總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

部編版小學二年級上冊語文總結(jié)與反思篇一

認真?zhèn)湔n,，善于反思聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法,，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥,，單調(diào)，脫離實際的成見,。

注重學困生輔導作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學,。對于個班里的學困生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想,，談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情。

語文是一門工具學科,，它不同于數(shù)學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內(nèi)容教學相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級的語言文

字教學顯得尤為重要。聽,，說,，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為,，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練,。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。整個學期,，我注重教學生由詞說到句,，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍,，讓每個同學都有“說”的欲望,，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達一種意思,，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話,。同時,，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言,。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,，為什么說出理由來,。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣,，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的`要求,。平時發(fā)言很少的同學,，能講幾句，就給予表揚,，相反,，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,，有順序,，有感情地表達。通過一個學期的訓練,，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了。

用心測評

（1）耐心輔導,。對于學困生,，我是給愛心，講方法,。使他們不斷進步,。有些同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩,，常不完成家庭作業(yè),，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵他們,，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步,，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信,，找到學習的樂趣,。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學校共同輔導,，使這些學

生有較大的進步。

（2）用心測評,。每學完一組課文,，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知識,，然后對學生掌握知識的情況進行檢測,，最后講評，對知識查漏補缺,，使學生對知識融會貫通,，舉一反三。

教學中的不足：學生對知識的理解和認知有時還停留在感性階段,。復習課的教學上尚未完成由感性向理性的升華,。例如在平時的講讀課文和閱讀課文教學時，傳授了一些閱讀理解的方法并訓練了一些閱讀理解的能力,，孩子們還未深度的理解,，至此還沒有升華到理性的高度，學生在實際的閱讀理解時往往還只是憑經(jīng)驗,。

今后改進的行動執(zhí)行方法：

1,、加強學習，主動地進行知識的更新和充電,，自覺拓寬知識領域,，了解所教學科和各學科之間的聯(lián)系，將最新的,、最實用的知識和技能傳授給學生,。

2、加強對課堂教學的研究,，多學習優(yōu)秀的網(wǎng)絡課程,，爭取形成自己的教學風格，努力將新課程理念落實到課堂上,。

部編版小學二年級上冊語文總結(jié)與反思篇二

今年我主要負責二年級語文的教學工作,，在教學中我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神,，將自己學的理論知識與教學實踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,。為提高學生的學習,，我認真地備好課，并努力上好每一堂課,，使我的教學任務圓滿地完成?，F(xiàn)將本學年度的教學工作總結(jié)如下：

1、備好課,。

為了讓學生掌握好語文知識,，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學生的實際,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做足每一節(jié)課的課前準備。并結(jié)合本班的實際情況,，上課運用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學效率,。

2,、課堂上的情況

上課時，我注意引導學生的主動探究,，盡可能的放手讓學生自主學習,，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課,，學習語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，,，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,。課堂提問時也面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的'興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。而且只要有機會,，有時間,，我就會下載一些相應的語文教學課件,，豐富的教學資源，多彩的教學課件,，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文,，主動的學習語文，開啟了學生學習語文的一扇窗,。

3,、做好課后輔導工作

小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，有的不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善開始,。比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和后進生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求,。這樣，大部分學生的書寫都有改觀,，書寫較有進步,。

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié),，內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成,。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。聽，說,，讀,，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為,，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練,。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容,。整個學期，我注重教學生由詞說到句,，再由句說到段,。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望,，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達一種意思,，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時,，叫其他同學學會聽,，能夠評議同學的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學都能得到鍛煉,。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來,。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚,，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣,，增強同學們的自信心,。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學,，能講幾句,，就給予表揚，相反,，成績較好,，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,，有順序,，有感情地表達。通過一個學期的訓練,，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了。

在說的過程中,，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是讀。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。語文讀的要求，首先要讀準字音,，讀通句子,，讀通課文。讀完后,，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,，用讀來感悟文章，理解文章的意思,。在理解文章的基礎上,，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀,，齊讀,，小組讀，分角色朗讀等,。再次,，用讀幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操,。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

語文教學中,，除了說和讀很重要外,，還要培養(yǎng)學生的總結(jié)，歸納能力,，即學完一個單元,，學會自己歸納，學懂了一些什么,，還存在哪些問題,。孔子云：溫故而知新,。經(jīng)常溫習功課,，以后的學習才會覺得較輕松。

從近幾年的測試中可以看出,，試題中不僅考察了學生基礎知識,、基礎能力，課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學生的視野,，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累,，多給學生交流的機會,。

總之，在本學期的教學工作中,，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往地要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為學校的建設與發(fā)展貢獻自己的力量,！

