作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

體育公開課教案小學 體育公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇一

《落下來》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》主題《小樹葉》,，中的一個子課題,，秋天是美麗的，樹葉落下來,，飄呀飄,，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒探索的愿望,，各科物體都可以落下來,，一樣嗎？試試看,。這激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維,，和發(fā)散思維的能力，創(chuàng)新是在幼兒已有生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上的拓展,，《落下來》讓幼兒親自動手去嘗試,、操作，探索感知來發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象,，提高幼兒初步的創(chuàng)新實踐能力,。

小班幼兒3--4歲時自我認知，自我意識初步形成的時期,，對自己和周圍事物越來越感興趣,。但思維帶有直接行動性，不能主動去探索問題,、解決問題,，這就需要老師去發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)，在無意與有心之間生成課題,，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維能力,?！堵湎聛怼肪屯ㄟ^幼兒對小樹葉落下來這一興趣點，動手探索操作來感知物體下落的不同現(xiàn)象,，符合小班年齡特點,。

秋天來了小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀落下來,，真美,，小樹葉落下來想在舞蹈，像蝴蝶在飛,，像……,。幼兒一遍一遍講述也從手中飄落下來，幼兒也探索的欲望,，教師發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo),，設(shè)計了"落下來"，得有隙課程,。以各種實物為依托,，已發(fā)現(xiàn)物體下落的現(xiàn)象為主線，讓幼兒不斷嘗試操作探索感知來發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象,。讓幼兒體驗物體下落的美和科學探索的樂趣,。

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力，初步的形象表現(xiàn)能力,。

3,、提高幼兒的口語表達能力，體驗物體下落的美,。

小樹葉,、紙片、紙條,、沙包,、手絹、積木,、小皮球若干,，記錄紙、筆

（一）小樹葉落下來歌曲"小樹葉"引起幼兒對樹葉飄落的興趣,，幼兒講述也從舉高的手中飄落下來,，自由觀察數(shù)也落下來的過程，問："樹葉落下來像什么？""像在舞蹈"像蝴蝶飛……"還有的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀飄下來"

（二)自由探索大膽嘗試引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)其他物品,，(沙包,、紙片、積木,、小皮球等）進行落下來的嘗試,，教師中使幼兒的發(fā)現(xiàn)。

1,、第一次嘗試：請幼兒將手中物品輕輕跑到空中,，看他們會怎樣？（會落下來）

2,、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試,，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。（落下來箱子不一樣）

3,、第三次嘗試：請幼兒自由操作比較各種物品下落時的現(xiàn)象是不同的,。

（三）、大膽講述發(fā)現(xiàn)的秘密：

請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密,，并演示一遍看,。有的直直得掉下來，有的滿滿的飄落下來,，有的邊轉(zhuǎn)邊落下來，有的落到地上會滾動或跳起來,。

（四）,、形象表征分類紀錄：

教師講述：這些物品在地球引力作用下都會落下來，掉到地上,，但落下來的樣子確實不一樣的,。

沙包、積木--直直得落下來,，不會動,。

樹葉、紙片,、手絹--滿滿的飄落下來,。

小皮球--直至落下后會彈起滾動。

（五）,、活動延伸：

幼兒在活動區(qū)繼續(xù)探索游戲,。

小樹葉這個主題一開始飄呀飄呀落下來就引起了幼兒的興趣，在科中演唱了樹葉下落的過程,，并生成課題--落下來,。幼兒繼續(xù)探索操作，進行發(fā)散思維的引導(dǎo)，這符合幼兒創(chuàng)新智慧游戲的,，在科中引導(dǎo)幼兒用確切的語言來表述,，物體下落得相同和不同現(xiàn)象，老師幫助幼兒進行記錄和形象表征,，形成初步的形象表征能力,。

體育公開課教案小學 體育公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇二

1、練習聽信號向指定方向走,、跑,、跳，發(fā)展幼兒的基本動作,。

2,、能找到空的位置，不推他人,。

3,、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗,。

4,、發(fā)展走、跑,、跳等基本動作及動作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性。

在場地的四角擺放小貓,、小雞,、小兔、小鴨的標記,，表示小動物的家活動過程：

一,、開始部分。

幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操,。

二,、基本部分。

1,、新授游戲,。

幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走,，輕輕跑,，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去,；教師說：“愛吃蟲子,，愛吃米,，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去,；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫,，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去,；教師說：“長長耳朵三瓣嘴,，我的小兔”，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去2,、幼兒游戲1-2次后改為跑,。（提醒出汗多的幼兒注意休息）3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒,。

