作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹規(guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園小班社會(huì)教案集合教學(xué)反思幼兒園小班教案篇一

防溺水是夏天一直強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小班教案幼兒園防溺水教學(xué)反思,，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

小二班防溺水安全教案

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1、了解夏天里的安全知識(shí),，知道防溺水的方法,。

2、增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識(shí),。

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了解夏天里的安全知識(shí),，知道防溺水的方法。

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增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識(shí),。

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各種安全圖片,。

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教師：夏天是炎熱的天氣，好多小朋友就喜歡去游泳,，我們學(xué)了很多防溺水的知識(shí),，我想請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)知道怎樣來(lái)保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水事件,。

我們來(lái)看看這些圖片上的小朋友做法對(duì)不對(duì),。

出示圖片一：幾個(gè)小朋友一起在河里玩水，這樣對(duì)嗎?

出示圖片二：玩具掉到了河,、湖,、池塘里，應(yīng)該怎么做呢?

出示圖片三：小朋友在河,、湖,、池塘,、海邊玩，應(yīng)該注意什么呢?

我們知道不正確地玩水會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn),，我們不能在沒(méi)有大人的陪同下和小朋友去玩水,，也不能自己去撿河里的東西，如果小朋友在海邊或者游泳池上玩,，一定要和大人在一起,，保護(hù)好自己。

活動(dòng)前,，我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片,，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險(xiǎn)以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動(dòng)時(shí),，我先用談話的方式引導(dǎo)：誰(shuí)知道怎么保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水事件;然后通過(guò)出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險(xiǎn),，逐圖出示，讓孩子先討論后回答,，問(wèn)孩子圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì),，應(yīng)該注意什么，該怎么做,。簡(jiǎn)易的.圖畫,，簡(jiǎn)易的語(yǔ)言可以讓幼兒更加方便理解，加深印象,。

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,，孩子們從沒(méi)有意識(shí)到溺水的危險(xiǎn)到認(rèn)識(shí)到防溺水的一些知識(shí)，得到了全班幼兒的積極響應(yīng),，并通過(guò)幼兒的模擬演練增強(qiáng)了防溺水意識(shí)與急救能力,。

幼兒園小班社會(huì)教案集合教學(xué)反思幼兒園小班教案篇二

1、與同伴交流,，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié),。

2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化,。

3,、主動(dòng)尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng),。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的`能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1,、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn),。

2、幼兒有聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚》的故事,，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉,。

3、《小貓釣魚》故事磁帶,、錄音機(jī),。

4,、白紙,、彩色筆、油畫棒等繪畫材料,。

一,、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

二,、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法,。

三、播放故事,，幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié),。

難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù),。

教師：你們小組是怎樣合作的？

四,、幼兒之間互相欣賞,、交流、教師總結(jié)評(píng)價(jià),。

教師：看一看,、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié),。

本次活動(dòng)我是通過(guò)幼兒扶臺(tái)閉眼的狀態(tài)下傾聽(tīng)故事的,，目的是讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌摹⑶宄穆?tīng)故事,。并經(jīng)過(guò)一問(wèn)一答理解故事內(nèi)容,，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現(xiàn)給幼兒,，在次吸引小朋友們的注意力,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)環(huán),，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事,，小部分幼兒還是不敢講,，我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓勵(lì)方面可能還需加強(qiáng)吧,。

幼兒園小班社會(huì)教案集合教學(xué)反思幼兒園小班教案篇三

1,、進(jìn)一步熟悉小貓釣魚棋譜的游戲規(guī)則，認(rèn)識(shí)進(jìn)退符號(hào),，知道進(jìn)退表示的含義,。

2、能夠按照骰子上相應(yīng)的數(shù)字走棋,。

3,、愿意和同伴一起下棋，正確對(duì)待輸贏,。

4,、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

1,、已有經(jīng)驗(yàn)：已進(jìn)行小貓釣魚的語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)并且熟悉棋路。

2,、材料：自制小貓釣魚棋譜,、進(jìn)退標(biāo)志、幼兒棋盒,、棋子,、骰子、磁性黑板,。

一,、出示自制小貓釣魚棋譜，幼兒自由結(jié)伴下棋,。

“老師給你們準(zhǔn)備了小貓釣魚的棋譜,，請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起去下下看，有沒(méi)有不明白的地方”,。

幼兒自由結(jié)伴下棋,，觀察幼兒遇到進(jìn)退時(shí)的玩法。

二,、集體分享討論,。（觀察圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)進(jìn)退）,。

幼兒回答

（將棋譜貼在黑板上以便于孩子進(jìn)一步觀察）

2,、教師出示進(jìn)退標(biāo)記,。

“這些是什么標(biāo)記，是什么意思,？你們是怎么玩的,？”

