范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)生健康教育廣播稿篇一

（b）：同學(xué)們你們一定很好奇吧！為什么這個小欄目叫做《心理健康教育》呢,？

（c）：我們每個人在生活或?qū)W習(xí)中都會出現(xiàn)這樣或那樣的煩腦,，面對煩惱應(yīng)該有良好的心態(tài)我們的口號是：

（合）：“有了煩惱不用愁，聽聽廣播能解憂,?！彼裕埵章犖覀兊膹V播吧,，讓我們在輕松愉快的氣氛中自覺培養(yǎng)積極健康的心態(tài),，愉快地生活、學(xué)習(xí),。

（c）：是呀,，月有陰晴圓缺，天有不測風(fēng)云,，人有這樣那樣的煩惱很正常,。但請不要人為地擴大自己的煩惱。如果你有煩心事時總老想著,，放不下,。這個煩惱就會占滿你的頭腦、,。一件事到底是好事,，還是壞事，是我們的煩惱,，還是我們的收益,，有時取決于我們的想法。

（a）：取決于我們的想法,？難道想法不同了,，壞事還能變成好事？

（c）：不信,？是的,，你們也許不信,，請聽幾個故事：

（故事一：）一位考試沒考好的年輕人來到一座寺廟前，坐了下來長長地嘆了口氣,。廟里的主持見了,，指著地上斑斑駁駁的樹蔭問：“年輕人，這是什么,？”他回答：“陰影,。”主持大笑：“哈哈,，錯了,，年輕人，這是陽光??！”年輕人似乎明白了什么，露出了微笑,。

（b）：哦,，有陰影說明有陽光，年輕人注意到了陰影,，卻沒想到陽光,。

（c）：是呀，再給你們講個故事,。

（故事二：）那是暑假里我們一家人在武夷山游玩一線天的時候,，我們頭頂上有許多白色的蝙蝠，還不時地散發(fā)著難聞的`氣味,。有的游人在走出來的時候,，身上還沾上了蝙蝠的糞便，大家心里都挺不舒服的,。但導(dǎo)游說：“其實難聞一點沒關(guān)系,，那可是‘福氣’哦！糞便更珍貴,，說明你有‘福分’了！”這樣一說,，大家都愁云散盡了,。

（a）：哈哈，真有趣,，這倒使我也想起一個故事：

（故事三：）有一對雙胞胎,，哥哥整天愁眉不展，口頭禪是“太糟啦,！”,，弟弟每天都笑容滿面,，他的口頭禪是：“太好啦！”,。父親看在眼里,，想試著改變一下，想讓哥哥能露出笑臉,，弟弟也生一次氣,。一天，父親趁兄弟二人不在家,，在哥哥的房間里,，放上一盒玩具，在弟弟的房間里放上一堆小狗的糞便,。不一會兒,，兄弟倆回來了。父親坐在客廳里,，等待他們的反應(yīng),，你猜，結(jié)果怎樣,？

（bc）：怎么樣,？

（a）：只見哥哥哭喪著臉跑了出來，對著父親嚷嚷起來：“太糟了,！是誰進了我的房間,？！”接著弟弟也急匆匆地跑出來了,，興奮地問爸爸：“太好了,，爸爸！我們家是不是添小動物啦,？是小狗還是一匹小馬,？我怎么找不到呢？在哪兒呢,？”

（c）：同學(xué)們,，聽了這三個故事，你們是不是受到了一點啟發(fā)呢,？樂觀是使我們生活幸福的法寶,。煩惱時不妨換個角度看問題，說不定從煩惱中我們還能得到意外的收獲呢,！

（b）：我還補充一點,，如果有了煩惱別空煩惱，只在那兒發(fā)愁、沮喪甚至傷心,、流淚是沒用的,，不如主動去解決煩惱。就像一個結(jié)在那兒,，不管再難解開,，我們動手去解，都有解開的希望,，如果只看著結(jié)嘆氣那結(jié)就永遠在那兒了,。

（a）：是呀，有學(xué)習(xí)方面煩惱的同學(xué),，你可以通過老師,、家長幫助，了解自己的問題出在哪兒,，是學(xué)習(xí)技巧不足,，還是學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定。找準病因?qū)ΠY下藥,，才能解決問題,。為自己記憶力不好煩惱的同學(xué)不妨學(xué)點記憶方法：有目的記憶，理解記憶,，分步記憶,，對比記憶，特征記憶,，聯(lián)想記憶,，協(xié)同記憶，諧音記憶記憶的方法不少吧,。加上平時的訓(xùn)練,，不愁記憶力練不好。

（b）：有交往方面煩惱的同學(xué),，不妨學(xué)習(xí)三個詞：尊重,、理解、寬容,。要做到這三點可不容易,，但也只有做到了才能擁有友誼的甜蜜，共同進步的喜悅,。

