每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

公共部門人員職業(yè)生涯規(guī)劃書 公共關(guān)系學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇一

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個綜合性的教育目標(biāo)，是創(chuàng)新教育,、創(chuàng)業(yè)教育以及專業(yè)教育的融合,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育強(qiáng)調(diào)通過教學(xué)方法的交融，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中提高實(shí)踐能力,，并形成清晰的自我認(rèn)識、挖掘自身潛力,，形成創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神,。通過推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，較傳統(tǒng)高校教育來說，培養(yǎng)出的人才更優(yōu)秀,，而且不僅能夠讓學(xué)生具備一定的專業(yè)能力,，也能提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求教師將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念滲透教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中形成自發(fā)的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)業(yè)能力,，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。

隨著信息時代的飛速發(fā)展,，各行各業(yè)都急需高素質(zhì),、全面發(fā)展的專業(yè)人才引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展，因此高校需要培養(yǎng)大量的創(chuàng)新型引用人才才能滿足社會的人才需求,。公共管理專業(yè)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè),，開展教學(xué)應(yīng)當(dāng)立足當(dāng)下，而不是教授給學(xué)生脫產(chǎn)的內(nèi)容,。近幾年,，大學(xué)生就業(yè)環(huán)境愈發(fā)嚴(yán)峻，公共管理專業(yè)需要在認(rèn)知環(huán)境的基礎(chǔ)上,，采取適當(dāng)?shù)拇胧┱{(diào)整教學(xué)方向,，為學(xué)生發(fā)展提供良好機(jī)遇。國家為創(chuàng)業(yè)提供了很多優(yōu)惠政策,，高校通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠進(jìn)一步改進(jìn)教育理念和教學(xué)模式,，構(gòu)建符合時代發(fā)展的教育體系，培養(yǎng)出應(yīng)用型,、動手能力強(qiáng)的管理人才,。

3.1提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識

創(chuàng)業(yè)意識是一種從內(nèi)心深處對于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)同和渴望，這種認(rèn)同也可以轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的舉動,。通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,，可以讓學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)的價值以及作用，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的創(chuàng)業(yè)理想和目標(biāo),，讓學(xué)生能夠?qū)?chuàng)業(yè)意識融入日常的專業(yè)學(xué)習(xí)中,。

3.2挖掘?qū)W生的個性特點(diǎn)

創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新活動需要個體具有較為成熟的人格和社會認(rèn)識，從而才能正確處理創(chuàng)業(yè)過程中的困難和障礙,，所以構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程也應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力,，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課程的過程中培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，為未來順利進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供重要保證,。

3.3構(gòu)建學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)體系

對于公共管理專業(yè)的學(xué)生來說,，本身需要具有廣闊的知識面和完善的認(rèn)知體系。管理學(xué)涉及社會學(xué)、政治學(xué),、心理學(xué)和倫理學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域,，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，在掌握這些領(lǐng)域知識的基礎(chǔ)上構(gòu)建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程能夠扎實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程也需要完備的知識結(jié)構(gòu),，包括基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)理論、投資與風(fēng)險,、營銷策劃以及財務(wù)管理等內(nèi)容,，這些與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新相關(guān)的知識能夠幫助學(xué)生提高知識儲備，以應(yīng)對管理工作中可能出現(xiàn)的種種問題,。

4.1課程普及率低

目前,，并非所有高校的公共管理專業(yè)都開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，這門課程仍然屬于經(jīng)營教育的范疇,，還未進(jìn)行普及,。一些高校的公共管理專業(yè)雖然開設(shè)了創(chuàng)業(yè)的相關(guān)機(jī)構(gòu)以及課程，但是并非針對所有學(xué)生開放,，只有一些成績優(yōu)異的學(xué)生才能參加創(chuàng)業(yè)活動或者比賽,，成績一般的學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境影響的機(jī)會非常有限。在這樣的條件影響下,，大部分學(xué)生沒有接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機(jī)會,，進(jìn)而不利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.2與公共管理專業(yè)課程脫軌

由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程對于高校來說仍然是一門新學(xué)科,，教師缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,，也缺少和公共管理專業(yè)相融合的教學(xué)機(jī)制，導(dǎo)致專業(yè)課和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的交叉互融性較差,，學(xué)生無法在本專業(yè)的基礎(chǔ)上理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,，而且多數(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程都屬于獨(dú)立的專門課程，內(nèi)容主要以理論為基礎(chǔ),，實(shí)踐部分較少,，從而也不利于了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程存在疏漏的基礎(chǔ)上,，高校本身開展的公共管理課程也沒有融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識,，僅有的滲透也只停留在銷售層面上，忽略了深層次學(xué)科之間的融合,。

4.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的定位不夠明確

很多高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時并沒有將其作為主流教育體系中的一部分,，也沒有形成相對成熟的教育理論體系和框架，在教育定位上常常缺乏明確的目標(biāo),，而且容易將學(xué)生帶入功利性的發(fā)展方向上,。很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作者們都將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程看作是為大學(xué)生畢業(yè)提供的輔導(dǎo)性課程,，或者是為就業(yè)困難的專業(yè)提供創(chuàng)業(yè)思路和方向，并沒有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視為高校學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一部分,，也沒有將其納入人才培養(yǎng)的規(guī)劃中,。而且在課程實(shí)施的過程中也缺乏靈活性和互動性，自身并未做到實(shí)踐創(chuàng)新,，忽略了創(chuàng)業(yè)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用。

