演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明,、支持你的論點(diǎn),，感染聽(tīng)眾,，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,，結(jié)束演講,。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿，可是卻無(wú)從下手嗎,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

換位思考演講稿篇一

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春期,，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，那時(shí)的我們太沖動(dòng),，覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大,，不用父母太多關(guān)心，而父母總覺(jué)得我們是長(zhǎng)不大的孩子,，怕我們受欺負(fù),、吃苦頭而有時(shí)過(guò)分愛(ài)護(hù)我們。應(yīng)該是三年前,，讀初初二的時(shí)候,，和同學(xué)約好了明天要去圖書(shū)館寫(xiě)作業(yè)，從下午兩點(diǎn)到晚上九點(diǎn),，大概九點(diǎn)半才到家,，晚餐在外解決。和父母說(shuō)了之后,，沒(méi)想到媽媽說(shuō)必須8點(diǎn)前回到家,，不然不準(zhǔn)我出去。我當(dāng)時(shí)一下子就憋不住了,，和媽媽吵了起來(lái),，我大聲說(shuō)道：“我又不是去玩，我去學(xué)習(xí)也不行嗎?九點(diǎn)半也不會(huì)太晚……”

媽媽嚷著說(shuō)在家學(xué)習(xí)也一樣,，不準(zhǔn)我去了,。我一氣之下，隔天沒(méi)聽(tīng)媽媽的,，從兩點(diǎn)去到了九點(diǎn)多才回家,，回家就接受媽媽的一頓臭罵，我不說(shuō)什么了,，就關(guān)上門(mén),，在房間里開(kāi)著吵鬧的音樂(lè)，自由的跳舞,。

之后的幾天我和媽媽也不怎么搭理對(duì)方。在無(wú)意間聽(tīng)到她和爸爸說(shuō),，8點(diǎn)前讓我回來(lái)是因?yàn)槲也欢饷娴纳鐣?huì)很復(fù)雜,，怕我被帶壞了或者會(huì)發(fā)生意外……我聽(tīng)完也覺(jué)得媽媽說(shuō)的有些道理,，隔天我就和媽媽說(shuō)我那么做不對(duì)，下次會(huì)早點(diǎn)回來(lái),，也請(qǐng)求了媽媽多體諒我,。媽媽答應(yīng)我了，我也答應(yīng)媽媽了,，就這樣,，換位思考解決問(wèn)題，多容易,。

換位思考是解決代溝,、矛盾問(wèn)題的秘方，不僅適合與父母的爭(zhēng)端,，也適合朋友之間的沖突等等,，所以在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí),，我們不要急著發(fā)脾氣,，不要急著面紅耳赤，不要急著爭(zhēng)吵,，而要冷靜下來(lái),，然后站在對(duì)方的角度去看待這件事，也許自己對(duì)這件事就會(huì)改觀了,，矛盾也會(huì)慢慢解決,。

謝謝大家!

換位思考演講稿篇二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

人生不可以太過(guò)于執(zhí)著,，應(yīng)適當(dāng)換一個(gè)角度。換一個(gè)角度,，可以給自己帶來(lái)快樂(lè),；換一個(gè)角度，可以感受到豐富多彩的過(guò)程,；換一個(gè)角度,，可以促進(jìn)人與人之間的和諧。

上學(xué)時(shí),，被老師批評(píng)感到傷心,，執(zhí)著于老師的批評(píng)，不如換一個(gè)角度想：這樣表示老師關(guān)心我呀,，這時(shí)為我好,。如果老師不提醒我，就不知道自己錯(cuò)在哪里,。這樣想可以使人與人之間更為和諧,。

上初三了,，我嘆息，抱怨道：“好辛苦,，什么時(shí)候才能放假?。⊥Ｖ箛@息和抱怨,，換一個(gè)角度想：雖說(shuō)是辛苦,，但有了這樣的磨練，在未來(lái)的人生道路上,，不易輕言放棄,，不會(huì)輕易向挫折低頭。把用在抱怨的時(shí)間,，用來(lái)感受著豐富多彩的過(guò)程,，使人生更有意義。

暑假期間,，媽媽叫我去補(bǔ)課,，我一聽(tīng)十分反感，辛苦了這么久好不容易可以放個(gè)長(zhǎng)假,，可以好好的休息,，放松，然而現(xiàn)在卻要補(bǔ)課,。冷靜下來(lái)?yè)Q一個(gè)角度想：這樣更好,，我可以比其他同學(xué)贏在起跑線上。

人生中有許許多多不如意的事情,，就老是抱怨不如意的事,，這時(shí)不如換一個(gè)角度想，這樣可能會(huì)有意想不到的收獲,。

換位思考演講稿篇三

大家好,！

有時(shí)候和朋友發(fā)生矛盾的時(shí)候，總覺(jué)得自己的行為完美無(wú)錯(cuò),，而別人對(duì)不起自己,，錯(cuò)的都是別人，和自己無(wú)關(guān),。但是當(dāng)我靜下心來(lái),，換個(gè)立場(chǎng)，站在朋友的角度看這件事,，我發(fā)現(xiàn)我也有很多錯(cuò)誤,。也許在發(fā)生沖突或其他事情時(shí)，我們真的應(yīng)該改變立場(chǎng)，從他人的角度考慮整個(gè)事情,。

