作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

體育公開(kāi)課教案小學(xué) 體育公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇一

《落下來(lái)》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》主題《小樹(shù)葉》,，中的一個(gè)子課題，秋天是美麗的,，樹(shù)葉落下來(lái),，飄呀飄，吸引了幼兒的注意力,，激發(fā)了幼兒探索的愿望,，各科物體都可以落下來(lái)，一樣嗎,？試試看,。這激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維，和發(fā)散思維的能力,，創(chuàng)新是在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的拓展,，《落下來(lái)》讓幼兒親自動(dòng)手去嘗試、操作,，探索感知來(lái)發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象,，提高幼兒初步的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

小班幼兒3--4歲時(shí)自我認(rèn)知,，自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,，對(duì)自己和周圍事物越來(lái)越感興趣。但思維帶有直接行動(dòng)性,，不能主動(dòng)去探索問(wèn)題,、解決問(wèn)題，這就需要老師去發(fā)現(xiàn)引導(dǎo),，在無(wú)意與有心之間生成課題,，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維能力,。《落下來(lái)》就通過(guò)幼兒對(duì)小樹(shù)葉落下來(lái)這一興趣點(diǎn),，動(dòng)手探索操作來(lái)感知物體下落的不同現(xiàn)象,，符合小班年齡特點(diǎn)。

秋天來(lái)了小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,，飄呀飄呀落下來(lái),，真美，小樹(shù)葉落下來(lái)想在舞蹈,，像蝴蝶在飛,，像……。幼兒一遍一遍講述也從手中飄落下來(lái),，幼兒也探索的欲望,，教師發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)，設(shè)計(jì)了"落下來(lái)",，得有隙課程,。以各種實(shí)物為依托，已發(fā)現(xiàn)物體下落的現(xiàn)象為主線,，讓幼兒不斷嘗試操作探索感知來(lái)發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象,。讓幼兒體驗(yàn)物體下落的美和科學(xué)探索的樂(lè)趣。

1,、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,，初步的形象表現(xiàn)能力,。

3、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，體驗(yàn)物體下落的美,。

小樹(shù)葉、紙片,、紙條,、沙包、手絹,、積木,、小皮球若干，記錄紙,、筆

（一）小樹(shù)葉落下來(lái)歌曲"小樹(shù)葉"引起幼兒對(duì)樹(shù)葉飄落的興趣,，幼兒講述也從舉高的手中飄落下來(lái)，自由觀察數(shù)也落下來(lái)的過(guò)程,，問(wèn)："樹(shù)葉落下來(lái)像什么,？""像在舞蹈"像蝴蝶飛……"還有的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀飄下來(lái)"

（二)自由探索大膽嘗試引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)其他物品,，(沙包、紙片,、積木,、小皮球等）進(jìn)行落下來(lái)的嘗試，教師中使幼兒的發(fā)現(xiàn),。

1,、第一次嘗試：請(qǐng)幼兒將手中物品輕輕跑到空中，看他們會(huì)怎樣,？（會(huì)落下來(lái)）

2,、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試，看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn),。（落下來(lái)箱子不一樣）

3,、第三次嘗試：請(qǐng)幼兒自由操作比較各種物品下落時(shí)的現(xiàn)象是不同的。

（三）,、大膽講述發(fā)現(xiàn)的秘密：

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的秘密,，并演示一遍看。有的直直得掉下來(lái),，有的滿滿的飄落下來(lái),，有的邊轉(zhuǎn)邊落下來(lái)，有的落到地上會(huì)滾動(dòng)或跳起來(lái),。

