總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)體育線上教學(xué)課程總結(jié)與反思篇一

如今,，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時(shí)間了,，我在此對自己這段時(shí)間的工作做一個總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式,，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù),。以下是我的工作總結(jié)：

對于這次的網(wǎng)課教學(xué),，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師,，常年在講臺上教學(xué),，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動課堂的進(jìn)步,！讓同學(xué)們能從課堂中解放出來,，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展,。而是學(xué)生們主動來發(fā)現(xiàn)問題,，尋找解決的方案。

而這次的線上教學(xué),，顯然就是一次非常好的機(jī)會,。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情,，我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離,。

利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學(xué)計(jì)劃,。我將課堂慢慢的交給學(xué)生,，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺，找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的感覺,。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生,。后來,，我通過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達(dá)成了良好的共識,，并通過家長的管理推動了教學(xué)的進(jìn)行,。

對于線上的課堂,，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴(yán)肅的形象,，以更加親近的方式去接近同學(xué)們,。經(jīng)過漫長的假期，同學(xué)們對我的改變也更容易接受,。在課堂上,，我積極的利用在假期學(xué)會的知識來活躍課堂，帶動學(xué)生的進(jìn)步,，并對錯誤的方向及時(shí)的制止,。

總結(jié)一下基本的情況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后,，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專注,，并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變，同學(xué)們對課堂也更加的感興趣,，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力,。

當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善,，還是有很多的局限性,。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻,，同學(xué)們更加樂意與老師交流這一點(diǎn),。我相信，這會是未來非常有效的一種教導(dǎo)方式,，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會,！我也相信，當(dāng)大家回到學(xué)校之后,，一定會更加的出色,！

小學(xué)體育線上教學(xué)課程總結(jié)與反思篇二

由于受到新冠疫情的影響，目前小學(xué)體育課網(wǎng)課教學(xué)模式已然上線,。教學(xué)期間停課不停學(xué),，也得到了我校體育教師們的高度重視。自線上教學(xué)模式開啟后,，根據(jù)教育教學(xué)部門的教學(xué)指導(dǎo)性建議,，同時(shí)體育科組多次討論，經(jīng)歷了新備課和新上課的過程,。劉清岳老師也給出了很多提供線上教學(xué)的參考資料,。

我校體育科組針對于線上教學(xué)問題進(jìn)行線下討論和集體備課。

對于存在的問題不斷改進(jìn),。

不同年級擁有不一樣的課堂,。

一年級體育楊老師幫助學(xué)生們復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)習(xí)的廣播體操七彩陽光,。

二年級體育姜老師用闖關(guān)小游戲的方式來幫助學(xué)生們課前熱身。

三年級體育張老師采用直觀教學(xué)和游戲娛樂教學(xué)的`方式,，讓學(xué)生們在玩中學(xué),，玩中練。

四年級體育何老師在課后認(rèn)真的監(jiān)督學(xué)生們體育鍛煉打卡,，確保能夠做到每日鍛煉一小時(shí),。

五年級體育劉老師在講授完理論知識后，利用室內(nèi)體能操的練習(xí)來幫助學(xué)生更好的鍛煉身體,。

六年級體育劉老師更加注重高年級學(xué)生們的體能,，利用tabata的訓(xùn)練模式，讓學(xué)生們在家也能提高體能,。

各年級體育老師在線上授課前,，通過與學(xué)生家長溝通并且說明情況，課程屬性不同,，使得體育課不同于其他的課程,，需要足夠安全且適合運(yùn)動的距離環(huán)境，家長們也十分配合,。

學(xué)生們也是對于體育網(wǎng)課充滿了好奇,，在居家條件下既能游戲娛樂，也可以鍛煉身體,。

加強(qiáng)與其他學(xué)校的互動與交流,，了解和學(xué)習(xí)其他學(xué)校的亮點(diǎn)。除去每天體育網(wǎng)課外,，認(rèn)真監(jiān)督學(xué)生課后鍛煉情況,，確保每日鍛煉一小時(shí)。此外,，尋找畫面精美,、動作質(zhì)量高的教學(xué)視頻，提起學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也要讓學(xué)生們真正的從線上體育課學(xué)到知識,！