部編版小學二年級上冊語文總結(jié)與反思篇三

經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性,，依賴性較重,，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,，激發(fā)其學習積極性,，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究,。使他們感到學習語文的快樂,，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要,。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力,。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正,、培養(yǎng)，學寫一手端正,、美觀的鉛筆字,。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣,，注重課外識字的能力培養(yǎng),，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。

1,、本冊教材安排了八個單元的學習,，其中識字教學是一個單元（第二單元）課文學習七個單元。

2,、本冊教材除去一個單元的識字學習（4課）,，共有課文2、每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。

3,、識字的安排,，實行認寫分開，多認少寫,。全冊要求認識450個常用字,，寫會250個生字。

教科書集中編排了1個識字單元,，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣,，指導識字方法,，培養(yǎng)識字能力。

教科書安排了7個單元的課文,，共選編2課文進行學習,。

1、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識450個字,，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立的識字能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的'課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記,。

教學重點：

1、隨著學生識字,、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學的一個重點。

2,、加強詞,、句訓練,。

3、要重視朗讀的指導和訓練,。

4,、加強習作與閱讀、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系,。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣,，增加到課外閱讀量,。教學難點：

1、生字的認識與書寫,。

2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3,、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高,。

4、寫話興趣的培養(yǎng),，掌握習作的基本要領,，初步掌握使用好詞好句。

1,、認真專研教材,，認真?zhèn)湔n，教學準備充分,，教法靈活,，讓課堂富有活力。

2,、重視漢語拼音的學習效果,，漢語拼音人人過關打牢基礎。

3,、采取積極正面的鼓勵措施,，培養(yǎng)學生學習自覺性，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,。

4,、在教學中有機滲透德育、法制教育,，提高學生素質(zhì)及守法意識,。

5、閱讀教學中,，采用自主,、合作,、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生,。

6,、把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

7,、建立學生自主閱讀銀行儲蓄卡,，鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。

1,、準確把握教學目標,。首先要從整體上把握總目標和階段目標；其次,，要明確每一專題的學習目標,；再次，要注意階段目標之間的銜接與過渡,。

2,、認真落實各項教學常規(guī)工作。鉆研《新課標》,、教材,，精心備課、上課,，認真,、及時批改，及時反饋,，單元過關,，勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等,。

3,、實行分層教學，作業(yè)分層布置,。好的學生側(cè)重能力型作業(yè),，如“聽寫”、“基礎,、閱讀（課內(nèi)閱讀,，課外閱讀）、課后習題,、習作”閱讀,，學習有困難的學生側(cè)重基礎性作業(yè)，如聽寫,，基礎,，同步導學，也適當布置少量的能力型訓練練習作業(yè),。

4,、八個單元的學習，其中識字教學是一個單元（第二單元）課文學習七個單元,。每個單元里包含著口語交際和語文園地,。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。識字的安排，實行認寫分開,，多認少寫,。滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣,，指導識字方法，培養(yǎng)識字能力,。會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。

5,、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難,。事必躬親是不現(xiàn)實的，認真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情,，如檢查背書,，批改練字，檢查家庭作業(yè),，輔導潛能生等,。

6,、加強對潛能生的輪流輔導工作。主要是利用在校的空閑時間,。

1,、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，創(chuàng)造性地使用教材,。 2,、在教學過程中，面向全體學生,，根據(jù)學生的不同的學習情況,，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。

3,、上課前，認真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,，并與備課中做好：精心設計關鍵性問題、科學策劃學生活動,、聯(lián)系實際編寫《學案》,。

4、課堂教學中,，一活動為主,、學習活動以小組工作為主。小組工作落實好五個環(huán)節(jié)：明確任務,，自主學評價等,；梳理提升目標化：梳理提升要指向?qū)W習目標的達成：小結(jié)展示分享情況、引導提升認識不到位的地方,、引導品讀句段,、強化知識點、練習,、推介與課文有關的讀物等,。”

5,、引導利用圖書柜里的書籍,、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法,，增強閱讀量,，擴大閱讀面，提高閱讀能力。引導學生自讀自悟,，啟發(fā)學生獨立思考,，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的知識和方法,，將之運用到現(xiàn)在的學習中去