（c）：有親子關(guān)系方面煩惱的同學(xué)一定要加強與家人的溝通,。你為大人們的有些做法、說法感到煩惱時,，而他們可能根本沒意識到，要把自己的想法及時、主動地與家長交流,。對于有些大人們之間我們個人力量無法改變的事不妨不去過問,。人人都希望擁有幸福、溫暖的家庭,，如果不幸你的家庭不夠幸福,，請不要難過，這是給你的一個小小考驗,。生活要求你更加自力,、自信、自強,，不妨換個想法,，戰(zhàn)勝困難，也許你可以練就比別的同學(xué)更強壯的翅膀,，比他們飛得更高,、更遠。還有請記住,，我們是你們永遠的支持者,。你們有什么煩惱，可以寫信投到的心理信箱里,，讓心理老師幫你出出主意,。

（a）：為自我形象煩惱的同學(xué)，我送上一個詞：自信,；送上一句話：天生我材必有用。每個人都有自己的優(yōu)點,，也都有一定的不足,，千萬別為自己一方面的不足把自己全部否定掉。

（b）：同學(xué)們,，每個人成長的道路都不可能一帆風(fēng)順,，勇敢堅強的你一定不會輕易地被小小的煩惱壓倒。不是有這么句歌詞嗎,，“不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎么見彩虹？”相信戰(zhàn)勝了困難我們可以看到更加美好的明天,。

（c）：最后祝每一位同學(xué)都能在我們美麗的校園里健康,、快樂地成長！老師,、同學(xué)們再見,！

（b）：下期節(jié)目時間再見！心理廣播站到此結(jié)束！

小學(xué)生健康教育廣播稿篇二

文優(yōu)選為大家準備了關(guān)于小學(xué)生心理健康教育廣播稿的文章,文優(yōu)選里面收集了五十多篇關(guān)于好小學(xué)生心理健康教育廣播稿好文,希望可以幫助大家,。更多關(guān)于小學(xué)生心理健康教育廣播稿內(nèi)容請關(guān)注文優(yōu)選,。ctrl+d請收藏!

a：親愛的同學(xué)們，大家中午好,！我是主持人xx,，

b：我是主持人xx。

a：很高興“春蕾”廣播站周五播也又與您見面了,。

b：今天的新聞袋袋褲,，我們一起去回顧上周在我校開展的心理健康教育主題研培活動。

a：10月17日,，xx縣小學(xué)心理健康教育主題研培活動“心理繪畫在小學(xué)心理健康教育中的運用與實踐”在華陽錦江小學(xué)開展,。本次活動由縣研培中心心理教研員陳麗老師主持，來自全縣各兄弟學(xué)校的30多名心理健康專兼職教師全程參與了活動,。

b：活動先由我校心理教師王欣為我們帶來了一節(jié)融入了心理繪畫的心理健康課《科學(xué)記憶方法好》,，課堂上王老師立足于學(xué)習(xí)心理板塊的科學(xué)記憶，指導(dǎo)學(xué)生通過探究掌握科學(xué)記憶的方法,，其中重點指導(dǎo)了歸類記憶法和聯(lián)想記憶法,，并在聯(lián)想記憶法的訓(xùn)練中結(jié)合了心理繪畫這個主題，讓學(xué)生在繪畫中探索科學(xué)記憶的奧秘,。

a：而第14屆西博會將于20xx年10月23日至27日在成都舉辦,。中國西部國際博覽是由中國15個國家部委和西部12個省（市,、區(qū)）及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團共同主辦的國家級國際性博覽盛會,，每年一屆，在四川xx市舉辦,，現(xiàn)已成功舉辦13屆,。西博會立足中國西部、輻射全國,、面向世界,，是中國政府設(shè)在西部地區(qū)重要的投資促進平臺、貿(mào)易合作平臺和外交服務(wù)平臺,，是實現(xiàn)西部合作,、東西合作、中外合作的重要載體,，是中國西部地區(qū)對外開放的最大窗口和最重要平臺,。

b：在過去的一周中，我們身邊出現(xiàn)了很多的好人好事,。有一天,，一位同學(xué)上完體育課后丟失了自己的外套,，正當他百感焦急的時候，失物招領(lǐng)處人員通知有一件紅色外套被掛在了招領(lǐng)處,，這位同學(xué)趕緊跑過去,，既興奮又感激地一再感謝那位撿到衣服的同學(xué)。我們的校園,、社會就需要這樣的好人與好事，請同學(xué)們向那位同學(xué)學(xué)習(xí),。

