總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)六年級教學(xué)反思總結(jié) 小學(xué)六年級教學(xué)反思語文篇一

一,、我有心培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，但是學(xué)生在扮演導(dǎo)游介紹景點時，導(dǎo)游與游人之間缺乏交流,，未產(chǎn)生共鳴,，而且導(dǎo)游對景點的不熟悉導(dǎo)致了“照本宣科”，只能說過了一把不成功的導(dǎo)游癮,。

二,、新課標(biāo)要求擴大知識面,，所以我在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時增設(shè)了“文獻(xiàn)摘錄”，把一些主要的知識點鏈接在導(dǎo)學(xué)案,，豈料,，這倒為學(xué)生的`展示大開了方便之門,，造就了學(xué)生的不思維或少思維,。

三、天安門廣場建筑物的方位經(jīng)過“檢測”,，仍有個別學(xué)生沒有掌握,，歸咎于自己的扶差力度不達(dá)。

四,、情感教育不到位,，愛偉大的祖國、愛首都北京,、愛天安門的思想教育不深不透,，沒有利用最好的教育時機對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育是一敗筆。

五,、時間把握不夠精準(zhǔn),，下課的時間到了，達(dá)標(biāo)檢測題還沒有檢查核對,，最終也只是匆匆結(jié)課,，草草收場。

六,、讀的時間不足,，應(yīng)加強朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生讀中感悟,。

總之,，這節(jié)課不夠成功，主要是教師的原因,，以后要加倍努力,，爭取更好，真正提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

小學(xué)六年級教學(xué)反思總結(jié) 小學(xué)六年級教學(xué)反思語文篇二

1,、欣賞并學(xué)唱歌曲《doremi》，感受,、體驗歌曲的音樂情緒,，尋求使用樂譜的快樂。

2,、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識,，能將五線譜上的c調(diào)單旋律譯成簡譜,。

學(xué)會演唱《doremi》

一課時

一、情境導(dǎo)入

1,、情景學(xué)唱歌展示主題：《dormi》

（1）初聽英文原版《doremi》

設(shè)問：這首歌讓我們認(rèn)識了什么,？音樂情緒是怎樣的？

（2）復(fù)聽(中文版)

設(shè)問：共有幾個樂句,？歌曲將七個音代表什么,？作者為什么這樣編寫歌詞？

二,、寓教于樂

（3）師范唱生伴唱

要求：將每個樂句用一個動作表現(xiàn),。（運動型、生活型,、學(xué)習(xí)型……）

（4）生分兩個聲部演唱

（5）分七個組跟琴演唱

要求：每組用一個動作表示一個音

（6）跟著伴奏帶有表情的唱好《doremi》,，進(jìn)行節(jié)拍傳遞游戲。

三,、創(chuàng)造表現(xiàn)

（1）介紹《音樂之聲》

設(shè)問：你怎么理解音樂電影的,？你還聽過這部電影其它的歌嗎？

師：剛才我們學(xué)習(xí)的歌曲是來自美國音樂劇《音樂之聲》的經(jīng)典插曲,。它是羅杰斯代表作之一,。《音樂之聲》是電影史上一部經(jīng)典音樂故事片,。這部音樂電影獲得等五項奧斯卡金像獎(最佳影片,、最佳導(dǎo)演、最佳音樂,、最佳音效和最佳剪輯),。它被認(rèn)為是最杰出的永恒佳品。打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞片,。

1938年發(fā)生在奧地利的一個真實故事：修女瑪麗亞是個性格開朗,，熱情奔放的姑娘。她愛唱歌,、愛跳舞,，還十分喜愛大自然的清新、寧靜和美麗,，應(yīng)聘到一個上校家做家庭教師,，教孩子們從學(xué)唱“do、re,、mi”開始,，在游戲中學(xué)會了唱歌，懂得了七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力,?！禿oremi》是該劇中著名唱段之一,。

（2）感受《雪絨花》《孤獨的牧羊人》會唱的同學(xué)小聲跟唱

四、完美結(jié)課

師：今天我們領(lǐng)略了音樂劇的魅力,，感受到節(jié)拍游戲的趣味,，懂得了穩(wěn)定的'節(jié)奏在音樂里的重要性；從歌曲里了解“音階”的特點,，讓我們明白學(xué)習(xí)音樂的容易,、有趣。今天這節(jié)課就上到這,，愿音樂給同學(xué)們帶來無限的快樂,！

