作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園中班社會(huì)教案匯編下學(xué)期 幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案篇一

在我們生活中,，許多地方都離不開標(biāo)志，標(biāo)志隨處可見,，為了讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志的不同含義,，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,，培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣,。

1、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,，探索周圍事物男巳?

2,、通過(guò)看看，說(shuō)說(shuō),，做做,，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它,，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

配合進(jìn)行教育活動(dòng)的多媒體課件,，幼兒制作標(biāo)志的紙,、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)志若干,。

1,、觀看多媒體課件，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

教師提問(wèn)：這里有些什么?從哪里看出來(lái)的?

2,、教師小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了,。標(biāo)志是各種各樣的,，代表了不同的意思。如：看到紅“+”,，就知道是醫(yī)院,，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

3、請(qǐng)幼兒觀看課件中的標(biāo)志,，并說(shuō)出你在哪見過(guò)?它告所我們什么?(教師可為幼兒準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志,、安全標(biāo)志等)

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己還見過(guò)什么標(biāo)志?

5,、請(qǐng)幼兒討論這些標(biāo)志應(yīng)該張貼在什么位置?

6,、觀看多媒體課件,，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?

7,、教師小結(jié)：在我們生活中,，我們可看到各種各樣的`標(biāo)志，每種標(biāo)志都有自己不同的含意,，但不能隨便亂貼,，必須貼在適合的場(chǎng)所，才能起到它的作用,。

8,、請(qǐng)幼兒自由選擇標(biāo)志，到適合的位置進(jìn)行張貼,。

效果分析 本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看看,、說(shuō)說(shuō)、做做,，是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意,，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志，知道張貼標(biāo)志應(yīng)選擇適合的位置,，我們的生活中離不開標(biāo)志,。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣。

1,、在平時(shí)多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標(biāo)志,。

2、幼兒園需要標(biāo)志嗎?哪些地方需要標(biāo)志呢?我們一起去看看,，想想,，做一做。

幼兒園中班社會(huì)教案匯編下學(xué)期 幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案篇二

我班幼兒對(duì)于整理玩具都有一定的經(jīng)驗(yàn),，他們會(huì)把玩具放回原處,，也知道娃娃類的玩具放在一起，汽車類的一起,，機(jī)器人類的在一起,，但他們?cè)谑胀婢邥r(shí)缺乏策略，沒(méi)有考慮到玩具的容納關(guān)系可以節(jié)省很大的空間,。所以，設(shè)計(jì)本次集體活動(dòng),，幫助孩子獲得玩具收納的策略,，獲得經(jīng)驗(yàn)的提升，幫助孩子在以后的自由活動(dòng)中合理地收納自己的玩具,?！缎戮V要》中提出：“引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)，有趣地去觀察,、實(shí)踐,、創(chuàng)造、體驗(yàn),，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng),。”由此,，我設(shè)計(jì)了這一社會(huì)活動(dòng)《小熊回家》,，目的就是讓幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境中主動(dòng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)、參與活動(dòng),，積極投身實(shí)踐,，幫助孩子獲得玩具收納的策略，在今后的自由活動(dòng)中合理地收納自己的玩具,。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),。第一環(huán)節(jié)，引起興趣,，了解什么是搬家,。第二環(huán)節(jié)，場(chǎng)景介紹,，了解哪些東西需要搬,。第三環(huán)節(jié)，情景操作,，觀察幼兒搬家的方法,。

1、在幫小熊搬家的活動(dòng)中,，激發(fā)幼兒積極開動(dòng)腦筋想辦法,。

2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,，嘗試解決一些生活中的問(wèn)題,。

課件、小熊家的場(chǎng)景,、各類玩具,、日用品、筐,、袋子,、繩子等。

一,、引起興趣——了解什么是搬家

1,、這幾天有個(gè)小朋友告訴我,，他們要搬家了，你們有沒(méi)有看見過(guò)搬家呀,？搬家是怎么回事呀,？（幼兒自由暢談）

2、小結(jié)：搬家就是從現(xiàn)在的家搬到新的家里,，包括現(xiàn)在家里的.很多東西都要一起搬過(guò)去,。

二、場(chǎng)景介紹——了解哪些東西需要搬

1,、小熊家門口有什么,？（有花園、有車庫(kù)）

2,、小熊家里又有什么,？（有家具）

3、小熊發(fā)愁了,，因?yàn)榻裉焖泻眯〇|西要搬到新房子里去,，這么多的東西它搬也搬不完，小熊有些什么玩具呀,？我們一起去看看,。

4、小結(jié)：小熊的玩具好多好多,，有小汽車,、布娃娃、機(jī)器人,、小火車,、小珠子、小飛機(jī),。

三,、情景操作——觀察幼兒搬家的方法

1、你們?cè)敢鈳托⌒艿拿?？不過(guò)小熊說(shuō)了請(qǐng)你們幫忙搬的時(shí)候可得動(dòng)動(dòng)腦筋,，想想用什么好辦法才能又方便又省力，記住還要把東西放在家中合適的地方,，我這里有些袋子,、繩子，如果需要的話,，也可以幫幫你們的忙,。

2、幼兒實(shí)踐（教師觀察）并介紹經(jīng)驗(yàn),。

3,、你們用了很少的時(shí)間就幫小熊搬好了家，小熊謝謝你們,。

（1）你幫小熊搬了什么,？

（2）你用了什么好辦法搬的？（你是怎么搬的,？）搬好的東西放在哪里,？

4、事情一多,，小熊把儲(chǔ)存在舊房子地下室里的東西忘記搬來(lái)了,，我們來(lái)看看是什么？

5,、小熊真著急,，現(xiàn)在時(shí)間挺緊張的，你們能不能一個(gè)人一次就把這些玩具都搬到小熊家,？（你有什么辦法說(shuō)給旁邊的小朋友聽聽,，請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試）

