作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班音樂教案童年篇一

1、嘗試運用打擊樂器為樂曲進行伴奏，激發(fā)幼兒興趣,。

2,、能看老師指揮,，與同伴合作演奏，培養(yǎng)幼兒合作意識,。

3,、能大膽、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂,。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

一,、感受音樂

1、播放音樂,，讓幼兒感受樂曲（今天,，老師帶來了一首樂曲，我們來聽一聽）,。

2,、提問：聽了樂曲，有什么感覺,？樂曲中間有變化嗎,？

3、討論：根據(jù)樂曲的變化,，樂曲分成幾段,？（三段）

二、分析樂曲結構,，設計配器方案,。

1、帶領幼兒熟悉樂曲結構（用身體動作來打節(jié)奏）,。

2,、出示四段節(jié)奏譜。

3,、傾聽第一段音樂,，提問：這段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示,？

4、依次傾聽第二,、三段音樂,，提問：這幾段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示？

5,、出示打擊樂器,，介紹打擊樂器名稱及使用方法。

6,、幼兒看節(jié)奏譜,，嘗試用打擊樂器進行演奏。

7,、播放音樂,，嘗試用打擊樂器聽音樂進行演奏。

9,、傾聽音樂,，選擇合適的樂器進行伴奏。（依次傾聽四段音樂,，逐步選擇合適的樂器進行伴奏,。）

三、根據(jù)指揮合奏,，注意音量及停頓,。

1、教師指揮,，小朋友聽音樂進行樂器演奏,。

2、教師點評：看老師指揮,，停頓要及時,；打擊時節(jié)奏要準確；要注意控制音量,。

2、再次進行演奏,，提醒幼兒在音量,、停頓上的處理。

四,、總結,，巡演、邊演奏邊出教室,。

自xx年xx月份起,，xx市xx區(qū)教研室x老師便組織各園進行音樂教研活動,，重點對音樂欣賞進行研討，我在本次活動中開放組織了大班音樂欣賞活動《挪威舞曲》,，除去在自己幼兒園試講之外,，我前后在云龍幼兒園、福泰幼兒園,、海航幼兒園組織了本節(jié)音樂欣賞活動,，應該說，我的教案每次都會有改動,，教學方法和策略每次都會有調整,。高爾基曾說：“當你聽音樂時，你會忘記這是白天還是晚上,，忘記自己是老人還是小孩,，忘記一切……”確實，參加音樂研討活動,，讓我的耳邊仿佛一直有優(yōu)美的音樂在回旋,。我認識到：

1、在音樂欣賞活動中,，要培養(yǎng)幼兒對音樂的整體感受和理解能力,。

幼兒藝術教育不以幼兒掌握藝術技能為目標，而是希望幼兒在自由,、寬松的藝術活動過程中逐漸喜歡藝術,，獲得藝術感受，學會用藝術自由,、創(chuàng)造性地表達自己的思想和情感,。憑借具體的藝術欣賞活動，比如通過欣賞一首樂曲,，一首歌,，讓幼兒親近藝術，熱愛藝術,。通過不斷研討,，我也總結了一些音樂欣賞教學活動的規(guī)律。當然,，教法永遠都是靈活的而不是一成不變的,。音樂欣賞活動中，第一步首先要進行的一般都是：請幼兒安靜,、完整地傾聽音樂（結合奧爾夫教學理念老師可以在不影響孩子傾聽的情況下,，配上一些與音樂性質相符的動作，如簡單的拍手,、拍腿,、拍肩,。這能幫助幼兒更好地理解音樂，使欣賞變得更加有效）,。欣賞者只有全神貫注,，才能敏銳地感受到音樂的靈魂所在，其精神才能在音樂的空間里自由奔馳,，捕捉到音樂的細微之處,。這樣的精神活動,，是音樂欣賞者最重要的參與。完整地欣賞音樂也是音樂欣賞活動的重要前提,。一首樂曲,，一首歌曲，都是一個獨立的個體,，它表現(xiàn)了一個完整,、豐富的音樂形象,。

