當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

護理帶教老師總結 中藥房帶教老師總結篇一

隨著醫(yī)學模式的轉變,，以及人們法律意識的不斷增強,，人們對醫(yī)療服務質量的要求將越來越高，而醫(yī)務人員的法律意識相對滯后,。在這種新的形勢下,，臨床護理教學與患者之間對醫(yī)療護理質量的要求產生了矛盾，甚至由于帶教工作引起醫(yī)療糾紛,。因此,，在護理工作中，既要提高臨床帶教質量,，又要保證患者滿意,，減少和杜絕醫(yī)療糾紛是護理工作者不容忽視的重要問題。

護理實習生學習興致高,，但護理操作技術不過關,。護理實習生來到醫(yī)院，對醫(yī)院充滿著神圣的向往,，對自己將來從事的專業(yè)有一種強烈的探知欲望,，希望能盡快學得一身過硬的本領。但由于當今激烈的醫(yī)療市場中患者地位的改變,，實習生的動手機會相對減少,，我們帶教老師需要為我們的接班人創(chuàng)造機會。每個實習同學來我們科室的時候,，帶教老師首先告訴她們的就是先要培養(yǎng)自己認真,、細心、慎獨的品質,，然后熟悉各種常規(guī)護理操作,，學習各科室專科護理操作和護理常規(guī),，因人施教,，根據(jù)實習生自身特點，采取相應的教育計劃,，循序進見的方式,，使實習同學逐步掌握各項護理技術,。比如有的實習生比較內向，不善于與病人溝通,，那么在帶教過程中,，經(jīng)常鼓勵實習生多說話、多與病人聊天,。目前,，在實習生中，不少是獨生子女,，在實際工作中,，往往缺乏從病人角度考慮問題的基本素質，在帶教過程中,，要經(jīng)常提醒實習生換位思考,，讓她們主動為病人提供完善舒心的服務，從而較好地培養(yǎng)實習生良好的護理態(tài)度,。

言傳身教,，作為帶教老師，我們首先要做到以身作則,，自己正確的操作方法才能教好實習同學,，帶實習生一起去病人病床前進行操作時，要告知病人,，向病人解釋,，征得病人的同意后，正確指導實習生進行護理操作,。在實習生操作過程中,，指導老師要嚴格做到放手不放眼，注意實習生操作是否準確和規(guī)范,，并及時提出指導意見,，幫助實習生快速提高操作技術和能力。如果實習生在操作過程中,，不小心出現(xiàn)失敗,，老師和同學一定要向病人道歉，并且取得病人的諒解,。

做為帶教老師,，除了在工作中指導實習生外，也要關心了解實習生的生活,。在醫(yī)院實習,，是很多實習學生從校園邁向社會的第一步，與學校生活有很多區(qū)別,，可能還有不少不適應,，做為“過來人”，帶教老師比較有經(jīng)驗,，可以適當?shù)亓私鈱嵙暽?，給她們提供一些建議，必要時能給她們一些幫助,。生活問題解決好了,，實習生便能安心的實習，在醫(yī)院實習過程中,，也會對自己工作的盡職盡責,，對醫(yī)院也會懷著一顆感激的心，在實習過程中做出更多貢獻,。

總之,，護理實習生帶教工作是每位老師應盡的神圣義務，帶教老師應該盡心盡力指導好學生,。以上是本人一點點膚淺的帶教體會,，在日后工作中，本人將繼續(xù)摸索,，將帶教工作做得更好,，不瀆于職責和不愧于內心。

護理帶教老師總結 中藥房帶教老師總結篇二

各位老師,，下午好,。

首先感謝校領導給我這個機會，能和大家一起探討關于師徒結對的問題,。二中新老教師之間能形成這種教學關系,，這是我們每個二中人的幸事。我接觸到的很多學校都沒有這種關系,。對新同志而言,，剛工作不知如何上講臺，如墜五里霧中(即使曾經(jīng)實習過,，有很多工作也是初次接觸,，更何況有些同志是非師范專業(yè)畢業(yè)，就更有必要結對);對老同志而言是一種優(yōu)秀資源的浪費,、流失,。所以我們師徒雙方都應感到自豪和榮幸。

