為確保事情或工作順利開(kāi)展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃,。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇方案,。下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

青少年心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案及策略篇一

《生活生命與安全》課程是一門(mén)以?xún)和纳鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我,、生命與自然,、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我,、關(guān)心他人,、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì),；培養(yǎng)學(xué)生的積極人生態(tài)度和健全的人格,，提高自我生存和自我保護(hù)素養(yǎng)和能力的綜合活動(dòng)課程。積極開(kāi)展《生活——生命與安全》教育,，大力提升學(xué)生的生活品質(zhì)和生命質(zhì)量,，是全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)和諧社會(huì)的構(gòu)建具有重要的意義,。因此需要我們老師從根本上重視學(xué)生的“生命教育”,，幫助學(xué)生建立生命與自我，生命與自然,，生命與社會(huì)的和諧關(guān)系,，通過(guò)課堂，使之學(xué)會(huì)關(guān)心自我,、關(guān)心他人,、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì),。

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

成員：

1,、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月——5月

2、活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室

3,、活動(dòng)要求：

（1）,、《生命？生活與安全》教師和《心理健康教育》教師為上公開(kāi)課對(duì)象,。

（2）,、上課教師可以自由選題，并及時(shí)上交上課教案,、課后反思,、課件（電子）。

（3）,、上課教師必須使用普通話教學(xué),，并充分利用現(xiàn)代教育資源,，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備。

青少年心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案及策略篇二

1,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦,。正確認(rèn)識(shí)挫折,，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理,。

2,、知識(shí)與能力

（1）學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功,。

（2）通過(guò)活動(dòng),，了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，體會(huì)感受挫折,，掌握承受挫折,、戰(zhàn)勝困難的一些方法。

讓學(xué)生對(duì)挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),，并學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折,。

運(yùn)用情景教學(xué)法、活動(dòng)體驗(yàn)法,、表演法,、做游戲、交流感受等,，再加上音樂(lè)的配合與圖片的展示,，使學(xué)生能夠在具體情境中體驗(yàn)、感悟,，表達(dá)自己的真情實(shí)感,，從而把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目的,。

課件,、果實(shí)形紙片,、花,、話筒、學(xué)生道具等,。

一,、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了,，你們對(duì)小學(xué)生活有什么感受,？

生1：小學(xué)生活給我?guī)?lái)了快樂(lè),，我喜歡小學(xué)生活。

生2：小學(xué)生活豐富多彩

師：的確,，多姿多彩的小學(xué)生活給我們留下了美好的回憶,，大家還記得新年我們舉行了什么比賽嗎？

生：（興奮地）拔河比賽,！

師：老師用相機(jī)拍下了當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，我們一起來(lái)看一看好不好？

生：（激動(dòng)地）好,！

1,、課件展示：拔河比賽的圖片1、2,、3

師：（指著前面的幾個(gè)同學(xué)問(wèn)）這是誰(shuí),？

生（不約而同）：宮政！林大偉,！

師：大家還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎,？

現(xiàn)在，我們請(qǐng)大原小學(xué)校園風(fēng)的特約記者張魯燕為我們作現(xiàn)場(chǎng)采訪,，大家歡迎,。

2、記者采訪比賽時(shí)和比賽后的情況,。

記：大家好,，我叫張魯燕，今天由我來(lái)采訪,。誰(shuí)能描述一下當(dāng)時(shí)的比賽情景,？

生1：我為大家讀一下當(dāng)時(shí)我寫(xiě)的日記吧！

生2：比賽時(shí),，我使出了全身的力氣,，連手上都起了泡。

記：看來(lái)比賽非常激烈,，大家也都盡了自己最大的努力,，那比賽一定勝利了。

生：輸了,！

記：輸了,，太讓人意外了，那比賽后你們的心情怎么樣,？

生1：當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都?xì)獾每蘖?，大家坐在班里一句話也不說(shuō)。