a：同學(xué)們,，閱讀能力是人一生的重要能力。同學(xué)們要努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，從而形成真正意義上的有效閱讀,。經(jīng)常課外閱讀可以使學(xué)生具有獨立閱讀的能力，為他們今后習(xí)作和終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。課內(nèi)閱讀除了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，更側(cè)重的就是使學(xué)生學(xué)會運用多種閱讀方法。方法的指導(dǎo)是必須的,，但要掌握這種閱讀方法,，還要通過大量的閱讀，并形成一種習(xí)慣,。

b：學(xué)生在運用多種閱讀的同時自身要理解,，理解之后必須能夠運用，知識是必要的,，但是這種知識必須成為習(xí)慣,。語言文字的學(xué)習(xí)，出發(fā)點在‘知’,，而終極點在‘行’,，能夠達到‘行’的地步，才算具有了這種生活的能力,?！币虼耍瑢W(xué)生的獨立閱讀能力,，更多地需要在課外閱讀實踐中逐步養(yǎng)成,。

a：今天的歡樂跳跳豆中我要與大家分享兩則笑話：關(guān)羽扯著劉備的袖子說：“大哥，我再也不想跟軍師一起出差了,，他老放屁,。”劉備大怒：“荒謬,！你堂堂一員虎將,，刀切斧鑿都不怕,，幾個屁能崩死你嗎？”關(guān)羽：“大哥有所不知啊,，肉體上的傷害還是次要的,。關(guān)鍵他每回放完屁都皺眉頭搖扇子裝無辜，周圍人一打量我們的臉色,，都以為是我放的,。”

b：有天悟空直接問唐僧:“師父,你動不動就開除我,，為什么從沒想過要開除八戒和沙僧”面對悟空的質(zhì)問,唐僧看了看他的另兩個徒兒,，輕聲說:“因為為師是佛門中人”“這跟佛門有什么關(guān)系”“佛門中人是不能亂開沙戒的”“………”

a：今天我們的校園點歌臺，接受到了同學(xué)們的熱情來稿,，四四班的兩位老師為他們班的孩子們點播一首張雨生的《我相信》,，希望大家認真努力，認真進發(fā),。

小學(xué)生健康教育廣播稿篇三

（主持甲,、主持乙）：敬愛的老師、親愛的同學(xué)們,，早上好,！

（主持甲、主持乙）：今天由我們?yōu)榇蠹覐V播,，希望大家能喜歡,。

（主持甲）：我們都是獨生子女，在家里受到家長的百般呵護,，因此也使我們的身心存在了一些問題,，今天我們就和大家來談?wù)動嘘P(guān)小學(xué)生的心理健康問題。首先請聽《小學(xué)生心理健康的標準》,。

根據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會所提出的心理健康標準,，并結(jié)合小學(xué)生心理健康發(fā)展的特點，我們把小學(xué)生的心理健康標準確定為6個方面,，即智力發(fā)展水平,、情緒穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性,、自我認識的客觀化程度,、社會適應(yīng)性、行為習(xí)慣,。

（1）智力發(fā)展水平：雖然智力發(fā)展優(yōu)秀者并不一定擁有健康的心理,，但如果智力發(fā)展水平低下，那將毫無心理健康可言,。因此,，一個心理健康的小學(xué)生,，其智力發(fā)展應(yīng)屬于正常。相反,，若智力水平低下,，是算不上心理健康的。

（2）情緒穩(wěn)定性：一個心理健康的小學(xué)生,，一般是心境良好,，愉快、樂觀,、開朗,、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導(dǎo)，但同時又能隨事物對象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化,。所謂合理的.情緒變化是反應(yīng)，當有了喜事感到愉快,，遇到不幸的事時產(chǎn)生悲哀的情緒,。此外，還能依場合的不同,，適當?shù)乜刂谱约旱那榫w,。

（3）學(xué)習(xí)適應(yīng)性：一個心理健康的小學(xué)生通常喜歡上學(xué)，覺得學(xué)習(xí)是一件令人愉快的事,，感到輕松,；對于學(xué)習(xí)內(nèi)容往往抱有濃厚的興趣，樂于克服學(xué)習(xí)上遇到的困難,；學(xué)習(xí)效率高,。

（4）自我認知的客觀化程度：心理健康的小學(xué)生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉(zhuǎn)變；能將自己同客觀現(xiàn)實聯(lián)系起來,，主要從周圍環(huán)境中尋找評價自己的參照點,，對自己的認識開始表現(xiàn)出客觀性。

（5）社會適應(yīng)性：心理健康的小學(xué)生往往具有獨立生活的能力,，自己的日常生活事務(wù)能由自己來料理,，能適應(yīng)不同環(huán)境下的社會生活，樂于與同學(xué),、老師交往,，讓自己融入集體生活中，自覺用社會規(guī)范來約束自己,，使自己的行為符合社會的要求,，而不是以自我為中心，把自己孤立起來,，與周圍的人群格格不入,。

