總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材的資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，做好教學(xué)后記,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書,、學(xué)習,，總需要老師督促、提醒,。

針對這一狀況,，我在班內(nèi)選出幾名職責心較強，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀律,，并且一到校就組織同學(xué)們讀書,，一學(xué)期下來,，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校都能認真讀書,。

二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點,。

另外,，積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前五分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,，每一天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對寫作潛力的提高有必須的促進作用,。

本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴格要求學(xué)生認真書寫。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。

對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴,、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。

后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得簡單,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

1,、班級發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2,、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學(xué)生的基礎(chǔ)知識還有待于鞏固,，學(xué)生的解決問題還有待于培養(yǎng),。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

一學(xué)期來,，工作有得有失，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,。

部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期我擔任二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生取得一些進步,，同時，我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中,，有成績,，也有失誤；有經(jīng)驗,，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，結(jié)合本班學(xué)生的實際,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早,，很少有人自覺讀書,、學(xué)習，總需要老師督促,、提醒,。針對這一情況，我在班內(nèi)選出一名責任心較強,，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀律,，并且一到校就組織同學(xué)們讀生字，讀課文,，學(xué)生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校就能按部就班的讀生字和課文,。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合二年級學(xué)生的思維特點,。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事、背誦作文片斷,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,，每天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對寫作能力的提高有一定的促進作用。

（三）加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學(xué)生認真書寫,。因此,，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各教研活動,。

這次期末考試，全部28名學(xué)生都參加了考試,，27名學(xué)生發(fā)揮了正常水平,，僅有一名學(xué)生沒有發(fā)揮出正常水平。及格率：85.7%,、平均分：72.98,、優(yōu)秀率：25%。在新的一學(xué)期,，我將與二年級學(xué)生同甘共苦,，取得更優(yōu)異得成績，力爭平均分達到80分,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,。并運用到自己的教學(xué)實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

經(jīng)過一年的語文學(xué)習,，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動力,，并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣和語文學(xué)習的能力,。尤其是學(xué)生的書寫習慣要花時間糾正,、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正,、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣,，注重課外識字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習,，其中識字教學(xué)是一個單元（第二單元）課文學(xué)習七個單元。

2,、本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習（4課）,，共有課文2、每個單元里包含著口語交際和語文園地,。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。

3,、識字的安排，實行認寫分開,，多認少寫,。全冊要求認識450個常用字，寫會250個生字,。

教科書集中編排了1個識字單元,，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣,，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力,。

教科書安排了7個單元的課文,，共選編2課文進行學(xué)習。

1,、復(fù)習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識450個字,，會寫250個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立的識字能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習寫日記,。

教學(xué)重點：

1、隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。

2,、加強詞,、句訓(xùn)練。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、加強習作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣,，增加到課外閱讀量。教學(xué)難點：

1,、生字的認識與書寫,。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3,、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。

4,、寫話興趣的培養(yǎng),，掌握習作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句,。

1,、認真專研教材,，認真?zhèn)湔n，教學(xué)準備充分,，教法靈活,，讓課堂富有活力。

2,、重視漢語拼音的學(xué)習效果,，漢語拼音人人過關(guān)打牢基礎(chǔ)。

3,、采取積極正面的鼓勵措施,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習態(tài)度,。

4、在教學(xué)中有機滲透德育,、法制教育,，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識。

5,、閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。

6,、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

7、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲蓄卡,，鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油,。

1、準確把握教學(xué)目標,。首先要從整體上把握總目標和階段目標,；其次，要明確每一專題的學(xué)習目標,；再次,，要注意階段目標之間的銜接與過渡。

2,、認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作,。鉆研《新課標》,、教材，精心備課,、上課,，認真、及時批改,，及時反饋,，單元過關(guān)，勤于和各科教師和家長聯(lián)系,，取得他們的配合和支持等等,。

3、實行分層教學(xué),，作業(yè)分層布置,。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè)，如“聽寫”,、“基礎(chǔ),、閱讀（課內(nèi)閱讀，課外閱讀）,、課后習題,、習作”閱讀，學(xué)習有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),，如聽寫,，基礎(chǔ)，同步導(dǎo)學(xué),，也適當布置少量的能力型訓(xùn)練練習作業(yè),。

4、八個單元的學(xué)習,，其中識字教學(xué)是一個單元（第二單元）課文學(xué)習七個單元,。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。識字的安排,，實行認寫分開,，多認少寫。滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣，指導(dǎo)識字方法,，培養(yǎng)識字能力,。會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習寫日記。

5,、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難,。事必躬親是不現(xiàn)實的，認真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情,，如檢查背書,，批改練字，檢查家庭作業(yè),，輔導(dǎo)潛能生等。

6,、加強對潛能生的輪流輔導(dǎo)工作,。主要是利用在校的空閑時間。

1,、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標的理念,，創(chuàng)造性地使用教材。 2,、在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習情況,，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標,，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3,、上課前,，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課中做好：精心設(shè)計關(guān)鍵性問題,、科學(xué)策劃學(xué)生活動、聯(lián)系實際編寫《學(xué)案》,。

4,、課堂教學(xué)中,，一活動為主、學(xué)習活動以小組工作為主,。小組工作落實好五個環(huán)節(jié)：明確任務(wù),，自主學(xué)評價等；梳理提升目標化：梳理提升要指向?qū)W習目標的達成：小結(jié)展示分享情況,、引導(dǎo)提升認識不到位的地方,、引導(dǎo)品讀句段、強化知識點,、練習,、推介與課文有關(guān)的讀物等?！?/p>

