在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

簡(jiǎn)短文言文加翻譯和注釋 簡(jiǎn)短文言文翻譯和道理篇一

例如：

（一)井蛙不可以語于海者,，拘于虛也,；夏蟲不可以語于冰者，篤于時(shí)也,；曲士不可以語于道者,，束于教也。(《莊子》）

比喻的本體作為“結(jié)論”,，喻體是推斷結(jié)論的“原因”,，是說理的重要組成部分。

面對(duì)這樣的句子,，一般情況下我們要按照原句的“格式”直接翻譯,，即保留“原修辭格”：井底之蛙，不可能與它討論大海的問題；夏蟲,，不可能與它討論結(jié)冰的問題,。

（二)乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬。(賈誼《過秦論》）

（三)大王入武關(guān),，秋毫無所害,。(《史記》）

（二)(三）中的“藩籬”和“秋毫”如果直接翻譯就是：籬笆圍墻；秋天鳥身上新長(zhǎng)的細(xì)小羽毛,。顯然與文意不合,。那么，我們只能“還其本來面目”：把“藩籬”譯為“邊防屏障”,；把“秋毫”譯為“細(xì)小的東西”,。是保留比喻的修辭格，還是直接把比喻意義翻譯出來,，要看文章的具體情況,。我們只要遵循一個(gè)原則：譯文意思既明白清楚，又生動(dòng)形象,。

又如：（四)非有平生之素,，卒然相遇于草野之間。(蘇軾《留侯論》）“草野”是借代,，那么如何翻譯,，才能使得既保留文意的準(zhǔn)確性，又顯示文意的生動(dòng)性,。讓我們來作一個(gè)比較,。

草野：直譯——荒草野地；意譯——民間,；直譯加意譯——荒草野地的民間,。

三種翻譯方法都屬于“信”（譯文準(zhǔn)確地表達(dá)原意，不曲解原意）和“達(dá)”（譯文通順明白,，符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣,，沒有語病）,。但是從“雅”（在準(zhǔn)確通順的基礎(chǔ)上表達(dá)得生動(dòng)優(yōu)美,，再現(xiàn)原文的風(fēng)格和神韻）的翻譯要求看，前兩種情況似乎略遜色些,。所以,，可以采用直譯加意譯的方法，使得文意準(zhǔn)確通順又生動(dòng)優(yōu)美,。

翻譯“比喻”和“借代”,，以“明白”,、“生動(dòng)”為遵循的準(zhǔn)則。

文化意義中最多出現(xiàn)的是委婉辭,。由于政治,、民俗、習(xí)慣等原因,，古人說話,，常常采用一種迂回的表現(xiàn)方法，不把意思直接說明白,。所以我們?cè)诜g時(shí)要透過字面體會(huì)到作者的“真情”所在,。

簡(jiǎn)短文言文加翻譯和注釋 簡(jiǎn)短文言文翻譯和道理篇二

學(xué)習(xí)文言文，就要會(huì)用現(xiàn)代漢語翻譯文言文,。對(duì)于高考,，文言文的翻譯既是重要的語言綜合訓(xùn)練，又是考查學(xué)生是否真正掌握了文言文知識(shí)的重要標(biāo)志,。文言文的翻譯雖說較難,，但仍然有章可循，在復(fù)習(xí)中,，我把文言文的翻譯整理為“增補(bǔ),、調(diào)換、留借,、刪減,、互聯(lián)”五種方法。

文言文言簡(jiǎn)意賅,，故省略成分現(xiàn)象較突出,。文言文翻譯的增補(bǔ)法，就是要把語句中省略的重要成分補(bǔ)全,，使句子意思完整,。文言文中大量省略主語、謂語,、賓語,、兼語和介詞,、中心詞等,，如“永州之野產(chǎn)異蛇，（異蛇）黑質(zhì)而白章”（《捕蛇者說》）中就省略了主語“異蛇”,，翻譯時(shí)如果不增補(bǔ)齊全,，意義就不太明確。特別是一些句子成分省略較多的文言文句子,，如“召入,，使拜夫人”（《左忠毅公逸事》）一句就省略了主語和兼語，不增補(bǔ)全句子成分就譯成“叫進(jìn)來，讓拜見夫人”,，直接譯出來,，讓人覺得莫名其妙，可是增補(bǔ)后的句子應(yīng)該是“（左光斗）召（史可法）入（家）,，使（史可法）拜夫人”,，翻譯成“左光斗叫史可法來自己家里，讓他拜見自己的夫人”,，大家一看就明白,。