2,、在欣賞音樂的過程中調動多種感觀（視覺,、動作,、語言）參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內容。打破學科界線，建立學科之間的生態(tài)。

《綱要》強調：“藝術是實施美育的主要途徑,，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能,，促進幼兒健全人格的形成,。在音樂欣賞活動中，可以采用綜合藝術教育的形式,，說,、唱、舞,、畫,、演奏等藝術活動是有機成一體的，這種多藝術形式的自然融合是藝術學習的最佳環(huán)境,，它使藝術學習變得更自然,、更容易、活潑多樣,，更能讓幼兒感興趣,。讓有不同興趣愛好的幼兒都能主動參與音樂，創(chuàng)造音樂,，表現(xiàn)音樂,，從中體驗成功與快樂,。在欣賞音樂的過程中調動多種感觀（視覺、動作,、語言）參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內容,。打破學科界線，建立學科之間的生態(tài),。在《挪威舞曲》中結合音樂形象我引導幼兒運用語言、動作,、打擊樂器等進行表達,、表現(xiàn)，幫助幼兒理解音樂的性質,，圖譜的呈現(xiàn)則更直觀地讓幼兒感受到了音樂的旋律特點,，段落一目了然。在音樂慢的時候,，感受到的是穩(wěn)定的節(jié)拍,，在音樂快的時候感受的是急促的樂句。教學方法到位了,，教學效果才會明顯,。

3、音樂欣賞的選材非常重要,，教師的提問也很重要,。

音樂欣賞活動還應為幼兒提供豐富多彩的音樂素材，而不應拘泥于課本,、教學大綱的內容,。有很多樂曲都是非常適合幼兒欣賞?！杜餐枨窂倪x材上很適合大班的幼兒,。xx區(qū)教研室x老師一再強調教師的語言要簡練，不要在活動中說無效的話,，這一要求已經滲入到了組織活動的教師師心里,，雖然有時難免還是會多說話，但明顯的感覺是：活動中自己的無效語言越來越少了,，提問越來越簡練了,。

而我想說的是，在組織具體教學活動中老師的提問真的會影響教學效果,。在《挪威舞曲》第一遍欣賞音樂后,，我一直在想，“什么樣的提問最有效”,。我曾經設計的提問是“這首曲子,，從一開始到結束給你的感覺是一樣的嗎,？”，教學效果也可以,，但引導起來就有一種很繞的感覺,，好像是打破了音樂的故事情境，一下子讓提問變得很嚴肅,、很緊張,、很教條的感覺。后來我調整成了“你覺得發(fā)生了什么事”,。我認為這個提問更符合幼兒的特點,，孩子們更善于用具體的形象去表達他們對音樂的感受，而不太習慣直接去用一些比較專業(yè)的語言詞匯,。他們會說老虎來了,、小動物們在開音樂會等等等等。有了孩子們的第一次回應,，老師再引導幼兒去回想這些情境背后的音樂,，例如，“是什么樣的音樂讓你感覺是老虎來了”,？這種提問就變得很順,，不難讓幼兒去理解，因此,，在老師的啟發(fā)下,，幼兒才能能說出輕松活潑、緊張急促的音樂性質,。在海航幼兒園組織《挪威舞曲》的時候,，我覺得我這一問題提問的改變，讓整節(jié)教學活動有了一個輕松的開始,，作為組織活動的老師,，我的感受是最明顯的，孩子們給我的回應增加了我的信心,，讓我接下來的環(huán)節(jié)都比較順利,。當然，每一節(jié)具體的音樂欣賞活動,，都會有自己的特點,。因此，老師問題提問的切入點也會不同,，這是靈活的,。只要心中有目標，心中有孩子,，我們就會找到最好的方法,，設計出最簡單有效的提問,。

音樂的天空是廣闊的，我們只有幫助幼兒插上想像的翅膀,，孩子們才能在音樂中高飛,。冼星海說：“音樂，是人生最大的快樂,；音樂,，是生活中的一股清泉；音樂,，是陶冶性情的熔爐,。”幼兒教師只有用心,，才能演繹出一節(jié)節(jié)優(yōu)秀的音樂教學活動，才能和孩子們一起在音樂殿堂里共同享受,、快樂生活,！愿孩子們在音樂的陪伴下度過快樂的童年。

