作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

科學教案吹泡泡反思篇一

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活動目標

1．了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的.反應。

2．對水有探索的興趣,。

活動準備

水,、量杯、洗潔精,、小調(diào)羹,、肥皂粉、抹布,、吹管,、空杯子、塑封的記錄表

活動過程

1．導入活動

師：看看這里有什么,？（教師出示洗潔精和洗衣粉）

它們有什么本領,？

小結(jié)：除了你們說的本領之外還有一個奇特的本領，會吹泡泡（老師示范吹泡泡）,，老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣東西中的其中一樣,。

2．幼兒操作實驗

師：今天我們自己來制作一個吹泡泡的瓶子。去試一試,，成功了請你記下你加的是什么,，加了多少,。

幼兒操作、教師指導,，在實驗時要吹而不要吸,。

幼兒交流實驗結(jié)果。

小結(jié)：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡,，但要掌握加的量,。

3、活動延伸

在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡,？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多,？

活動生成及建議

1．活動可以延伸到幼兒家庭中，讓孩子和家長一起探索實驗操作怎樣讓泡泡吹得更多更大,。

2．活動可以滲透到科學領域中的另一個方面,，就是讓幼兒嘗試探索，不同形狀的吹泡泡工具（如正方形,、五角星,、心形、橢圓形等）吹出的泡泡形狀是否一樣,。

科學教案吹泡泡反思篇二

1,、通過操作探索,，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的.,。

2、樂意大膽猜想,，嘗試集體記錄,。

3、體驗探索活動的樂趣,。

不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標記 抹布等,。

一、 幼兒在玩中學習吹泡泡的方法

1,、師：你們吹過泡泡嗎,？老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰吹得泡泡多,、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方,，不要吹到小臉上,，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了,，那就行動吧,！

2,、交流吹泡泡的方法

1、提問：你是怎么吹泡泡的,？（幼兒自由說說）

小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下,，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了,。

2,、想不想再試一試？

二,、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄

師：寶寶們,，真棒！都成功了,，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀,？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的,。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面,。

三、出示不同形狀的工具,，大膽猜想

師：這又是什么工具,？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個標記貼到星星工具的下面,。

以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄,。

四、幼兒自由探索,，觀察泡泡的形狀

長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢,？請你們自己去吹一吹、看一看,。

五,、交流發(fā)現(xiàn)并進行記錄

1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢,？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）

2,、記錄操作結(jié)果

小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的,，真有趣,。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。

六,、活動延伸

歌曲：吹泡泡

吹呀吹泡泡,，

有大又有小，

飛呀飛上天,，

飛呀飛上天,。

咦,？泡泡，泡泡,，

泡泡不見了,。

科學教案吹泡泡反思篇三

1、嘗試用不同的材料吹泡泡,，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡,。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力,。

3,、體驗通過實際操作，獲得知識和本領的愉悅情感,。

準備：記錄卡,、幼兒用筆

吸管、筷子,、花片,、積木、漏勺,、勺子,、肥皂水

視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,，

大大小小,，真漂亮呀!

今天，我們一起來玩吹泡泡吧!

(2)出示記錄卡,，幼兒猜想,。

師：老師還帶來了一張記錄卡,，并把這些材料畫在了卡上,，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的,，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾,，覺得不可以的就打上叉叉。

(1)師：誰來介紹自己的猜想?

請一到兩名幼兒上臺介紹,。

(2)師：你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

(3)師生共同討論,，并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃,，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手,。(依次統(tǒng)計各個材料)

師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢?老師也不知道,，但是我們可以自己去試試!

1,、請大家拿著你的`記錄卡,，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi),。

2,、幼兒操作嘗試，教師指導,。(重點指導花片和漏勺)

3,、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

(1)師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?

有沒有不一樣的結(jié)果?

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較,。

(2)師生再次討論,，統(tǒng)計在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過后,，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手,。(依次統(tǒng)計各個材料)

1、誰來告訴我,，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點嗎?