生2：我又氣又難過(guò),，回家后連飯都吃不進(jìn)去,。

記：看來(lái)這次比賽的失利,，給我們的打擊實(shí)在太大了，其實(shí)生活中我們會(huì)遇到許多這樣的打擊,，面對(duì)這些打擊,，我們?cè)撛鯓幼觯繉W(xué)了今天這節(jié)課,，你們就會(huì)明白,。今天的采訪到此結(jié)束，謝謝大家,。

二,、認(rèn)識(shí)挫折

1、結(jié)合比賽,，認(rèn)識(shí)什么是挫折,。

師：同學(xué)們，這次比賽的失敗,，讓我們感到了失望,、傷心和難過(guò)，這種情緒體驗(yàn)在心理學(xué)上叫挫折（板書(shū)）

2,、舉例說(shuō)明在學(xué)習(xí)和生活中遭遇的挫折,。

師：在生活和學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到很多不順心的事,，看一看下面這兩位同學(xué)遇到了什么煩心事,。

課件展示1：我叫小明，今天早上因?yàn)槎亲犹凵蠈W(xué)遲到了,，老師批評(píng)了我一頓,，我生氣極了，連課都沒(méi)上好,。

課件展示2：我叫小紅,，昨天我要幫媽媽包餃子，可媽媽卻嫌我年紀(jì)小,，不讓我干,，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情,。所以我氣得好幾天不理媽媽,。

3、活動(dòng)：收集挫折,，貼到陽(yáng)光樹(shù)上,。

師：聽(tīng)了他們的話,，你們想起了自己遇到過(guò)挫折嗎,？就讓我們拿起筆,，把心中的煩惱寫(xiě)到果形紙片上，然后貼到黑板上的果樹(shù)上,。

（放音樂(lè)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”,，師在黑板上畫(huà)樹(shù)，學(xué)生完成后紛紛把畫(huà)有毛毛蟲(chóng)的`一面向外貼到樹(shù)上）

師：同學(xué)們,，果樹(shù)上結(jié)滿了又大又紅的蘋(píng)果,，可是每個(gè)蘋(píng)果都被這些蟲(chóng)子咬了個(gè)大洞，而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲(chóng),，如果不及時(shí)根治,，就會(huì)影響我們的身心健康，甚至造成嚴(yán)重的后果,。

生：老師,，那么該樣對(duì)待挫折呢？

青少年心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案及策略篇三

兒童青少年心理健康工作是健康中國(guó)建設(shè)的重要內(nèi)容。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展,，兒童青少年心理行為問(wèn)題發(fā)生率和精神障礙患病率逐漸上升,，已成為關(guān)系國(guó)家和民族未來(lái)的重要公共衛(wèi)生問(wèn)題,。為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署,，落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施健康中國(guó)行動(dòng)的意見(jiàn)》要求，促進(jìn)兒童青少年心理健康和全面素質(zhì)發(fā)展，特制定本方案,。

從2019年底，實(shí)現(xiàn)《健康中國(guó)行動(dòng)（2019—2030年）》其提出的兒童青少年心理健康相關(guān)指標(biāo)的階段目標(biāo)，基本建成有利于兒童青少年心理健康的社會(huì)環(huán)境，形成學(xué)校,、社區(qū)、家庭,、媒體,、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等聯(lián)動(dòng)的心理健康服務(wù)模式,，落實(shí)兒童青少年心理行為問(wèn)題和精神障礙的預(yù)防干預(yù)措施,，加強(qiáng)重點(diǎn)人群心理疏導(dǎo),，為增進(jìn)兒童青少年健康福祉,、共創(chuàng)健康中國(guó)奠定重要基礎(chǔ),。

各類(lèi)學(xué)校建立心理服務(wù)平臺(tái)或依托校醫(yī)等人員開(kāi)展學(xué)生心理健康服務(wù),，學(xué)前教育,、特殊教育機(jī)構(gòu)要配備專(zhuān)兼職心理健康教育教師,。50%的家長(zhǎng)學(xué)校或家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點(diǎn)開(kāi)展心理健康教育。60%的二級(jí)以上精神專(zhuān)科醫(yī)院設(shè)立兒童青少年心理門(mén)診,，30%的兒童專(zhuān)科醫(yī)院、婦幼保健院、二級(jí)以上綜合醫(yī)院開(kāi)設(shè)精神（心理）門(mén)診,。各地市設(shè)立或接入心理援助熱線,。兒童青少年心理健康核心知識(shí)知曉率達(dá)到80%,。