幼兒園大班音樂教案童年篇二

1,、學習用秧歌步跳綢帶舞,，表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛,，基本做到舞蹈動作協(xié)調,、合拍。

2,、借助兒歌,，初步掌握秧歌十字步的動作。

3,、根據(jù)已有經驗,，大膽表達自己的想法。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習慣。

人手兩根綢帶,，錄音機,、磁帶，巧虎布偶一個,，巧虎笑臉小貼紙若干,、老師扮巧虎。

導入：出示巧虎手偶,，與小朋友打招呼,。

小朋友們,，你們好！我是巧虎,。很高興見到你們,，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧,！

今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物,，讓我們一起來看看吧！

1,、出示磁帶：這里面會是什么呢,？豎起小耳朵讓我們一起來仔細地聽一聽。

2,、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍,。

提問：你覺得這段音樂怎樣？（很熱鬧,、高興）,。

我還會聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎,？（想）,。

（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉,，左腳再向后分開踏一步,，右腳向后收回。

（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”,，你們想不想也來跳一跳,？（想）。

（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進行練習（向前交叉,，向后分開）,。

（2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時要輕，兩手在身體兩側自由擺動,。

（3）組織幼兒分組反復練習,。（熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步）。

（4）巧虎哼音樂,，幼兒拿著綢帶練習跳秧歌十字步,。

（5）聽錄音機里的音樂練習跳秧歌十字步。

請舞步動作優(yōu)美的小朋友到臺前來進行表演,，其他幼兒欣賞,，并評選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進行獎勵。

小百科：《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護八路軍》,，是一首陜北民歌,。該歌曲表達了陜北人民對八路軍和朱總司令的擁護和愛戴,。表達了對對八路軍以及朱德總司令發(fā)起的南泥灣等大生產運動的贊頌。

幼兒園大班音樂教案童年篇三

1,、利用圖譜學唱歌曲,，并在學唱歌曲的基礎上進行集體游戲。

2,、引導幼兒兩兩結伴游戲,，掌握在“嘿”的地方出拳的游戲規(guī)則。

3,、體驗與同伴合作游戲所帶來的快樂,。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

5、使幼兒懂得歌曲的'詼諧幽默之處,。

1,、圖譜

2、《猜拳歌》音樂

一,、學唱歌曲,。

1,、師：小朋友們,，你們想和老師學本領嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》,，叫什么呀,？你們想聽嗎？仔細聽老師唱,。

師：好聽嗎,？

2、師：想再聽一遍嗎,？不過這次請你們仔細聽,，你都聽到了些什么？（師范唱音樂伴奏）

師：在歌里你們聽到了什么,？

3,、師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎么排列呢,？再聽老師給你們唱一遍,，然后我請你們上來排一排。（音師范唱音樂伴奏）

4,、師：歌詞我們已經排對了,，現(xiàn)在我們一起來聽音樂學唱這首歌,。（集體學唱歌）

5、師：學會了嗎,？現(xiàn)在我們在加上動作,，聽著音樂一邊做動作一邊唱歌。（集體邊做動作邊唱歌）

二,、玩游戲《猜拳》

1,、師：《猜拳歌》這首好聽的歌呀，我們還可以用它來玩游戲呢,！可是怎么玩呢,？

規(guī)則：剪刀可以剪布；布可以包石頭,；石頭可以敲剪刀

2,、師：游戲規(guī)則我們都了解了，現(xiàn)在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽著音樂邊唱邊玩游戲吧,。

（發(fā)現(xiàn)問題并解決問題）師：老師剛才看見有的小朋友出拳快,，有的出拳慢，有點不公平,，怎么才可以公平呢,？（說明有戲規(guī)則：唱“嘿”的時候在進行猜拳。出相同的動作時候要再次唱“剪刀石頭布,，嘿”）