（四）、形象表征分類紀(jì)錄：

教師講述：這些物品在地球引力作用下都會(huì)落下來(lái),，掉到地上,，但落下來(lái)的樣子確實(shí)不一樣的。

沙包,、積木--直直得落下來(lái),，不會(huì)動(dòng)。

樹(shù)葉,、紙片,、手絹--滿滿的飄落下來(lái)。

小皮球--直至落下后會(huì)彈起滾動(dòng),。

（五）,、活動(dòng)延伸：

幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探索游戲。

小樹(shù)葉這個(gè)主題一開(kāi)始飄呀飄呀落下來(lái)就引起了幼兒的興趣,，在科中演唱了樹(shù)葉下落的過(guò)程,，并生成課題--落下來(lái)。幼兒繼續(xù)探索操作,，進(jìn)行發(fā)散思維的引導(dǎo),，這符合幼兒創(chuàng)新智慧游戲的,，在科中引導(dǎo)幼兒用確切的語(yǔ)言來(lái)表述，物體下落得相同和不同現(xiàn)象,，老師幫助幼兒進(jìn)行記錄和形象表征,，形成初步的形象表征能力。

體育公開(kāi)課教案小學(xué) 體育公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇二

1,、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走,、跑、跳,，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,。

2、能找到空的位置,，不推他人,。

3、樂(lè)于參加體育活動(dòng),，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn),。

4、發(fā)展走,、跑,、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,。

在場(chǎng)地的四角擺放小貓,、小雞、小兔,、小鴨的標(biāo)記,，表示小動(dòng)物的家活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分,。

幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操,。

二、基本部分,。

1,、新授游戲。

幼兒四散站在場(chǎng)地中間,，教師說(shuō)：“輕輕走,，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”,，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去,；教師說(shuō)：“愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰”,，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去,；教師說(shuō)：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”,，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去,；教師說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔”,，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去2,、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）3,、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒,。

三、結(jié)束部分,。

游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑,。

我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些,，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成,。

體育公開(kāi)課教案小學(xué) 體育公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇三

通過(guò)這個(gè)戶外的大自然活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性,，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,，練習(xí)夾物連續(xù)跳躍的跳躍動(dòng)作，鍛煉幼兒下肢力量及協(xié)調(diào)能力,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng),，特別是戶外的、大自然的活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性,，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力?！彼蚤_(kāi)展戶外體育活動(dòng)具有重要的意義。

在日常生活中,，幼兒隨處都可以看到泡沫墊和浮力棒,，以浮力棒作為活動(dòng)器材開(kāi)展戶外活動(dòng)，既能發(fā)展幼兒走,、跑,、跳的基本動(dòng)作又可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,。還能滿足幼兒對(duì)各種事物的探究欲望,，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索,、參與中,，培養(yǎng)起競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)。

1,、練習(xí)夾物連續(xù)跳躍的跳躍動(dòng)作,；

2、通過(guò)夾物連續(xù)跳躍的游戲,，鍛煉幼兒下肢力量及協(xié)調(diào)能力,；

3、積極參與,，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的樂(lè)趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)： 能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過(guò)障礙物。

活動(dòng)難點(diǎn)：能想辦法避開(kāi)設(shè)定的障礙物,，并腳夾物蹲著跳過(guò),。

雙色巧拼墊人手一張，泡沫條若干,，交通錐8只

（一）韻律熱身

根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏,，進(jìn)行熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)幼兒下肢,。

（二）基本活動(dòng)：

引導(dǎo)語(yǔ)：歡迎來(lái)到 美麗大草原,，草原上有什么動(dòng)物呢？馬兒是怎么騎行的吶,？現(xiàn)在每個(gè)小朋友去拿一個(gè)鞍馬,，我們一起騎著馬兒去大草原啦！

1,、幼兒自主練習(xí)夾物連續(xù)跳躍動(dòng)作

引導(dǎo)語(yǔ)：①再去大草原之前,，我們要學(xué)會(huì)騎馬連續(xù)跳躍的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友們騎好自己的馬兒,，練習(xí)練習(xí),。

（幼兒自主練習(xí)時(shí)，教師觀察幼兒夾物連續(xù)跳的基本動(dòng)作是否規(guī)范,。）

小結(jié)：為了跳得更高,，我們應(yīng)該要注意夾著鞍馬跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)：屈膝、蹬地,、雙手自然擺臂,、雙膝并攏向前跳。

