他們的教學(xué)內(nèi)容最主要的差別在于加強臨床動手操作的學(xué)習(xí),、鍛煉和體會,，不僅包括全面的理論知識，更注重實踐知識,，例如超聲儀器的性能以及調(diào)節(jié),、檢查規(guī)程以及手法、超聲診斷以及鑒別診斷等,。

以上幾點是我這一年來的主要收獲和總結(jié)積累,，當(dāng)然還有許多不足，吸取教訓(xùn),，盡職盡責(zé)，做好一名合格超聲科住院醫(yī)師規(guī)培帶教老師,，在超聲科室的臨床帶教中,，思想上重視、體制上保障,、方式上多樣性,、內(nèi)容上針對性，這樣才能保證并提高帶教質(zhì)量,，培養(yǎng)合格的超聲醫(yī)生,。當(dāng)然，身為人師,，超聲醫(yī)生應(yīng)加強自我修養(yǎng),、全面提升自身素質(zhì)，這是為師之道的基礎(chǔ),。

師傅帶教工作總結(jié) 護理總帶教工作總結(jié)篇六

臨床實習(xí)是護生學(xué)習(xí)必不可少的重要環(huán)節(jié),。一方面,，隨著人們維權(quán)意識的提高，患者的權(quán)利越來越受到重視,，隱私權(quán)在護理實踐中尤為明顯,，而婦科又是一個特殊的科室，各種檢查,、治療,，常常會出現(xiàn)患者生殖器暴露，護生在臨床實習(xí),，經(jīng)常受到拒絕,，甚至發(fā)生投訴、糾紛,；另一方面,，傳統(tǒng)帶教模式下護生主觀能動性差，主要以動手操作為主,，相關(guān)法律意識差,，與患者溝通少。以上兩方面原因,，使患者對護生參與臨床護理操作不認可,，護生操作機會少，實習(xí)達不到目標(biāo),。針對以上現(xiàn)象,，本人從1月起對傳統(tǒng)帶教模式進行了探索與改進，使婦科護理帶教質(zhì)量得到提高,，達到患者認同,，護生、帶教老師滿意的良好效果?，F(xiàn)將工作體會總結(jié)如下：

1,、帶教計劃修訂：護士長、科室總帶教老師根據(jù)院年度帶教要求,、護生文化程度及上屆護生反饋意見進行分析討論,，修訂新一年度帶教計劃。

2,、帶教人員確定：采用自愿報名加民主評選產(chǎn)生,。首先科內(nèi)發(fā)動，自愿報名,。其次,，根據(jù)護士文化程度、護齡、帶教經(jīng)驗,、護生評分,、臨床工作能力等各方面綜合評定，擇優(yōu)錄取,，確定帶教人員,。

3、帶教培訓(xùn)：科總帶教老師對帶教護士進行系統(tǒng)培訓(xùn),，主要包括：科室?guī)Ы逃媱?；具體實施方法、步驟,；優(yōu)秀帶教護士介紹帶教經(jīng)驗,；帶教常見問題及防范措施。

1,、入科第一天由總帶教老師負責(zé)集中教育,。講解科室規(guī)章制度；科內(nèi)人員,；病區(qū)環(huán)境,；儀器設(shè)備；主要收治病種,；常用藥物作用,、副作用及注意事項；基本護理操作示教等,。并強調(diào)醫(yī)療安全,、護患溝通的重要性。

2,、根據(jù)護生文化程度差異結(jié)合護理院校實習(xí)要求,，告知其入科后須掌握的臨床護理知識、技能,；出科考試內(nèi)容,、形式。

3,、護生與總帶教老師相互交換聯(lián)系方式，如：手機號,、qq號等,，以方便在實習(xí)過程中溝通、交流,。

通過上述步驟,，消除了護生入科時陌生感，對實習(xí)科室有了初步了解，對實習(xí)目標(biāo)做到心中有數(shù),，能幫助護生順利開展護理實踐工作,，較好地完成護理目標(biāo)。

