作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

摩擦力的教案篇一

教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)與技能

●知道力的概念和力的單位

●知道力的三要素,，能用示意圖表示力

2、過(guò)程與方法

●通過(guò)活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果

●了解物體間力的作用是相互的,，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象

教學(xué)重難點(diǎn)

1,、重點(diǎn)：力的基本知識(shí)

2、難點(diǎn)：物體間力的作用是相互的

教學(xué)過(guò)程

（一）引入新課

讓學(xué)生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水,、踢足球,、推動(dòng)物體等等）

（二）講授新課

1、力的作用效果

學(xué)生探究活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)器材：橡皮筋,、彈簧,、乒乓球。體會(huì)對(duì)這些器材施加力時(shí),，這些器材有什么變化,？

結(jié)合課本里的插圖以及教學(xué)vcd，讓學(xué)生討論總結(jié)出力的作用效果

（1）力可以改變物體的形狀

（2）力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

（3）力的單位：牛頓,，簡(jiǎn)稱牛,，符號(hào)用n表示

補(bǔ)充一些常見的例子讓學(xué)生了解力的大小：托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約為1n,，一個(gè)質(zhì)量為50kg的同學(xué)對(duì)地面的壓力大約為500n,。

2、力的大小,、方向,、作用點(diǎn)

學(xué)生探究活動(dòng)：（1）用不同大小的力去拉彈簧，觀察彈簧是否不同

（2）用不同方向的力彈擊乒乓球,，觀察乒乓球的運(yùn)動(dòng)是否不同

（3）用同樣大小的力向下壓一端固定在桌面上的長(zhǎng)鐵片,，每次手的位置離桌面的距離都不同，觀察長(zhǎng)鐵片的形狀改變是否不同

引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出影響力的作用效果有：力的大小、方向,、作用點(diǎn),。

3、力的示意圖：用一根帶箭頭的線段來(lái)表示力,。線段的末端畫箭頭表示力的方向,；線段的.長(zhǎng)度可以表示力的大小,；線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn),。

練習(xí)：畫出木塊受到的水平向右的拉力

4、力的作用是相互的

學(xué)生活動(dòng)：（1）拉開彈簧時(shí),，有沒(méi)有感覺(jué)到彈簧也在拉自己的手,？

（2）乒乓球打在桌面上，有沒(méi)有被彈起,？

（3）觀察書本圖11,。4—4，能得到什么啟示,？

組織學(xué)生討論,，引導(dǎo)學(xué)生歸納得出結(jié)論：物體間力的作用是相互的

讓學(xué)生列舉生活中體現(xiàn)物體間力的作用是相互的例子并進(jìn)行解釋。

（三）課堂小結(jié)

1,、力的作用效果有哪些,？

2、力的有哪三個(gè)要素,？

3,、怎樣體現(xiàn)力的作用是相互的？

（四）布置作業(yè)

1,、書本第33頁(yè)第2、3,、4,、5

2、完成同步練習(xí)

摩擦力的教案篇二

繪本名稱《小機(jī)械力大功》

時(shí)間4月23日

形式自主學(xué)習(xí)

我看繪本

繪本以活潑的畫面講述了許多生活中的小機(jī)械,，他們讓復(fù)雜的工作變得簡(jiǎn)單省時(shí)省力,，以蓋樹屋為例，介紹了杠桿,、輪軸,、滑輪、螺旋,、斜面等簡(jiǎn)單機(jī)械,，讓孩子們明白這些簡(jiǎn)單機(jī)械的作用，告訴孩子們生活的妙招，讓孩子學(xué)會(huì)慢慢聯(lián)想,，把所能知道的串在一起,。

可能書中所列的物品對(duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，有些抽象不易理解,，但這并不妨礙孩子探索的興趣,，在閱讀的同時(shí)也大大豐富了我的物理知識(shí)。

教學(xué)建議

預(yù)設(shè)為大班語(yǔ)言活動(dòng),，通過(guò)閱讀活動(dòng)了解一些工具的名稱和用途,。知道工具的最大意義就是省時(shí)、省力,、操作方便,。

主要有以下四個(gè)環(huán)節(jié)

一、認(rèn)識(shí)這些工具,。你在哪見過(guò),？它叫什么名字？

二,、猜測(cè)工具的用途,。你知道它用來(lái)干嗎的？為什么這么想,？

三,、師幼共同閱讀。

1．先看看這頁(yè)上他們遇到什么困難,？你有什么辦法幫助他們,？（偶數(shù)頁(yè)）

2．師：那看看，他們想了什么辦法,？用到什么東西,？是怎么用的？（奇數(shù)頁(yè)）

3．師：這些工具有什么用,？

（小結(jié)：這些工具都能幫助人干活省時(shí),、省力。）

四,、完整欣賞故事,。

五、激發(fā)幼兒想象,。

看了這個(gè)故事,，我們知道人是很聰明的，發(fā)明的東西都能幫助我們干活,。要是你會(huì)發(fā)明,，你會(huì)發(fā)明什么呢？為什么？

摩擦力的教案篇三

目標(biāo)

使幼兒懂得團(tuán)結(jié)合作的重要,，培養(yǎng)合作精神,。

準(zhǔn)備

各種頭飾、道具,、布帶若干,。

過(guò)程

活動(dòng)（一）

1.講故事《拔蘿卜》。講完后,，引導(dǎo)幼兒理解“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”的主題,。