文言文中許多句子結(jié)構(gòu)和現(xiàn)代漢語語序不同，經(jīng)常出現(xiàn)賓語前置,、定語后置,、狀語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置等句式（在文言文中統(tǒng)稱倒裝句）,，如果原封不動(dòng)地按照原句順序翻譯出來,，意思就含糊不清。如“嘗學(xué)琵琶于穆,、曹二善才”（《琵琶行并序》）譯成了“曾經(jīng)學(xué)習(xí)彈琵琶向穆,、曹兩位樂師”，讓人不知所云,，調(diào)換成正確的語序“嘗于穆,、曹二善才學(xué)琵琶”后就譯為“曾經(jīng)向穆、曹兩位樂師學(xué)習(xí)彈琵琶”,。

“留”即保留原文不用翻譯,。翻譯文言文時(shí)，人名,、地名,、官名、物名,、朝代國(guó)號(hào),、帝號(hào)年號(hào)、典章制度和度,、量,、衡等專有名稱直接留用，不用翻譯,。如“慶歷四年春,，滕子京謫守巴陵郡。 ”（《岳陽樓記》）一句中,，“慶歷”是年號(hào),，“滕子京”是人名,，“巴陵郡”是地名，毋須翻譯照用即可,。 “借”即借用相關(guān)的詞語代替現(xiàn)有的詞語,，這主要是針對(duì)文言文中的“通假”而言。文言文在發(fā)展的過程中,，遇到新的物象,，而沒有現(xiàn)成的字詞，只得借用相關(guān)的字詞來寄托所要表達(dá)的意義（即許慎在《說文》中稱之為“本無其字,，依聲托事”）,。在文言文翻譯中，如果不懂通假借用,，有的句子是無法翻譯的,。如“操吳戈兮被犀甲”（《國(guó)殤》）和 “顏淵蚤死”（《論衡》）兩句，“被”通“披”,，“蚤”同“早”,，如果不會(huì)“借”，你將無法翻譯通這些句子,，不信試試,？

文言文雖以言簡(jiǎn)意賅見長(zhǎng)，但有時(shí)為了表情達(dá)意,，會(huì)增加一些字詞,，刪減法就是把多余的文言詞語刪除。有兩種情況較常見：一是偏義復(fù)詞 或同義連用中,，要?jiǎng)h除這些詞中陪襯的詞素,。像“陟罰臧否，不宜異同,。 ”（《出師表》）中的“異同”就是偏義復(fù)詞,，意義偏重在“異”字上，翻譯時(shí)要把“同”字刪去,，譯為“不應(yīng)當(dāng)有所不同”,。類似的有“死生，晝夜事也,！ ”（《〈指南錄〉后序》）,、“我有親父兄”（《孔雀東南飛》）等，都偏重在加點(diǎn)的詞上,。二是有些文言文中有無實(shí)義的句首發(fā)語詞或句中助詞,，在翻譯的過程中也可刪去不譯,。如 “蓋一歲之犯死者二焉”（《捕蛇者說》）中加點(diǎn)的“蓋”字就不用翻譯,。

文言文中有時(shí)把幾件事情（或幾條線索）中相關(guān)的詞語并列在一起,，或相互呼應(yīng)、相互補(bǔ)充,，或起強(qiáng)調(diào)作用,，這是古代漢語中常見的一種叫互文并提修辭手法，如“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”（《出塞》）并不是說“秦朝的明月漢朝的邊關(guān)”,，而是說“秦漢時(shí)期的明月啊秦漢時(shí)期的邊關(guān)”,。翻譯這類文言文句子，要先找出相互呼應(yīng),、補(bǔ)充或并列的部分——即“互”,，再一層意思一層意思進(jìn)行翻譯——即“聯(lián)”。像“主人下馬客在船”（《琵琶行并序》）,、“春冬之時(shí),，則素湍綠潭，回清到影,。 ”（《三峽》）之類的句子翻譯都要注意到這一點(diǎn),。

需要引起同學(xué)們注意的是：文言文的學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積薄發(fā)的學(xué)習(xí)過程，文言文的翻譯又是文言文知識(shí)和現(xiàn)代漢語表達(dá)能力的綜合體現(xiàn),，只有在夯實(shí)文言基礎(chǔ)知識(shí)之后,，掌握方法才能更快更好地翻譯文言文。