三,、結(jié)束部分。

游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑,。

我在本次教學活動中,，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成,。

體育公開課教案小學 體育公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇三

通過這個戶外的大自然活動,，培養(yǎng)幼兒培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力,，練習夾物連續(xù)跳躍的跳躍動作,，鍛煉幼兒下肢力量及協(xié)調(diào)能力。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“開展多種有趣的體育活動,，特別是戶外的,、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性,，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力,?！彼蚤_展戶外體育活動具有重要的意義,。

在日常生活中，幼兒隨處都可以看到泡沫墊和浮力棒,，以浮力棒作為活動器材開展戶外活動,，既能發(fā)展幼兒走、跑,、跳的基本動作又可以發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。還能滿足幼兒對各種事物的探究欲望,，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性,。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中,，培養(yǎng)起競爭與合作的意識,。

1、練習夾物連續(xù)跳躍的跳躍動作,；

2,、通過夾物連續(xù)跳躍的游戲，鍛煉幼兒下肢力量及協(xié)調(diào)能力,；

3,、積極參與，體驗挑戰(zhàn)成功的樂趣,。

活動重點： 能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過障礙物,。

活動難點：能想辦法避開設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過,。

雙色巧拼墊人手一張,，泡沫條若干，交通錐8只

（一）韻律熱身

根據(jù)音樂節(jié)奏,，進行熱身活動,，主要活動幼兒下肢。

（二）基本活動：

引導(dǎo)語：歡迎來到 美麗大草原,，草原上有什么動物呢,？馬兒是怎么騎行的吶？現(xiàn)在每個小朋友去拿一個鞍馬,，我們一起騎著馬兒去大草原啦,！

1、幼兒自主練習夾物連續(xù)跳躍動作

引導(dǎo)語：①再去大草原之前,，我們要學會騎馬連續(xù)跳躍的本領(lǐng),，請小朋友們騎好自己的馬兒，練習練習,。

（幼兒自主練習時,，教師觀察幼兒夾物連續(xù)跳的基本動作是否規(guī)范。）

小結(jié)：為了跳得更高,，我們應(yīng)該要注意夾著鞍馬跳躍的動作要領(lǐng)：屈膝,、蹬地、雙手自然擺臂,、雙膝并攏向前跳,。

②在練習的時候老師發(fā)現(xiàn)有的馬兒騎得非常的穩(wěn)，請小朋友來分享分享馬兒騎得穩(wěn)得經(jīng)驗,。

（請幼兒分享夾物跳時,，用腿上的哪個部位夾得最穩(wěn)）

③討論：馬兒夾在哪個部位更穩(wěn),？

教師小結(jié)：請小朋友雙腿并攏，用手來感受感受,，引導(dǎo)幼兒感受腿部并攏后膝蓋是夾得最緊的地方,。在夾著馬兒跳躍的時候，雙腳要并攏,，馬兒才不會掉掉下來,。

2、夾物越障礙

引導(dǎo)語：我們學會了夾物連續(xù)跳躍的動作,，接下來我們再學一個新的本領(lǐng),。

（1）幼兒自己設(shè)計障礙物路線。

引導(dǎo)語：①草原里有兩位牧馬人,，會給我們設(shè)置很難得障礙路線,，在牧馬人沒來之前，我們先自己設(shè)計障礙路線來練習練習,。

②幼兒以小組形式討論,，教師引導(dǎo)路線。

③幼兒設(shè)計路線,。

（請小朋友以小組形式用浮力棒創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)路線,，練習能夾物連續(xù)跳躍越過障礙物，觀察幼兒在通過障礙時,，對身體的控制,。）

小結(jié)：每個小組都自己設(shè)置了不同的路線，剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友在通過障礙物時,，不僅雙腳并攏重心向上的跳過障礙物,，還能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過障礙物。