小學(xué)體育線上教學(xué)課程總結(jié)與反思篇三

在學(xué)校的組織與領(lǐng)導(dǎo)下,，體育科組根據(jù)“停課不停學(xué)”的要求，為確保學(xué)生1小時(shí)居家體育鍛煉落到實(shí)處,，進(jìn)行了線上教學(xué)安排,，線上教學(xué)情況小結(jié)如下：

方案一：

針對不同水平階段的學(xué)生，我校體育教師制定三份鍛煉計(jì)劃與鍛煉任務(wù)清單,，目標(biāo)明確,，內(nèi)容豐富。

水平一（一,、二年級）學(xué)生鍛煉計(jì)劃與內(nèi)容

水平二（三,、四年級）學(xué)生鍛煉計(jì)劃與內(nèi)容

水平三（五、六年級）學(xué)生鍛煉計(jì)劃與內(nèi)容

方案二：

學(xué)生觀看廣州電視課堂直播,，跟著電視內(nèi)容進(jìn)行體能鍛煉,。

教師通過線上指導(dǎo)和及時(shí)評價(jià)與反饋等多種方式進(jìn)行觀察學(xué)生體育鍛煉的情況；每天在釘釘上發(fā)布體育打卡作業(yè),，根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況及時(shí)地評價(jià)反饋給學(xué)生,。電視直播課程時(shí)，教師能按時(shí)在線指導(dǎo)與督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉,。

從學(xué)生的視頻反饋情況看出,，部分同學(xué)從開始的跟不上節(jié)奏，到后來與之同步,，反映出大部分學(xué)生都能夠認(rèn)真進(jìn)行體能練習(xí)并循序漸進(jìn),，穩(wěn)步提升。

1,、普遍低年級的學(xué)生在體育鍛煉時(shí)較高年級學(xué)生要積極,；

2、因部分家長已經(jīng)復(fù)工,，導(dǎo)致孩子不能及時(shí)反饋鍛煉情況,，打卡或體育作業(yè)沒能完成；

3,、個別家長與學(xué)生對于體育課不夠重視,，每天的學(xué)生參與體育鍛煉都沒達(dá)到要求。

教師應(yīng)該在線上創(chuàng)立良好的體育氛圍,，鼓動更多的學(xué)生積極地參加體育鍛煉,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，為恢復(fù)正常教學(xué)奠定良好的身體和心理基礎(chǔ),。

小學(xué)體育線上教學(xué)課程總結(jié)與反思篇四

突如其來的線上教學(xué)通知對我們每一位學(xué)科老師來說都是一個艱巨的挑戰(zhàn),，接到通知的當(dāng)晚體育教研組就開始積極行動，利用線上會議進(jìn)行備課,，研討居家運(yùn)動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng),，整合教學(xué)資源和方法手段，設(shè)計(jì)安全,、簡單,、有效的鍛煉方式，讓九年級學(xué)生在足不出戶的前提下,，通過體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)，緩解身心疲勞。下面我就將一個月來的教學(xué)工作心得向大家進(jìn)行匯報(bào)：

教學(xué)設(shè)計(jì)之初,，我們充分考慮了在居家環(huán)境下,，場地受限，直播示范面不利和運(yùn)動噪音擾民等不利條件,，針對五大身體素質(zhì)對應(yīng)采用武術(shù)+徒手短繩+綜合體能的運(yùn)動套餐進(jìn)行授課教學(xué),。

武術(shù)突出柔韌和形體姿態(tài)的塑造，4分鐘徒手跳繩突出強(qiáng)化有氧耐力和肢體協(xié)調(diào),，綜合體能突出力量和靈敏的補(bǔ)償,。在簡單操作的同時(shí)，保證鍛煉的有效性,，集中的跳躍練習(xí)也盡量避免噪音的影響,。

體能以趣（有趣）引趣（興趣），充分利用空中課堂,、平臺短視頻,、健身app等資源，加入（飲料罐）等家中常備的小道具,，如：俯臥撐胸口碰罐,，仰臥舉腿越過易拉罐，充當(dāng)標(biāo)識的同時(shí)增加運(yùn)動的可玩性,，讓學(xué)生動起來,。