②在練習(xí)的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有的馬兒騎得非常的穩(wěn),，請(qǐng)小朋友來(lái)分享分享馬兒騎得穩(wěn)得經(jīng)驗(yàn),。

（請(qǐng)幼兒分享夾物跳時(shí),，用腿上的哪個(gè)部位夾得最穩(wěn)）

③討論：馬兒夾在哪個(gè)部位更穩(wěn)？

教師小結(jié)：請(qǐng)小朋友雙腿并攏,，用手來(lái)感受感受,，引導(dǎo)幼兒感受腿部并攏后膝蓋是夾得最緊的地方。在夾著馬兒跳躍的時(shí)候,，雙腳要并攏,，馬兒才不會(huì)掉掉下來(lái)。

2,、夾物越障礙

引導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)會(huì)了夾物連續(xù)跳躍的動(dòng)作,，接下來(lái)我們?cè)賹W(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)。

（1）幼兒自己設(shè)計(jì)障礙物路線,。

引導(dǎo)語(yǔ)：①草原里有兩位牧馬人,，會(huì)給我們?cè)O(shè)置很難得障礙路線，在牧馬人沒(méi)來(lái)之前,，我們先自己設(shè)計(jì)障礙路線來(lái)練習(xí)練習(xí),。

②幼兒以小組形式討論，教師引導(dǎo)路線,。

③幼兒設(shè)計(jì)路線,。

（請(qǐng)小朋友以小組形式用浮力棒創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)路線，練習(xí)能夾物連續(xù)跳躍越過(guò)障礙物,，觀察幼兒在通過(guò)障礙時(shí),，對(duì)身體的控制。）

小結(jié)：每個(gè)小組都自己設(shè)置了不同的路線,，剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友在通過(guò)障礙物時(shí),，不僅雙腳并攏重心向上的跳過(guò)障礙物，還能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過(guò)障礙物,。

（2）教師設(shè)計(jì)障礙路線,。

引導(dǎo)語(yǔ)：老師也設(shè)計(jì)了幾條障礙路線，你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎,？

（幼兒自主選擇想挑戰(zhàn)的路線）

幼兒練習(xí)通過(guò)教師設(shè)置的障礙路線,。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們感受一下,，通過(guò)障礙物路線時(shí),，跳躍是往上多一點(diǎn)還是往前多一點(diǎn)呢？

小結(jié)：剛剛我們?cè)谕ㄟ^(guò)老師設(shè)置的障礙路線時(shí),，小朋友夾物向前跳躍時(shí)身體的重心是往更往前一些,，身體重心更往前一些,，我們跳躍的距離就更遠(yuǎn)一些,。

3,、草原牧馬人

引導(dǎo)語(yǔ)：牧馬人出現(xiàn)了，騎士們要騎馬穿過(guò)牧馬人的陷阱,。

（兩位教師演繹牧馬人,，有節(jié)奏的晃動(dòng)手中的浮力棒，請(qǐng)幼兒能想辦法避開(kāi)設(shè)定的障礙物,，并腳夾物蹲著跳過(guò),。）

要求：小朋友要想辦法從牧馬人的陷阱下面通過(guò)，千萬(wàn)不要碰到牧馬人的鞭子了,。

小結(jié)：小朋友們?cè)谕ㄟ^(guò)牧馬人設(shè)置的障礙路線時(shí),，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們能自己想辦法避開(kāi)牧馬人設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過(guò),。

（三）分散活動(dòng)：

提供以練習(xí)上肢為主的分散材料,，重點(diǎn)指導(dǎo)羽毛球區(qū)域。

——現(xiàn)在給你們準(zhǔn)備了更多好玩的材料,，請(qǐng)你們分區(qū)域去玩,。

（四）放松活動(dòng)：

以舒緩音樂(lè)為主重點(diǎn)放松下肢。

——現(xiàn)在跟我一起來(lái)放松吧,。

《綱要》中指出,，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并且?guī)椭溥_(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈活的目標(biāo),，使他們感受體育活動(dòng)的過(guò)程，體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣,。