（一）后進生轉(zhuǎn)化措施

1,、取得班主任教師的協(xié)助,，學生家長的配合（經(jīng)常聯(lián)系,、溝通訪）。

2,、感情投資

（1）多與后進生交流,，了解后進生的思想、學習和生活,；

（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚,，讓他們樹立起信心；

（3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評,；

（4）多關注后進生的學習,。

a、課堂提問,、練習多給機會（難度較淺的）,；

b、課后作業(yè)的布置與眾不同,；

c,、作業(yè)盡量面批；

d,、利用課余時間輔導功課,。

3．堅持不懈，持之以恒,。后進生的思想波動較大,，各方面表現(xiàn)反反復復，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化,。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上,。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想教育,。優(yōu)秀生學習成績好,，經(jīng)常得到學生的贊揚、敬慕,，家庭,、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,，總覺得自己已經(jīng)是很好了,，而忽視了自我提高，自我超越的過程,。

2,、要適當評價，正確引導,。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性,，對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好,，為什么好,。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通,，傳輸一些觀念,，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識、幫扶意識,。

部編版小學二年級上冊語文總結(jié)與反思篇四

本學期,，我擔任二年級二（1）班的語文教學工作,，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求,，我從各方面嚴格要求自己,，積極鉆研教材,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為了使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作,，尤其是在備,、講,、批、輔,、考等方面,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1,、做好備課工作,。在教學中，我始終堅持預先備好課,，課前重新復習一遍教案的做法,。能圍繞本課的教學目標、要求,，根據(jù)學生的實際情況,，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華,，去其糟粕的教學理念,。

2、上好每一節(jié)課,。在課堂教學中能做到：教學目標明確,，認真鉆研教材，了解學生,，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情,，有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。

3,、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),，字跡工整,。

4、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高學生的學習成績。

5,、通過一學期的努力,，學生達到了開學初制定的'學習目標，掌握了以下知識：

（1）認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正。

（2）學生學會了使用音序查字法和部首查字法并且還有了獨立識字的能力。

（3）大部分學生喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

（4）通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。

（5）認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學會了使用句號,、問號和嘆號。

（6）通過這學期里口語交際訓練,，學生有了愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

（7）在語文教學中對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

1,、學生發(fā)展不平衡,，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,；

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確；

繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學,；積極運用多媒體輔助教學，提高教學質(zhì)量,，繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

總之,，學生是學習的`主體,，不是知識的容器。教師傳授知識,、技能,，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦,、動口,、動手，才能變成學生自己的財富,。教師要把學習的主動權交給學生,，要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間,，要讓學生有進行深入細致思考的機會,、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力,，最充分地調(diào)動學生積極主動學習,，由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學”、“我愛學”,?？茖W施教同時要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務水平、擴大知識面,，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了,，面也廣了，所以不管工作有多忙,，堅持反復鉆研教材,，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力,，另外公共知識方面計算機,、普通話都取得了不小的成績。我想,，作為教師,，知識面越廣，自己的感覺也好,，學生對你的感覺也就更好,。

部編版小學二年級上冊語文總結(jié)與反思篇五

本學期我擔任二年級(1)班的語文教學工作，轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的教學工作就要結(jié)束了,，經(jīng)過半年的努力，學生取得一些進步,，同時,，我也收獲頗多。在這一學期的工作中,，有成績,，也有失誤；有經(jīng)驗,，也有教訓?，F(xiàn)就本學期的具體教學情況總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材的內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，做好教學后記。

二,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的'方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的.優(yōu)點,，克服自己的不足,。

三、運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書,、學習,，總需要老師督促、提醒,。針對這一情況,，我在班內(nèi)選出幾名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,，并且一到校就組織同學們讀書,，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校都能認真讀書,，

四、加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴格要求學生認真書寫。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、同時,，也存在著不足的地方,，如：

1,、班級發(fā)展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2,、教學中缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學生的基礎知識還有待于鞏固,，學生的解決問題還有待于培養(yǎng),。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

一學期來,，工作有得有失,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

部編版小學二年級上冊語文總結(jié)與反思篇六

這學期已經(jīng)結(jié)束了,，通過一個學期的師生共同努力，本班也取得了一些成績,，為今后能地開展工作現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一,、開學初，教師認真地學習《語文小學語文新課程標準領會新課標精神,，認真鉆研教材,，做到每節(jié)上課有備課。

二,、在教學中,，采用適當?shù)慕虒W方法布置適量的''課堂作業(yè)及課外作業(yè)，努力做到精批細改,。

三,、逐步培養(yǎng)了學生學習語文的興趣，通過游戲,、比賽等形式,，幫助學生認識生字。

四,、培養(yǎng)學生的口語交際能力,，能聽懂別人說的一句話或一件簡單的事，聽后復述基本內(nèi)容,，做到別人說話時注意聽,，能用普通話回答教師提出的問題。