建安文學(xué)代表人物：曹操,、曹丕,、曹植,。曹植和曹丕兄弟在暗中爭(zhēng)奪爭(zhēng)霸的繼承權(quán)，曹植一氣之下寫(xiě)道：“煮豆燒豆,，醬油當(dāng)汁,。同是釜底燒根，豆在釜中哭,，急得互煎,。”曹植用豆子糯米比喻手足,，勾心斗角,。嘿！我覺(jué)得這個(gè)不能靠他和曹丕,。當(dāng)時(shí)誰(shuí)都不想手里有一點(diǎn)權(quán)力,，但是曹植和曹丕生活在強(qiáng)大的魏國(guó)，他們的父親是當(dāng)時(shí)最強(qiáng)大的諸侯,。曹植和曹丕之間的一些不愉快的事情已經(jīng)傳到了曹操的耳朵里,，曹操已經(jīng)起了疑心。再加上一些傳言,，他對(duì)曹植和曹丕兄弟產(chǎn)生了懷疑,，想看看誰(shuí)想奪取繼承權(quán)。曹丕很聰明,，看出了一些秘密：一方面向父親展示了自己的偉大才華,，另一方面又想盡一切辦法排擠曹植，讓他獨(dú)自掌握繼承的權(quán)力,。

在我看來(lái),，曹丕有點(diǎn)蠢。古人云：“兄弟相爭(zhēng),，父兵相爭(zhēng),。”他沒(méi)有為自己的利益做長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮,，也沒(méi)有從全局看問(wèn)題,。如果他考慮兩個(gè)人一起繼承曹操的霸權(quán)會(huì)怎么樣？我不認(rèn)為司馬師能輕易奪取曹植的基業(yè),。至于曹植,，雖然對(duì)這些事情很生氣，但他并沒(méi)有站在曹丕的角度來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題。如果他們倆誰(shuí)敢犧牲眼前利益,，做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,。那么曹操的霸權(quán)就不會(huì)這么快落入他人之手。

我最喜歡郭沫若老師模仿《七步詩(shī)》寫(xiě)的《反七步詩(shī)》：煮豆燒豆皮,，煮豆皮灰,，煮豆皮珍貴，灰肥田,。如果不是生來(lái)同根,，為什么要自毀？曹植用“豆醪糟”比喻兄弟姐妹,，而郭沫若老師則認(rèn)為：如果站在豆的一邊,，“就能感覺(jué)到醪糟的炒制太難逃脫”，但如果站在醪糟的一邊,，“也是一種犧牲精神的體現(xiàn)”,。

換位思考是一種省時(shí)省力的方法。我們?yōu)槭裁床辉囋嚹?？相信我,，真的管用?/p>

換位思考演講稿篇四

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

生活中,，我們常常會(huì)抱怨某某人做事糟糕，做得不對(duì)或不理想,，可事實(shí)上有多少人將自己放在當(dāng)事人的角度上思考過(guò)呢,？如果我們?cè)O(shè)身處地地思考一下，就會(huì)減少許多誤解,。

前不久,，我們幾個(gè)班干部提出教室后面的黑板報(bào)不要總是由固定的幾位同學(xué)來(lái)辦，應(yīng)該大家一起想點(diǎn)子,，沒(méi)準(zhǔn)可以想出更富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了，又要辦新的黑板報(bào)和藝術(shù)櫥窗了,，這次就靠我們幾個(gè)班干部來(lái)“大顯身手”一番了,。

星期六上午，我們約好來(lái)到教室,，開(kāi)始設(shè)計(jì)黑板報(bào),。可是兩個(gè)小時(shí)快過(guò)去了,，黑板上仍舊一片黑,，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒色彩,。在一番挖空心思之后，我們終于設(shè)計(jì)出了報(bào)頭,、邊框,。可是畫(huà)完以后大家才發(fā)現(xiàn),，報(bào)頭一點(diǎn)也不美觀,，線條又很粗糙，板塊之間有的地方密集,，有的地方稀疏,，很不協(xié)調(diào),。大家不得不又加工,、修改甚至重新再來(lái)?？喔闪艘簧衔?，總算是基本完成了。

下午我們又設(shè)計(jì)起了藝術(shù)櫥窗,，整個(gè)下午只完成了三分之一,。然而第二天下午再次來(lái)到學(xué)校時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)前一天的作品很不美觀,，于是又重新開(kāi)始布置,。花了整整一天半的時(shí)間,，我們才將一塊黑板,，兩塊櫥窗全部布置完了。

從前,，我總認(rèn)為別人辦的黑板報(bào)并不漂亮,，櫥窗的布置也不夠精彩，可現(xiàn)在自己實(shí)踐之后才體會(huì)到：原來(lái)有些事看著十分容易,，可實(shí)際做起來(lái)并不那么容易,。我只評(píng)論別人干得不怎么樣，可自己呢,？自己不也同樣辦不好嗎,？因此我們不管遇到什么事，都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,。

生活中,，我們往往喜歡充當(dāng)評(píng)委的角色，經(jīng)常評(píng)論別人的不足,，似乎把自己看得很偉大,。當(dāng)真正的任務(wù)落在我們頭上時(shí)，我們卻又感到無(wú)從下手。好不容易理出了些許頭緒,，就忙碌了起來(lái),，到頭來(lái)即使不差勁也不比別人強(qiáng)。