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞,，這些有洞洞的材料有個名字,，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空,，所以可以吹出泡泡來,。

2、結(jié)束部分,。

師：我還給大家準備了一些材料,，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

科學教案吹泡泡反思篇四

1嘗試用不同的材料吹泡泡,，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡,。

2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

3體驗通過實際操作,，獲得知識和本領的愉悅情感,。

4在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

5能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

記錄卡,、幼兒用筆

吸管,、筷子、花片,、積木,、漏勺,、勺子、肥皂水

視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機

1在《吹泡泡》的'音樂中,，一起進入活動室,。

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,，

大大小小,，真漂亮呀！

今天,，我們一起來玩吹泡泡吧,！

2出示各種材料，并討論,。

（2）出示記錄卡,，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡,，并把這些材料畫在了卡上,，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的,，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾,，覺得不可以的就打上叉叉。

3幼兒猜測,，教師巡回指導,。

4討論、介紹幼兒想法,。

（1）師：誰來介紹自己的猜想,？

請一到兩名幼兒上臺介紹。

（2）師：你為什么這么想呢,？有沒有和他不一樣的猜想,？

（3）師生共同討論，并統(tǒng)計在教師的記錄卡上,。

師：我們一起來侃侃,，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）

師：小朋友的猜想都不一樣,，那到底對不對呢？老師也不知道,，但是我們可以自己去試試,！

請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試,，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi),。

幼兒操作嘗試,，教師指導。（重點指導花片和漏勺）

比較猜測和嘗試后的結(jié)果,。

（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果,？

有沒有不一樣的結(jié)果？

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較,。

（2）師生再次討論,，統(tǒng)計在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過后,，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手,。（依次統(tǒng)計各個材料）

1誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,，那些可以吹出泡泡呢,？他們有什么特點嗎？

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,，就是它們都有洞洞,，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”,。因為它鏤空,，所以可以吹出泡泡來。

2結(jié)束部分,。

師：我還給大家準備了一些材料,，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么,？

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么,？我們一起到戶外去試試看吧！

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室,。

課后,，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：一是在材料的準備上考慮不周到,，比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙,，用鉛絲還是不太安全，而且我其實可以啟發(fā)孩子們,，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡,；二是在孩子動手操作階段，應該分組用不同的材質(zhì)進行試驗,，并邊實驗邊邊記錄整理結(jié)果,，對吹泡泡的效果進行記錄，最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗結(jié)果,，使孩子們的探索興趣得到升華,，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。

科學教案吹泡泡反思篇五

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、注意力,、對音樂的開始與結(jié)束的反應能力。

2.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習,。

3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感,。

4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

泡泡機、泡泡槍玩具,、鈴鼓,、響板、音樂,。

1.幼兒自由活動,，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看,，泡泡的顏色,、在燈光下的顏色、形狀,，引出主題,。

2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音,。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,，破裂時發(fā)出"啪"的聲音。

3.用聲勢表現(xiàn),，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,，當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,，當泡泡破裂時跺一下腳表示,。

4.二部練習，幼兒分成兩組,，當泡泡吹出時,，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的'聲音,，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡,，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

5.出示樂器鈴鼓,、響板讓幼兒辨認,，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡,。

7.幼兒邊唱邊舞,，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳,，表示所有的人都是一個大泡泡,，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到"咦",，所有的人做泡泡破裂狀,，并在原地接唱"泡泡不見了"，要求破裂的動作每個人各不相同,，每一次的動作都和別人不一樣,，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。

通過本次活動,，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩,，而且泡泡更有著更多的本領，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習,。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習慣,，在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。

科學教案吹泡泡反思篇六

1,、在吹泡泡的游戲中,，體驗創(chuàng)造以及成功的快樂，萌發(fā)愛探究的積極情感,。

2,、在自主操作中，了解吹泡泡的工具要有洞或者縫隙,。

3,、能動手動腦解決問題，能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具,。

4個籃框,、16個盤子、泡泡水,、吸管若干9根,、袋子里的四件件套15份、樹葉若干片,、鐵絲若干,、計時器、毛巾15條。

一,、我們來玩吹泡泡

1,、看準備的東西，猜猜今天有可能玩什么游戲,。

2,、提問：吹泡泡吹泡泡，怎么吹,？

3,、小結(jié)：吹泡泡是要把氣往外吹，千萬別把泡泡液吸進去,，吸進去會肚子疼的,，要學會保護自己。

二,、用吸管吹泡泡

1,、要求：保護好盤子里的泡泡液，不要把它弄灑了,，灑了就沒法玩了,。吹泡泡的時候不要吹到別人的臉上和自己的臉上，一定要保護好自己,，如果吹到了,，趕緊用小毛巾擦一擦。