我本人從十八歲來到二中,，是“眾里尋她千百度”般的自己尋找學習的長輩,，一直有“走白專道路”“跟著老教師后面聞香風臭氣”的美稱，我拜師是在85年第一次教師節(jié)上,，在人民大會堂,，向我校語文特級教師?？道蠋煱莸膸煟?。那已是我工作十多年之后的事了,。今天的年輕教師不必有這種擔心，沒有人再會對你聽老教師的課指手劃腳,，評頭品足了,。

但是師徒究竟是一種怎樣的結合形式，分寸,、尺度的把握該怎樣確定,，值得我們大家探討。我看到有些師傅對徒弟的熱心幫助,，有板有眼,，筆記是一樣的，例題是一樣的,，甚至說話的腔調,、語氣都如出一轍;還看到一些徒弟，將師父的教案原封不動地拿去照本宣科……在這里我沒有權力指責某種做法的對錯,。但是起碼要避免兩種傾向或說兩個極端：一是大包大攬,，管得過碎、過細,、過于刻板,，束縛了徒弟，使之不能自由釋放;二是大撒把,，根本不管,，使徒弟無任何章法可循。

我只想談談我的師徒結對觀,。我的想法僅限于個人見解,，而且語文學科本身的靈活性決定了它的教法的隨意性，不那么嚴謹,。所以師徒之間的關系也是松散的,。

我想談兩大方面問題。

(一)我做師傅的指導思想是：

就師傅而言：

年輕人思想活躍,，接受新事物快,，決不要將他們的思想束縛在一定的框式之中。我自己講課屬于心血來潮型的,。學生是在不斷變化的,，教材也在不斷變化。在我想到的教法中從沒有重樣的，我也不去參考別人怎么上這種課,，只要自己感到學生的積極性可以調動起來,，可以完成自己的教學設想就開始操作，比如20xx年4月上《米洛斯的維納斯》那節(jié)全國性的研究性學習課,，學校各科老師都有來聽課的,，那時對“研究性學習”也不是非常明確，只是在理論上看了一些材料,，課上下來，有說好的,、說有啟發(fā)性的,、有說還存在問題的，對于這些看法,，我一一總結,，在下一次課中不斷改進、完善,。我想,，我自己比年輕教師多的也只是教齡上的長度。我這里不是假謙虛,，新教材的變化,、新課標的即將實施，我們就是邁著大步緊趕,，也還是有跟不上時代要求的可能,。所以，我們沒有必要將自己的課視為金科玉律,，讓徒弟一字一句,，一點一滴模仿下來。

就徒弟而言：

徒弟是我們教育界的新鮮血液,，帶著時代的最新信息,，自己最鮮活的教育構想，沒有必要非要按照某種老套路教學,。但是我在這里要強調的是,，徒弟對老教師的尊重是必不可少的，要勤提問,、多探討,。(我常講給年輕教師和學生的一句話是：問，一時糊涂;不問,，一生糊涂)況且語文課本是教無定法,。正如鄧小平所言，不管黑貓白貓,，只要學生喜歡上你的課就達到了教學目的,。

另外,，初入學校的新教師和教過三年初中繼續(xù)上高中的徒弟在帶法上還是有區(qū)別的。帶剛進校的教師徒弟要做到有板有眼,，從基礎抓起,。諸如：板書設計，教案寫法,，教學語言,，教態(tài);教學過程設計;臨時出現(xiàn)問題的處理辦法;師傅要抓得比較細密，要嚴格,。體現(xiàn)“手把手教”,，就像我們教初、高一的學生,。(我這里講的原則多是針對教過初中三年的徒弟而言)

(二)我的具體做法是：“三不”“三提供”原則,。

三不：

1、不強求聽課;怕自己的想法,、做法制約了年輕人的設想;

