當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。

二年級上冊部編版語文教學總結(jié)與反思篇一

1.備好課

為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱教材教案的書籍,，根據(jù)教案的資料與本班學生的實際,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準備,。并結(jié)合本班的實際情景,，上課運用簡便愉快的語言，活潑趣味的教學方式,，加上新穎形象的教學課件,，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力,，以此提高課堂教學效率,。

2.上好課

上課時，我注意引導學生的主動探究,，盡可能的`放手讓學生自主學習,，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，提高他們的思考問題和解決問題的本事,，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,，此刻大部分學生喜歡上語文課,，學習語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,。課堂提問時也面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。并且只要有機會,，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件,，豐富的教學資源,，多彩的教學課件，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性,，使學生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文,，主動的學習語文,，開啟了學生學習語文的一扇窗。

3.做好課后輔導工作

小學生愛動,、好玩,，缺乏自控本事，有的不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，我努力做到從友善開始,。比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。針對本班學生書寫習慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅僅給他們獎勵,，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫異常差的學生嚴格要求。這樣,，大部分學生的書寫都有改觀,，書寫較有提高。

從近一年的測試中能夠看出,，試題中不僅僅考察了學生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)本事，課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學生的視野,，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中,，我都根據(jù)教材資料,，適當拓展一些與教學資料相關(guān)的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累,，多給學生交流的機會,。“立足課堂,、抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出的.要求。在加強了教學質(zhì)量的管理的同時,，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用,。所以必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,，滲透到具體的教學行為中。二年級學生,，雖有必須基礎(chǔ),，但尚無定性，可塑性強,。教學中嚴格要求,，訓練到位，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常。

在我?！吧罨n題”的感召下,，我們二年級確立了“口語交際生活化”的小課題，研究中,，我們結(jié)合各種節(jié)日,，指導學生暢所欲言,。針對身邊的事展開討論，如：良好紀律,，人人獲益;環(huán)境靠大家;我喜歡的一本書等,。

1.教師的教學本事和管理水平，學習意識和反思本事等,，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊還需要努力,。

2.對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫的本事還要在進一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文成績還需再上臺階。

3.后進生的問題一向是困繞我們組的難點問題,，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮斗目標,。

1.教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習，提高工作的職責心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。

2.嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課,，批改作業(yè)、本事訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此互相勉勵,。

3.繼續(xù)盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊。

教學中,，識字教學能夠扎實,、有效,，學生自主學習的主動性和本事都有了很大的提高，學生在教師的指導下,，看圖寫話本事較一年級有了很大的提高,，但水平不一，仍急需提高,。學生的朗讀本事還要加強指導,，做到不唱讀，不喊讀,，爭取正確,、流利、有感情朗讀,。在以后的教學中,，還要互相學習，互相幫忙,，取長補短,，不斷創(chuàng)新。

總之,，一學期來,，工作有得有失，今后我必須會取長補短,，爭取做到最好,。

二年級上冊部編版語文教學總結(jié)與反思篇二

每到學期接近尾聲，盤點語文教學工作得失的時候,，都會覺得時間飛逝,，時光毫不留情地越出手指的縫隙。作為新教材部編版二年級語文教師,，我覺得很忙碌,，很辛苦，但也很歡樂,。在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務(wù)。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

聽課，不僅僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。

關(guān)于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備,，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就必須要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的歡樂與成就,。二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關(guān)，同時在指導認讀的過程中,，我也會花很多的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自己,、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,，學生在一天天地提高,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改善,。在本冊書中，我在每一課教學后,，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時,，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

興趣是最好的教師,，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文教師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習,。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合主角表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的'積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的主角中,。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累資料上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升,，好詞好句、名人名言等,，資料多樣,，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來,，在課前我讓孩子進了“課前積累”,，孩子的多樣積累資料及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果,，我將這項課外積累堅持下去,。此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達本事有必須的基礎(chǔ)，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。

對于學困生,，我是給愛心，講方法,。使他們不斷提高,。我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點,，哪怕只是點滴提高，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找會自信,，找到學習的樂趣。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系，經(jīng)過家庭和學校共同輔導,，使這些學生有較大的提高,。

積極測評。每學完一組課文,，我都指導學生認真復習,，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情景進行檢測,，最終講評,，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通,，舉一反三,。

1.學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2.教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,。

3.繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,，在本學期的教學工作中,，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，以身作則，注重身教,。在今后的工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為學校的建設(shè)與發(fā)展貢獻自己的力量,。

二年級上冊部編版語文教學總結(jié)與反思篇三

時間過得好快啊，轉(zhuǎn)眼間,，一學期的工作就要結(jié)束了,，回顧一學期的工作真是感慨很多.我認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，并利用午休和放學后的時間為學困生補習功課,，和孩子們共同學習語文學科知識，具體做法如下：

