作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

教案課后反思簡(jiǎn)短篇一

本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容是100以?xún)?nèi)數(shù)的組成,、100以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù),、讀,、寫(xiě)。復(fù)習(xí)目標(biāo)是使學(xué)生能熟練地?cái)?shù),、讀,、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)；理解數(shù)位的意義,，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序,，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成；使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作,，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

1,、設(shè)計(jì)了一個(gè)課前談話,，激發(fā)學(xué)生積極參與的意識(shí)。課前我給學(xué)生明確這節(jié)課的上課形式：同學(xué)們,，這堂課我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽,，比賽的題目是“爭(zhēng)奪小紅星”。比賽以小組為單位,，我把我們班按座位分為四個(gè)小組（明確小組的分法）,，哪個(gè)小組的小朋友主動(dòng)發(fā)一次言，而且正確,，我就獎(jiǎng)給他一個(gè)紅星（出示紅星）,。最后我們統(tǒng)計(jì)一下看哪個(gè)小組得的紅星最多，哪個(gè)個(gè)小組就是冠軍,。大家想不想得冠軍呀,？（想）想就要積極思考、大膽發(fā)言,。聽(tīng)到這里,，所有的同學(xué)都躍躍欲試了。當(dāng)場(chǎng)兌現(xiàn)的小紅花和為小組爭(zhēng)榮譽(yù)的心理極大地高漲了學(xué)生的熱情,，而學(xué)生課前準(zhǔn)備的蘋(píng)果卡片以及在教學(xué)過(guò)程中穿插的各種游戲,，使一堂枯燥的復(fù)習(xí)課變得生機(jī)勃勃。

2,、不平均使用力量,，用重點(diǎn)內(nèi)容和核心概念的復(fù)習(xí)來(lái)帶動(dòng)其它知識(shí)的復(fù)習(xí),。這節(jié)課就是以數(shù)位的概念和數(shù)的組成來(lái)帶動(dòng)其它知識(shí)的復(fù)習(xí)。

3,、正確處理部分與整體的關(guān)系,，按照“整體——部分——整體”的教學(xué)思路組織復(fù)習(xí)內(nèi)容，使全冊(cè)內(nèi)容形成系統(tǒng)的,、結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系,。這一教學(xué)策略在本冊(cè)教科書(shū)中的具體體現(xiàn)是：

（1）整體回顧全冊(cè)知識(shí)內(nèi)容。由于這堂課是總復(fù)習(xí)的第一課,，所以一開(kāi)始我就用一定的時(shí)間組織學(xué)生簡(jiǎn)單回顧全冊(cè)知識(shí)內(nèi)容,。在學(xué)生回憶整理的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納概括，讓學(xué)生形成對(duì)全冊(cè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體印象,。

（2）把整體分解為部分,，讓學(xué)生從整體與部分聯(lián)系的基礎(chǔ)上提高對(duì)各部分知識(shí)的掌握水平。在學(xué)生對(duì)全冊(cè)書(shū)的知識(shí)有一個(gè)整體印象的基礎(chǔ)上,，緊接著我就給學(xué)生明確這堂課的復(fù)習(xí)目標(biāo)，這樣學(xué)生對(duì)這堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù),。復(fù)習(xí)時(shí)又要抓住每部分的重點(diǎn)內(nèi)容,，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中理解整體與部分的關(guān)系。

（3）精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容,，不貪多但求精,，妥善處理提高復(fù)習(xí)質(zhì)量與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)系?！?00以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”包含的知識(shí)點(diǎn)比較多,，最初設(shè)計(jì)時(shí)我把所有的知識(shí)點(diǎn)都包含進(jìn)去了，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多,，容量太大,，恐怕學(xué)生一堂課掌握起來(lái)很困難，所以忍痛割?lèi)?ài),，刪掉了“比較數(shù)的大小”這部分內(nèi)容