因此換位思考往往能夠使人正確認(rèn)識(shí)事物,，也可以減少對(duì)別人的抱怨,，使得彼此之間的關(guān)系更為融洽。

換位思考演講稿篇五

你們?cè)诳床灰?jiàn)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上把生命之光再次點(diǎn)燃有一種付出是用生命做代價(jià)用生命呵護(hù)生命顯得高貴而又無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)親愛(ài)的白衣天使們你們圣潔而偉大的愛(ài)讓我們這個(gè)世界充滿了陽(yáng)光,。

再看看現(xiàn)實(shí),，我們究竟怎么不被尊重呢？

不可否認(rèn),，以上情況只是占少數(shù),，隨著日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，僅僅只是靠先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù),，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還要進(jìn)一步改變服務(wù)理念，建立和諧統(tǒng)一的新型護(hù)患關(guān)系,，落實(shí)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)措施,，將病人的利益放在首位，將病人的需求想到首位,，將病人的滿意度提升到首位,，是醫(yī)院謀生存求發(fā)展的最佳舉措，是達(dá)到護(hù)理品牌的必經(jīng)之路,。通過(guò)努力使以往“自己實(shí)施什么護(hù)理,，患者接受什么護(hù)理”的服務(wù)變?yōu)椤盎颊咝枰裁醋o(hù)理我們就護(hù)理什么”，人性化互動(dòng)的服務(wù)是創(chuàng)造超過(guò)消費(fèi)者期望值的創(chuàng)新服務(wù),，實(shí)行醫(yī)院個(gè)性化護(hù)患溝通服務(wù),，推行實(shí)行賓館式禮儀服務(wù)，實(shí)行家庭式溫馨服務(wù),，提供“六個(gè)一服務(wù)”“一聲問(wèn)候,、一個(gè)微笑、一杯熱水,、一張整潔的床鋪,、一次熱情詳細(xì)的入際介紹、一張便于咨詢的連心卡”從而充分體現(xiàn)我院“以病人為中心”貫徹全員全程全面的優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念,。

同時(shí)我也相信任何一個(gè)愿意從事護(hù)理工作的人都尊重自己尊重自己的職業(yè),，即使你不是本著奉獻(xiàn)而是因?yàn)槟承﹤€(gè)人原因選擇了這個(gè)職業(yè)，那么既然你做了護(hù)士就應(yīng)該盡量追求敬業(yè)的態(tài)度,，完善自己的人格,。

“老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼”這是護(hù)士的職業(yè)情懷，我相信隨著我們不斷努力,，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,，護(hù)士將成為人們生命中神圣的白衣天使。

而我,，而我呢,？我將以100%的愛(ài)心和關(guān)心投入我的護(hù)理事業(yè)，沿著南丁格爾道路走下去,。

換位思考演講稿篇六

同學(xué)們：

前幾個(gè)月前,，買(mǎi)了一身29元的運(yùn)動(dòng)服。有一位舍友知道了,，驚訝地說(shuō)：“就29元一身的運(yùn)動(dòng)服,，能穿嗎？你買(mǎi)東西就不考慮它的質(zhì)量嗎,？你太奇葩了,！”幾天前，我買(mǎi)了40多的一雙輪滑鞋,，這個(gè)舍友又說(shuō)了：“我小時(shí)候買(mǎi)的輪滑鞋還一百多呢，你竟然敢買(mǎi)五十都不到的,，唉,，我都無(wú)奈了，你怎么這么奇葩,？”

人們總是很自然的,，自覺(jué)或不自覺(jué)地用自己的思維方式去判斷，評(píng)價(jià),，對(duì)待別人,，這是人的本性，畢竟人最了解的還是自己,。但是,，我們存在在這個(gè)這個(gè)社會(huì)上，就必定要與形形色色的人相互依存,，與他人的交往是我們每天都不可避免的,。因此，我們就不能以自我為中心去對(duì)待周?chē)?人,。我們都希望別人尊重自己,。但是，要知道,，別人發(fā)自心底的尊重不是來(lái)自你的要求,，也不是來(lái)自你的權(quán)勢(shì),，你的成功，而是來(lái)自你對(duì)他的尊重,。而我們尊重別人的本質(zhì),，我覺(jué)得應(yīng)該是換位思考。只有你設(shè)身處地去為別人著想,，站在別人的立場(chǎng),，處境，生活經(jīng)歷……去考慮,，懂得人的差異性,，你才有可能真正理解別人，才能站在這個(gè)基礎(chǔ)去尊重他,。有很有趣的一段話,，我覺(jué)得很好地詮釋了這個(gè)意思：

用自以為好的方式來(lái)對(duì)待別人，是自作多情,；

用希望別人對(duì)你對(duì)待你的方式來(lái)對(duì)待別人,，是將心比心；

用別人期望的方式來(lái)對(duì)待別人,，是善解人意,。

換位思考，為別人著想,，這是最樸素也是最高超的做人技巧,。即使知道這個(gè)道理，我們有時(shí)候也不容易做到,?；氐阶畛醯哪莻€(gè)實(shí)例，我其實(shí)也是犯了沒(méi)有換位思考的錯(cuò)誤,，我的舍友是一個(gè)很善良的人,，也許她那么說(shuō)只是出于關(guān)心和好意，或者開(kāi)玩笑,，也許只是我太敏感了,。換位思考，真是一門(mén)不淺的學(xué)問(wèn),，讓我們慢慢去學(xué)習(xí),。