在教學中我始終堅持先備好課,，不但要備教材,，還要備學生,，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課,。

課堂教學能做到教學目的明確，能認真鉆研教材,，了解學生,。研究教材，善于創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學生的學習興趣,，根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，要想使學生始終保持一種自己探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的`看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

因為這個班有一部分學生寫字不規(guī)范,，識字能力較差。針對這種情況,，本學期為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復默寫和抄寫。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

這個班級語文學科的學困生比較多,，最嚴重的就是陳應清同學,，他的識字能力極差，這學期又因有病缺課太多,，因此,，語文成績非常差，針對這種情況,，我每天都利用中午時間和放學后的時間為這些學生補課,，教給他們識字方法，除朱建鑫外其他學生都有很的程度的進步,。

本學期的教學內(nèi)容,，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握。

在本期的教學中,，也存在著許多不足

1,、學生的學習方法的指導還有待于加強。

2,、對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好,，教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功,。

3,、對學困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，致使還有一名學生語文很差,，還有待于繼續(xù)學習,。

本學期的工作有得有失，今后一定會取長補短,，爭取做到最好,。

二年級上冊部編版語文教學總結(jié)與反思篇四

經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性,，依賴性較重,，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,，激發(fā)其學習積極性,，引導其主動地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學習語文的快樂,，進而不斷產(chǎn)生學習的動力,，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。本學期的語文教學教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力,。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng),，學寫一手端正,、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣,，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng),。

1,、本冊教材安排了八個單元的學習，其中識字教學是一個單元（第二單元）課文學習七個單元,。

2,、本冊教材除去一個單元的識字學習（4課），共有課文2,、每個單元里包含著口語交際和語文園地,。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。

3,、識字的安排,，實行認寫分開，多認少寫,。全冊要求認識450個常用字,，寫會250個生字。

教科書集中編排了1個識字單元,，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣,，指導識字方法,，培養(yǎng)識字能力。

教科書安排了7個單元的課文,，共選編2課文進行學習,。

1,、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識450個字,，會寫250個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立的識字能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。

教學重點：

1,、隨著學生識字,、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點,。

2,、加強詞、句訓練,。

3,、要重視朗讀的指導和訓練。

4,、加強習作與閱讀,、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系,。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣,，增加到課外閱讀量,。教學難點：

1、生字的認識與書寫,。

2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3,、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高,。

4、寫話興趣的培養(yǎng),，掌握習作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句,。

1、認真專研教材,，認真?zhèn)湔n,，教學準備充分，教法靈活,，讓課堂富有活力,。

2、重視漢語拼音的學習效果,，漢語拼音人人過關(guān)打牢基礎(chǔ),。

3、采取積極正面的鼓勵措施,，培養(yǎng)學生學習自覺性,，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。

4,、在教學中有機滲透德育,、法制教育，提高學生素質(zhì)及守法意識,。

5,、閱讀教學中，采用自主,、合作,、探究的教學方式，將閱讀的主動權(quán)交給學生,。

6,、把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

7,、建立學生自主閱讀銀行儲蓄卡,，鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油,。

1,、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標,；其次,，要明確每一專題的學習目標,；再次，要注意階段目標之間的銜接與過渡。

2,、認真落實各項教學常規(guī)工作,。鉆研《新課標》、教材,，精心備課,、上課，認真,、及時批改,，及時反饋，單元過關(guān),，勤于和各科教師和家長聯(lián)系,，取得他們的配合和支持等等。

3,、實行分層教學,，作業(yè)分層布置。好的學生側(cè)重能力型作業(yè),，如“聽寫”,、“基礎(chǔ)、閱讀（課內(nèi)閱讀,，課外閱讀）,、課后習題、習作”閱讀,，學習有困難的學生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),，如聽寫，基礎(chǔ),，同步導學,，也適當布置少量的能力型訓練練習作業(yè)。

4,、八個單元的學習,，其中識字教學是一個單元（第二單元）課文學習七個單元。每個單元里包含著口語交際和語文園地,。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。識字的安排,，實行認寫分開,，多認少寫,。滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣,，指導識字方法,，培養(yǎng)識字能力。會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的.詞語。了解日記的格式,，學習寫日記,。

5、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難,。事必躬親是不現(xiàn)實的,，認真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情，如檢查背書,，批改練字,，檢查家庭作業(yè)，輔導潛能生等,。

6,、加強對潛能生的輪流輔導工作。主要是利用在校的空閑時間,。

1,、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，創(chuàng)造性地使用教材,。 2,、在教學過程中，面向全體學生,，根據(jù)學生的不同的學習情況,，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。

3,、上課前，認真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,，并與備課中做好：精心設(shè)計關(guān)鍵性問題、科學策劃學生活動、聯(lián)系實際編寫《學案》,。

