作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學(xué)反思篇一

師：今天祝老師帶來了一個好聽的故事,，這個故事就發(fā)生在遙遠(yuǎn)的動物城,，動物城會是個怎樣的地方呢

幼兒1：就是一個城市吧

幼兒2：是個熱鬧的地方

幼兒3：有小動物的地方

師：到底會是怎樣的，那就讓我們一起來看看

（播放了ppt圖片）

——你覺得動物城是個怎樣的城市呢

幼兒1：是個很美麗的地方

幼兒2：就是,，這里面有馬路,，如果沒有馬路的話，動物開汽車就會撞車了

幼兒3：動物也會開汽車嗎

師：哦,，故事里的動物也許會哦,，待會兒我們就會知道了。還有誰愿意說說自己的感受呢

幼兒4：特別是哪兒的鮮花港最漂亮了

幼兒5：我看到彩虹了

幼兒6：我看見這個周圍感覺沒有灰塵,，很清新，假如我們這個世界充滿灰,，我們住在這里干嗎啊,，還不如離開呢

幼兒7：這里是很熱鬧的，擁有很多小河的地方,，還有很多五彩的高樓哦

師：孩子們就像你們說的,，動物城真是個特別美麗干凈的城市，這樣的地方,，你想去那兒玩玩嗎（幼兒異口同聲的表示愿意）

師：是啊,，每個人都喜歡美麗的生活環(huán)境，所以生活在動物城里的小動物們都覺得特別的幸福和快樂

師：這天啊,，動物城里的小喜鵲帶來了一個好消息,，聽聽，它帶來了什么消息（播放錄音：好消息,，好消息,，熊和狐貍都要開百貨商店啦，這下,，我們的動物城一下子有了兩家百貨店,，大家買東西可就方便了哦，歡迎大家去購物哦）

——你們聽到了什么

幼兒1：開兩家店

師：什么店,，一起告訴我

全體幼兒：百貨商店

師：那是誰準(zhǔn)備開百貨商店呢

幼兒2：熊和狐貍

師：這下,，動物城一下子就多了兩家百貨商店了，這算是一件好事嗎,？

很多幼兒：是一個好消息

幼兒3：我覺得不是,，上海商店這么多，少一兩家也沒關(guān)系啊

師：動物城可不像上海這樣的大城市哦,，原來可是一家百貨商店也沒有哦,，這下終于有了兩家商店，買東西可就方便了呀

幼兒3：方便什么啊，就兩家呀,。如果它開在很遠(yuǎn)的地方,，走過去買東西不要走死了嗎

師：我們一起來想想，原來一家商店也沒有用數(shù)字幾表示

全體幼兒：0

師：那么現(xiàn)在多了幾家呀,？

全體幼兒：2

師：我們用數(shù)字2表示,，那么想想，這件事是0好些,，還是2好些呢

全體幼兒：2好些（我注意到幼兒3也表示同意了）

師：是啊,，當(dāng)然，如果能像你說的那樣,，多幾家一定會更好的,。（幼兒3平靜了下來，臉上露出了淺淺的笑）

幼兒4：還有,，百貨商店應(yīng)該有免費(fèi)公交車的,，可以接你買東西的

師：你說的有道理，這些配套設(shè)施應(yīng)該都會有的

師：不過,，告訴你們一件奇怪的事哦,，原本開商店是件好事，可是奇怪的事,，這兩家商店開了沒多久,，動物城里的小動物們就遇到了大麻煩，大伙兒只要一提到動物城就會皺起眉頭直搖頭,，這是怎么回事呢,，讓我們一起來看看