（2）教師設(shè)計障礙路線,。

引導(dǎo)語：老師也設(shè)計了幾條障礙路線,，你們愿意挑戰(zhàn)嗎？

（幼兒自主選擇想挑戰(zhàn)的路線）

幼兒練習通過教師設(shè)置的障礙路線,。

引導(dǎo)語：小朋友們,，你們感受一下，通過障礙物路線時,，跳躍是往上多一點還是往前多一點呢,？

小結(jié)：剛剛我們在通過老師設(shè)置的障礙路線時,，小朋友夾物向前跳躍時身體的重心是往更往前一些,，身體重心更往前一些，我們跳躍的距離就更遠一些,。

3,、草原牧馬人

引導(dǎo)語：牧馬人出現(xiàn)了,，騎士們要騎馬穿過牧馬人的陷阱。

（兩位教師演繹牧馬人,，有節(jié)奏的晃動手中的浮力棒,，請幼兒能想辦法避開設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過,。）

要求：小朋友要想辦法從牧馬人的陷阱下面通過,，千萬不要碰到牧馬人的鞭子了。

小結(jié)：小朋友們在通過牧馬人設(shè)置的障礙路線時,，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們能自己想辦法避開牧馬人設(shè)定的障礙物,，并腳夾物蹲著跳過。

（三）分散活動：

提供以練習上肢為主的分散材料,，重點指導(dǎo)羽毛球區(qū)域,。

——現(xiàn)在給你們準備了更多好玩的材料，請你們分區(qū)域去玩,。

（四）放松活動：

以舒緩音樂為主重點放松下肢,。

——現(xiàn)在跟我一起來放松吧。

《綱要》中指出,，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動,，并且?guī)椭溥_到動作協(xié)調(diào)、靈活的目標,，使他們感受體育活動的過程,，體驗體育游戲的樂趣。

教師在教學活動中的定位是幼兒的支持者,、活動者,、引導(dǎo)者。所以此次體育活動中,，我克服了傳統(tǒng)的教授形式,，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達,，鼓勵幼兒自主探索,。

以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦,！

體育公開課教案小學 體育公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇四

1,、認知目標：通過彎道跑練習，使學生了解彎道跑的原理,，并學會應(yīng)有科學的方法解決實現(xiàn)生活中彎道跑的問題,。

2、技能目標：通過彎道跑練習,，使學生初步掌握技術(shù)要領(lǐng),，體會彎道跑的特點,，發(fā)展彎道跑能力。

3,、情感目標：通過游戲,，培養(yǎng)學生積極參與態(tài)度和頑強拼搏的精神，并感受團結(jié)互相的價值和快樂,。

1,、彎道跑

2、游戲：“十”字接力跑

重點：合理的傾斜角度,、正確的擺臂動作,、兩腳的著地方法。

難點：控制重心,、克服離心力,、保持身體的平衡

序

教學內(nèi)容

學生活動

教師活動

組織圖形與要求

一

教學常規(guī)

1、體育委員整隊,，并向教師報告人數(shù)

2,、向教師問好

3、整理著裝

4,、認真聽講

1,、指定集合地點，鳴哨集合

2,、宣布上課,，師生問好

3、檢查學生著裝

4,、宣布本節(jié)課學習內(nèi)容

集合隊形：

××××××××××

×××××××××××

○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○

△

要求：快,、靜、齊,、精神飽滿

二

1,、趣味跑：

直道跑→螺旋跑→圖形跑

2、游戲：“喊數(shù)報團”

3,、徒手操

1,、跟教師一起體驗圖形變換跑

2、共同參與游戲,，安全鍛煉

3,、圍圓圈做徒手操

1、師生共同體驗圖形變換跑

2,、講解游戲規(guī)則及注意事項,，并組織學生進行游戲

3、教師領(lǐng)操

要求：保持距離，防止運動損傷

三

一,、彎道跑

1、上體：身體向圓心（左側(cè)）方向傾斜,。

2,，擺臂：右臂擺動幅度、力量均大于左臂,。

3,、兩腳的著地部位：右腳用前腳掌內(nèi)側(cè)，左腳用前腳掌外側(cè),。

1,、學生積極想象，思考問題,，自主分析,，自由反饋

2、體驗練習,，大膽探索

3,、認真聽講，仔細觀察

4,、探究練習,，互幫互助

5、展現(xiàn)自我,，交流競賽

1,、提問：同學們看見過摩托車賽車比賽嗎？那么為什么摩托車進入彎道時會向內(nèi)傾斜呢,？

2,、語言提示、引導(dǎo)練習

3,、講解,、示范動作

4、巡回指導(dǎo),，關(guān)注差異

5,、鼓勵展示、及時點評

要求：1.注意安全

2,、聽從組長安排

3,、動作正確，協(xié)調(diào)