教師出示帶有數(shù)字的進(jìn)退標(biāo)記，與幼兒共同討論,。

三,、遷移經(jīng)驗(yàn)，師幼共同玩進(jìn)退游戲,。

游戲：教師手里出示進(jìn)退標(biāo)志,，如“進(jìn)3”，幼兒根據(jù)教師的指示做出相應(yīng)的向前走或向后退的動(dòng)作,。

四,、幼兒再次選擇同伴進(jìn)行下棋,。

整個(gè)活動(dòng)幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索,，自己去發(fā)現(xiàn)，去解決,，在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高,。

幼兒園小班社會(huì)教案集合教學(xué)反思幼兒園小班教案篇四

作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢,？以下是小編為大家收集的小班社會(huì)教案：微笑教案及教學(xué)反思,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

1.增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂(lè)于幫助得意識(shí)。

2.使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè),。

通過(guò)教師的引導(dǎo)和提問(wèn),，使幼兒將幫助別人后的快樂(lè)情緒和體驗(yàn)表達(dá)出來(lái),。

1.可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。

2.彩色皺紋紙若干張,，電話一部,。

3.一面鈴鼓，粘在夾子上的彩帶同幼兒人數(shù)一樣多,。

(一)知道自己的幫助能使別人和自己都高興,。

1.師生圍坐在地毯上講故事：

森林里在開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，小蝸牛被小河擋住了路還沒(méi)來(lái),，它很著急,。

問(wèn)題：請(qǐng)小朋友幫它想想辦法,。

2.繼續(xù)講述并提問(wèn)：

大家?guī)托∥伵＿^(guò)了河，小蝸牛真高興,，臉上露出了甜甜的微笑,。

提問(wèn)：小蝸牛為什么露出了微笑?

是誰(shuí)幫它想的辦法?

你幫了小蝸牛，你心里感覺(jué)怎樣?

3.小結(jié)：別人有困難時(shí),，你幫助了他,，他會(huì)很高興，你自己心里也很高興,。

(二)體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興,。

小蝸牛打電話說(shuō)想?yún)⒓臃b表演，可自己的衣服不漂亮,，很著急,，怎么辦?

1.小蝸牛又有困難了，我們應(yīng)該怎樣做?

2.幫小蝸牛裝飾衣服

①觀察小蝸牛的表情(不高興),。

②演示裝飾方法：將皺紋紙團(tuán)過(guò)后粘在蝸牛殼上有膠的地方,。

③幼兒分兩組裝飾

④觀察小蝸牛的表情(高興)。

你幫助了小蝸牛,，他們很高興,，你心里怎樣?

請(qǐng)你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?

3.小結(jié)。

(三)通過(guò)游戲,，進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)互助帶來(lái)的愉快情緒,。

1.繼續(xù)敘述故事：小蝸牛的'衣服最漂亮，得了第一名,。

2.小蝸牛送來(lái)了許多彩帶感謝小朋友,，大家用彩帶做一個(gè)《揪辮子》的游戲。

①出示彩帶,，講解游戲方法及規(guī)則;

②提示幼兒互相幫助夾辮子;

③教師與小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號(hào)游戲,。

到戶外繼續(xù)游戲。

微笑是我們每個(gè)人都有的表情,，在孩子們的交往中,，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示,。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心,。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式,。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng),。并運(yùn)用了圖片,、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事,。

幼兒園小班社會(huì)教案集合教學(xué)反思幼兒園小班教案篇五

對(duì)于積木的搭建，小朋友在平時(shí)的生活中都很喜歡,，但在搭建的過(guò)程中,，我們小朋友并沒(méi)有在意到圖形分別是什么形狀的，在通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們的小朋友讓我們的小朋友通過(guò)積木鞏固圖形的同時(shí)也讓幼兒更有創(chuàng)意的搭建起積木來(lái),。

在出示各種圖形的時(shí)候,，小朋友根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和在這一主題中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)出很多圖形的名稱，這也出乎了我的意料,?！案兄桶l(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的?！庇變涸谶@個(gè)感知的基礎(chǔ)上還能知道名稱,，所以在這個(gè)方面值得表?yè)P(yáng)。特別是連平行四邊形這種比較復(fù)雜的圖形都能很好的講述出來(lái),。這也是她自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較充足,。在多多的講述中也使我們的小朋友增加了知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。鞏固了認(rèn)識(shí)的圖形之外,，也認(rèn)識(shí)了很多其他的圖形如橢圓形、半圓形,。這也對(duì)我們的游戲創(chuàng)造了必要的條件,。

所以，一個(gè)活動(dòng)我們?cè)谟變赫莆罩R(shí)的基礎(chǔ)上,，也要讓幼兒有所提升這也涉及到我們平時(shí)的生活中,，逐步提升幼兒各方面的能力。

幼兒園小班社會(huì)教案集合教學(xué)反思幼兒園小班教案篇六

身為一名剛到崗的人民教師,，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中,，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫的吧,！以下是小編收集整理的小班社會(huì)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《辦家家》，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分,。

