無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

小班教學(xué)課件免費(fèi)下載篇一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動(dòng),，并能隨音樂(lè)較有節(jié)奏的表演,。

3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來(lái)的快樂(lè),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、罐子32個(gè)、紅豆若干,、核桃若干,、米若干。

2,、指示牌紅豆,、米、核桃,。

3,、音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、談話(huà)導(dǎo)入

1,、教師出示空罐子，搖一搖

師：看看今天顧老師帶來(lái)了好多好多的罐子,？

師：罐子里面有東西嗎,？（幼：沒(méi)有！）

師：你怎么知道沒(méi)有,？（幼：沒(méi)有聲音）

師：沒(méi)有聲音可能罐子里沒(méi)有東西,，打開(kāi)罐子看看到底有沒(méi)有東西哦！

2,、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃,，搖一搖

師：顧老師要來(lái)變魔術(shù)了，你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里沒(méi)有聲音,？

師：現(xiàn)在里面有東西嗎,？

師：你是怎么知道的？（幼：有聲音所以有東西）

3,、師小結(jié)：有聲音了,，有聲音就是里面有東西了對(duì)嗎？

二,、聽(tīng)一聽(tīng),、猜一猜。在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音,。

1、游戲挑罐子——教師請(qǐng)幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩,。

師：我這兒呀有這么多的罐子,，考考小朋友的耳朵誰(shuí)的最靈,？找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開(kāi)的噢,！今天用耳朵找一找哦,！

師：誰(shuí)的罐子里有東西的？

師：大家都有的??！

師：罐子寶寶保護(hù)好，罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦,！

2,、聽(tīng)辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友,，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下,。師：罐子寶寶都有聲音對(duì)吧？里面的聲音一樣嗎,？聽(tīng)聽(tīng),，你的東西和他的東西一樣嗎？那我們來(lái)給罐子寶寶找找朋友,。

①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請(qǐng)一個(gè)罐子里是核桃的寶寶上前,，因?yàn)楹颂业穆曇糇钊菀妆嬲J(rèn),。

師：我們先來(lái)請(qǐng)一個(gè)朋友，給你罐子里的東西找一個(gè)好朋友,，找不到好朋友很孤單的哦,，仔細(xì)聽(tīng)哦！

小班教學(xué)課件免費(fèi)下載篇二

一,、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1.進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)上下方位詞的認(rèn)識(shí),。

2.教幼兒學(xué)用“x x在x x的上面(下面)”的句式說(shuō)短句。

(二)情感目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)漢字“上”,、“下”,，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片“柜子”,、“小鳥(niǎo)和老鼠”、“動(dòng)物樓房”各一幅,，“上”,、“下”字卡若干。

2.電視機(jī),、錄像機(jī),、錄像帶,。(漂亮的房子)

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 有一定的方位概念。

三,、活動(dòng)過(guò)程

1.教師扮演小狗和小兔吵架來(lái)引起幼兒的興趣,，讓幼兒幫它們分清上下，并用手勢(shì)表示出來(lái),，學(xué)習(xí)漢字“上”,、“下”。

2.出示圖1,、圖2,，讓幼兒分辨上下，請(qǐng)幼兒講出自己是怎樣分的,，讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下,。

3.出示圖3，請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物分上下,，并擺上字卡,。讓幼兒明白小貓相對(duì)小熊在下面，相對(duì)于小豬則在上面,，即一樣?xùn)|西相對(duì)于不同位置的不同東西,，它的上下關(guān)系也會(huì)改變。

4.看錄像鞏固對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí),。

5.游戲：“看誰(shuí)做得對(duì)”,。請(qǐng)幼兒按教師要求，做有關(guān)“上”,、“下”的動(dòng)作,，如舉起手，放下手等,。

6.識(shí)辨課室各物品擺放的上下位置,。

四、各領(lǐng)域滲透

健康：配合做向上跳和蹲下等動(dòng)作,。

藝術(shù)：畫(huà)出樹(shù)上和樹(shù)下的小動(dòng)物,。

科學(xué)：學(xué)習(xí)上和下的空間方位。

五,、生活中滲透 分辨各物品的上下位置,。

六、環(huán)境中滲透 在各物品上貼上相應(yīng)的字卡,。

七,、家庭中滲透 家長(zhǎng)注意強(qiáng)調(diào)同一物體相對(duì)于不同物體時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。

八,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

小班教學(xué)課件免費(fèi)下載篇三

綱要：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

指南：具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造力,。

活動(dòng)由來(lái)：本次活動(dòng)結(jié)合了奧爾夫音樂(lè),，使幼兒能夠在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)的快慢，欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè),。并根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿,、喜歡小動(dòng)物的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè),，感受不同音樂(lè)的快和慢，并做出相應(yīng)的反應(yīng),。

2,、愿意聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《打電話(huà)》,、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》,、《百靈鳥(niǎo)》

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)打電話(huà)的游戲初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè),。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受不同音樂(lè)的快和慢，并做出相應(yīng)的反應(yīng),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分 聽(tīng)音樂(lè)《百靈鳥(niǎo)》進(jìn)活動(dòng)室，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒能夠聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)作合拍的進(jìn)行律動(dòng)，重點(diǎn)感受音樂(lè)中的高低音,。

二,、觀看課件 進(jìn)行音樂(lè)欣賞。

1,、出示課件：兩座房子,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒撥通不同房子的電話(huà)進(jìn)行音樂(lè)欣賞。

師：小百靈鳥(niǎo)們,，小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始了,，我們給其他小動(dòng)物打電話(huà)，叫上他們一起去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒分別欣賞兩座不同房子的音樂(lè)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《加油歌》，體驗(yàn)快速音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),，并能夠根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《搖籃曲》，體驗(yàn)舒緩音樂(lè)帶來(lái)的放松感覺(jué),，并能夠根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作,。

3、音樂(lè)游戲《小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》

重點(diǎn)引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)根據(jù)不同的圖片做出不同的反應(yīng),，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

三,、結(jié)束部分 運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，我們一起回家吧,！教師帶領(lǐng)幼兒跟隨舒緩音樂(lè)退場(chǎng)。

活動(dòng)延伸：與表演區(qū)相結(jié)合,，跟隨不同的音樂(lè)佩戴頭飾進(jìn)行表演,，如《兩只小鳥(niǎo)》等音樂(lè)活動(dòng),。