（播放故事動畫）

——你看到了什么讓你意想不到的事

幼兒1：太吵了

師：城市原本是安靜的，怎么一下子變得吵鬧起來呢

幼兒2：因?yàn)楹偤凸沸苎b了好多的喇叭,，害的城里的動物都嚇得四處亂跑

師：我有有點(diǎn)想不明白了,，明明是開百貨店，裝什么大喇叭呀,？為什么要裝喇叭呢

幼兒3：因?yàn)槲櫩蛠?/p>

師：這四個字,，說得干脆清楚，叫什么??？

全體幼兒：吸引顧客

師：想想動物城里會是個什么樣的情景啊,？

幼兒3：轟隆隆

幼兒4：就是嘰里呱啦,，嘰里呱啦，吵得大伙兒都睡不著覺了,，眼皮都瞪出來了

師：哦,，小動物的眼珠都快氣得瞪出來了,，是吧，想想小動物們這會兒的表情會是怎樣的呢,？

（幼兒表演）

師：看來,，噪音會讓人感到煩躁,，心情也會變得不太好了哦,。看來保護(hù)我們的環(huán)境真的很重要哦,，你看,，狗熊和狐貍破壞了環(huán)境不僅沒讓百貨店的生意變得好起來，反倒得到了應(yīng)有的懲罰,?？催@會兒他們得到了黃狗警官的處罰單哦

——孩子們，幫著狗熊和狐貍想想,，到底可以用什么辦法既吸引顧客來購物,，又不會破壞周圍的環(huán)境呢？

（鼓勵幼兒自由結(jié)伴,，共同討論想辦法）

幼兒1：就是在每個超市旁邊放四輛免費(fèi)班車,，接送大家買東西

師：交通方便會吸引顧客

幼兒2：開個大點(diǎn)的百貨商店

師：商店的環(huán)境好些會吸引顧客

幼兒3：可以買一送一

師：促銷可以吸引顧客

幼兒4：開幾家小孩玩的地方,，讓小孩能投錢進(jìn)去就可以啦

師：吸引孩子就會帶來家長,，這是個好主意哦

幼兒5：我的主意是,，在里面放些好吃的，要衛(wèi)生的,，讓大家品嘗一下就可以了

師：對,，給大家品嘗的食物一定要衛(wèi)生哦,。這一點(diǎn)太重要了

——聽了你們的主意,，小動物們又在動物城里開了一家百貨商店，這次的百貨商店又會是怎樣的呢,，讓我們一起去看一看

（播放故事動畫）

——你們覺得這次的百貨商店開得好嗎,，好在哪兒（運(yùn)用圖示幫助幼兒回憶梳理經(jīng)驗(yàn)）

幼兒1、一路上開了很多小花

幼兒2,、他們有一條小彩路,，小彩路能走到蘑菇房，而且蘑菇房的前面放著很多小桌子和小椅子

幼兒3、我還看見很多鵝卵石

……

師：因?yàn)橛辛诉@么美的環(huán)境,，所以百貨店的生意也變得越來越好了,，看來美麗的環(huán)境不僅能讓人心情舒暢，還能讓人留戀往返,，愿意經(jīng)常到那些美麗的地方坐坐逛逛哦,，這真是一個吸引大家的好辦法

師：動物城里有這樣一個美麗的百貨商店，那么在我們的城市里,，有沒有像動物城的百貨商店那樣美得讓你想經(jīng)常去玩玩的地方呢,？

幼兒1：植物園，植物園里有很多書

幼兒2：湯姆熊

師：哪兒不是也蠻吵的嗎,，為什么你喜歡呢

幼兒2：因?yàn)槟莾弘m然有點(diǎn)吵,，但是還是很整潔、很干凈的

師：哦,，是啊,，有時(shí)候熱鬧的地方一定要保持干凈。

好啦,，時(shí)間不早了,，祝老師留給你們一個任務(wù)哦，去用心找找,，在我們的城市里,，有哪些美麗的地方，想想它們美在哪兒,，為什么能讓很多人都喜歡,，好嗎？

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學(xué)反思篇二

活動目標(biāo)：

1,、感知亭子的基本結(jié)構(gòu),，能運(yùn)用線條、形體組合的方法建構(gòu)表現(xiàn)亭子的基本特征,。

2,、初步嘗試與同伴共同建構(gòu)，感受與同伴共同完成作品的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)：幼兒在游玩公園時(shí)觀察過亭子,，收集過不同造型亭子的照片。

物質(zhì)：雪花片,、亭子的圖片,。

活動過程；

談話,，引起幼兒的興趣：

教師：“小朋友你見過亭子嗎,？亭子有什么作用,？”

1、觀察圖片,，拓展幼兒的思維：

教師：“亭子是什么樣子的,？有哪幾部分組成”