2,、幼兒操作,，巡回指導。

3,、收管子,。示意成功的小朋友坐下來。

4,、請成功的小朋友說說,、吹吹給小朋友們看看。

5,、進一步小結(jié)：我們剛才都用吸管成功地把泡泡吹出來了,。我們都要輕輕地用力，然后要吹很長是時間,，不是“噗”一下吹出來,。

三、用工具吹泡泡

1,、提問：還可以用什么吹出泡泡來,？以前你都是用什么（工具）吹的,？

2、認識袋子里的工具,。

3,、幼兒猜想并嘗試自主探索。

4,、要求1：袋子里的四種東西每一種都要試一試,，如果能成功地吹出泡泡,，請把它放在桌子下的籃子里,。如果不能吹出泡泡，請把它留在袋子里,。

5,、要求2：記住了還是那兩個要求。保護好你的泡泡液,，保護好自己,，別對著小朋友吹。拿到了就去試一試,，如果成功了抓緊時間把它送到籃子里來,。

6、分享試驗結(jié)果：讓我們一起來分享一下,，袋子里吹不出泡泡的工具有什么,。誰來說說你的袋子里還剩了什么。

7,、請試驗成功的孩子教教不成功的孩子,，一起發(fā)現(xiàn)原因。

8,、關鍵提問：泡泡從哪出來的,？

8、關鍵提問：你們?yōu)槭裁凑J為xx可以吹出泡泡,？泡泡從xx的哪里吹出來,？

9、重要總結(jié)：有洞洞有縫隙的都可以吹泡泡來,。工具有一個要求……

四,、改造樹葉吹泡泡

2、幼兒操作：拿到了就去試一試,，有想法就去試一試,。看誰能把樹葉變成吹泡泡的工具,，誰能當科學家,。

3,、落座，討論怎么把小葉子變成吹泡泡的工具,。分析成功與失敗的原因,。

五、各種形狀的鐵絲吹泡泡

3,、拓展思維：不同形狀的工具吹出的泡泡會是什么形狀,？

4、在幼兒操作中結(jié)束,。

科學教案吹泡泡反思篇七

1嘗試用不同的材料吹泡泡,，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力,。

3體驗通過實際操作,，獲得知識和本領的愉悅情感。

記錄卡,、幼兒用筆

吸管,、筷子、花片,、積木,、漏勺、勺子,、肥皂水

視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機

一,、開始部分。

1在《吹泡泡》的音樂中,，一起進入活動室,。

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,，

大大小小,，真漂亮呀!

今天，我們一起來玩吹泡泡吧!

2出示各種材料,，并討論,。

(2)出示記錄卡，幼兒猜想,。

師：老師還帶來了一張記錄卡,，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜,，你覺得可以吹出泡泡的,，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉,。

3幼兒猜測,，教師巡回指導,。

4討論、介紹幼兒想法,。

(1)師：誰來介紹自己的猜想?

請一到兩名幼兒上臺介紹,。

(2)師：你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

(3)師生共同討論，并統(tǒng)計在教師的記錄卡上,。

師：我們一起來侃侃,，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

二,、幼兒操作,。

1.師：小朋友的'猜想都不一樣，那到底對不對呢?老師也不知道,，但是我們可以自己去試試!

請大家拿著你的記錄卡,，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi),。

2幼兒操作嘗試，教師指導,。(重點指導花片和漏勺)

3比較猜測和嘗試后的結(jié)果,。

(1)師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?

有沒有不一樣的結(jié)果?

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

(2)師生再次討論,，統(tǒng)計在教師記錄卡上,。

師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手,。(依次統(tǒng)計各個材料)

三,、總結(jié)

1誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點嗎?

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字,，我們叫它“鏤空”,。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來,。

2結(jié)束部分,。

師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室,。

科學教案吹泡泡反思篇八

1.在探索吹泡泡工具的過程中,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.嘗試用不同的工具吹泡泡,，了解只要有孔,、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律,。

3.嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流探索的過程和結(jié)果,。

有吹泡泡的簡單經(jīng)驗,，喜歡進行探究活動。

泡泡液,、吸管,、盤子、毛巾,；一些日常用品：玩具,、剪刀等，樹葉若干,；記錄表等,。

能用不同工具吹泡泡，在探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔,、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律,。

探索不同工具吹泡泡的方法，并能用繪畫記錄的方式進行記錄,。

一,、引入環(huán)節(jié)

（一）以談話形式引入主題。

（二）引導幼兒進行猜想

生活中有哪些東西能吹出泡泡呢,？

二,、操作環(huán)節(jié)