換位思考演講稿篇七

不會(huì)寬容人的人，是不配受到別人的寬容的,。這是貝爾奈說(shuō)的話,。

首先，來(lái)講一個(gè)情景：妻子正在廚房炒菜,。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些,、小心,！火太大了。趕快把魚(yú)翻過(guò)來(lái),、油放太多了,！”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜?！闭煞蚱届o地答道：“我只是要讓你知道,，我在開(kāi)車(chē)時(shí)，你在旁邊喋喋不休,，我的感覺(jué)如何……”顯然,，在丈夫開(kāi)車(chē)的時(shí)候，妻子只是顧著自己的想法,，而沒(méi)有考慮丈夫的感受,，丈夫讓妻子懂得了一個(gè)道理，那就是換位思考,。

換位思考,，要求你遇到問(wèn)題，想他人所想,，以對(duì)方的角度看問(wèn)題,，而不是一味的個(gè)人主義，或許這樣,，你就會(huì)有不一樣的感受,，而導(dǎo)致截然不同的行為。

在日常生活中,，無(wú)論是你自己還是別人，是否會(huì)有些不合理的事情發(fā)生,。比如說(shuō),，你看到車(chē)站旁的乞討者，是否會(huì)很厭煩,？見(jiàn)到大街上的清潔工,，是否會(huì)有一種輕視的目光?？扇绻O(shè)想一下,，如果你是那位乞討者，你是那位清潔工,，你又會(huì)怎么想,？學(xué)會(huì)換位思考，你就不會(huì)面若冰霜的從那雙乞求的手旁走過(guò),。學(xué)會(huì)換位思考,，你就不會(huì)嘲笑路上的清潔工,，你就會(huì)有“行行出狀元”、“勞動(dòng)最光榮”的想法,。

“一千個(gè)讀者眼中便有一千個(gè)哈姆雷特” 這話真是精辟,。讀書(shū)如此，生活中又何嘗不是這樣呢,？不同的生活,，不同的環(huán)境，不同的人生觀,，不同的思考方式――不同的身份決定了思考角度的不同,。或許兩個(gè)人的思想會(huì)有沖突,，但請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地的為對(duì)方想一想,，涌入內(nèi)心的埋怨或是憤怒便會(huì)消失。正如讀者眼中的哈姆雷特,，誰(shuí)能說(shuō)出哪一個(gè)絕對(duì)正確,？1+1=？ 不同的人會(huì)有不同的計(jì)算方式,，而得出的結(jié)論,、答案也有所不同，數(shù)學(xué)家為了證明1+1=2而窮盡了半生的精力,。有人說(shuō)：“1+1=3是作家,。1+1=2是數(shù)學(xué)家。1+1=0是哲學(xué)家”,。太對(duì)了,，數(shù)學(xué)家是實(shí)事求是，那是科學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假,；作家喜歡在原來(lái)的故事上進(jìn)行加工,，夸大事實(shí)，你能說(shuō)他們其中之一是錯(cuò)的嗎,？當(dāng)然不能,！因此，我們?cè)谔接懸恍﹩?wèn)題的時(shí)候,，只要不是原則性問(wèn)題,，就沒(méi)有真正的對(duì)與錯(cuò)，當(dāng)我們遇到與他人意見(jiàn)各異,，不妨也換位思考一番,，從對(duì)方的角度去考慮某些問(wèn)題，切身處地的從對(duì)方的角度去思考以及所處的環(huán)境來(lái)處理問(wèn)題,，有可能某些我們眼看無(wú)法調(diào)和的沖突,，在我們“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí),，因?yàn)槲覀兊膿Q位思考而進(jìn)入了“柳暗花明又一村”的情境。

換位思考在人際交往中是非常重要的,。當(dāng)你犯了過(guò)錯(cuò)時(shí),，你希望別人批評(píng)你嗎？回答當(dāng)然是不希望,！你希望得到原諒,。當(dāng)你做得不好時(shí)，你希望別人嘲笑你嗎,？回答當(dāng)然是不希望,！你希望得到鼓勵(lì)。當(dāng)你遭受挫折時(shí),，你希望別人幸災(zāi)樂(lè)禍嗎,？回答當(dāng)然是不希望！你希望得到幫助,。當(dāng)你情緒低落時(shí),，你希望別人冷落你嗎？回答當(dāng)然是不希望,！你希望得到安慰,。當(dāng)你總是聽(tīng)不懂時(shí)，你希望別人覺(jué)得你煩嗎,？回答當(dāng)然是不希望,！你希望得到耐心。那么,，己所不欲勿施于人,，你既然不希望這樣，那又何必將這些強(qiáng)加于人呢,？所以,，當(dāng)你要對(duì)他人這樣的時(shí)候，請(qǐng)換位思考,！