二,、游戲:“十”字接力跑

1,、集中精神，認真聽講

2、小組討論,，體驗,、選擇最佳方法進行練習

3、相互鼓勵,，合作共贏

1,、講解游戲規(guī)則和方法

2、組織學生開展游戲

3,、教師當?shù)门?/p>

要求：積極參與遵守規(guī)則

四

1,、放松活動

2、小結(jié)點評

3,、下課

1學生隨教師一起做放松操

2,、自評、互評

3,、師生互道再見

1,、在音樂伴奏下師生放松

2、講評,，表揚優(yōu)點,，指出不足

3、宣布下課

要求：動作舒展,，身體放松

場地器材：足球場,、接力棒二根、錄音機一臺

體育公開課教案小學 體育公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇五

活動目標：

1．能在游戲中控制自己的身體,，在規(guī)定時間內(nèi)努力做到一動也不動,。

2．能根據(jù)指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂,?；顒訙蕚洌?/p>

1．自制“摩棍”一根，口哨一只,。

2．地面上畫好寫有數(shù)1-10的方格,。

活動過程：

1、玩民間游戲“我們都是木頭人”,。

幼兒集體念兒歌,，扮演木頭人，“山山山,，山上有個木頭人,，木頭人，不準說話不準動”,。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作,，在規(guī)定時間內(nèi)不準動。

2、師幼共同玩游戲“魔法師”,。

（1）教師手持“魔棍”,，口念“變變變，變變變,，變成長鼻子大象”,，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走,?！澳Х◣煛毖惨?，變得不像的用“魔棍”一指,，這個幼兒便停止動作，還原成“木頭人”,。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指

令,，“木頭人”按指令模仿各種動物的動作，聽到“魔法師”吹口哨,，“木頭人”就要停止動作,。

（2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳,。如跳錯,，“魔法師”就把他“定”在原地不動。

（3）“木頭人”跳舞,。播放節(jié)奏明快的音樂,，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動魔棍”,，音樂停止,，木頭人擺好造型不動。

（4）隨著音樂,，魔法師送“木頭人”回家,。

體育公開課教案小學 體育公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇六

1、練習追逐跑和躲閃,，提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力,。

2、在追逐躲閃游戲中,，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣,。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗健康活動的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

控制好自己的身體,，既能較快速度地擊中他人,，又能靈活地躲避他人的攻擊。

1,、塑料袋若干,，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。

2,、把舊的掛歷紙卷緊成紙棒,。

3、夾子若干,、小鼓一面,。

1、大班幼兒已能熟練掌握各項基本動作,，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好,。因此怎樣在活動中增加游戲的角色，情節(jié),，增加動作的難度,，以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性，是本次活動主要設(shè)計思路,。

2,、大班幼兒，對玩追逐游戲最感興趣,，且會“樂追不?！保處煴仨氉⒁膺m當?shù)卣莆站毩暤臅r間和活動量,，照顧好體質(zhì)較差的幼兒,。

3、在激烈的追逐游戲后,，不要讓幼兒馬上停下來站隊,，而是適當輔助一些放松動作，使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài),。注意幼兒運動量大小的變化,。

扮演角色活動身體—提供材料自由探索—難點練習重點指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體

1、扮演角色,，活動身體

（1）教師啟發(fā)：“我們來做－個小熊玩泡泡的游戲,，小朋友都來做小熊，每只小熊拿一個塑料袋,，往里面吹氣,，吹成一個大泡泡,，把口袋打個結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋,，看誰拋得高,。”

（2）全體幼兒吹氣,、系袋,，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師．旁觀察指導(dǎo),。

2,、提供材料、自由探索

（1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外,，還可以怎么來玩泡泡,？要和別的小熊玩得不一樣?！?/p>