（一）出示記錄表，引導幼兒操作,。

1.教師出示實驗物品,，引導幼兒進行猜想。

2.出示記錄表,，引導幼兒將猜想畫下來,。

（二）提供泡泡水，幼兒進行探索嘗試,，并進行記錄,。

（三）根據(jù)記錄表交流實驗結(jié)果。

（四）幼兒再次進行操作,。

三,、總結(jié)環(huán)節(jié)

（一）原來不管我們是什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。

（二）只要有孔,，有縫隙的物品都能吹出泡泡來,。

科學教案吹泡泡反思篇九

1、在感知泡泡的大小,、顏色,、形狀的基礎上學習用線條畫圓,。

2、體驗追泡泡游戲的快樂,。

材料投放與環(huán)境創(chuàng)設

1,、吹泡泡瓶子一個；

2,、幼兒添畫紙,；水彩筆。

活動過程：

一,、興趣導入：

猜猜老師手里的是什么,？（教師露出吹泡泡瓶子一點點，激發(fā)幼兒的興趣）

二,、觀察泡泡：

1,、教師吹泡泡，引導幼兒觀察：看清楚泡泡的形狀,、顏色,、大小。

2,、集中幼兒：看看老師吹得泡泡多不多,？泡泡是什么顏色?什么形狀的？（引導幼兒大膽用語言表達）

3,、小結(jié)：“泡泡是圓圓的，有的大有的小,，五顏六色的真漂亮,！”

過渡：“寶寶們，我們的動物朋友也要來吹泡泡了,，我們看看是誰呢,？（出示示范圖小熊貓）我們一起來看看小熊貓是怎么吹泡泡的，好嗎,？”

二,、添畫泡泡

1、出示一支蘭色蠟筆,，是什么顏色,？教師：“我們幫小熊吹一個蘭色泡泡。

2,、教師邊示范邊念兒歌：“圓圓圓,，圓圓圓，手拉手,，好朋友”,。幼兒一起徒空練習,。

3、請個別幼兒到前面幫小熊貓吹泡泡,。（引導幼兒觀察是什么顏色的泡泡）

過渡語：“小熊貓吹的泡泡真漂亮呀,，吹泡泡真開心呀，寶寶看,，還有那么多小動物也想要吹泡泡呀,，我們寶寶一起幫小動物吹泡泡好嗎？”