3,、再次進行游戲，強調在“嘿”的時候出拳

4,、師：現(xiàn)在我們來用這個猜拳歌玩一個新的游戲,，兩個小朋友一組，面對面聽音樂進行游戲,，猜拳贏的小朋友做火車頭,，猜拳輸?shù)男∨笥炎龌疖囄病e忘了,，在什么時候出拳?。亢?，聽音樂,，做游戲啦！

5,、師：小火車頭們,，恭喜你們，你們勝利啦，現(xiàn)在請火車頭帶著你們的火車在去找一列火車進行游戲,，贏的火車坐火車頭,，輸?shù)木椭荒茏龌疖囄病＃ㄖ钡剿械暮⒆优懦梢涣谢疖嚕?/p>

三,、結束

師：小火車們,，我們要出發(fā)啦！不過,，出發(fā)之前請你們想一想,，今天我們是用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以用什么來玩呢,？你們回去想一想,，下次再和你們玩，好嗎,？師：好,，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小朋友玩,。

幼兒園大班音樂教案童年篇四

大班上學期幼兒接觸社會活動《中國茶》在圍繞“茶”這一主題展開活動前,，我請幼兒在父母的陪同下走進茶館，參觀茶館,，并初步感知茶館,。可到了第二天,，大部分小朋友帶回的關于茶館的信息是“茶館里的人很多,，在一邊喝茶一邊說笑”，“茶館里的叔叔阿姨好多都在打麻將,，也有的在玩撲克”,，而真正讓孩子們深切感受中華茶藝文化的場面卻少之又少,。遺憾之余,，我決定找一個喝茶的好地方，親自帶孩子們去體驗一下“品香茗”的愜意感覺,。同時,，為了增添幼兒進茶館的樂趣，我特意選取了情境音樂《小黑眼和小白眼》,。

1,、初步學唱歌曲，知道歌曲中方言的意思,。

2,、嘗試用方言說“喝茶了”“怎么辦”，能大膽演唱歌曲,。

3,、感受歌曲的詼諧,、幽默，體驗方言文化所帶來的樂趣,。

1,、歌曲圖譜。

2,、鋼琴伴奏,。

1、簡單了解江陰人愛去茶館喝茶的生活習慣,。

師：你們家有沒有誰愛喝茶的呀,？（爸爸，爺爺）原來我們江陰有這么多愛喝茶的人,。

師：江陰有許多人在空閑的時候最愛喝茶了,，可以約了自己的好朋友去茶館喝喝茶、聊聊天,，可開心可快樂啦,！

2、聽聽,、說說江陰方言：“喝茶了,！”、“咋麼辦叻,？”

（1）師：那么江陰話“喝茶了”是怎么說的呢,？誰來說說？切足里~~（幼兒學說）（一邊說一邊做動作）喝茶的時候很開心,，所以嘴巴是翹翹的,。

（2）師：我還學會一句話，你們來猜猜看是什么意思,。哪行辦呢~~~（幼兒猜猜）這句話的意思是怎么辦呢,，遇到事情了，很著急,，不知道怎么辦,。我們一起來學一學。（幼兒學說）（一邊說一邊做動作）遇到著急的事情,，我們不開心,，所以嘴巴是向下的。

（3）出示兩個大嘴巴出示笑哈哈的大嘴巴,。老師這兒有兩個大嘴巴,，我們一起來看看他們表示什么意思？師：當我們看到這個很高興的大嘴巴的時候，我們就說“切足里”（幼兒說一說）出示耷拉下去的大嘴巴師：當看到這個大嘴巴就說“哪行辦呢”（幼兒學說）

（4）游戲：教師出示大嘴巴,，幼兒說相應的江陰方言,。下面王老師跟你們玩?zhèn)€游戲，我出示什么嘴巴,，你們就很快的把這個嘴巴的意思表演出來好嘛,？（開始游戲）

（1）教師范唱，根據(jù)幼兒回答出示相應圖譜,。

（跟鋼琴范唱）師：你們可要仔細聽,，聽聽他們兩個去茶館到底發(fā)生了什么事？（根據(jù)幼兒講述出示圖譜）誰去喝茶啦,？去哪里喝茶,？他們倆是怎么去的？（小黑眼和小白眼兩個好朋友手拉手一起去茶館喝茶,，喝了別人的茶還摔了人家的碗,，人家就叫他賠茶碗，怎么辦呢,？他對人家眨巴眨巴眼,，人家就叫他賠茶碗。）（邊出示圖譜,，邊唱歌邊告知孩子們圖的意思,。）