五,、深入群眾,，及時家訪,，了解和反映學生的學習情況共同管理好學生，共同要求想到配合,。

六,、重視寫字教學讓學生掌握正確的握筆姿勢和寫字姿勢，指導學生寫好鉛筆字,，讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

七、本學期統(tǒng)考成績還不夠理想,，因為差生太多,，爭取在下學期加強對差生進行補鎧補漏，以提高成績,，提高及格率,。

部編版小學二年級上冊語文總結(jié)與反思篇七

任時光飛逝，我辛勤工作,，驀回首，一學期的教學又告結(jié)束,?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹記于下,，權作經(jīng)驗教訓的總結(jié),。

由于我班學生來自基東、甕償,、安鵝,、巖頭等村的學生，學生知識基礎水平參差不齊,。為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。

比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進行了大力更正。又如,，對修辭手法的確定運用,，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文本事?

根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。所以我在教學中往往根據(jù)學生的學習情景靈活調(diào)整課程資料，以求學生能盡興地表達自我的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終堅持一種旺盛的學習勁頭,，教師也必須對自我的教學方法加以探究,，不斷更新自我的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進,。

在教學中,，我時而以讀代講，自主感悟,；時而鼓勵學生各抒已見,，盡情發(fā)表自我的'看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先,，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。

這是很關鍵的,，我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的'學習方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學生堅持。

學習基礎較好的學生,，在學習中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學生又常常“吃不了”,。這就給我們教學提出了一個難題,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上,，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為。經(jīng)過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用,。

本期的教學資料,，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關,，本期學生的學習成績普遍有了提高。

語文教學必須重視積累運用,，僅有學生對知識有了必須積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

優(yōu)秀文段朗讀,。經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

在本期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識得到了提高，語文本事得到了增強,，為來期的學習打下了基礎,。

部編版小學二年級上冊語文總結(jié)與反思篇八

本學期我以學校工作計劃為指導，認真,、努力地完成了本學期的語文教學工作,。具體工作總結(jié)如下：

根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，備好課,、上好課,、寫好二次教案，按時批改作業(yè)及時反饋,、講解,。

利用本學期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機會，多充電,。通過學習,，加深了對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學思維方式,，樹立全新的課程理念,，增強實施生本新課程的自覺性和責任感。通過對生本課程標準的研究,、探討和實施,，掌握生本課程標準，把握教材重點和難點,，提高了實施生本新課程的能力和水平,。

1、做好準備,。

為進一步提高自身的認識,，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性；學習他人指導學生讀書的'方法。

2,、加強與家長溝通,，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持,。事實證明,，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了,，徐鵬家長做得尤為突出,。

3、讓學生明白讀書的重要性,。

4,、給孩子精心選擇讀物，并自愿購置了《格林童話》,、《弟子規(guī)》,、《成語故事》、《小學生必備古詩》《唐詩三百首》,。

5,、多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

（1）,、講故事－－感受書的神奇,。

（2）、設懸念――調(diào)動讀書的欲望,。

（3,、）演故事－－感悟故事情節(jié)。

6,、保證孩子的閱讀時間―――早晨,、中午,，專時專用,。

7,、將“讀書”納入作業(yè)中,，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣,。

8、加強總結(jié),、評比,，達到或激勵或鞭策學生的目的。

9,、建立班級小書角,。每名學生捐贈了一至五本書，學生可以隨時借閱。

1,、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到,，口到，心到,。不可急于求成,，嚴格要求做到不丟字，不添字,，不錯字,，不重復，不唱讀,，不讀破句子,。進一步做到―――讀時，有高有低,、有急有緩,、有快有慢。

2,、教師做好范讀,，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容,，給學生很好的導向,。

3、抓住典型課文,，逐句指導學生,。

4、舉行朗讀比賽,，激發(fā)學生朗讀興趣,。

5、做好差生輔導,。

背誦能幫助小學生積累語文基礎,、豐富知識，俗話說：“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”,，可見,，背誦是學生語文能力、提高語文教學質(zhì)量的'有效途徑,。

1,、及時訂好背誦計劃,。

開學初，學?！皩嵤┓桨浮辈贾弥?，我就組織讀《論語》和背誦古詩或成語。我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合,，力求內(nèi)容適合二年級學生,。

2、扎實地抓好背誦,。

因為學生在校的時間,，學習任務比較重，因此完成背誦任務基本上用的是零碎時間―――飯前,、中午,、下午第一節(jié)課，領著學生一遍又一遍反反復復地讀,。為了讓學生記得牢并在將來能夠?qū)W以致用,，每個環(huán)節(jié)我都抓得特別實。為了讓學生理解成語,、古詩的意思,，我下了很多工夫。低年級學生生活閱歷淺,，很多東西口頭解釋他們也不明白,，很多時候我就演示給學生看。有時為了讓學生明白一個成語的意思或表演或講故事什么方法都用了,。