2.故事表演《拔蘿卜》。體會(huì)團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉快,。

活動(dòng)（二）

游戲《兩人三足走》,。兩人一組并肩站好，將兩人靠近的各一只腳用布條捆住,，形成“兩人三足”,，讓孩子分散練習(xí)，熟練后,，可兩對(duì)兩對(duì)比賽,。

建議

1.此類活動(dòng)可在日常活動(dòng)中隨時(shí)進(jìn)行,。如組織大型積木建筑比賽,，共同移動(dòng)重物等。

2.幼兒進(jìn)行活動(dòng)

（二）若有困難,，可換其他活動(dòng),，以免出危險(xiǎn)。（完）

摩擦力的教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步,、前踢步、后踢步等基本舞步,。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂(lè)的舞蹈。

3,、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動(dòng)的愿望，體驗(yàn)舞蹈活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鼓一面,、鼓棒兩根、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶,。

2,、學(xué)習(xí)各種舞步,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、幼兒隨教師鼓點(diǎn)的變化而做動(dòng)作,，訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感,。

師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎,？”（幼兒走入活動(dòng)室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調(diào)整自己腳步的速度進(jìn)行表演）

二,、游戲“快樂(lè)的腳步”。

1,、師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂(lè),，下面我們一起來(lái)做個(gè)快樂(lè)的腳步的游戲，好嗎,？”

2,、師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳,。”（教師變換鼓棒位置敲鼓,，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動(dòng)作,。）

過(guò)渡：小朋友累了吧,！讓我們坐下休息一會(huì)兒,！快樂(lè)的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂(lè)的腳步,，加上手和身體的動(dòng)作,，編出優(yōu)美的舞蹈來(lái)。今天,，老師就用快樂(lè)的腳步,，加上手和身體的動(dòng)作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請(qǐng)小朋友欣賞,。

三,、教師示范舞蹈，幼兒模仿動(dòng)作,。

1,、教師聽音樂(lè)舞蹈，幼兒欣賞舞蹈,。提問(wèn)：

①你剛才看到老師跳了些什么,？

②老師是用快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出了表現(xiàn)快樂(lè)小動(dòng)物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂(lè)的腳步呢,？（幼兒說(shuō)出一種動(dòng)作后,，教師針對(duì)較難的動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí),。）

2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈,。

①師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了,，對(duì)不對(duì)？讓我們一起來(lái)吧?。ń處煂⒖诹钆c語(yǔ)言提示相結(jié)合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈,。）

②讓我們?cè)賮?lái)一次。（師生再次舞蹈一遍,，教師對(duì)有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范,。）

小結(jié)：剛才我們一起學(xué)習(xí)了一則表現(xiàn)快樂(lè)動(dòng)物的舞蹈，這個(gè)舞蹈是用快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出來(lái)的,，下面老師還想跳一段舞,，也是用快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了出來(lái)的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢,？請(qǐng)你們看,。

四、教師變換舞步舞蹈,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編,。

1、教師變換舞步舞蹈,。提問(wèn)：

①剛才老師用快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了一個(gè)什么樣的舞蹈,？

②老師用快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作，編了一個(gè)表現(xiàn)身體鍛煉的舞蹈,，老師用了哪些快樂(lè)的腳步呢,？

③你們能不能開動(dòng)腦筋變化一下快樂(lè)的腳步呢？行不行？讓我們聽音樂(lè)想一想,。

2,、幼兒創(chuàng)編腳步動(dòng)作。

提問(wèn)：“想出來(lái)了嗎,？讓我們來(lái)聽著音樂(lè)試試看,。”（兩遍）,。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演給大家，并集體學(xué)一學(xué),。

小結(jié)：你們想的真棒,，老師有個(gè)建議，你們可以把剛才編的快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編成一個(gè)快樂(lè)的舞蹈,，如果你想出來(lái)的辦法一個(gè)人不夠表現(xiàn)的話,，可以請(qǐng)你的好朋友幫忙，幾個(gè)好朋友編一個(gè)快樂(lè)的舞蹈,，好不好,？下面我們?nèi)ド塘可塘堪桑?/p>

五、幼兒創(chuàng)編舞蹈,。

1,、幼兒聽音樂(lè)全體編舞。（兩遍）

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,。

3、集體表演

六,、結(jié)束：

師：小朋友真了不起,，用快樂(lè)的腳步編出了這么多快樂(lè)的舞蹈，讓我們一起去表演給其他

的小朋友看吧,！

大班刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱：

刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)刮畫的技巧，了解刮畫的特征,，初步掌握刮畫的方法,；

2、感知色彩明暗的對(duì)比,，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；

3,、發(fā)展幼兒觀察力,，想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色,；

2,、多媒體幻燈片夜景圖；

3,、幼兒作畫工具（畫紙,、油畫棒、無(wú)尖鉛筆）,；

4,、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品）,；

5,、歌曲《螢火蟲》磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、欣賞歌曲,，引出課題。

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎,？螢火蟲什么時(shí)候進(jìn)來(lái)？（是晚上）,。當(dāng)夜幕降臨，到處是一片漆黑的時(shí)候,，小動(dòng)物迷路的時(shí)候,，螢火蟲打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。

2,、欣賞圖片,，放映幻燈片，“家鄉(xiāng)的夜景”,。

天黑了小動(dòng)物們有螢火蟲,，城市的夜晚沒(méi)有螢火蟲為、該怎么辦呢,？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗,，我們來(lái)看看這是哪里吧？

（1）小朋友你們看這里是哪里呀,？（是晚上的天安門）天安六上有什么,？（有彩燈和焰火）

（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會(huì)堂、北京西客站,、立交橋,、東方明珠等地方的夜景。