6、討論：某某小朋友用了什么辦法,，一個(gè)人一次就把所有的玩具都搬走了,？如果是你來(lái)幫忙，你還會(huì)用什么好辦法,？（發(fā)散思維,，再請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)試一試）（一次就把許多東西搬走的辦法真是省時(shí)間，用自行車來(lái)幫忙的方法還可以省力,。）

7,、小結(jié)：今天這么多小朋友想到的辦法都能幫小熊一次就搬走它的玩具，真是了不起,，謝謝你們,，下次小熊有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙。

幼兒園中班社會(huì)教案匯編下學(xué)期 幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案篇三

1,、初步認(rèn)識(shí)各種扇子,，知道扇子可以扇涼風(fēng)，還可以作為一種工藝品供人們欣賞,。

2,、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，自主學(xué)習(xí)能力,。

3,、激發(fā)美感。

1,、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集扇子1-2把,。

2,、教師用扇：工藝裝飾扇、掛屏扇等幾種特殊扇子,。

3,、多媒體：中國(guó)扇藝——藝術(shù)百科。

4,、幼兒制作材料：白色卡紙,，蠟筆，剪刀,。

5,、音樂(lè)磁帶：古琴曲。

6,、幼兒已有時(shí)裝表演的經(jīng)驗(yàn),。

一、導(dǎo)入：出示扇子激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

師：今天,老師帶來(lái)了一把扇子,，你們想看看嗎？

出示扇子：你覺(jué)得這把扇子怎么樣,？（幼兒自由發(fā)言）

二,、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的扇子。

師：前幾天,，老師請(qǐng)大家回去收集各種扇子,，小朋友都帶來(lái)了，把你們的扇子請(qǐng)出來(lái),，向大家介紹一下吧,。說(shuō)一說(shuō):是什么扇子，扇子的顏色和式樣,，有什么用,？

1、幼兒個(gè)別到集體前交流,。

（檀香扇,、紙扇、蒲扇,、折扇,、娟扇、塑料扇……）

2,、幼兒相互交流自己的扇子（古典音樂(lè)渲染氣氛）,。

（評(píng)價(jià)：本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒在自主搜集扇子的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，幼兒在音樂(lè)聲中邊看邊介紹，不僅認(rèn)識(shí)了各種各樣的扇子,，也讓他們從交流中學(xué)習(xí)他人主動(dòng)探索,、獲取知識(shí)的方法。）

3,、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子,。（教師也可根據(jù)幼兒實(shí)際選擇其它類型的特殊扇子來(lái)介紹）

（1）出示帽扇

師：這是把什么扇子？它有什么用處,？

小結(jié)：這把扇子叫帽扇，它不僅可以扇風(fēng),，而且還可以做遮陽(yáng)帽,，用處真多啊,！

（2）出示把大的裝飾扇

師：這把扇子怎么樣,？猜猜這把扇子是用來(lái)干什么的`？（幼兒自由發(fā)言）

師：這種扇子不是用來(lái)扇風(fēng)的,，扇面上畫有“桂林山水”的圖案,，人們把它掛在房間的墻壁上，用來(lái)打扮房間的,，叫工藝裝飾扇,。

（3）出示木蘭扇

師：你們?cè)谀睦锟催^(guò)這種扇子？

教師小結(jié)：它叫木蘭扇,，是用絲綢做的,，人們?cè)谔璧臅r(shí)候才用它，揮舞起來(lái)很美,。

教師表演扇子舞,。

（說(shuō)明：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解扇子的不同用途，當(dāng)老師翩翩起舞時(shí),，你會(huì)聽到幼兒熱烈的掌聲……）

4,、教師小結(jié)：看多媒體——中國(guó)扇藝（藝術(shù)百科）

扇子是各種各樣的，有絹扇,、折紙扇,、蒲扇、檀香扇……這些扇子的形狀顏色用的材料都不一樣,，有的用紙做的,，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用途很大,，不僅在夏天給人們帶來(lái)涼風(fēng),，不少扇子上還有藝術(shù)作品，供人們欣賞呢,。

（說(shuō)明：“中國(guó)扇藝”網(wǎng)站是一個(gè)能擴(kuò)大幼兒視野的網(wǎng)站,，從中幼兒會(huì)了解更多的扇子方面的知識(shí),，同時(shí)幼兒也會(huì)學(xué)習(xí)從互聯(lián)網(wǎng)上去搜集、學(xué)習(xí)知識(shí),。）

5,、時(shí)裝表演：請(qǐng)幼兒在音樂(lè)聲中手拿各種扇子進(jìn)行時(shí)裝表演。

活動(dòng)延伸：

1,、美術(shù)活動(dòng)“美麗的扇子”,。教師和幼兒收集各種廢舊材料，開展動(dòng)手做扇子活動(dòng),。

2,、自主性游戲活動(dòng)中，和幼兒開展扇子表演等游戲,。

3,、教師繼續(xù)和幼兒收集各種扇子，開一個(gè)“扇子展覽會(huì)”,。

幼兒園中班社會(huì)教案匯編下學(xué)期 幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案篇四

1,、觀察公共汽車上不同的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施,，初步了解它們與人們的關(guān)系,。

2、培養(yǎng)幼兒有初步的自我保護(hù)意識(shí),。

3,、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4,、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

1,、各種照片（含有數(shù)字、標(biāo)記,、設(shè)施等）

2,、ppt（救生錘、滅火器的圖片）,；

一,、互相交流調(diào)查表

這兩天我們小朋友都去調(diào)查了公共汽車上的秘密，你把你調(diào)查的內(nèi)容和同伴說(shuō)說(shuō),。

二,、交流分享

現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)公共汽車上有哪些秘密？

輔助提問(wèn)：公共汽車車頭上的數(shù)字表示什么？你還看到公共汽車上有哪些數(shù)字,？

小結(jié)：公共汽車上有許多的'數(shù)字,、標(biāo)記和設(shè)施，它們都表示不同的意思,。

三,、拓展經(jīng)驗(yàn)