（2）補充圖譜（1—2遍）

（跟鋼琴范唱，邊指圖片邊唱歌）師：再來聽聽,，還發(fā)生了什么事,？（幼兒再次欣賞補充）（最多范唱三遍，再問孩子的時候,，要延續(xù)幼兒的回答,，要追問孩子。放圖的時候就按順序放,。一開始就要四張一排,。）

（3）讓幼兒了解這是一首說唱歌曲。

看看這些圖片里,，你們有沒有發(fā)現(xiàn)有一張圖片比較特別??？（是哼,，賠茶碗的這張圖片）為什么這張圖片很特別呢，它是唱的還是說的,？因為呀這首歌里其他的都是唱的,，只有這里是用說的呢，所以這是一首說唱歌曲呢。

（4）加入方言部分,。

師：小黑眼和小白眼去茶館喝茶故事的歌曲真有趣,，小朋友也學會了這首歌了，真是太棒了,！現(xiàn)在王老師換新的唱法,，你們來聽一聽有什么特別的地方呢？有我們江陰話在里面對吧,？有我們剛學的切足里和那行辦呢在里面對吧,，那這江陰話是說的還是唱的？原來這兩句江陰話也是我們這首歌的說的地方,，那你們知道這個切足里（出示開心的嘴巴）剛才是在什么地方唱的呢,？這個那行辦呢（出示難過的嘴巴）剛才是在什么地方唱的呢？（教師引導幼兒擺放方言標記——“大嘴巴”）

讓我們把江陰話唱到這首歌里來好不好,？（集體唱一遍）

2,、配動作，演唱歌曲

（1）配動作,。

師：加上江陰話的歌曲更好聽了,，更有趣了，你們太能干了,，我要伸出拇指夸夸你們,，但是你們會變唱歌邊表演嗎？（小黑眼小白眼手拉著手兒怎么表演,？他們摔了人家的碗,，是怎樣摔碗的？摔碗,，他很難過,。難過的表情是怎么樣的？人家叫他干什么,，他對人家眨巴眨巴眼怎樣眨眼的,，老板很生氣，生氣的樣子是怎樣的,？）好,，讓我們一起起立，找一個空的地方,，試著表演一下好不好,？（一起唱歌，一起表演,。）好,，請坐吧,！

（2）拿掉個別圖片，演唱一遍

師：你們做的動作可真好看,，接下來,，老師要和你們一起來挑戰(zhàn)自己了。在演唱這首歌的時候,，如果我要藏掉幾張的圖片,，你還會唱嗎？（第一次拿,，老師拿一排當中最后一張,。）真聰明，下面還要加大難度,，我請小朋友上來藏圖,，看你們還會不會唱啊?。ǖ诙味颊堄變耗茫?/p>

（3）啊約拿掉這么多的圖片,，還會唱啊，真了不起,！說明你們已經學會了這首歌曲,。

（5）剛剛是小朋友們唱的，下面我們請后面的客人來加入我們一起來完成這首歌的演唱好不好,，你們來唱,，客人老師們來說，好嗎,？問問客人老師我們唱的好嗎,？我們也夸夸老師們說的真棒（豎大拇指）

1、嘗試用其他方言替換江陰方言進行表演,。

師：這首歌的名字就叫做《小黑眼、小白眼》剛才我們這首歌里說的是江陰話,，我們大班的小朋友可不全都是江陰人,，誰會用你的家鄉(xiāng)話來說一說“喝茶了”“怎么辦呢”，接下來我們來聽一聽,。（分別練習兩句方言）

2,、聽聽其他方言

活動反思

《小白眼和小黑眼》是大班的音樂活動內容。這首歌加入了方言,，增加了樂曲的趣味性,。并且故事般的歌詞也更加易于孩子的理解，加上圖片的展示,，孩子們可以很快就更學會,，將其展示出來,。大班的孩子更喜歡展示自己,，希望得到更多的贊揚和鼓勵,，通過本堂活動，讓孩子勇于表現(xiàn)自己,，秀出自己,！