小班教學(xué)課件免費(fèi)下載篇四

幼兒園小班的教學(xué)課件

（一）幼兒園小班的教學(xué)課件：《幼兒園真好玩》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)各種姿勢(shì),，跑、走,、跳等,，學(xué)會(huì)各種形體動(dòng)作,，會(huì)朗誦兒歌,。

2、熟悉教室內(nèi)的設(shè)備,，并了解它們的名稱(chēng),。

3,、培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí),，樂(lè)于參與到活動(dòng)中,，并真正地喜歡幼兒園,，感受在幼兒園里的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、各種工具幾套,。2、幼兒用書(shū)一本,。

活動(dòng)過(guò)程

出示工具,，并告訴幼兒的名稱(chēng)。

如：孩子們,，你們看,，我這里放了幾套工具，它們分別是小板凳,、皮球,、油畫(huà)棒、呼啦圈,、氣球、積木,。

引導(dǎo)幼兒去接近這些物體,。

如：老師現(xiàn)在就把它們一個(gè)一個(gè)地排好，過(guò)一會(huì)我要它們都打亂,，看哪個(gè)小朋友能幫我把它們的位子找出來(lái),，然后把這些東西都放在它們剛才的位置上。

通過(guò)游戲找位置的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒的記憶力,，觀察力,，培養(yǎng)感官性。

如：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),，摸摸它們,，然后給它們找位子。不過(guò)那個(gè)小朋友要一邊摸,，一邊跟我說(shuō),，幼兒園，真好玩,，摸摸這摸摸那,，摸摸皮球走回來(lái)。

發(fā)號(hào)命令,，引導(dǎo)幼兒作出各種動(dòng)作,。

如：現(xiàn)在我再請(qǐng)這位小朋友摸摸皮球跑回來(lái),，跳回來(lái)，小鳥(niǎo)飛回來(lái),，小兔蹦回來(lái)等等，再次激發(fā)幼兒的樂(lè)趣,。

出示幼兒用書(shū),，邊指圖片邊引導(dǎo)幼兒跟著朗讀,。

創(chuàng)編兒歌。

如：大西瓜真多呀,，拍拍這,，拍拍那,，拍拍聲響地抱回家,。

（二）幼兒園小班的教學(xué)課件：《去幼兒園》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡閱讀這本圖畫(huà)書(shū),。

2.認(rèn)識(shí)幼兒園各個(gè)組成部分:操場(chǎng),、教室等。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)唱《我愛(ài)我的幼兒園》。

2.材料準(zhǔn)備：小青蛙手偶,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：引發(fā)幼兒對(duì)于閱讀的興趣。

2.難點(diǎn)：幫助幼兒建立已有經(jīng)驗(yàn)和讀本內(nèi)容的理解,。

四,、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)：和小朋友一起唱《我愛(ài)我的幼兒園》，做游戲：“寶寶乖,，寶寶乖，摸摸××（教室內(nèi)區(qū)角的名稱(chēng)）跑回來(lái)＂,。

2.大書(shū)閱讀

（1）封面：請(qǐng) 幼兒說(shuō)說(shuō)封面上有什么,，猜猜這是哪里,。

（2）第一頁(yè)：教師用小青蛙的口吻說(shuō)：“我是小青蛙,，今天，爸爸送我去幼兒園,，這是我第一天上幼兒園,。小朋友們，你們看,，我的幼兒園多漂亮啊,。教師請(qǐng)幼兒觀察,，小青蛙的幼兒園都有什么。

（3）第二頁(yè)：小青蛙：現(xiàn)在,，我來(lái)到了我的教室,，你知道我是哪個(gè)班的嗎,？猜猜我看到了誰(shuí)？

（4）第三頁(yè)~第六頁(yè)：教師以小青蛙第一人稱(chēng)口吻,，帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)觀察畫(huà)面,，第一次閱讀以教師講述為主,，在講述的過(guò)程中提一些問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀察,。

3.總結(jié)分享

教師 ：這真是一本有趣的書(shū)，它為我們講述了小青蛙第一天到幼兒園看到的事物,。教師總結(jié),，分別說(shuō)出：我的幼兒園,、我的老師、我的教室,、我的座位,、我的書(shū)包、我的朋友。

小班教學(xué)課件免費(fèi)下載篇五

科學(xué)領(lǐng)域小班教學(xué)課件

科學(xué)領(lǐng)域：小雞做客

活動(dòng)目的：

1,、學(xué)習(xí)1和許多,。

2、認(rèn)識(shí)高低,，感知上下,、前后,、等不同方位，以及從不同的方向積極探索周?chē)h(huán)境中物體所處的位置,。

3,、體驗(yàn)幫助人的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師自己畫(huà)的小區(qū)情景圖一張,。自制蟲(chóng)子若干條

注：畫(huà)面上有高低不同的樓房（認(rèn)識(shí)高低）；一只母雞和一群小雞（認(rèn)識(shí)1和許多）,；有一座樓房是三層,，一、三層可以畫(huà)任意小動(dòng)物,，第二層畫(huà)一只,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、活動(dòng)手指，做一個(gè)關(guān)于本活動(dòng)的手指操,，集中幼兒注意力,。例：《小小雞》

二、教師：小朋友剛才做了一個(gè)叫做《小小雞》的手指操,，所有的小朋友做得都很認(rèn)真,，老師知道小朋友喜歡聽(tīng)故事，老師就講個(gè)故事做為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給你們,，講一個(gè)關(guān)于小雞做客的故事,。

三、故事引入：有一天,，小雞的媽媽接到了鴨子阿姨的電話(huà),，說(shuō)她搬新家了想讓他們?nèi)バ录易隹汀ｋu媽媽記下了新住址,，第二天雞媽媽帶著小雞們出發(fā)了,。

四、出示情景圖 ,教師引導(dǎo)幼兒觀察

1、指出雞媽媽和小雞寶寶,，讓幼兒觀察,。

教師：小朋友我們看看，就是這些小雞們?nèi)プ隹?，我們一起看看,，有幾只雞媽媽?zhuān)?/p>

幼兒：一只。（認(rèn)識(shí)1）

2,、教師：那看看有幾只小雞寶寶,？

幼兒點(diǎn)數(shù)小雞并回答數(shù)量。

教師：小朋友就是厲害,，數(shù)一次就數(shù)對(duì)了,，剛才老師好不容易才數(shù)對(duì)。（培養(yǎng)幼兒自豪感）“小雞多不多呀,？”“多”“那小朋友,，這個(gè)多還能叫做什么？”幼兒討論思考并回答,。（很多,，太多等）。教師最后引入‘許多’告訴幼兒,，那么多,，叫做許多。

