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北師大七年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃 北師大版七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

七年級大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)思維不活躍，特別是邏輯思維較弱,，那么教師應(yīng)該如何制定教學(xué)計(jì)劃改善這種情況呢?下面是 整理的北師大版七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，一起來看看吧。

北師大版七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1本學(xué)期我擔(dān)任初一五,、六兩個(gè)班的的數(shù)學(xué)教學(xué),，由于學(xué)生剛由小學(xué)升入初中,，好多的習(xí)慣還不規(guī)范，學(xué)習(xí)水平參差不齊,，為了能順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切,，知識(shí)的綜合性較強(qiáng),。老師要成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生自主探索與合作交流。在學(xué)習(xí)的過程中理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí),、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差.所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵(lì)他們增強(qiáng)信心,，改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

二,、教學(xué)計(jì)劃：

(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。 學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨(dú)

1 立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面,，首先做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的,，哪些是小組合作完成的，同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)：初一的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力,，成績依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識(shí)達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢,。

2 三,、加強(qiáng)集體備課：

與本組的其他教師加強(qiáng)集體備課，突顯集體的優(yōu)勢,，作到進(jìn)度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一、重難點(diǎn)的處理統(tǒng)一,，多學(xué)習(xí)其他教師的長處,，加強(qiáng)課堂效率的高效建設(shè)。

北師大版七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2一,、學(xué)生基本情況分析 在新的學(xué)年里,，我擔(dān)任七年級(8)班數(shù)學(xué)課,，(8)班共有63名學(xué)生，從小學(xué)畢業(yè)成績看,，有缺腿現(xiàn)象,，通過一周的觀察，并結(jié)合學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握欠牢固,，對學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏數(shù)學(xué)思維,，結(jié)合班級人多現(xiàn)狀，學(xué)科特點(diǎn),，根據(jù)本學(xué)期授課內(nèi)容及時(shí)間安排,，我的設(shè)想即采取的措施如下。

措施

1 培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素質(zhì),，正確的學(xué)習(xí)方法,，加強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的信心 有部分學(xué)生認(rèn)為,有部分學(xué)生認(rèn)為在小學(xué)就沒學(xué)好數(shù)學(xué)，初中也就難學(xué),，主觀上給自己戴上枷鎖,，對這樣的學(xué)生，多做思想工作,，消除包袱,，在傳授知識(shí)的過程中，注重方法的傳授,，提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和應(yīng)變能力,，特別是應(yīng)變能力。

2 采取注重尖子生帶領(lǐng)中間,，對學(xué)困生采取兵教兵之術(shù),，以往老師的精力主要對準(zhǔn)學(xué)困生，浪費(fèi)精力效果不明顯,，結(jié)果是尖子不尖,，學(xué)困生很難脫困，不如把精力對準(zhǔn)有潛力的學(xué)生,。

3 在學(xué)有理數(shù)計(jì)算階段,，為提高計(jì)算能力，搞一次數(shù)學(xué)計(jì)算大賽,。4 在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,，若時(shí)間允許，每章之后,，總結(jié)測驗(yàn),，3 及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

5 多向他人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身素質(zhì),。二、教材分析

(一),、本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：走進(jìn)數(shù)學(xué)世界,、有理數(shù)及其整式的加減;圖形的初步認(rèn)識(shí);生活中的數(shù)據(jù)、可能性,。

在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中,，通過數(shù)系的拓展形成“有理數(shù)”的概念。由于負(fù)數(shù)的引入,，自然地將有理數(shù)的“運(yùn)算”及“運(yùn)算律”提升為關(guān)注和學(xué)習(xí)的對象,。字母表示數(shù)是“代數(shù)”的重要特征，方程是數(shù)學(xué)的核心概念之一,。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生意識(shí)到對數(shù)學(xué)問題的討論是在有理數(shù)范圍內(nèi)進(jìn)行的，為后面無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)及實(shí)數(shù)系統(tǒng)的建立埋下伏筆,。

(二),、教學(xué)實(shí)施中應(yīng)注意的幾個(gè)問題 1.關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解

