做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

北師大數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1500題 北師大數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃七年篇一

本學(xué)期我擔(dān)任一(1)班和一(2)班的數(shù)學(xué)教師，任務(wù)較重，所以必須投入更多的精力來完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。一(1)班共有學(xué)生55人,，其中男28人，女27人,，一(2)班共有學(xué)生55人,，其中男29人，女26人,。從學(xué)生人數(shù)上觀察,，男生多于女生，那么課堂紀(jì)律便是一項(xiàng)較棘手的問題,，再加上一年級孩子表達(dá)能力不是很強(qiáng),，也不夠完整，所以這學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是：著重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

和教學(xué)目標(biāo)

(一) 數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》,?；趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體的情景認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的意義,，會(huì)認(rèn),、會(huì)讀、會(huì)寫0——10的數(shù),，會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序,，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系,，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、第二單元《比較》。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動(dòng),，獲得對“>,、

3、第三單元《加減法〈一〉》,。經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象10以內(nèi)的加減算式,，并加以解釋和應(yīng)用的過程，體會(huì)加減法的含義,，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系;能正確口算10以內(nèi)的加減法,，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加、減法算式,，并探索其間規(guī)律性的活動(dòng),，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感,。

4、第七單元《加減法〈二〉》,。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程,，初步體會(huì)用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理，會(huì)數(shù),、讀,、寫20日內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序,，會(huì)比較它們的大小,，結(jié)合解決問題的活動(dòng)，進(jìn)行簡單的,、有條理的思考;經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，體會(huì)算法的多樣性，學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位和退位,，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法,，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

5、第八單元《認(rèn)識鐘表》,。結(jié)合日常作息時(shí)間,，學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻,，了解記時(shí)的書寫方法,，并會(huì)用“快幾時(shí)了”或“剛過幾時(shí)”等詞語描述時(shí)間，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動(dòng),，體驗(yàn)時(shí)間的長短,，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

(二) 空間與圖形

1,、第五單元《位置與順序》,。結(jié)合生動(dòng)有趣的情境或活動(dòng)，體會(huì)前,、后,、上、下,、左,、右的位置與順序，回用前、后,、上,、下、左,、右描述物體的相對位置,，建立初步的空間觀念。

2,、第六單元《認(rèn)識物體》,。通過對實(shí)物和模型的觀察、操作,、分類等活動(dòng),，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗(yàn)，能直觀辨認(rèn)它們的形狀是長方形,、正方形,、圓柱或球，能直觀辨認(rèn)長方形,、正方形,、圓柱或球等立體圖形。

(三) 統(tǒng)計(jì)與概率

1,、第四單元《分類》,。結(jié)合日常生活中必須進(jìn)行的分類活動(dòng)，感受分類的必要性,，能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較,、排列和分類，并在這些活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。

2、第九單元《統(tǒng)計(jì)》,。根據(jù)簡單的 ÷現(xiàn)實(shí)的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)÷經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的全過程,，感受統(tǒng)計(jì)的必要性;結(jié)合實(shí)例,，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和形象統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)當(dāng)圖標(biāo);能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并同伴交流自己的想法。

(四)實(shí)踐活動(dòng)

本冊教材的正文和習(xí)題中提供了許多適合一年級小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)或小調(diào)查,。

(一)數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平

數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，符合學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接受能力。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實(shí)際背景，利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，使用學(xué)生可以接受的語言,，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過探索和考察數(shù)學(xué)概念得出含義，使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論他們的想法,。

(二)要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識和能力

為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式,，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生交流技能。交流既有信息輸出,，也有信息輸入,，所以加談、傾聽,、閱讀,、書寫是基本的交流技能;此外對數(shù)學(xué)而言，交流還應(yīng)具有描述的技能,。

(三)緊扣數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的設(shè)計(jì)安排活動(dòng)

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)的教學(xué),，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該有明確的目的，而活動(dòng)本身有是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過程,。

(四)做練習(xí),、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)

(一)重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)

要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價(jià)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解,。學(xué)生只有理解了數(shù)學(xué)概念和它們的意義或解釋,，他們才能理解數(shù)學(xué)、有意義的“做數(shù)學(xué)”,。

(二)重視對學(xué)生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價(jià)

對解決問題的評價(jià),，首先應(yīng)注意評價(jià)學(xué)生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題,，用口頭語言完整地描述出來,。