在這個活動中，讓幼兒理解歌詞大意,，能在歌曲中進行簡單的說唱,。掌握歌詞大意，能將方言,，打拍子,，唱歌一起完整的進行表演。這是整個教學的重難點,。在教學過程中,，我利用了視聽結合法：主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點而采用的,。視聽就是引導幼兒去看,、去細致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā),、引導,、暗示和示范。講就是幼兒的講述,。其中我設計了與歌曲中的故事相符的圖譜,，幫助幼兒理解歌曲內容，視聽講結合法能充分調動幼兒的各種感官,，讓幼兒處于積極的學習狀態(tài),。

其次是表演法：活動中，通過教師如表演一樣的示范江陰話,，并用形象的嘴巴圖譜玩一玩說說江陰話的游戲,，激發(fā)幼兒學習的興趣。在音樂的學習中,，利用形象夸張的形體的動作來吸引幼兒,，并且投放感情，將幼兒的情緒一起帶動起來,，有感情的學習歌曲,。讓幼兒在活動中自己也試著表演看看，孩子們的表現(xiàn)力就可以得到很大的展現(xiàn)呢,！

在活動中,，一開始就引入江陰方言,，把幼兒學習江陰方言作為其中一個難點前置。我的江陰方言示范,，聲音響亮,，抑揚頓挫，使得在座的幼兒都為之捧腹大笑,，可謂是激起了他們很大的學習興趣,。個個學說的有模有樣，十足有江陰方言的味兒,。通過讓幼兒唱一唱,，說一說，動一動來理解歌曲,，體驗歌曲的幽默的趣味性,。

幼兒園大班音樂教案童年篇五

1、學習用秧歌步跳綢帶舞,，表現(xiàn)綢帶舞歡樂,、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動作協(xié)調,、合拍,。

2、借助兒歌,，初步掌握秧歌十字步的.動作,。

導入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼,。

小朋友們,，你們好！我是巧虎,。很高興見到你們,，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧,！

一,、復習唱游《巧虎之歌》。

二,、學習韻律活動：《擁軍秧歌》,。

今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧,！

1,、出示磁帶：這里面會是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細地聽一聽,。

2,、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍,。

提問：你覺得這段音樂怎樣？（很熱鬧,、高興）,。

我還會聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎,？（想）,。

三,、學習舞步：秧歌十字步,。

（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉,，左腳再向后分開踏一步,，右腳向后收回。

（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”,，你們想不想也來跳一跳,？（想）。

四,、幼兒學跳秧歌十字步,。

（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進行練習、向前交叉,，向后分開,。

（2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時要輕，兩手在身體兩側自由擺動,。

（3）組織幼兒分組反復練習,。熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步。

（4）巧虎哼音樂,，幼兒拿著綢帶練習跳秧歌十字步,。

（5）聽錄音機里的音樂練習跳秧歌十字步。

五,、幼兒表演,。

請舞步動作優(yōu)美的小朋友到臺前來進行表演，其他幼兒欣賞,，并評選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進行獎勵,。

幼兒園大班音樂教案童年篇六

1、用輕快,、優(yōu)美,、富有童趣的聲音演唱《山谷回音真好聽》。

2,、能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱,。能自然地,、有表情地歌唱，樂于參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,。

3,、通過演唱、聆聽,、讓幼兒感受聲音的美和大自然的美,，了解“回聲”這一自然現(xiàn)象引發(fā)幼兒熱愛大自然。,。

環(huán)境創(chuàng)設 視頻,、小鼓等若干打擊樂器、豆子 重點與

難點 學會歌曲并能用輕快,、優(yōu)美,、富有童趣的聲音演唱歌曲。

難點：能用強弱對比表現(xiàn)歌曲,。

幼兒能跟著音樂有節(jié)奏的做,，注意動作的變換。

出示節(jié)奏圖,，讓幼兒用身體的部位來拍拍,。

能用對唱的方式一起來演唱。

要求幼兒用自然的聲音唱,。

1,、猜一猜在山里唱歌會有一種什么現(xiàn)象?