（3）觀察我們家鄉(xiāng)的夜景，看看這里是哪里,？（是白天的廣場(chǎng)）大家看看晚上的廣場(chǎng)是什么樣子,？

（4）觀察圖片,，看看這是哪里,？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上與白天有什么不同,？

（5）觀察圖片看看圖片上是什么,？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子,？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮,，還有路燈）

3,、欣賞范例，示范講解

我這有只神奇的魔筆,，它能刮破黑夜,，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場(chǎng)做畫）,，我用魔筆刮破黑夜,，一顆小星星鉆了出來(lái)，又鉆出一顆小星星然后是月亮……

小朋友,，想知道是一支什么樣的魔筆嗎,？（出示無(wú)尖鉛筆）啊,！原來(lái)就是一支無(wú)尖的鉛筆呀,！一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來(lái)我的畫紙也有點(diǎn)特別,，畫紙上用油畫棒涂過(guò)了,，這種畫叫“刮畫”。

4,、認(rèn)識(shí)刮畫,，熟悉作畫步驟

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色,；

（2）在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂，第二遍豎著涂,。如果你有一尺會(huì)飛的魔筆,，你想乘著去哪里呢？

在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中,，有許多神奇美妙的地方,，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,，下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,，乘著魔筆出了吧,！

5、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

（1）先涂一遍淺色,，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候,，注意要涂得均勻,，涂得滿，動(dòng)作要快,；

（2）想好了主題再刮畫,，錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

6,、幼兒講述自己的作品

7,、活動(dòng)結(jié)束

讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

幼兒園大班美術(shù)教案：洞洞變變變

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞,。

2、發(fā)揮想象,，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象,。

3、體驗(yàn)洞洞添畫的樂(lè)趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、油畫棒、膠棒,、記號(hào)筆

2,、各種服裝雜志,、彩紙,、彩色報(bào)紙等

3、ppt：教師登山照片,；各種形象（動(dòng)物,、車、水果,、人物等）

4,、音樂(lè)：《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、談話引出課題,。

師：前幾天放假,，你們出去玩了嗎？（去公園了,、沒(méi)出去···）你們猜我去哪了,？（打開登山照片）對(duì)我去爬山了！爬山很開心,。哎,！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個(gè)洞,，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹膖恤）

你們說(shuō)我該怎么辦呀？（縫一縫,、補(bǔ)一補(bǔ)）

師：你們真聰明?。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補(bǔ)在洞洞的背面,?？炊炊囱a(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來(lái)更漂亮,？（在里面填上圖案,，裝飾上花紋···）

二、游戲—撕洞洞,。

師：你們說(shuō)的很好,！今天我把你們請(qǐng)來(lái)，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下,。

1,、提出設(shè)計(jì)要求：老師準(zhǔn)備了各種t恤紙，但現(xiàn)在上面還沒(méi)有洞,，我們一起玩?zhèn)€游戲,，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來(lái)設(shè)計(jì),。（記?。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶茫炊粗g要有一定的距離,。）

2,、播放音樂(lè)《撕報(bào)紙》開始游戲。

三,、嘗試想象創(chuàng)作,。

1、補(bǔ)洞洞,。

師：現(xiàn)在t恤上有許多洞洞,，你們把洞洞周圍涂滿膠,，選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。

2,、添加想象,。

師：洞洞補(bǔ)好了，我們看看洞洞能變成什么,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作,！

四、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹,。

美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”,，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高,，思維活躍,。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來(lái)了,，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西,。活動(dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察,、并互相討論,，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙,，犬牙旁邊的是磨牙,，并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),，在親手制作“大嘴怪”時(shí),，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來(lái),，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過(guò)程中,，很多孩子都做得比較成功,，但也有一部分孩子因?yàn)闆](méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì),，被旁邊的小朋友一說(shuō),，他們只好重新剪過(guò),，耽誤了些時(shí)間,。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了,，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁,。不久大家都把牙齒粘好了,，接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā),，耳朵等,。這一過(guò)程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好,。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷,，咕咚”,，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦,，大家玩得真開心?。∥野延變鹤龊玫淖髌贩旁趨^(qū)角中,，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩,。

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì),，制作,，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

剪紙活動(dòng)：花兒朵朵

目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察,、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。

2．能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

3．能共同合理地使用各種工具、材料,。

準(zhǔn)備：

1．各色蠟光紙,，糨糊，剪刀,，托盤,，抹布，鉛筆等,。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1),，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

3．背景音樂(lè),，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵),。

4．欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

過(guò)程：

1．回憶已有經(jīng)驗(yàn),，萌發(fā)活動(dòng)興趣,。

師：我們聽過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香騎馬,。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,，感知累加組合剪紙的特點(diǎn),。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣,，飛的方向不一樣,。

幼：有紅色的、黃色的,、藍(lán)色的,。

師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶,。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看,。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋,。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形,，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣,。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的效果也不同。

師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,，便于幼兒觀察。)

師：原來(lái)四層圖形從下到上,，一層比一層小,，而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去,，該先貼哪一個(gè)呢?