5.1提高教師對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論的認(rèn)識

公共管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)在于塑造管理人才,，作為一門管理科學(xué),，在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)理論和實(shí)踐之間的聯(lián)系,，相關(guān)授課教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)階段社會對于應(yīng)用型人才的要求,，有針對性地設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎(chǔ)課程。在大學(xué),，學(xué)分仍然是學(xué)生畢業(yè)的主要衡量指標(biāo),，公共管理專業(yè)的理論課程占畢業(yè)所需學(xué)分的一半以上，所以教師們?nèi)匀恍枰⒅貙W(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識,，然后在確保學(xué)生掌握牢固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識,，為今后進(jìn)入社會奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。創(chuàng)新型人才與傳統(tǒng)高校培養(yǎng)出的學(xué)術(shù)型人才相比具備更強(qiáng)的實(shí)踐能力以及更寬闊的視野,，在知識儲備上,，不僅具有書本專業(yè)知識，也積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗,。相關(guān)教師在教授創(chuàng)業(yè)知識的過程中需要與傳統(tǒng)的教學(xué)方式區(qū)別開來,，讓學(xué)生通過設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程提高輔助工作的專業(yè)技能，包括計算機(jī)使用以及外語知識等,，以此來提升學(xué)生適應(yīng)社會,、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的技能以及綜合素質(zhì)。

5.2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

在公共管理專業(yè)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的過程中,，需要著重突出“創(chuàng)新”的概念,，將創(chuàng)新融入公共管理專業(yè)人才教育的細(xì)節(jié)中。例如,，不斷完善公共管理專業(yè)的理論課程體系,、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育課程、提高畢業(yè)論文對于創(chuàng)新內(nèi)容的體現(xiàn)等,，與此同時,，為了提高學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)新能力，高校也可以針對公共管理專業(yè)的特征,，采用校企合作辦學(xué)的方式,，讓學(xué)生獲得更多的實(shí)習(xí)機(jī)會，在實(shí)踐中感受創(chuàng)新對工作的影響以及進(jìn)行創(chuàng)新的可行性研究。對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，教師也需要抓住課堂的教學(xué)機(jī)會,，采用靈活的教學(xué)方式，運(yùn)用討論的方式增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的溝通和互動,，為學(xué)生提供更多的自我展示機(jī)會,，對于公共管理專業(yè)的學(xué)生來說，也可以通過模擬企業(yè)管理環(huán)境進(jìn)行情境教學(xué),，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,，為開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供必要的情景輔助。

5.3注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

公共管理課程應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐在課程設(shè)置中的比例,，同時也應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，在理論知識的基礎(chǔ)上開展實(shí)踐教學(xué)，并加大實(shí)踐技能的訓(xùn)練力度,。在實(shí)踐能力培養(yǎng)方面,，教師應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手：課內(nèi)訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練以及社會實(shí)踐,，將教育實(shí)踐分為不同的階段開展實(shí)訓(xùn),，同時可以和公共管理課程的理論內(nèi)容相結(jié)合，在建模和創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計上進(jìn)行實(shí)踐拓展,，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐過程中更好地消化和理解理論知識,。為了豐富實(shí)踐的方式，教師也可以組織學(xué)生參加相關(guān)能力競賽,，如英語口語競賽和計算機(jī)競賽等,，激發(fā)學(xué)生的競爭意識以及學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的潛力,。公共管理專業(yè)應(yīng)用型人才不僅需要具有較強(qiáng)的專業(yè)技能,，也需要具備良好的信息素質(zhì)和敬業(yè)精神。在構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的過程中,，教師也可以運(yùn)用積極的創(chuàng)業(yè)案例鼓勵學(xué)生,、樹立創(chuàng)業(yè)成功的典型，同時讓學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)所需的心態(tài),。

在公共管理課程構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的過程中,，教師應(yīng)當(dāng)時刻將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動學(xué)生就業(yè),、培養(yǎng)現(xiàn)代化人才作為教育目標(biāo),。在構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的過程中，教育工作者需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想,，在教學(xué)中融入創(chuàng)新性,，充分發(fā)揮企業(yè),、校方、學(xué)生的聯(lián)動作用,，讓公共管理煥發(fā)出新的活力,，培養(yǎng)學(xué)生理性認(rèn)知以及行動上的自覺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及全面發(fā)展的能力,，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多的人才,。

公共部門人員職業(yè)生涯規(guī)劃書 公共關(guān)系學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇二

每當(dāng)看到報紙和雜志上那些一個個叱咤風(fēng)云的人物時，心里對他們的佩服油然而生心里都想著這些人實(shí)在太厲害了,。毋庸置疑,，作為當(dāng)代大學(xué)生，要想擠身于社會,，能力的要求首當(dāng)其沖，這不僅包括自己專業(yè)學(xué)習(xí)的能力,，同時也要求了大學(xué)生的交流,、交際能力等。所以,，能力的培養(yǎng)是大學(xué)生的必修課程,。在聽了周老師的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課話，我擺脫了剛開始那時候的迷茫,，在了解了自己的不足和長處的基礎(chǔ)上,，開始朝著自己明確的目標(biāo)做一點(diǎn)點(diǎn)的合理的規(guī)劃。