2,、不檢查教案;相信他們會經(jīng)過自己的鉆研有更新的見解;

3、不給現(xiàn)成教案;不是留一手,，這里有一個尊嚴的問題,。要互相尊重。

三提供：

1,、備課提供總體原則綱要;集體備課,、個別備課時將課文中該講的都明確提出，重點難點,、考試的點等等,，不留“問題”，避免新教師出現(xiàn)科學性錯誤,，所以備課要細,，要充分。至于板書怎樣設計,，問題怎樣提出,，新課怎樣導入屬于自由發(fā)揮部分，都不作統(tǒng)一要求,，新教師應該結合自己的班級,，教學實際情況逐漸摸索，形成自己的風格,。

2,、做課、講解提供翔實資料;除帶徒弟外，作為組長我還有指導青年教師上公開課,、參加區(qū)教研任務,，我的想法是要大膽放手讓年輕人鍛煉，給他們機會,。俗語說“初生牛犢不怕虎”正是因為年輕,，她們有老教師所不具備的闖勁，有敢拼敢打的沖勁,，師傅的任務是做好后援工作,，做好準備工作，徒弟上陣時助推一把,，她的成功就是你的喜悅,。

比如：前年陳惠蓮在區(qū)里做的“戴望舒詩歌鑒賞”課;那是她做我的徒弟第二年，我們協(xié)商主動向區(qū)里提出做的課,。做課后受到好評。

去年陳惠蓮,、楊柳燕合作為全區(qū)教師做的外國文學現(xiàn)代派作品介紹;這是區(qū)里布置給二中老師的任務,，我們都是第一次接觸新教材，但這“堅硬的稀粥“還是被我的徒弟和年輕教師攻下來了,。

去年成穎在區(qū)里做的《閨塾》研究課;也是我向成穎提出的挑戰(zhàn),，劉智清做完“示范校”公開課后,，我問她敢不敢在區(qū)里做一節(jié)課?她答應后,，我們向區(qū)里發(fā)出邀請。凡跟著我的徒弟和年輕教師,，都有一個共同的感受,，就是累。課要自己備,，資料要全看,，活動要搞，做課后還要寫出論文,。

徒弟,、年輕教師每次做課時，我都提供大致框架,、思路,，并將手頭可參考的書拿出來，供她們研究使用,。這時師父的職責,、任務應定位在盡快使年輕教師成長、成熟上。我認為師傅不要總是“帶”,，不要讓她們感到自己像小媳婦似的亦步亦趨,，師父要提供機會促使她們盡快成長?！叭藷o壓力輕飄飄”,，現(xiàn)在的青年教師起點高，悟性強,，壓一壓促一促,，會很快從未知走向已知，走向成熟,。

3,、平時提供全方位咨詢;我向徒弟和想聽我課的青年教師常說的一句話是，聽課不是主要的,，要多探討,，多鉆研。教師在課上講的一節(jié)課,，下面不知要看多少本書,，經(jīng)過幾年的修改。僅以剛開學講的初,、高中起始課為例,，過去沒有《語文基礎知識手冊》時，一堂課要向學生介紹古今中外100種圖書,。講初,、稿中銜接，不僅要知道高中講什么,，還要知道初中講了什么,，教師講的例子要順手拈來，是所有學生熟知的,，這是功底,，這是積累。是聽一節(jié)課所學不來的,。徒弟要做有心人,，在探討之中不斷積累，不斷摸索,，不斷豐富,。

師徒結對的意義在于要將師父的經(jīng)驗傳給新一代，徒弟在師傅的帶領下迅速成長,，少走彎路,，教育就是這樣一代一代將接力棒傳下去,，二中的榮譽也就在這傳遞中再添輝煌。

最后我想借用一位高僧的話結束我的發(fā)言：

“通過我的手指,，你可以看到月亮;但你最終看到的不是手指而是月亮”,。我所講的不過是一孔之見，希望能夠符合領導的意圖和大家的期望;也期待著我們所有的師傅都能做合格的,、有特色的指向月亮的手指;所有的徒弟都能沿著師傅引導的途徑最終到達夢寐以求的月亮——我們的教育教學目標!