同時(shí)定期以提膝平衡挑戰(zhàn)賽，男生俯臥撐,，女生1分鐘仰臥起教學(xué)賽等形式讓學(xué)生在直播中互動賽起來,。

最后教師及時(shí)點(diǎn)評總結(jié)，結(jié)合跨學(xué)科知識,，如俯臥撐中雙手的支撐點(diǎn)離身體越近與支點(diǎn),、力臂的關(guān)系，讓知識活起來,。

在課前,，做好充分的預(yù)設(shè)，課前準(zhǔn)備器材提前進(jìn)入直播,，備用設(shè)備保持待機(jī),，有學(xué)生因核酸或設(shè)備問題時(shí)及時(shí)開啟直播錄屏等保障。

在線教學(xué)過程中,，強(qiáng)調(diào)做好準(zhǔn)備活動的前提下,，我在課上還會介紹一些受傷（扭傷、擦傷）的應(yīng)急處置的處理知識,。確保課堂的安全有序,。

課后利用曉黑板對因核酸或隔離缺課學(xué)生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),，確保每一位學(xué)生的居家鍛煉效果。

教學(xué)相長,，線上課讓我和學(xué)生“疫”路同成長 ,，居家“不躺平”。

小學(xué)體育線上教學(xué)課程總結(jié)與反思篇五

在嚴(yán)峻的疫情面前,，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策,，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué),，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上教師,，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué),。

語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，但面對學(xué)生沒有課本,，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的,，代課教師還要跟課教學(xué)這些問題，我依然積極應(yīng)對,，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù),，使每位學(xué)生都能有所收獲。現(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：

由于學(xué)生沒有課本,，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群,，并設(shè)計(jì)基本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),，以便第二天的課能順利進(jìn)行,。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽,。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上,，以便于做批注。如《桃花源記》等,。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件,，準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充。

在每次市局的直播課開始之前,，我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群,，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記,，以便自己課后復(fù)習(xí),，老師檢查。市局的直播課我都會認(rèn)真聽取并做好筆記,。自己的直播課就在其后,，我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補(bǔ)充和知識的落實(shí)。如在上《大自然的語言》一課時(shí),，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件,，還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好,，我不需補(bǔ)充,，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。

課堂結(jié)束后,，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè),，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè),，不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長,，讓其注意督促孩子。

通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便,，但對學(xué)生知識的落實(shí)卻難以把控,。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè),，可是總有那么五六個學(xué)生做不到,，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提,！這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了,。希望疫情快點(diǎn)過去，讓我們早日回歸校園,。

小學(xué)體育線上教學(xué)課程總結(jié)與反思篇六

突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣,，也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情,，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗,。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學(xué)活動,，對此,，我感觸頗多。

特殊時(shí)期,，教師變主播,，學(xué)生變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué),，一次新的嘗試,，更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。平時(shí),，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試,、改變,；此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化,、多元化的進(jìn)程,。

我校教師主要依托“釘釘”網(wǎng)絡(luò)教育平臺向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè),，學(xué)生通過班級“釘釘”上傳由教師在線查閱,。也就是說按照“教學(xué)—指導(dǎo)—答疑—作業(yè)—檢測”的流程進(jìn)行工作。面對如此功能齊全的教學(xué)平臺,，我感到非常的興奮,、激動，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題,。我主動進(jìn)行嘗試，不懂的地方積極向技術(shù)指導(dǎo)員請教或在網(wǎng)上查找解決,，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué),。

一周的線上教學(xué)體驗(yàn)，總體還算順暢,，但也有過一些“小意外”,，如：互動面板和連麥面板覆蓋，兩個面板就會癱瘓,，結(jié)束不了直播,；正常直播時(shí)不知什么原因竟自動結(jié)束，等等,。我感到不滿足了,，做事應(yīng)該追求盡善盡美，我又去請教技術(shù)老師,，和其他老師交流,，獲取經(jīng)驗(yàn)并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問題在不斷生成,，但自我成長從未停止過,。

線上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢，這是毋庸置疑的,，但且不說一些突發(fā)的“小意外”時(shí)時(shí)困擾著我們,，也不說批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對“設(shè)備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚?，F(xiàn)在想來,，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué),，每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情！期待陽春三月,，重返校園,，我想那時(shí)的我們定會更加珍惜擁有的美好！