幼：桃紅色的最大,，要貼在最底下，再貼綠色的,、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面,。

師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師：看來(lái)累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,，產(chǎn)生的花紋效果也不同,。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加,，眼睛用了一層,。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的,，它們的色彩和花紋效果也不一樣,。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法,。

師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》,，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花,。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花,、荷花,、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花,，我們來(lái)看看它是什么樣子的,。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的,，還有花蕊,。

師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣,。

幼：最下面的最大,，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起,。還可以剪些小花紋裝飾花瓣,。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來(lái)做花,，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙,，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里,，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約,。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼：荷花很漂亮,，它的花瓣一層一層的,，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看,，它的花蕊有很多形狀,。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西,，以后我們?cè)賮?lái)試一試,。活動(dòng)分析：

剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng),。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的,。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容,、畫面布局，還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,，引導(dǎo)他們討論剪紙方法,，感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感,，知道什么是累加剪紙,，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣,。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響,。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，形成一定的環(huán)保意識(shí)，等等,。

大班美術(shù)活動(dòng)：我設(shè)計(jì)的花車

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力,、觀察力、創(chuàng)造力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集旅游節(jié)花車巡游的資料,、圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論：

1,、旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的,？

2、與我們平時(shí)看見的車輛有什么不同,？

二,、我們來(lái)做個(gè)花車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛美麗的花車,。

三,、討論：可以設(shè)計(jì)怎樣的花車,？

四,、幼兒設(shè)計(jì)草圖

1、提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見到的車輛,。

2,、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。

五,、講評(píng)

我們是小小設(shè)計(jì)師：介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”,。

幼兒園大班美術(shù)教案：金燦燦的油菜花（添畫）

目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察了解油菜花的主要特征,。

2,、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

準(zhǔn)備：

1,、油菜花實(shí)物若干,，供幼兒實(shí)際觀察。

2,、春游時(shí)的照片,，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3,、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張）,，水彩筆、油畫棒

過(guò)程：

1,、導(dǎo)入：

師：上次我們春游時(shí),，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來(lái)了,，你們來(lái)看看它叫什么名字,？（油菜花）

2、觀察油菜花的外形,。

1）觀察花的外形,。

師：請(qǐng)你們來(lái)看看它有幾個(gè)花瓣,？花瓣是什么形狀的？

油菜花的顏色是什么樣的,？

油菜花是怎么排列在肢干上的,？像什么？

你還見過(guò)什么花,？油菜花和那些花一樣嗎,？

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

教師總結(jié)：油菜花是金黃色的,，有四個(gè)花瓣,，花瓣是橢圓形的。

2）觀察枝干及菜葉,。

師：油菜花的枝干是一根還是有很多根,？它們是怎樣排列的？

油菜花的葉子是什么形狀的,？它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的,？

幼兒觀察后回答。

3,、幼兒合作繪畫,。

師：今天我們就把油菜花畫出來(lái)，打扮我們的教室,。

1）幼兒自主商量分工,。

師：前些日子，我們畫過(guò)美麗的臺(tái)布,，小朋友們回憶一下,，臺(tái)布我們是怎樣畫的呀？

幼兒回憶上次合作繪畫的場(chǎng)景,。

“今天我們也想畫臺(tái)布一樣畫油菜花,，現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商量一下，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣,，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子,。”

幼兒學(xué)習(xí)自己分工,，分好后向大家作介紹,，讓大家聽一聽合不合理。

2）幼兒合作繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。

要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

4,、展示幼兒作品,，相互欣賞,。

1）請(qǐng)每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)是如何分工合作的,。

2）提問(wèn)：你最喜歡哪幅作品,，為什么？

5,、教師小結(jié),。

表?yè)P(yáng)分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）,。

摩擦力的教案篇五

教學(xué)過(guò)程

知識(shí)點(diǎn)一：力的作用是相互的

1．活動(dòng)8.7物體在施力的同時(shí)是否也受力

各小組選擇或者自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),，做一做。

實(shí)驗(yàn)1.如圖8-32所示,，用手壓鉛筆尖,，手的感覺(jué)是________________________________。

實(shí)驗(yàn)2.如圖8-33所示,，小華和小明穿著旱冰鞋靜止在地面上,，小華用力推小明,，看到的現(xiàn)象__________________________________________________________________________

實(shí)驗(yàn)3.如圖8-34所示,，你會(huì)看到_____________________________________________。

小組討論總結(jié)：上面的現(xiàn)象可以說(shuō)明___________________________________________,。

2．活動(dòng)把兩個(gè)相同的彈簧測(cè)力計(jì)鉤在一起分別用手向相反方向拉,，

你看到的現(xiàn)象是______________________________________________________

小組討論總結(jié)：

上面的現(xiàn)象可以說(shuō)明：兩個(gè)物體發(fā)生相互作用時(shí)；施力物體同時(shí)也是,。即力的作用是_________的,。

物體間的相互作用力分別作用在它們的大小。方向__________,，這兩個(gè)力稱為作用力和反作用力,。

例1：如圖所示，春游時(shí)小明坐在船上用力推另一只小船,，結(jié)果兩船向相反的方向運(yùn)動(dòng),。請(qǐng)寫出兩個(gè)與此現(xiàn)象相關(guān)的物理知識(shí)：

⑴_(tái)___________；

⑵——————,；

知識(shí)點(diǎn)二：力的作用是相互的在生活中的應(yīng)用

[閱讀]“讀一讀奇思妙想”,，了解火箭升空的原理。

[活動(dòng)]放飛吹氣的氣球,。

1,、嘗試解釋游泳和火箭升空的原理。

2,、排球運(yùn)動(dòng)員用力扣球時(shí),，常常感到手部疼痛,，這是為什么？手受到的力是什么物體施加的,？（思考：姚明,、劉翔的腳部經(jīng)常受傷為什么？）