換位思考不是輕飄飄的四個(gè)字，學(xué)會(huì)它要有寬廣的胸懷,，要有博大的氣度,，要有體貼入微的一顆心。如果你真能學(xué)會(huì)換位思考,，并能廣泛的應(yīng)用于生活,，那么你肯定就是一個(gè)善良的人。

雨天,，司機(jī)如果把自己設(shè)想成是路上的行人,，在經(jīng)過(guò)行人時(shí),，他就不會(huì)因疾馳而濺起巨大的水花，也就不會(huì)聽(tīng)到后面?zhèn)鱽?lái)的咒罵聲,；如果執(zhí)法人員設(shè)想自己是一位農(nóng)民,，他就不會(huì)如此兇殘，與百姓大打出手,，也就會(huì)與民眾談笑風(fēng)生,；如果老板設(shè)想自己是一個(gè)員工，他就不會(huì)俯視員工,，員工和老板就能同心同德謀發(fā)展,；如果家長(zhǎng)能與孩子換位思考，就能互相了解,，和睦相處,；如果老師同學(xué)能換位思考，同學(xué)就不會(huì)不理解老師,，老師也能夠體諒學(xué)生……如果大家都能換位思考,，那么社會(huì)就會(huì)更加和睦美好！

換位思考演講稿篇八

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

有時(shí)候和朋友發(fā)生矛盾的時(shí)候，總覺(jué)得自己的行為完美無(wú)錯(cuò),，而別人對(duì)不起自己,，錯(cuò)的都是別人，和自己無(wú)關(guān),。但是當(dāng)我靜下心來(lái),，換個(gè)立場(chǎng)，站在朋友的角度看這件事,，我發(fā)現(xiàn)我也有很多錯(cuò)誤,。也許在發(fā)生沖突或其他事情時(shí)，我們真的應(yīng)該改變立場(chǎng),，從他人的角度考慮整個(gè)事情,。

建安文學(xué)代表人物：曹操、曹丕,、曹植,。曹植和曹丕兄弟在暗中爭(zhēng)奪爭(zhēng)霸的繼承權(quán)，曹植一氣之下寫(xiě)道：“煮豆燒豆,，醬油當(dāng)汁,。同是釜底燒根，豆在釜中哭，急得互煎,?！辈苤灿枚棺优疵妆扔魇肿悖葱亩方?。嘿,！我覺(jué)得這個(gè)不能靠他和曹丕,。當(dāng)時(shí)誰(shuí)都不想手里有一點(diǎn)權(quán)力,，但是曹植和曹丕生活在強(qiáng)大的魏國(guó),，他們的父親是當(dāng)時(shí)最強(qiáng)大的諸侯,。曹植和曹丕之間的一些不愉快的事情已經(jīng)傳到了曹操的耳朵里,，曹操已經(jīng)起了疑心,。再加上一些傳言,，他對(duì)曹植和曹丕兄弟產(chǎn)生了懷疑,，想看看誰(shuí)想奪取繼承權(quán),。曹丕很聰明,，看出了一些秘密：一方面向父親展示了自己的`偉大才華，另一方面又想盡一切辦法排擠曹植,，讓他獨(dú)自掌握繼承的權(quán)力,。

在我看來(lái)，曹丕有點(diǎn)蠢,。古人云：“兄弟相爭(zhēng),，父兵相爭(zhēng)?！彼麤](méi)有為自己的利益做長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮,，也沒(méi)有從全局看問(wèn)題。如果他考慮兩個(gè)人一起繼承曹操的霸權(quán)會(huì)怎么樣,？我不認(rèn)為司馬師能輕易奪取曹植的基業(yè),。至于曹植，雖然對(duì)這些事情很生氣,，但他并沒(méi)有站在曹丕的角度來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題,。如果他們倆誰(shuí)敢犧牲眼前利益，做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,。那么曹操的霸權(quán)就不會(huì)這么快落入他人之手,。

我最喜歡郭沫若老師模仿《七步詩(shī)》寫(xiě)的《反七步詩(shī)》：煮豆燒豆皮，煮豆皮灰,，煮豆皮珍貴,，灰肥田。如果不是生來(lái)同根,，為什么要自毀？曹植用“豆醪糟”比喻兄弟姐妹，而郭沫若老師則認(rèn)為：如果站在豆的一邊,，“就能感覺(jué)到醪糟的炒制太難逃脫”,，但如果站在醪糟的一邊，“也是一種犧牲精神的體現(xiàn)”,。

換位思考是一種省時(shí)省力的方法,。我們?yōu)槭裁床辉囋嚹兀肯嘈盼?，真的管用?/p>

換位思考演講稿篇九

親愛(ài)的老師們,，親愛(ài)的學(xué)生們：

大家好！

等待是漫長(zhǎng)的時(shí)間,，一陣風(fēng)吹過(guò),，我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，在寒風(fēng)中站了十幾分鐘,，手已經(jīng)冰涼,，心漸漸失去了溫暖。就在我等她等得不耐煩的時(shí)候,，宿舍的燈突然滅了,，一陣急促的腳步聲驚動(dòng)了樓里的感應(yīng)燈齊刷刷地亮了起來(lái)。她邊跑邊向我揮手,。她走到我面前,，喘息著說(shuō)：“對(duì)不起！我洗完頭水就停了,。你說(shuō)我不能帶著泡泡下來(lái),？呵呵！”