我是一個大一的學(xué)生,，雖然是個男生,，但我喜歡自己一個人安靜的思考，這也就決定我的內(nèi)向的性格,。但內(nèi)向的性格中也透露著開朗和活撥,，樂觀向上的我不會畏懼失敗，并且能夠及時的反省,，看見自己的長處和短處,，能很好的分析失敗的原因等。但是,，畢竟內(nèi)向的性格讓我在人際交往中都處于被動,。個人缺乏毅力。但是自卑嚇不退我,，挫折不會壓倒我,。“just do it”是我的座右銘,。以下方面是我聽了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課后的對自己進(jìn)行的規(guī)劃：

1,、swot分析：

內(nèi)部環(huán)境

優(yōu)勢（s）

1,、沉著冷靜

2、邏輯推斷能力強(qiáng)

3,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，能很快的適應(yīng)環(huán)境。

4,、具有一定的協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力,。

5、虛心不夸耀的性格

劣勢（w）

1,、有些分追求完美

2,、語言組織能力欠缺

3、英語應(yīng)用能力較差

4,、缺乏人際交往能力

外部因素

機(jī)會因素（o）

1,、所學(xué)專業(yè)能很好的培養(yǎng)與人的交往能力

2、中國的現(xiàn)狀,，人才市場的需要

3,、學(xué)校的逐漸增強(qiáng)

威脅因素（t）

1、雖然人才緊缺,，但大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻

2,、公務(wù)員的飽和狀態(tài)

3、本專業(yè)的市場競爭能力較弱

4,、附近高校的競爭

總結(jié)：

通過對照現(xiàn)在的市場需求和自己的長短處得出：不僅在學(xué)習(xí)上繼續(xù)增加強(qiáng)度和力度,，更多的走進(jìn)社會，找出并糾正自己的不足（改變劣勢w）,。學(xué)會了解自我,，學(xué)會自我管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,；探索職業(yè)興趣,，確定職業(yè)發(fā)展方向。圍繞職業(yè)目標(biāo),，培養(yǎng)職業(yè)能力和職業(yè)技能,，重點(diǎn)培養(yǎng)解決職位的實(shí)際問題的能力，塑造職業(yè)品質(zhì),，奠定職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ),。（培養(yǎng)優(yōu)勢s和增加機(jī)會o）

公共部門人員職業(yè)生涯規(guī)劃書 公共關(guān)系學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇三

自己是個普通的農(nóng)村娃，家里既沒有什么背景也沒有什么特色,。能夠進(jìn)入大學(xué)是父母親最高興的了,，因為他們苦了半輩子，希望自己的子女有出息,，我想這也是農(nóng)村最純粹最普遍的想法,?？墒怯捎谑艿郊彝キh(huán)境的影響，自己一向比較“老實(shí)”,，什么事都循規(guī)蹈矩,，在家里被大家叫做乖乖孩。因為性格比較內(nèi)向,，所以自己在溝通協(xié)作方面的能力比較欠缺,，可以說不善言談?？墒羌て鹱约汗缠Q的東西總是會撬動內(nèi)心的激動,，侃侃而談,。我一般不喜歡和陌生人聊,，可是和很熟的人就能很好的表達(dá)自己,。因此今后使自己能夠在公共場合表達(dá)自如，提高溝通水平,，增強(qiáng)組織能力是自己今后的主要工作之一,。也許是自己內(nèi)向使得自己做事認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng),，對待每件事都盡最大努力去完成。所以自己的內(nèi)向仿佛一把雙刃劍,，而自己要做的就是揚(yáng)長避短,。

我的興趣比較狹隘，在體育方面雖對大多數(shù)體育項目感興趣,，但也只是停留在關(guān)注方面,，真真自己身體力行的就只有足球了，因為我覺得足球是身體與技術(shù)的結(jié)合,，是藝術(shù)與生命的結(jié)合,，它比籃球更具激情，比排球更具觀賞,，比乒乓球更加體現(xiàn)團(tuán)隊精神,。它是上天賜予我們的最好禮物。它使我們狂并激情著,，讓人瘋狂也讓人昂揚(yáng),，讓人興奮也讓人哀傷。在體育之外喜歡關(guān)心國家大事,，關(guān)注國家政策,。喜歡讀些勵志小說、紀(jì)實(shí)小說培養(yǎng)自己堅韌不屈的品質(zhì),，鑄造了積極的人生觀,、價值觀,。可就這些興趣愛好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足使自己在能力方面得到滿足的,，因此還應(yīng)注意培養(yǎng)和運(yùn)用,。

目前成績還算可以，對理論知識的掌握比較到位,，但不能與實(shí)際結(jié)合,，無法在現(xiàn)實(shí)中得到鍛煉，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗與基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)之外還希望能學(xué)到一技之長,，能夠在社會中找到立足之地。對目前的自身不足是今后的重要發(fā)展方向,。