3,、教師：小雞和雞媽媽一起來(lái)到了這個(gè)小區(qū)里,，媽媽停了下了，有一只小雞問(wèn)：“媽媽到了嗎,？這幾這么多樓房那個(gè)是鴨子阿姨的.家呀”媽媽說(shuō)：“孩子,，鴨子阿姨說(shuō)在最低的那個(gè)樓里住?！蹦銈兛纯茨莻€(gè)樓是呢,？

教師引導(dǎo)幼兒觀察圖，看看那個(gè)樓房高那個(gè)樓房低,。幼兒觀察,。（認(rèn)識(shí)高低）

4、教師：雞媽媽說(shuō)：“孩子們,，媽媽忘記了問(wèn)鴨子阿姨住第幾層了,。這怎么辦呢？”小雞們都在想辦法,，好辦天都沒(méi)有想出來(lái),，小朋友你們來(lái)幫他們想想辦法吧,！

給幼兒思考的空間和時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)自己的辦法,。教師最后說(shuō)出一個(gè)辦法講給幼兒聽(tīng),，辦法：讓雞寶寶們一起喊阿姨。阿姨聽(tīng)到就會(huì)推開(kāi)窗戶(hù),，這樣就能看到她在幾層里住,。這個(gè)辦法好嗎？“好”我們和小雞們一起喊吧,！幼兒集體喊“阿姨,，阿姨?！保心承┯變旱淖⒁饬Γ?/p>

5,、教師：窗戶(hù)是開(kāi)口了，不是一戶(hù)打開(kāi)了,，是三戶(hù)都打開(kāi)了,。分別出現(xiàn)了，第一層小花貓,、第二層鴨子阿姨,，第三層小熊,。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢,？幼兒思考問(wèn)題,。

教師：原因是我們只喊了‘阿姨’兩個(gè)字,，忘記加‘鴨子’了,，所以的小動(dòng)物都以為在喊自己呢,。

6,、教師：小朋友你們看看，鴨子阿姨她在第幾層?。浚ǖ诙樱?/p>

小熊在第幾層住房？（第三層）

她在鴨子阿姨房子的什么地方??？（認(rèn)識(shí)空間方位‘上’）

小花貓?jiān)诘趲讓幼?？（第一層?/p>

她在鴨子阿姨房子的什么地方?。浚ㄕJ(rèn)識(shí)空間方位‘下’）

7,、故事結(jié)束：她們找到了鴨子阿姨的新家,，小雞們?yōu)榱酥x謝你們的幫助，特意送給小朋友們一些它們最?lèi)?ài)吃的蟲(chóng)子來(lái)表示感謝,。（教師做為獎(jiǎng)品送給小朋友,，讓幼兒體會(huì)吧幫助人的樂(lè)趣）

活動(dòng)延伸：探索周?chē)h(huán)境中物體所處的位置,。

小班教學(xué)課件免費(fèi)下載篇六

幼兒園優(yōu)秀教案：愛(ài)玩的小雞

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒年齡小,，語(yǔ)言發(fā)展水平低,，孩子們剛從父母的襁褓中走出來(lái),，有的膽小,，不敢講,，有的方言較多，不習(xí)慣講普通話(huà),，有的還不能講一句完整的話(huà),。另一方面，幼兒的規(guī)則意識(shí)較差,，任性自由,，缺乏危險(xiǎn)意識(shí)。因此設(shè)計(jì)此課題《愛(ài)玩的小ji》,，將愛(ài)玩的小ji編成一個(gè)生動(dòng)有趣,、通俗易懂的故事情節(jié),，并根據(jù)故事情節(jié)制作成形象的動(dòng)畫(huà)課件來(lái)吸引幼兒，讓幼兒不知不覺(jué)地欣賞,、講述故事情節(jié),，模仿動(dòng)作過(guò)程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開(kāi)大人,，幫助幼兒樹(shù)立危險(xiǎn)意識(shí),。這樣形象的動(dòng)畫(huà)與生動(dòng)的故事相結(jié)合，突破了原來(lái)的圖片教學(xué),，更為幼兒喜歡,，提高教學(xué)效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能看懂故事情節(jié),，理解故事內(nèi)容。

2,、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié),。豐富詞匯“著急”。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

4、幫助幼兒樹(shù)立危險(xiǎn)意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫(huà)課件(分整體,、分段欣賞1、ji媽媽找小ji,。2,、狐貍捉小ji。3,、獅子救小ji,，并有隨時(shí)返回鍵)。狐貍頭飾一只

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入,。

(出示動(dòng)畫(huà)課件)請(qǐng)

幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)課件第一段，提導(dǎo)語(yǔ)：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,，你們看是誰(shuí)?它在做什么?它為什么要走來(lái)走去?(ji媽媽的孩子走失了,。)你們想ji媽媽找不到孩子心里怎么樣?(著急)請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子,。

二,、基本過(guò)程。

1,、“小ji上哪兒去了呢?”(幼兒想象)

2,、欣賞課件第二段,，“我們一起去看看小ji上哪兒去了?

3、“小ji在森林里會(huì)不發(fā)生危險(xiǎn)?為什么?”教師小結(jié)：樹(shù)林里有很多動(dòng)物,，老虎,、獅子它們都很兇。小ji實(shí)在太小,，沒(méi)辦法保護(hù)自己,。

4、“看誰(shuí)來(lái)了?(狐貍)你們知道它來(lái)做什么?(吃小ji)我們趕緊想辦法來(lái)救救小ji,。(找個(gè)棍子,、挖個(gè)洞、躲起來(lái),、設(shè)置陷井,。)“請(qǐng)小朋友就扮演小ji，老師扮演狐貍,，我們一起來(lái)玩狐貍捉小ji的游戲,。

5、欣賞課件第三段,?！罢l(shuí)救了小ji?它怎么會(huì)來(lái)救它的?(聽(tīng)到聲音)

三、完整欣賞故事,。講述故事的題目《愛(ài)玩的小ji》

四,、對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。結(jié)合幼兒實(shí)際,，如家長(zhǎng)來(lái)接后擅自離開(kāi)家長(zhǎng)去玩玩具等,。

三、活動(dòng)延伸：

1,、畫(huà)小ji或棉簽畫(huà)小ji,。

2、語(yǔ)言區(qū)情境表演“愛(ài)玩的小ji”