3,、懸停在空中的直升機(jī)受到那幾個(gè)力的作用,？它們的施力物體分別是什么？

例2：從船頭向岸上跨一步,，可能會(huì)掉入水中,，這與在陸地上跨一步相比較，有什么異同,？

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

1．靜止在河中的船,，當(dāng)船工用槳?jiǎng)澦畷r(shí)，船就向前進(jìn),，使船前進(jìn)的力是

a.人對(duì)槳的作用力b.槳對(duì)水的作用力

c.水直接對(duì)船的推力d.水對(duì)槳的作用力

2．有一物體靜止在水平桌面上,，與它對(duì)水平桌面的壓力屬于相互作用的力是（）

a.桌面對(duì)物體的支持力b.物體受到的重力

c.桌子受到的重力d.以上都不對(duì)

3．當(dāng)人用力提起一桶水時(shí)，人對(duì)桶的把柄施加一個(gè)拉力,，把柄對(duì)人也施加了一個(gè)拉力,，則這兩個(gè)拉力的三要素

摩擦力的教案篇六

一、活動(dòng)背景

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是與幼兒的生活密切相關(guān)的,，是能以經(jīng)驗(yàn)的形式呈現(xiàn)的。讓幼兒熟悉周圍的環(huán)境,，認(rèn)識(shí)了解一些常見的蔬菜,，建立相關(guān)的概念，并在游戲中有禮貌地求助和感謝他人的幫助,，體驗(yàn)生活和樂(lè)趣是符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的,。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我把整個(gè)活動(dòng)放在一個(gè)幼兒感興趣的,，比較熟悉的特定環(huán)境中來(lái)進(jìn)行,，幼兒參與性強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性高,，體現(xiàn)了促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的價(jià)值觀,。

二、活動(dòng)實(shí)錄：

第一環(huán)節(jié)：簡(jiǎn)單談話引出主題

師：小乖乖,，媽媽去買菜,，你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鹑幔浚ㄓ祝涸敢猓?/p>

（評(píng)析：教師以媽媽的身份出現(xiàn),，親切地稱呼小朋友為小乖乖,，一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)拉近了彼此的距離,，建立了感情，為下一環(huán)節(jié)的展開奠定了基礎(chǔ),。）

第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助,。

（評(píng)析：雞媽媽和狗媽媽這兩個(gè)角色是幼兒所熟悉的，激發(fā)了幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、愿意說(shuō)的愿望。并通過(guò)問(wèn)路這一環(huán)節(jié),，表演和語(yǔ)言的啟發(fā),，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。使幼兒樂(lè)意參加游戲,，在學(xué)習(xí)中有禮貌的求助和感謝他人的幫助,。）

4、買菜,。

引導(dǎo)幼兒有禮貌地和阿姨打招呼,，大膽地說(shuō)出自己想買的菜。

學(xué)習(xí)短句：“阿姨,，我想買╳╳菜,。”

（評(píng)析：幼兒當(dāng)顧客,，老師當(dāng)營(yíng)業(yè)員阿姨,，用這樣的身份來(lái)處理問(wèn)題,，能激發(fā)幼兒思考的積極性,。在這買菜的過(guò)程中，與營(yíng)業(yè)員阿姨的交流中,，學(xué)會(huì)了使用禮貌用語(yǔ),，禮貌的與交往，也提供了全體幼兒表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),，從而激發(fā)了幼兒積極交流的愿望,。）

第三環(huán)節(jié)：買菜回家。

我們邊念兒歌,，邊回家,。（兒歌：小乖乖，去街街,。陪媽媽,，去買菜。豬肉,、雞蛋,、大白菜,，嘿吆嘿吆抬回來(lái)。）

活動(dòng)評(píng)價(jià)：在本次活動(dòng)中充分考慮了幼兒的主體地位,，注意發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)，緊緊抓住了一個(gè)“買”字,，讓幼兒在游戲情景中學(xué)習(xí),，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)自然，效果明顯,。

1,、活動(dòng)環(huán)境和諧，把活動(dòng)室布置或菜場(chǎng),，讓幼兒置身于有趣的情景中積極地學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、師生關(guān)系和諧,，教師以媽媽的身份一下子縮短了師生之間的距離,，和諧的氣氛油然而生，使幼兒無(wú)拘無(wú)束地投入活動(dòng)中,。

3,、活動(dòng)過(guò)程自然，巧妙地運(yùn)用游戲的形式,，讓幼兒聽著歡樂(lè)的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室（菜場(chǎng)）自然地向雞媽媽,、狗媽媽問(wèn)路，玩買菜的游戲,，在輕松愉快的氣氛中不知不覺(jué)地達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),。

4、值得注意的地方：當(dāng)小朋友稱阿姨是買菜阿姨時(shí),，教師應(yīng)糾正為：營(yíng)業(yè)員阿姨,。這樣可能更規(guī)范一點(diǎn)。

所思所悟：通過(guò)上述活動(dòng),，我也真正理解了愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)的話,，即使是一頭貪食的猛獸，在它不想吃食的時(shí)候,，硬塞給它吃的也會(huì)破壞它貪婪的天性,。教育不是灌輸，而是誘導(dǎo),。他還指出過(guò)教育的三種不同心態(tài),，即恐懼心態(tài)、好勝心態(tài)、好奇心態(tài),，結(jié)果有天壤之別,。前兩種教育形式會(huì)破壞孩子的求知欲，第三種才是最理想的教育,。在這里讓我想起當(dāng)前有很多家長(zhǎng)在孩子練琴時(shí),，就規(guī)定孩子一定要達(dá)到多少級(jí)，而不是以提高孩子的綜合素質(zhì)為目的,。結(jié)果孩子可能經(jīng)歷了磨難達(dá)到了目的,，但學(xué)習(xí)的胃口破壞了，學(xué)習(xí)的欲望沒(méi)有了,。我認(rèn)為教育的過(guò)程比結(jié)果更重要,。讓孩子體會(huì)到快樂(lè)，而不是一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的苦頭,，快樂(lè)的學(xué)習(xí)才能提高孩子的興趣,，快樂(lè)的學(xué)習(xí)才是持久發(fā)展的動(dòng)力源。