(1)關(guān)于有理數(shù)的運(yùn)算，強(qiáng)調(diào)對運(yùn)算意義的理解,。對運(yùn)算律的認(rèn)識(shí)在自主探索的過程中獲得,。由于繁難的數(shù)字運(yùn)算可以利用計(jì)算工具進(jìn)行，運(yùn)算技能的培養(yǎng)主要放在對運(yùn)算律的理解和靈活運(yùn)用上,。鼓勵(lì)算法多樣化,，因?yàn)椴煌乃惴赡軄碜圆煌睦斫饣蛩季S習(xí)慣，通過交流資源共享,。

代數(shù)是表示,、交流和問題解決的工具，符號(hào)是其核心,。通過《字母表示數(shù)》的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感受到用字母代替具體的數(shù)字使問題得到一般性的解決。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)便于形式運(yùn)算(如合并同類項(xiàng))和對規(guī)律的探索與發(fā)現(xiàn),，對于方程的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生直接的影響,。

(2)在《豐富的圖形世界》一章中，表面看出似乎沒有太多具體

4 的知識(shí)點(diǎn),。事實(shí)上,，一個(gè)空間圖形可以通過其表面的展開與折疊。用平面去切截和三種視圖來實(shí)現(xiàn)三維與二維圖形相互轉(zhuǎn)換,。通過邊做邊想,、邊想邊做培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。通過動(dòng)手操作可以把抽象對象簡單化、直觀化,，同時(shí)還要啟發(fā)與提示進(jìn)行理性思考,。如用平面截一個(gè)立方體，截面能夠是一個(gè)七邊形嗎?在做中“想”,，包括理性的分析和推理;;為什么能夠,、或不能夠。發(fā)展學(xué)生的空間觀念和提高視覺思維能力及水平是本章主要的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

北師大版七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3一,、基本情況分析 七年級兩個(gè)班學(xué)生的總體情況如下： 1班學(xué)生：33人，其中男生18人,，女生15人,。2班學(xué)生42人,，其中女生20人,，男生21人;通過小學(xué)的升學(xué)成績來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績參差不齊,，分?jǐn)?shù)高的,，有90分以上的分?jǐn)?shù)低的,，還不過30分，總體上看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,，在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)上看，小學(xué)學(xué)過的四則混合運(yùn)算,，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題,，對圖形、圖形的面積,、體積,，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識(shí)，無論是代數(shù)的知識(shí),，圖形的知識(shí)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化,，理論化，這就是初中的內(nèi)容,，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí),，對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí);在數(shù)學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,，這期間,，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題，無疑是對學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正,，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思考,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化;通過前面幾天的觀察,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)是很感興趣的，盡管成績較差,，但

5 仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心，談數(shù)學(xué)而色變,，因此要給這部分學(xué)生樹信心,，鼓干勁;對于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過程,，剛開始起點(diǎn)宜低,，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活,。

二,、教材分析

走進(jìn)數(shù)學(xué)世界：這部分內(nèi)容是以通俗易懂的語言、豐富有趣的數(shù)學(xué)問題,、著名數(shù)學(xué)家的生平史料等內(nèi)容,，讓學(xué)生在極其輕松的氛圍中，與數(shù)學(xué)交朋友,，學(xué)會(huì)做一些簡單的數(shù)學(xué)問題,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值,，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí),，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望,。這部分內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)的聯(lián)系中起到承上啟下的作用，這為學(xué)生以后初中數(shù)學(xué)各部分的內(nèi)容作了一個(gè)有益的鋪墊,。

有理數(shù)：這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法,、乘除法、和乘方運(yùn)算,，并配合有理數(shù)的運(yùn)算學(xué)習(xí)習(xí)近平似數(shù)和有效數(shù)字的基本知識(shí),，以及使用計(jì)算器作簡單的有理數(shù)運(yùn)算。

這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是從實(shí)際問題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)著手，提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念,，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律,，使學(xué)生初步體驗(yàn)從實(shí)際問題抽象出數(shù)學(xué)模型的思想方法,，初步學(xué)會(huì)表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學(xué)工具以及解決一些簡單問題的方法。同時(shí)適當(dāng)控制練習(xí)和習(xí)題的難度,，引人計(jì)算器,，避免不必要的煩瑣的計(jì)算。

三,、明確本期教學(xué)目標(biāo)

6 本期教材知識(shí)內(nèi)容為“走進(jìn)數(shù)學(xué)世界”,、“有理數(shù)”、“整式的加減”,、“圖形的初步認(rèn)識(shí)”,、“數(shù)據(jù)的收集與表示”。