附自編故事：

愛(ài)玩的小ji

一天,，天氣真好,，ji媽媽帶著ji寶寶到草地上找蟲(chóng)子吃，突然,，蝴蝶飛過(guò)來(lái),，小ji看見(jiàn)了，就追上去捉蝴蝶,，蝴蝶飛得高飛得快,，小ji追呀追，一轉(zhuǎn)眼就離開(kāi)了媽媽?zhuān)瑡寢尠l(fā)現(xiàn)寶寶不見(jiàn)了，心里很著急,，小ji上哪兒去了呢?原來(lái),，它已經(jīng)追著蝴蝶來(lái)到了樹(shù)林里。突然,，從樹(shù)林里竄出一只狐貍,，狐貍對(duì)小ji說(shuō)：“小ji，你什么啦?”小ji說(shuō)：“我媽媽不見(jiàn)了,?！苯苹暮傄宦?tīng)，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn),，不按好意地說(shuō)：“我知道你媽媽在哪里,。我?guī)闳フ覌寢尠伞,！毙i就聽(tīng)著狐貍跟隨走了,。不一會(huì)，狐貍把小ji帶到了自己的家門(mén)口,。小ji一看是狐貍的家,，就嚇得“哇哇”地哭了起來(lái)，這一哭被獅子爺爺聽(tīng)到了,，獅子爺爺趕緊從樹(shù)林后跑出來(lái),，狐貍一看見(jiàn)獅子爺爺連忙躲進(jìn)了家，把門(mén)關(guān)得緊緊地,。就這樣,，獅子爺爺把愛(ài)玩的小ji救了回來(lái)，并幫小ji找回了媽媽,。以后,，小ji再也不敢隨便離開(kāi)媽媽了。

小班教學(xué)課件免費(fèi)下載篇七

目標(biāo)：

1.積極參加活動(dòng),，體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開(kāi)飯”的快樂(lè)情緒,。

2.能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不同的碗、勺等餐具,。

3.嘗試運(yùn)用手指撕紙,，揪泥條，以準(zhǔn)備“飯菜”,。

準(zhǔn)備：

1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》,。

2.大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),，每人一張餐墊,。

3.紙條、紙片、橡皮泥等若干,。

過(guò)程：

1.萌發(fā)參加活動(dòng)的積極情緒,。

(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》,，邊自由跟唱,，表演動(dòng)作。

(2) 回憶自己在家和誰(shuí)一起吃飯,。

開(kāi)飯啦,，在家里我們和誰(shuí)一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員。)

2.感知餐桌和餐具,，為選擇餐具作準(zhǔn)備,。

(1) 觀察餐墊。

“餐桌上有什么?看看餐墊,，今天誰(shuí)和我們一起吃飯?

(2) 觀察碗,。

● 吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜?

● 這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出碗的不同顏色,，并以?xún)蓛杀容^的方法區(qū)分大小,。)

3.自由選餐具，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng),。

(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗,。

爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了,，我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧,。

(教師觀察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上,。)

(2) 交流選擇,、擺放的經(jīng)驗(yàn)，并作調(diào)整,。

● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看,。

● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。

● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看,。

● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

(3) 幼兒自選勺子,，并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。

吃飯時(shí)除了碗還要什么?三個(gè)人吃飯需要幾把勺子?

4.自主選擇材料做“飯菜”,。

(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片,、紙條等材料做“飯菜”,。

(2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

(3) 鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和爸爸媽媽寶寶交流,，學(xué)說(shuō)：“某某,，我請(qǐng)你吃……”

5. 以“出去散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。

小班教學(xué)課件免費(fèi)下載篇八

小班英語(yǔ)《fruit》教學(xué)課件

小班英語(yǔ)《fruit》教學(xué)課件

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是小班上學(xué)期的英語(yǔ)活動(dòng),，對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō),，英語(yǔ)是個(gè)新鮮事物，他們對(duì)此有著濃厚的興趣,，他們喜歡英語(yǔ)單詞,、律動(dòng)、兒歌……認(rèn)識(shí)新的英語(yǔ)單詞是他們值得驕傲的事情之一,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、了解幾種常見(jiàn)水果名稱(chēng)，愿意模仿和學(xué)說(shuō)單詞“apple”,、“banana”,、“pear”、“orange”,。

2,、初步理解句子“i like apples”。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)讀單詞“apple”、“banana”,、“pear”、“orange”,。

難點(diǎn)： 理解句型i like…

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：掛圖,、大小單詞卡,、點(diǎn)讀筆；水果（蘋(píng)果,、香蕉、梨,、橘子）、布袋,。

環(huán)境準(zhǔn)備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、warming-up（熱身活動(dòng)）

教師和幼兒一起表演歌曲hello，并相互問(wèn)好,。

二,、presentation（內(nèi)容呈現(xiàn)）

1,、教師拿出裝有水果的布袋,，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞,，猜猜口袋里裝的是什么,。

2,、請(qǐng)幼兒將水果從布袋里拿出來(lái),，教師用英語(yǔ)逐一介紹“apple，apple,，it’s an apple.”

其他水果方法同上,。

3、教師出示掛圖,，用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀掛圖上的單詞,，引導(dǎo)幼兒跟讀。

三,、practice（活動(dòng)操練）

游戲：大聲小聲

1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡,，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀,，幼兒則小聲讀,。

2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡,，教師從下往上舉,，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大,，反之,，教師從上到下舉時(shí)，聲音由大到小,，最后到?jīng)]聲,。

四、production（創(chuàng)造鞏固）

1,、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡,，說(shuō)出句型“i like banana”，請(qǐng)拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起,，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi),。

“apple”,、“pear”、“orange”的方法同上,。

2,、師幼道別

師幼同唱《goodbye song 》。

五,、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,，幼兒對(duì)該活動(dòng)也很有興趣，特別是在游戲“大聲小聲”這個(gè)環(huán)節(jié)里最為突出,，部分幼兒還能初步了理解重點(diǎn)句型并學(xué)說(shuō)句型,，教學(xué)環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢,。