教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者,、活動(dòng)者、引導(dǎo)者,。所以此次體育活動(dòng)中,，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體,，尊重幼兒的自主表達(dá),，鼓勵(lì)幼兒自主探索。

以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦,！

體育公開(kāi)課教案小學(xué) 體育公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇四

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)彎道跑練習(xí),，使學(xué)生了解彎道跑的原理,，并學(xué)會(huì)應(yīng)有科學(xué)的方法解決實(shí)現(xiàn)生活中彎道跑的問(wèn)題。

2,、技能目標(biāo)：通過(guò)彎道跑練習(xí),，使學(xué)生初步掌握技術(shù)要領(lǐng),，體會(huì)彎道跑的特點(diǎn)，發(fā)展彎道跑能力,。

3,、情感目標(biāo)：通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生積極參與態(tài)度和頑強(qiáng)拼搏的精神,，并感受團(tuán)結(jié)互相的價(jià)值和快樂(lè),。

1、彎道跑

2,、游戲：“十”字接力跑

重點(diǎn)：合理的傾斜角度,、正確的擺臂動(dòng)作、兩腳的著地方法,。

難點(diǎn)：控制重心,、克服離心力、保持身體的平衡

序

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

組織圖形與要求

一

教學(xué)常規(guī)

1,、體育委員整隊(duì),，并向教師報(bào)告人數(shù)

2、向教師問(wèn)好

3,、整理著裝

4,、認(rèn)真聽(tīng)講

1、指定集合地點(diǎn),，鳴哨集合

2,、宣布上課，師生問(wèn)好

3,、檢查學(xué)生著裝

4,、宣布本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

集合隊(duì)形：

××××××××××

×××××××××××

○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○

△

要求：快、靜,、齊,、精神飽滿

二

1、趣味跑：

直道跑→螺旋跑→圖形跑

2,、游戲：“喊數(shù)報(bào)團(tuán)”

3,、徒手操

1、跟教師一起體驗(yàn)圖形變換跑

2,、共同參與游戲,，安全鍛煉

3、圍圓圈做徒手操

1,、師生共同體驗(yàn)圖形變換跑

2,、講解游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)，并組織學(xué)生進(jìn)行游戲

3,、教師領(lǐng)操

要求：保持距離,，防止運(yùn)動(dòng)損傷

三

一,、彎道跑

1、上體：身體向圓心（左側(cè)）方向傾斜,。

2，擺臂：右臂擺動(dòng)幅度,、力量均大于左臂,。

3、兩腳的著地部位：右腳用前腳掌內(nèi)側(cè),，左腳用前腳掌外側(cè),。

1、學(xué)生積極想象,，思考問(wèn)題,，自主分析，自由反饋

2,、體驗(yàn)練習(xí),，大膽探索

3、認(rèn)真聽(tīng)講,，仔細(xì)觀察

4,、探究練習(xí)，互幫互助

5,、展現(xiàn)自我,，交流競(jìng)賽

1、提問(wèn)：同學(xué)們看見(jiàn)過(guò)摩托車賽車比賽嗎,？那么為什么摩托車進(jìn)入彎道時(shí)會(huì)向內(nèi)傾斜呢,？

2、語(yǔ)言提示,、引導(dǎo)練習(xí)

3,、講解、示范動(dòng)作

4,、巡回指導(dǎo),，關(guān)注差異

5、鼓勵(lì)展示,、及時(shí)點(diǎn)評(píng)

要求：1.注意安全

2,、聽(tīng)從組長(zhǎng)安排

3、動(dòng)作正確,，協(xié)調(diào)

二,、游戲:“十”字接力跑

1、集中精神,，認(rèn)真聽(tīng)講

2,、小組討論,，體驗(yàn)、選擇最佳方法進(jìn)行練習(xí)