1,、帶教老師二“主動”,。一指主動與護生溝通，隨時了解帶教計劃完成情況,，個性化一對一帶教,。二指主動關(guān)心護生生活、交友及情緒變化,，予以照顧,、幫助。

2,、護生二“主動”,。一指主動參與病房管理，積極與患者溝通,，與患者建立互相信任,、感情融洽的護患關(guān)系。二指積極與老師交流,，不斷累積實際工作經(jīng)驗,、提高理論聯(lián)系實際能力。

3,、護理總帶教,、護士長對每位護生至少進行一次交流，隨時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

4、鼓勵護生參與科室活動,，使護生能更好,、更快融入新科室。

5,、嚴(yán)抓理論知識,，結(jié)合實際工作經(jīng)驗對護生進行各種形式講課：即興提問、小講課,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、疾病查房，鼓勵護生主持講課等,。不斷促使護生主動學(xué)習(xí),，強化理論知識,。

1、理論考試：由科室護理總帶教命題,，帶教老師監(jiān)考,。

2、護理操作考試,、整體護理考試由總帶教主持,、把關(guān)?？己私Y(jié)果予立即反饋,，肯定優(yōu)點，指明缺點,，告知其改進要點,。護士長抽查。

1,、對護生考核：護生完成出科小結(jié)后交給帶教老師,，帶教老師根據(jù)護生自我評定、平時工作表現(xiàn),、理論考試,、操作技能、整體護理考試結(jié)果,、結(jié)合實習(xí)目標(biāo)給出總體評價,。

2、對帶教老師考核：避免護生對帶教老師評價失真,，評價表由護士長發(fā)放,、收集，并在表格發(fā)放前做好必要的解釋工作,，務(wù)求真是,、可靠。護生從帶教老師帶教態(tài)度,、專業(yè)知識,、講課能力、操作技能,、教學(xué)管理能力等幾方面對帶教老師作出評價,。

3、對科室?guī)Ы坦ぷ骺己耍鹤o生對科室?guī)Ы坦ぷ髦匾暢潭?、帶教方法,、帶教人員安排幾方面進行總體評價，同時征集帶教意見,、希望改進內(nèi)容,。

通過對帶教工作改進，本人深刻體會到,，在整個帶教過程中,，護士長一定要認真參與帶教管理工作，積極營造帶教環(huán)境,，充分發(fā)揮科內(nèi)人員積極性,，共同參與帶教管理。讓護士交有所樂,，讓護生學(xué)有所得,。

師傅帶教工作總結(jié) 護理總帶教工作總結(jié)篇七

又一個學(xué)期在忙碌和緊張中過去了。上學(xué)期,，我有幸成為尹淑霞老師的徒弟,，一學(xué)期來，在尹老師的指導(dǎo)幫助下,，我收獲了不少,，也成熟了許多。尹老師的工作能力和敬業(yè)精神的確令我折服,，在拜她當(dāng)師傅的日子里,，我每天都用心去感受著來自尹老師的關(guān)愛和幫助，她的身上有我終身學(xué)不完的東西,，回顧一學(xué)期來的工作,，尹老師手把手的教導(dǎo)歷歷在目。

上學(xué)期初我才來到咱們這個可愛的學(xué)校,，對初來乍到的我來說,，陌生的環(huán)境和新的工作給我了莫大的挑戰(zhàn)，就在我一籌莫展的時候,，學(xué)校開展了“師徒結(jié)對”活動,，自從尹老師當(dāng)了我的師傅后，她對我的幫助和指導(dǎo)更加細致,。一開始他俯下身子和我一塊兒深入了解本班實際情況,，制定適合我班情況的計劃、班規(guī)和一些管理細則,。小到每天的衛(wèi)生打掃,，放學(xué)路隊，課前常規(guī)等都給我做了相應(yīng)的指導(dǎo),，使得我在很短的時間內(nèi)盡快適應(yīng)了本班的工作,。