簡(jiǎn)短文言文加翻譯和注釋 簡(jiǎn)短文言文翻譯和道理篇三

一,、原文

錢思公（1）雖生長(zhǎng)富貴（2）,，而少所嗜好。在西洛（3）時(shí)嘗（4）語（5）僚屬（6）,，言平生惟好讀書,，坐則讀經(jīng)史（7），臥則讀小說（8）,，上廁則閱小辭（9）,。蓋未嘗（10）頃刻釋（11）卷也。

謝希深（12）亦言：宋公垂（13）同在史院,，每走廁必挾書以往,，諷（14）誦之聲瑯然（15），聞（16）于遠(yuǎn)近,，亦（17）篤學(xué)（18）如此,。余因（19）謂希深曰：“余平生所作文章，多在‘三上,，乃‘馬上’,、‘枕上’、‘廁上’也,。蓋（20）惟此尤可以屬思（21）爾（22）”,。

二,、譯文

錢思公雖然出身在富貴之家，但是沒有什么不良愛好,。在西京洛陽曾經(jīng)告訴官員的家屬,，說這一生只喜歡讀書，坐著的時(shí)候就讀經(jīng)書和史書,，躺在床上就讀各種雜記的書籍,，上廁所的時(shí)候就讀短小的詩詞、小令,。大概從來沒有半刻放下書的時(shí)候,。

謝希深也說： 同在史院的宋公垂，每當(dāng)去廁所都夾著書,，誦讀的聲音清脆,，遠(yuǎn)近都能聽到，也是如此的好學(xué),。我于是告訴希深,，說：“我平生所作的文章，多是在“三上”,，就是馬背上,、枕頭上、廁座上,。大概只是因?yàn)橹挥羞@些地方才可以集中思想吧,。”

三,、注釋

（1）錢思公：即錢惟演,，北宋“西昆體”代表作家之一，吳越王錢俶的兒子,，從其父歸宋,，宋景祐中以樞密副使任西京留守。下文提及的謝希深（謝絳）,、宋公垂（宋綬）也以文學(xué)知名一時(shí),。

（2）雖：雖然

（3）西洛：西京洛陽。

（4）嘗：曾經(jīng),。

（5）語：對(duì)……說,。

（6）僚屬：官府的佐助官。當(dāng)時(shí),，歐陽修,、謝絳等都是錢惟演的僚屬,。

（7）經(jīng)史：經(jīng)書和史書。

（8）小說：指先秦百家著作以及后來的雜記類書籍。

（9）小辭：指短小的詩詞,。

（10）未嘗：從來沒有

（11）釋：放下。

（12）謝希深：即謝絳,，歐陽修的朋友,。

（13）宋公垂：即宋綬,，家富藏書,，以讀書敏慧強(qiáng)記而著名,。

（14）諷：不看著書本念，背書

（15）瑯然：聲音清脆,。

（16）聞：（能）聽見

（17）亦：也,。

（18）篤學(xué)：十分好學(xué)。

（19）因：于是。

（20）蓋：大概

（21）屬思：集中思想寫作

（22）爾：罷了

簡(jiǎn)短文言文加翻譯和注釋 簡(jiǎn)短文言文翻譯和道理篇四

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郭崇韜，代州雁門人也,。為人明敏,，以材干見稱。莊宗為晉王,，崇韜為中門使,，甚見親信,。

晉兵圍張文禮于鎮(zhèn)州,，久不下。而定州王都引契丹入寇,。崇韜曰：“契丹之來，非救文禮，為王都以利誘之耳,，且晉新破梁軍,，宜乘已振之勢(shì),，不可遽自退怯,。”莊宗然之,，果敗契丹,。莊宗即位，拜崇韜兵部尚書,、樞密使,。

崇韜素廉，自從入洛,，始受四方賂遺,，故人子弟或以為言，崇韜曰:”吾位兼將相,，祿賜巨萬,，豈少此邪？今藩鎮(zhèn)諸侯,，多梁舊將,，皆主上斬祛射鉤①之人也。今一切拒之,，豈無反側(cè),？且藏于私家，何異公帑,？”明年,，天子有事南郊，乃悉獻(xiàn)其所藏,，以佐賞給,。

同光三年夏，霖雨不止,。莊宗患宮中暑濕不可居,，思得高樓避暑。乃遣宮苑使王允平營(yíng)之,。崇韜對(duì)曰:“陛下昔以天下為心,，今以一身為意，艱難逸豫,，為慮不同,，其勢(shì)自然也。愿陛下無忘創(chuàng)業(yè)之難,?！鼻f宗默然,。終遣允平起樓，崇韜果切諫,?；鹿僭?“崇韜之第，無異皇居,，安知陛下之熱,！”由是讒間愈入。