2、“這些亭子有什么不一樣,？”（重點(diǎn)觀察頂部的不同造型）

小結(jié)：請補(bǔ)充

3,、幼兒協(xié)商分工,，教師給予建議：

（1）幼兒自由選擇合作伙伴,，兩兩合作，教師鼓勵個別幼兒積極參與協(xié)商分工,。

（2）請個別幼兒介紹結(jié)伴分工的情況,，教師給予建議,。

4、幼兒建構(gòu),，教師觀察指導(dǎo)：

（1）觀察指導(dǎo)幼兒協(xié)商分工,，合作建構(gòu)。

（2）提醒幼兒接插牢固,，注意色彩搭配,。

5、評價(jià),，小結(jié)活動情況：

（1）展示作品,，師幼共同欣賞建構(gòu)作品。

教師：“誰來向大家介紹一下你和小伙伴一起建構(gòu)的亭子,？分別插了亭子的那個部分”

（2）請幼兒講述與同伴分工合作的情況,，體驗(yàn)合作的好處,。

“你們是怎樣分工的,？你覺得合作有什么好處？”

延伸活動：

在區(qū)域中提供不同形態(tài)的亭子,，塔樓等圖片,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索建構(gòu)，提高表現(xiàn)力和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學(xué)反思篇三

能夠區(qū)分表象與想象,、再造想象與創(chuàng)造想象。

能夠舉例說明幼兒想象的特點(diǎn),。

一,、什么是想象

1、定義：想象是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造,，形成新形象的心理過程,。

2,、表象：人腦對感知過的事物形象的反映。（頭腦中的形象）

3,、表象的種類：記憶表象和想象表象

表象的特征

直觀形象性

在人腦中所保持的形象是生動具體的,，和過去感知過的對象具有一定相似之處。

概括性

表象所反映的客觀事物的形象,，不是與某個具體事物完全一樣,，而是感知過的事物的主要特征或關(guān)鍵部分。

二,、想象的種類

幻想

幻想是指與個人的生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象,。

根據(jù)幻想的社會價(jià)值和有無實(shí)現(xiàn)的可能性，可以把幻想分為積極的幻想和消極的幻想,。

積極的幻想——理想：指符合事物的發(fā)展規(guī)律,，具有一定社會價(jià)值和實(shí)現(xiàn)的可能性。

消極的幻想——空想：指不符合或違背事物發(fā)展規(guī)律,，毫無實(shí)現(xiàn)可能性的幻想,。

再造想象產(chǎn)生的條件

正確理解語詞描述和圖形或符號標(biāo)志的事物的意義。

豐富的表象儲備,。

學(xué)前兒童想象的發(fā)生

學(xué)前兒童想象的發(fā)展

學(xué)前兒童想象的培養(yǎng)

一,、想象的發(fā)生

1、想象發(fā)生的時(shí)間：1歲半到2歲左右

2,、兒童想象萌芽的特點(diǎn)

（1）記憶表象在新情景下的復(fù)活

（2）簡單的相似聯(lián)想

（3）沒有情節(jié)的組合

二,、幼兒想象發(fā)展的趨勢

1、從想象的無意性發(fā)展到開始出現(xiàn)有意性

2,、從想象的單純的再造性發(fā)展到出現(xiàn)創(chuàng)造性

3,、從想象的極大夸張性到合乎現(xiàn)實(shí)的`邏輯性

三、幼兒想象的特點(diǎn)

1,、無意想象占優(yōu)勢,，有意想象在教育的影響下逐漸發(fā)展。

2,、再造想象占主導(dǎo)地位,，創(chuàng)造想象開始發(fā)展起來。

3,、幼兒想象具有夸張性,。

無意想象的特點(diǎn)

想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起,。

想象的主題不穩(wěn)定,。

想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng),。

以想象過程為滿足,。

想象受情緒和興趣的影響,。

幼兒再造想象的特點(diǎn)

想象依賴于成人的語言描述。

幼兒的想象常常根據(jù)外界情境的變化而變化,。

實(shí)際行動是幼兒想象的必要條件,。

幼兒想象的夸張性

想象具有經(jīng)驗(yàn)性、情景性,、愿望性和擬人性,。

假想與真實(shí)容易混淆。

想象往往夸大事物的某個部分或某種特征,。

幼兒想象的培養(yǎng)