5,、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書,、與同學(xué)交換閱讀等方法,，增強閱讀量，擴大閱讀面,，提高閱讀能力,。引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨立思考,，大膽發(fā)表見解,，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現(xiàn)在的學(xué)習中去

（一）后進生轉(zhuǎn)化措施

1,、取得班主任教師的協(xié)助,，學(xué)生家長的配合（經(jīng)常聯(lián)系、溝通訪）,。

2,、感情投資

（1）多與后進生交流，了解后進生的思想,、學(xué)習和生活,；

（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心,；

（3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評,；

（4）多關(guān)注后進生的學(xué)習。

a,、課堂提問,、練習多給機會（難度較淺的）；

b,、課后作業(yè)的布置與眾不同,；

c,、作業(yè)盡量面批；

d,、利用課余時間輔導(dǎo)功課,。

3．堅持不懈，持之以恒,。后進生的思想波動較大,，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化,。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上,。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想教育,。優(yōu)秀生學(xué)習成績好,，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚、敬慕,，家庭,、學(xué)校寵愛、呵護,，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高,，自我超越的過程,。

2、要適當評價,，正確引導(dǎo)。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性,，對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,，并指出哪點好，為什么好,。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心,、溝通，傳輸一些觀念,，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么,。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識,、幫扶意識,。

部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲,，半年來,，我擔任二（3）班的語文教學(xué),，有成績也有失誤，有經(jīng)驗也有教訓(xùn),，班內(nèi)既有聰明好學(xué),，成績優(yōu)異的年級尖子生，也有基礎(chǔ)太差,，作風懶散,、成績不理想的學(xué)困生，下面我將一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

經(jīng)過半年的努力,，我班學(xué)生形成了良好的學(xué)習習慣和比學(xué)趕幫的學(xué)習風氣,。在縣教研室和學(xué)校組織的學(xué)生能力測試中表現(xiàn)突出得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，被評為星級班級體,。在期中考試中獲第一名,。

在半年的教學(xué)中，總結(jié)出幾點經(jīng)驗,，今后可在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚,。

1、做好課前準備,。教學(xué)中我堅持提前備課,，并在課前復(fù)習教案，備課時,，抓重點,、扣大綱，從學(xué)生實際出發(fā),，把學(xué)生可能出現(xiàn)的問題考慮周全,，并做出解決方案。根據(jù)每課的實際情況設(shè)計教法,，大膽創(chuàng)新,、敢于嘗試，創(chuàng)造性地使用教材,，并在讀后做好后記,，總結(jié)成功之處和需要改進的地方。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習習慣,。學(xué)會預(yù)習方法，開學(xué)初,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會預(yù)習,，為此我常利用課上時間專門輔導(dǎo)學(xué)生預(yù)習。讀課文，勾生字,、詞,，標自然段。提出疑問,，領(lǐng)著學(xué)生認真進行并逐步放手,，讓學(xué)生總結(jié)預(yù)習的方法，寫在小黑板上,，放學(xué)生按步進行預(yù)習,，見學(xué)生學(xué)會預(yù)習之后，再放手讓他們課下預(yù)習,。半年下來,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了預(yù)習的方法，自主學(xué)習習慣正在養(yǎng)成,。

3,、重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生從讀中體會,，從讀中感悟,，俗話說&“書讀百遍，其義自現(xiàn)&”所以我非常重視讓孩子們?nèi)プx,。

從會讀到讀好,，從讀好到感悟，一篇課文講下來至少要讀五六篇,，加上學(xué)生預(yù)習和晨讀時的練習很多孩子在學(xué)完一篇課文之后都能背下來了,。這對孩子們理解課文起了很大作用。

4,、抓重點詞語理解課文,。低年級語文教學(xué)重點是字詞的理解，所以每篇課文在講課中,，我都把重點詞語的理解作為一個重點,，通過聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際,，動作表演，查字典,，造句等多種形式來理解,、這結(jié)課文的理解往往起到點晴之筆的作用。

5,、重視知識的積累和運用,。本冊課本綜合學(xué)習里有采蜜集，我專門讓孩子們準備了小本本，把這些內(nèi)容記下來,，并做了補充一些記下來,，經(jīng)常讀一讀，半年下來,，孩子們的好詞,、好句記了一本，并熟讀,、熟記,，在學(xué)生寫日記時，我也常提醒他們用上積累的好詞好句并對恰當運用的孩子全班表揚,，漸漸地孩子們開始有意識地把好詞,、佳句運用到寫話中，做到學(xué)以致用,。

6,、對學(xué)習習慣常抓不懈。低年級各種習慣的養(yǎng)成是非常重要的,，所以,，我把各種習慣的培養(yǎng)作為一個長期工程，時時抓,，事事抓,。如孩子們的聽講習慣，講書習慣,，書寫習慣,，提問習慣、傾聽習慣等我都無時不刻地注意提醒和督促,。

7,、多表揚，少批評,，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,、不管課上還是作業(yè)，我都用鼓勵的語言,，激勵學(xué)生爭取進步,。不放棄任何一個孩子，尤其關(guān)愛后進生,，利用課上多提問,、課下多輔導(dǎo)努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，經(jīng)過努力,，我班的沈康同學(xué)成績有很大進步,。

1,、學(xué)習方法的'指導(dǎo)還不夠好，今后要多教學(xué)習方法,。

2,、培優(yōu)扶差工作還不夠扎實，仍需努力,。

3,、學(xué)習對知識的運用還不夠靈活。

4,、學(xué)生讀題,、理解題意方面有欠缺，需訓(xùn)練,。

5,、閱讀訓(xùn)練不夠，學(xué)生理解,、分析能力差,。

1、注意學(xué)習方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習習慣,。

2、扎實有效地開展轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作,，爭取縮小差生與優(yōu)生的差距,。