（2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法,。（頭頂,、胸夾,，手拍、腳踢等）教師觀察,，重點輔導(dǎo)什么玩法也不會的幼兒,。

3、難點練習,，重點指導(dǎo)

（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上,，相隔．定距離站好，聽老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳,。鼓聲停,，幼兒迅速互相追逐，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡,，以不被人踩中為勝,。

（2）全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍,，相隔一定距離站好,，聽老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停,，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡,，以擊中他人者為勝。

說明：若對方雙手抱頭,，則表示在休息,，另一方就不能追逐,。

4、游戲結(jié)束,，放松身體

（1）全體幼兒做“泡泡”,，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰,，誰就到旁邊休息一次,。

（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室,。

活動以游戲?qū)ε菖葚灤┦冀K,，孩子們看泡泡、捉泡泡,、說泡泡,，他們在游戲中學習，在游戲中鍛煉,，在鍛煉中提升,，而且學習的興趣非常濃厚。

體育公開課教案小學 體育公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇七

體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識,、讓學生掌握體育的基本技術(shù),、形成一定的運動技能、發(fā)展體育的綜合素責與能力,、提高身體健康水平的一種基本形式,，其教學的形式與方法也同樣地不再具有唯一性因此改革體育課傳統(tǒng)的教學模式已是體育教學面臨的一項首要任務(wù)。本人就體育課的教學有如下幾點感受：

準備部分的作用是為了學生在從事某一體育項目時避免心理、生理上的準備不足而對學生造成身心方面的損傷。不同的體育項目對身心方面的要求也不同。這在一定程度上束縛了學生的思維與行動,，對學生參與體育活動產(chǎn)生了一定的負面影響,。開放式的準備活動,，把主動權(quán)讓給學生,，還學生一個自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間,。學生可以是把從教師哪里學來的知識加以改編運用、可以是把電視、影像等上面的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗思維、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容。這樣既給了學生一個表現(xiàn)自我的機會,、又鍛煉了學生的組織能力、同時還向?qū)W生提出了更高的要求,，促使學生為之繼續(xù)努力,，養(yǎng)成學生良好的體育習慣。另外開放式的準備部分還為學生在心理方面留有一定的空間,，教師可以設(shè)置問題情景,，讓學生積極思維試圖回答問題，并引導(dǎo)學生在實際練習中檢驗,，讓學生正確理解理論與實踐兩者的相互關(guān)系,，體會成功的快樂,，培養(yǎng)學生三思而后行的良好習慣,。

采用開放式的體育課模式就是承認學生存在的差異、區(qū)別對待每一個學生,，讓每一個學生都在最適合自己的學習環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”,，有利于學生進行自我評價,，學生根據(jù)教師的要求及時把學練過程中的問題加以總結(jié)，反饋教學信息,，教師及時修正教學目標,，形成良性循環(huán)：教師制定教學目標→學生學練→學生自我評價學練效果→信息反饋→教師修訂新的目標。尊重學生,、信任學生,、讓學生體會成功，能增強學生的自信心,，調(diào)動學生學習的積極性,。對學生予以肯定，對學生而言既是壓力,、又是動力,，有了教師對學生的肯定（放手），他們就會在學練過程中努力克服遇到的困難,，去認真完成每一個練習,。自己的愛好、自己的喜歡項目,，學生總會有一種向上心理,。在遇到困難挫折以后，他們會自己想辦法來解決問題,，這就促使他們進行思考,，采用各種辦法去解決問題，提高他們學習的積極性,。

體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式,，只要是有益于身、心放松的活動都可以采用,，游戲；歡快的集體舞；互相按摩,；自我按摩,；調(diào)整呼吸；意念放松,；聽上一段優(yōu)雅的音樂,，想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境，享受大自然賦予人們的恩賜

利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

游戲比賽在體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、競爭意識、團結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的,。喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如,，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),，甚至"動武"；也有失利組的學生互相埋怨,，導(dǎo)致受指責的學生產(chǎn)生層場心理而退出比賽,。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行,，而且還傷了同學之間的和氣,。這時，我就要抓住這一契機,，耐心地教導(dǎo)學生特別是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向,。