4,、課堂教學中，一活動為主,、學習活動以小組工作為主,。小組工作落實好五個環(huán)節(jié)：明確任務(wù)，自主學評價等,；梳理提升目標化：梳理提升要指向?qū)W習目標的達成：小結(jié)展示分享情況,、引導提升認識不到位的地方、引導品讀句段,、強化知識點,、練習、推介與課文有關(guān)的讀物等,?！?/p>

5、引導利用圖書柜里的書籍,、學生自己的藏書,、與同學交換閱讀等方法，增強閱讀量,，擴大閱讀面,，提高閱讀能力。引導學生自讀自悟,，啟發(fā)學生獨立思考,，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的知識和方法,，將之運用到現(xiàn)在的學習中去

（一）后進生轉(zhuǎn)化措施

1,、取得班主任教師的協(xié)助，學生家長的配合（經(jīng)常聯(lián)系,、溝通訪）,。

2、感情投資

（1）多與后進生交流,，了解后進生的思想,、學習和生活；

（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚,，讓他們樹立起信心,；

（3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評；

（4）多關(guān)注后進生的學習,。

a,、課堂提問,、練習多給機會（難度較淺的）；

b,、課后作業(yè)的布置與眾不同,；

c,、作業(yè)盡量面批,；

d、利用課余時間輔導功課,。

3．堅持不懈,，持之以恒。后進生的思想波動較大,，各方面表現(xiàn)反反復復,，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上,。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1,、加強對優(yōu)秀生的思想教育。優(yōu)秀生學習成績好,，經(jīng)常得到學生的贊揚,、敬慕，家庭,、學校寵愛,、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,，總覺得自己已經(jīng)是很好了,，而忽視了自我提高，自我超越的過程,。

2,、要適當評價，正確引導,。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性,，對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好,，為什么好,。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通,，傳輸一些觀念,，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識,、幫扶意識,。

二年級上冊部編版語文教學總結(jié)與反思篇五

當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起,，轉(zhuǎn)眼又是一年匆匆而過，回顧一學期來的語文教學工作,，有收獲,，也有反思，二年級的學生雖說不像一年級剛?cè)雽W什么也不懂,，但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成,。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學生的良好習慣已顯得越來越重要,。好習慣養(yǎng)成,，一輩子受益;壞習慣養(yǎng)成，一輩子受累,，要改也難,。蔡元培先生說：“教育就是幫助學生?！碧招兄f：“教育就是培養(yǎng)學生良好的習慣,。”將這兩句話合二為一：教育就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣,。的確,，對一個小學生來說，養(yǎng)成一種良好的學習習慣,、良好的生活習慣,，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學會一些具體知識重要得多,。因此,，這一學期，我的教育側(cè)重點還在于培養(yǎng)良好的語文學習習慣,。

1,、培養(yǎng)上課習慣

我常以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。例如：上課前,，要求學生把課堂上用的東西,，如課本、練習本,、筆盒等放在桌上一定的地方,，在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟,，然后嚴格的要求學生做到,。預備鈴一響就安靜下來,，朗誦兒歌："上課鈴聲響，快步進課堂,，不吵也不鬧,，等著老師把課上。"而在訓練學生上課發(fā)言舉手時,，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢,。對學生的怎樣坐,，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求,，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣,，反映出學生的精神面貌。

2,、培養(yǎng)遵守課堂紀律,，專心聽講的習慣

根據(jù)學生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點,，我充分利用一切機會創(chuàng)造條件,，使學生在課堂教學中集中精力，專心聽講,，勇于鉆研,，大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習慣,。為達到上述目的,，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛,，并在教學中結(jié)合教學的重難點,，一方面利用形象直觀教具進行演示，另一方面讓學生應有充分操作機會和時間,，使學生通過實際操作領(lǐng)悟,，讓學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學生都有事可做,，沒有搞小動作的機會,。同時培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神。

3,、培養(yǎng)主動識字的習慣

語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,，充分利用兒童生活經(jīng)驗，注重教授識字方法,，辦求識用結(jié)合,，運用多種形象直觀手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的`教學情境。同時,，二年級識字仍是語文學習的重要任務(wù)之一,。讓學生識字，必須有內(nèi)驅(qū)力,，小學生喜歡讀故事,，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事，就得認識大量的字,。為了培養(yǎng)學生主動識字的興趣,，在教學中學，我根據(jù)生的心理特點,，充分發(fā)揮漢字本身的魅力,，運用多種教學方法。如：

1,、自編兒歌識字法,。

2、動手演示記字法,。

3,、辨部首想字義。

4,、拆字,、合字游戲。

5,、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣,，讓學生每看到一個新字，都會動用各種方法識記,，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,，而是經(jīng)過一個精細，辨認各個組成成份的階段,，這樣做既鞏固識字效果,，增強識字興趣，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣,。