3,、相互鼓勵(lì),，合作共贏

1、講解游戲規(guī)則和方法

2,、組織學(xué)生開(kāi)展游戲

3,、教師當(dāng)?shù)门?/p>

要求：積極參與遵守規(guī)則

四

1、放松活動(dòng)

2,、小結(jié)點(diǎn)評(píng)

3,、下課

1學(xué)生隨教師一起做放松操

2、自評(píng),、互評(píng)

3,、師生互道再見(jiàn)

1、在音樂(lè)伴奏下師生放松

2,、講評(píng),，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足

3,、宣布下課

要求：動(dòng)作舒展,，身體放松

場(chǎng)地器材：足球場(chǎng)、接力棒二根,、錄音機(jī)一臺(tái)

體育公開(kāi)課教案小學(xué) 體育公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能在游戲中控制自己的身體,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一動(dòng)也不動(dòng)。

2．能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作,，體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè),。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．自制“摩棍”一根,，口哨一只,。

2．地面上畫(huà)好寫(xiě)有數(shù)1-10的方格。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、玩民間游戲“我們都是木頭人”,。

幼兒集體念兒歌，扮演木頭人,，“山山山,，山上有個(gè)木頭人，木頭人,，不準(zhǔn)說(shuō)話不準(zhǔn)動(dòng)”,。要求幼兒念完兒歌后做一個(gè)造型動(dòng)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)動(dòng)。

2,、師幼共同玩游戲“魔法師”,。

（1）教師手持“魔棍”，口念“變變變,，變變變,，變成長(zhǎng)鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”,，模仿大象行走,。“魔法師”巡視,，變得不像的用“魔棍”一指，這個(gè)幼兒便停止動(dòng)作,，還原成“木頭人”,。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指

令，“木頭人”按指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,，聽(tīng)到“魔法師”吹口哨,，“木頭人”就要停止動(dòng)作。

（2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲,。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳,。如跳錯(cuò)，“魔法師”就把他“定”在原地不動(dòng),。

（3）“木頭人”跳舞,。播放節(jié)奏明快的音樂(lè)，“木頭人”隨音樂(lè)起舞,，“魔法師揮動(dòng)魔棍”,，音樂(lè)停止，木頭人擺好造型不動(dòng),。

（4）隨著音樂(lè),，魔法師送“木頭人”回家。

體育公開(kāi)課教案小學(xué) 體育公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇六

1,、練習(xí)追逐跑和躲閃,，提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。

2,、在追逐躲閃游戲中,，讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念,。

控制好自己的身體,，既能較快速度地?fù)糁兴耍帜莒`活地躲避他人的攻擊,。

1,、塑料袋若干，請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛(ài)的圖案裝飾口袋,。

2,、把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

3,、夾子若干,、小鼓一面。

1,、大班幼兒已能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作,，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色,，情節(jié),，增加動(dòng)作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性,，是本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路,。

2、大班幼兒,，對(duì)玩追逐游戲最感興趣,，且會(huì)“樂(lè)追不疲”,，教師必須注意適當(dāng)?shù)卣莆站毩?xí)的時(shí)間和活動(dòng)量,，照顧好體質(zhì)較差的幼兒。

3,、在激烈的追逐游戲后,，不要讓幼兒馬上停下來(lái)站隊(duì)，而是適當(dāng)輔助一些放松動(dòng)作,，使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài),。注意幼兒運(yùn)動(dòng)量大小的變化。

扮演角色活動(dòng)身體—提供材料自由探索—難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體

1,、扮演角色,，活動(dòng)身體

（1）教師啟發(fā)：“我們來(lái)做－個(gè)小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來(lái)做小熊,，每只小熊拿一個(gè)塑料袋,，往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了,。然后把泡泡往天上拋,，看誰(shuí)拋得高?！?/p>

（2）全體幼兒吹氣,、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋,，教師．旁觀察指導(dǎo),。

2、提供材料,、自由探索

（1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外,，還可以怎么來(lái)玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣,?！?/p>