護理帶教老師總結 中藥房帶教老師總結篇三

時間流逝,，一年的帶教生活轉眼即逝。20xx年9月,，承蒙校領導和被帶教教師的信任,，我承擔了陳翠苗老師的帶教工作。帶教雙贏,，使我得到的是更多的收獲,。在工作中，我和陳老師共健師德,，共同探討教材教法,，以學生為中心，創(chuàng)設情景教學,，及時向領導和同事請教,，我們共同成長，共同提高,，現(xiàn)將有關工作總結如下：

一,、 主要活動與形式

據(jù)陳老師的實際情況,，我以聽課,、評課為主，本學年共聽課20節(jié),。聽課評課時請相關領導和老師作指導,，作好筆記，重點分析,，提出改進方案,。本人也充分體現(xiàn)帶教教師的示范作用，本學年共上2節(jié)示范課,。另外,，利用好網(wǎng)絡資源，共同學習新課標,，利用網(wǎng)絡的教學實錄與自身作比,，找差距，促改進,。公開課盡量用多媒體教學,，自制課件,，促進教學綜合能力的提高。

二,、被帶教師成長分析

陳翠苗老師是極富悟性和靈性的人,，工作中的點滴都能體現(xiàn)她“青出于藍而勝于藍”的特點。以我個人庸見認為她的教學水平有很大的提高,，主要體現(xiàn)如下幾方面：

1,、師德健全

教書育人、為人師表,、關心學生,、團結同事等品行，陳老師表現(xiàn)得非常出色,， 得到同行及家長們的肯定,。

2、教態(tài)穩(wěn)健 走向成熟

一學年以來的帶教工作,，我覺得陳老師正在向一個成熟,、穩(wěn)健的資深教師看齊。通過幾堂公開課的歷練,，她自信了,，舉止文雅，口齒清楚,，文語滔滔不絕,，學生的反應說明了一切。

3,、課堂操控能力的全面提高

陳老師處處以自身的標準和要求去衡量學生,。因此，教學中常遇尷尬局面,，原因在于她高估了學生的成績,，“因材實教，因生定法”是我向她推薦的課堂教學理念,，根據(jù)本校學生的特點,，應重基礎教學，加以適當?shù)闹R拓展教學,，那我們就必須要從教案設計和課件制作入手,，利用好校本，適應學生,，落實教學,。

4、落實知識點 提高教學質量

教學質量的好壞源于平時知識點的是否落實,，這一點陳老師在這一年的帶教工作中,，很快就找到了一條明徑,。“與生共處,，眼見為實”是她端正學生學習態(tài)度的良方,，學生作業(yè)沒完成她陪，學生遲到,、早退她問,，學生不會做她教，學生有難處她愛,，實施“以人為本”的教學理念,。xx學年指導學生參加校級數(shù)學競賽分別獲得一、二,、三等獎;指導學生參加同安區(qū)數(shù)學競賽獲得二等獎;在期末統(tǒng)一質量監(jiān)控中,，陳老師所任教的班級數(shù)學成績名列前茅。

一年的帶教生活很快結束了,，從陳老師的全面工作來看,，她成熟、干練了,。她是合格的,，她是優(yōu)秀稱職的?！皼]有最好,，只有更好”，為了追求更好,，我們還要不懈地努力,，在掌握教學基本功的同時，去備好教材,，備好新課標,，備好學生,，巧設教案,，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學技能邁進,。相信不久的將來,，陳老師一定會成為教壇上的一顆新星。