看著她凌亂的頭發(fā)不時(shí)滴落下來(lái),，還有她歉然的笑容,，我不禁想起了那件事。

我在一堆書(shū)里找錄取通知書(shū),，她在樓下焦急地喊：“李,，快點(diǎn)，遲到了,！”不知道過(guò)了多久,，還是沒(méi)看到通知?！拔?！”我嘆了口氣，扔掉了最后一本書(shū),。當(dāng)我沮喪地等著接受她的“風(fēng)暴”洗禮時(shí),，她自己走了過(guò)來(lái),。她沒(méi)想到會(huì)罵，會(huì)抱怨,。她笑著說(shuō)：“馬大哈,，我來(lái)幫你！”她不生氣嗎,？我很疑惑,。當(dāng)她看到我一直盯著她看的時(shí)候，她就納悶了,，“怎么了,？快找！”

給別人一個(gè)機(jī)會(huì),，給自己一個(gè)機(jī)會(huì),，換個(gè)位置，換個(gè)角度看問(wèn)題,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美好,，收獲更多的快樂(lè)。

換位思考演講稿篇十

人際關(guān)系問(wèn)題在高中生活中始終是一個(gè)影響自身心理健康和校園生活甚至學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素,。我們來(lái)到學(xué)校不僅要學(xué)習(xí)知識(shí),，更要學(xué)會(huì)做人。

所謂：“海納百川,，有容乃大,。”人與人之間的相處需要換位思考,。無(wú)論是對(duì)父母,，老師，還是同學(xué),，我們?cè)谧雒考虑闀r(shí),，都應(yīng)該換位思考來(lái)衡量自己的做法是否恰當(dāng)，也許會(huì)立刻發(fā)現(xiàn)自己的失誤,，從而改正,。對(duì)于寄宿生來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都來(lái)自不同的地方,，有著不同的生活習(xí)慣,，因?yàn)榻佑|最多，交往最密切,，難免會(huì)有摩擦,。此時(shí)，換位思考尤為重要,。

以自我的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)去衡量別人的行為,，差異就一定存在,。牙齒也可能咬到舌頭，對(duì)別人不滿其實(shí)不需要理由,。但不滿就像漫天的霧霾,，妨礙著人與人之間的交往，銷(xiāo)蝕著彼此的正能量,。不滿別人的同時(shí)，也可能被別人不滿,，一來(lái)二往,，難免徒生紛擾，心神不寧是必然的,，由此還可能影響到各自的學(xué)習(xí),，所以，寬容別人也是沒(méi)有理由的,。

同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí),，大多數(shù)人習(xí)慣于一味指責(zé)別人，無(wú)數(shù)次原諒自己,。但《增廣賢文》中強(qiáng)調(diào)：以責(zé)人之心責(zé)己,，以恕己之心恕人，不患不到圣賢地位,。即以要求別人的心思要求自己,，以寬恕自己的心思來(lái)寬恕他人，就不用擔(dān)心達(dá)不到圣賢的境界,。律己寬人是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們不需要成為圣賢,，但也必須嚴(yán)格要求自己,，寬容對(duì)待他人，從而處理好同學(xué)關(guān)系,，才能快樂(lè)學(xué)習(xí),，快樂(lè)生活。

秉承“換位思考,，律己寬人”的態(tài)度為人處世,，跨過(guò)自私的門(mén)檻，成為一個(gè)擁有博大氣度的人,，一生都將受益無(wú)窮,，讓我們共勉之！

換位思考演講稿篇十一

老師,、同學(xué)們：

早上好,！

今天,，我演講的題目是：成長(zhǎng)路上與法同行。

那藍(lán)天上悠悠的白云,，那遠(yuǎn)山含黛的美景,，那浩渺大海上永恒的波濤，一切讓我們感到生活的美好,。淋浴著的陽(yáng)光,，吮吸著甘露，感受著博大的親情,，我們真切的觸摸到成長(zhǎng)的脈搏——原來(lái),，世界是多么的美好。但我們頭上的天空,，總會(huì)飄來(lái)烏黑的云朵,，成長(zhǎng)路上，總有許多事令我們沉思,。

一位成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,，遭遇商場(chǎng)保安搜身時(shí)，默不作聲,，認(rèn)為自己身正不怕影子斜,。一個(gè)正處花季的少年，因過(guò)于沉迷網(wǎng)絡(luò),，而產(chǎn)生盜竊電腦的邪念,，殊不知，他正一步步逼近犯罪的深淵,。一群犯罪分子侵入學(xué)生宿舍,，進(jìn)行搶劫，五六十個(gè)學(xué)生面對(duì)五個(gè)犯罪分子的`暴力威脅,，竟然會(huì)束手無(wú)策,，讓他們得逞，釀成慘痛的悲劇,。

是什么讓一朵朵艷麗的鮮花過(guò)早的凋謝,？是什么讓一顆顆鮮活的心靈在滴血？

法律意識(shí)淡泊是罪魁禍?zhǔn)?。為此,，我們要提高明辨是非的能力，多學(xué)些法律,，明白違法與犯罪的區(qū)別,；我們要養(yǎng)成遵紀(jì)守法的品德，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感,，自覺(jué)維護(hù)法律尊嚴(yán),；我們要增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),，用法律維護(hù)自己的合法權(quán)利；我們還要知道防衛(wèi)的方法,，如宿舍記得鎖門(mén),，錢(qián)財(cái)妥善保管，外出需請(qǐng)假,，夜行要結(jié)伴等,。