（一）心理健康宣教行動(dòng),。各類(lèi)媒體要對(duì)兒童青少年及家長(zhǎng),、學(xué)校教師等加強(qiáng)心理健康宣傳，傳播心理健康知識(shí),，幫助全社會(huì)進(jìn)一步樹(shù)立“身心同健康”意識(shí),，掌握應(yīng)對(duì)心理行為問(wèn)題的方法和途徑。教育引導(dǎo)兒童青少年安全合理使用電腦和智能終端設(shè)備,，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷和游戲障礙,。各級(jí)教育、衛(wèi)生健康部門(mén)指導(dǎo)學(xué)校和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)推廣實(shí)施《學(xué)生心理健康教育指南》,。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要積極開(kāi)展生命教育,、親情教育、愛(ài)國(guó)教育,，培養(yǎng)學(xué)生珍視生命,、熱愛(ài)家人,、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的意識(shí),，培育積極心理品質(zhì),。有條件的家長(zhǎng)學(xué)?；蚣彝ソ逃笇?dǎo)服務(wù)站點(diǎn)每年至少開(kāi)展一次面向家長(zhǎng)和子女的心理健康教育,。醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要積極開(kāi)展兒童青少年健康教育和科普宣傳,，倡導(dǎo)兒童青少年保持健康心理狀態(tài)、科學(xué)運(yùn)動(dòng),、充足睡眠,、合理膳食等，減少心理行為問(wèn)題和精神障礙誘因,。

（二）心理健康環(huán)境營(yíng)造行動(dòng),。各級(jí)衛(wèi)生健康部門(mén)要會(huì)同教育等部門(mén)，倡導(dǎo)實(shí)施“心理滋養(yǎng)1000天”行動(dòng),，共同營(yíng)造心理健康從娃娃抓起的社會(huì)環(huán)境,，重點(diǎn)關(guān)注孕產(chǎn)婦,、2歲以?xún)?nèi)嬰幼兒及家長(zhǎng)心理健康狀況，開(kāi)展0～6歲兒童心理行為發(fā)育問(wèn)題預(yù)警征象篩查,。學(xué)校,、村（居）委會(huì)、婦聯(lián),、關(guān)工委,、共青團(tuán)等機(jī)構(gòu)和組織要密切關(guān)注兒童青少年成長(zhǎng)環(huán)境，建立完善教師或家長(zhǎng)暴力行為,、學(xué)生欺凌行為,、兒童青少年受虐待問(wèn)題的舉報(bào)渠道，發(fā)現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題或可疑情況時(shí),，及時(shí)采取措施,，向有關(guān)部門(mén)報(bào)告，并注重保護(hù)兒童青少年隱私,。村（居）委會(huì),、婦聯(lián)依托“尋找最美家庭”等活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)傳承良好家風(fēng),，關(guān)注自身和子女心理健康,，依法履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,，培養(yǎng)子女健康人格和良好行為習(xí)慣,。新聞出版、網(wǎng)信,、廣播電視等管理部門(mén)要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的監(jiān)管力度,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)清理網(wǎng)上與兒童青少年有關(guān)的非法有害出版物及信息，重點(diǎn)清查問(wèn)題較多的網(wǎng)絡(luò)游戲,、網(wǎng)絡(luò)直播,、短視頻、教育類(lèi)app等,，打擊網(wǎng)絡(luò)賭博,、血腥暴力、色情低俗等網(wǎng)站和app,，為兒童青少年?duì)I造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,。