護理帶教老師總結 中藥房帶教老師總結篇四

本學期,，受學校委派,，本人和蔣蓓蕾老師組成了“師徒結對”，對她進行班主任帶教工作,，為了有序的開展此項工作,，特制定此帶教計劃,。

一、帶教目的：

通過班主任帶教工作,，讓蔣老師能熟悉班主任工作,，少走彎路早趨成熟,從而提高她的班主任工作水平，把班級各項工作做好,，成長為一個優(yōu)秀的班主任,。

二、帶教工作內容：

(一)在實際工作中指導其了解班主任工作的基本任務,。

1,、對學生進行思想品德教育。

2,、全面提高學生的學習質量,。

3、培養(yǎng)學生的勞動習慣和技能,。

4,、提高學生的身心健康水平。

5,、培養(yǎng)學生的自我教育能力,。

(二)在實際工作中引導其明確班主任工作職責。

1,、根據(jù)本班實際情況,，進行思想品德教育，教育學生學會做人,、學會求知,、學會生存，培養(yǎng)他們良好的習慣,。

2,、經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況,，對學生進行學習目的的教育,，掌握學生的課業(yè)負擔量。

3,、關心學生的身體健康,。教育學生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

4,、指導班委會、少先隊工作,，培養(yǎng)團結友愛,、積極向上的集體,。做好個別學生的轉化工作。

5,、搞好班級管理,，對學生進行各項常規(guī)教育工作。

6,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女,，形成學校,、家庭、社會三位一體的教育體系,。

(三)在學期開始和結束,，指導其寫好學期工作計劃和學期工作總結。

計劃要根據(jù)自己的本班實際,，做好切實可行,，符合學校整體的德育工作計劃?？偨Y要有理性思考,，能從一學期的工作中總結出經(jīng)驗和教訓。

(四)指導其開好家長會,、主題班會,。

每次家長會都共同商討會議內容，明確重點,，有針對性的解決班級問題,。主題班會要做到有計劃、有組織,、有目的,、有形式。

(五)指導其撰寫德育論文,、德育案例,，及時的總結工作中的經(jīng)驗。督促青年班主任學習德育理論,，提升自己的工作理論水平,。

(六)指導其工作要有步驟的進行,，每學期做好幫教活動的記錄反饋,，及時進行溝通，及時解決工作中出現(xiàn)的各種問題,。

感謝學校對我的信任,，我會努力,、積極的做好帶教工作。

護理帶教老師總結 中藥房帶教老師總結篇五

光陰似箭歲月如梭,，轉眼間,，我已擔任班主任帶教教師工作一學期，期間有辛苦,，但更多的是收獲,。很榮幸，能有機會與陳老師和耿老師結為師徒,，同時,，我也感受到了肩上那沉重的責任。我本人擔任班主任的時日尚淺,，因此絲毫不敢怠慢,，把我自己的一些與家長溝通的經(jīng)驗和教育學生，組織班級活動,，開展班隊會的經(jīng)驗總結起來,，在日常帶教活動中傾囊相授。陳老師和耿老師都是剛開始教學生涯的新教師,，熱情,、好學、有沖勁,。我和她們一起能夠做到互相學習優(yōu)勢互補,，彼此都會有進步。把它視為互相學習的一個好機會,，相互交流,、相互促進，敢于創(chuàng)新,。想到這,，我下定決心好好把握學校給我的這個機會。

首先我仔細分析了陳老師和耿老師的特點,，發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)勢是年輕,，容易接受新思想，愿意傳遞新觀念,，善于發(fā)現(xiàn)新問題,，勇于創(chuàng)造新事物。欠缺的是缺乏實際工作經(jīng)驗和能力,，不熟悉班主任工作,。在實際的工作中，我教給了她很多班級的管理方法。而每當她工作上有困難,，我都耐心地給予及時的指導,，幫助解決困難。在這一學期的時間里,，她們逐漸適應了班主任的工作,，勤奮工作，也取得了明顯的進步,。

在日常的培訓中,，兩位老師聽了許多教育的例子，優(yōu)秀班主任們的耐心仔細和游刃有余給她們留下了深刻的印象,。但是,，在真實的校園生活中，會發(fā)生許多各種類型的事,，每個孩子,，每個班級情況都不同，處理起來更不會那么的得心應手,。從上手到處置得當,，兩位老師在平時與學生的相處中學到了很多。