歷史的使命告訴我們，我們不能再做沉默的羔羊,，我們要站出來(lái),，我們要斗爭(zhēng)。

面對(duì)不良陋習(xí),，我們要斗爭(zhēng)。面對(duì)不良誘惑,，我們要斗爭(zhēng),。面對(duì)不法行為，我們要斗爭(zhēng),。

倘若那成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生知道自己應(yīng)有什么權(quán)利,，他就不會(huì)連權(quán)利被侵犯都毫不知情；倘若那花季少年能約束自己,，提高自控能力,，他就不會(huì)驀然回首，青春已不復(fù)存在,；倘若那群學(xué)生能有與犯罪分子作斗爭(zhēng)的勇氣,，就不會(huì)有那一雙雙含淚的驚慌，悲痛的眼神,。

社會(huì)的責(zé)任再次告訴我們,，我們要站出來(lái)，我們要斗爭(zhēng),。

美麗的世界正等待著我們,，美好的生活正期盼我們的擁抱。同學(xué)們,，讓我們一起學(xué)法,、懂法、守法,、護(hù)法吧,。將法放在心中，鑄起生命的盾牌,，在以后的生活中快樂(lè),，茁壯地成長(zhǎng),。

換位思考演講稿篇十二

親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

大家好,，

開(kāi)學(xué)之際,，我認(rèn)為不是所有同學(xué)心儀學(xué)校、向往教室,、渴望學(xué)習(xí),、思念同學(xué)，但多數(shù)的同學(xué)一定是這樣的,，你們以在這里為樂(lè),。因?yàn)檫@里有老師、有同學(xué),，更有自由發(fā)展的空間,、能夠取得優(yōu)異成績(jī)的舞臺(tái)；當(dāng)然也會(huì)有人是為了顯擺自己的虛榮,，顯擺自己一時(shí)的成功,。

同學(xué)們，在這里你們要為進(jìn)入大學(xué)準(zhǔn)備充足的知識(shí),；在這里要為正確思考問(wèn)題準(zhǔn)備基本技能和方法,，在這里要為追求人生價(jià)值找到正確取向。為此我提出本學(xué)期的實(shí)踐主題是,，學(xué)會(huì)理解,、善于理解。

都說(shuō)理解萬(wàn)歲,，但我更認(rèn)為理解是雙向的,，是相互的。理解不是說(shuō)要讓他人一味的理解你,，需要換位思考,。

你常常有非常充分的理由讓別人理解你。我路這么遠(yuǎn),、我睡這么晚僅僅是遲到一分鐘就沒(méi)人理解,，我離家這么遠(yuǎn)、這么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)回家偶爾用用手機(jī)沒(méi)人理解,，我壓力這么大偶爾踢門(mén),、踹墻、摔東西沒(méi)人理解,，我內(nèi)心郁悶跟男（女）同學(xué)在僻靜處聊聊天沒(méi)人理解,，我心里不痛快把某同學(xué)捶一頓罵一頓沒(méi)人理解，我這次考試因某種原因沒(méi)準(zhǔn)備好就抄一點(diǎn)沒(méi)人理解，我心里郁悶跟家長(zhǎng)發(fā)頓脾氣沒(méi)人理解,，等等,。同學(xué)們，這種理解觀是多么的狹隘和自私,，是多么的偏激,。完全是以自我為中心，完全是把最底線的不能做的常識(shí)當(dāng)成習(xí)以為常,，還要?jiǎng)e人去理解,，完全是凌駕于規(guī)章制度之上行為。

同學(xué)們,，不能刻意要求你的父母,、老師、同學(xué)理解你們,，因?yàn)槟銈冞€在成長(zhǎng)過(guò)程中,，還在不斷的豐富充實(shí)中，你們要在不斷的學(xué)習(xí)提高中,，做最好的自己,。提示大家做好以下五點(diǎn)：

1、要理解社會(huì),。我們的國(guó)情是處于且將長(zhǎng)期處于初級(jí)發(fā)展階段，存在某些問(wèn)題和現(xiàn)象是必然的,，需要在發(fā)展過(guò)程中解決問(wèn)題,，消除弊端。這不是官話,，是實(shí)話,，我們親身能感受到。告訴同學(xué)們不要片面看待社會(huì),，更不要只看到她的陰暗面,。我們的月亮和外國(guó)一樣圓，即使不圓的時(shí)候,，也是被我們自己的影子遮擋了,。

2、要理解父母,，他們是你們最親的人,，也是最不好理解的人。你們不愿意主動(dòng)理解他們,，常常是希望他們能夠理解你們,。他們面對(duì)社會(huì)，面對(duì)工作已經(jīng)夠累了,，他們恨鐵不成鋼,，但他們不懂高中教育,，不能再要求他們跟你們說(shuō)話的時(shí)候，還要講究時(shí)間地點(diǎn),，講究方式方法,，考慮到你們心情的好壞。你們應(yīng)當(dāng)換位思考,，嘗試?yán)斫夂驼J(rèn)可他們,，不可逆反，要知孝道,。