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號(hào)的過程,，認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算(包括估算)技能,，能運(yùn)用有理數(shù),，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來進(jìn)行描述;學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識(shí)過程中,，掌握基本的識(shí)圖與作圖技能,，認(rèn)識(shí)最基本的圖形――點(diǎn)和線，進(jìn)而認(rèn)識(shí)角,、相交線和平行線,，掌握與此相關(guān)的基本推理技能;學(xué)生通過經(jīng)歷收集、整理,、描述,、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進(jìn)行交流活動(dòng)的全過程,，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用,，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計(jì)與概率的初步認(rèn)識(shí),。

2,、過程與方法(數(shù)學(xué)思考與解決問題)目標(biāo)：①學(xué)會(huì)能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù),、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系,。②學(xué)生通過在探索圖形(點(diǎn),、線、角,、相交線,、平行線)的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖,、展開圖)等到活動(dòng)過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺;能在說理的推證過程中,，體會(huì)證明的必要性,，發(fā)展初步的演繹推理能力。③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中,，學(xué)會(huì)收集,、選擇、處理數(shù)學(xué)信息,，做出合理的推斷或大膽的猜測,，并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗(yàn)，從而增加可信度或否定,。④學(xué)會(huì)能結(jié)合生活實(shí)際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。⑤學(xué)會(huì)從不同的角度解決問題的方法,，有效地解決問題,，嘗試對比評價(jià)不同方法之間的差異，并學(xué)會(huì)對解決問題過程的反思,，從而獲

7 得解決問題的經(jīng)驗(yàn),。⑥學(xué)會(huì)在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣,。

北師大七年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃 北師大版七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

七年級上冊數(shù)學(xué)教科研計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)九年義務(wù)教育的要求，以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,，以“面向每一個(gè)學(xué)生,，一切為了學(xué)生的發(fā)展”為指導(dǎo)思想，落實(shí)新課改,，體現(xiàn)新理念,，探索有效教學(xué)的新模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題,，會(huì)用數(shù)學(xué)思考問題。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能是社會(huì)對青少年所需求的；

2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的,；

3,、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué),；

4,、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能

三、

通過小學(xué)畢業(yè)水平測試的成績來看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,，高分段不多，低分段密集,。在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，想方設(shè)法激發(fā)與進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法——課前預(yù)習(xí),，課堂適當(dāng)做筆記,，課后復(fù)習(xí)，有問題應(yīng)有勇于提問,，作業(yè)要當(dāng)天做,、獨(dú)立做、及時(shí)改正等,。在近日的學(xué)習(xí)中,，中間層次的學(xué)生掌握的非常不好，可能是剛升初中的適應(yīng)問題,，也可能是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題,。因此，在教學(xué)過程中,，應(yīng)對學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予輔導(dǎo),。總之,，這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，對于我來說是個(gè)大地挑戰(zhàn)。

四,、教材簡析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)七章,，第一章 “豐富的圖形世界”、第二章“有理數(shù)及其運(yùn) 算”,、第三章“整式及其加減”,、第四章“基本平面圖形”、第五章“一元一次方程”,、第六章“數(shù)據(jù)的收集與整理”?，F(xiàn)行教材,、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問題出發(fā)，乘坐“觀察”,、“思考”,、“探究”、“討論”,、“歸納”之舟,，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等不同層次的問題,。因此教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,，應(yīng)適度引用新例，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識(shí)明晰化,、條理化,、規(guī)律化，激勵(lì)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),。

五,、教學(xué)措施：

⑴、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫好教案；課后及時(shí)作出

總結(jié)

⑶,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊思考，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，改進(jìn)工作。

⑷,、狠抓作業(yè),。要求學(xué)生自覺獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲作業(yè)要及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧┒髿?。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改應(yīng)及時(shí),、認(rèn)真，分析學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

⑸,、做好培優(yōu)、托中,、補(bǔ)差的工作,，注意分層教學(xué)，要優(yōu)秀生保持優(yōu)秀,，中等生成績易波動(dòng),，基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，多注意中等生的情況,，多鼓勵(lì)其學(xué)習(xí),，肯定和表揚(yáng)他們，爭取成績提高一個(gè)檔次,。對學(xué)困生加強(qiáng)思想教育工作,，具體教學(xué)工作上,，輔導(dǎo)補(bǔ)充以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層，培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,。