但我個(gè)人課后覺(jué)得該活動(dòng)也有很多不足之處,，其一：該活動(dòng)如果在第三個(gè)環(huán)節(jié)（活動(dòng)操練）上再加兩個(gè)游戲的話(huà)效果會(huì)更好，每個(gè)單詞玩一個(gè)游戲,，更能提高幼兒的`興趣和積極性,，也助于幼兒加深對(duì)單詞的印象。其二：在第四個(gè)環(huán)節(jié)（鞏固創(chuàng)造）里,，由于幼兒人數(shù)過(guò)多,，導(dǎo)致有部分幼兒把小單詞卡錯(cuò)放到別的籃子里而教師未能發(fā)現(xiàn)進(jìn)而及時(shí)糾正。

如果再給我一次機(jī)會(huì),，我會(huì)在第三個(gè)環(huán)節(jié)再加上2個(gè)小游戲,，讓活動(dòng)變得更有趣；還有在第四個(gè)環(huán)節(jié),，因?yàn)槿藬?shù)過(guò)多而出現(xiàn)的這個(gè)現(xiàn)象,，我會(huì)采取分小組的方法來(lái)解決，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要杜絕這類(lèi)現(xiàn)象再次發(fā)生,。

小班教學(xué)課件免費(fèi)下載篇九

小班數(shù)學(xué)課件精選

整理物品

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)以一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較兩組物體的多少,，并能用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

2.養(yǎng)成自己整理玩具的習(xí)慣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小兔頭飾一個(gè),，奶瓶6個(gè)，奶嘴6個(gè),，鍋?zhàn)?個(gè),，鍋蓋8個(gè)，瓶子6個(gè),，瓶蓋6個(gè),，糖果，禮物盒,，小動(dòng)物,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、觀察物品

1.兔姐姐：小朋友們好，我是兔姐姐,，我有點(diǎn)不舒服,，聽(tīng)說(shuō)我們小一班的寶寶很能干，想請(qǐng)你們幫我去我家整理一下,，好嗎?

2.師：小朋友,，兔姐姐請(qǐng)我們幫她整理東西，你們?cè)敢鈫?那我們出發(fā)吧,。(在教室繞一圈)

3.師：哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(奶瓶)它的好朋友是誰(shuí)呢?(奶嘴)我們來(lái)找一找,。

這又是誰(shuí)呢?(瓶子)它的.好朋友又是誰(shuí)啊?那他的好朋友在哪呢?哪個(gè)才是他的好朋友呢?(試一試)

這又是誰(shuí)啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰(shuí)呢?(出示瓶子，奶瓶,，鍋?zhàn)?

小結(jié)：原來(lái)這些東西要選合適的才能成為好朋友啊,。

二、整理物品

師：這邊整理干凈了,，可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?請(qǐng)你們?nèi)フ硪幌掳?，找到他們的好朋友,，好?(幼兒整理)

師：你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰(shuí)啊?(幼兒說(shuō)一說(shuō))

三,、誰(shuí)多誰(shuí)少

1.兔姐姐：你們整理的真干凈啊，我給你們準(zhǔn)備了糖果,，但是要請(qǐng)你們自己包起來(lái)了,，好嗎?

2.展示如何包裝禮物

3.教師帶小朋友包禮物。

師：寶寶們,，我們一起來(lái)包禮物吧,，記住哦，一個(gè)盒子放一顆糖果,，找到合適的蓋子蓋好,。

4.師：你們都拿到禮物了嗎?有個(gè)小朋友沒(méi)有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說(shuō)一說(shuō))

5.師：好了，我們拿著禮物回去吧,。

小班教學(xué)課件免費(fèi)下載篇十

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、嘗試運(yùn)用線條與圖形，對(duì)樹(shù)桿及樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn),。

2、在活動(dòng)中初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、范畫(huà)二幅

2、幼兒用紙,，彩色水筆,，各色水粉,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入情境

1,、師：最近我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友——樹(shù)木,，它是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。

老師想考一考小朋友,，為什么說(shuō)樹(shù)是人類(lèi)的好朋友?樹(shù)木對(duì)人有些什么幫助呢?

(幼兒討論回答)

2、小結(jié)：樹(shù)真是我們的好朋友,，它保護(hù)了我們的環(huán)境,，又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服,，大家都很喜歡樹(shù)。

3,、師：如果將來(lái)的樹(shù)木能變得更漂亮,，那該有多好呀!

提議：今天我們一起去未來(lái)的森林里走一走，看一看未來(lái)的樹(shù)木會(huì)是什么樣子的?

二,、討論欣賞

1,、討論一

(1)師：我看見(jiàn)了一棵大樹(shù)!(示范畫(huà)一根豎線)

提問(wèn)：這是棵大樹(shù)嗎?為什么?(樹(shù)桿太細(xì)了，大樹(shù)樹(shù)桿粗粗的)

(2)師：我來(lái)加加粗,，現(xiàn)在這棵大樹(shù)的樹(shù)桿可粗啦!樹(shù)桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼,。

提問(wèn)：樹(shù)桿上長(zhǎng)著什么呀?樹(shù)枝比樹(shù)桿粗一些還是細(xì)一些?樹(shù)枝是怎么樣長(zhǎng)的?

像搭積木一樣,，一個(gè)接著一個(gè)往上長(zhǎng)。

(師邊示范邊討論)樹(shù)枝越往上長(zhǎng)就越細(xì),，越短了,。

2、討論二

(1)提問(wèn)：這棵大樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么樣的葉子呢?

(幼兒擴(kuò)散,，師選一種添上,，畫(huà)滿(mǎn)樹(shù)枝)。

(2)提問(wèn)：樹(shù)身上還少了什么?我們給樹(shù)桿穿件什么花紋的新衣服?

(幼兒擴(kuò)散,，師選一種示范),。

3、欣賞比較

(1)師：森林里會(huì)有多少棵樹(shù)呢?(許多棵)

那我們接著向前走,，再去找一找其他未來(lái)的樹(shù),。

(2)(出示范例)一下子找到了許多棵,。

提問(wèn)：這些大樹(shù)穿上了什么花樣的新衣服?

