在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

聽教授講座的心得體會開頭 聽教授講座的心得體會題目篇一

一、首先學會的是：學會了如何去聽課:

（一）聽課時該聽什么。聽一節(jié)課,，應有一個明確的目的,，聽課時需要關注兩個方面：一方面是關注教師的教，它包括：第一,，重點難點的突破,，一節(jié)課的重點難點能否突破，標志著這節(jié)課的成功與否,；第二,，板書及教學媒體運用；第三,，課堂氣氛,。另一方面是關注學生的“學”。

（二）聽課時的角色定位：既是審美者,，也是參與者,。

我們要多學習名師們的長處、閃光點,，為我所用,，所以在聽課時，應把自己定位為教學活動的參與者,、組織者,，而不是旁觀者。

聽課聽什么呢,？我們師范生聽課的目的是學以致用,，吸收經(jīng)驗。所以我們?nèi)ヂ犝n的首要的目的是要看名師們怎樣教,。

還要聽課堂設計,，聽教師怎樣講，看學生怎么學,；要以審美的心態(tài)去聽課,，以參與者、研究的心態(tài)去聽課,； 聽課后的還要及時地反思,、總結。

二,、現(xiàn)在,，回味所聽的數(shù)學課和數(shù)學報告，總的說來,，感受最深的有以下三點：

（一）名師們都善于挖掘課程資源,，為學生提供現(xiàn)實的、有趣的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。

一節(jié)課的開始就像整臺戲的序幕,，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲,。開始的情景創(chuàng)設得好，就會引人入勝,，燃起孩子們求知的欲望,，收到先聲奪人、出奇制勝的效果,。

這些觀摩課,，導入新課有的是創(chuàng)設認知沖突的思維情景，使孩子徘徊在思維的矛盾中,，從疑問中產(chǎn)生“探個究竟”的想法,，如王宏偉老師的《比賽場次》、黃世忠老師的《中位數(shù)》,；有的是創(chuàng)設懸念,，緊扣學生心弦，造成求知若渴的狀態(tài),，如徐斌老師的《解決問題的策略》,；有的是把鮮活的生活引入課堂，讓孩子們一開始就感受到數(shù)學的價值,，產(chǎn)生非要學習的愿望,，老師的《數(shù)學廣角》、郭廣成老師的《打電話》,、郭莉老師的《秒的認識》,。

不論是以“情”、以“境”,、以“疑”,、以“趣”來開講，都是為了調(diào)動起學生學習的興趣,，激發(fā)起學習數(shù)學知識的欲望,。它體現(xiàn)了教師對教學全過程的匠心思考，熔鑄了教師運籌帷幄,、高瞻遠矚的智慧,，它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學藝術的設計。

（二）教師很會調(diào)動學生學習積極性,，為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,。重視過程,、注重體驗。

（三）善于創(chuàng)設愉悅和諧的課堂氣氛 ,，教師能適時熱情地鼓勵學生,，幫助學生建立自信，成為學生真誠的合作者,。展示課上愉悅和諧的學習環(huán)境使學生個個如沐春風,，如飲甘泉，人人輕松愉快,，個個心馳神往,，實現(xiàn)了認知與情感的統(tǒng)一，使課堂教學達到事半功倍的效果,。課堂中有 疑問,、有猜想、有驚訝,、有笑聲,、有爭議、有沉思,、有聯(lián)想……課堂上師生情感的交流,，為師生的雙邊活動注入了活力。

有矛盾的困擾,，有無言的沉默,，有巧妙的比喻，有機智的幽默,，有解決問題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學環(huán)境,，實現(xiàn)了認知與情感的統(tǒng)一。

以人為鏡,，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點,，通過聽課，豐富了我的教學技能技巧,，聽課,、聽名師講座是教師的必修課，也是是我們師范生成長的一個捷徑,，聽課已經(jīng)結束了,，但是我的學習還在繼續(xù)，我的努力不能停止,，我將不斷反思,，更上一層樓,！

聽教授講座的心得體會開頭 聽教授講座的心得體會題目篇二

自從聽了賀慶國教授的講座，我反復思考著：怎么樣才能做一個幸福的教師,？“渴望快樂,，追求幸福”是人的本能,。但是,，在物質(zhì)條件相當優(yōu)越的今天，越來越多的人感受不到幸福,；在教師行業(yè)，職業(yè)倦怠情緒大有人在,。在重重的壓力下,，不少教師的精神空間越來越狹小，常感身心疲憊心力憔悴,，在這種情況下,，又何談幸福。