(三)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價(jià)

對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價(jià)，主要通過課堂觀察來收集有關(guān)的信息,，象他們參與班級討論中,，試圖解決問題中，獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中,，無時(shí)不在顯示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度,，能看出是否有信心，是否有興趣,，是否樂于探究,，是否有毅力，是否有好奇心,，誰敢于質(zhì)疑,。

第一單元 8課時(shí)

第二單元 4課時(shí)

第三單元 17課時(shí)

第四單元 2課時(shí)

第五單元 5課時(shí)

第六單元 2課時(shí)

第七單元 14課時(shí)

第八單元 2課時(shí)

第九單元 2課時(shí)

北師大數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1500題 北師大數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃七年篇二

一,、學(xué)情分析

本學(xué)期繼續(xù)任教二(4)和二(6)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。大部分孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,，已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。基本上能做到認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，能同桌合作學(xué)習(xí)，及時(shí)上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成,，個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但還有個(gè)別孩子學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng),，有依賴家長的傾向,。另外還有一些孩子發(fā)言不積極，回答問題聲音不夠響亮,?？傮w來說，二(4)班后進(jìn)生較多,，這些孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，缺乏信心，知識欠賬多,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較不好,，上課注意力也不易集中，作業(yè)不能按時(shí)完成,。針對這些學(xué)生的特點(diǎn),，本學(xué)期繼續(xù)和家長密切配合，傾注愛心,，重點(diǎn)輔導(dǎo),，鼓勵(lì)自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo),，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué),。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換,，克和千克，統(tǒng)計(jì),，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法,，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù),。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,。

這冊教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位,。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級,，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀,、寫法則,，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此,，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識,。同時(shí)，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，認(rèn)識近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感,。

在加、減法計(jì)算方面,，在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來,，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,，等等。

解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識后,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,。這部分內(nèi)容對于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo),，有著十分重要的意義。

在量的計(jì)量方面,，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章,，包括圖形的平移和旋轉(zhuǎn)和認(rèn)識銳角和鈍角等內(nèi)容,。結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生通過直觀,、操作,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡單的圖形平移,，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角,。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。

在統(tǒng)計(jì)知識方面,，本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進(jìn)行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。

這一冊教材也安排了找規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

北師大數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1500題 北師大數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃七年篇三

本班共有學(xué)生人,，從總體上看,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能積極投入到學(xué)習(xí)中,，上課能專心聽講,，認(rèn)真思考問題，能按時(shí)完成作業(yè),。但是自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，依賴性太強(qiáng)，有的學(xué)生計(jì)算能力比較差,，有的學(xué)生動(dòng)手能力比較差,，獨(dú)立解決問題的能力也很差，存在很明顯的兩極分化,，后進(jìn)生的面還是大,，針對這些情況，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)的同時(shí),，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高及格率和優(yōu)秀率,。

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“比例”,、“圖形的運(yùn)動(dòng)”,、“正比例和反比例”、“數(shù)學(xué)好玩”和“總復(fù)習(xí)”六部分,?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個(gè)單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題,。

（二）比例：包括“比例的認(rèn)識”,、“比例的應(yīng)用”、“比例尺”,、“圖形的放大和縮小”4個(gè)課題,。

（三）圖形的運(yùn)動(dòng)：包括“圖形的旋轉(zhuǎn)（一）”、“圖形的旋轉(zhuǎn)（二）”“圖形的運(yùn)動(dòng)”“欣賞與設(shè)計(jì)”4個(gè)課題,。

（四）正比例和反比例：包括“變化的量”,、“正比例”、“畫一畫”,、“反比例”4個(gè)課題,。

（五）數(shù)學(xué)好玩：包括“繪制校園平面圖”、“神奇的帶子”,、“可愛的小貓”3個(gè)課題,。

（六）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”,、“解決問題的策略”。

1,、認(rèn)識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱,、圓錐的體積計(jì)算方法。

2,、理解,、掌握比例、正反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學(xué)會(huì)使用數(shù)對確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小,。理解比例尺的意義,，能正確計(jì)算平面圖形的比例尺。

3,、學(xué)生在圖形的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中,，通過觀察、操作,、想象,，經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,，發(fā)展空間觀念,；經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,，能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇。

4,、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識,；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會(huì)使用學(xué)過的簡便算法，合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力；會(huì)解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