豐富幼兒的表象,。

鼓勵幼兒的假裝游戲（角色游戲）。

創(chuàng)設(shè)活動激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象,。

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學(xué)反思篇四

動物是人類的朋友,，喜歡動物是孩子們的天性，在孩子們帶來的玩具中我們可以發(fā)現(xiàn)不少小動物的玩具,。在動物主題活動中,，孩子們對身邊的小動物也越來越喜歡，愿意主動親近它們,，愿意傾聽關(guān)于小動物的故事,。在本次活動中，我有意識的選擇了幼兒較為熟悉動物,，它們分別有幾種不同的特征,，能夠讓幼兒在比較的過程中進(jìn)行分類。另外運(yùn)用找朋友的情節(jié),，給與孩子在尋找動物朋友的過程中體驗(yàn)快樂,。

活動分為共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)引出動物角色，觀察特征,，初步認(rèn)識各種動物,；第二環(huán)節(jié)在幫助老師找朋友的過程中觀察動物的細(xì)節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行分類；第三環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試聽指令進(jìn)行游戲,，和動物交朋友,。

1.嘗試根據(jù)故事中動物的特征進(jìn)行分類,。

1.能按規(guī)則進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)與動物做朋友的樂趣。

小動物圖片若干,、線索提示,、小蛇玩偶

一、觀察動物,，引出問題

1,、今天我們要去動物園參觀,，說說你最喜歡哪種小動物？

2,、（出示小動物）這里有好多小動物,，這些動物你們都認(rèn)識嗎？

看一看它們長得有什么不一樣,？

3,、小結(jié)：這些動物長得不太一樣，有的身上有花紋,，有的沒有,；有的動物有尾巴，有的沒有,；還有的頭上長著角,。

二、通過線索,，找出好朋友

1,、在這些動物里面有一個是陳老師最要好的朋友，請你們來猜一猜,，找一找,。它的第一個秘密是：身上有花紋。

1）哪些動物身上是有花紋的,？

2）看,，這群動物有花紋，那群動物沒有花紋,，我的好朋友可能藏在哪群動物里呢,？

2、第二個秘密：它的身后有尾巴,。

1）它可能藏在哪堆動物中,？

2）沒有尾巴的動物離開后，還剩下幾個動物,？

3,、第三個秘密：它的頭上沒有角。

哪些動物不是我最最要好的朋友,？為什么,？（因?yàn)樗鼈冾^上長角）

4、最后我們來聽一個謎語,，猜一猜到底誰是我最好的朋友：

沒有手也沒有腳,，細(xì)細(xì)長長像繩子，冬天里愛睡大覺,。

你知道哪個動物是國王了嗎,？

5,、小結(jié)：原來身上有花紋、長著尾巴,、而且頭上沒有角,、會冬眠的蛇才是我最要好的朋友。今年是蛇年,，小金蛇來跟大家打招呼啦,！

三、和動物做游戲

1,、真厲害,！你們成功地找到了和我最要好的動物朋友，動物們也想和你們交朋友,。不過聽清楚哦,，它們想先和這些孩子交朋友。

1）我先和弟弟們做朋友,，快快過來拉拉小蛇的尾巴,。

2）下面我想請梳辮子的妹妹和我做朋友。如果覺得是你的話,，那就快上來吧,！

上來的寶寶都是梳辮子的女孩嗎？

2,、你們真聰明,！小動物們要送一些禮物給你們，快快貼上五角星,，去找更多的朋友吧,！

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學(xué)反思篇五

一、知識能力：

1,、認(rèn)識9個生字,，會寫10個字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，分角色表演課文,。

二、過程方法：

1,、學(xué)生自主識字,，并相互介紹自己認(rèn)字的方法，開火車認(rèn)讀生字,。

2,、自讀課文，思考問題,。學(xué)生分組學(xué)習(xí)相應(yīng)的自然段,，小組合作討論解決部分問題。

三,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：

懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助,。

第一課時(shí)