1、看看這是什么,？它有什么用,？（了解逃生錘和滅火器的用處）

2、請(qǐng)你們看段錄像,，發(fā)生了什么,？如果是你怎么辦？

3,、在公共汽車上還會(huì)發(fā)生哪些事情？你會(huì)想什么辦法解決,？

小結(jié)：當(dāng)你坐在公共汽車上的時(shí)候,，如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來(lái)保護(hù)自己的安全。

1,、幼兒對(duì)公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識(shí)",，卻"稍有經(jīng)驗(yàn)"。因此,，這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想,、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。

2,、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片,，讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話,，活動(dòng)會(huì)更加有趣,，對(duì)幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對(duì)設(shè)施用途的理解也會(huì)更加形象直觀,。

3,、也可考慮用區(qū)域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動(dòng)，使高結(jié)構(gòu)活動(dòng)與低結(jié)構(gòu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,。

幼兒園中班社會(huì)教案匯編下學(xué)期 幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案篇五

蝴蝶本來(lái)是世界上到處都可以看得到的小生靈,，它有數(shù)不清的種類和形形色色的形態(tài)，可是由于空氣的污染,，城市化的發(fā)展,，森林、湖泊的退化，這種美麗的小昆蟲在鋼筋水泥的大城市幾乎就看不到,，小朋友可能會(huì)在畫冊(cè)上,、動(dòng)物園里、展覽館里看得到蝴蝶,，通過(guò)這堂課,，讓小朋友認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶，于是想到了開展關(guān)于蝴蝶的的.主題活動(dòng),。使孩子們充分地享受美的體驗(yàn),，獲得成功的喜悅。

學(xué)習(xí)大自然的生物的多樣性,，了解蝴蝶的時(shí)候習(xí)性,，啟發(fā)培養(yǎng)細(xì)心觀察事物的好習(xí)慣，從小樹立探索大自然,，熱愛(ài)大自然,，愛(ài)護(hù)和保護(hù)大自然的意識(shí)。

ppt,，錄像,、蝴蝶、蝴蝶的蛹圖片數(shù)張,。

一,、欣賞舞蹈《美麗的蝴蝶》，引出課題,。

老師伴隨音樂(lè)聲,，給幼兒表演舞蹈。

師：小朋友知道這是什么舞蹈嗎,？

幼：這是蝴蝶的舞蹈,。

二、出示蝴蝶的圖片,，錄像等,。

師：你們看這是什么啊,？

幼：這是蝴蝶,。

師：小朋友們看見過(guò)蝴蝶嗎,？

幼1：看見過(guò),，在動(dòng)物園里,。

幼2：看見過(guò)，在畫冊(cè)上,。

幼3：看見過(guò),，在看展覽,，是蝴蝶標(biāo)本，不是活的蝴蝶,。

幼4：看見過(guò),，在動(dòng)畫片里面。

師：老師在小的時(shí)候,，看到過(guò)很多美麗的蝴蝶,，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候，我們的天空還很藍(lán),，空氣還很清新,，我們?cè)谝巴猓跇鋮怖?，在草地上,，在湖邊，都看到過(guò)好多蝴蝶,。

幼：老師,，那為什么我們現(xiàn)在沒(méi)有在外面看到過(guò)蝴蝶呢？

師：因?yàn)楹谒鼖寢尪亲永镏?，蝴蝶媽媽要吐絲在一片樹葉上,，樹葉上就會(huì)有一個(gè)蛹，蝴蝶寶寶在蛹里面睡醒了以后,，才可以從蛹里面出來(lái)。樹葉就是它的搖籃,。

三,、播放或展示蝴蝶破蛹成蝶的錄像或圖片。

師：蝴蝶寶寶就像一只蠶一樣,，要趴在樹葉上睡覺(jué)啊,，吃飯啊，它要吃樹葉,，可是我們?nèi)祟愐獨(dú)⑾x,，噴灑了很多殺蟲劑，于是有很多蝴蝶寶寶吃了有殺蟲劑的葉子,，就死了,，等不到變成美麗的蝴蝶啦！

有一些蝴蝶寶寶雖然逃過(guò)一劫,，長(zhǎng)成了蝴蝶,，但他們也要吃飯啊，他們有些是吸花蜜,，有些是吸樹葉汁水,，還有些是吃小小的昆蟲,。晚上，他們還要在樹葉上睡覺(jué),?？傊麄冸x不開樹木、花朵,，但我們?nèi)祟愑行┤讼矚g砍樹,，喜歡把一片大草地開墾出來(lái)蓋房子，沒(méi)有了花草樹木,，蝴蝶寶寶的家和食物就沒(méi)有了,，蝴蝶寶寶沒(méi)有吃的，沒(méi)有住的,，所以他們也就飛走了,！

四、互動(dòng)討論

師：小朋友們,，我們知道了美麗的蝴蝶原來(lái)是這樣生活的,，他們和我們一樣，也喜歡新鮮的空氣,，喜歡美麗的環(huán)境,，那我們應(yīng)該怎么樣來(lái)愛(ài)護(hù)這些美麗的蝴蝶呢？

幼：我們要保護(hù)環(huán)境,。

師：回答的很對(duì)啊,，但是我們要怎么樣保護(hù)環(huán)境呢，我們還小,，我們應(yīng)該做些什么呢,？

（幼兒回答要在教師的啟發(fā)下完成）

幼1：不要隨地亂丟垃圾。

幼2：不要浪費(fèi)水,。

幼3：不要浪費(fèi)電,。

幼4：吃飯要吃干凈，不要浪費(fèi)食物,。

師：小朋友們都回答的很好啊,，我們的空氣好了，花草樹木多了,，蝴蝶才會(huì)有可愛(ài)的家,。那我們要告訴我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶,，我們也要用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)環(huán)境,，這樣我們的地球大家庭，就會(huì)有好多好多美麗的蝴蝶,。