3、平時注意訓(xùn)練學(xué)生讀題,、理解題意,。

4、開展課外閱讀,、拓寬學(xué)生知識面,。

5、加強自身學(xué)習,，更新觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,，一學(xué)期來的工作有得有失,，今后我將揚長避短，爭取把教學(xué)搞得更好,。

部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

時間過得真快,，一眨眼，一個學(xué)期就快結(jié)束了,。本學(xué)期我擔任二年（3）班的語文教學(xué)工作，這也是我小學(xué)教學(xué)生涯的第一個學(xué)期，很慶幸學(xué)校為我安排有經(jīng)驗的師傅在教學(xué)上給我?guī)头龊椭С?，同年級的老師也很熱心地指?dǎo)我,，讓我能夠盡快地適應(yīng)角色，開展教學(xué),?；厥滓粋€學(xué)期，點點滴滴都涌現(xiàn)在腦海中,，有苦也有甜,，有辛酸也有歡喜，真是感嘆良多,。教學(xué)中,，課堂是我和學(xué)生交流互補的平臺，下課后我和他們一起聊天,，滿足他們好奇心,。我發(fā)現(xiàn)，做為一名小學(xué)教師,，天天和孩子們生活在一起,，每天都是歡聲笑語的，感覺自己都生活在童年時代,。本班學(xué)生比較活潑,，有不少聰明的孩子，基礎(chǔ)不錯,，但也有部分學(xué)生成績偏差,，有待進步。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

1,、積極聽課,、認真?zhèn)湔n、做好反思

作為剛剛踏入小學(xué)課堂的新老師,，很多教學(xué)細節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學(xué)完全不同,，所以剛開始工作時，我一度困惑過,，害怕自己無法駕馭課堂,，更加擔心自己上不好課，誤人子弟,。因此,，我常常去聽師傅和同年級老師的課，觀摩她們的課,，開闊思路,，同時也虛心向她們請教每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置,，她們課堂上各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法,、模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，都豐富了我備課的素材,，讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課,。

2、改變教學(xué)模式,，認真鉆研教材和學(xué)生

二年級的學(xué)生天真,、可愛，有很強的好奇心,，他們隨時都會有很大稀奇古怪的想法,，而且他們的注意力不集中，如果只用一種教學(xué)模式很難吸引學(xué)生注意,，針對這樣的一個學(xué)生群體,，我在備課時就做足準備，調(diào)整思路,，緊緊圍繞教學(xué)目標和要求,，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,，學(xué)生的年齡特征決定了他們的理解能力有限,，所以在教學(xué)中，我淡化了內(nèi)容的講解,，不扣句段的意思,，只要求學(xué)生整體感知，通過朗讀感悟情感,，在讀中理解和感悟,。這種教學(xué)模式在開學(xué)初，對我來說是個極大的考驗,，由于之前工作的性質(zhì)不同,，面對的群體也不同，一時之間很難轉(zhuǎn)變,。慶幸的是,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心新人的成長，總是能及時給我指導(dǎo),，為我指明教學(xué)方向,。所以，自此之后,，我在備課中,，就特別注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境,，激發(fā)學(xué)習熱情，從而有序地開展教學(xué)活動,，同時針對各類學(xué)生的特點,，實行分層教學(xué)，使各類學(xué)生都能在課堂上得到有效發(fā)展,。將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，在本學(xué)期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》,、《從現(xiàn)在開始》我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中,。

3,、緊抓作業(yè)的批改、注重作業(yè)布置的科學(xué)性

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑.開學(xué)以來,我一直堅持認真批改作業(yè),，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué),，從而更加有效地推動教學(xué)的開展，使教學(xué)成果更加明顯,。因此作業(yè)的布置就要做到更加合理,，具有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。二年級的教學(xué)重點還是識字寫字,，所以寫字也成為了學(xué)生作業(yè)的其中一個很重要的項目。同時,，我注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和語文整體能力的提高,，以學(xué)校漂書活動和書香少年評比的活動為契機，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,，定期布置學(xué)生完成閱讀卡的制作,，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀課外書時，注重收集好詞好句,，這都為他們?nèi)蘸蟮膶懽鞣e累了豐富的素材,，也提高了他們的寫話能力。因為,，二年級的教學(xué)中,，寫話也已經(jīng)嶄露頭角了,，在單元卷中所占的比例非常大。再有,，就是階梯閱讀,，定期布置適量的閱讀片段給學(xué)生做，注重學(xué)生獨立完成,，將練習卷上的答案撕掉,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考完成的習慣，認真批改完后,，針對學(xué)生出錯比較嚴重的地方進行講解,，強化知識點的落實。

4,、抓好培優(yōu)補差工作,，促進全體學(xué)生得以發(fā)展

要想提高全班的教學(xué)質(zhì)量，抓后進生至關(guān)重要,，把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把后進生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。在具體的做法中，我針對班級兩極分化比較嚴重的現(xiàn)狀,，抓兩頭,、扶中間。同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。作業(yè)布置方面,，使用分級制度,，在不影響大家學(xué)習的前提下，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，布置一些抄寫作業(yè),，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，加強認字識字和想寫字能力,，并且利用課余時間進行輔導(dǎo)教學(xué),，每周四下午為培優(yōu)補差時間，我會將一些學(xué)困生集中起來,，重新給他們講解一些基礎(chǔ)知識，再針對個別進行輔導(dǎo),。

5,、積極參加各級各類的教研活動，促進自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各種教研活動。除了準時參加學(xué)校組織的各類校本培訓(xùn)和教研活動外,，還主動參加學(xué)校外的各類教研活動,，觀摩優(yōu)秀教師的課例，參與評課,，認真傾聽專家意見,，做好記錄并結(jié)合自身的教學(xué)，做一些嘗試工作,。