4,、培養(yǎng)閱讀習慣

我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學習中,，學生已經(jīng)認識了七百多個漢字,，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學生,，內(nèi)部言語機制還不完善,，注意力不穩(wěn)定,，有聲思維起主導作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維,、集中注意力,，還有朗讀過程中，眼,、口,、耳多種器官，同時活動,，加強了記憶,，所以教學中我十分加強學生的朗讀，背誦方面的訓練,，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料,，并做到熟讀成誦的習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物,，背誦兒歌,、古詩,、名言,，并定時安排課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù),，切實做到,，勤讀書，廣積累為三年級的習作打下良好的基礎(chǔ),。

5,、培養(yǎng)良好的書寫習慣

良好的書寫習慣可以反映學生認真的態(tài)度，我要求每一位學生卷面整潔,，不潦草,，書寫字跡規(guī)范、美觀,。要培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣,，我首先注意教學時板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范整齊,，嚴格要求自己,，不斷學習，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響,、感染學生，日復一日,，月復一月,，經(jīng)過一月,，經(jīng)過潛移默化，就容易使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正

本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大

班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服。

總之,，在這學期的教學過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然,，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮,。

二年級上冊部編版語文教學總結(jié)與反思篇六

回顧自己一學期的語文教學工作實踐,，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前.開學之初,，我做了很多前期準備工作：制定的教學計劃,、認真聽取老教師的意見、自主學習課改后的教學方式等,。在這些工作的有效鋪墊下，我開始了有條不紊的日常教學工作,，還包括定期做好教學反思,，總結(jié)教學經(jīng)驗，并把經(jīng)驗點滴投入教學中,。雖然其中也不免有一些小小的失誤,，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富，尤其是每當我應對我的學生們那純真的笑臉的時候,，我就會一如既往的鼓起勇氣,，繼續(xù)努力前進!

反思一學期的教學經(jīng)歷，有許多的收獲,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

隨著實施課程改革以來,，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式,。啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果,。

新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計問題,，組織課堂教學,。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。我已成為學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的特別得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動，組組互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與特別融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既簡便地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了本事,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文教師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習,。這個學期,，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書,，每一天早晨的晨讀課,，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》,、《紙船和風箏》我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的主角中。平時的日常學習中,，更是注重對學生的朗讀訓練及對分主角朗讀的訓練,，效果很顯著，大部分學生丟掉了唱讀的不良習慣,。

本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累資料上，興趣上均有了明顯的提升,。好詞好句,，成語、諺語,、名人名言等等,，資料很多樣，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,。諸如成語，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當?shù)卦炀?。再如名人名言，學生能知其大意,，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,，此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達本事強，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。這個學期,，我還組織學生開展每“每周課外閱讀”的活動，學期開始,，我給學生推薦了兩本比較適合他們年齡段讀的課外書《小布頭奇遇記》和《小布頭新奇遇記》,，這兩本是本學期我們共同閱讀的書目，對于課外閱讀量大的孩子,，能夠另外去找感興趣的書來閱讀,。

在寫作上，我成立了“班級日記”和“錯字集”兩個專欄,，把這兩個本子都掛在教室里,，誰有想寫，想記下來的就記到“班級日記”上,，另外,，這還是一個教師和學生交流的平臺，我從學生的日記里,，了解到很多班里日常的細微現(xiàn)象,，了解孩子們的內(nèi)心真實感受,。另外，我還經(jīng)常抓住契機讓學生進行即興寫作,，看到了什么樣的畫面,，以及當時有什么樣的感受，都能夠及時記錄在自己的'日記本上,，成為自己完美童年的記憶,。

學校開展的寫字課十分好，每周一節(jié)課讓孩子練字,。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣,。一般字寫得好的學生語文成績都不錯?！缎W語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ),。”把字寫得正確,、端正,，并有必須的速度，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì),。從低年級開始就要嚴格要求,、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字,，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有的利于學習、工作和交際,。

根據(jù)學生的表現(xiàn),，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn),，根據(jù)不一樣學生的學習情景和家庭實際情景,，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制,，使學生在家也能構(gòu)成自然的學習氛圍,，為鞏固提高在校的知識供給堅實的后盾。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時,，在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

二年級上冊部編版語文教學總結(jié)與反思篇七

今年我主要負責二年級語文的教學工作，在教學中我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神,，將自己學的理論知識與教學實踐聯(lián)系起來,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起。為提高學生的學習,，我認真地備好課,，并努力上好每一堂課，使我的教學任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將本學年度的教學工作總結(jié)如下：

1,、備好課。

為了讓學生掌握好語文知識,，我提前翻閱教材教案的書籍,，根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學生的實際，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做足每一節(jié)課的課前準備,。并結(jié)合本班的實際情況，上課運用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學方式,，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂充滿活力,，以此提高課堂教學效率。