一,、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課,。

同學(xué)們看過的樹葉一般是什么顏色的?(綠色,、黃色、紅色)怎么會有藍(lán)色的樹葉呢?讀讀課文就知道了,。

二,、初讀課文，整體感知,。

1,、自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)生字,。

2,、聽課文朗讀錄音，想想課文有幾個自然段,，每一個自然段的前面標(biāo)上序號,。

3、說說課文講的是什么事,。

三,、多種方法識記生字。

1,、看實(shí)物識字：鉛筆,、筆盒、課桌,、美術(shù)課本,。

2、讀句子識字,。

(1)她把鉛筆削好,，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。

(2)她皺起眉頭,，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把筆尖弄斷了,。”

3,、分辨翹舌音：術(shù),、惹、桌,、注,、皺。

4,、比較形近字：術(shù)——木,，吐——土，注——住,，盒——和,，削——消，由——甲,。

5,、畫出文中生字組成的詞語，和同桌一起讀一讀,。

6,、課件出示詞語，多種方式認(rèn)讀,。

四,、指導(dǎo)寫字。

1,、課件出示要求抄寫的生字,，全班齊讀。

2,、課件演示生字的筆畫,、筆順。

3,、教師指導(dǎo),。

(1)左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左窄右寬。

(2)寫“筆”字的竹字頭時(shí)不要把短橫寫成點(diǎn),。

(3)“鉛”字右上角不是一個“幾”字,。

4、學(xué)生練習(xí)寫字,，寫后共同評議,，比比誰寫得工整,、美觀。

五,、作業(yè)設(shè)計(jì),。

填上合適的詞：

一( )鉛筆 一( )樹葉 一( )同學(xué)

一( )椅子 一( )刺猬 一( )板凳

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí),。

1,、課件出示本課詞語,，全班認(rèn)讀,。

2、“撿綠樹葉”游戲,。

每片綠樹葉后藏著若干個生字,，全部認(rèn)對了，這片綠樹葉就送給誰,。

二,、朗讀感悟。

1,、學(xué)習(xí)第一自然段,。

(1)自由讀一讀。

(2)用“什么時(shí)候,、誰,、發(fā)生了什么”講講這一自然段主要寫了什么。

2,、學(xué)習(xí)第二至四自然段,。

(1)課件出示課文插圖，請學(xué)生仔細(xì)觀察李麗和林園園的表情,，想想她們說了些什么,。

(2)自由讀，邊讀邊用鉛筆圈圈畫畫：李麗和林園園有幾次對話?

(3)讀第一次對話,。李麗的話讀出謙和,、禮貌的語氣;林園園的話讀出不愿意的語氣。

理解“吞吞吐吐”,。

(4)讀第二次對話,。看看林園園是怎么說的?她“怕”什么?說明什么?指導(dǎo)讀李麗的話,，分別讀出請求,、商量和誠懇的語氣;林園園的話讀出不樂意的語氣。

(5)讀第三次對話,。林園園說話中的幾個“不要”說明了什么?林園園為什么要皺著眉?聯(lián)系她說的話“還要畫小草”,，想象她心里在想什么?示范讀,。林園園的話分別讀出不放心、出乎意料,、不滿的語氣,，李麗的話讀出連忙答應(yīng)的語氣。

(6)分角色朗讀三次對話,。從對話中你認(rèn)為林園園不想借綠鉛筆給李麗的原因是什么?

3,、學(xué)習(xí)第五自然段。

(1)課件出示第二幅插圖,，說說這副圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容,。

(2)看圖說一說，李麗和林園園分別在做什么,，她們可能想些什么?

(3)讀第五自然段,。

(4)討論：林園園看著李麗畫的藍(lán)樹葉，為什么臉紅了?

(5)假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊,，你會對林園園說什么?從“臉紅”這個詞中可以看見林園園以后會怎樣呢?(也會成為一個樂于助人的好孩子)

4,、小結(jié)：在別人遇到困難時(shí)，伸出援助之手,，這是每個人的一種責(zé)任,，一種良好的行為習(xí)慣。能做到這一點(diǎn),，不容易啊!