360行,，行行出狀元。而自己最想從事的就是與體育有關(guān)的工作,，特別是與足球有關(guān)的工作,，而這工作應(yīng)該是有決策權(quán)的可以對中國足球加以改革，真真提高足球競技水平以及國內(nèi)足球文化,。另外,，自己也想成為一名策劃師，因為創(chuàng)新是一切改革的源泉,，在現(xiàn)今社會掌握創(chuàng)新能力就能獨(dú)當(dāng)一面,，而做到資源的有效配置，以最小代價獲取最大利益是企事業(yè)單位生存發(fā)展的保證,。能夠讓別人用自己的方案,、辦法也是自己人生價值的體現(xiàn)。當(dāng)然自己也想成為一名政府工作人員,，希望能在國家建設(shè)方面貢獻(xiàn)一份力量

1,、足球管理者

優(yōu)勢（s）：相對來講對于足球自己比較熟悉，足球是自己的興趣愛好所在,，對于從事自己所喜好的工作肯定比較有激情,，而激情正是一份工作可以被做好的重要因素。由于對足球一直以來都比較關(guān)注,，而且自己也能踢幾下,，對足球管理理念有一個根本的意識。只有懂足球的人才能真真弄好足球,，才能在其發(fā)展過程中不脫離其發(fā)展規(guī)律,，循序漸進(jìn)能使足球有一個質(zhì)的飛躍。在之前自己也組織過足球隊,，我想這些都是我在管理足球中的寶貴經(jīng)驗,。

劣勢（w）：作為一個足球愛好者要想管理好足球雖有一定優(yōu)勢但困難也是很大的,，因為我對于足球來講，畢竟還只是門外漢,，即沒系統(tǒng)的理論知識也沒專門的相關(guān)經(jīng)驗,。而且也不熟悉整個足球環(huán)境。在足球人脈方面也十分匱乏,，沒有良好的文化社會背景,。在懂球和管理求之間畢竟有一條鴻溝，能否逾越這道鴻溝是能否將足球管理好的關(guān)鍵之所在,。

機(jī)遇（o）：足球作為世界第一大運(yùn)動,，其本身的魅力可想而知，而中國是13億的泱泱大國,，愛球者舉不勝數(shù),，只可惜中國球員不爭氣，每每在世界杯賽場上,，中國球迷卻只能為其他國家加油,。可以說發(fā)展中國足球是大勢所趨,，是中國球迷的愿望,，也是世界人民的愿望。開拓中國球迷市場是一個十分誘人的機(jī)遇,。但是這個機(jī)遇的打開必須以中國足球的發(fā)展為前提,，因為只有這樣才能帶動中國球迷的積極性，才能更有效的開拓中國市場,。由此看來，管理好中國足球?qū)⒅袊闱蛲葡蚴澜缢绞窃谥袊闱蚓镁貌荒艽蜷_局面的時代背景下的大機(jī)遇,。

風(fēng)險（t）：由于受中國體制的限制,，中國足球的變革發(fā)展具有很大風(fēng)險，從幾代人對中國足球的不懈探索就可以看出來,，可他們在現(xiàn)今這種體制下都失敗了,。而中國在短期內(nèi)體制有所改變幾乎是不可能的，這受到多方面因素的影響,，中國人口眾多,，平均素質(zhì)相對較低，中國最主要的方針就是穩(wěn)定為主,，穩(wěn)定壓倒一切,。中國足球要想在這種情形下有所突破必須尋求創(chuàng)新、變革,。尋找屬于******的足球理念,，或許這樣才能突破體制的束縛,，使其達(dá)到高度。但這是相當(dāng)困難的,，中國足球環(huán)境不好,，許多方面受到不明破壞勢力的壓迫，很多尋求變革者不是倒在體制之下,，就是倒在這股勢力中,。而且隨著世界足球水平的飛速發(fā)展，我們國家與世界足球的水平相差越來越大,，可以說我們落下的功課太多了,。如何使中國足球的發(fā)展速度快于世界速度是一個很大的考驗。

2,、策劃師

優(yōu)勢（s）：當(dāng)代策劃師出需要理論界基礎(chǔ)外,，還需要雄厚的創(chuàng)新意識，而創(chuàng)新來源于思考,，一個缺乏思考的人終究淪為平庸者,。而自己平常就喜歡多想，喜歡獨(dú)自思考,，而且方面比較廣,。

劣勢（w）：雖然喜歡思考，但思考由于沒有理論體系作保障所以總是不能帶來真真的價值,，如何將思考轉(zhuǎn)化為價值基礎(chǔ)是如今自己最缺乏的,。另外，策劃者應(yīng)該有敏銳的洞察力,，敏銳的洞察力可以使策劃師更好的拿出方案,，為企業(yè)或單位帶來最好的效應(yīng)。敏銳的洞察力也是自己所缺乏的,。洞察力的提高受多方面的影響,，既有天生的因素也有后天的培養(yǎng)。

機(jī)遇（o）：當(dāng)代社會是一個面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)的社會,，一個策劃師可以更好的為企事業(yè)單位服務(wù),，特別是當(dāng)代社會發(fā)展分工的細(xì)化，策劃者是企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵按鈕,，一個好的策劃者可以為企業(yè)帶來豐厚的利潤,。

風(fēng)險（t）：一個策劃師的風(fēng)險可想而知，因為稍有不慎,，策劃師的失誤會給得策者造成相當(dāng)大的損害,。策劃的不定因素太多帶大，正因如此，得策者更不敢輕易采納,，因此策劃師的風(fēng)險可見一斑,，就算是成功的策劃師也可能遭受很大風(fēng)險，他們的不慎可能給他們的已獲名利帶來極大沖擊,。所以作為不定因素極大的策劃師職業(yè)來說,，它對人們的考驗是相當(dāng)大的。