5、牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體表面積和體積。

6,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象,，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算,。

7,、牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,。

1、理解正比例和反比例的概念,，會(huì)運(yùn)用比例知識解決問題,。能運(yùn)用不同的知識解答問題，加強(qiáng)整數(shù),、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系,。

2、認(rèn)識圓柱和圓錐,，理解特征,；學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積、表面積,；了解體積的推導(dǎo)過程,。

3系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深,，計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,，更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。

1,、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練,，進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力,；加強(qiáng)口算練習(xí),，學(xué)會(huì)解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算,，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。

2,、在教學(xué)中以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人,，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,；培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷,、推理能力,，以及遷移類推的能力；培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

3,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生掌握一些常見的數(shù)量

關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

4、重視學(xué)法指導(dǎo)提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，達(dá)到“教是為不教”的目的,。

5,、改變觀念，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì),，使學(xué)生獲得正確的圖形表象,，正確計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

1、圓柱和圓錐7課時(shí)

2,、比例7課時(shí)

3,、圖形的運(yùn)動(dòng)7課時(shí)

4、正比例和反比例7課時(shí)

數(shù)學(xué)好玩3課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)3課時(shí)

總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)15課時(shí)

總復(fù)習(xí)圖形與幾何9課時(shí)

總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率5課時(shí)

總復(fù)習(xí)解決問題的策略15課時(shí)

北師大數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1500題 北師大數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃七年篇四

501班有學(xué)生79人,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的,。前任數(shù)學(xué)老師一直對行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視,，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整,、美觀,。但也有部分同學(xué)由于父母長輩過分寵愛，平時(shí)對自己要求不嚴(yán),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，作業(yè)馬虎，字跡潦草,，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，本班的后進(jìn)生原因是多方面的：

1,、學(xué)習(xí)中懶惰思想嚴(yán)重,。

2,、不太會(huì)抓重點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，不懂得靈活運(yùn)用,，學(xué)習(xí)成效不高。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn),。

4、老師采用上課提問,、下課輔導(dǎo),、指導(dǎo)監(jiān)督等方法提高其學(xué)習(xí)成績。

因?qū)W習(xí)方法不當(dāng),，成績不顯著的著意教給其學(xué)習(xí)方法,，達(dá)到預(yù)期的目的。大多數(shù)同學(xué)需要家長配合,。同時(shí)用“一幫一”促使其盡快把學(xué)習(xí)趕上來,。本學(xué)期應(yīng)加以改進(jìn)，力爭使我班的合格率得到100%,。另外,，班中的互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對工作,、強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，均大有文章可做。

：

1,、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：

分?jǐn)?shù)乘法,、長方體（一）、分?jǐn)?shù)除法,、長方體（二）,、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、百分?jǐn)?shù),、統(tǒng)計(jì),、總復(fù)習(xí)。

2,、教學(xué)要求,。

（1）結(jié)合具體情境，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,，掌握它們的計(jì)算法則,，并能正確熟練地計(jì)算。

（2）使學(xué)生掌握長方體和正方體的特征,，認(rèn)識它們展開圖的形狀,，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計(jì)算,。

（3）使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則,，并能熟練地計(jì)算,。

（4）使學(xué)生認(rèn)識理解物體體積概念，認(rèn)識常用體積和容積單位（立方米,、立方分?jǐn)?shù),、立方厘米、升,、毫升）,，能夠掌握這些單位間的進(jìn)率和換算，掌握長方體和正方體體積計(jì)算方法,。

（5）使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法,、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題,。

（6）使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，能正確熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)的互化,，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

（7）使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖,、折線統(tǒng)計(jì)圖,、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，懂得中位數(shù),，眾數(shù)的意義,，并能針對具體問題選擇使用。

（8）通過實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動(dòng)手操作能力。

（1）分?jǐn)?shù)乘法,；8課時(shí)

（2）長方體（一）7課時(shí)

（3）分?jǐn)?shù)除法 10課時(shí)

（4）長方體（二）9課時(shí)

（5）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 8課時(shí)

（6）百分?jǐn)?shù) 11課時(shí)

（7）統(tǒng)計(jì) 5課時(shí)

（8）總復(fù)習(xí) 4課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn):

1．理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義,，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計(jì)算方法,。

2．理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義,，分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。

3．重點(diǎn)培養(yǎng)分析問題,、解決問題的能力,。

4．認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義是重點(diǎn)，探索并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)互化的方法,。