（三）心理健康促進(jìn)行動(dòng)。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要實(shí)施傾聽(tīng)一刻鐘,、運(yùn)動(dòng)一小時(shí)“兩合一”行動(dòng),，即促進(jìn)學(xué)生每天與同學(xué)、家人有效溝通交流15分鐘；引導(dǎo)學(xué)生每天至少參加1小時(shí)體育運(yùn)動(dòng),。對(duì)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，積極安排學(xué)生到有關(guān)單位觀摩體驗(yàn)。組織開(kāi)展“綠書(shū)簽”系列宣傳教育活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生綠色閱讀,、文明上網(wǎng)，自覺(jué)遠(yuǎn)離和抵制有害出版物和信息,。教育部門(mén)要定期開(kāi)展學(xué)生心理健康狀況和學(xué)校心理健康教育狀況調(diào)查,，督促學(xué)校完善心理健康教育機(jī)制，以積極導(dǎo)向?qū)⒔Y(jié)果反饋學(xué)生家長(zhǎng),。

（四）心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng),。學(xué)校要對(duì)面臨升學(xué)壓力的初三、高三學(xué)生及家長(zhǎng)開(kāi)展心理輔導(dǎo),。對(duì)貧困,、留守、流動(dòng),、單親,、殘疾、遭遇校園欺凌,、喪親等處境不利學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)愛(ài),，必要時(shí)開(kāi)展心理干預(yù)。對(duì)精神障礙患者的子女,，開(kāi)展家庭關(guān)愛(ài)教育,、輔助成長(zhǎng)。對(duì)一般不良行為青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)和批評(píng)教育,。對(duì)疑似有心理行為問(wèn)題或精神障礙的學(xué)生,，教育部門(mén)要指導(dǎo)家長(zhǎng)陪同學(xué)生到醫(yī)療機(jī)構(gòu)尋求專(zhuān)業(yè)幫助。對(duì)患有精神障礙的學(xué)生,，教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)協(xié)助家庭和相關(guān)部門(mén)做好心理服務(wù)，建立健全病情穩(wěn)定患者復(fù)學(xué)機(jī)制,。普通學(xué)校要按照國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)招收能夠接受普通教育的精神障礙兒童入學(xué),。

（五）心理健康服務(wù)能力提升行動(dòng)。各地教育部門(mén)要將心理健康教育內(nèi)容納入“國(guó)培計(jì)劃”和地方各級(jí)教師培訓(xùn)計(jì)劃,，加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教師心理健康相關(guān)知識(shí)培訓(xùn),。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、中小學(xué)結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng),，每年對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)展至少一次心理健康知識(shí)培訓(xùn),，提高家長(zhǎng)預(yù)防、識(shí)別子女心理行為問(wèn)題的能力,。衛(wèi)生健康部門(mén)要加大精神科醫(yī)師培養(yǎng)培訓(xùn)力度,，探索開(kāi)展兒童青少年精神病學(xué)專(zhuān)科醫(yī)師培訓(xùn),。已建有熱線的精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)及12320公共衛(wèi)生熱線、共青團(tuán)12355青少年服務(wù)熱線等,，要對(duì)工作人員開(kāi)展兒童青少年心理健康知識(shí)培訓(xùn),，保障提供專(zhuān)業(yè)化服務(wù)，并向兒童青少年廣泛宣傳熱線號(hào)碼,，鼓勵(lì)其有需要時(shí)撥打求助,。宣傳部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)媒體精神衛(wèi)生相關(guān)新聞事件報(bào)道的指導(dǎo)和規(guī)范。各地各相關(guān)部門(mén)要重視各類(lèi)突發(fā)事件中受影響兒童青少年人群的應(yīng)急心理援助,，針對(duì)兒童青少年特點(diǎn)制定完善相關(guān)方案,，有效開(kāi)展心理?yè)嵛俊⑹鑼?dǎo)和心理危機(jī)干預(yù)工作,。