蘇子超、潘塞東,、宋楠是班級很有個性的幾個學(xué)生,，他們的共同特點是：自我約束能力不強,，紀(jì)律觀念比較淡薄，在了解了這些情況后,，尹老師和我利用課余時間共同研究轉(zhuǎn)變他們思想意識的方案,，找他們分別談心，從思想深處對他們進行教育,，使他們認識自身的不足,。 尹老師雖然帶我時間不長，但對我們班級中出現(xiàn)的事無論大小我都喜歡傾心和尹老師交談,，喜歡聽他的指導(dǎo),，采納她意見，也刻苦學(xué)習(xí)她的管理經(jīng)驗,。在跟她相處的日子里,，我知道了班級工作要向開展的有條不紊，班主任首先要做到對班級的每一個學(xué)生心中有數(shù),，其次在管理上要嚴(yán),、細、實,，還要注意用自己的言行去感染學(xué)生,，用自己的行為去教育學(xué)生。

“班主任除搞好班級工作外,，對教學(xué)工作也不能馬虎,。”尹老師常對我說,。因此,，在剛一開始，我們倆就制定了聽課計劃,，每周尹老師都會給我上一節(jié)示范課,，告訴我，怎樣調(diào)控課堂氣氛,，怎樣處理教與學(xué)的關(guān)系,，怎樣解決課堂的突發(fā)性事件。每次我都用細心聽,，用心記,，把一些寶貴的經(jīng)驗吸收下來，在平時的教學(xué)中嘗試,。根據(jù)計劃每周我也給她上一節(jié)匯報課,，每次上課前我時先將自己備好的教案拿給尹老師看時她都會耐心細致的輔導(dǎo)我，有時甚至好幾次幫我修改,，直到覺得滿意為止,。記憶最深的是新教師匯報課,，尹老師放棄自己晚上休息時間來學(xué)校為我輔導(dǎo)長達幾個小時，從教案的修改到試講每一個環(huán)節(jié)她都知道的非常扎實,，正因為有了她的指導(dǎo)和幫助我的匯報課才受到了老師們的好評,。除此之外，尹老師對我的作業(yè)從批改的認真程度上,，從學(xué)生的書寫上，從不知的數(shù)量和質(zhì)量上也都給予了很多指導(dǎo),。

尹老師交給我的不僅僅是教育教學(xué)方面的一些經(jīng)驗,，生活中她也給過我很多幫助，在我煩惱時,，在我氣餒時,，尹老師如同一位長者教我生活，教我做人,。

總之,，在我們相處的日子里，尹老師把他的經(jīng)驗毫不保留的傳授給了我,，使我懂得了怎樣去愛孩子,，怎樣交給他們知識，怎樣去面對生活,。她給我的點點滴滴使我無法用語言來陳述的,。在以后的日子里，我會更加刻苦的跟著尹老師,，腳踏實地的向她學(xué)習(xí),。

師傅帶教工作總結(jié) 護理總帶教工作總結(jié)篇八

對待病人不分民族、性別,、職業(yè),、地位、財產(chǎn)狀況,，都應(yīng)一視同仁,；文明禮貌服務(wù)。舉止端莊,，語言文明,，態(tài)度和藹，同情,、關(guān)心和體貼病人,，廉潔奉公。自覺遵紀(jì)守法,，不接受患者紅包,、宴請,，不向患者或家屬借錢、借物不泄露病人隱私與秘密,；正確處理同行同事間的關(guān)系,，相互學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作,； 嚴(yán)謹求實,，奮發(fā)進取，鉆研醫(yī)術(shù),，精益求精,。不斷更新知識，提高技術(shù)水平,。誓將自己打造成一個合格的醫(yī)務(wù)工作者,。