本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時,，在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正

本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在學(xué)習習慣方面存在著一些問題,，如上課不認真聽講,，喜歡和周圍的小伙伴講話，開小差,、玩學(xué)習用具,、甚至有個別學(xué)生整堂課都發(fā)呆；寫字習慣很差,，馬虎應(yīng)對,，書寫潦草，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,，也沒有不懂就問的好習慣,。這些不良的學(xué)習習慣多發(fā)生在學(xué)困生身上，但往往他們的意志力又比較低,，很難改正這些長期養(yǎng)成的習慣,，再加上學(xué)習興趣不高，主動性不強,，要想徹底改正,，還需要進一步的努力和做好思想教育工作。

2,、寫話方面水平有待提高

班上學(xué)生的寫話興趣不濃厚,，探究其原因，有兩個,。一是：本身年齡比較小,，詞匯量還不是很豐富，二是不知道如何入手,，看圖寫話方面,，基本上能夠看懂圖畫內(nèi)容，但是表達不清楚,，即使可以基本表達出其中的內(nèi)容,，也出現(xiàn)很多字詞不會寫。這些都他們的寫話帶來了困難,，無形中打擊了他們寫話的積極性,。所以，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該注重這方面能力的培養(yǎng),，教會學(xué)生固定的模式，引導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中收集好詞好句，在平時的課堂教學(xué)中增加一些說話和寫話練習,，抓住每一次鍛煉的機會,。

3、朗讀水平參差不齊

本班學(xué)生的朗讀水平不高,，表現(xiàn)為參差不齊,。但是二年級的教學(xué)，朗讀很重要,，同樣,，二年級的孩子模仿性很強，應(yīng)該抓住這點,，正確樹立榜樣作用,，利用班上朗讀水平比較高的學(xué)生去影響其他學(xué)生，從而提高整體學(xué)生的朗讀水平,。在課堂上,，多給機會朗讀水平欠缺的學(xué)生，鼓勵他們多讀,，提高朗讀能力,。

一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲"的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性,，和他們一起成長,。任何人都是在不斷的學(xué)習中完善自己的，對于教師來說,，教學(xué)有法,，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。

部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期又這樣結(jié)束了,。回顧這學(xué)期的工作感慨頗多,，教學(xué)中存在的問題還有待于解決,。

1、在識字教學(xué)中，對于二年級的學(xué)生來說仍然還是重點,，由于本學(xué)期識字量大大增加,，每次新課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習。每篇課文至少讀五遍,，從而激發(fā)學(xué)生識字的熱情,。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法,。讓學(xué)生找出自己認為最有效的識字方法,。通過不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維,。

2,、在閱讀教學(xué)中，抓好學(xué)生的朗讀,。

課本閱讀：要求學(xué)生讀書時做到眼到,，口到，心到,。不可急于求成,，嚴格要求做到不丟字，不添字,，不錯字,，不重復(fù)，不唱讀,，不讀破句子,。進一步做到——讀時，有高有低,、有急有緩,、有快有慢。適當?shù)臅r候教師做好范讀,，每篇課文我都練習很多遍,，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向,。抓住好的課文,，逐句指導(dǎo)學(xué)生。

課外閱讀：我要求學(xué)生堅持天天讀書,，將“讀書”納入作業(yè)中,，每天至少看20分鐘，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習慣,。教師給學(xué)生推薦適于學(xué)生讀的課外書,，從而增加學(xué)生的閱讀量，也為以后的寫話奠定一定的基礎(chǔ),。每月評比一次讀書之星,，并給予他們一定的獎勵，以此帶動更多的同學(xué)投入到閱讀的行列中來。

3、寫話教學(xué)中，對于二年級的學(xué)生來說,，寫話剛?cè)腴T，這是教學(xué)的一個難點,，一些學(xué)生一寫話就感到頭疼,，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,，隨便寫幾行字,，還有的學(xué)生連圖都不會觀察更談不上寫了。我就耐心的去引導(dǎo)他們怎樣觀察圖畫,，然后再怎樣去寫圖畫,。關(guān)于寫話教學(xué)，我認為首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,，這是關(guān)鍵,；其次是重視讀適合他們的圖書、多觀察,，多說話,，加強積累；再次就是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練,?？傊瑢W(xué)生的寫話訓(xùn)練還得進一步加強和訓(xùn)練,，根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作中繼續(xù)努力探索和多向老教師請教,，吸取好的方法,。

1、本班教學(xué)成績一般,，差生大概有6,、7個，學(xué)法上還需進一步提高,。

2,、本班學(xué)生生性活潑、好動,，有些學(xué)生寫字習慣差,，學(xué)習習慣的養(yǎng)成有待于進一步強化,。

3、面對差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴格要求,。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu),。但是效果不是很明顯,，有待于進一步加強。

1,、本學(xué)期繼續(xù)抓學(xué)生讀書寫字及坐姿的習慣養(yǎng)成,，堅持不懈，總是有越來越多的孩子基本養(yǎng)成了良好的習慣,。

2,、預(yù)習習慣的養(yǎng)成。

開學(xué)初,，我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習,，預(yù)習要求有：

①讀課文五遍，在文中畫出生字,。

②查字典：“研究生字”包括讀兩遍,、加拼音、觀察字形占格,、音序,、部首、組詞,。

③查找與課文相關(guān)的資料,。新課前檢查情況，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣,。