(幼兒比較，教師歸納形狀,，排列形式),。

(3)他們的樹(shù)葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)

三、聯(lián)想創(chuàng)作

1,、師：未來(lái)森林里的樹(shù)真漂亮,，我們接著再向前走，找找新朋友,，找得越多玩的越開(kāi)心,。

2、提示

(1)未來(lái)的森林里大樹(shù)多還是小樹(shù)多?(大樹(shù)多)

(2)引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走,，多找?guī)卓貌灰粯拥臉?shù),。

(3)在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來(lái)的樹(shù)，趕快找?guī)讉€(gè)朋友一起玩,，一個(gè)人可能會(huì)在森林里迷路的,。

3、(出示范例2)

看,，我和我的朋友們玩的多開(kāi)心,。(引導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景)。

4,、今天天氣真好,，陽(yáng)光從樹(shù)縫中鉆進(jìn)森林，象撒下了彩色的寶石,。(水粉添加色彩)

四、引導(dǎo)講評(píng)

1,、今天你在未來(lái)森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))

2,、你們找的真不少，還剩下一點(diǎn)時(shí)間,，我們來(lái)一起去看一看朋友們找到的未來(lái)樹(shù)吧!(幼兒繞場(chǎng)走)

3,、教師引導(dǎo)幼兒看樹(shù)桿上的花紋，有些什么形狀葉子等,。

五,、結(jié)束：

今天的旅行真開(kāi)心，我們?cè)摵蜆?shù)朋友再見(jiàn)了,，希望小朋友們今后學(xué)會(huì)各種本領(lǐng),，將來(lái)真的能把這些未來(lái)樹(shù)種出來(lái)，打扮我們的環(huán)境,。

小班教學(xué)課件免費(fèi)下載篇十一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能夠主動(dòng)提出問(wèn)題,，大膽實(shí)踐,，積極探索。

2.了解在不同物體遮擋下,，聲音的大小是會(huì)變化的,。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：聲音是有大小變化的。

難點(diǎn)：了解噪音對(duì)我們生活的影響,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

鞭炮聲,、優(yōu)美的音樂(lè)、紙,、毛巾,、坐墊、布,、塑料袋,、書(shū)包、紙箱,、被子,。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）導(dǎo)入

播放鞭炮聲，讓幼兒感受節(jié)日的快樂(lè),。

（二）展開(kāi)

1.感受噪音,。（鞭炮聲逐漸放大）

提問(wèn)：

（1）聲音大的時(shí)候有什么感覺(jué)？聲音小的時(shí)候有什么感覺(jué),？聲音不大不小的時(shí)候有什么感覺(jué),？

（2）“小朋友喜歡什么樣的聲音？”讓幼兒大膽講出自己的感受,。

小結(jié)：“各種嘈雜,、刺耳的聲音，我們把它稱(chēng)為噪音”,。噪音會(huì)影響我們的生活,、學(xué)習(xí)以及我們的身體、情緒等,，所以我們都不喜歡噪音,，我們要消滅噪音。

2.實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。

提問(wèn)：“錄音機(jī)的按鈕壞了,，如何把它的聲音變小呢？”（請(qǐng)幼兒憑經(jīng)驗(yàn)講述）

（1）請(qǐng)幼兒用老師準(zhǔn)備的物品想辦法將聲音變小,。（可以引導(dǎo)幼兒將錄音機(jī)蓋起來(lái)）,。

（2）請(qǐng)幼兒分別用每一種物品都實(shí)驗(yàn)一下，然后講一講錄音機(jī)被哪種物品遮蓋后聲音最小。

小結(jié)：“各種物品都有隔音的作用,，它們能讓聲音變輕,、變小。由于物品的厚薄不同,，隔音的效果也不同,，一般情況下，物品越厚隔音的作用越大,。”,。

3.游戲《給錄音機(jī)蓋被子》

（1）讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),，放在毛巾下的錄音機(jī)和未放在毛巾下的錄音機(jī)聲音一樣嗎,？

（2）再往上加一塊毛巾，錄音機(jī)的聲音變大了還是變小了,？

（3）再往上加第三第四塊毛巾，聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)的聲音有什么不一樣,？

討論結(jié)果：毛巾越厚,，聲音越小,。

（三）結(jié)束

1.鞭炮的聲音太大，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的耳朵,？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)快樂(lè)的鞭炮聲。

2.活動(dòng)延伸：閱讀《幼兒用書(shū)》（“老虎”第六頁(yè)）,，熟悉各種物體聲音,。

小班教學(xué)課件免費(fèi)下載篇十二

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)秋天的菊花,，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),，激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望,。

3、提高幼兒的審美情趣,，感受秋天、感受美,。

教學(xué)準(zhǔn)備

1,、ppt圖片：菊花圖片,。

2、圖畫(huà)紙黑色卡紙,、鉛筆,、膠棒若干。

3,、音樂(lè)《童年》

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng),，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美,。

師：菊花是什么季節(jié)開(kāi)放的?你看見(jiàn)過(guò)菊花嗎?你都見(jiàn)過(guò)什么顏色的菊花?

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花ppt圖片，觀察了解菊花的特征,。

教師引導(dǎo)幼兒觀察,、說(shuō)一說(shuō),。

師：這些菊花漂亮嗎?

師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察一下：花朵里面是什么?(花心)

師：長(zhǎng)在花心周?chē)慕惺裁?(花瓣)

花瓣長(zhǎng)得什么樣子?像什么?(媽媽的卷發(fā)、面條,、煙花)

花瓣長(zhǎng)得都一樣長(zhǎng)嗎?(里面的短，外面的長(zhǎng))

花朵的下面還長(zhǎng)著什么?(花莖,，花莖上還長(zhǎng)著葉子,。)

三,、引導(dǎo)幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的過(guò)程，學(xué)習(xí)制作菊花的.方法,。

師：公園里要開(kāi)一個(gè)菊花展覽會(huì),，想請(qǐng)小朋友幫忙制作一些漂亮的菊花,，你愿意幫忙嗎?

師：看，老師幫你準(zhǔn)備了一些材料,。圓形可以做什么?(花心)各種顏色的紙條可以做什么?(花瓣)

師：這些紙條有的長(zhǎng)有的短，短的可以做里面的花瓣,，長(zhǎng)的可以做外面的花瓣!

師：還有一個(gè)重要的工具,，看,，是什么?這個(gè)有什么用呢?(用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了,，這樣就更像了!)

師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢?(花心周?chē)?，先貼里面的短花瓣再貼外面的長(zhǎng)花瓣)

四,、幼兒操作，教師指導(dǎo)(播放輕音樂(lè)《童年》),。

五,、作品展示,、評(píng)價(jià)。

小班教學(xué)課件免費(fèi)下載篇十三

小班數(shù)學(xué)課件

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、在游戲中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的`物品，知道總數(shù),。

2,、鼓勵(lì)幼兒積極參與點(diǎn)數(shù)游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

4名蟲(chóng)蟲(chóng)衛(wèi)兵,、蟲(chóng)寶寶若干,、蟲(chóng)蟲(chóng)的家,、圣誕情景。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、情景引入

圣誕節(jié)快到了,，蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)要開(kāi)一個(gè)圣誕宴會(huì),。蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)的蟲(chóng)蟲(chóng)們可熱情了，也邀請(qǐng)了小朋友去參加,。

衛(wèi)兵：“歡迎光臨?！?/p>

師：“這四個(gè)衛(wèi)兵長(zhǎng)的一樣嗎?”