游戲?qū)τ變旱男睦淼陌l(fā)展有極重要的影響,。這是由于在游戲中,，幼兒始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，探索各種事物的性質(zhì),、作用和關(guān)系,，從而能細(xì)致深入地理解事物。同時(shí),，在游戲中也培育了幼兒的言語(yǔ),、注意、感知,、記憶和思維,，尤其發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力。在游戲活動(dòng)中,，也發(fā)展了愉快的情感和堅(jiān)毅的意志性格等,。作為一名教師必須妥善組織幼兒的游戲活動(dòng)，充分發(fā)揮它對(duì)幼兒心理發(fā)展的積極作用,。

摩擦力的教案篇七

提問(wèn)：是什么原因使筷子能將米甚至杯子都提起來(lái)呢？

知道摩擦力是什么,？設(shè)問(wèn)：同學(xué)們,，桌上有一個(gè)裝有滿米的玻璃杯，還有一只筷子,，你能用筷子將杯子離開桌面嗎,？

老師播放：筷子提米的實(shí)驗(yàn)。

提問(wèn)：是什么原因使筷子能將米甚至杯子都提起來(lái)呢,？

1．設(shè)問(wèn)：摩擦力是什么,？

在什么情況下會(huì)產(chǎn)生摩擦力呢,！下面我們通過(guò)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)。

（指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)）,。

1）用彈簧測(cè)力計(jì)拉放在木板上的木塊,。（木塊不動(dòng)）

2）用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在木板上滑動(dòng)。

3）將木塊下放幾支圓珠筆芯,，仍然用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊運(yùn)動(dòng),。

提問(wèn)：彈簧測(cè)力計(jì)有什么共同的特點(diǎn)？為什么呢,？你能作何猜想,？積極思考，回答問(wèn)題,。

觀察現(xiàn)象,，思考。

（小組討論后）回答問(wèn)題,。

做實(shí)驗(yàn)：

1）用彈簧測(cè)力計(jì)拉放在木板上的木塊,。（木塊不動(dòng)）

2）用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在木板上滑動(dòng)。

3）將木塊輪下放幾支圓珠筆芯,，仍然用彈簧測(cè)力計(jì)拉著小車運(yùn)動(dòng),。

觀察彈簧測(cè)力計(jì)，有示數(shù),，猜想可能有其它的物體

摩擦力的教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在園內(nèi)尋找春天，能發(fā)現(xiàn)初春景色的細(xì)微變化,。

2,、會(huì)用形容詞描述春天的景色，如嫩綠,、暖洋洋等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受初春陽(yáng)光的溫暖

將幼兒帶到室外陽(yáng)光下,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué),？你知道什么季節(jié)來(lái)到了？

二,、交待觀察要求

老師：請(qǐng)小朋友們找一找春天里的變化,，找到了就等一會(huì)兒相互談?wù)劊纫槐日l(shuí)發(fā)現(xiàn)得最多,。

三,、幼兒分散尋找春天的變化

老師與幼兒共同活動(dòng)，了解幼兒觀察的情況，講述自己的發(fā)現(xiàn),。觀察幼兒能否從草地,、樹葉發(fā)芽、蚯蚓翻出的小土堆等發(fā)現(xiàn)春天的到來(lái),。

四,、小結(jié)

老師象大家介紹個(gè)別幼兒的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)

分析與反思：

在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,。通過(guò)本次活動(dòng),，增強(qiáng)了本班幼兒對(duì)大自然的觀察。我引導(dǎo)幼兒自己去獲得經(jīng)驗(yàn),，提供幼兒更多的機(jī)會(huì)和充足的活動(dòng)時(shí)間,，使幼兒有體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐與對(duì)比,，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)和不易,。作為教師，應(yīng)盡量地少干預(yù),，但是少干預(yù)不等于不指導(dǎo),，教師適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是幼兒面臨困難時(shí)的“及時(shí)雨”。

摩擦力的教案篇九

1,、知識(shí)與技能

⑴ 知道力的概念和力的單位,，課題 力 （教案）。

⑵ 知道力的三要素,，能用示意圖表示力,。

⑶ 認(rèn)識(shí)力的作用效果。

⑷ 知道物體間力的作用是相互的,。

2,、過(guò)程與方法

⑴ 通過(guò)活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果。

⑵ 通過(guò)學(xué)生親自實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的,，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀

⑴通過(guò)觀察和活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索日常生活中的物理學(xué)道理，樂(lè)于參與觀察,、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

⑵通過(guò)作力的示意圖，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn),、規(guī)范的科學(xué)態(tài)度,。

4、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)力的概念和力的三要素以及能用力的示意圖表示力,。

2、難點(diǎn)：對(duì)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的理解,。

教學(xué)方法自主學(xué)習(xí),、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、小組合作學(xué)習(xí)教材分析

1．學(xué)生在生活中對(duì)力有膚淺的認(rèn)識(shí),，但是往往是不確切甚至是不科學(xué)的,。要使學(xué)生初步建立起力的概念，最好是從學(xué)生熟悉的大量的生活,、生產(chǎn)的實(shí)例中抽象出力是物體對(duì)物體的作用,。