4,、復(fù)習(xí)課不是簡(jiǎn)單的練習(xí)課，在復(fù)習(xí)中不是只抓知識(shí)技能的目標(biāo),，而是注重過(guò)程與方法,，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化和條理化。如在復(fù)習(xí)了數(shù)數(shù)后,，教師隨即小結(jié)：大家真了不起,，會(huì)用各種方法數(shù)數(shù)，會(huì)1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù),，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù),，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),，還會(huì)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，還會(huì)倒著1個(gè)1個(gè)地往前數(shù)等,；在看圖讀數(shù),、寫(xiě)數(shù)、撥數(shù)并找規(guī)律后,，教師及時(shí)小結(jié)方法：按一定的順序?qū)憯?shù),，先要看清這些數(shù)是從大到小還是從小到大變化的，再看每一次是增加幾個(gè)還是減少幾個(gè),，最后填上合適的數(shù),。

5、有效地利用開(kāi)放題發(fā)展學(xué)生的思維能力,。如“（）,、（）、（）,、46,、（）、（）,、（）”這道題,，學(xué)生可以從不同角度去思考，獲得不同的答案（可以遞增,；可以遞減,；等差可以是1；可以是2,；還可以是5,、10……），滿(mǎn)足了不同層次學(xué)生的需要,；再如“說(shuō)出個(gè)位上是5的所有兩位數(shù)”等題，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性,、靈活性,，而且有利于訓(xùn)練思維的有序性和周密性，從而形成良好的思維品質(zhì),。

6,、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。本節(jié)課我盡可能都讓學(xué)生在一個(gè)輕松的,、愉快的,、生動(dòng)活潑的氛圍中復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的數(shù)。如,，當(dāng)場(chǎng)兌現(xiàn)的小紅花,，在蘋(píng)果卡片上寫(xiě)自己喜歡的數(shù),，請(qǐng)你想請(qǐng)的小朋友來(lái)猜數(shù)，而數(shù)數(shù)與寫(xiě)數(shù)都是以游戲的方式來(lái)進(jìn)行,。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我還不時(shí)用欣賞的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的熱情，將整堂課組織得井井有條,，生動(dòng)活潑,。

我意識(shí)到在這堂課中我有幾個(gè)地方需要改進(jìn)：

1、在看圖讀數(shù)與寫(xiě)數(shù)時(shí),，應(yīng)該對(duì)學(xué)生明確他它們的不同,。每一幅圖下面應(yīng)該既有“讀作：xxxx”也有“寫(xiě)作xxxx”，這樣學(xué)生就容易區(qū)分了,。

2,、在學(xué)生說(shuō)出所有十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相同的兩位數(shù)后，教師提出：最大的兩位數(shù)就在這些數(shù)里面,，你能把它找出來(lái)嗎,？比它大1的數(shù)是幾？它是幾位數(shù),？在這里應(yīng)該將知識(shí)再延伸一下,，可以讓學(xué)生說(shuō)出最小的兩位數(shù)。

總而言之,，本節(jié)課力求突破傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體,，以學(xué)生的參與為中心,，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，較好的體現(xiàn)了新課程新理念,，收到了預(yù)期的教學(xué)效果,。

教案課后反思簡(jiǎn)短篇二

繪本的教學(xué)形式可以多種多樣，最重要的是把握好以下幾個(gè)方面,。

繪本《我爸爸》的故事簡(jiǎn)潔動(dòng)人,，作者形象地表達(dá)了對(duì)爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛(ài)爸爸,，而且我知道,，爸爸也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我……”時(shí),，我都會(huì)被深深地感動(dòng),，聯(lián)想到生活中爸爸對(duì)我的愛(ài)，每每哽咽著讀不下去,。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情,。

通讀繪本后,，我從認(rèn)知、情感,、能力三個(gè)維度去挖掘文本的教育價(jià)值,。仔細(xì)閱讀繪本，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親情和爸爸在布朗眼中的無(wú)所不能,、真的很棒并不難,，而要用“像……一樣”的比喻句來(lái)夸爸爸則比較難，需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛(ài)好,、本領(lǐng)相對(duì)接。另外,，最后的情感體驗(yàn)部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗(yàn),。才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛(ài)，并表達(dá)出自己對(duì)爸爸的愛(ài),。因此,，根據(jù)繪本的內(nèi)容和我們大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是,，感受布朗父子間濃濃的親情,，體會(huì)布朗夸贊“爸爸真的很棒”時(shí)的自豪感；確定的教學(xué)難點(diǎn)是：用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸,。這節(jié)活動(dòng)較符合我班孩子的年齡特點(diǎn),。