4,、幼兒添畫泡泡,，教師巡回指導：引導幼兒邊畫邊念兒歌；引導幼兒能說出泡泡的顏色,。

5,、在幼兒添畫的過程中適當講評幼兒的添畫情況。

三,、游戲：追泡泡

2,、教師組織幼兒到戶外進行追泡泡，游戲中引導幼兒注意安全,，不摔跤,。

文檔為doc格式

科學教案吹泡泡反思篇十

1、積極參與體育游戲,，體驗吹泡泡游戲的樂趣,。

2、積極模仿泡泡,，發(fā)展走,、跑、跳的基本技能,。

3,、能在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。

音樂,。

一,、熱身活動。

教師播放音樂,，帶領幼兒做簡單的熱身活動,。

二、經(jīng)驗回顧,。

師：你們玩過吹泡泡嗎,？吹出的泡泡是怎樣的呢？泡泡怎樣飛的？

師：你吹的泡泡是什么樣的呀,？（引導幼兒說大泡泡,、小泡泡，有的泡泡飛得高,，有的泡泡飛得低,，還有的泡泡破了）

三、快樂游戲,。

1,、拓展想象。

師：大泡泡是什么樣子的',？（引導幼兒用動作表示）如果想做一個更大的泡泡可以怎么辦呢,？（引導幼兒手拉手變大泡泡）

教師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個大泡泡,。（幼兒手拉手往后退,，變成一個大泡泡）

師：泡泡變小了，小朋友們可以怎么做呢,？（引導幼兒手拉手往中間靠攏）

教師念兒歌：吹呀吹泡泡,，吹了一個小泡泡。（幼兒手拉手往前走）

師：泡泡要飛高了怎么辦,？（引導幼兒松開雙手做往上飛的動作）

教師念兒歌：泡泡飛高了,。（幼兒手舉高，踮起腳尖,，做飛的動作）

師：泡泡飛低了怎么辦,？（引導幼兒手放低，身體蹲下,，做飛的動作）

教師念兒歌：泡泡飛低了,。（幼兒手放低，身體蹲下,，做飛的動作）

師：泡泡破了怎么辦？（引導幼兒往后跳）

師：泡泡飛走了怎么辦,？（引導幼兒往同一個方向跑）

2,、快樂游戲。

教師念兒歌,，請幼兒做動作,。

幼兒自己邊念兒歌邊做動作。

四,、放松活動,。

播放音樂，教師帶領幼兒做放松活動，提醒幼兒擦汗換衣服,。

導入活動時,，教師可以拿一個吹泡泡的玩具，吹一些泡泡,，讓幼兒感受泡泡飛高,、飛低、飛走,、破裂的真實形態(tài),。

1、開展音樂活動“吹泡泡”,，用音樂游戲體驗吹泡泡的樂趣,。

2、開展美術活動：用粗細不同的紙筒印泡泡,。

科學教案吹泡泡反思篇十一

1,、喜歡吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣,。

2,、樂意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征,，嘗試用語言進行描述,。探索吹泡泡心中的'秘密，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

3,、嘗試用音樂、動作,、繪畫等手段表現(xiàn)美麗的泡泡,。

周一：語言《吹泡泡》（一）周二：健康《大泡泡》

周三：語言《泡泡屋》（脫班）周四：美術《泡泡小精靈》

周五：區(qū)域活動

科學教案吹泡泡反思篇十二

各種顏色的泡泡水、吸管

白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍,、清水一盆,。

嘗試用多種顏色吹泡泡，學習用接泡泡的方法作畫,。

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

一、帶幼兒玩接泡泡游戲,，引起幼兒興趣

讓幼兒自由的接泡泡,。

二、探索怎樣留住泡泡

1,、提問：剛才你接住泡泡了嗎,？泡泡到哪里去了呀？（幼兒自由回答）“哦！泡泡不見了,！”

2,、幼兒討論留住泡泡的方法。

（幼兒討論,，教師肯定幼兒的討論結(jié)果）

3,、教師演示用紙接住泡泡的方法。

師：小朋友想的辦法真多,，我也有一個好辦法,，可以留住泡泡，想知道嗎,？

教師示范：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡,，用白紙接住。

提出要求

1,、吹泡泡的時候不要抬頭吹,，這樣吸管里的水會到小朋友的嘴里去。

2,、不要對著其他小朋友吹,，會把泡泡水弄到小朋友眼睛里。

3,、不要弄在衣服上,，會把衣服弄臟的。

幼兒用白紙接泡泡,，教師指導,。

三、音樂活動

泡泡樂師：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的影子,，我們一起帶著我們的泡泡影子跳個舞吧,！以《泡泡樂》結(jié)束活動。

科學教案吹泡泡反思篇十三

1,、通過吹泡泡,，讓幼兒感知泡泡的色彩、大小,、形狀及易破的特征,。

2、讓幼兒了解用洗滌劑制作泡泡水的過程,。

3、嘗試用調(diào)配好的洗滌水吹泡泡,，體驗活動的快樂,。

洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水（事先貼上表示其性能的記號）等常見洗滌用品,、飲料瓶,、一次性塑料杯、吹泡泡的工具等,。