幼兒園中班社會(huì)教案匯編下學(xué)期 幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案篇六

中班幼兒對(duì)顏色和形狀已有初步的感知,，多數(shù)幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,，而按照?qǐng)D形的兩種屬性進(jìn)行分類，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn),。為幫助幼兒學(xué)習(xí)按照物品的兩種屬性進(jìn)行分類,，本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小熊餅干店”的情境，伴隨歡快的“做餅干”律動(dòng),，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形；“幫小熊整理餅干”引發(fā)幼兒思考,，在互動(dòng)探討,、自主操作中，按照餅干的某一特征進(jìn)行分類,，

體驗(yàn)助人的樂(lè)趣,；在“送餅干”的游戲中，通過(guò)師幼,、幼幼互動(dòng),，嘗試按自己的需要“取”“送”餅干，幼兒兩兩分組嘗試按照兩種特征分類,；最后環(huán)節(jié)幫助小熊“整理店鋪”,，讓幼兒在整理餅干模具、盤子的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固按照物品兩種屬性進(jìn)行分類,，養(yǎng)成按類別整理物品的良好習(xí)慣,。

1、初步學(xué)習(xí)按圖形的兩種特征進(jìn)行分類,。

2,、嘗試根據(jù)餅干的顏色和形狀整理貨架，并能按自己的需求進(jìn)行“買賣”活動(dòng),。

3、樂(lè)于參與整理活動(dòng),，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt；幼兒每人一套（紅黃藍(lán)三種顏色）長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓形；餅干貨架圖片,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：關(guān)于各種形狀的初步經(jīng)驗(yàn),。

1、出示“小熊的餅干店”,，復(fù)習(xí)四種形狀和三種顏色,。出示課件“烤餅干”,，出示餅干圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣,。

幼兒交流討論餅干的顏色和形狀,，復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形,、圓形,、三角形

種形狀和紅黃藍(lán)三種顏色。

提問(wèn)：餅干一樣嗎,？哪里不一樣,？有什么形狀、顏色的餅干,？正方形（圓形,、長(zhǎng)方形、三角形）有什么特點(diǎn),？

小結(jié)：餅干的顏色不一樣：有紅,、黃、藍(lán)三種顏色,；形狀也不一樣：有長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和圓形四種形狀,。

2,、“幫小熊整理餅干”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀或顏色擺放餅干,。

(1)出示各種顏色,、形狀的餅干，請(qǐng)幼兒嘗試為幼兒整理餅干店,。

提問(wèn)：你想用什么方法整理餅干店,，怎樣整理能讓小熊更快地找到想要的餅干？

(2)幼兒每人一份操作材料,，嘗試根據(jù)餅干顏色,、形狀為小熊整理貨架上的餅干。

(3)出示餅干貨架,，引導(dǎo)幼兒交流分享幫助小熊整理餅干的方法,。

提問(wèn)：你是怎樣幫助小熊整理的？猜猜小熊會(huì)怎么說(shuō),？小結(jié)：可以按照餅干的顏色或形狀擺放整齊,。

3、分組游戲“買餅干”,，練習(xí)按形狀,、顏色兩種特征擺放餅干,，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

(1)師幼分別扮演不同角色,，進(jìn)行“買餅干”的游戲,。

提問(wèn)：我要紅色圓形的`餅干，一共有幾塊,？怎樣能快速找到,？

小結(jié)：可以先形狀，在找到相應(yīng)的顏色,；也可以先找到相應(yīng)的顏色,，再找形狀。

(2)幼兒分組游戲,，鞏固按照形狀,、顏色兩種特征進(jìn)行分類的技能。

(3)每組提供一個(gè)大的貨架,，鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)小組合作按形狀,、顏色兩種特征擺放餅干。

4,、“整理店鋪”遷移生活,，拓展應(yīng)用。

出示課件,，幼兒嘗試根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類,，激發(fā)整理的欲望。圖一：10元,、5元紙幣和1元硬幣

圖二：星形,、心形等各種形狀的餅干模具亂七八糟在一起圖三：賣空的餅干盤子（大小、形狀不同）

圖四：小熊進(jìn)貨（增加形狀和顏色）,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望,。

活動(dòng)延伸

在益智區(qū)提供更多圖形供幼兒進(jìn)行分類游戲。

幼兒園中班社會(huì)教案匯編下學(xué)期 幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案篇七

1.通過(guò)看一看,、摸一摸,、抱一抱等多種形式認(rèn)識(shí)水杉樹，并能用語(yǔ)言描述水杉樹的特征,。

2.了解水杉樹的作用，在游戲中激發(fā)與水杉樹的情感,。

1.幼兒圍坐在幼兒園的水杉樹底下,。

2.錄音機(jī)、磁帶,、照相機(jī),。

1.我和水杉樹媽媽做游戲,。

(1)談話交流，游戲?qū)搿?/p>

師：小朋友,，你們喜歡做游戲嗎?今天我們和這些大樹媽媽一起玩“開火車”的游戲,，好不好?

(2)游戲：開火車。

師幼隨音樂(lè)在水杉樹叢中開火車,，嬉戲,。

2.我和水杉樹媽媽做朋友。

(1)師：這棵大樹媽媽叫什么名字?一共有幾棵?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!

(2)引導(dǎo)幼兒觀察水杉樹,。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)水杉樹媽媽長(zhǎng)得什么樣?

①師：她的樹干是什么樣?

引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)水杉樹媽媽高高直直的`樣子,。

②師：秋風(fēng)一吹，水杉樹媽媽的葉子飄呀飄呀落到了地上,，水杉樹的葉子長(zhǎng)得什么樣呢?