如果繪本的內(nèi)容較多，幼兒難以在短短的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)閱讀每一頁(yè),，那就有必要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部分內(nèi)容,。

哪幅畫(huà)面對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必不可少？仔細(xì)琢磨后,，我發(fā)現(xiàn)第一頁(yè)“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少,。

哪些畫(huà)面是重點(diǎn)和難點(diǎn)，需重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察,？仔細(xì)琢磨后我發(fā)現(xiàn),，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯,，像魚(yú)一樣游得快,，像貓頭鷹一樣聰明。像河馬一樣快樂(lè)”這幾幅不能少,。它們對(duì)把握教學(xué)重點(diǎn),、分解教學(xué)難點(diǎn)有至關(guān)重要的作用?！安祭拾职肿龉砟槨边@幅也不能少,。它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁(yè),。

作者通過(guò)“跨過(guò)月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等畫(huà)面，展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)所不能的爸爸形象,?？紤]到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項(xiàng)活動(dòng)和幼兒的生活比較貼近，我選擇了這兩幅寫(xiě)實(shí)的畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒理解“像……一樣”的意思,，并為幼兒理解另幾個(gè)超現(xiàn)實(shí)的畫(huà)面打好基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中,，我注意隨時(shí)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，引發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)并表達(dá)相應(yīng)的情緒情感,。

如在幼兒介紹了自己的爸爸是做什么工作的,、有什么愛(ài)好之后，我便鼓勵(lì)幼兒用“像……一樣”的句式來(lái)夸夸自己的爸爸,。在學(xué)習(xí)了繪本中爸爸逗布朗高興的內(nèi)容后,。我便啟發(fā)幼兒思考“當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心,，讓你高興的”“你們有沒(méi)有想過(guò)：爸爸為什么要逗你開(kāi)心”這兩個(gè)問(wèn)題,，以激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的愛(ài)。在欣賞完整版繪本之后,，我又引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸愛(ài)我們,。為我們做了很多事情，我們也有什么話要對(duì)爸爸說(shuō)嗎,？

因?yàn)槲野嗟暮罴魏缽男∈侨笔Ц笎?ài)的家庭,，所以這節(jié)活動(dòng)，也給孩子心靈帶來(lái)了沖擊,，整節(jié)活動(dòng)孩子都沒(méi)有說(shuō)一句話，單親家庭對(duì)于我們大班的孩子已經(jīng)影響很大了,，在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)多的去提問(wèn)引導(dǎo)他,，因?yàn)檫@樣他會(huì)覺(jué)得在小朋友面前傷了自尊，于是我便在活動(dòng)之后,，主動(dòng)找他聊聊,，并為此展開(kāi)下一次的《尋找父愛(ài)》的活動(dòng)。

此外,，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí)、游戲,、旅游的照片,，做成相冊(cè)和幻燈片,，最后還用詩(shī)一般的語(yǔ)言渲染照片所表現(xiàn)的父子(女)情感，再次給幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,，令幼兒沉醉,、動(dòng)容，從而有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),。

教案課后反思簡(jiǎn)短篇三

1,、課前準(zhǔn)備

①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2、課堂教學(xué)

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3、課后輔導(dǎo)

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。

4,、積極參與科組活動(dòng),，虛心向同事學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

在總結(jié)工作的同時(shí)，我也看到了自己的不足,。

1,、在處理已有的知識(shí)與傳授的知識(shí)的時(shí)候，有時(shí)不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系,。