1,、了解幼兒生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒興趣,。

小朋友,，你玩過吹泡泡的游戲嗎？（你看到過別人吹泡泡嗎）

吹出來的泡泡是什么樣子的呢,？

你又是怎么吹泡泡的,？（請幼兒將手掌對著嘴巴，作吹氣狀,，感受氣吹出的流,。為后面幼兒吹泡泡做準備）

2、教師利用工具吹泡泡,，教師邊提問邊請幼兒觀察,。

泡泡是什么形狀？泡泡是什么顏色,？

泡泡飛到空中做什么,？（說出泡泡運動的方向）

泡泡最后去哪兒了？（泡泡有的被風吹破,、有的被小朋友用氣吹破,，有的用手指戳破，有的碰到樹枝破掉）

3,、教師帶領幼兒嘗試制作泡泡水（教師事先給洗滌用水貼上標簽：洗潔精貼上果蔬標志,、洗衣夜貼上衣服標志、洗發(fā)水貼上頭型的標志）

小朋友,，什么樣的水能吹出泡泡來,？（是不是所有的水都能吹出泡泡；教師用清水試著吹泡泡,，不成功）

請幼兒討論：用什么辦法制作出能吹泡泡的水,？（在清水里加進什么可以變成泡泡水？教師提供幼兒想到的洗滌用品）

教師示范制作步驟：用小勺子將洗滌劑倒入水中――用小棒攪拌均勻,，只至溶解起泡,。

指導幼兒嘗試制作

4、幼兒吹泡泡,，進一步感受泡泡的特征,。

幼兒人手一杯泡泡水,，提醒幼兒不可仰頭太高，以免泡泡水滴入口中,。

幼兒吹泡泡的同時可以接,、玩、抓泡泡,，進一步感知泡泡美麗但易破的特性,。

科學教案吹泡泡反思篇十四

《吹泡泡》是一首充滿童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂旋律中,，與同伴一起體驗吹泡泡的快樂心情,，特別是樂句“咦？泡泡不見了,！”更能體現(xiàn)歌曲所帶來的趣味性,。

“吹泡泡”游戲設計中，通過主動探索游戲規(guī)則,，在過程中體現(xiàn)幼兒主動學習,，運用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時帶來的那份驚喜,。

活動目標

1．跟隨音樂,，結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲，表現(xiàn)出歌曲的趣味性,。

2．在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演。

3．使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

4．探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣,。

重點難點

1.探索運用道具“紗巾”吹泡泡的方法,。

2.在音樂游戲中，感受合作游戲的快樂,。

活動準備

活動過程

一,、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗,。

1.師：你們剛才玩的是什么,？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢,？

2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認字再猜字寶寶,，并進行引導,。

3.師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結(jié)回答。

二,、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內(nèi)容的相關動作,。

1.師示范唱歌曲,，幼兒輕唱歌曲。

2.出示紗巾,，師幼探討運用紗巾吹泡泡游戲的方法,，請幼兒積極大膽地想象動作。

三,、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作,。

1.師：我們怎么來唱著歌做動作呢？

四,、討論游戲規(guī)則,。

師；我們有紗巾,，這個游戲怎么玩呢,？（如果幼兒能力較強，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來玩吹泡泡游戲”,。如果幼兒探索的經(jīng)驗較少,，教師可給幼兒欣賞vcd，請幼兒觀察方法,，在拋起時,，先用語言提示，再逐步退出,，鼓勵幼兒傾聽音樂,，教師要讓個別幼兒示范動作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試,，教師在此環(huán)節(jié)練習三遍是基礎次數(shù)使幼兒熟悉動作與歌曲,。）

五、完整游戲,，總結(jié)游戲的方法,。

師；我們一起邊唱邊玩游戲,，看誰能把泡泡吹到朋友那里,。

教學反思

這節(jié)課的目標明確，課堂氣氛活躍,，孩子樂意參與,。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表,，不足的是做游戲時，孩子常規(guī)過于混亂,，老師應該在游戲前把游戲規(guī)則表達強調(diào)清楚,。

小班科學教案《吹泡泡》.doc

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科學教案吹泡泡反思篇十五

1嘗試用不同的材料吹泡泡,，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡,。

2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

3體驗通過實際操作,，獲得知識和本領的愉悅情感,。

準備：

一、開始部分,。

1在《吹泡泡》的音樂中,，一起進入活動室。

師：我們都很喜歡吹泡泡,，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,，

大大小小，真漂亮呀,！

今天,，我們一起來玩吹泡泡吧！

2出示各種材料,，并討論,。

（2）出示記錄卡，幼兒猜想,。

師：老師還帶來了一張記錄卡,，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜,，你覺得可以吹出泡泡的,，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉,。

3幼兒猜測,，教師巡回指導。

4討論,、介紹幼兒想法,。

（1） 師：誰來介紹自己的猜想？

請一到兩名幼兒上臺介紹,。

（2） 師：你為什么這么想呢,？有沒有和他不一樣的猜想？

（3） 師生共同討論,，并統(tǒng)計在教師的記錄卡上,。

師：我們一起來侃侃,，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）

二,、幼兒操作,。

師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢,？老師也不知道,，但是我們可以自己去試試！

請大家拿著你的記錄卡,，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi),。

2幼兒操作嘗試,，教師指導。（重點指導花片和漏勺）

3比較猜測和嘗試后的結(jié)果,。

（1） 師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果,？

有沒有不一樣的結(jié)果？

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較,。

（2）師生再次討論,，統(tǒng)計在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過后,，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手,。（依次統(tǒng)計各個材料）

三、總結(jié)

1誰來告訴我,，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點嗎,？

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字,，我們叫它“鏤空”,。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來,。

2結(jié)束部分,。

師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎,？為什么,？

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧,！

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室,。