二,、歡慶圣誕——游戲：我的朋友在哪里

衛(wèi)兵發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蟲(chóng)蟲(chóng)朋友進(jìn)入圣誕宴會(huì)做游戲。

唱玩歌曲后,，教師出示蟲(chóng)蟲(chóng)，請(qǐng)和老師一樣的蟲(chóng)蟲(chóng)將蟲(chóng)蟲(chóng)舉起來(lái),，一起點(diǎn)數(shù)。(4次)

三,、宴會(huì)結(jié)束

衛(wèi)兵：“天黑了,，月亮升起來(lái)了,，我們要回家了?！?/p>

師：“謝謝你們的邀請(qǐng),，我們一起送你們回家吧!”

步驟：

1,、送小朋友手中的蟲(chóng)子

師：“天黑了，我們一定要數(shù)清蟲(chóng)子的節(jié)數(shù),，不要把他送錯(cuò)家了,。”

2,、糾正送錯(cuò)家的蟲(chóng)蟲(chóng)

3、將剩下的蟲(chóng)蟲(chóng)送回家

四,、自然結(jié)束

和蟲(chóng)蟲(chóng)們說(shuō)再見(jiàn)!

小班教學(xué)課件免費(fèi)下載篇十四

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！薄毒V要》的論述無(wú)疑應(yīng)該成為我們開(kāi)展家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)思想。我認(rèn)為要做好新時(shí)期的幼兒園家長(zhǎng)工作,，必須深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，既要更新觀念,、轉(zhuǎn)換角色，又要在實(shí)踐中加強(qiáng)研究與探索的力度,，不斷創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)工作策略,。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1．幫助孩子盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活,，喜歡上幼兒園。

2．讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育目標(biāo),，更好的配合教師作好班級(jí)工作。

二,、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：

20xx年9月下午3:00

麒麟幼兒園多功能廳

三,、活動(dòng)內(nèi)容：

專(zhuān)題活動(dòng)“幫助孩子輕松渡過(guò)入園關(guān)”

四,、活動(dòng)需要：

“麒麟幼兒園界新生家長(zhǎng)會(huì)”橫幅

多功能座位安排

多媒體“麒麟幼兒園歡迎您”標(biāo)語(yǔ)

班級(jí)教師準(zhǔn)備家長(zhǎng)簽到

“家校通”家長(zhǎng)自愿報(bào)名登記表

五,、幼兒園氛圍創(chuàng)設(shè)：

幼兒園多功能廳貼上橫幅

多媒體屏幕顯示歡迎標(biāo)語(yǔ)

六,、活動(dòng)流程：

1.園長(zhǎng)致歡迎詞

2.幼兒園基本情況介紹

（1）園所

（2）硬件設(shè)備

（3）師資

（4）幼兒園特色,、課程

（5）家長(zhǎng)配合

不要偷偷來(lái)看孩子,，影響孩子的情緒；

每周為孩子把指甲剪掉,，以防止孩子無(wú)意中傷人,；

按時(shí)接送孩子早7：30后入園，下午5：30離園,，如果讓別人代接請(qǐng)打電話(huà)通知老師,；

如您的電話(huà)號(hào)碼有變動(dòng),，請(qǐng)及時(shí)告知老師，方便聯(lián)系,；

請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備兩條褲子（衣服），并繡好名字帶來(lái)幼兒園,，以防尿濕,；

如您的孩子有過(guò)敏史和疾病請(qǐng)告知老師,；

不給孩子帶危險(xiǎn)物品和貴重物品入園，以免弄丟,；

配合教育幼兒在家自己吃飯,、學(xué)習(xí)穿脫衣服,、鞋子,。

注重家園聯(lián)系本傳達(dá)孩子在園所學(xué)的內(nèi)容和在園表現(xiàn)和需要教師幫助的內(nèi)容。

3.小班年級(jí)組長(zhǎng)發(fā)言“怎樣幫助孩子輕松渡過(guò)入園關(guān)”

4.保健老師宣傳新生入園保健知識(shí)

5.宣傳“家校通”,，發(fā)放報(bào)名表,，家長(zhǎng)自愿登記報(bào)名。

小班教學(xué)課件免費(fèi)下載篇十五

會(huì)議準(zhǔn)備內(nèi)容：

教室座位擺放,、準(zhǔn)備家長(zhǎng)簽到表

會(huì)議目標(biāo)：

一、讓家長(zhǎng)了解本園和本班圣誕節(jié)活動(dòng)計(jì)劃,，動(dòng)員家長(zhǎng)參與圣誕節(jié)開(kāi)放活動(dòng),。

二、讓家長(zhǎng)了解常規(guī)培養(yǎng)的重要性,，并且在家配合教師對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)和自理能力的培養(yǎng),。

三,、讓家長(zhǎng)能協(xié)助教師進(jìn)行安全工作，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品,，防患于未然。

四,、聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，將家長(zhǎng)的意見(jiàn)傳達(dá)到園領(lǐng)導(dǎo)。

會(huì)議內(nèi)容：

一,、常規(guī)培養(yǎng)

很多家長(zhǎng)說(shuō)“我的孩子在家不守規(guī)矩，老師你得好好管管他”,。其實(shí)幼兒園里的規(guī)矩我們稱(chēng)其為“常規(guī)教育”。而幼兒園制定各項(xiàng)常規(guī)最主要的目的是為了讓孩子形成秩序感,，使得孩子適應(yīng)幼兒園生活,，便于班級(jí)管理，更重要的是教會(huì)孩子處理人和人,、人和事之間的關(guān)系。

（一）常規(guī)的具體要求是：

1.學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望,，能將玩過(guò)的東西歸類(lèi)放好。

2.在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水,、進(jìn)餐,、洗手、如廁,，學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)單的衣服和鞋子。

3.愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng),，嘗試和同伴學(xué)習(xí)分享，體驗(yàn)其中的快樂(lè),。