3,、公務(wù)員

優(yōu)勢（ｓ）：首先公務(wù)員的工作相對穩(wěn)定,，收入有保障，能很好地解決生活問題,。工作量較少,，最主要的是福利很高。受國家對公務(wù)員需求的影響,，公務(wù)員越來越受重視,，薪金也有所提高。而且公務(wù)員的交際圈比較廣泛,，不僅可以擴(kuò)展人脈而且可以在工作中學(xué)到很多,，對組織能力的鍛煉、溝通能力的提高都有積極影響,。

劣勢（ｗ）：公務(wù)員的發(fā)展受到很大程度的制約,，且自由度不夠，不利于個人的自由發(fā)展,，因此想要有所改革創(chuàng)新是很困難的,。

機(jī)遇（ｏ）：隨著國家對公務(wù)員的重視，在高速建設(shè)國家的時代,，國家對人才求賢若渴,，公務(wù)員競爭也相對公平，只要是有真才實(shí)學(xué)就可以得到重用,，在建設(shè)祖國的任務(wù)中貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力,。

風(fēng)險（ｔ）：公務(wù)員競爭壓力太大，而且現(xiàn)如今參加公務(wù)員主要是看到其穩(wěn)定,，并不符合執(zhí)政為民的初衷，因此有很大的出入,。而且公務(wù)員考試難度相當(dāng)大,，要有相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備。

今年暑假我想去朋友所在公司做個調(diào)研,，了解不同層次不同學(xué)歷的職工的工資,、福利情況以及工作主要流程，熟悉小型公司的主要流程以及在決策過程中的相關(guān)工作。大概了解公司運(yùn)營情況,，以及對不同人才類型的需求量,。用自己所學(xué)的知識與有關(guān)人員探討公司發(fā)展中存在的有關(guān)問題。體驗一下在工作崗位所需注意的事項,，為以后發(fā)展積累經(jīng)驗,。當(dāng)然有可能的話還會做一個地方足球發(fā)展調(diào)查。從地方反映全國足球發(fā)展的基本狀況,。

大二學(xué)年準(zhǔn)備在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)展,，主要是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和探究，當(dāng)然更要準(zhǔn)備英語四級考試爭取拿下高分,，還有就是拿到計算機(jī)二級證書,，由于計算機(jī)越來越重要，因此想在課外學(xué)習(xí)更多的計算機(jī)知識,，提高自己的應(yīng)用能力,。另外，還要提前熟悉各種文體的書寫,，提早做好論文的準(zhǔn)備,，減輕之后的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，為以后的發(fā)展空出更多的時間,。最主要的是還要參加各種活動的舉行,，增強(qiáng)與師哥、師姐,、師弟,、師妹的溝通。提高自己的組織溝通能力,。并且有選擇的聽取講座,。

大三準(zhǔn)備本專業(yè)的總結(jié)，反響專業(yè)的發(fā)展與自身的發(fā)展,，積極準(zhǔn)備各種資格證的通過,，順利拿到資格證書。并有選擇的進(jìn)行實(shí)習(xí),，還要適當(dāng)學(xué)習(xí)其他重要專業(yè),，特別是與本專業(yè)有關(guān)的專業(yè)。

大四則是盡可能的走出校園,，參加各種面試,，面試也是一個提高的過程，一個提高的過程,。當(dāng)然也要向那些成功人士取經(jīng)問答,?？赡艿脑挏?zhǔn)備公務(wù)員考試，習(xí)看公務(wù)員考試書目,。

通過大一半年對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)讓我對職業(yè)的認(rèn)識有了一定提高,，并使我在對大學(xué)生活迷茫的時候看到了黎明的曙光，讓我增強(qiáng)了對未來的信心,，機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人,。可我也深刻知道想僅僅同過一門課程的學(xué)習(xí)就對職業(yè)有深刻認(rèn)識,，就可以使自己處于領(lǐng)先位置是不可能的,，這還需要我們自己的努力與探索。課程只是給我們指引一個方向,。而當(dāng)完成這篇我的職業(yè)生涯規(guī)劃是我學(xué)習(xí)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的終點(diǎn),，卻又是我進(jìn)行職業(yè)探索的起點(diǎn)。也是我走出迷茫的終點(diǎn),，走向成功的起點(diǎn),。我知道我的路還很長很遠(yuǎn)，可我會堅持下去的,。

公共部門人員職業(yè)生涯規(guī)劃書 公共關(guān)系學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇四

1,、個人特質(zhì)：我是屬于粘液質(zhì)型的。生活學(xué)習(xí)中,，表現(xiàn)較為穩(wěn)重,，深思熟慮，不打無把握之戰(zhàn),；心態(tài)顯得相對平衡,，情緒不易外漏；與人交往,，態(tài)度持重,，不愛拋頭露面?？偠灾?，即為踏實(shí)，但有時過于拘謹(jǐn),，不善于隨機(jī)應(yīng)變,，墨守陳規(guī)，較為內(nèi)向,。

2,、生活、職業(yè)興趣：生活中,，偏愛聽歌、旅游踏青等。喜歡社交活動,。也因此,，對于職業(yè)，個人比較傾向于教師,、公職,、企事業(yè)單位、社會問題調(diào)研之類的工作,。