（6）行為習(xí)慣：心理健康的小學(xué)生一般有良好的行為習(xí)慣,，對外部刺激的行為反應(yīng)適中，不過度敏感,，也不遲鈍,；他們不會因雞毛蒜皮的事情而大發(fā)脾氣，也很少出現(xiàn)讓人覺得莫名其妙的舉動,，其行為表現(xiàn)同他們的年齡特征相吻合,。

（主持乙）：對照剛才的標準同學(xué)們可以自我檢測一下，下面我們進行一個心理小測驗,，請看題：

（主持甲）：《當別人得第一》

在一次期末考試中,，小博考了全班第一名，而小齊只得了第七,。老師多次表揚小博,。如果你是小齊，你會怎么做,？

（1）很生氣,，不再理小博。

（2）逢人就說小博的壞話,。

（3）大方地走過去,，握住小博的手，真誠地祝賀他,。

（4）虛心向他學(xué)習(xí),。

（5）如果他有困難，真誠地幫助他,。

（1）（2）,，這兩種做法不可齲不理他，說明你心胸狹窄,。說他壞話就更不應(yīng)該,，這樣做損害了他人的利益。

選（3）（4）（5）,，這三種做法都很好,，說明你有博大的胸襟。你會進步更快,，人緣更好,。

（主持乙）：有了好心情生活才會快樂，學(xué)習(xí)才會有進步,，那《如何保持良好的情緒》呢,？今天我們交大家?guī)渍校?/p>

（1）不對自己過分苛求。有些人把自己的抱負定得過高,，根本無能力達到,，卻在別人面前天高海闊地談?wù)撈饋?，受到別人嘲諷后，終日郁郁不歡,；有些人做事要求十全十美,，往往因為小小的瑕疵而自責(zé)。如果把自己的目標和要求定在自己的能力范圍內(nèi),，自然就會心情舒暢了,。

（2）對他人期望不要太高。許多人把希望寄托在他人身上,，若對方達不到自己的要求,，便會大失所望，其實每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,，何必要別人迎合自己的要求呢,？

（3）疏導(dǎo)自己的憤怒情緒。當你勃然大怒時,，很多蠢事都會干出來,，與其事后后悔不如事前自制，把憤怒平息下去,。

（4）偶爾也要忍讓。要心胸開闊,，做事從大處看,，只要大前提不受影響，小事則不必斤斤計較,，以減少自己的煩惱,。

（5）暫時回避。在遇到挫折時,，應(yīng)該暫時將煩惱放下,，去做些喜歡做的事，如運動,、看電影等,。

（6）找人傾吐煩惱。如果把心里的煩惱告訴你的摯友,、師長,，心情就會頓感舒暢。

小學(xué)生健康教育廣播稿篇四

同學(xué)們：

大家好,！

當你面對自己的成長時,，你是不是會感到又興奮又不知所措，還常常有一些煩惱和痛苦呢,？不知道怎么與異性交往呢,？這些都不要緊張,，人人都有青春期，就從現(xiàn)在開始,，我們一起來了解,，一起來學(xué)習(xí)。因此,，我們要自尊,，自愛，自律,，健康安全的渡過青春期,。今天我們要講的是生殖健康教育系列之異性交往。交往策略有六不：不拘謹,、不隨便,、不冷淡、不親昵,、不賣弄,、不嚴肅。

1,、自然交往,。在與異性交往的過程中，言語,、表情,、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然,、順暢,，既不過分夸張，也不閃爍其辭,；即不盲目沖動,，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提,。自然原則的最好體現(xiàn)是,，像對待同性同學(xué)那樣對待異性同學(xué)，像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系,，像進行同性交往那樣進行異性交往,。同學(xué)關(guān)系不要因為異性因素而變得不舒服或不自然。

2,、適度交往,。異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過早萌動情愛,，又不因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害,。當然，要做到為大多數(shù)人所接受有時也并不容易,，建議你只要做到自然適度,，心中無愧，就不必過多顧慮,。

3,、真實坦誠。這是指男女生交往的態(tài)度問題,，要像結(jié)交同性朋友那樣結(jié)交真朋友,。

4、留有余地,。雖然是結(jié)交知心朋友,，但是異性交往中，所言所行要留有余地,，不能毫無顧忌,。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要回避，交往中的身體接觸要有分寸等,。

5,、自信、自強,、自愛和自我防范,。

同學(xué)們！用你們青春的畫筆,，把真誠、純潔,、美麗,、幻想都畫進你絢麗的人生畫卷！使自己的青春真的無悔,！