剛開學時,，兩個學生在大課間體育活動時,，發(fā)生沖突。他們相互對踢,，當時我因教研活動外出并不知情,，被踢倒的學生就告訴陳老師他大腿根部有點疼，陳老師立刻把他帶到辦公室查看,，見沒有什么異樣,，就沒有打電話給家長。她把那個踢人的學生批評了一頓,，并叫他家長中午來接他時把被踢的同學帶到醫(yī)院去看一下,。她和我打電話溝通，以為這件事情就這么結束了,，然而直覺告訴我不會那么簡單,。果然，第二天中午一個家長找到陳老師說他的兒子沒有被送去及時就醫(yī),，態(tài)度非常粗暴,。雖然事后他的兒子平安無事，但這件事卻給陳老師很大震撼,。我

安慰了陳老師,，雖然她沒有錯，可是作為班主任，當學生受到傷害時就應該盡快安排他去就醫(yī),，了解事情真相,，并第一時間通知雙方家長,，教育學生不能做傷害同學的事,，并以此為戒。陳老師在深思有些學生不知道怎樣與人相處,，特意就“怎樣與同學和諧相處為話題”召開了一次班會,，大家暢所欲言，明白了在班級這個大家庭里,，人與人和諧相處的道理,。

陳老師和耿老師事后和我談起這件事，說了自己的反思?，F(xiàn)代社會每個家庭對于孩子都十分重視,，孩子受了一點傷害，并剜他們心還要難受,。我們作為班主任,，必須考慮到他們的心理特點，一切從孩子出發(fā),，并在處理好事情之后,，思考能不能推己及人，在班級中展開學習活動,，尋找契機使學生們明白做人的基本道理,。

其次，加強理論學習,，提高自身修養(yǎng),。要想做一個合格的班主任，一定要掌握學生的心理,。為此,，盡管朱老師本身的教學工作并不輕松，但還是利用課余時間學習現(xiàn)代教育理論,，閱讀德育書籍,，與老班主任們交流閱讀心得。使她的師德修養(yǎng)有了明顯提高,，對班主任的工作意義和內涵也有了深入的理解,。

以身作則，認真工作,。勤懇,、踏實、好學的她，盡管家距學校路途遙遠,，十分奔波,，但自擔任班主任工作以來，每天總是早早地來到學校,，從早操到眼保健操,，事必躬行，認真細致地做好各項工作,。一旦遇到特殊情況,，總能虛心、主動地與我交流溝通,，并及時調整自己的工作方法,。她們的以身作則，認真工作的態(tài)度也明顯地感染了學生,，學生從開始時的冷淡漠視,，到現(xiàn)在的認同，這期間包含了陳老師和耿老師長期努力的心血,。

著名教育學家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的核心就是始終讓學生體會到尊嚴感,。”錢鐘書先生也說過：“世界也許很小,，心的領域卻很大很大,，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那處園地管理得天朗日清,，以使我們無愧于自己的學生,。”作為教育工作者,，應該使學生始終保有自尊自信,，始終有昂揚的姿態(tài)。教書育人是教師的職業(yè)道德核心,，而熱愛學生是教書育人的最基本落腳點,。要當一名深受學生愛戴的合格班主任，不僅要具備高尚的道德情操,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,、扎實的業(yè)務功底、高超的組織能力,、廣博的科學文化知識,，更重要的是具備良好的個性心理品質和平易近人的工作風格,。只有這樣，才能在學生心目中樹立起高大的形象,，才能具備崇高的威信,，順利地完成教育教學任務，才能不斷適應新時期教育工作的需要,，使我們的教育走向成功,，使學生成長為真正有自尊，有自信的人,。

在這一學期中,，我和陳老師,，耿老師在實踐中共同學習,，收獲著， 成長著,。她們的進步是可喜的,。一學期來，好學上進的她們樂意學習,，勇于實踐,，善于反思，使自己在業(yè)務水平上有了飛躍的成長,。希望兩位老師在今后不斷地充實自己,，把班主任工作做得更為出色。