3,、課堂學(xué)習習慣的養(yǎng)成。

要求：

①每人在課堂上至少要舉一次手,。

②對于老師提出的問題要積極開動腦筋,。

③回答問題聲音要響亮。

4,、課后復(fù)習的習慣

溫故而知新,，做到知識的聯(lián)系融會貫通。

本學(xué)期學(xué)校實行了年級組長負責制,，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我能自覺主動努力地做好本職工作,，經(jīng)常和任課老師溝通，經(jīng)常聽有經(jīng)驗教師的課,，經(jīng)常和任課老師了解班級聽課及學(xué)習情況,，采取相應(yīng)的措施協(xié)助管理。時刻保持團隊意識,，積極和本組老師協(xié)作,，向他們學(xué)習、交流,、不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。同時學(xué)校安排的交流課,、精品課和競賽課我都調(diào)課去聽,，各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法,、模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥,、單調(diào)、脫離實際的成見,。每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。

一學(xué)期的工作收獲不少,，也有一些困惑和煩惱,，有時也很茫然?？傊畟€人的業(yè)務(wù)水平和班級管理方面還需不斷加強與提升,；學(xué)生的說話，寫話訓(xùn)練有待于不斷加強,。這些問題本人在下學(xué)期將努力做得更加理想些,。希望在期末考試中本班成績能上一個新臺階,。

部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期,，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認真完成各項任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過一學(xué)期來的辛勤勞動,，按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作,。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

1,、鉆研教材,，掌握新的教學(xué)理念。

二年級使用的是人教課標版實驗教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合,。在備課時我認真學(xué)習新課表，按照教學(xué)參考上的要求,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習興趣濃,。

2,、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點

二年級的重點是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如：卡片識字，猜謎識字,，形聲字識字,，加一加識字，換一換識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、給字找朋友識字,，帶生字進課文、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學(xué)生不良坐勢,；其次講究習字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較,?？粗缸屑氂^察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置,；臨指照范寫臨幕,，注意字的筆順；比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學(xué)習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)放在教室后面的展示臺上進行展覽,，極大地調(diào)動了學(xué)生認真書寫的積極性。

3,、注重口語訓(xùn)練,，為寫話打下基礎(chǔ)。

口語交際是低年級的一個難點,，也是以后寫作做的的基礎(chǔ),。二年級開始主要是進行口語訓(xùn)練?？谡Z訓(xùn)練我采用提問,，設(shè)計說話題目的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,，要求學(xué)生說話要有條理,、要通順、具體,。只有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學(xué)生說，再交流,，然后寫,，最后修改并抄正。

4,、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,，激發(fā)學(xué)生興趣。

多媒體采用音,、圖象相互結(jié)合的方式,，在教學(xué)中有其獨特的魅力。在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀,，有時讓學(xué)生自教自學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，教師在一旁適時地指導(dǎo),。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使課堂充滿了活力,。寓教于樂,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語文的興趣，課堂教學(xué)效果顯著,。

5,、抓差培優(yōu)，做好差生轉(zhuǎn)化

面對差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初就著手抓差生轉(zhuǎn)化工作,，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”等策略努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴格要求,。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu),。

本學(xué)期無論是全市開放月活動,，還是全省優(yōu)質(zhì)課大賽，主要是能調(diào)換的課,，我都會自行調(diào)好,，然后一場不落的去聽，把每一堂課都當作是提高自己業(yè)務(wù)水平的難得的機會,。雖然自己一直認為對小學(xué)教學(xué)是輕車熟路,，無須花大量時間就能應(yīng)付，但是通過本學(xué)期的一些教學(xué)活動,，（如承擔校對外教學(xué)活動課,，輔導(dǎo)教師參加市優(yōu)質(zhì)課大賽等），我深深的體會到知識無止境,，已有的教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)滿足不了日新月異的課堂教學(xué),，它迫使我們要不斷去創(chuàng)新，改革,，以適應(yīng)新時代的要求,。所以，本學(xué)期,，我盡力上好每一堂課,，聽好每一堂課，評好每一堂課，努力提高個人的業(yè)務(wù)水平,。

本學(xué)期,，同學(xué)們的識字寫字能力都比上學(xué)期有明顯的進步，口語表達能力也大大增強,，差生的轉(zhuǎn)化工作也取得了一些成效,。原來不及格的同學(xué)也能上八九十分，就連上學(xué)期期末考試只考十六分的簡佳偉同學(xué)在這次的語文知識競賽中也考了五十五分,，雖然成績還不是很理想,，但看到他的進步，我心里還是很替他高興,。

1,、個別同學(xué)作業(yè)書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2、在教學(xué)過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法還不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

3,、教學(xué)中,，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位。

4,、個別學(xué)生學(xué)習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5,、學(xué)生學(xué)習情況兩極分化嚴重,，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平還較差,。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。通過與學(xué)生談話等方式,，使學(xué)生認清學(xué)習語文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習語文很有意義,，語文課很有趣。學(xué)習先進的教學(xué)手段,，利用多媒體教具,，充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點,、難點進行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感。

我知道自己還有很多的不足,，在今后的教學(xué)中,，我將更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁向更新的臺階,。

部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,，本學(xué)期，我的語文教學(xué)工作能以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，以學(xué)校語文教研組教研課題為中心,，突出二年級教材特點,，并結(jié)合本班實際情況，嚴格按照學(xué)期初工作計劃順利開展,。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使素質(zhì)教學(xué)主體上，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，讓他們在這里找到自己的自信,；找到自己的興趣；學(xué)到自己的知識?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