這一年的輪轉(zhuǎn)期間我有了很大的進步，在這1年里,，我輪轉(zhuǎn)了放射科,、重癥醫(yī)學(xué)科、心胸外科,、呼吸內(nèi)科,、神經(jīng)內(nèi)科、胃腸外科,、心血管內(nèi)科,、消化內(nèi)科等科室，深感作為一名醫(yī)務(wù)人員的艱辛和神圣,，醫(yī)生不僅要有扎實的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識,，還要練就各種臨床操作技術(shù)，還要熟悉各種先進儀器使用,，隨時監(jiān)測病人的生命功能,，維持病人生命功能的穩(wěn)定，保證病人的安全,。在重癥醫(yī)學(xué)科 開闊,，于此同時，不斷的完善自己的臨床業(yè)務(wù)水平,，為自己未來的工作打下更夯實的基礎(chǔ),，使自己成為一個更加成熟的臨床醫(yī)生。在努力增加醫(yī)學(xué)技術(shù)水平的同時,，不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，積極參加各種醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會議、講座，學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識和醫(yī)療技術(shù)以及管理方法,，積極參加科室及醫(yī)院組織的各種學(xué)術(shù)講座,，從一點一滴開始提升自己，從而開闊了視野,，擴大了知識面,。利用空閑時間閱讀各種醫(yī)學(xué)文獻，學(xué)習(xí)課題的設(shè)計和數(shù)據(jù)的采集,，逐步學(xué)會對數(shù)據(jù)的專業(yè)分析,，對專業(yè)課題以及醫(yī)學(xué)論文的基本方法有了一定認識，努力書寫一些醫(yī)學(xué)綜述和論文,，使自身的學(xué)術(shù)理論更上一步,。

我來自農(nóng)村，深深懂得“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”的道理。上學(xué)時,，生活的艱苦,，磨礪了我吃苦耐勞，鍥而不舍的品質(zhì)性格,。參加工作后,，一心服務(wù)患者，天天與血,、痰,、細菌、病毒打這幾年的時間里,，不論在思想上,、技術(shù)上還是個人方面，我已取得了很大進步,，并不斷朝著一個合格的醫(yī)學(xué)工作者靠攏?，F(xiàn)將我第三年來的“規(guī)陪”情況作如下總結(jié)：

在思想政治上：堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)了《黨章》,、《八榮八恥》,、《社會主義醫(yī)德規(guī)范》、《十八大報告》,，構(gòu)建社會主義和諧社會等重要論述的認識和理解,。我能堅持要求自己遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，做到不遲到不早退,，以一個先進的醫(yī)學(xué)工作者的身份要求自己,。在工作中，時刻為病人著想，千方百計為病人解除病痛,，救死扶傷,，實行社會主義的人道主義。 在工作學(xué)習(xí)上：這一年里,，我先后輪轉(zhuǎn)了檢驗科,、婦科、產(chǎn)科,、重癥醫(yī)學(xué)科,，深感作為一名醫(yī)務(wù)人員的艱辛和神圣，醫(yī)師不僅要有扎實的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識,，并要熟練掌握各種臨床操作技能,。

對不明白的知識點，疾病的病因,、診斷及治療多次復(fù)習(xí)并做好筆記,，當(dāng)然也會查閱相關(guān)文獻及上網(wǎng)收索，不斷增加自身醫(yī)學(xué)知識,，完善臨床業(yè)務(wù)水平,，為自己今后獨立工作打下夯實的基礎(chǔ)，讓自己成為一個更加成熟的臨床醫(yī)生,，以便以更好的醫(yī)療質(zhì)量服務(wù)于患者,。 在道德品質(zhì)上：我來自農(nóng)村，深深懂得“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”的道理,。上學(xué)時，生活的艱苦,，磨礪了我吃苦耐勞,，鍥而不舍的品質(zhì)性格。參加工作后,，一心服務(wù)患者,，天天與血、痰,、細菌,、病毒打交道，早出晚歸,，雖然有點臟,、苦、累,，但我從未為自己選擇的專業(yè)而后悔,。而是為自己是名白衣天使而感到驕傲,，為能解除患者的疾苦而感到幸福。

總之,，通過近x年的住院醫(yī)師規(guī)培,，我以掌握了常見病、多發(fā)病的診斷及治療,，能對常見病進行鑒別,，能獨立完成臨床四大穿刺等基本臨床技能操作。同時,，我深知自己仍存在不足,，無論是理論知識還是臨床經(jīng)驗，都需要不斷努力,。