3,、成長中的工作經(jīng)歷：擔(dān)任過班級干部，假期間做過兼職,。

4．,、職業(yè)價值觀：傾向文職、管理方面的工作,。喜歡團(tuán)隊合作,，一同努力。不太喜歡獨(dú)立性強(qiáng),、富有挑戰(zhàn)性的工作,。

1、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景

理論前景：現(xiàn)今政府要從“全能型政府”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺?wù)型政府”,，政府部門及其從業(yè)人員需要實(shí)現(xiàn)專業(yè)化和職業(yè)化,，因而對公共管理專業(yè)人員的需求量自然增加；另外,，政府要把一部分職能轉(zhuǎn)移給事業(yè)單位或社會組織,，事業(yè)單位與社會組織的專業(yè)人才需求量必然也增加。公共事業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展前景理論上是不錯的,。

現(xiàn)實(shí)狀況：公共事業(yè)管理專業(yè)在我們國家興起已有10多年的光景,，然而其發(fā)展速度卻是人們所始料不及的。但這并不意味著在中國已經(jīng)有了非常適合該專業(yè)生長與發(fā)展的土壤與環(huán)境,。在實(shí)踐中,，公共事業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生真正到政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或相關(guān)社會組織就業(yè)的人數(shù)所占比例一直很低,。就業(yè)難是目前公共事業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生面臨的最突出的問題,。

2、環(huán)境分析

專業(yè)環(huán)境：我們專業(yè)定位還沒有明顯的區(qū)域,，課程設(shè)計不合理,。知識的“大雜燴”不能適應(yīng)管理專業(yè)化的要求，專業(yè)性不強(qiáng),，就業(yè)方向不明確,，所培養(yǎng)的學(xué)生缺乏不可替代性,。學(xué)生在哪里就業(yè)，似乎難以確定,。

社會環(huán)境：我國事業(yè)單位的人事制度和公務(wù)員制度相似,，而且職位非常有限，屬于稀缺資源,；事業(yè)單位人事制度相對穩(wěn)定,，流動性極小，不可能為社會提供較多的崗位,，并且,，本專業(yè)目前的辦學(xué)規(guī)模和發(fā)展速度已超出了我國公共事業(yè)發(fā)展的速度和公共管理體制、公共事業(yè)單位改革的步伐,。

公共事業(yè)管理專業(yè)的就業(yè)范圍很廣,，包括政府部門、非營利組織,、社區(qū),、街道辦還有企業(yè)等范圍。主要可以考慮的職業(yè)有以下幾個,。

1.考公務(wù)員：不過公務(wù)員招考中,，公共事業(yè)管理專業(yè)的職位較少，難度頗大,；

2.企事業(yè)單位業(yè)人力資源管理師：具有專業(yè)化程度高,、認(rèn)證技術(shù)要求復(fù)雜等管理類職業(yè)特點(diǎn)，因而對畢業(yè)生要求較嚴(yán)格,，需要相關(guān)證書以及工作經(jīng)驗,；

3.企事業(yè)單位行政助理：辦公、文字,、組織能力要求較高,；

4..銷售、文員：迫于就業(yè)形勢,，大多數(shù)畢業(yè)生都是從銷售,、文員這類低門檻的職位做起；

5.教師或研究人員：有些人在校期間可以考教師資格證,，畢業(yè)后參加教育局組織的教師招聘考試,，成為人民教師?；蛘咦x研讀博,，擔(dān)任大學(xué)老師、從事學(xué)術(shù)研究等,。

那么就我自身而言,，考公務(wù)員是我的首選,，因為我看中作為公務(wù)員，其個人價值在政府工作中能較大化的實(shí)現(xiàn),。當(dāng)然,，考上公務(wù)員有一定難度，那么退而求其次,，自身希望從事事業(yè)單位工作。

1,、職業(yè)生涯短期——大學(xué)階段

20xx.5-20xx.6深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，并考相應(yīng)的資格證書如人力資源管理師、教師資格證,、普通話等,。寒暑假期間進(jìn)行實(shí)習(xí)，準(zhǔn)備考公務(wù)員或事業(yè)單位,，準(zhǔn)備畢業(yè)論文,，以優(yōu)異成績完成學(xué)業(yè)。

2,、職業(yè)生涯長期實(shí)施計劃

1）若考公務(wù)員：文職一崗或進(jìn)入民政局從事與公共事業(yè)管理專業(yè)相關(guān)職業(yè),。前幾年在基層工作，積累經(jīng)驗,，熟悉工作環(huán)境和機(jī)關(guān)運(yùn)作,，不斷提升自己的工作能力，尋找或創(chuàng)造發(fā)揮機(jī)會,。

2）若考事業(yè)單位：因為我個人很喜歡人力資源,，所以希望到人力資源管部門工作。

計劃定好固然好,，但更重要的,，在于其具體實(shí)施并取得成效。這一點(diǎn)時刻都不能被忘記,。任何目標(biāo),，只說不做到頭來都只會是一場空。未來,，掌握在自己手中,。未來，只能掌握在自己手中,。人生好比是海上的波浪,，有時起，有時落,，三分天注定,，七分靠打拼,！愛拼才會贏！