2,、課堂上的情況

上課時,，我注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習,，自主的去獲取知識,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學生的學習提供了廣闊的.舞臺,。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課,，學習語文的興趣也比較濃,。正都源于我能夠組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，,，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病。課堂提問時也面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。而且只要有機會,，有時間,，我就會下載一些相應的語文教學課件，豐富的教學資源,，多彩的教學課件,，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性,，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文,，開啟了學生學習語文的一扇窗,。

3、做好課后輔導工作

小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善開始,。比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和后進生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

針對本班學生書寫習慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,，大部分學生的書寫都有改觀,，書寫較有進步。

語文是一門工具學科,，它不同于數(shù)學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內(nèi)容教學相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽,，說,，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為,，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練,。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。整個學期,，我注重教學生由詞說到句,，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍,，讓每個同學都有“說”的欲望,，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達一種意思,，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話,。同時,，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言,。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,，為什么說出理由來,。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣,，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求,。平時發(fā)言很少的同學,，能講幾句，就給予表揚,，相反,，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,，有順序,，有感情地表達。通過一個學期的訓練,，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了。

在說的過程中,，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是讀。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。語文讀的要求，首先要讀準字音,，讀通句子,，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,，用讀來感悟文章,，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣，可以采用個別讀,，齊讀,，小組讀，分角色朗讀等,。再次,，用讀幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情,。

語文教學中,，除了說和讀很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結(jié),，歸納能力,，即學完一個單元，學會自己歸納,，學懂了一些什么,，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松,。

從近幾年的測試中可以看出,，試題中不僅考察了學生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力,，課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累,，在每堂課的教學中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,，多給學生交流的機會。

總之，在本學期的教學工作中,，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學工作中，我仍將一如既往地要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為學校的建設(shè)與發(fā)展貢獻自己的力量！

二年級上冊部編版語文教學總結(jié)與反思篇八

第一學期已經(jīng)結(jié)束,，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作,。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié)：

二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合,。在備課時我認真學習新課表,，按照教學參考上的要求，精心設(shè)計教學過程,，取得了顯著的教學效果,，學生的學習興趣濃。

二年級是識字寫字教學階段,。我采用多種方法讓學生識字,。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,。在這一學期我加強了學生的寫字指導,。首先,，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐勢,，其次講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較?？粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置；臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異,、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性,。

口語訓練我采用提問,，設(shè)計說話題目、的形式,，讓學生解放自己的嘴大膽去說,，要求學生說話要有條理、要通順,、具體。只有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學生說,，在交流，然后寫,，最后修改并抄正,。

采用圖片教學方式，在教學中有其獨特的魅力,，在本學期教學中我經(jīng)常使用圖片教學,，使抽象概念更直觀，有助于學生五,、抓差快優(yōu),，提高本班成績。

面對差生我沒有歧視,，而是在開學初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴格要求,。使差生進步,，優(yōu)生更優(yōu)。

本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了,。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階,。

二年級上冊部編版語文教學總結(jié)與反思篇九

轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學期我擔認二（1）語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力，取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握重難點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。同時注重課堂教學效果，針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。由于準備充分,，教學效果明顯,，學生易于接受,。

三于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學習興趣,。如教“葫蘆”這個詞語時,，直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動學生的學習興趣,，使他們在學習當前知識時精力達到集中狀態(tài),。所以，在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫,，投其所好,，讓學生在快樂、輕松的環(huán)境下學到知識,。

1,、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感,。

二年級學生聽,，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫,，他們語言表達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我規(guī)定學生每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學普通話,。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進步,。

2、選擇美文,，讓學生感悟理解。

三后進生,，我經(jīng)常與他們談心,，幫助他們找到自己的.優(yōu)點，以此樹立他們的自信心,，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,，并告訴他，他在班上也是非常重要的,。

針對本班學生成績參差不齊的實際情況,，我在教學中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師,，同學之間互相學習,，互相幫助,，這樣對差生而言，知識增加了,；對優(yōu)生而言,，知識也得到了鞏固，同時,，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng),。

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期,，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗,。

通過師生一學期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng),，后進生的成績也有了相應的提高,，全班學生的學習興趣與上學期相比更濃了，自信心更強了,，已逐步形成團結(jié),、協(xié)作、共同進步的良好局面,。

當然,，教學中也存在許多不足之處。如：對個別同學的“心理關(guān)心”還不夠,，所以,，在以后的工作中，注意個別學生的心理世界是我努力的主要方向,，只要我朝著這一方向一直走下去,，相信明天將會更美好！

二年級上冊部編版語文教學總結(jié)與反思篇十

時光飛逝,，日月如梭,，驀然回首，一學期的語文教學又告結(jié)束,?；仡欉@學期的教學工作，我感慨頗多,，語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。

在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在本期語文課堂教學中,，力求做到讓學生學得興致盎然，讓學生活躍鉆研,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的`語文素養(yǎng)。