職業(yè)道德和責(zé)任意識的培養(yǎng),，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師,，同時帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析,、討論，抓住典型,，深入剖析,，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。

強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生,，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素,。因此,，我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者”,。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任,，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等,。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念,，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。

指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求,。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人,、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設(shè)計考核方案,、內(nèi)容,，流程和時間，并應(yīng)增加了人文,、倫理,、法律等方面的內(nèi)容。

住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,，這是我們的責(zé)任更是我們的使命,，我們要用十二分的熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力,！

加強住院醫(yī)師的培養(yǎng)與管理,，是關(guān)系到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的根本大計，在醫(yī)學(xué)教育中具有重要的戰(zhàn)略地位,。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展,，醫(yī)學(xué)教育觀念已發(fā)生了很大變化。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念,，已被基本醫(yī)學(xué)教育→畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育→繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育觀念所取代,。

第二，教學(xué)方面,。醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)學(xué)發(fā)展的根本,。作為教學(xué)醫(yī)院，我科的臨床教學(xué)工作一直為各級領(lǐng)導(dǎo)著重強調(diào),。但由于當(dāng)前醫(yī)療環(huán)境,，使得住院醫(yī)需要面對日常繁重的工作和時刻發(fā)生的醫(yī)療糾紛風(fēng)險。在住院醫(yī)師階段更多的教學(xué)活動是以一帶一,，或一帶二的形式為主,，內(nèi)容有很大的隨意性，除一些針對見,、實習(xí)生問診,、查體和完成病歷等臨床基本功訓(xùn)練外，其它的教學(xué)很難談到目的性和系統(tǒng)性,。而在在培訓(xùn)工作中住院醫(yī)生每周需要安排5次下午巡診,，還需帶教每日晚查房。⑴分層教學(xué)：針對臨床醫(yī)生的不同輪轉(zhuǎn)要求,，采取不同形式和內(nèi)容的教學(xué),。指導(dǎo)見習(xí)醫(yī)生如何帶著書本知識走到床旁；指導(dǎo)實習(xí)醫(yī)生學(xué)習(xí)典型病例的典型臨床表現(xiàn)和體征,；指導(dǎo)低年住院醫(yī)師建立正確的臨床思維,，有效理解并執(zhí)行主治醫(yī)師的查房意見，督導(dǎo)其進行有難度,、風(fēng)險性高的有創(chuàng)操作,。

師傅帶教工作總結(jié) 護理總帶教工作總結(jié)篇九

時間流逝，一個月的帶教生活轉(zhuǎn)眼即逝,。20xx年x月,，承蒙校領(lǐng)導(dǎo)和被帶教教師的信任,，我承擔(dān)了xx老師的帶教工作。帶教雙贏,，使我得到的是更多的收獲,。在工作中，我和x老師共健師德,，共同探討教材教法,，以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),，及時向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教,，我們共同成長，共同提高,，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

據(jù)x老師的實際情況,，我以聽課、評課為主,，本學(xué)年共聽課x節(jié),。聽課評課時請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師作指導(dǎo)，作好筆記,，重點分析,，提出改進方案。本人也充分體現(xiàn)帶教教師的示范作用,，本學(xué)年共上x節(jié)示范課,。另外，利用好網(wǎng)絡(luò)資源,，共同學(xué)習(xí)新課標(biāo),，利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實錄與自身作比，找差距,，促改進。公開課盡量用多媒體教學(xué),，自制課件,，促進教學(xué)綜合能力的提高。

xx老師是極富悟性和靈性的人,，工作中的點滴都能體現(xiàn)她“青出于藍而勝于藍”的特點,。以我個人庸見認為她的教學(xué)水平有很大的提高，主要體現(xiàn)如下幾方面：