（2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂,、胸夾,，手拍,、腳踢等）教師觀察,，重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。

3,、難點(diǎn)練習(xí),，重點(diǎn)指導(dǎo)

（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好,，聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳,。鼓聲停，幼兒迅速互相追逐,，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡,，以不被人踩中為勝。

（2）全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后,，手持紙棍,，相隔一定距離站好，聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑,。鼓聲停,，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的泡泡，以擊中他人者為勝,。

說(shuō)明：若對(duì)方雙手抱頭,，則表示在休息，另一方就不能追逐。

4,、游戲結(jié)束,，放松身體

（1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲,，紙棍敲到誰(shuí),，誰(shuí)就到旁邊休息一次。

（2）全體幼兒聽(tīng)“熊跳舞”音樂(lè),，做放松動(dòng)作回教室,。

活動(dòng)以游戲?qū)ε菖葚灤┦冀K，孩子們看泡泡,、捉泡泡,、說(shuō)泡泡，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),，在游戲中鍛煉,，在鍛煉中提升，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,。

體育公開(kāi)課教案小學(xué) 體育公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇七

體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識(shí),、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運(yùn)動(dòng)技能,、發(fā)展體育的綜合素責(zé)與能力,、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項(xiàng)首要任務(wù),。本人就體育課的教學(xué)有如下幾點(diǎn)感受：

準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項(xiàng)目時(shí)避免心理,、生理上的準(zhǔn)備不足而對(duì)學(xué)生造成身心方面的損傷。不同的體育項(xiàng)目對(duì)身心方面的要求也不同,。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動(dòng),，對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。開(kāi)放式的準(zhǔn)備活動(dòng),，把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生,，還學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、充滿想象,、富于追求新意的空間,。學(xué)生可以是把從教師哪里學(xué)來(lái)的知識(shí)加以改編運(yùn)用、可以是把電視,、影像等上面的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂,、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維、加工,、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容,。這樣既給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),、又鍛煉了學(xué)生的組織能力、同時(shí)還向?qū)W生提出了更高的要求,，促使學(xué)生為之繼續(xù)努力,，養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣。另外開(kāi)放式的準(zhǔn)備部分還為學(xué)生在心理方面留有一定的空間,，教師可以設(shè)置問(wèn)題情景,，讓學(xué)生積極思維試圖回答問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中檢驗(yàn),，讓學(xué)生正確理解理論與實(shí)踐兩者的相互關(guān)系,，體會(huì)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生三思而后行的良好習(xí)慣,。

采用開(kāi)放式的體育課模式就是承認(rèn)學(xué)生存在的差異,、區(qū)別對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展,，使人人都有“成就感”,，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過(guò)程中的問(wèn)題加以總結(jié),，反饋教學(xué)信息,，教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標(biāo)→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)練效果→信息反饋→教師修訂新的目標(biāo),。尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會(huì)成功,，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對(duì)學(xué)生予以肯定,，對(duì)學(xué)生而言既是壓力、又是動(dòng)力,，有了教師對(duì)學(xué)生的肯定（放手）,，他們就會(huì)在學(xué)練過(guò)程中努力克服遇到的困難，去認(rèn)真完成每一個(gè)練習(xí),。自己的愛(ài)好,、自己的喜歡項(xiàng)目，學(xué)生總會(huì)有一種向上心理,。在遇到困難挫折以后,，他們會(huì)自己想辦法來(lái)解決問(wèn)題，這就促使他們進(jìn)行思考,，采用各種辦法去解決問(wèn)題,，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。

體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身,、心放松的活動(dòng)都可以采用,，游戲；歡快的集體舞,；互相按摩,；自我按摩；調(diào)整呼吸,；意念放松,；聽(tīng)上一段優(yōu)雅的音樂(lè)，想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境,，享受大自然賦予人們的恩賜