（六）心理健康服務(wù)體系完善行動(dòng),。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要設(shè)立心理服務(wù)平臺(tái)（如心理輔導(dǎo)室等），或通過(guò)培訓(xùn)校醫(yī),、引入心理學(xué)專(zhuān)業(yè)教師,、購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)社工服務(wù)等形式開(kāi)展學(xué)生心理健康服務(wù)，并加大中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）專(zhuān)兼職心理健康工作人員配置力度,。高等學(xué)校按照師生比不低于1:4000配備心理健康教育專(zhuān)職教師,，并切實(shí)發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任在學(xué)生心理健康教育中的重要作用,。托育機(jī)構(gòu)要配備經(jīng)過(guò)心理健康相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)的保育人員,，學(xué)前教育、特殊教育機(jī)構(gòu)要配備專(zhuān)兼職心理健康教師,。有條件的學(xué)校要發(fā)揮共青團(tuán),、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)組織作用,，積極開(kāi)展同伴教育,，增強(qiáng)同伴支持。民政,、婦聯(lián),、共青團(tuán)等部門(mén)依托城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施、社區(qū)教育機(jī)構(gòu),、兒童之家,、青年之家、家長(zhǎng)學(xué)?；蚣彝ソ逃笇?dǎo)服務(wù)站點(diǎn)等活動(dòng)陣地,，整合社會(huì)資源，開(kāi)展心理健康教育。民政,、文明辦,、衛(wèi)生健康、共青團(tuán)等部門(mén)發(fā)揮協(xié)調(diào)職能,，依托社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施,、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、心理咨詢(xún)室,、社會(huì)工作站等搭建社區(qū)心理服務(wù)平臺(tái),，支持引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)社工、志愿者面向社區(qū)開(kāi)展兒童青少年心理健康服務(wù),。文明辦加強(qiáng)未成年人心理健康成長(zhǎng)輔導(dǎo)中心規(guī)范建設(shè),，拓展服務(wù)內(nèi)容，增強(qiáng)服務(wù)能力,。衛(wèi)生健康,、民政、殘聯(lián)等培育引導(dǎo)社會(huì)化心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu),、康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)為兒童青少年提供規(guī)范化,、專(zhuān)業(yè)化服務(wù)。衛(wèi)生健康行政部門(mén)通過(guò)平安醫(yī)院創(chuàng)建等,，推動(dòng)兒童專(zhuān)科醫(yī)院,、婦幼保健院、二級(jí)以上綜合醫(yī)院等開(kāi)設(shè)精神（心理）科,。鼓勵(lì)有條件的`精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供兒童青少年門(mén)診和住院診療服務(wù),。建立學(xué)校、社區(qū),、社會(huì)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)等向醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)介通道,。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與部門(mén)協(xié)調(diào)。各地要建立健全部門(mén)協(xié)作,、社會(huì)動(dòng)員,、全民參與的工作機(jī)制，明確部門(mén)職責(zé),。衛(wèi)生健康,、教育部門(mén)要在心理健康促進(jìn)與精神障礙發(fā)現(xiàn)、轉(zhuǎn)介,、診斷治療等工作中建立協(xié)作機(jī)制；與民政,、宣傳,、文明辦、廣電、網(wǎng)信,、共青團(tuán),、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門(mén)和組織加強(qiáng)協(xié)作,，落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù),。

（二）保障經(jīng)費(fèi)投入。各地根據(jù)兒童青少年心理健康工作需要和財(cái)力可能,，做好資金保障工作,，并加強(qiáng)對(duì)資金使用效益的考核。鼓勵(lì)各種社會(huì)資源支持開(kāi)展青少年心理健康服務(wù),。

（三）加大科學(xué)研究,。各級(jí)衛(wèi)生健康、教育等部門(mén)要依托精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu),、學(xué)校,、科研所等開(kāi)展兒童青少年心理健康相關(guān)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究。針對(duì)兒童青少年常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題與精神障礙,，開(kāi)展早期識(shí)別與干預(yù)研究,，推廣應(yīng)用效果明確的心理干預(yù)技術(shù)和方法。

（四）完善監(jiān)測(cè)評(píng)估干預(yù)機(jī)制,。衛(wèi)生健康等部門(mén)要依托現(xiàn)有資源建設(shè)兒童青少年心理健康狀況數(shù)據(jù)采集平臺(tái),，追蹤心理健康狀況變化趨勢(shì)，為相關(guān)政策的制定完善提供依據(jù),。通過(guò)委托第三方等方式對(duì)工作措施落實(shí)情況及效果進(jìn)行評(píng)價(jià),，對(duì)工作效果良好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行推廣。