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教師典型事跡材料篇一

曾文忠同志1990年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后,，主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教,，把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè),。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué),，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨,。有一次，當(dāng)他聽說一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準(zhǔn)備成親時,，立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨,，勸說家長，讓孩子回校上學(xué),。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì),，曾老師不計任何報酬的為他們補課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來,，為貧困的學(xué)生交學(xué)費,、買學(xué)習(xí)用品…。曾老師那無私奉獻(xiàn)的品德受到當(dāng)?shù)乩?、苗同胞的一致贊譽,。

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曾文忠同志1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學(xué)從事實驗教學(xué)工作,。眾所周知,，化學(xué)、生物實驗工作又臟又累,，還經(jīng)常與有毒,、有害物質(zhì)接觸，待遇又低,。但曾老師不計個人得失,，為盡快改變農(nóng)村學(xué)校實驗教學(xué)的落后面貌，他超負(fù)荷地工作,，一人兼全?；瘜W(xué)、生物實驗室管理和全校的實驗教學(xué)任務(wù),。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品,，晚上在實驗室鑒定,、提純試劑,；他利用節(jié)假日和中午休息時間準(zhǔn)備儀器藥品,，利用晚上時間給學(xué)生上分組實驗課。在短時間內(nèi),，使藤橋中學(xué)的化學(xué)實驗開出率達(dá)到100%,。1994年，在全省普及實驗教學(xué)檢查中,，藤橋中學(xué)獲得99,。3分的好成績，列全市第一名,，并受到省教育廳的表彰獎勵,。1998年，全市教學(xué)評估檢查中,，藤橋中學(xué)實驗教學(xué)部分列全市第一名,。

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為改變農(nóng)村學(xué)校實驗室缺乏實驗器材的狀況,，曾老師認(rèn)真研究實驗教學(xué)大綱,，鉆研如何運用不同的教具突出課堂教學(xué)重點，突破教學(xué)難點,，他認(rèn)為通過自己制作教具,，是解決農(nóng)村學(xué)校實驗器材缺乏的好方法，他為此寫下了十幾萬字的實驗筆記和教具改進(jìn)資料,。并放棄休息時間,，走街串巷，尋找有用的實驗器材替代品,，制作了一大批教具運用于課堂教學(xué)中,，為學(xué)校節(jié)省了大筆資金。他還積極指導(dǎo)青年教師運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開展課堂教學(xué),，他制作的幻燈投影片“實驗室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評比三等獎,。幾年來，曾老師制作的教具榮獲省級獎1項,，市級獎9項,。

曾老師積極投身于教研、教改實踐,，潛心研究教材教法,，大膽進(jìn)行實驗教學(xué)改革，銳意進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新,。他在長期的實驗教學(xué)實踐中,，總結(jié)出了“實驗引導(dǎo)探索教學(xué)法”和“問題模式教學(xué)法”等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，他率先進(jìn)行實驗綜合能力考核,，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),，受到全國中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會的重視。曾老師善于在教學(xué)實驗中總結(jié)經(jīng)驗,，并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué),。他的論文“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育淺談”入選“如何實施素質(zhì)教育”大型學(xué)術(shù)文庫，受到教育專家的充分肯定,。93年以來,，曾老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文，共有25篇獲獎或發(fā)表,，其中國家級6篇,，省級獎11篇，市級獎7篇,。

為全面貫徹黨的教育方針,，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，曾老師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時,，積極組織學(xué)生開展課外科技活動,，服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù),，他利用節(jié)假日,，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的對比實驗,，調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù),，促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶Z食的大幅增長。為指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥,，曾老師不辭辛勞,，奔波于藤橋的各個田間地頭，義務(wù)幫助農(nóng)民分析土壤成份,，指導(dǎo)農(nóng)民改良土壤,，受到農(nóng)民的普遍歡迎。10年來,，曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技項目共獲得各種獎勵30項,，其中國家級3項，省級16項,，市級11項,。

由于曾文忠同志各方面的突出表現(xiàn)，他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”,、“三亞十大杰出青年”,、“海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”等光榮稱號,。

教師典型事跡材料篇二

俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作,。自參加工作以來始終在工作的第一線,，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn),，工作成績優(yōu)秀,，可稱我校的楷模,。

在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識,，鉆研教材、研究教法,，業(yè)務(wù)水平得到了提高,。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進(jìn)行說服教育,、耐心誘導(dǎo),、曉之以理、動之以情,，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來,，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此,，他所教班級在全旗統(tǒng)考中,，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚，得到了家長的認(rèn)可,。

他能夠做到服從分配,，聽從指揮。無論學(xué)校安排什么任務(wù),，都能夠愉快接受,，并按時完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn),，是勤懇踏實工作的行動,，是他能取得成績前提。

他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展”的理念,，正像他自己所說的那樣,，我要在平凡的崗位上，少說空話,、多做實事,、讓學(xué)生歡迎、讓社會滿意,，努力做一名合格的人民教師,。他不但是這樣說的,，更是這樣做的。

在學(xué)生心中,，他常常是一副笑臉,，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學(xué)生,，真心實意的愛學(xué)生,，對他們進(jìn)行情感教育。贏得了社會,、學(xué)生,、家長、學(xué)校的贊揚,，正是他的.這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模,。

教師典型事跡材料篇三

張慧蘭，1996年9月她走上了這個崗位,，滿滿二十個春秋,，她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事,，她只是一名平凡而普通的教師,。

她是一名普通的一線教師，一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作,。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向,。讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來;在探索中學(xué)習(xí),，在參與中發(fā)展,。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表,。她參與研究的市級課題《巧設(shè)主問題,，妙用活板塊提高課堂效率》在20xx年順利結(jié)題。目前,，又參與國家級課題《強化主問題意識,，提高課堂的有效性》的研究。今年,，在全市語文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場會上,，她成功為與會者展示了一節(jié)讀書匯報課。

她除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外,，還擔(dān)任班主任工作,。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式,，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度,。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,。

多年來她所帶的班級多次被評為市級,、旗級、校級先進(jìn)集體,。她本人被學(xué)校評為學(xué)生最喜愛的老師,，校級名師，模范共產(chǎn)黨員,。尤其在20xx年,，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績,。

“命令只能指揮人,，榜樣卻能吸引人?！彼且幻胀ǘ椒驳慕處煟皇亲隽艘恍┧撟龅墓ぷ?。但她認(rèn)為她的人生是有價值的,，因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道,、受業(yè),、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的`，因為她踐行了“學(xué)高為師,，德高為范”這一諾言,。