利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的,。喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī),。例如,，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至"動(dòng)武",；也有失利組的學(xué)生互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái),，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),，我就要抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗,，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意,。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會(huì)遇到挫折,。便如,，在一場(chǎng)校際拔河比賽中,，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé),，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗,。這種由于決心書(shū)外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣,。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生,，我要主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相，講清道理,，充分肯定他們的實(shí)力,，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會(huì),。

性格是個(gè)性的核心要素,。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系,。小學(xué)階段是性格形成期,，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂(lè)于交往,，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中,，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何,？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對(duì)這一情況,，我就親自出馬,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī),，使不合群的學(xué)生增添信心,、融入群體

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力、自我管理能力,，為了有目的,、有組織、有計(jì)劃地教學(xué),，滿足所有同學(xué)的興趣和需要,，有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,，每個(gè)小組選出一位小組長(zhǎng),，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí),，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法,。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力,、創(chuàng)造力,，學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然,。

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo),。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒,。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等,。此外，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍,，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競(jìng)爭(zhēng)力

體育公開(kāi)課教案小學(xué) 體育公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課篇八

1,、能用“托盤(pán)”持球協(xié)調(diào)地行走。

2,、體驗(yàn)用廢舊月餅盒進(jìn)行游戲的樂(lè)趣,。

小凳子16張，小桌子4張,，餐盤(pán)4個(gè),，小紅花1朵；每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤(pán)”,，“足球冰淇淋”的外殼,，濕毛巾。

場(chǎng)地布置：

★★★★ #### o

★★★★ #### o

★★★★ #### o

★★★★ #### o

★代表幼兒,；#代表小凳子,；o代表桌子,，每張桌子上放上一個(gè)籮筐。

（一）進(jìn)入場(chǎng)地,，引出游戲

師生同做教師自編的準(zhǔn)備活動(dòng),。

（二）自由探索，一物多玩

1,、幼兒自由探索玩托盤(pán),。

2、提醒幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作,。

3,、觀察與模仿。

提醒幼兒除了自己探索外,，還可以觀察與模仿他人的玩法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（三）分散練習(xí),，持盤(pán)行走

1,、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。

（1）發(fā)給幼兒每人一個(gè)“菜”和一條濕毛巾（濕毛巾放在“托盤(pán)”的中間,，增加“菜”與“托盤(pán)”之間的摩擦力）,。

師：“今天，我們就來(lái)當(dāng)餐廳里的服務(wù)員,，我們?yōu)轭櫩蜕喜?，上菜時(shí)，一手托盤(pán),，另一手背在背后,，菜不能倒掉?！?/p>

（2）幼兒自由練習(xí)基本動(dòng)作

思考：怎樣上“菜”走得直,，“菜”不落地？活動(dòng)中怎樣靈活地避讓同伴,？

（3）小結(jié)：眼看前方托盤(pán)平衡,，步伐適中，控制動(dòng)作就不會(huì)掉落,。

2,、練習(xí)新動(dòng)作。

幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在排成圓形的小凳旁走s型的路線,。

（1）重點(diǎn)幫助持球不穩(wěn)的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方,。

（2）要求不能撞到小凳子，球掉下就立刻撿起跑回原位,，重新開(kāi)始,。

（四）游戲——托盤(pán)上菜

1、講解示范游戲方法,。

師：“我們分成四組來(lái)比賽,，第一名幼兒從起跑線出發(fā)，繞過(guò)四張凳子,，走到終點(diǎn)的桌子旁,，將‘菜’上到餐盤(pán)中，跑回拍第二位小朋友的手,，依次進(jìn)行,，先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝?！?/p>

2,、幼兒魚(yú)貫進(jìn)入場(chǎng)地練習(xí)。

規(guī)則：如果“菜”掉,，立刻撿起,，跑回到原位重新開(kāi)始。

3,、幼兒游戲1—2遍,。

4、集合幼兒,，評(píng)述活動(dòng)情況,。

（五）結(jié)束工作

師生一起動(dòng)手整理場(chǎng)地。