3,、要理解老師，他們是最可愛(ài)的人,，也是最不講回報(bào)的人,。你們也不愿意換位思考去理解他們，常常是從你們個(gè)人認(rèn)識(shí)的角度片面去理解,，讓老師寒心,。他們也和你們的父母一樣，把你們當(dāng)成自己的孩子,，以為說(shuō)話不用刻意考慮,，而是把你們想的很簡(jiǎn)單，以為你們的心里也一定有老師,，也一樣把老師當(dāng)成親人,，其實(shí)相互的心里距離感一樣的話感覺(jué)會(huì)很好。我認(rèn)為你們還是喜歡說(shuō)話直爽,、不刻意隱瞞什么的老師,。

4、要理解同學(xué),。人一生有不同學(xué)習(xí)階段,，會(huì)結(jié)識(shí)很多同學(xué)，而經(jīng)過(guò)以后你們發(fā)現(xiàn),，高中同學(xué)的情誼是最深厚的,，即使打過(guò)架、紅過(guò)臉,，過(guò)了十年二十年,，也是最親熱的同學(xué)。為什么,？因?yàn)楦咧猩钍俏覀內(nèi)松^,、價(jià)值觀形成時(shí)期，是什么話都可以說(shuō)、心里不設(shè)防的時(shí)期,，更是一起拼搏,、一起奮斗、一起追求理想的時(shí)期,，同甘苦,、共患難，雖然沒(méi)流過(guò)血,，但流的汗一定濃于水,。小學(xué)初中時(shí)期是小屁孩，不記事,，同學(xué)之間談不上情意,。大學(xué)時(shí)期已經(jīng)比較成熟，不會(huì)把所有的心里話說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),，或同學(xué)也不愿意聽(tīng)你的傾訴,。要理解你現(xiàn)在同學(xué)，你們有一樣的辛苦,，一樣的壓力,，一樣的奮斗目標(biāo)。

5,、要理解學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件苦差事，起的最早的,、睡的最晚的都是學(xué)生,。學(xué)生時(shí)期就是天將降大任于斯人之前，考察你們能否擔(dān)當(dāng)此大任的時(shí)期,。苦心志,，勞筋骨,，餓體膚，空乏身,，看你們有誰(shuí)能夠經(jīng)得住吃苦,，受得了挫折，年年如一日,，不反悔,、不后悔，不動(dòng)搖,、不掉隊(duì),、不放棄，用毅力、用實(shí)力,、用結(jié)果證明自己曾經(jīng)從這里走過(guò),。20xx屆就是很好的例證，辛苦不會(huì)白吃,，心血不會(huì)白流,，定有高額回報(bào)。把握你們所學(xué),，運(yùn)用你們所學(xué),，讓漂亮的校園因你更加漂亮，讓優(yōu)異的成績(jī)因你更加優(yōu)異,。

換位思考演講稿篇十三

親愛(ài)的老師們,，親愛(ài)的學(xué)生們：

大家好！

在生活中,，我們經(jīng)常會(huì)抱怨某人做的事情不好,、不對(duì)、不盡如人意,，但其實(shí)有多少人是站在當(dāng)事人的角度去思考自己呢,？如果我們?cè)O(shè)身處地，我們會(huì)減少許多誤解,。

前不久有幾個(gè)班干部建議,，教室后面的黑板報(bào)不要老是固定人數(shù)的學(xué)生來(lái)辦，要大家一起出主意,，說(shuō)不定能想出更有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了，就要設(shè)置新的黑板報(bào)和美術(shù)窗口,。這一次,，就看我們班干部“展才華”了。

周六上午,，我們約好來(lái)到教室,，開(kāi)始設(shè)計(jì)板報(bào)。但是兩個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了,，黑板還是黑的,，沒(méi)有任何顏色。經(jīng)過(guò)一番努力,，我們終于設(shè)計(jì)出了頁(yè)眉和邊框,。但是畫(huà)完之后大家發(fā)現(xiàn)頁(yè)眉一點(diǎn)都不好看，線條很粗糙,。板塊之間有些地方密集,，有些地方稀疏不協(xié)調(diào),。每個(gè)人都要加工，修改,，甚至重新開(kāi)始,。努力了一上午，基本完成了,。

下午我們重新設(shè)計(jì)了藝術(shù)窗,，整個(gè)下午只完成了三分之一。但是第二天下午再來(lái)學(xué)校的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)前一天的作品并不好看,，就又開(kāi)始裝修了。我們花了一天半的時(shí)間裝修了一塊黑板和兩個(gè)窗戶,。

以前一直覺(jué)得別人辦的黑板報(bào)不好看,，窗戶的布局不夠精彩，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐才知道,，有些事情看起來(lái)很容易,，其實(shí)并沒(méi)有那么容易。我只評(píng)論別人工作差,，那我自己呢,？你不也做得很好嗎？所以,，無(wú)論發(fā)生什么,，我們都要學(xué)會(huì)換位思考。

所以,，換位思考往往能讓人正確認(rèn)識(shí)事物,，也能減少對(duì)他人的抱怨，使兩人的關(guān)系更加融洽,。