1,、師德健全

教書育人,、為人師表、關(guān)心學(xué)生,、團結(jié)同事等品行,，陳老師表現(xiàn)得非常出色,，得到同行及家長們的肯定。

2,、教態(tài)穩(wěn)健走向成熟

一學(xué)年以來的帶教工作,，我覺得x老師正在向一個成熟、穩(wěn)健的資深教師看齊,。通過幾堂公開課的歷練,，她自信了，舉止文雅,，口齒清楚,，文語滔滔不絕，學(xué)生的反應(yīng)說明了一切,。

3,、課堂操控能力的全面提高

x老師處處以自身的標(biāo)準(zhǔn)和要求去衡量學(xué)生。因此,，教學(xué)中常遇尷尬局面,，原因在于她高估了學(xué)生的成績，“因材實教,，因生定法”是我向她推薦的課堂教學(xué)理念,，根據(jù)本校學(xué)生的特點，應(yīng)重基礎(chǔ)教學(xué),，加以適當(dāng)?shù)闹R拓展教學(xué),，那我們就必須要從教案設(shè)計和課件制作入手，利用好校本,，適應(yīng)學(xué)生,，落實教學(xué)。

4,、落實知識點提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量的好壞源于平時知識點的是否落實,，這一點x老師在這一年的帶教工作中，很快就找到了一條明徑,?！芭c生共處，眼見為實”是她端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的良方,，學(xué)生作業(yè)沒完成她陪,，學(xué)生遲到、早退她問,，學(xué)生不會做她教,，學(xué)生有難處她愛，實施“以人為本”的教學(xué)理念,。20xx學(xué)年指導(dǎo)學(xué)生參加校級數(shù)學(xué)競賽分別獲得一,、二,、三等獎;指導(dǎo)學(xué)生參加xx區(qū)數(shù)學(xué)競賽獲得二等獎;在期末統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控中，x老師所任教的班級數(shù)學(xué)成績名列前茅,。

一個月的帶教生活很快結(jié)束了,，從x老師的全面工作來看，她成熟,、干練了,。她是合格的，她是優(yōu)秀稱職的,?！皼]有最好，只有更好”,，為了追求更好,，我們還要不懈地努力，在掌握教學(xué)基本功的同時,，去備好教材,，備好新課標(biāo)，備好學(xué)生,，巧設(shè)教案,，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學(xué)技能邁進,。相信不久的將來,，x老師一定會成為教壇上的一顆新星。

師傅帶教工作總結(jié) 護理總帶教工作總結(jié)篇十

臨床教學(xué)是護理教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)護理人才的關(guān)鍵階段,，臨床護理教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著護理人才的素質(zhì)和護理教育的質(zhì)量,。我科在護士長的帶領(lǐng)下,，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力,，圓滿完成了本年度教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)過程中不斷積累經(jīng)驗，改進教學(xué)方法?，F(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下：

1、重視實習(xí)生思想教育：培養(yǎng)護生具有較強的責(zé)任心,、同情心和事業(yè)心,，而且能對患者形成感召力，喚起患者對生活的熱愛,，增強戰(zhàn)勝疾病的信心,。為培養(yǎng)護生的高尚品德,，要采取多種帶教形式，加強服務(wù)意識教育,、專業(yè)思想教育,、醫(yī)療作風(fēng)教育，注重護生醫(yī)德情感的培養(yǎng),，使她們樹立為護理事業(yè)獻身的人生觀,。

2、引導(dǎo)實習(xí)生了解急診護理工作特點：急診科護理工作性質(zhì)較為復(fù)雜,，強調(diào)“急,、快、準(zhǔn),、活”,，疾病急而重?；颊卟∏樽兓?，就診人數(shù)多，尤其是發(fā)生意外災(zāi)害時,，要承擔(dān)大批傷員的搶救護理工作,。所以急診護理工作十分繁忙、艱辛,，必須做到忙而不亂,、緊張有序，急診護士必須同時具有健康的體魄,，才能適應(yīng)繁忙的急診工作,。