⑹,、及時(shí)復(fù)習(xí)檢測。根據(jù)遺忘規(guī)律,，遺忘呈現(xiàn)先快后慢先多后少的趨勢,，定期進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和測試，使學(xué)生穩(wěn)固的把知識(shí)掌握好,。

⑺,、開展課外實(shí)踐活動(dòng)。定期召開學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展小組合作學(xué)習(xí),，實(shí)行兵教兵的方式,，即“師徒結(jié)對”形式，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

北師大七年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃 北師大版七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

七年級數(shù)學(xué)(北師大）上冊教學(xué)計(jì)劃

來源

一,、學(xué)生基本情況分析： 本期我擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

七（）班共有名學(xué)生,，通過小學(xué)的升學(xué)成績來看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較好，不及格的同學(xué)較少,；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨(dú)立思考,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè),，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化,。

在近日的學(xué)習(xí)中,，后面的學(xué)生掌握的非常不好，可能是剛開學(xué)還沒有完全適應(yīng)過來,，或初中知識(shí)比小學(xué)的難度大一些,。

總之，我會(huì)和孩子們共同努力,，提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。

二,、教材基本結(jié)構(gòu)分析本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為章。

第一章豐富的圖形世界第二章有理數(shù)及其運(yùn)算第三章代數(shù)式第四章平面圖形及其位置關(guān)系第五章一元一次方程第六章生活中的數(shù)據(jù),。

三,、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),、利用圖形來解決簡單的實(shí)際問題,。、認(rèn)識(shí)并能字母表示算式,，初步認(rèn)識(shí)角并解決實(shí)際問題,。、了解一元一次方程的消元思想初步理解化未知為已知和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想,。,、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力和計(jì)算能力,，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力,。

總之在每一章中都要與學(xué)生一起認(rèn)真的來研究學(xué)習(xí)。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：,、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。

把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真,。,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。

激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。,、開展豐富多彩的課外活動(dòng),，課外調(diào)查，數(shù)學(xué)建模,，野外測量,，七巧板游戲，課件演示,。

使學(xué)生樂在其中,，樂此不疲。,、挖掘數(shù)學(xué)特長生,，發(fā)展這部分學(xué)生的特長，使其冒尖,。,、以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性的養(yǎng)成,，潛能的開發(fā),，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。,、在注重基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，讓學(xué)生全面發(fā)展,。、在教學(xué)中注意既要使用好教材,，又要走出教材,，同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。,、強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在合作交往中學(xué)習(xí),。,、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí),，使人人能學(xué)到有用的知識(shí),，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。,、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，關(guān)注學(xué)生是通過什么樣的方法來獲得知識(shí),。

注重學(xué)生的積極參與,，關(guān)注學(xué)生會(huì)不會(huì)提問題，會(huì)不會(huì)思考,，是不是在學(xué)習(xí)方法中獲得情感體驗(yàn),。、關(guān)注學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí),，提倡和鼓勵(lì)學(xué)生以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，并且對學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不做太多的限制。,、轉(zhuǎn)變過去只看學(xué)生測試成績的評價(jià)制度,，建立開放的、多元化的評價(jià)制度,。,、注重學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和積極性，通過學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間,，次數(shù),，認(rèn)真程度，行為表現(xiàn)等進(jìn)行評價(jià),。,、注重對學(xué)生在提出問題，解決問題過程中的表現(xiàn)極其對探究結(jié)果的表達(dá)來評價(jià),。,、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊(yùn)涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生的一點(diǎn)小進(jìn)步,。、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中互相合作學(xué)習(xí),，根據(jù)態(tài)度和行為表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià),。、用哲理的高度,，站在系統(tǒng)的高度,，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系,，渾然一體的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生學(xué)得松。

成績好，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一章：豐富的圖形世界

第二周第二章：有理數(shù)及其運(yùn)算

第三―――七周第三章：字母表示數(shù)

第八―――十周期中考試第十―周第四章：平面圖形及其位置關(guān)系

第十――十三周第五章：一元一次方程

第十四－十六周第六章：生活中的數(shù)據(jù)第十七周第七章：可能性第十八周總復(fù)習(xí)、期末考試第十八—二十周來源