2,、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

音樂(lè)磁帶玩具娃娃

1,、教師用談話導(dǎo)入課題,，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣(出示小客人)

2、教師清唱,，聲音響亮,、清晰。

教師：歌曲唱完了,，你們都聽(tīng)到了什么啊?引導(dǎo)幼兒回憶歌詞,，幫助幼兒理解歌詞。

3,、請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍歌詞,。

4、播放歌曲磁帶,。

教師：小朋友的耳朵真厲害,，這首歌曲很好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧,。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲,。

5、老師彈琴,，教唱歌曲一遍,。

◆教師對(duì)幼兒提出要求，布娃娃要聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小朋友唱的聲音又大又好聽(tīng),。

◆分角色唱歌曲,。請(qǐng)男孩唱"我來(lái)做爸爸"，女孩唱"我來(lái)做媽媽",，其余部分小朋友一起唱,。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱,。

◆反復(fù)唱兩遍,。

6、教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒,，客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物,，我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。

這次設(shè)計(jì)的'活動(dòng)本班小朋友全部參加,。在幼兒園孩子是特別喜歡角色游戲的,。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,，讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來(lái)了?！吨改稀芬彩且龑?dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用,。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣,。他們很快的進(jìn)入角色中來(lái)表演,。

在活動(dòng)中我也運(yùn)用了多種形式，比如分角色演唱,，使用道具等,。在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)小朋友發(fā)揮想象力,，他們的炒菜,，聞香味，喂小寶寶等動(dòng)作都做得很好,，我看到了滿意的效果,。

不足的地方就是還有幾個(gè)性格內(nèi)向的小朋友沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)?；蛟S我的經(jīng)驗(yàn)還是不夠豐富,。以后還是會(huì)不斷學(xué)習(xí)，多多了解幼兒,。爭(zhēng)取有更滿意的效果,。

幼兒園小班社會(huì)教案集合教學(xué)反思幼兒園小班教案篇七

身為一名人民老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué),，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái),，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小班社會(huì)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì)穿鞋》,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒剛來(lái)園,，生活能力差，穿鞋分不清正反,，所以組織了這次活動(dòng),。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。

1,、自己的事自己做,，和掌握正確的穿鞋方法。

2,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，定為本次活動(dòng)的'重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

大鞋,，小鞋,，鞋墊，腳印圖片,，正反鞋圖片,，鞋架，大鞋小鞋歌曲,。

一,、通過(guò)踩腳印游戲，掌握穿鞋的方法,。

1,、玩游戲。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)正反鞋的不同之處,，鼓勵(lì)幼兒自己改正正反的小腳印,。

(1)、玩踩腳印的游戲：123,，321,，我和小腳印做游戲，你踩我也踩,，踩到小腳印快站好,。

(2)、發(fā)現(xiàn)腳印的正反,。這時(shí)老師說(shuō)：看一看小腳印,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)、請(qǐng)幼兒改正反的腳印,。

2,、邊說(shuō)兒歌邊穿鞋，掌握穿鞋的正確方法,。

(1),、拿出一雙小鞋，邊說(shuō)兒歌：兩只小鞋頭碰頭,，好像一對(duì)好朋友,，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到處走,。

(3),、老師說(shuō)兒歌指導(dǎo)幼兒把自己鞋放著腳印上擺好，然后穿好鞋子,。

二,、分組游戲,，鞏固穿鞋的方法。

第一組：找朋友,，幼兒區(qū)分正鞋反鞋,。操作：把正鞋的圖片放在鞋架上。第二組：幼兒先將兩只鞋擺在鑲嵌板里,。操作：只有把兩只鞋擺正,，才能放進(jìn)去。

三,、通過(guò)穿大鞋的游戲,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的穿鞋方法，增加游戲的趣味性,。

1,、幼兒穿大鞋(教師兒歌指導(dǎo))。

2,、音樂(lè)游戲“大鞋小鞋”,。

通過(guò)這次活動(dòng)，有的幼兒還有穿反鞋的情況,，這也正常,。因?yàn)椴荒苤煌ㄟ^(guò)一次活動(dòng)就能達(dá)到目的。接下來(lái)還有活動(dòng)延伸,，例如：利用鞋的其他特點(diǎn)來(lái)分辯正反,，根據(jù)孩子穿鞋的特點(diǎn)，孩子可能會(huì)擺對(duì)鞋但腳伸錯(cuò)了,，所以會(huì)穿反,，還有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起來(lái)有難度,，所以老師引導(dǎo)幼兒先把兩只擺好再穿,，這樣就容易多了，活動(dòng)中,，幼兒很感興趣,，能基本完成目標(biāo)。

活動(dòng)還有許多不足,，缺乏對(duì)整體幼兒的關(guān)注,，對(duì)活動(dòng)的整體把握不到位，缺乏有針對(duì)性的指導(dǎo),，只有簡(jiǎn)單提醒一下，效果不夠顯著,。