實習(xí)生初到科室難免有緊張恐懼心理，作為帶教教師,，必須掌握其心理,，詳細介紹科室的環(huán)境、搶救設(shè)備的放置,、急診科疾病的特點,、工作性質(zhì)及教學(xué)安排告之護生，讓其了解急診,，消除緊張恐懼心理,。

3、理論與實踐相結(jié)合：帶教老師采取“講解和演示—學(xué)生分組練習(xí)—教師指導(dǎo)—學(xué)生達標(biāo)”的方式,，多為護生提供實踐機會,，使其在實踐中逐步完成從陌生到熟悉的過程，掌握急診搶救工作流程,；指導(dǎo)護生學(xué)習(xí)吸氧,、吸痰,、心電監(jiān)護儀、心電圖機,、洗胃機,、除顫機、呼吸機的使用,；心肺復(fù)蘇的操作,，仔細講解要領(lǐng)。急救中和醫(yī)生配合的方法,，鼓勵護生多觀察,、多操作。出科前1天由護士長和教學(xué)秘書組織理論和操作考試,，評價學(xué)習(xí)效果,。

4、采用多種形式教學(xué)：安排帶教師進行理論知識小講課,，組織實習(xí)生參與講課,；帶教教師指導(dǎo)實習(xí)生查找資料、進行課件的制作以培養(yǎng)實習(xí)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，提高實習(xí)生的自學(xué)能力,；在教學(xué)的過程中，帶教教師言語要親切和藹,，多鼓勵,、贊賞、寬慰實習(xí)生,，幫助其樹立信心,；以身傳教，幫助學(xué)生改變對專業(yè)的認識,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

1、有計劃排班：第1周為適應(yīng)時間,，讓護生多看,，多了解急診科的規(guī)章制度，熟悉環(huán)境及用物擺放,，體會急診工作“急,、危、重,、隨機性,、協(xié)作性強、緊張、責(zé)任大”的特點,，樹立時間就是生命的急救意識；急診科晚夜班患者較白天多,，病情急,，這樣增加學(xué)生的學(xué)習(xí)及實踐的機會。帶教老師因時施教,，因人施教,，有利于消除護生的膽怯心理及陌生感，有利于護生盡快適應(yīng)工作環(huán)境,，盡快進入角色,。隨著實習(xí)的進展，我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發(fā)式”帶教方式,，讓學(xué)生自己學(xué)會去觀察,、思考。

2,、講解急救知識：急診科是搶救危重患者生命的地方,，來急診科的患者一般病情都急重且病情變化快，搶救任務(wù)重,，而學(xué)生遇到急救患者時易緊張,、害怕，甚至不敢接近患者,，從而失去了學(xué)習(xí)的機會,。我們針對這種情況制定相應(yīng)對策，由帶教老師組織學(xué)生進行每周至少2次的急救知識講座,，如徒手心肺復(fù)蘇,、除顫、洗胃,、靜脈置管,、簡易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等,。讓學(xué)生多次模擬搶救,，使護生熟練掌握了常見重危患者的搶救程序,，從而在臨床實戰(zhàn)中能夠臨危不懼地參與搶救,。學(xué)生應(yīng)把所學(xué)到的理論—操作—急救的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。

3,、歸納類比：將學(xué)生所學(xué)的理論知識,，按照某一系統(tǒng)縱向聯(lián)系橫向比較，綜合歸納找出某一系統(tǒng)疾病的共同點與各種疾病的不同點加以歸納，并比較其不同,，以幫助記憶加深理解,。學(xué)生遇到的典型或特殊的病例，師生一起討論,。如急腹癥的鑒別分診,，可圍繞以腹痛為表現(xiàn)的內(nèi)、外,、婦科方面的疾病展開討論,，請幾個實習(xí)生共同完成，以此給學(xué)生一個展現(xiàn)自我的平臺,。

4,、加強法律意識培養(yǎng)：學(xué)習(xí)護士法及相關(guān)的規(guī)章制度，在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念,，真正樹立保護患者就是保護自己的職業(yè)意識,。