為了保質(zhì)保量地完成背誦任務,，檢查這一關更不敢放松。動員家長在家里檢查,，到校學生查,，老師查。不僅要求聲音響亮,、吐字清晰,，就連平翹舌也是一個一個糾正的。

利用課堂教學時間,，認真指導學生寫字,。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字,，我都一筆一劃的示范,，讓學生感受字型,，記住筆畫,。

有付出就一定會有收獲,，這一點在低年級學生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學生寫字越來越好,，我由衷地感到高興,。

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性,，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

總之,，本學期在師生共同努力下，學生有了很大進步,?！皩W生的語文綜合能力”得到了很大的提高。特別是看到很多學生以養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常高興,。在今后的教學工作中我會繼續(xù)努力！

部編版小學二年級上冊語文總結(jié)與反思篇九

本學期,，我繼續(xù)擔任二(1)班的語文教學工作,。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近,，回顧一學期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時、認真地批改作業(yè),、講評作業(yè),，督促學生及時更正錯題,，做好課后答疑工作;嚴格要求學生，尊重學生,，和學生平等相處,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并比較順利地完成了教育教學任務。現(xiàn)在,，我對這個學期的工作做以下總結(jié),。

提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課,。由于經(jīng)驗尚淺,，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,，我都堅持提前備課,，認真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學資源,，從語言文字(字,、詞、句)和結(jié)構入手,，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。這個學期開始,，在語文教研組的帶領下,，同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課,，是非常難得的機會,。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材,，把握教材,，理解編者意圖，精心設計教學過程,。后來我發(fā)現(xiàn),，經(jīng)過集體備課的課堂,，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚,。在下個學期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),，從集體智慧中吸取營養(yǎng),，提高自己的能力。

由于我平時與學生的關系比較親密,，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。也就是說,，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用,。為此,，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。比如,，我十分注重新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型，設計不同的'導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……新穎的導入,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

二年級語文組始終是一個和諧的集體,，也是一個團結(jié)的集體,。半年來，我們面臨緊缺老師的情況時齊心協(xié)力,，共同代課,，大家心往一處想，勁往一處使,，后來,，菲菲老師的加入使我們這個團隊更加有活力，在教學工作中,，教師團結(jié)協(xié)作,、獻計獻策，共同促進,，共同提高,，營造了高效、民主,、合作的教研組工作氛圍,，取得了良好的教學效果。

本學期,，我組教師采取集體學習,、集體備課與個人相結(jié)合的方式，細致落實執(zhí)行各項常規(guī)工作,。教學時以單元教學為時限,，共同商討單元教學的要求和方法后，再以個人的理解及課堂生成的具體情況寫出細致的教學詳案,。教案使用之后,，還及時寫下教學后記，就教學設計及目標作重新調(diào)整,、細化的操作過程和教學效果等方面寫下心得體會,。針對教學中實際中的問題進行了切實可行的探討和研究。在實際的教學工作中,，教師們的教學態(tài)度是嚴謹而踏實的,。課堂上注重效率，讓課堂充滿活力,，切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,；課外，充分調(diào)動學生自主閱讀的積極性，擴大閱讀量,，并積極組織學生參加各項教學活動,。

本學期，教研組除了在業(yè)務學習的時間組織全體教師一起寫反思外,，還根據(jù)老師們寫來的教學反思,、教學心得和教學中存在的問題加以整理，選出老師們普遍存在的問題形成階段性研討,。

1.認真開展教研活動,。

本學期，我組教師積極響應學校舉行的每項教學活動,。老師們相互學習，相互聽課,。評課時每位教師都充分發(fā)表了自己的見解,。在期中考試過后的試卷分析、教研活動中,，教師們同樣表現(xiàn)出了濃厚的熱情和興趣,。

2.積極開展豐富多彩的教學活動。

新課程提倡：教育是為了一切的學生,，為了學生的一切,。學校不但要重視改革課堂教學，而且要重視發(fā)展學生的個性特長,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。本學期，我組老師積極參與學校組織的各項活動,，在活動中促發(fā)展,，引導學生寫日記，提高學生的語文綜合素養(yǎng),。抓實教學常規(guī),，保證教學任務有效完成。挑戰(zhàn)課堂內(nèi)外,，提高學生素質(zhì),。

工作中也存在一些不足，比如：教師受到各方面的壓力日益增大,，工作繁忙,，限制了教研活動的開展?？傊?，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。