公共部門人員職業(yè)生涯規(guī)劃書 公共關(guān)系學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇五

古語有云：“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,，這對于任何人來說都是一個教訓(xùn)與經(jīng)驗。用自我審視的眼光看待自己,，對于自身能力的拓展具有良好的催化作用,。而作為一名在讀學(xué)生，則更應(yīng)該從一個長遠(yuǎn)的,，整體的方向?qū)彶樽约旱陌l(fā)展,，為自己的學(xué)習(xí)，事業(yè)生涯作出一個有計劃性和科學(xué)性的發(fā)展宏圖,。就我個人而言,，在對自己進(jìn)行各個方面的剖析與認(rèn)識時，我將自己的發(fā)展計劃定為如下幾個階段：

大學(xué)時期的基本情況：20xx年9月,，我進(jìn)入廣西大學(xué)公共管理學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)時間為4學(xué)年。現(xiàn)為大二學(xué)生,，主修公共事業(yè)管理專業(yè)各門課程,。

大學(xué)期間的總目標(biāo)：大學(xué)四年期間，從學(xué)習(xí),、社交,、生活、工作等方面提高自己的能力,，在學(xué)習(xí)好本專業(yè)知識的前提之下發(fā)展自己的興趣與愛好,，20xx年以管理學(xué)學(xué)士學(xué)位完成本科學(xué)業(yè)。同時,，考下對外漢語資格證書,。

自身優(yōu)勢：個人性格上，溫和,，寬容的個性讓我在于同學(xué),、朋友的交往中受益極大。同時,，從大一開始不斷的拓展自己的交際圈,，使自己的交往范圍不僅僅局限于本班同學(xué)之內(nèi)。在學(xué)習(xí)方面,，能夠主動利用課堂,，學(xué)校的教學(xué)資源自主學(xué)習(xí)。目前，已經(jīng)通過國家計算機(jī)一級等級考試和國家英語四級等級考試,。工作上,，我積極努力的做好自己的本職工作。從大一開始,，在學(xué)校和學(xué)院的通訊社中任記者,，因工作突出被評為“優(yōu)秀記者”。并且,，現(xiàn)任本學(xué)院團(tuán)委宣傳部的副部長及系報《領(lǐng)航》的副主編,。在工作中提升了自己在處理復(fù)雜工作和人際交往與溝通方面的能力。同時,，在課余時間發(fā)表各種散文,、評論數(shù)篇。并堅持自己在書法,、繪畫方面的興趣愛好。

劣勢：在于人的交往上仍不夠主動,；學(xué)習(xí)上只能保持中等水平,，無法在專業(yè)課程上拔尖；工作范圍僅僅局限于校內(nèi),，沒有相應(yīng)的社會實(shí)踐能力,；另外，打算在繪畫上發(fā)展自己,，但是至今仍然沒有付出實(shí)踐,。

自身與環(huán)境的狀況：自己就讀的廣西大學(xué)是國家教育部和廣西壯族自治區(qū)共建高校，國家“ 211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校,。就這個方面來說將有利于我在學(xué)業(yè)和工作上的發(fā)展,。另外在社會需求上，我所學(xué)的專業(yè)在目前來說仍屬于較為新興的專業(yè),，社會需求在近幾年內(nèi)將會有所增加,。因此，在專業(yè)發(fā)展上,，于我是有利的,。

但是，就我個人而言,，我最大的興趣是在繪畫和設(shè)計上,，對于所學(xué)專業(yè)卻無法增厚對其的喜愛，而在繪畫,、設(shè)計上,，我沒有受到過專業(yè)的系統(tǒng)的訓(xùn)練，到目前為止仍沒有找到適合的培訓(xùn)點(diǎn)和老師,。

第三點(diǎn),，我想以漢語言學(xué)教師的身份堅持我對漢語言的熱愛,。

大學(xué)后兩年的計劃：充分利用課堂及老師的教導(dǎo)，學(xué)好本專業(yè),；在課余時間,，聯(lián)系美術(shù)專業(yè)老師，加強(qiáng)自己在繪畫方面的能力,；同時考取對外漢語資格證書及秘書證,。

具體分為：

本學(xué)期考過國家英語六級；第五學(xué)期進(jìn)行第一次社會實(shí)踐,，以增強(qiáng)社會工作能力,，同時，在此學(xué)期考下秘書資格證書,；第六第七學(xué)期,，考對外漢語資格證書，同時進(jìn)行第二次社會實(shí)踐,。在假期間,，利用各種機(jī)會進(jìn)行社會實(shí)踐。

大四起,，開始找工作,。在本專業(yè)領(lǐng)域，及漢語言教學(xué)上找到適合自己的工作,。工作的要求：能夠保證自己的生活,，并且存有一定數(shù)量的存款。

工作之余,，繼續(xù)自己的繪畫及設(shè)計的發(fā)展,。畢業(yè)三年后，開辦自己的畫室或設(shè)計間,。

公共部門人員職業(yè)生涯規(guī)劃書 公共關(guān)系學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書篇六

1,、職業(yè)興趣：策劃組織，在班級和社團(tuán)活動中參與策劃組織,；計算機(jī)運(yùn)用,，初中開始接觸電腦，自學(xué)了計算機(jī)知識,，并且在高中和大學(xué)的學(xué)習(xí)中更好的掌握,；閱讀寫作，一直喜愛閱讀與寫作,。