每位幼兒自由地在水杉樹下?lián)炱鹨黄淙~,，教師引導(dǎo)幼兒看一看，摸一摸,，相互說(shuō)一說(shuō),。

③師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小樹葉在秋風(fēng)中怎么飄落的?(幼兒用不同動(dòng)作表演。)

④師：小樹葉們,，來(lái),，我們跟著音樂(lè)和水杉樹媽媽一起跳舞吧!

幼兒扮成一片片葉子，隨著音樂(lè),，在水杉樹下翩翩起舞,。

3.我愛(ài)水杉樹媽媽。

(1)師：我們幼兒園里有這么多的水杉樹,，你喜歡嗎?為什么要種這么多水杉樹呀?

(2)師：水杉樹媽媽真好,，作用真大，你想對(duì)樹媽媽說(shuō)些什么呢?

(3)師：我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)水杉樹媽媽?

(4)分組和水杉樹媽媽去交朋友,，一起游戲,，拍照留念。

幼兒園中班社會(huì)教案匯編下學(xué)期 幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案篇八

1,、能根據(jù)圖片說(shuō)出自己和小班小朋友的不同,，感受自己是一個(gè)中班的小朋友，為自己變能干而高興,。

2,、能用繪畫表達(dá)自己想和弟弟妹妹做的事。

1,、《小朋友的書,。我升中班了》

2、畫筆、畫紙,。

一．談話引入

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己現(xiàn)在是一名中班小朋友了,，心里是什么樣的感覺(jué)，現(xiàn)在當(dāng)哥哥姐姐了,，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一樣,。

二．看圖說(shuō)話

閱讀《小朋友的書。我升中班了》第5頁(yè)"我和弟弟妹妹不一樣",，教師提問(wèn),，幼兒自由表達(dá)。

1,。第一幅圖上畫的是什么,？你們還記得自己剛上幼兒園的時(shí)候的樣子和心情嗎？現(xiàn)在我們和小班的弟弟妹妹有什么不一樣,？

2,。第二幅圖上畫的是什么？我們還會(huì)做什么,？我們與小班的弟弟妹妹有什么不一樣,？

3。第三幅圖上畫的是什么,？中班的'哥哥姐姐在做什么,？弟弟妹妹會(huì)是什么樣的心情？我們還學(xué)到了什么本領(lǐng)和弟弟妹妹不一樣,？

4,。第四幅圖上畫的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢,？說(shuō)說(shuō)你想和弟弟妹妹一起做什么事情,。

三．畫畫自己想和弟弟妹妹一起做的事

教師給予一定的幫助和知道，完成后可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫,。

四．教師總結(jié)

總結(jié)中班小朋友和小班小朋友的不同,，激發(fā)幼兒當(dāng)各個(gè)姐姐的角色意識(shí)，為下一次活動(dòng)做鋪墊,。

（結(jié)束）：

中班主題活動(dòng)《不一樣的你和我》中有一堂社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)《我和弟弟妹妹不一樣》,。這堂課不僅要讓孩子們根據(jù)圖片說(shuō)出自己和小班孩子的不同，而且還要感受自己是一個(gè)中班小朋友,，為自己變能干而高興,。活動(dòng)一開始,，我便直入主題：小朋友,，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)我們是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感覺(jué)？一個(gè)問(wèn)題拋出,，舉手的孩子寥寥無(wú)幾，我納悶了：是他們沒(méi)能理解我的問(wèn)題嗎,？于是我換了種提問(wèn)方式：小朋友,，升入中班當(dāng)哥哥姐姐了，你們高興嗎,？（高興）除了高興你們還覺(jué)得怎么樣,？接著五花八門的回答陸續(xù)的來(lái)了，課堂氣氛一下活躍起來(lái)?。ǚ此迹豪蠋熖釂?wèn)方式的恰當(dāng)與否直接影響幼兒對(duì)問(wèn)題的思考）,。活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我便接著剛才的話題順勢(shì)問(wèn)孩子們：當(dāng)了哥哥姐姐,，你覺(jué)得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢,？刷，幾乎所有的孩子都舉起了雙手,，說(shuō)明孩子對(duì)自己的行為評(píng)價(jià)還是有的,，看得出他們自豪，自信,！想到這,，我的心里無(wú)比高興！

幼兒園中班社會(huì)教案匯編下學(xué)期 幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案篇九

通過(guò)活動(dòng),，使寶寶在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)與朋友交換的好辦法,，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。

培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格,。

能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣,。

＊多媒體制作＊各式玩具若干＊錄音機(jī),、磁帶、

（通過(guò)故事,，讓寶寶積累交換的方法,。）

師：寶寶們，今天侯老師給你們講個(gè)故事,。（邊操作多媒體,，講述故事。）

提問(wèn)：小兔籃子里原來(lái)只有蘿卜,，后來(lái)怎么又有青菜和蘑菇了,。

小兔是用了什么好辦法換到青菜、蘑菇的？

（嘗試經(jīng)驗(yàn)遷移,，在實(shí)踐操作中獲取交換法,。）

1、小白兔換到了許多自己喜歡的東西,，真高興,。

今天帶來(lái)了許多禮物送給我們的小朋友，想不想要,？每個(gè)寶寶上來(lái)選一份,，好嗎？（自由選擇）

2,、我們看看,，得到了什么禮物？喜歡嗎,？讓我們玩一會(huì)兒,。

3、我們每個(gè)寶寶手上都有好玩的玩具,，別的寶寶手上也有好玩的玩具,。你們有沒(méi)有辦法既能玩到自己的玩具，又能玩到別人喜歡的玩具,？

（分享交換好辦法,，提升經(jīng)驗(yàn)）

你剛才玩了什么？你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的,？

剛才誰(shuí)沒(méi)有換到玩具,？你是怎么跟他換的？

小結(jié)：寶寶今天都用了好辦法玩到了自己想玩的玩具,，本領(lǐng)真大,，真聰明！我們都是好朋友,，,，我們帶著玩具寶寶一起來(lái)做一個(gè)“找朋友”的'游戲，好嗎,？