2、欣賞視頻,，了解這種自然的回音現(xiàn)象,。

說說回音是怎么樣的?運用豆子在鼓上的跳動了解。

3,、我們一起來學學回音,，指導幼兒對音的強弱的表現(xiàn)。

4,、全體幼兒跟唱2-3遍后,，齊唱。

5,、(2)幼兒熟悉旋律后,，可分成兩組：一組原音，一組回音,，進行試唱,。教師指導幼兒注意原音與回音的關系(原音先出現(xiàn))，兩組相互配合，啟發(fā)幼兒思考原音與回音音量大小的不同,。(回音輕)

6,、(3)握歌曲的特點后，可輪換角色演唱,。

7,、(4)啟發(fā)幼兒加入喊的'動作。

要求幼兒能遵守游戲的規(guī)則,。 價值分析：

開始運用各種音樂來練習律動,、節(jié)奏等。

通過視頻了解“回音”這一自然現(xiàn)象,，又在試驗中了解這一現(xiàn)象的特性,，讓幼兒很好的掌握回音。

復習中增強活動的氣氛,，使幼兒保持對音樂的興趣,。

幼兒園大班音樂教案童年篇七

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：幼兒園應為幼兒提供健康,、豐富的教學和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經驗,。游戲“小小音樂家”目標明確，層次清晰,，緊扣藝術,、語言的教育目標，同時健康領域的教育內容滲透其中,，具體目標如下：

1.認識樂器響板,，掌握響板的使用方法。

2.激發(fā)幼兒學習音樂的興趣,，增強幼兒的節(jié)奏感,。

3.通過音樂教育促進幼兒全面和諧的發(fā)展，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性及自主學習的能力,。

活動1大家有禮貌,。

1.認識樂器響板，掌握樂器的使用方法,。

2.激發(fā)幼兒學習音樂的興趣,，增強幼兒的節(jié)奏感。

活動準備,。

樂曲響板,。

一、以變魔術的方式出示響板，吸引幼兒的注意力,。

1.老師：變變變,，變出來了個音樂伙伴，猜猜它是誰,？

2.老師：它的名字叫做“響板”,，接下來大家就請出這位新朋友吧。

二,、展示響板的使用方法,。

1.老師示范：左手手心向上，響板放到左手的手心處（響板開口方向朝外）,，右手在響板上方,，演奏時右手向下拍即可發(fā)出聲音。（插圖）,。

2.請幼兒按照老師示范的方法進行練習,。

三、說話伴奏,。

1.老師邊說話邊演奏,，一字一拍。

老師：xxxx|xxx|xxxx|xxx||,。

例大家大家大家好,！大家大家大家好！

2.老師：引導幼兒說出：xxxx|xxx|xxxx|xxx||,。

例老師老師老師好,！老師老師老師好！

例######好,！######好,！

四、做游戲,。

1.老師：請小朋友來聽一聽,，先演奏第一遍（重重地：xxxx），再敲第二遍,，（輕輕地：xxxx）,。

引導幼兒一起參與打節(jié)奏（小聲地：xxxx；大聲地：xxxx）,。

2.老師可以一邊說一邊拍擊響板進行游戲,。

例：xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx||。

叔叔好,，阿姨好,，講禮貌，人人夸我好孩子。

五,、活動結束,。

整理材料，裝回袋子,，放回盒子,。

活動2小雞和小鴨。

活動目標,。

1.使用響板模仿鴨子的叫聲,，豐富幼兒的想象力。

2.通過“反復感復傾聽歌曲,，能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象,。

3.感受鴨子愉快的心情，并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望,。

活動準備,。

1.主材料：樂曲響板、鴨子頭飾,。

2.輔助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》,。

一、故事情景導入,。

二,、使用樂器響板，拍擊歌曲節(jié)奏。

1.老師邊唱邊拍節(jié)奏,，讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏,。

老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧,！

2.欣賞音樂，并拍節(jié)奏。

老師模仿小響板邊拍擊邊說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧,。

你們聽到了什么？

3.重點節(jié)奏節(jié)拍練習,，使用響板拍擊節(jié)奏,。（1）×××（2）××××嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