2,、職業(yè)能力：管理，協(xié)調(diào)管理各種工作，有一定領(lǐng)導(dǎo)才能,；交際,，懂得如果與別人溝通，讓別人愿意接受自己,，人際關(guān)系好,，有困難時別人愿意幫助自己；書面表達(dá),，在文書,、協(xié)作方面比較得心應(yīng)手，文字表達(dá)清楚,，讓人一目了然,。

3、個人特質(zhì)：性格開朗熱情,；為人隨和,，別人容易接受自己；比較考慮別人的感受,，樂于幫助別人,；做事踏實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé),，完成任務(wù)質(zhì)量高；耐心較好,。

4,、職業(yè)價值觀：我看重自信、穩(wěn)重,、有責(zé)任心,、團(tuán)隊意識、獨(dú)立思考,、樂觀友好

5,、勝任能力：我的優(yōu)勢在于性格合適工作，愛好興趣契合工作,，個人能力有可取優(yōu)點(diǎn),；劣勢在于性格上的情緒化，以及專業(yè)儲備知識不足,，缺乏工作經(jīng)驗,。

職業(yè)分析小結(jié)：在選擇走向一個工作之前，人首先要認(rèn)識自己,，對自己進(jìn)行剖析,，才能把自己放在正確的位置上，個人的職業(yè)生涯之路才會更平坦。

1,、家庭環(huán)境分析：家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般,，非富裕非貧窮。家人期望我有一份穩(wěn)定的工作,，收入多少在于其次,，重要的是平安喜樂。家族文化對我的影響主要表現(xiàn)在我對于書籍以及文學(xué)史學(xué)方面的興趣,。也對我樂觀開朗性格和獨(dú)立思考能力的養(yǎng)成有很大影響,。

2、學(xué)校環(huán)境分析：我所在的學(xué)校是一個學(xué)習(xí)氛圍濃厚的高等院校并且學(xué)校的教學(xué)條件較好,，軟硬件設(shè)施好,；老師上課認(rèn)真，對學(xué)生負(fù)責(zé),；身邊的同學(xué)及室友都熱愛學(xué)習(xí)與生活,；在校所學(xué)專業(yè)知識對于未來的生活與工作都有益處。

3,、社會環(huán)境分析：隨著教育市場化步伐不斷加快,，我國對教師的需求也隨之越來越大。與公務(wù)員激烈的競爭及少之又少的名額相比來說,，教師的門檻相對容易一些,。教師制度是國家法定的職業(yè)許可制度。而配合以人事制度等改革所實(shí)施的績效工資制度,，是一項充分調(diào)動廣大教師積極性的改革,。

4、職業(yè)環(huán)境分析：

（1）,、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用,，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”,，教育業(yè)作為自己的終身職業(yè),，是由于它的社會地位和發(fā)展前景的。（2）,、職業(yè)分析：教師的工作環(huán)境單純,，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好,。

（3）,、企業(yè)分析：學(xué)校，尤其是高校,，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息,，易于形成良好的心態(tài),，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以使自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升,。

（4）,、地域分析：宣城是我的家鄉(xiāng)，作為家中獨(dú)子,，又是女生,，在宣城工作離父母比較近，便于照應(yīng),。

職業(yè)分析小結(jié)：對于職業(yè)影響較大的外部環(huán)境進(jìn)行詳細(xì)系統(tǒng)的分析對于職業(yè)的選擇具有至關(guān)重要的作用,；根據(jù)形勢的發(fā)展，才能制定合理的就業(yè)計劃,。

1,、評估的內(nèi)容

（1）、職業(yè)目標(biāo)評估：假如我一直照著我的職業(yè)生涯規(guī)劃走下去,，那么我將為了實(shí)現(xiàn)我的夢想而努力奮斗,，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

（2）,、職業(yè)路徑評估：當(dāng)工作中出現(xiàn)挫折的時候,，我要勇敢的面對現(xiàn)實(shí)，這不是磨難,，這是歷練,，可以使我變得更加優(yōu)秀。

（3）,、實(shí)施策略評估：如果有更好的實(shí)施策略我會選擇嘗試,，并且根據(jù)現(xiàn)實(shí)外部因素不斷修改我的職業(yè)策略。

（4）,、其他因素評估：在家庭與經(jīng)濟(jì)狀況出現(xiàn)意外時我選擇堅持我的職業(yè)計劃,，如果身體出現(xiàn)意外,，選擇接受現(xiàn)實(shí),；如果工作上有機(jī)遇，選擇抓住機(jī)遇,。

2,、評估的時間：一年對自己的職業(yè)進(jìn)行一次評估

3、規(guī)劃調(diào)整的原則：首先接受現(xiàn)實(shí),，為了生活而奮斗,，其次是堅持心中的夢想。

水無點(diǎn)滴量的積累,，難成大江河,。人無點(diǎn)滴量的積累,，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出,，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅,？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果,？只有付出,，才能有收獲。未來,，掌握在自己手中,。從現(xiàn)在開始，不再碌碌無為,，我要為了自己的夢想而奮斗,。人民教師，一直是我心中光輝神圣的職業(yè),，為人師表,，傳道授業(yè)解惑也。現(xiàn)在,，我將耕耘,，等待收獲。