5,、視頻欣賞歌曲《找到一個朋友》，加深對課文內(nèi)容的理解,。

三,、指導(dǎo)完成“讀讀說說”中的練習(xí)。

1,、讀第一句,，讀出疑問的語氣。注意語氣詞“嗎”,。

2,、說一個問句，用上“嗎”,。

3,、讀第二句，讀出請求的語氣,。注意語氣詞“吧”,。

4、說一句請求的話,，用上“吧”,。

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學(xué)反思篇六

1,、欣賞散文詩，感受其優(yōu)美,、童趣的語言和意境,。

2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙,、滴滴答,、吱溜溜、叮叮叮,，感受象聲詞的韻律美,。

3、嘗試大膽想像,、創(chuàng)編散文詩,。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件,、圖譜,、樂器

1、集體表演"歡樂雨點(diǎn)"激發(fā)幼兒活動興趣

2,、教師：喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?

3,、教師：小雨會唱什么歌?

1、幼兒看課件,、欣賞師朗誦詩歌

2,、提問：小雨滴發(fā)出了哪些好聽的聲音?

1、教師：小雨滴的聲音真好聽,，頑皮的小雨滴到處去到找朋友,，小雨滴你們找到了哪些朋友?

2、帶著問題欣賞作品

(1)小雨滴找到了哪些朋友?和朋友們在干什么?(幼兒自由討論)

(2)結(jié)合圖譜,、身體動作分段理解散文優(yōu)美童趣的意境

(3)完整欣賞,，提升幼兒對作品的理解

(4)幼兒有感情的完整朗誦，表現(xiàn)散文優(yōu)美的意境

1,、幼兒討論,，嘗試創(chuàng)編

2、師即興將幼兒創(chuàng)編內(nèi)容簡筆畫記錄

3,、完整朗誦創(chuàng)編后的作品!

延伸活動：小雨音樂會

(1)今天老師帶來了幾個小樂器,，聽聽他像小雨發(fā)出的什么聲音?

我們把小樂器留給你們，回到教室里和你的朋友一起開一個小雨音樂會吧,。

(2)小雨滴落在傘頂上,，發(fā)出什么聲音?

(引導(dǎo)幼兒用手邊拍打滴滴答的節(jié)奏邊去朗誦，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)老師和同伴發(fā)出歡快的聲音)

(3)小雨鉆進(jìn)花蕊,，發(fā)出什么聲音?為什么會發(fā)出吱溜溜的聲音呢?

教師向幼兒解釋花蕊的意思,，并幫助幼兒理解小雨滴從花的花瓣上慢慢地滾到花蕊里的,。

引導(dǎo)幼兒用動作來朗誦吱溜溜的聲音。

(4)小雨落在窗玻璃上,，發(fā)出什么聲音,。

(引導(dǎo)幼兒用手邊拍打叮叮叮的節(jié)奏邊去朗誦，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)老師和同伴發(fā)出清脆的聲音)

教師：小雨滴唱著好聽的歌,，隨風(fēng)飄呀飄,，在雨中和自己的好朋友在干什么呢?幼兒欣賞

小雨落在樹葉上，唱著沙沙沙的歌,，它在和樹葉干什么?幼兒回答后看圖片,。

教師：老師用簡單的符號把他們記錄了下來。我們一起來看,。x代表什么意思?我們一起來說一說,。提問：猜一猜，頑皮的小雨滴和樹葉會跳什么舞蹈呢?

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學(xué)反思篇七

1,、積極自主探索用一次性杯子建高樓,，分享交流搭建的方法。

2,、嘗試用連接材料輔助疊高,。

3、能在游戲中體驗(yàn)合作的重要性,。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：自主探索建高樓,，分享交流搭建的方法。

難點(diǎn)：嘗試用連接材料輔助疊高,，體驗(yàn)合作的重要性,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）對生活中的高樓有初步的認(rèn)識,。