任何人從事任何事情都不可能一帆風順,，事事如意。同樣,，學生在體育學習中,，也難免會遇到挫折。便如,，在一場校際拔河比賽中,，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學生參與了某班的比賽，故大聲斥責,，結(jié)果使該班的學生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗,。這種由于決心書外因素造成的失利使學生難于接受，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生,，我要主動地向?qū)W生說明真相,，講清道理，充分肯定他們的實力,，保護他們的自尊心,，并提供再賽的機會。

性格是個性的核心要素,。良好的性格對于學習具有重要影響,，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學階段是性格形成期,，我們應(yīng)當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格,，使他們樂于交往，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進取,。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動,，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢句為何？大都強調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,。針對這一情況，我就親自出馬,，帶領(lǐng)不合群的學生一起參加小組活動,，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,，及時表揚小組成員取得的成績,，使不合群的學生增添信心、融入群體

教學中為了鍛煉同學們的自我組織能力,、自我管理能力,，為了有目的、有組織,、有計劃地教學,，滿足所有同學的興趣和需要，有時我把教學內(nèi)容科學地,、嚴謹?shù)卦O(shè)計成多種運動處方讓同學們選擇自己所喜歡的運動處方,，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長,，小組長帶領(lǐng)同學們完成教學內(nèi)容,。各小組在完成運動處方的內(nèi)容時,，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學習方法。這樣充分發(fā)揮了同學們的聰明才智,，發(fā)揮了同學們的想象力,、創(chuàng)造力,，學生的主動性充分調(diào)動了,，課堂教學一片生機盎然。

創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標,。因為一項創(chuàng)新活動的完成,，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒,。為此,，體育教師在教學中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等,。此外,，還可通過教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學生自學,、自練的能力，并給學生營造合作學習的氛圍,，同時為學生提供機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力

體育公開課教案小學 體育公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇八

1,、能用“托盤”持球協(xié)調(diào)地行走,。

2、體驗用廢舊月餅盒進行游戲的樂趣,。

小凳子16張,，小桌子4張，餐盤4個,，小紅花1朵,；每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤”，“足球冰淇淋”的外殼,，濕毛巾,。

場地布置：

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★代表幼兒；#代表小凳子,；o代表桌子,，每張桌子上放上一個籮筐。

（一）進入場地,，引出游戲

師生同做教師自編的準備活動,。

（二）自由探索,，一物多玩

1、幼兒自由探索玩托盤,。

2,、提醒幼兒不做危險動作。

3,、觀察與模仿,。

提醒幼兒除了自己探索外，還可以觀察與模仿他人的玩法,，體驗學習的樂趣,。

（三）分散練習，持盤行走

1,、學習新動作,。

（1）發(fā)給幼兒每人一個“菜”和一條濕毛巾（濕毛巾放在“托盤”的中間，增加“菜”與“托盤”之間的摩擦力）,。

師：“今天,，我們就來當餐廳里的服務(wù)員，我們?yōu)轭櫩蜕喜?，上菜時,，一手托盤，另一手背在背后,，菜不能倒掉,。”

（2）幼兒自由練習基本動作

思考：怎樣上“菜”走得直,，“菜”不落地,？活動中怎樣靈活地避讓同伴？

（3）小結(jié)：眼看前方托盤平衡,，步伐適中,，控制動作就不會掉落。

2,、練習新動作,。

幼兒一個跟著一個在排成圓形的小凳旁走s型的路線。

（1）重點幫助持球不穩(wěn)的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方,。

（2）要求不能撞到小凳子,，球掉下就立刻撿起跑回原位，重新開始,。

（四）游戲——托盤上菜

1,、講解示范游戲方法。

師：“我們分成四組來比賽,，第一名幼兒從起跑線出發(fā),，繞過四張凳子,，走到終點的桌子旁，將‘菜’上到餐盤中,，跑回拍第二位小朋友的手,，依次進行，先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝,?！?/p>

2、幼兒魚貫進入場地練習,。

規(guī)則：如果“菜”掉,，立刻撿起，跑回到原位重新開始,。

3、幼兒游戲1—2遍,。

4,、集合幼兒，評述活動情況,。

（五）結(jié)束工作

師生一起動手整理場地,。