故事：交換

小兔有三只蘿卜,，它看到小山羊有綠綠的青菜，它就笑瞇瞇地對(duì)小山羊說(shuō)：“小山羊,，我用蘿卜來(lái)?yè)Q你的青菜,，好嗎？”小山羊說(shuō)：“好吧,?！毙“淄镁陀锰}卜換了青菜,，對(duì)小山羊說(shuō)：“謝謝，謝謝,?！毙∩窖蛘f(shuō)：“不用謝！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇,，它就對(duì)小花豬說(shuō)：“小花豬,，我的蘿卜又紅又大，又甜又脆,，而且不打農(nóng)藥，是純綠色食品哦,，我用蘿卜來(lái)?yè)Q你的蘑菇好嗎,？”小花豬說(shuō)：“好吧，我換給你,?！毙“淄糜锰}卜換了蘑菇，對(duì)小花豬說(shuō)：“謝謝,，謝謝,。”小花豬說(shuō)：“不用謝,?！毙“淄每吹阶约旱幕@子里有蘿卜、有青菜,、有蘑菇,，高興地笑了。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒園中班社會(huì)教案匯編下學(xué)期 幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案篇十

1,、 讓幼兒 通過(guò)自己觀察和操作小工具,，知道小工具的名稱及用途。

2,、 激發(fā)幼兒的興趣,，能大膽嘗試，培養(yǎng)他們的操作能力,。

3,、 使幼兒知道人的本領(lǐng)大,，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來(lái)了方便,。

⑴小工具：板手,、卷筆刀、釘書機(jī),、剪刀,、錘子等各若干。

⑵每組：新彩色鉛筆,、畫片紙,、各色正方形蠟光紙、汽水,、半成品娃娃家俱若干,。

⑶小工具展覽會(huì)。

1,、 這是一只新的彩色鉛筆,，想一個(gè)什么辦法才能讓它畫出畫來(lái)呢？

2,、 這張小床是娃娃家中小娃娃睡的,，這上面還有幾顆釘子沒(méi)有釘下去，我們?cè)趺崔k呢,？

3,、 這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都可以翻著看該有多好呀,，怎么做呢,？

1、 幼兒分組進(jìn)行操作,，由徒手引發(fā)尋找工具幫忙,。

2、 幼兒討論,，知道小工具名稱與用途,，老師操作示范。

⑴喲,，這張紙變成了美麗的窗花,，是誰(shuí)想的好辦法？用什么幫忙的,？這叫什么,？剪刀還有什么用？

⑵這張小床釘好了,，小娃娃又可以睡覺(jué)了,，是誰(shuí)釘?shù)模?/p>

⑶這本小畫書用什么方法釘成了,？釘書機(jī)還有什么用？

⑷誰(shuí)把汽水瓶蓋子打開了,，用了什么,？板子還可以做些什么？

⑸這兩只筆可以畫畫了,，是誰(shuí)做的,？用了什么？（卷筆刀）平時(shí)老師用什么來(lái)削鉛筆,？（刀子）小朋友用刀子容易劃著手,，卷筆刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全,。

3,、 小結(jié)：剛才我們用來(lái)幫忙的這些板子、錘子,、剪刀、釘書機(jī),、卷筆刀,，用起來(lái)省時(shí)間、省力氣,、又方便又安全,，它們都有一個(gè)名字，叫小工具,。

4,、 幼兒再一次操作，嘗試剛才沒(méi)有用過(guò)的小工具,。

5,、 啟發(fā)幼兒想一想平時(shí)還見過(guò)哪些小工具？它們都是誰(shuí)制造的,？ 人們還能動(dòng)手動(dòng)腦制作出更新的小工具,，幫助大家做許多事情，人的本領(lǐng)真大呀,！

延伸：由于幼兒的年齡特點(diǎn)與理解水平能力的發(fā)展,，對(duì)于人的本領(lǐng)大的認(rèn)識(shí)，他們首先是從周圍簡(jiǎn)單的事物開始的,，隨著幼兒認(rèn)識(shí)的提高,，知道人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造,，并在小工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展制造出了新一代用品,，以達(dá)到更省時(shí),、省力、輕巧,、方便,、安全的目的。

幼兒園中班社會(huì)教案匯編下學(xué)期 幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案篇十一

《朋友船》體現(xiàn)的是動(dòng)物間團(tuán)結(jié)合作的精神,，活動(dòng)中,，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)，從而懂得朋友間要相互幫助,，特別是在朋友需要的時(shí)候,。老師首先可以指導(dǎo)幼兒自己看畫冊(cè)，說(shuō)說(shuō)看到了什么,？讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情,？接著讓幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論：

1,、發(fā)生了一件什么事情,？

2、為什么這條船的名字叫“月亮船”,？

3,、為什么大家都不愿意離開這條船？

4,、小朋友之間應(yīng)該怎樣做,？最后教師講故事，引導(dǎo)幼兒讀圖講故事,。

1,、大多數(shù)幼兒不能感覺(jué)到朋友之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。

2,、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強(qiáng),。

3、大多數(shù)幼兒語(yǔ)言表達(dá)得不流暢,。

4,、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物，但講不清楚故事的'重要情節(jié),。

5,、少數(shù)幼兒會(huì)答非所問(wèn)。

1,、能積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng),。

2、知道小朋友之間要相互幫助,，特別是在朋友需要的時(shí)候,。

1,、《朋友船》的故事（見幼兒畫冊(cè)）。

2,、投影儀,。

1,、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊(cè),。

師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都拿到一本幼兒畫冊(cè)，請(qǐng)你翻到**,，小朋友看的時(shí)候,，一定要認(rèn)真，想想你在圖畫上看到了什么,，請(qǐng)你猜一猜發(fā)生了什么事,？