積極參與教研活動,、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，抓住主線,、明確重、難點,，搞清要點,，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案,。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的,；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟,；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,；有合適精當?shù)木毩暋Ｒ崆皟商靷湔n,。課前,，能認真學(xué)習教學(xué)大綱，鉆研教材,，根據(jù)本班學(xué)生的特點,，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕負擔,，又提高質(zhì)量。堅持寫教后記,。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤,；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，改進教法,，不斷提高,。我認真學(xué)習新的教學(xué)大綱上的要求，把大綱作為自己教學(xué)的準繩,，嚴格按照大綱上的要求進行教學(xué)工作,。同時，充分地體現(xiàn)在課堂之上,。把每一個學(xué)生放到學(xué)習的為了能夠更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識,，我精心地進行備課，認真安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué),。

同時，利用課余時間到圖書室閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,，使自己能夠更好地掌握教材的中難點,，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué),。自己身為一名年輕的教師,，在教學(xué)中經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教，與他們共同討論教材,，共同研究教法,。我積極參與本學(xué)期“教學(xué)節(jié)活動”，此次活動教師參加面廣,，做課的每一位教師都認真地學(xué)習了新課標,，能根據(jù)《課程標準》和學(xué)生實際設(shè)計教學(xué)方案。我認真聽好每一節(jié)課,，課后,，所有老師又同時評課，從中找出先進的教學(xué)理念和方法,，集體理解,、消化、吸收,，達到了提高教學(xué)能力的目的,。課后又作了自我教學(xué)反思。

內(nèi)容包括：

（1）本節(jié)課教學(xué)設(shè)計是否合理,；

（2）是否給學(xué)生足夠的空間,，是否為學(xué)生提供了表現(xiàn)的機會；

（3）是否改進了教學(xué)方法,；

（4）學(xué)生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng),。實踐證明,，每一次認真的反思和小結(jié)都是總結(jié)經(jīng)驗和自身提高的過程。所有的教師在這次活動中無論是理論水平,，還是教學(xué)水平都有了長足的進步,，我更是受益匪淺。

隨著教育事業(yè)的發(fā)展,，陳舊的教學(xué)方法,，與當今不適應(yīng)了。特別是那種滿堂灌,。滿堂問的教學(xué)方法,，更不能適應(yīng)性21世紀的學(xué)生了。21世紀的學(xué)生,，好動,，好奇，求知欲強,。所以,，當今的課堂，就要從這個動字來做文章,。學(xué)生既然好動,，我們就讓他們動吧！讓他們在動中學(xué)會求知,，在動中掌握知識,。因此，我更新了教學(xué)觀念,，樹起新的教學(xué)理念：調(diào)動學(xué)生“動”的積極性,，在“動”中自主學(xué)習。

就是說,，要在教育教學(xué)的活動中,，進行大改革。如教會學(xué)生預(yù)習的方法（讀課文,、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情、查資料,、找問題,、思考課后題），堅持課前預(yù)習,，讓學(xué)生在課前就自主“動”起來,，并讓學(xué)生在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習課文時,，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵,，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論,、前后桌討論,、小組討論或全班爭論，我當引導(dǎo)者,，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié),。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習氛圍,，排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人,，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點,，又提高了課堂效率,。

《語文課程標準》提出，語文是人類文化的重要組成部分,，其對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的,，因此應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向,。那么,，作為語文教師,，我們用什么去影響并感染學(xué)生,？毫無疑問，主要憑借的是課文,，是課文的字里行間蘊涵著的深刻的人文內(nèi)涵,。而這種內(nèi)涵，是要靠教師去深入地領(lǐng)會并挖掘的,。在教學(xué)《落花生》這篇課文時,，當講到“在當今時代中，我們應(yīng)該做落花生那樣的人,，還是做蘋果,，石榴那樣的人”時，同學(xué)們進行了激烈的爭論,。

有同學(xué)認為要做像落花生那樣樸實無華而對別人卻很有用的人,；有的同學(xué)認為應(yīng)該摒棄以前那種傳統(tǒng)思想，外表美有何不好,，在當今社會沒有吸引人的外表就很難有進一步的發(fā)展,，再也不能回到只有穿中山裝的時代了,。是啊，學(xué)生能爭論是好事,，最終得出一個結(jié)論：在現(xiàn)今時代,，我們要做一個既講體面，又對人們有用的人,。在習慣以往教學(xué)中對課文價值固定甚至僵硬的把握之后,，突然發(fā)現(xiàn)對課文原來還可以有否定有超越，而其形式是那么生動活潑,，其結(jié)論又是那么辨證合理,。我不禁為之心動，心想這應(yīng)該就是新課程標準中提倡的發(fā)揮師生雙方創(chuàng)造精神和尊重學(xué)生在學(xué)習過程中獨特體驗的表現(xiàn),。

許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,，但在如何“讀”的問題上，并不很明確,。如有的只憑興趣,，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章,，也不懂得積累知識,，吸取技巧，用到作文上,。因此,，要進一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會“讀”,，要讀得更好更有收獲在新世紀里,，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域，更是人類發(fā)展一種重要精神資源,。做為一名教育者,，我們應(yīng)充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,，讓我們的語文教學(xué)沖出教室,，沖出校園，走向生活,，去開辟課外閱讀更廣闊的天地,。教育教學(xué)工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。

社會在發(fā)展，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情）況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期，我擔任二年級的語文教學(xué)工作,，為了更好地完成教學(xué)任務(wù),，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴格要求自己,，積極鉆研教材,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

認真?zhèn)湔n，善于反思聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥，單調(diào),，脫離實際的成見,。

注重學(xué)困生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對于個班里的學(xué)困生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,，談目標的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,。