“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”,。僅有夯實基礎(chǔ),，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了,，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視,。

這個學期，我要求學生從把字寫認真,、清楚開始做起,，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度,，平時加強了生字和新詞的默寫,，從源頭上堵住了出錯的概率。

其次,，分階段,、分資料注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復習，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,，修辭手法,、改病句、縮句的操練,，名言警句的積累、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強了寫日記和聽記作文等。

此外,，對于語文的作業(yè),，要求上課專心,，不懂多問，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解,、分析學生的基礎(chǔ)上，因材施教,，精講精練不斷提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

“興趣是最好的教師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課時,，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不一樣的課型,，設(shè)計不一樣的導入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

新課程要求體現(xiàn)自主,、探究、合作,。所以我在教學中嘗試互動型課堂教學模式,，精心設(shè)計每一堂課，如果能經(jīng)過“畫一畫,，演一演,，賽一賽”的課，盡量讓學生動起來,，以求學生始終堅持學習興趣,，在教學中，我時而以讀代講,，讀文自悟;時而鼓勵學生各抒已見,，滔滔不絕;時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學生的學習積極性……同時,，把握好課堂調(diào)控,，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機。

為了繼續(xù)鞏固語文成績,，本學期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),，提高優(yōu)秀率和抓好學困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生,。讓優(yōu)生“吃好,、吃飽”，讓差生學習有興趣,，能變被動為主動學習,。每個單元都進行了考試，抓好各單元的過關(guān),，從字詞,、段落到篇章，要求學生逐個過關(guān),。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,，可成績卻不錯，這是為什么呢?我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命,。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。教師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高,。

首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家,，其次,，學生要做好課前預習，專心聽課,，及時作業(yè),，認真復習，平時要學會思考找規(guī)律學習,。最終臨睡前好好回顧當天所學,，到禮拜天再重新溫固知識。教師僅有經(jīng)常督促,，學生才能堅持,，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益,。

語文學習必須重視積累和運用,，僅有拓展了學生的知識視野，語文學習才能更上一層樓,。本學期,，我要求學生每周看一本書，努力做好讀書筆記，能夠是摘抄佳詞妙語,，精彩語段，也能夠是心得體會等,，此外,，經(jīng)過多聽新聞，積累廣告語,，看報刊雜志,，向村民學習俚語、俗語,，開展百科知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識,。

總之，為了在畢業(yè)考試中打下堅實的基礎(chǔ),，我將繼續(xù)求索,，不斷創(chuàng)新。

二年級上冊部編版語文教學總結(jié)與反思篇十一

轉(zhuǎn)眼間,，一學期的工作已接近尾聲,，半年來，我擔任二（3）班的語文教學,，有成績也有失誤,，有經(jīng)驗也有教訓，班內(nèi)既有聰明好學,，成績優(yōu)異的年級尖子生,，也有基礎(chǔ)太差，作風懶散,、成績不理想的學困生,，下面我將一學期的語文教學工作總結(jié)如下：

經(jīng)過半年的努力，我班學生形成了良好的學習習慣和比學趕幫的學習風氣,。在縣教研室和學校組織的學生能力測試中表現(xiàn)突出得到了領(lǐng)導的高度評價,，被評為星級班級體。在期中考試中獲第一名,。

在半年的教學中,，總結(jié)出幾點經(jīng)驗，今后可在教學中繼續(xù)發(fā)揚,。

1,、做好課前準備。教學中我堅持提前備課,，并在課前復習教案,，備課時，抓重點、扣大綱,，從學生實際出發(fā),，把學生可能出現(xiàn)的問題考慮周全，并做出解決方案,。根據(jù)每課的實際情況設(shè)計教法,，大膽創(chuàng)新、敢于嘗試,，創(chuàng)造性地使用教材,，并在讀后做好后記，總結(jié)成功之處和需要改進的地方,。

2,、培養(yǎng)學生良好的預習習慣。學會預習方法,，開學初,，我發(fā)現(xiàn)學生不會預習，為此我常利用課上時間專門輔導學生預習,。讀課文,，勾生字、詞,，標自然段,。提出疑問，領(lǐng)著學生認真進行并逐步放手,，讓學生總結(jié)預習的方法,，寫在小黑板上，放學生按步進行預習,，見學生學會預習之后,，再放手讓他們課下預習。半年下來,，學生已經(jīng)學會了預習的方法,，自主學習習慣正在養(yǎng)成。

3,、重視朗讀訓練,，讓學生從讀中體會，從讀中感悟,，俗話說&“書讀百遍,，其義自現(xiàn)&”所以我非常重視讓孩子們?nèi)プx。

從會讀到讀好,，從讀好到感悟,，一篇課文講下來至少要讀五六篇,，加上學生預習和晨讀時的練習很多孩子在學完一篇課文之后都能背下來了。這對孩子們理解課文起了很大作用,。