5．了解長方體的幾何結(jié)構(gòu),。掌握長方體表面積的計(jì)算方法。

6.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,、條形統(tǒng)計(jì)圖,、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系,。

2、把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份,，其中的每一份都是這個(gè)被除數(shù)的幾分之一,，也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義,，

3,、除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個(gè)除數(shù)的角度來理解的感受1立方米,、1立方厘米以及1升,、1毫升的實(shí)際意義，能形象地描述這些體積單位實(shí)際有多大,。

在本學(xué)期中,，要提高教學(xué)質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手加以解決：

1,、研修計(jì)劃 加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會(huì)最新的教育理論和教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，積極參與教科研活動(dòng),，在實(shí)踐中探索,，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)貫徹“新課標(biāo)”的實(shí)踐中力爭上游,，搶占教學(xué)改革的制高點(diǎn),。繼續(xù)開展“提問反思”的小課題研究。每天上課前三分鐘仍然堅(jiān)持：提問三分鐘,。每周堅(jiān)持完成一次“提問反思集”的作業(yè),，裝訂成冊，在班級傳閱,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、相互提升的目的,。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)措施關(guān)注學(xué)生非智力因素,，通過表揚(yáng)、激勵(lì)的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、“每月上課之星”評比,，并發(fā)送小喜報(bào)的形式,，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚(yáng)中獲得進(jìn)步。

3,、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng),，虛心向同事學(xué)習(xí),，同時(shí)爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng),。

4,、根據(jù)我校的實(shí)際情況，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢十分明顯,。因此,，對重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的課件設(shè)計(jì)，從而吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)實(shí)踐,，提高教學(xué)的效率,。

1、注重因材施教,，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的,。

2,、上課時(shí)對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問,，找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn),，予以解決。

3,、為了做好抓好兩頭,，保住中間的工作要點(diǎn)，努力設(shè)計(jì)讓優(yōu)生吃得飽,，中等生吃得好,，差生吃得消的教學(xué)手段,。設(shè)計(jì)提問,、設(shè)計(jì)練習(xí),、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時(shí)明確練習(xí)題的難度的層次性,，使學(xué)生有的放矢,。能在較短的時(shí)間里，較好的全面的完成練習(xí)題,。

4,、重視差生的錯(cuò)題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè),，直至學(xué)生真正弄懂為止,；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。

5,、加強(qiáng)與家長的配合,，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力,。

北師大數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1500題 北師大數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃七年篇五

一,、整體感知

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識更大的數(shù)、乘法,、除法,、生活中的負(fù)數(shù)、線與角,、圖形的變換,、方向與位置和統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容。

1,、第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”,。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認(rèn)識近似數(shù)及其作用。

2,、第三單元“乘法”,。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，認(rèn)識計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。

3、第五單元“除法”,。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最后一個(gè)章節(jié)內(nèi)容,。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù),，速度,、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系,，探索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4,、第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”,。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn),。

5,、第二單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線,、線段,、射線的認(rèn)識，平行線與垂線的認(rèn)識,，平角,、周角的認(rèn)識，以及用量角器量角與畫角,。

6,、第四單元“圖形的變換”。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,，通過具體實(shí)例的展示,，使學(xué)生體會(huì)一個(gè)簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移,，可以設(shè)計(jì)出一個(gè)美麗圖案,。

7、第六單元“方向與位置”,。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點(diǎn)的位置,，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中,，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了8個(gè)方向和簡單的路線等知識,，這些知識的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展,，它對提高學(xué)生的空間觀念,，認(rèn)識周圍的環(huán)境，都有較大的作用,。

8,、第八單元“統(tǒng)計(jì)”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖,。

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,，師生之間也由陌生到熟悉,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對所學(xué)知識掌握較好,，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教,。

1,、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義,；認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系,，并會(huì)正確讀,、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法,；認(rèn)識近似數(shù),，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)行估計(jì),。

2,、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算,，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題,；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)；掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。

北師大數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1500題 北師大數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃七年篇六

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,，也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念,、定義掌握還不夠好，遇到稍靈活的題不會(huì)分析,。粗心大意的學(xué)生也比較多,，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng),。還有幾個(gè)學(xué)生總想偷懶,，不做作業(yè)。