九年級(jí)課程時(shí)間,、緊任務(wù)重，在講解新課的時(shí)候還要兼顧復(fù)習(xí)已有的舊知識(shí),，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，往往因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，對(duì)新知識(shí)的講解還不夠細(xì)致,，對(duì)舊知識(shí)的鞏固還沒(méi)有達(dá)到認(rèn)真落實(shí)，有些點(diǎn)到為止復(fù)習(xí)效果不太明顯,。

2,、對(duì)部分教材內(nèi)容把握不全面、有時(shí)只求形式，忽視了內(nèi)容實(shí)質(zhì),。

對(duì)新課的講解引導(dǎo)和點(diǎn)播不夠,，大多數(shù)都是以新知識(shí)的傳授為主，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)思維較差,，學(xué)生在課堂上比較被動(dòng),，雖然考試成績(jī)提高了，但是積極思維卻退化了,，課堂氣氛僵化了,，課堂教學(xué)過(guò)于注重知識(shí)性而忽視了人文性以及思想性。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可以充實(shí)自我,，反思不足可以提高自我,。相信在反復(fù)的總結(jié)和反思中，我會(huì)不斷的完善自我和提高自我的,。

教案課后反思簡(jiǎn)短篇四

1,、 嘗試與同伴玩類(lèi)似雙胞胎的游戲，提高一起走,、跑,、等活動(dòng)。

2,、 培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),，體驗(yàn)大家一起齊心協(xié)力就能獲得成功的快樂(lè)。

1,、音樂(lè)（找朋友）,，2.皮球若干

老師：“小朋友今天天氣真好，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去找自己的好朋友,，找到好朋友以后,，和好朋友手拉手一起唱歌《找朋友》（音樂(lè)：找朋友）?！?/p>

幼兒：“找到了,。”

老師說(shuō)：“你把好朋友介紹給老師好嗎,？”

老師：“小朋友看到老師的大皮球了嗎,，這個(gè)大皮球是把兩個(gè)好朋友連在一起，變成雙胞胎玩游戲的,，誰(shuí)想來(lái)試試,？”

兩個(gè)好朋友面對(duì)面抱在一起，把大皮球放在兩人中間,，雙胞胎之間要朝同樣的方向運(yùn)動(dòng),、大家的速度要相同，而且老師的大皮球不是很結(jié)實(shí)，小朋友之間要像雙胞胎一樣緊緊抱在一起,，皮球不能掉在地上,，也不能把大皮球弄破。

兩個(gè)小朋友背靠背,，胳膊互相挎在一起,，把大皮球放在兩人中間，雙胞胎之間要朝同樣的方向運(yùn)動(dòng),、大家的速度要相同,，而且老師的大皮球不是很結(jié)實(shí)，小朋友之間要像雙胞胎一樣緊緊挎在一起,，皮球不能掉在地上,，也不能把大皮球弄破。

1,、探索各種不同的玩法：齊步走,、橫著走、跳,、跑,、爬等。

2,、教師可聽(tīng)取幼兒講述的不同玩法,，并讓幼兒進(jìn)行示范，師生一起進(jìn)行觀察討論,。

小朋友做得很好,，這就要求小朋友在游戲的過(guò)程中齊心合力、相互配合,，在邁步時(shí)小朋友可以喊著口號(hào),，這樣就能做到同時(shí)邁步，同時(shí)停止,。

經(jīng)過(guò)本次活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)合作活動(dòng)很感興趣，他們都積極參與到活動(dòng)中來(lái),，與好朋友齊心協(xié)力,，共同完成活動(dòng)目標(biāo)。但由于體育活動(dòng)本身區(qū)別于語(yǔ)言類(lèi)活動(dòng),，與幼兒的引導(dǎo)及探索不能在相對(duì)安靜的狀態(tài)下進(jìn)行,，使部分幼兒的創(chuàng)新活動(dòng)沒(méi)有得到及時(shí)的指導(dǎo)，對(duì)活動(dòng)的種類(lèi)不能做到面面俱到,，此類(lèi)活動(dòng)的引導(dǎo)與面向全體幼兒的探索,，還需要教師的多加思考與實(shí)踐,。