2、欣賞故事,。

師講故事，或者讓幼兒聽磁帶,，講清楚聽的要求：小朋友們聽的時(shí)候要想一想發(fā)生了什么事,？

師：故事聽完了,，請(qǐng)你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情,？

3、用投影儀示范閱讀,，讓幼兒再聽故事。

師：聽這一遍的時(shí)候要好好想一想：為什么這條船叫“朋友船”,？為什么大家都不愿意離開這條船,？小朋友之間應(yīng)該怎樣做？

師：這一遍故事又聽完了,。大家討論討論：a為什么這條船叫“朋友船”,？b為什么大家都不愿意離開這條船？c小朋友之間應(yīng)該怎樣做,？

幼：我看到了許多小動(dòng)物,，有小獅子、小熊,、小馬,、小豬、小狗,、小兔,、小猴、小鳥,、海豚,、大章魚；我看到了森林,；我看到了大海,；我看到了船；我還看到了礁石把船撞破了……

幼：森林里的小動(dòng)物小獅子,、小熊,、小馬、小豬,、小狗,、小兔、小猴,、小鳥非常想去看大海,，他們分工合作一起造了一艘船，并起名為“朋友船”,，當(dāng)“朋友船”駛進(jìn)大海時(shí),，忽然刮起了大風(fēng)暴，海浪越來(lái)越大,，把“朋友船”沖到礁石上,，被礁石撞破了，當(dāng)海豚和大章魚呼喊小狗小猴,，讓它們離開破船的

師總結(jié)：小朋友之間也要互相幫助,，特別是在朋友需要的時(shí)候。

4,、再次讓幼兒看書講故事,。

師：下面請(qǐng)小朋友自己看書講故事，邊看邊想故事里有哪些小動(dòng)物,，發(fā)生了怎樣的一件事情,？

森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友,。他們非常想去看大海,，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了,。大家給它起了一個(gè)好聽的名字,，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,，小馬和小豬接著上了船,，小狗和小兔也上了船。最后,，小猴和小鳥上了船,。“朋友船”起航了,，順著小河駛進(jìn)了大海,。忽然，大風(fēng)暴來(lái)了,，海浪越來(lái)越大,。不好了！“朋友船”被礁石撞破,，開始進(jìn)水了,！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧,！”小狗說(shuō)：“不,！我不能離開我的朋友?！币恢淮笳卖~向小猴喊道：“小猴,！趕快離開這條破船吧！”小猴說(shuō)：“不,，我不會(huì)離開我的朋友,。”小動(dòng)物們齊心協(xié)力,，堵住了船上的缺口,，把船駛向了岸邊,。從此以后,，森林里就多了一條船，船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢,。

幼兒園中班社會(huì)教案匯編下學(xué)期 幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案篇十二

動(dòng)物和水果,，似乎有著天然的聯(lián)系。也都是幼兒非常喜歡,，特別是喜歡小動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性,，尤其是小班孩子。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里,、好玩的游戲里,，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。動(dòng)物的世界總是千變?nèi)f化的,，孩子們對(duì)不同的動(dòng)物充滿了好奇心與探索興趣,。因此，我選擇了數(shù)學(xué)"動(dòng)物吃水果"這一活動(dòng),。將小動(dòng)物設(shè)想為幼兒的好朋友出現(xiàn),，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。同時(shí),，因此我選取了幼兒喜歡的,、機(jī)靈的、有趣的（小猴,、刺猬,、猩猩、小豬）動(dòng)物形象,，并創(chuàng)設(shè)了一個(gè)極富有濃厚游戲色彩（ppt）,、幼兒感興趣的."動(dòng)物吃水果"的游戲情景，又根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀,、易操作,、層次性的操作材料（蘋果、桃子,、香蕉,、西瓜），使每位幼兒有了大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試將動(dòng)物與水果一一對(duì)應(yīng)連線，連好后說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物多還是水果多,，在更多東西旁邊的圓圈里涂色,。

2、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,，增強(qiáng)對(duì)水果的喜愛(ài)之情,。

3、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。

童心玩數(shù)學(xué)操作材料p48,、p49、ppt,、蠟筆

一,、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣，說(shuō)說(shuō)數(shù)數(shù)小動(dòng)物,。

師：秋天是豐收的季節(jié),，許多小動(dòng)物來(lái)到了草地上找吃的，看看它們各有幾只,？出示背景圖和四種動(dòng)物—4只刺猬,、4只猴子、5只小豬,、6只猩猩,。

二、給小動(dòng)物吃水果 師：時(shí)間不早了,，小動(dòng)物們肚子餓了,，請(qǐng)小朋友想想這些小動(dòng)物愛(ài)吃的水果嗎？小刺猬愛(ài)吃什么,？（小猴子,、小豬、猩猩分別愛(ài)吃什么呢,？）師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只刺猬,，幾只蘋果，是不是上去一樣多呢,？

幼：1,、2、3……師：請(qǐng)小朋友一起喂一喂小刺猬（教師示范連線：一只刺猬吃一只蘋果）師：有什么辦法讓小刺猬和蘋果變得一樣多呢,？（去掉一只刺猬,，或加一只蘋果等）幼：在買一個(gè)給他......