語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成。而低年級的語言文

字教學(xué)顯得尤為重要,。聽,，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認為,，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。整個學(xué)期,，我注重教學(xué)生由詞說到句,，再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習氛圍,，讓每個同學(xué)都有“說”的欲望,，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地,，不零亂的表達自己要說的話,。同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽,，能夠評議同學(xué)的發(fā)言,。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。集體討論同學(xué)提出的保護動物的方案行不行,，為什么說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚,，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣，增強同學(xué)們的自信心,。對于不同的同學(xué)有不同的要求,。平時發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句,，就給予表揚,，相反，成績較好,，口頭表達能力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,，有順序，有感情地表達,。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了,。

用心測評

（1）耐心輔導(dǎo),。對于學(xué)困生，我是給愛心,，講方法,。使他們不斷進步。有些同學(xué)的語文成績差,，又十分懶惰而貪玩,，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè),。對此我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點,，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找會自信,，找到學(xué)習的樂趣。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)

生有較大的進步,。

（2）用心測評,。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認真復(fù)習,，鞏固所學(xué)的知識,，然后對學(xué)生掌握知識的情況進行檢測，最后講評,，對知識查漏補缺,，使學(xué)生對知識融會貫通，舉一反三,。

教學(xué)中的不足：學(xué)生對知識的理解和認知有時還停留在感性階段,。復(fù)習課的教學(xué)上尚未完成由感性向理性的升華。例如在平時的講讀課文和閱讀課文教學(xué)時,，傳授了一些閱讀理解的方法并訓(xùn)練了一些閱讀理解的能力,，孩子們還未深度的理解，至此還沒有升華到理性的高度,，學(xué)生在實際的閱讀理解時往往還只是憑經(jīng)驗,。

今后改進的行動執(zhí)行方法：

1,、加強學(xué)習，主動地進行知識的更新和充電,，自覺拓寬知識領(lǐng)域,，了解所教學(xué)科和各學(xué)科之間的聯(lián)系，將最新的,、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生,。

2、加強對課堂教學(xué)的研究,，多學(xué)習優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程,，爭取形成自己的教學(xué)風格，努力將新課程理念落實到課堂上,。

部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

隨著期末的臨近,，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，感覺既漫長又短暫,。在教學(xué)中，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，使孩子們在語文學(xué)習中既學(xué)到了知識,，又體驗到了快樂,。對于我個人而言，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,，我共聽課共18節(jié)，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升,。

關(guān)于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就,。二年級生字仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預(yù)習,，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字。

在寫字教學(xué)中,，我更是嚴格要求自己,、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求,，學(xué)生在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后,，都會認真地反思自己的課堂教學(xué),，同時，每個單元后的語文園地,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認真做好反思,。

興趣是最好的老師，有了興趣,，才能擁有學(xué)習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,，好詞好句，成語,、諺語,、歇后語、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣,。在積累的同時，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語,，學(xué)生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀洹?/p>

良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習,、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中,。特別是小學(xué)生,，學(xué)習可塑性強。教學(xué)中嚴格要求,，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調(diào)測,，體現(xiàn)了考核的全面性。

古詩文的背誦,、積累,，課外閱讀。這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習的一部分,。另外我還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,，沐浴在濃濃的書香中,。可以說,，一學(xué)期的讀書活動較有成效,。讓每一個學(xué)生從讀書中收獲知識、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺行為,，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng),。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)兩年了，在工作中,，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單。教學(xué)中,，我常常感嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學(xué)習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,，我會更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！

部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)年以來,，我們二（3）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習之門。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《丑小鴨》一課的教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“丑小鴨太可憐了,，哥哥姐姐咬他,，公雞啄她！”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

以課堂學(xué)習為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！贝送?，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但離本人的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力,。

部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期很快就要過去了。作為一名新教師,，本學(xué)期我擔任二年級語文教學(xué)工作,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫,，因為在這一學(xué)期的工作中,，有成績也有失誤，有經(jīng)驗也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

作為一名新教師,，我一直將聽課作為提高自己教學(xué)能力的一個有效的途徑，因為從中我可以學(xué)習到其他教師的教學(xué)方法,、課堂管理技巧以及其他有用的教學(xué)素材,，從而為我的教學(xué)開闊思路，積累豐富的經(jīng)驗,。不管是語文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科,，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地去思考,，在其他教師的課堂中汲取到了精華,，從而ni補自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升,。關(guān)于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一教學(xué)環(huán)節(jié)我都精心地分析,、準備,，力求能夠為學(xué)生上好每一堂課。在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力做好的,，就一定要竭盡全力去做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就,。所以，我一直盡最大的努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習環(huán)境,，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,。每上好一節(jié)課，我也及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃關(guān)點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，并且思考如何去改進。

興趣是最好的老師,，有了興趣,，才能擁有學(xué)習的動力和積極性。為了讓孩子更喜歡語文,，除了喜歡我這個語文老師外,，更多的是要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習,。另外,，我還將語文課堂融進了孩子的童真童趣中，每當學(xué)到適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了許多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，本學(xué)期學(xué)習《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風箏》等童話故事,，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到課文的角色中,。

本班學(xué)生存在著很大差異，為促使每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭,、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時,，在班中成立互助小組，采取“一幫一”的形式,，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,，促使每一位學(xué)生都有所提高,。

（1）對后進生的關(guān)注還不夠,，在日常的教學(xué)中，對于學(xué)習特別落后的學(xué)生,，僅僅給予精神的鼓勵和學(xué)習方法的引導(dǎo),，安排學(xué)習小幫手去幫助指導(dǎo)，沒能夠在實際行動上,，親自參與指導(dǎo),、監(jiān)督；對學(xué)生的一些具體要求,，不能嚴格地一直要求到底,，學(xué)校工作繁忙時，疏于檢查,，讓個別學(xué)生鉆了空子,，養(yǎng)成不良習慣；班級發(fā)展不平衡,，我班教學(xué)成績?nèi)郧吠怀?，還需提高；教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主,，缺少創(chuàng)新意識,，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，仍需加強,；二年級的學(xué)生年齡小,，自覺性較差，上課做小動作的特別多,，學(xué)生不是削鉛筆就是撥弄小手指,，能自覺認真聽講的不多，學(xué)生沒有良好的聽講習慣,，學(xué)習效果比較差,，因此，需要加強培養(yǎng)學(xué)生良好的聽講習慣,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