2．教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生舉例、分析,、討論,，概括出以下三個(gè)有關(guān)力的實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容：

（1）力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。

（2）物體間力的作用是相互的,。

（3）力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和改變物體的形狀

3．本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生第一次接觸力的概念,，比較抽象，教學(xué)要求不宜過(guò)高,、過(guò)急,，力的概念在今后的教學(xué)中還會(huì)逐步深化。

4．通過(guò)多媒體,，可以向?qū)W生提供大量的,、直觀的感性材料，從而比較容易突破難點(diǎn),。

5．教學(xué)過(guò)程自始至終貫穿新課程的三維課程目標(biāo),。教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入（5分鐘）投影“神州五號(hào)”發(fā)射時(shí)的照片,，提出問(wèn)題：“神州五號(hào)”火箭為什么能離開地球,，升上天空，實(shí)現(xiàn)我國(guó)的飛天夢(mèng),？大膽說(shuō)出你的想法,！剛才的宣誓中，大家發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的地方嗎,？我們?cè)谌粘Ｉ钪泻凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常提到“力”這個(gè)字,。如一個(gè)人推了別人一下,，就有了推力；同學(xué)們上課要集中注意力,；要提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力等,。力是物理學(xué)中一個(gè)很重要的概念，在物理學(xué)中所說(shuō)的力的含義與生活中所說(shuō)的力的含義有很大的區(qū)別,。那么,，究竟什么是力呢？又有誰(shuí)見過(guò)力究竟是什么樣子呢,？方的,？圓的?扁的？下面就讓我們一起帶著疑問(wèn)來(lái)探究學(xué)習(xí)力吧,！相信學(xué)完了這節(jié)課,，我們每一位同學(xué)都能很好的認(rèn)識(shí)它了。（課件出示力的課題）（這樣的設(shè)計(jì),，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,，也能一下子激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)力的積極性，上課伊始,，就抓住了學(xué)生的心,，為一節(jié)課的成功奠定了基礎(chǔ)。）

五,、自主學(xué)習(xí)（5分鐘）教師用課件出示自學(xué)提綱（利用攜手助學(xué)中剛剛學(xué)過(guò)的freemind,，制作思維導(dǎo)圖服務(wù)教學(xué)，脈絡(luò)清晰,，學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)一目了然）,，學(xué)生對(duì)照提綱，認(rèn)真自學(xué)課文,，教師巡回指導(dǎo),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的問(wèn)題。

六,、合作交流（5分鐘）經(jīng)歷了自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題都有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)于不太清楚的問(wèn)題,，先采取小組合作交流學(xué)習(xí),，由物理組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，小組成員向組長(zhǎng)提交問(wèn)題,，然后組長(zhǎng)安排會(huì)的學(xué)生進(jìn)行幫助學(xué)習(xí),，教案《課題 力 （教案）》。（這一環(huán)節(jié)要注意關(guān)注學(xué)生參與的程度,，留心觀察學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)作出指導(dǎo),，畢竟中學(xué)生愛(ài)動(dòng)。學(xué)生可以借助手邊的學(xué)習(xí)用品等進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),，對(duì)本節(jié)課中的問(wèn)題進(jìn)行分析交流,，學(xué)生的思想學(xué)生很容易溝通,，學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)生更容易接受）

七,、師生（共同）釋疑（15分鐘）小組合作學(xué)習(xí)之后，會(huì)再次解決一部分問(wèn)題,，對(duì)于小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題,，可以由組長(zhǎng)提交到班級(jí)進(jìn)行交流，對(duì)于這部分問(wèn)題,，我則采用師生共同釋疑的方法來(lái)進(jìn)行,，這個(gè)小組提出的問(wèn)題，別的小組能解決的,，教師堅(jiān)決不講,，給學(xué)生提供展示交流的平臺(tái)，不僅讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái),，同時(shí)還能很好的鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，組間競(jìng)爭(zhēng)能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。對(duì)于學(xué)生可能存在的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)：

1,、對(duì)力的概念的認(rèn)識(shí)通過(guò)大屏幕舉多個(gè)例子，

⑴ 手拍桌子

⑵ 人推車

⑶ 磁鐵吸引鐵釘

⑷ ……讓學(xué)生對(duì)照屏幕進(jìn)行總結(jié)體會(huì),，力是物體對(duì)物體的作用,。

然后引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)：

⑴力不能脫離物體而單獨(dú)存在；

⑵要有力產(chǎn)生,，至少有兩個(gè)物體,，必然同時(shí)存在施力物體和受力物體；

⑶有力產(chǎn)生時(shí),，物體不一定互相接觸,。

2、力的作用效果可以讓學(xué)生結(jié)合書中插圖和身邊的物品來(lái)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和理解,。難點(diǎn)在于力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)包括運(yùn)動(dòng)的速度和方向，此時(shí)還可以用多媒體課件補(bǔ)充鐘表的擺運(yùn)動(dòng)情況,、小孩蕩秋千,、汽車在盤山公路上勻速行駛等圖片，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)此的理解和認(rèn)識(shí),。