人人渴望幸福,，但作為教師的我們在工作和生活中又有許許多多的煩惱,，那么怎樣才能做一個幸福的教師呢？為了孩子們,，也為了自己,，做一個幸福的教師我認為應從以下幾個方面做起：

“文化存款”就是閱讀經(jīng)典！為教師終生幸福打算,，幸福地活著,。教師要想發(fā)展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間,，從而使自己的教學登上‘會當凌絕頂’的境地,。才能獲得持久的幸福。

“經(jīng)典為伴,，幸福一生”,。為什么這樣說呢？首先,，經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善,。其次，經(jīng)典誦讀可以使人寧靜致遠,。同時,，經(jīng)典誦讀還可以使你寵辱不驚。再次,，經(jīng)典誦讀還可使人氣質(zhì)高雅,。我的感受是多讀書,、讀好書，閱讀經(jīng)典,，享受讀書的幸福,。

自信者的心理狀態(tài)在任何境況下都是一道美麗的風景。只要始終充滿自信,，不管遇到多么大的困難,，遭遇多少波折，最終就一定能夠成功,。在要求學生背誦的同時,，自己也和學生一起背，與學生比賽,，相互促進,，相互提高，從而增強自己的信心,。作為教師一定不要說學生笨,，時時刻刻尋找學生的閃光點，多鼓勵表揚他們,，激發(fā)他們學習的興趣,，培養(yǎng)他們的學習熱情，增強他們的自信心,。同時,，我時刻注重自身業(yè)務水平的提高，利用科學的教育理念武裝自己,，時刻盡心盡力地參與教育教研工作,，讓自己有足夠的能量駕馭課堂，給孩子帶來成長的營養(yǎng),。信心是成功的基礎,，有了信心就會有成功體驗，在成功的體驗中收獲幸福,。

在成長的道路上,，難免會犯這樣那樣的錯誤。作為一名教師,，對違紀學生,、不學習的學生、甚至逃學的學生,，只有以博大的胸懷去包容他們,，以平等的態(tài)度去對待他們，就象對待自己的孩子那樣,，耐心地幫助他們改正缺點,、不足,，才能建立起民主的師生關系，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境,。寬容并不是縱容,，寬容也不是對學生的過錯無原則地袒護，而是以我們博大的胸懷去激勵學生自己改正錯誤,，追求進步,，爭取成功。在工作中,、生活中,，學會寬容，也是為自己留下一份輕松,，一份快樂,，一份幸福。

對于教師來說,，是否能感到幸福是很重要的，這不僅僅影響著自己的人生是否快樂,，更影響著學生,，只有教師幸福，學生才會感到幸福,。

聽教授講座的心得體會開頭 聽教授講座的心得體會題目篇三

聽今天名師講的《漁歌子》了解到語文既是一門科學,，也是一門藝術，聽名師講課心得體會《漁歌子》,。要想在教學中取得事半功倍的教學效果,，我有如下收獲：

一、設計好教學導語,。導語是新課的引子,，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導語是一節(jié)課能否取得成功的關鍵,，因此,，導語設計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設計好課堂教學的導語呢,？

1,、根據(jù)不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內(nèi)容,，學習目標來構思,，突出教學重點，避免華而不實,，偏離課堂教學的主題,，讓學生茫然不知所云,。

2、注意簡明,、概括,。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅,，用一段簡明的導語,，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容,，使學生輕松掌握有關知識,。

3、要生動,、有感染力,。充滿色彩的生動的導語，能使學生產(chǎn)生學習的興趣,，能感染學生,，調(diào)動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴,。

二,、創(chuàng)設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果,。教師是課堂教學的組織者和領導者,，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,，具有很大的教育震憾作用,，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關鍵要素,。

教師在課堂教學中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生,，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生,，積極主動地創(chuàng)造條件,，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達到預期的教學效果,。

所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難,。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關的時候,，所要做好的工序多而繁,，就像上面文章所說，要設計好精而簡的導語,，設計好嚴而松的課堂環(huán)境,，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學生的`“心”,，才能將課堂教學落于實處,。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣,。難并快樂著,。