（2）有使用透明膠的經(jīng)驗(yàn),。

2、材料準(zhǔn)備：記錄紙,、音樂,、5種不同顏色的一次性杯子各20個、寬透明膠5個,、剪刀5把,。

一、開始部分

1,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣，引出課題,。

導(dǎo)入語：我看到很多小朋友在拼拼搭搭,，喜歡用一次性杯子建高樓,，今天我也請來了我的好朋友，看看是什么,？（一次性杯子）

二,、基本部分

1、引發(fā)用杯子建高樓的興趣,。

師：這些杯子到底能不能建高樓,？能建多高的樓房呢？

點(diǎn)擊課件,。師：我們來看看小朋友在哪里,？在干什么？（建構(gòu)區(qū)）

（環(huán)節(jié)評析：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，說說看到的課件內(nèi)容,，喚醒幼兒關(guān)于建構(gòu)的已有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒在了解建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引發(fā)出新的建構(gòu)方法,，激發(fā)幼兒參與的欲望及積極性,。）

2、自由探索,，大膽嘗試用杯子建高樓,。

（1）第1次操作（目的：積極探索用一次性杯子建高樓的方法）

●教師提操作要求

4人一組，每組20個杯子,，想一想可以怎樣用這20個杯子建高樓？音樂結(jié)束前完成,。

●幼兒動手操作

師：讓我們當(dāng)一次建筑工人用一次性杯子搭一搭吧,！趕緊到前面的桌子上試試吧！

關(guān)注要點(diǎn)：觀察幼兒的搭建過程,，知道幼兒運(yùn)用了幾種方法,，討論交流搭建的方法。

●分享交流

（目的：分享搭建的方法,，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力）

師：大家談?wù)勀銈兌加昧四男┓椒ńǜ邩牵浚ㄓ變鹤杂苫卮?，老師記錄,。?/p>

師：用口對口的搭建方法會出現(xiàn)什么問題？有什么辦法把這些杯子連接起來,，讓它變牢固嗎,？（出示透明膠）

（環(huán)節(jié)評析：欣賞幼兒用一次性杯子搭建的幾種不同的方法，給幼兒提供大膽發(fā)言,、自主創(chuàng)作的機(jī)會,，讓幼兒在不斷嘗試,、自由操作和相互交流的過程中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，自然而然掌握了一次性杯子的可變性,，為后面搭建任務(wù)的完成提供了經(jīng)驗(yàn)和能力的準(zhǔn)備）

（2）第2次操作（目的：嘗試使用連接材料輔助建高樓的方法，體驗(yàn)合作的重要性,。）

●教師提操作要求

同樣4人一組,，每組20個杯子，比一比,，在音樂結(jié)束時(shí)哪一組建的高樓最高,，但不同的是，先找同伴商量,，怎樣合作,？商量好后再進(jìn)行合作建高樓。

●幼兒動手操作

關(guān)注要點(diǎn)：幼兒是怎樣合作的,？

幼兒是怎樣使用透明膠來連接杯子的,？

●交流杯子建高樓的經(jīng)驗(yàn)

（目的：分享操作經(jīng)驗(yàn)和協(xié)作的方法，引發(fā)新的探究問題）

師：比一比,，哪一組勝利了,？

師：請建得最高的組來談?wù)劊銈兪窃鯓雍献鞯?？（幼兒說,，教師記錄，目的是提煉協(xié)作的好方法,，正確使用輔助材料的使用經(jīng)驗(yàn),。）

●發(fā)現(xiàn)問題。

教師小結(jié)：同樣是用杯子建高樓,，為什么有的建得又高又直,？有的建得歪歪扭扭的呢？以現(xiàn)建的高樓讓幼兒進(jìn)行分析,，教師并記錄,，小結(jié)用杯子建高樓時(shí)得將杯口對準(zhǔn)，用連接材料連接牢固,，才能將高樓建得高,。

（環(huán)節(jié)評析：如何輔助杯子疊高，成為了一次性杯子建高樓中遇到的第二個問題,，在嘗試多種疊高和輔助連接的方法后,，教師引導(dǎo)幼兒請透明膠來幫忙，于是，幼兒又積極投入到使用透明膠輔助建高樓的自主探究活動中,。哪怕是作品歪歪倒倒的顯現(xiàn)在孩子的眼前,，這樣既可以放在桌邊與同伴交流分享，又可以在大家面前展示,。最后,，在幼兒操作的幾組高樓對比下，引發(fā)了幼兒的又一次討論：如何用杯子把高樓進(jìn)得又高又牢固,？）