明年征蜀,，議擇大將,。乃以繼岌為西南面行營(yíng)都統(tǒng)，崇韜為招討使,，軍政皆決崇韜,。崇韜素嫉宦官。繼岌監(jiān)軍李從襲等見崇韜專任軍事,，心已不平,，思有以圖之。莊宗聞破蜀,，遣宦官向延嗣勞軍,，崇韜不郊迎。延嗣大怒,，因與從襲等共構(gòu)之,。延嗣還，因言蜀之寶貨皆入崇韜,，且誣其有異志,，將危魏王。莊宗怒,，遣宦官馬彥圭至蜀，視崇稻去就,。圭以告劉皇后,，劉皇后教彥圭矯詔魏王殺之。

當(dāng)崇韜用事,，自宰相豆盧革,、韋悅等皆傾附之。崇韜父諱弘,，革等即因他事,，奏改弘文館為崇文館。以其姓郭,，因以為子儀之后,，崇韜遂以為然,。其伐蜀也，過子儀墓,，下馬號(hào)慟而去,，聞?wù)哳H以為笑。然崇韜盡忠國(guó)家,，有大略,。其已破蜀，因遣使者以唐威德風(fēng)諭南詔蠻,，欲因以綏來之,，可謂有志矣！（《晉書,。郭崇韜傳》）

注:①斬祛射鉤：祛,，袂；鉤,，衣帶之鉤,。意謂舊怨。

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郭崇韜是代州雁門的人,。為人聰慧敏捷,，因有才干而在當(dāng)時(shí)有名。莊宗還是晉王的時(shí)候,，郭崇韜在他手下?lián)沃虚T使,，很得莊宗的親近和信任。

莊宗派兵把張文禮圍困在鎮(zhèn)州,，久攻不下,。這時(shí)，定州的王都勾結(jié)契丹來犯,。郭崇韜說:“契丹來犯,，不是援救張文禮的，而是王都用利引誘的原因,，再說,，我們剛剛打敗了梁軍，應(yīng)該乘著高漲的士氣,，不能自己后退膽怯,。”莊宗認(rèn)為很對(duì),，果然打敗了契丹的軍隊(duì),。莊宗當(dāng)了皇帝，就讓郭崇韜擔(dān)任兵部尚書,、樞密使,。

郭崇韜一向廉潔,，自從到了洛陽后，就開始接受各方官員的賄賂和贈(zèng)送,，老朋友和手下有人為此都勸誡他,，他說:“我位及大將和宰相，俸祿和皇上的賜贈(zèng)非常多,，哪里缺少他們那一點(diǎn)東西,，現(xiàn)在的藩鎮(zhèn)諸侯，多是梁朝的舊將,，都是與皇上有舊怨的人?，F(xiàn)在一概拒絕他們，難道他們沒有反叛的可能嗎,？再說,，這些錢財(cái)藏在我私人的家中，同藏在國(guó)庫里有什么區(qū)別呢,？”第二年,，皇上在南方有軍事活動(dòng)，郭崇韜把他所接受的錢財(cái)都獻(xiàn)出來,，作為皇上獎(jiǎng)賞的錢財(cái),。

同光三年的夏天，雨一直下個(gè)不停,。莊宗因?yàn)閷m中炎熱,、潮濕、不能居住而苦惱,，想建造高樓來避暑,。于是派遣王允平辦理此事。郭崇韜進(jìn)諫說:“陛下過去心中考慮的是天下社稷,，現(xiàn)在想的是個(gè)人的享受,，艱難、安逸的環(huán)境不同,，考慮問題的出發(fā)點(diǎn)也不同,，這是很自然的事。但還是希望陛下不要忘了創(chuàng)業(yè)的艱難,。”莊宗不言語,。最終還是讓王允平建樓,，郭崇韜果然又極力阻諫?；鹿僬f:“郭崇韜的住宅跟皇上的差不多,，哪里知道陛下的熱呢,！”于是，各種讒言紛紛傳到皇上的耳朵中,。