三,、唱唱跳跳,，歌表演。

1.老師帶領幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》,，鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。

2.引導幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形,，邊用響板拍擊節(jié)奏,，邊圍成圓形，學鴨子走路,。

老師扮演鴨媽媽,，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后,，最好邀請一長串的小鴨子,，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱,。

五,、活動結束。

整理材料,，裝回袋子,，放回盒子。

幼兒園大班音樂教案童年篇八

1,、感受音樂的ab結構,，嘗試用相應的動作來表現(xiàn)對音樂的理解,。

2,、鼓勵幼兒大膽用不同的表情、肢體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己品嘗各種味道的感受,。

3,、在互動游戲中，讓幼兒進一步體驗守禮,、尊重的道理和快樂,。

1、知識經驗準備：幼兒積累了較為豐富的味覺經驗,。

2,、物質材料準備：音樂，圖譜,，三種蜜罐圖片,，辣椒,、胡椒粉、酒的圖片,，椅子擺放成弧形,。

一、借助故事,，引出主題,。

二、欣賞音樂,，匹配動作,。

1、運用圖譜,，整體感知,。

（1）教師扮演小熊，依次品嘗三罐蜂蜜（辣椒味,、胡椒味,、酒味，出示小熊吃蜂蜜的圖譜）,。

（2）幼兒猜想蜂蜜的味道,，分別做出品嘗后的`相應動作，教師揭曉答案,，動作與音樂匹配,。

2、自由想象,，嘗試創(chuàng)編,。

（1）幼兒創(chuàng)編三種不同口味蜂蜜的動作，并能分辨音樂結構,。

（2）調換蜂蜜罐的順序,，讓幼兒能跟隨音樂按調換后的順序完成相應動作。鼓勵幼兒大膽自主創(chuàng)編不同的表情和動作,。

三、互動合作,，快樂游戲,。

1、了解規(guī)則,，嘗試游戲,。

教師扮蜜蜂，幼兒扮小熊,。a段音樂,，分別模仿小熊和蜜蜂的動作,；b段音樂，長音準備,，重音出現(xiàn)時,，蜜蜂出擊，小熊將熊掌藏起不受蜜蜂蟄刺,。當小蜜蜂蟄到你們的時候,，被蟄到了的要把熊掌舉起來，表示對不起,。

2,、師幼互動，表演游戲,。

找?guī)讉€幼兒扮演蜜蜂伙伴,，其余幼兒扮小熊，繼續(xù)游戲一次,。這次的游戲加大難度,，被蟄到的小熊要站起來舉起熊掌表示誠意喲！

四,、拓展經驗,，文明守禮。

幼兒園大班音樂教案童年篇九

考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律,，設計了豐富的內容,，強調幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣,。在《粉刷匠》音樂聲中,，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我,。

1,、引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快,、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感,。

2、初步學唱歌曲,，體驗粉刷匠勞動的快樂,。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

3,、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱,。

4、學會歌唱本首歌曲,。

5,、感體驗歌唱活動帶來的愉悅,。

1、重點：讓幼兒充分的感受音樂的美,，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想,。培養(yǎng)良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經驗,。

2,、難點：認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰,。

1,、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

2,、節(jié)奏普

3,、舊報紙坐的帽子、絲巾,、

導入：發(fā)聲練習(讓幼兒注意呼吸,、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

準備：小律動《小貓咪》

1,、 猜謎語：

師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜,，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉,，不長葉,，不開花，吃飯勞動全靠它”,。(手)

說說你們的小手能干什么?

下面看看老師的手能干什么?(拍手,、掃地、洗衣服,、刷牙,、洗臉、粉刷)

2,、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么,，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干,。

3,、 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌,，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領強,。 我要把那新房子,，刷的很漂亮,。

刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣,。 哎呀我的小鼻子,，變呀變了樣。

4,、 認識語詞節(jié)奏,， ×× ××