4.學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)他人講話(huà),，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令并進(jìn)行行動(dòng),。

5.愛(ài)護(hù)幼兒園的玩具,，不與他人爭(zhēng)搶。

6.在成人的引導(dǎo)下,，能逐漸注意和親近周?chē)h(huán)境中熟悉的諸如花草樹(shù)木、小動(dòng)物等美好的食物并產(chǎn)生愉快的情緒,。

7.會(huì)主動(dòng)地在成人的提醒下使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),。

8.引導(dǎo)幼兒隨時(shí)注意安全，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

（二）對(duì)于違反常規(guī)的孩子,，教師采用的策略：

這恐怕是許多家長(zhǎng)都很關(guān)心和在意的問(wèn)題,。我想,，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候違反規(guī)則都是無(wú)意的,。我們常常用講道理的說(shuō)服教育,，讓孩子明白規(guī)則的重要性。對(duì)于經(jīng)常違反規(guī)則的幼兒,，我們采取“冷處理法”。如：暫時(shí)讓孩子停止游戲,，及時(shí)整頓班內(nèi)秩序,，教師采用積極良性的引導(dǎo)來(lái)讓幼兒進(jìn)行井然有序的活動(dòng),。

二、注意力分散的原因和預(yù)防

經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)：我的孩子注意力很不集中,，該怎么辦,？

其實(shí)，這是與孩子的年齡特點(diǎn)分不開(kāi)的,。首先，由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善,。不容易控制自身的注意力,，這是最基本的生理原因。其次,，無(wú)關(guān)刺激的干擾,、孩子的疲勞狀態(tài)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度等都會(huì)影響孩子的注意力,。所以，家長(zhǎng)要了解原因,，切不可著急,，平時(shí)要保證孩子充足的睡眠,，培養(yǎng)孩子規(guī)律的午睡習(xí)慣，多安排一些親子活動(dòng),，如：看書(shū),、練習(xí)涂色、給孩子講故事等,。還有就是堅(jiān)持鍛煉，保證每天充足的運(yùn)動(dòng)量,，我想對(duì)培養(yǎng)孩子的注意力一定會(huì)有所提高,。

三,、生活自理能力的培養(yǎng)

幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,，能為孩子的一生奠定基礎(chǔ),。在孩子學(xué)習(xí)自理能力的技能中，老師和家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),，樹(shù)立孩子的自信心，讓孩子懂得自己的事情自己做,。比如說(shuō),，我們班在平時(shí)一日生活中貫穿著培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)自理能力,，自己洗手、掛毛巾、自己按步驟疊小外套,、自己脫衣脫鞋,、自己吃飯。如果家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子還小,，孩子什么都不會(huì)，這樣就會(huì)扼殺孩子自主性的欲望,。在此我要請(qǐng)家長(zhǎng)們也能督促一下自己的孩子,，自己的事情自己做。也許剛開(kāi)始衣服穿反了,，扣子扣錯(cuò)了，只要你能讓他堅(jiān)持下去,，他的小手一定會(huì)非常靈巧的,。千萬(wàn)不能因?yàn)樽约旱暮⒆有。鸵晃兜匕k代替,。在每個(gè)班中，孩子的年紀(jì)都是差不多大的,，也許正是因?yàn)槟愕冒k代替，才讓你的孩子在各方面的生長(zhǎng)發(fā)育不如別的小朋友,。在此我要請(qǐng)家長(zhǎng)們放手，讓孩子自己去嘗試,，錯(cuò)了可以改正,，對(duì)了可以讓孩子嘗到勝利的果實(shí)。

四,、安全工作

安全工作，警鐘長(zhǎng)鳴,，因此我想把安全工作特別強(qiáng)調(diào)一下,。每天來(lái)幼兒園，請(qǐng)您檢查孩子的口袋,，不要讓孩子帶零食和玩具、紙錢(qián),、硬幣以及任何有危險(xiǎn)的東西（比如小球,、扣子等細(xì)小的物品）。不要給孩子帶耳環(huán),、項(xiàng)鏈、戒指等貴重物品,。尤其是帶鉆帶小珠子的衣服,，請(qǐng)您不要給孩子穿,，因?yàn)樵谖缢瘯r(shí)，孩子有時(shí)候會(huì)吞食,，后果不堪設(shè)想,。如果您的孩子喜歡咬衣服、咬東西,，請(qǐng)您一定要及時(shí)糾正，這樣既不衛(wèi)生又不利于整齊牙齒的生長(zhǎng),。

五,、圣誕節(jié)開(kāi)放活動(dòng)

為了讓孩子了解西方的節(jié)日,感受西方文化,，形成初步的國(guó)際觀，我園定于12月23日進(jìn)行圣誕節(jié)聯(lián)歡活動(dòng),，9:20—10:20是以班級(jí)為單位開(kāi)展圣誕節(jié)親子聯(lián)歡活動(dòng),。我們邀請(qǐng)每個(gè)幼兒的家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)來(lái)班與孩子進(jìn)行親子游戲并觀看幼兒展示活動(dòng),。為了讓孩子充分感受感受節(jié)日的氛圍，需要您和我們共同參與,，并且在活動(dòng)的過(guò)程中,，親子游戲能讓您幫孩子樹(shù)立自信心和滿(mǎn)足感,。

六、結(jié)束語(yǔ)

每個(gè)孩子都是平等的,，我們尊重每個(gè)孩子,，并且給予孩子同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),、鍛煉機(jī)會(huì),，使每個(gè)孩子都有進(jìn)步，有所提高,。當(dāng)然，我們的工作中也有不足,，尤其是我們班的三位教師都是新入職的年輕教師,，在經(jīng)驗(yàn)上不占優(yōu)勢(shì),。我們對(duì)孩子的照顧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及家長(zhǎng)們?cè)诩依飳?duì)孩子這種一對(duì)一、甚至二對(duì)一,、三對(duì)一的照顧來(lái)的周到,。有時(shí)候孩子尿褲子了,、袖子濕了、被同伴欺負(fù)了,，我們沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn),。在此，我們向各位家長(zhǎng)表示深深的歉意,。如果在今后我們?cè)诠ぷ髦杏惺裁床蛔阒帲抑倚南Ｍ议L(zhǎng)們及時(shí)面對(duì)面地向我們提出來(lái),，我們會(huì)盡量改進(jìn),。同時(shí)也謝謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們老師的信任，希望你們隨時(shí)向我們了解孩子在幼兒園的情況,。