第二年討伐蜀地,，商議選擇大將軍。于是讓繼岌擔(dān)任西南面行營(yíng)都統(tǒng),，郭崇韜為招討使,，軍政都由他來決斷。郭崇韜向來都很厭煩宦官,，繼岌的監(jiān)軍李從襲等人看見郭崇韜一個(gè)人獨(dú)攬軍權(quán),，心里很是不滿，想用什么辦法算計(jì)他,。莊宗聽說攻占了蜀地,，就派宦官向延嗣前去慰勞大軍，郭崇韜沒有到郊外去迎接他,。向延嗣非常憤怒,，于是，就與李從襲等人共同謀劃陷害郭崇韜,。向延嗣回到朝廷后,，乘機(jī)說蜀地的寶物都被郭崇韜據(jù)為己有了，并且誣陷郭崇韜有謀反的意圖,，將會(huì)對(duì)魏王不利,。莊宗非常憤怒，派宦官馬彥圭前往蜀地,，監(jiān)視郭崇韜的動(dòng)向,。馬彥圭把這件事報(bào)告給了劉皇后，劉皇后讓馬彥圭假詔給魏王,，讓他殺了郭崇韜,。

郭崇韜掌權(quán)的時(shí)候，從宰相豆盧革,、韋悅等人以下都極力巴結(jié)他,。郭崇韜的父親的名字中有一個(gè)“弘”字，豆盧革等人以其他的借口奏請(qǐng)皇上把弘文館改為崇文館,。因?yàn)樗展?，于是就說他是唐朝郭子儀的后代，郭崇韜也認(rèn)為是真的,。他討伐蜀地,，路過郭子儀的墓地時(shí)，下馬大哭后才離開，人們聽說后,，以此嘲笑郭崇韜,。但是郭崇韜為國(guó)家竭盡忠誠，有遠(yuǎn)大的謀略,。他占領(lǐng)蜀地以后,，于是派使者把唐朝的威望和恩德用委婉的方式告訴南詔的少數(shù)民族，想借此安撫他們,，使他們歸順,，可以說是有遠(yuǎn)大的志向了！

簡(jiǎn)短文言文加翻譯和注釋 簡(jiǎn)短文言文翻譯和道理篇五

高考文言文閱讀中,，增加了直接翻譯題,，這既能考查學(xué)生對(duì)實(shí)詞、虛詞,、不同的句式,、古代文化常識(shí)、句子間語意關(guān)系的領(lǐng)會(huì),，又能考查考生的書面表達(dá)能力,，這比以往的用選擇的形式來判斷文言句子翻譯的正誤，難度上升了,。要做好這一類文言翻譯題,，一般來說有以下幾種方法：

1、加字法,。即在單音節(jié)詞前或后加字,，使之成為包含這個(gè)語素的雙音節(jié)詞或短語。如：

例1天下事有難易乎,？（《為學(xué)》）

譯：天下的事情有困難和容易之分嗎,？

2、替換法,。有些詞,，在古書里常用，但在現(xiàn)代漢語里已不用或不常用,，或者有些詞所表達(dá)的意思古今說法不一樣,，這就要用今天的說法去置換古代的說法。如：

例2將兵與備并力逆操,。（《赤壁之戰(zhàn)》）

“將”換成“率領(lǐng)”,，“并”換成“合”，“逆”換成“迎戰(zhàn)”,。

3,、拆分法,。有些詞在文言文中使用,，在現(xiàn)代漢語中也使用,，但詞義已發(fā)生變化，有的擴(kuò)大或縮小了,，有的已發(fā)生了轉(zhuǎn)移,，翻譯的時(shí)候就要使用拆分法。如：

例3率妻子邑人來此絕境,。（《桃花源記》）

“妻子”在這里就要拆分成“妻子兒女”,。

4、補(bǔ)充法,。文言文中有較多的省略成分,，在翻譯時(shí)要將原文省略句中省略的成分增補(bǔ)出來，使句意完整,，然后再翻譯,。如：

例4有華陰令欲媚上官，以一頭進(jìn),，試使斗而才,，因責(zé)常供。（《促織》）

“以一頭進(jìn)”前省略了主語“華陰令”,，“試使斗”前省略了“上官”,，“才”前省略了“促織”，“責(zé)”后省略了賓語“之”,，翻譯時(shí)要補(bǔ)上再翻譯,。

5、轉(zhuǎn)述法,。用符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣的詞語來表述用了某種修辭格的詞語,。如：

例5大閹之亂，縉紳而能不易其志者,。（《五人墓碑記》）

“縉紳”是古代大臣上朝將手板插在腰帶里,，這里是借代用法，譯為“做官的人”,。