以此類推：

師：4只猴子要送它幾只桃子？6只猩猩送給他送給它吃幾串香蕉,？5只小豬送它吃幾只西瓜,。

師：給小動(dòng)物喂水果的時(shí)候要說(shuō)一句好聽的話：（教師示范：一只小刺猬吃一只蘋果）（這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式,，出示了與小狗匹配的肉骨頭,，讓幼兒給其他的小動(dòng)物喂食。在這個(gè)過(guò)程中,，就讓能力強(qiáng)的幼兒先操作,，為能力弱的幼兒提供一個(gè)榜樣示范,，最后讓大家一起來(lái)操作,，可以說(shuō)是采用了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高,。）四,、幼兒動(dòng)手操作師出示幼兒操作紙，要求：請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物喂水果時(shí),，,，一邊喂一邊還可以說(shuō)：幾只××我送你吃幾只××。

（引導(dǎo)幼兒邊送邊說(shuō),，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力）

三,、展示幼兒操作紙，交流探討：

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，你給什么小動(dòng)物喂了幾個(gè)水果,？吃了多少？它們都吃到水果了嗎,？沒(méi)有吃到應(yīng)該怎么辦,？

（對(duì)的，真棒,；不對(duì)：我的肚子好餓,，誰(shuí)那么粗心呀？應(yīng)該吃多少呢,？誰(shuí)來(lái)幫忙改一改）師：現(xiàn)在,，小動(dòng)物都吃到水果了嗎？小動(dòng)物真開心呀,。

四,、延伸活動(dòng)

師：它們想和小朋友一起拍照，你們?cè)敢鈫?？快到前面擺個(gè)造型吧?。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，要求幼兒自己檢查,。能力強(qiáng)的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn),。最后，讓孩子們和小動(dòng)物拍照,，讓孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。）

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,，不放任自流,，還是要尊重孩子的自主性，順其自然,。不管哪種占主導(dǎo),，都應(yīng)該處理好教的方式,，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng),。教無(wú)定法,，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用,。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段,。

幼兒園中班社會(huì)教案匯編下學(xué)期 幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案篇十三

因本班幼兒特調(diào)皮，經(jīng)常到處亂跑,，課外活動(dòng)時(shí),，不注意就溜走了，我想通過(guò)這個(gè)故事來(lái)教育孩子和大家在一起的重要性,。

1：幼兒能理解故事內(nèi)容,。

2：培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

3：讓幼兒體會(huì)到父母的愛(ài),。

4：在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

5：探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),。

懶羊羊、美羊羊,、喜羊羊,、灰太狼、黑貓警長(zhǎng)等圖片

一：導(dǎo)入

二:聽故事

1：教師有感情講故事,。

2：教師出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,。

3：教師提問(wèn)幫幼兒理解故事內(nèi)容。

三：師幼互相交流

1：說(shuō)說(shuō)離開大家的危害,。

2：如果和大人走丟該怎么辦?

3：父母找不到自己的'孩子會(huì)怎樣?

四：活動(dòng)結(jié)束

從事了十三年的小學(xué)教育,，現(xiàn)來(lái)到幼兒園工作，在組織幼兒活動(dòng)中,，經(jīng)驗(yàn)不足,，感覺(jué)這節(jié)課不是那么滿意。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)還是不錯(cuò),，通過(guò)教學(xué),，幼兒不但知道離開大家的危害，還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)自己,。在活動(dòng)中幼兒也能積極配合,，不管是聽故事，還是交流,，他們都能很快進(jìn)入角色,。

整個(gè)活動(dòng)中,，教師激情高，語(yǔ)言也很兒童化,，但老師在有些過(guò)程中不夠耐心,，引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足,，活動(dòng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象不能及時(shí)合理處理,。如果現(xiàn)在來(lái)上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒盡情地說(shuō),，還要鼓勵(lì)他們說(shuō),，把時(shí)間和空間多留給他們。

幼兒園中班社會(huì)教案匯編下學(xué)期 幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案篇十四

1.認(rèn)識(shí)生活中的各種線和繩

2.簡(jiǎn)單了解各種線和繩的用途

ppt課件,，教師和幼兒共同收集的各種線和繩

1.播放故事光盤

教師：今天,，請(qǐng)小朋友聽一個(gè)故事，聽聽看看故事里講了什么,。教師播放ppt課件,。

聽完故事后，教師提問(wèn)：“故事里講了什么,？都有什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的,？”教師一邊播放課件一邊引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出各種線（電話線、馬路標(biāo)線,、毛線,、陽(yáng)光線）

請(qǐng)幼兒在聽一遍故事，加深理解,。

2.尋找生活中的線和繩

尋找身上的線和繩

教師引導(dǎo)幼兒觀察自己身上和同伴身上哪里有線和繩,，如：衣服上的線、鞋上的繩,、女孩系在頭發(fā)上的松緊繩等,。

尋找生活中的線和繩。

引導(dǎo)幼兒觀察,、尋找活動(dòng)室里有哪些線和繩,，如：電線、運(yùn)動(dòng)時(shí)用的跳繩,，玩具上的繩等,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己還在哪里見過(guò)什么樣的`線和繩，如鐵絲線,、包裝用的繩等,。

3.展示、參觀

教師將幼兒收集的各種線和繩進(jìn)行展示,，并帶領(lǐng)幼兒參觀

讓幼兒拉一拉,，拽一拽,，看看哪種最容易斷，哪種最強(qiáng)韌,。

4.拓展思維

啟發(fā)幼兒拓展思維,，想想還有哪些線，如：看得見的線有網(wǎng)線,，樂(lè)器上的弦,，彩虹等，看不見的線有x射線,，紅外線等,。

在本活動(dòng)中，我將故事制作成課件的形式,，吸引了幼兒的注意力,，引起了幼兒的興趣，使幼兒初步了解了長(zhǎng)長(zhǎng)的線,，并通過(guò)交流,、探討、觀察,，參觀等一系列的環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)各種繩的認(rèn)識(shí)和了解,。在參觀環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)的不到位,，使整個(gè)環(huán)節(jié)有些亂,，孩子也不聽指揮，影響了整節(jié)課的效果,，導(dǎo)致課長(zhǎng)超時(shí),，這點(diǎn)需要改進(jìn)。