3,、對(duì)于力的三要素的學(xué)習(xí)對(duì)于力的作用點(diǎn)對(duì)力的作用效果的影響的認(rèn)識(shí),，學(xué)生可能不太容易理解，我計(jì)劃采用讓學(xué)生過(guò)來(lái)推教室門的方法,，先讓學(xué)生清楚力的作用點(diǎn)的含義,，然后，學(xué)生親自體驗(yàn)來(lái)感知,，效果應(yīng)該會(huì)好一點(diǎn),。再通過(guò)大屏幕展示學(xué)生生活中熟悉的扳手?jǐn)Q螺絲的現(xiàn)象，幫助理解作用點(diǎn)對(duì)作用效果的影響,，然后通過(guò)讓學(xué)生解釋大力士不敵小孩童的幽默漫畫的原因,，輕松化解難點(diǎn)。

4,、力的相互作用原來(lái)沒(méi)有打算講,，可是作為本節(jié)課比較重要的知識(shí)還需要強(qiáng)調(diào)，用課件展示書中插圖和補(bǔ)充例子,，說(shuō)明力的作用是相互的,，并用雞蛋碰石頭總是雞蛋受傷引入相互作用力的特點(diǎn)，為后續(xù)對(duì)比平衡力做好準(zhǔn)備,。

摩擦力的教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演,、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒,。

2、嘗試想辦法保持好心情,，做一個(gè)興奮的娃娃,。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、心情火車六列,，

2,、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份,，

3,、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái),。

4,、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了愛(ài)好，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

大膽表達(dá)自己的情緒

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試想辦法保持好心情

活動(dòng)過(guò)程：

一,、說(shuō)說(shuō)演演

導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同,。引出幼兒興奮與傷心的事件。

出示笑娃,，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,，眼睛瞇成一條線等,。

1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑,？

2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎,？還可以用什么來(lái)表示興奮,？出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,，如嘴巴往下,、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等,。

3,、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開心了呢,？

4,、你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā),、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她碰到的傷心事,，使她興奮起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人,。）

二,、畫畫講講

1、根據(jù)自己意愿畫表情卡,，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車,。

2、和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡,，師觀察,、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo),。

活動(dòng)結(jié)束：

把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”,，鼓勵(lì)幼兒在那里講講靜靜話,，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等,。

摩擦力的教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步懂得保護(hù)視力的重要性,。

2．了解學(xué)習(xí)－些保護(hù)視力的有關(guān)常識(shí),逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．提供一本可供教師講故事用的大圖書《倒霉的大近視限》

2．提供做游戲用的眼罩,。

3．“幼兒看電視時(shí)間”記錄卡,。

4．與幼兒共同制作保護(hù)視力安全圖或“公約”圖。

提供有關(guān)材料：現(xiàn)成的可剪剪貼貼的畫片,、作底版用的舊掛歷（反面）膠水,、剪刀、彩色筆,。水粉顏料等等,。

活動(dòng)流程

感知討論 操作實(shí)踐 強(qiáng)化鞏固

1．引導(dǎo)幼兒感知、討論有關(guān)“近視眼”的問(wèn)題,。

建議教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際,循序漸進(jìn)地開展以下－些活動(dòng),。

活動(dòng)－：在圖書區(qū)內(nèi)擺放一本自制的大圖書《倒霉的大近視眼》,并提供錄音,供幼兒閱讀。

活動(dòng)二：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,、了解周圍一些“近視患者”的生活,學(xué)習(xí)和工作有哪些不方便,有哪些困難,以及形成“近視眼”的原因,。

活動(dòng)三：帶領(lǐng)幼兒共同訪問(wèn)幾位“近視患者”,或請(qǐng)他們來(lái)到幼兒園,講講自己的“苦惱”。

活動(dòng)四：擇時(shí)開展討論活動(dòng)：

設(shè)問(wèn)：你周圍有哪些人也是“倒霉的近視眼”,？他們?cè)谏?、工作、學(xué)習(xí)時(shí)有哪些不方便,？碰到過(guò)哪些不愉快的事,？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作,為什么,？他們?cè)趺磿?huì)變成“近視眼”的,？“近視眼”能不能從小預(yù)防？怎樣預(yù)防,？

2．以集體或分組的形式,開展操作實(shí)踐活動(dòng),。

活動(dòng)一：《學(xué)學(xué)、做做》

結(jié)合－些用眼要求較高的活動(dòng),向幼兒介紹一些看書,、寫字,、繪畫剪紙等活動(dòng)中保護(hù)視力的常識(shí),幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐?？磿?、書寫或繪畫時(shí),要有正確的坐姿和握筆姿勢(shì),眼睛離視物30厘米左右。（可讓幼兒坐在桌前學(xué)學(xué)、做做將胳膊肘撐在桌上,將小臂和手掌伸直,中指點(diǎn)到鼻尖或額頭,即距離30厘米左右）,。

不在過(guò)強(qiáng),、過(guò)弱的光線下看書、繪畫或制作手工作品,。（可與幼兒共同看一看,、找一找,活動(dòng)室的哪些部位光線過(guò)強(qiáng)。過(guò)弱,不宜開展上述活動(dòng)）,。

看書,、書寫及繪畫等活動(dòng)的時(shí)間,每次約30~45分鐘,進(jìn)行這些活動(dòng)后,最好能向遠(yuǎn)處望一會(huì)兒。（教幼兒學(xué)習(xí)用定時(shí)器,。鬧鐘,或看時(shí)鐘來(lái)控制時(shí)間）,。

不躺著、走著,或者在動(dòng)蕩的車廂里看書,。（可演個(gè)小小啞?。?/p>

活動(dòng)：《看電視和玩游戲機(jī)》,。

在組織幼兒看電視,、玩兒童電腦游戲機(jī)前介紹保護(hù)視力的常識(shí),鼓勵(lì)幼兒積極實(shí)踐。盡可能坐在電視機(jī)的正前方,距離不小于2米,。