4,、抓重點詞語理解課文。低年級語文教學重點是字詞的`理解,，所以每篇課文在講課中,，我都把重點詞語的理解作為一個重點，通過聯(lián)系上下文,，聯(lián)系生活實際，動作表演,，查字典,，造句等多種形式來理解、這結(jié)課文的理解往往起到點晴之筆的作用,。

5,、重視知識的積累和運用。本冊課本綜合學習里有采蜜集,，我專門讓孩子們準備了小本本,，把這些內(nèi)容記下來，并做了補充一些記下來,，經(jīng)常讀一讀,，半年下來，孩子們的好詞,、好句記了一本,，并熟讀、熟記,，在學生寫日記時,，我也常提醒他們用上積累的好詞好句并對恰當運用的孩子全班表揚，漸漸地孩子們開始有意識地把好詞,、佳句運用到寫話中,，做到學以致用。

6,、對學習習慣常抓不懈,。低年級各種習慣的養(yǎng)成是非常重要的,，所以,，我把各種習慣的培養(yǎng)作為一個長期工程,，時時抓,，事事抓,。如孩子們的聽講習慣,，講書習慣,，書寫習慣,，提問習慣、傾聽習慣等我都無時不刻地注意提醒和督促,。

7,、多表揚，少批評,，鼓勵學生大膽發(fā)言,、不管課上還是作業(yè)，我都用鼓勵的語言,，激勵學生爭取進步,。不放棄任何一個孩子，尤其關(guān)愛后進生,，利用課上多提問,、課下多輔導努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，經(jīng)過努力,，我班的沈康同學成績有很大進步,。

1、學習方法的指導還不夠好,，今后要多教學習方法,。

2、培優(yōu)扶差工作還不夠扎實,，仍需努力,。

3、學習對知識的運用還不夠靈活,。

4,、學生讀題、理解題意方面有欠缺,，需訓練,。

5、閱讀訓練不夠,，學生理解,、分析能力差。

1,、注意學習方法的指導,，培養(yǎng)學生自主學習習慣。

2,、扎實有效地開展轉(zhuǎn)化學困生工作,，爭取縮小差生與優(yōu)生的差距。

3,、平時注意訓練學生讀題,、理解題意,。

4、開展課外閱讀,、拓寬學生知識面,。

5、加強自身學習,，更新觀念,，提高教學質(zhì)量。

總之,，一學期來的工作有得有失,，今后我將揚長避短，爭取把教學搞得更好,。

二年級上冊部編版語文教學總結(jié)與反思篇十二

本學期,，我擔任二年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務(wù),，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己,，積極鉆研教材,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。

認真?zhèn)湔n，善于反思聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法,，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥,，單調(diào)，脫離實際的成見,。

注重學困生輔導作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學,。對于個班里的學困生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想,，談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情。

語文是一門工具學科,，它不同于數(shù)學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內(nèi)容教學相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級的語言文

字教學顯得尤為重要。聽,，說,，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為,，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練,。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。整個學期,，我注重教學生由詞說到句,，再由句說到段。給學生營造一種快樂的'學習氛圍,，讓每個同學都有“說”的欲望,，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達一種意思,，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話,。同時,，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言,。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,，為什么說出理由來,。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣,，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求,。平時發(fā)言很少的同學,，能講幾句，就給予表揚,，相反，成績較好,，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,，有順序，有感情地表達,。通過一個學期的訓練,，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了,。

用心測評

（1）耐心輔導,。對于學困生，我是給愛心,，講方法,。使他們不斷進步。有些同學的語文成績差,，又十分懶惰而貪玩,，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè),。對此我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵他們,，常看到他們的閃光點,，哪怕只是點滴進步,，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信,，找到學習的樂趣,。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學校共同輔導,，使這些學

生有較大的進步。

（2）用心測評,。每學完一組課文,，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知識,，然后對學生掌握知識的情況進行檢測,，最后講評，對知識查漏補缺,，使學生對知識融會貫通,，舉一反三。

教學中的不足：學生對知識的理解和認知有時還停留在感性階段,。復習課的教學上尚未完成由感性向理性的升華,。例如在平時的講讀課文和閱讀課文教學時，傳授了一些閱讀理解的方法并訓練了一些閱讀理解的能力,，孩子們還未深度的理解,，至此還沒有升華到理性的高度，學生在實際的閱讀理解時往往還只是憑經(jīng)驗,。

今后改進的行動執(zhí)行方法：

1,、加強學習，主動地進行知識的更新和充電,，自覺拓寬知識領(lǐng)域,，了解所教學科和各學科之間的聯(lián)系，將最新的,、最實用的知識和技能傳授給學生,。

2、加強對課堂教學的研究,，多學習優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程,，爭取形成自己的教學風格，努力將新課程理念落實到課堂上。