這首歌巧妙的構(gòu)思在于將七個音的唱名,，按孩子年齡的不同,，來安排每個孩子代表一個唱名，并從音階出發(fā),，運用作曲技法,，使得學(xué)習(xí)音樂變得輕松、愉快,。

小學(xué)六年級教學(xué)反思總結(jié) 小學(xué)六年級教學(xué)反思語文篇三

本節(jié)課分為整體感知課文內(nèi)容,、再讀課文理解詞語、質(zhì)疑,、交流自己喜歡的段落,、談感受、總結(jié)幾部分,。我以學(xué)生四年級學(xué)過的《和時間賽跑》中的一段文字引入,，因為學(xué)生已對林清玄有了一定的了解，所以省掉了作者簡介部分...

本節(jié)課分為整體感知課文內(nèi)容,、再讀課文理解詞語,、質(zhì)疑、交流自己喜歡的段落,、談感受,、總結(jié)幾部分。

我以學(xué)生四年級學(xué)過的《和時間賽跑》中的一段文字引入,，因為學(xué)生已對林清玄有了一定的了解,，所以省掉了作者簡介部分，直接導(dǎo)入新課,，這樣就為下面的課文學(xué)習(xí)爭取了時間,。

接著，通過學(xué)生跟讀,、自讀課文,，概括本文講了一個怎樣的故事,，使學(xué)生對課文有了整體的感知。

下一環(huán)節(jié),，同桌結(jié)伴,，合作學(xué)習(xí)，解決生字詞的障礙,，學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果,，從字音、書寫,、重點詞語入手,，沒有逐一進(jìn)行，而是讓學(xué)生選取自己認(rèn)為重要的去說,，這樣把主動權(quán)交給了學(xué)生,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，避免了逐一回答的枯燥,、單調(diào),，讓學(xué)生有話可說。

接著,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，還有哪些問題你們沒有解決，為下節(jié)課的深入學(xué)習(xí)埋下伏筆,。

初步感知課文,，提出這是一株 的'百合，對百合花形象的初步感知,，是建立在充分朗讀基礎(chǔ)上的,，不求深入，只是初步感悟,，所以,，以填空形式出現(xiàn)，降低了難度,，讓每個學(xué)生都能輕松填空,，為下節(jié)課深入學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備。

通過本節(jié)課的教學(xué),，我認(rèn)為同伴合作學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)效果不錯,，學(xué)生與同伴合作掃清了字詞義障礙。學(xué)生主動匯報學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的字音,、書寫,、重點詞語，更符合學(xué)生實際，解決了他們的困惑,。

但是,，由于本人水平有限，有許多不足之處,，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正,。

小學(xué)六年級教學(xué)反思總結(jié) 小學(xué)六年級教學(xué)反思語文篇四

在認(rèn)識圓柱體的課堂上，我設(shè)計了讓學(xué)生分小組進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)的教學(xué)形式,。學(xué)生的小組活動各不相同,，比較突出的優(yōu)點是學(xué)生對圓柱的特征認(rèn)識都是在自己動手操作的過程中體驗到出現(xiàn)的主要問題：①學(xué)生對自己所探索的知識不會歸納，表述,；②學(xué)生的探研學(xué)習(xí)是無序的,，隨意的；③各組的各位成員對知識的探究和思考,，差異很大,；④學(xué)生的自學(xué)能力較差；⑤學(xué)生不會交流學(xué)習(xí),。

研究“圓柱的認(rèn)識以及表面積”是在學(xué)生已有的有關(guān)圓面積和長（正）方體的表面積等有關(guān)知識,，已具有了獨立研究表面積的'能力,，而且圓柱形在小學(xué)生的顯示生活中處處可見,，比較熟悉，因此,，我們備課組將此學(xué)習(xí)內(nèi)容作為學(xué)生進(jìn)行探索,，研究學(xué)習(xí)的材料。

通過試驗課：我們對以下幾個方面進(jìn)行反思：

1,、這樣的課,，讓學(xué)生進(jìn)行探研學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行引導(dǎo)的關(guān)鍵是設(shè)計好一張讓學(xué)生有序進(jìn)行知識歸納和理解的表格,。

2,、這樣的課還要多讓學(xué)生上逐漸培養(yǎng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的能力和獨立思考分析的能力。

3,、在學(xué)生動手探索的過程中,，教師要做的是幫助，不是引導(dǎo),、指責(zé),，指導(dǎo)也應(yīng)是在學(xué)生需要的時候，再給予

4,、這樣的課,，有利于教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行觀察和分析。