目前，我國護理學(xué)培養(yǎng)課程設(shè)置中缺乏有關(guān)醫(yī)療安全方面的教學(xué)內(nèi)容,，而當(dāng)前由于患者自我保護意識增加,，醫(yī)療、護理糾紛日趨增多,。醫(yī)療安全教育是必不可少的,，也是帶教工作的重點。為此,，帶教老師每天工作開始前都要對護生集中進行醫(yī)療,、護理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛,，讓她們展開討論,，從中吸取教訓(xùn)。讓學(xué)生懂得保證患者在院期間的醫(yī)療安全,，是每個醫(yī)療衛(wèi)生人員義不容辭的責(zé)任,，從而為她們將來走向社會安全行醫(yī)打下堅實的基礎(chǔ)。

因材施教,，帶教老師要對學(xué)員的個性特征有一定的認識,，并根據(jù)其特點實施教導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)能力較強者,，以“導(dǎo)”為主,，對于學(xué)習(xí)能力較差者，以“教”為主,，對于那些主動性差的,，則適當(dāng)給予督促,。對于各項已經(jīng)熟練的操作者，帶教老師做到放手不放眼,，鼓勵學(xué)生細心,、大膽。

師傅帶教工作總結(jié) 護理總帶教工作總結(jié)篇十一

20xx年度,，我院共計接收各專業(yè)院校護理專業(yè)畢業(yè)生60人次,。我部采取全院各臨床科室每科室輪轉(zhuǎn)4周的方式對學(xué)生進行帶教輪轉(zhuǎn)管理。期間每個實習(xí)學(xué)生應(yīng)完成外科8周,、婦產(chǎn)科、急診科,、手術(shù)室各4周,，內(nèi)科系統(tǒng)20周的實習(xí)工作和學(xué)習(xí)過程。20xx年度的實習(xí)帶教工作現(xiàn)已結(jié)束,，我部就期間工作總結(jié)如下：

總體成果：

一,、 實習(xí)生對輪轉(zhuǎn)管理能夠適應(yīng)，并能按各院校實習(xí)大綱要求完成實習(xí)工作,。

二,、 大部分實習(xí)學(xué)生能自覺遵守醫(yī)院各項規(guī)章制度和護理部實習(xí)管理規(guī)定，整個實習(xí)期間未發(fā)現(xiàn)有學(xué)生群體投訴帶教教師和所在科室的情況,，也未發(fā)生各科室反映學(xué)生有嚴(yán)重違反紀(jì)律的情況,。

三、 大部分實習(xí)學(xué)生工作態(tài)度積極,、認真好學(xué),，能與帶教教師和病人和睦相處，無病人投訴,。

四,、 實習(xí)學(xué)生對大綱要求掌握的內(nèi)容能認真學(xué)習(xí)并按時完成考核。

五,、 整個實習(xí)期間,，有12名學(xué)生因表現(xiàn)優(yōu)秀而被臨床科室選中，要求留院工作,。

問題：

一,、 個別學(xué)生違反勞動紀(jì)律，私自換班,、缺班;我部已按照實

習(xí)帶教管理規(guī)定進行了相應(yīng)的處理,，并在個人實習(xí)鑒定上注明。

二,、 個別學(xué)生在工作中與帶教教師發(fā)生肢體沖突,，造成嚴(yán)重影響,，已進行相應(yīng)處罰。

三,、 部分學(xué)生對遵守職業(yè)規(guī)范意識淡薄,，各科室時有發(fā)現(xiàn)違反操作規(guī)程的事例。

我部對帶教工作的改進意見：

一,、 加強與學(xué)生的溝通,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對帶教工作和教師的意見，及時改進,。

二,、 完善實習(xí)帶教管理各項規(guī)定，對出現(xiàn)的新情況及時處理,。

三,、 加強對各科室?guī)Ы套o士的培訓(xùn)和思想教育，做到認真,、負責(zé),、耐心、細致;及時糾正學(xué)生工作中的錯誤,。

四,、 加強與學(xué)校的溝通合作，完善節(jié)假日,、特殊事宜的聯(lián)系與溝通工作,。