二年級上冊部編版語文教學總結(jié)與反思篇十三

隨著期末的臨近,，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫,。在教學中,，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂,。對于我個人而言,，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學中,，從而圓滿完成教學任務(wù)。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,，我聽課共二十節(jié)課,，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高地提升,。

關(guān)于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就,。每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關(guān),，同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自己,、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,，學生在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫得工整清晰。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進,。我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時,，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

興趣是最好的老師,，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的'是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習,。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中。

這學期,，孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語,、諺語,、歇后語、名人名言等等,，內(nèi)容多樣,，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語,，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?。再如：名人名言,，學生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎(chǔ),，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。

1,、耐心輔導,。對于學困生，我是給愛心,，講方法,，使他們不斷進步。如我班黃琰城,、陳長葶,、梁釗琦等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩,，常不完成家庭作業(yè),，還拖欠課堂作業(yè)。對此,，我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點,，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找回自信,，找到學習的樂趣,。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步,。

2,、積極測評。每學完一組課文,，我都指導學生認真復習,，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測,，最后講評,，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通,，舉一反三,。

從事語文教學工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中,，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的學問,，做一名語文教師很不簡單，教學中,，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學,，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。在今后的教學中,，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階,！

二年級上冊部編版語文教學總結(jié)與反思篇十四

日月輪流,，已是蛇年歲末。本學期教育教學工作已接近尾聲,，回顧一學期的語文教學工作,，感觸頗深：既有收獲的快樂和幸福；又有體驗的困惑和不解,；還留下了遺憾和不足?，F(xiàn)將彼此總結(jié)如下。

1,、利用多種形式,，調(diào)動學習興趣。

興趣是最好的老師,。有了興趣,，才能擁有學習的動力與積極性,。為此，在教學中,，恰當?shù)倪\用現(xiàn)代媒體,，借用插圖畫面，設(shè)置猜謎游戲,，欣賞美文樂曲,，表演文本劇情，收到良好課堂教學效率,。

2,、利用學生眼睛，提供發(fā)現(xiàn)機會,。

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要環(huán)節(jié)。教者根據(jù)課文的特點,，或引導學生觀看課本中插圖,；或深入生活中去觀察，啟發(fā)發(fā)現(xiàn),，獲得想象,、審美能力，提高語言表達能力,。

3,、利用學生頭腦，提供思考機會,。

在教學中最要的是有機會動腦思考,。尤其讓學生有 “靜思”的空間。雖不是“熱熱鬧鬧”“轟轟烈烈”的場面,，但卻是“無聲”的內(nèi)化的過程,。

4、利用學生嘴巴,，提供表達機會,。

語言是思維的載體，是頭腦中思維的內(nèi)化,。讓學生多說,，有機會說，大膽說,，不拘一格的`說,，這樣能說出心里話，說出自己獨特的見解,，真正有利于學生思維的激活與發(fā)展,。

5,、利用有效時間，培養(yǎng)積累習慣,。

時間是學習的保證，在教學中,，讓學生在討論交流中積累方法和經(jīng)驗,；在質(zhì)疑問難中積累智慧和勇敢；在閱讀寫作中積累好詞和佳句,；在教輔反思中積累知識和愛心,。

1、華而欠扎實,。主要表現(xiàn)在字詞教學過程中,。學生對基礎(chǔ)知識掌握欠扎實牢固。存在部分詞語寫錯或者寫不出來,。

2,、輔而欠持久。主要表現(xiàn)在對學困生的輔到上,。輔導次數(shù)較少,，進步不大也不明顯。

課程改革是一場攻堅戰(zhàn)：每位教師必須傾心關(guān)注并投身于新理念,，新教材,，新教法之素質(zhì)教育當中，讓我們的現(xiàn)代教育注入了勃勃生機與活力,。我將繼續(xù)努力,，與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展,。

二年級上冊部編版語文教學總結(jié)與反思篇十五

本學期我擔任二年級(1)班的語文教學工作,，轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作就要結(jié)束了,，經(jīng)過半年的努力,，學生取得一些進步，同時,，我也收獲頗多,。在這一學期的工作中，有成績,，也有失誤,；有經(jīng)驗，也有教訓?，F(xiàn)就本學期的具體教學情況總結(jié)如下：

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，做好教學后記,。

二、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

三,、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小，自覺性較差,，剛開學時早上來得早,，很少有人自覺讀書、學習,，總需要老師督促,、提醒。針對這一情況,，我在班內(nèi)選出幾名責任心較強,，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀書,，一學期下來,，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校都能認真讀書,，

四,、加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫,。

五,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的.輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自己意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、同時,，也存在著不足的地方，如：

1,、班級發(fā)展不平衡,，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、教學中缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。學生的基礎(chǔ)知識還有待于鞏固，學生的解決問題還有待于培養(yǎng),。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,。

一學期來，工作有得有失,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。