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一）,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，面積,，年、月,、日,，小數(shù)的初步認(rèn)識，數(shù)學(xué)廣角——搭配（二）和總復(fù)習(xí),。

1．認(rèn)識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會(huì)看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

2．會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

3．會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

4．了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

5．認(rèn)識面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積,。

6．認(rèn)識時(shí)間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7．初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

8．了解數(shù)學(xué)廣角,，學(xué)會(huì)解決搭配問題,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年,、月,、日。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn),，計(jì)算的算理,，時(shí)間的計(jì)算。

1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生,。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué),，使學(xué)生能以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

2．加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師自身的綜合素質(zhì),，提高教育科研意識和實(shí)驗(yàn)的緊迫感。

3．通過教學(xué),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

4．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

5．在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼,、說說，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。

6．在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

7．練習(xí)的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

8．增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

9．認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟,，及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué)。

10．加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。

北師大數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1500題 北師大數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃七年篇七

本班共有學(xué)生17人,，其中男生10人，女生7人,，學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,，全班的同學(xué)思想上進(jìn)，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)有方法,，學(xué)習(xí)興趣濃厚；另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,，學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,。故在新學(xué)期里,，我們在此方面要多下苦功，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗,。

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：

（一）數(shù)與運(yùn)算,。1.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。2.第四單元“比的認(rèn)識”,。

（二）空間與圖形,。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”,。3.第六單元“觀察物體”,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率。第五單元“統(tǒng)計(jì)”,。

（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育,、生活中的數(shù)。

（五）整理與復(fù)習(xí),。

１.通過觀察,、操作等活動(dòng)認(rèn)識圓及圓的對稱性，認(rèn)識到同一個(gè)圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會(huì)用圓規(guī)畫圓,。結(jié)合具體情境，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng),，探索并掌握圓的周長和面積的計(jì)算方法，體會(huì)“化曲為直”的思想,。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

2. 在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力,，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3.經(jīng)歷運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

4．經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,。在實(shí)際情境中,，體會(huì)化簡比的必要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,。能運(yùn)用比的意義,，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義,，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

5.認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù),。

6.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向（正面,、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀,，并畫出草圖,。感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),、觀察角度的變化而改變,，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

1.鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

4.創(chuàng)造性地使用教材,。

北師大數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1500題 北師大數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃七年篇八

一,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

1．重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,，北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃。

2．增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3．注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4．重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5．把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法,。

二年級的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動(dòng)手操作,，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)與乘法,、乘法口訣一,、觀察物體、分一分與除法,、方向與位置,、時(shí)分秒、乘法口訣二,、除法,、統(tǒng)計(jì)與猜測和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

（一）,、知識和技能方面：

1．第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2．第二單元“乘法口訣（一）”,，第七單元“乘法口訣（二）”,。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問題，工作計(jì)劃《北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃》(),。

3．第三單元“觀察物體”,。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面,；能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀,；通過觀察活動(dòng),，初步發(fā)展空間概念。

4．第四單元“分一分與乘法”,，第五單元“除法”,。學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會(huì)除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

5．第五單元“方向與位置”,。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南,、西,、北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向，會(huì)看簡單的路線圖,，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6．第六單元“時(shí)、分,、秒”,。學(xué)生通過時(shí),、分、秒的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。在實(shí)際情景中，認(rèn)識時(shí),、分,、秒，初步體會(huì)時(shí),、分,、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí),、分,、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間,，并能說出經(jīng)過的時(shí)間,。

7．統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集、整理的過程,，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識,。在簡單的猜測活動(dòng)中,，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。

8、實(shí)踐活動(dòng)：本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)即“節(jié)日活動(dòng)”“月球旅行”“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”,，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,。同時(shí)，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題,，旨在對某一知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

1．要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2．要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3．要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

教學(xué)重點(diǎn)：乘法口訣、除法

教學(xué)難點(diǎn)：乘法口訣,、除法以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時(shí)

2.乘法口訣（一）------------10課時(shí)

3.觀察物體--------------4課時(shí)

4.分一分與除法――――――13課時(shí)

5.方向與位置――――――4課時(shí)

6.乘法口訣（二）――――――7課時(shí)

7.時(shí),、分,、秒―――――――4課時(shí)

8.乘法口訣（二）――――――7課時(shí)

9.除法――――――――――8課時(shí)

10.統(tǒng)計(jì)與猜測―――――――――4課時(shí)