（2）改進措施：期末復(fù)習要緊扣教材，制定切實可行的復(fù)習計劃,，嚴格按計劃進行復(fù)習，及時查漏補缺,，指導(dǎo)學(xué)生進行系統(tǒng)的復(fù)習,；在下學(xué)年的教學(xué)中，繼續(xù)向其他老師學(xué)習,，汲取經(jīng)驗,，提高教學(xué)能力,，發(fā)揚本學(xué)期好的做法，力爭在教學(xué)上有新的進步,。

總之,，一學(xué)期以來，工作有得有失,，今后我將盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)實踐中，努力使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三

又是期末臨近，作為一名語文老師,，回顧一學(xué)期的教學(xué)探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有。在這一學(xué)期里,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時、認真地批改作業(yè),、講評作業(yè),，督促學(xué)生及時更正錯題，做好課后答疑工作,；嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),。此刻，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié),。

二（1）班共有學(xué)生46人,，其中男生26人，女生20人,，優(yōu)等生31人,，中等生13人,，學(xué)困生有2人。二（3）班共有學(xué)生43人,。其中優(yōu)等生28人,，中等生11人，學(xué)困生4人,。

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。小學(xué)語文教材課文中有許多插圖,，它和課題系統(tǒng),、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體,。我在課堂教學(xué)中,，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面,，體會文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。這不僅僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達潛力,，而且能夠提高學(xué)生想象潛力和藝術(shù)的審美,、鑒賞潛力。

要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生為主體,，教師只是引導(dǎo)者。堵住學(xué)生的嘴巴,，無疑就是桎梏學(xué)生的思考,。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達的機會,。學(xué)生的口頭表達潛力提高了,，能夠讓他們質(zhì)疑、辯論,，這不僅僅有利于知識的鞏固,，更有利于思維的激活和發(fā)展。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機會,，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標志,，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程,。

動手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點，而且貼合他們的思維發(fā)展特點,。小學(xué)生天生好動,，通過動手操作，可使學(xué)生的手,、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展。同時,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。當然,，讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性,，不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。

1,、組織學(xué)生討論,。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組，一般應(yīng)讓后進生先發(fā)表意見,，討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言,，教師可隨時參加某一小組的討論。

2,、鼓勵質(zhì)疑問難,。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答,，老師再補充,。

3、交換批改作業(yè),。家庭作業(yè),，平時練習等可組織同座學(xué)生對換批改，老師再檢查,。這樣不僅僅減輕了老師的負擔,，而且使學(xué)生對不同解法作了交流。

人都有自我表現(xiàn)的要求,，小學(xué)生更有這愿望,，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了,。因此,，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時讓他們上黑板板演,、上講臺當老師,。當他們板演和演講后,，急需老師或同學(xué)們的評析，教師應(yīng)恰如其分的肯定,、表揚,、矯正等。

應(yīng)對差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初建立差生檔案,，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,，更加嚴格要求,。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu),。

總之,，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，從想學(xué)到學(xué)會,，運用到發(fā)展,，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學(xué)生智力,，提高學(xué)生整體素質(zhì),。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。期望在期末考試中兩個班成績能再上一個新臺階,。

部編小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十四

今年我主要負責二年級語文的教學(xué)工作,，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神，將自己學(xué)的理論知識與教學(xué)實踐聯(lián)系起來,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,。為提高學(xué)生的學(xué)習，我認真地備好課,，并努力上好每一堂課,，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成。現(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、備好課,。

為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我提前翻閱教材教案的書籍,，根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學(xué)生的實際,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準備,。并結(jié)合本班的實際情況,，上課運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學(xué)效率,。

2,、課堂上的情況

上課時，我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習，自主的去獲取知識,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺,。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習語文的興趣也比較濃,。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，,，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問時也面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔。而且只要有機會,，有時間,，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源,，多彩的教學(xué)課件,，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文,，主動的學(xué)習語文，開啟了學(xué)生學(xué)習語文的一扇窗,。

3,、做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，有的不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作,。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善開始,。比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和后進生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

針對本班學(xué)生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習榜樣,，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求,。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀,，書寫較有進步,。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽,，說，讀,，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容,。整個學(xué)期,，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習氛圍，讓每個同學(xué)都有“說”的欲望,，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達一種意思,，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話,。同時,，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言,。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護動物的方案行不行,，為什么說出理由來,。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣,，增強同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求,。平時發(fā)言很少的同學(xué),，能講幾句,，就給予表揚,，相反，成績較好,，口頭表達能力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序,，有感情地表達,。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了,。

在說的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是讀,。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn),。語文讀的要求,，首先要讀準字音，讀通句子,，讀通課文,。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,，用讀來感悟文章,，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣，可以采用個別讀,，齊讀,，小組讀，分角色朗讀等,。再次,，用讀幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操,。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

語文教學(xué)中,，除了說和讀很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納能力,，即學(xué)完一個單元,，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題,?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習功課,，以后的學(xué)習才會覺得較輕松,。

從近幾年的測試中可以看出，試題中不僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力,，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累,，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識并且鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累，多給學(xué)生交流的機會,。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻自己的力量！