三,、結(jié)束部分

師：還有什么方法讓高樓建得又高又穩(wěn)呢？

幼兒自由發(fā)言

教師總結(jié)：剛才我們想了很多辦法,，接下來讓我們?nèi)ソ?gòu)區(qū)試試,，怎么樣？

1,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。建筑工人是幼兒熟悉的角色,，扮演建筑工人搭建高樓,，這種有趣且有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，充分調(diào)動了幼兒參與建高樓的積極性,，讓幼兒在與生活相連接的模擬情景及開放的操作環(huán)境中,，身臨其境，根據(jù)問題選取材料進(jìn)行由淺入深層層遞進(jìn)的兩次操作,。在生活化的情景中提升用杯子建高樓的已有經(jīng)驗(yàn),。

2、教具的巧妙性,，引發(fā)操作與探究,，最后達(dá)到合作共贏。本次活動中教師提供與投放了非常巧妙的教學(xué)具（白板記錄紙,、一次性杯子等）這些東西操作性強(qiáng)，可重復(fù)使用且多變,，能引導(dǎo)幼兒積極思維,，大膽想象，主動發(fā)現(xiàn),，自由自主嘗試與操作,，有效的解決了活動中的重難點(diǎn)，確保了活動的有效性,。根據(jù)平時(shí)我們在建構(gòu)區(qū)對幼兒運(yùn)用一次性杯子建高樓的情況進(jìn)行觀察,。教師在根據(jù)幼兒的能力和水平，遵循循序漸進(jìn)的原則,，設(shè)計(jì)了由易到難的操作環(huán)節(jié),。從自由的拼搭到多人合作的拼搭,。符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，經(jīng)過一次又一次的操作,，把整個活動推向了高潮,。

3、自主探索,，引發(fā)創(chuàng)造,。操作的主動性，氛圍的平等性,，讓幼兒借助別人的設(shè)想開拓自己的思路,，嘗試更新奇的搭建方法，或補(bǔ)充他人的搭建方法,，或?qū)⑺巳舾稍O(shè)想綜合起來,，提出新的搭建方法。在利用一次性杯子搭建高樓的過程中形成了新穎有趣的高樓造型,，在幼兒的表達(dá)交流分享中獲取到獨(dú)特的想法,，體驗(yàn)了創(chuàng)造后的成功感和幸福感。在此過程中,，幼兒一會兒動手操作,，一會兒交流討論，一會兒合作探究,，專注地完成了搭建高樓的任務(wù),。活動結(jié)束后,。師生就第二次操作過程中遇到的問題進(jìn)行了共同的探討,，留下懸念，把材料投放到建構(gòu)區(qū),，滿足幼兒繼續(xù)探索的愿望,。

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學(xué)反思篇八

1、提高安全意識,，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識,。

2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,，要求小朋友都要提高安全意識,。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力,。

各種溺水事故圖片等。

1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對,，現(xiàn)在是夏季,，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦?

2,、今年有好幾個小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了,，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了,。)

1、小朋友們,，我們怎樣才不會發(fā)生溺水事故呢?

2,、教育幼兒周末、節(jié)假日,、寒暑假嚴(yán)禁到池塘,、無蓋的水井邊等處戲水、游泳,。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚,、游泳、玩水,。

3,、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳,。

4,、我們還小，很多小朋友都不會游泳,，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里,、池塘、水井里等,，不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”,。

5、前段時(shí)間,，我們?nèi)鸾鸬囊粋€鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生,，結(jié)伴到河里去釣魚玩，有兩名學(xué)生不慎掉

進(jìn)河里溺水死亡,，這個悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則?

6、觀看溺水事件圖片,，請幼兒討論說說應(yīng)該怎么做?并引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學(xué)反思篇九

1.了解秋天季節(jié)特點(diǎn),，感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式。

2. 理解詩歌內(nèi)容，有感情朗誦詩歌,。

3. 積極參與詩歌朗誦,，體會詩歌的意境。

理解詩歌內(nèi)容,，有感情朗誦詩歌,。

了解秋天季節(jié)特點(diǎn)，感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式,。

音樂（秋天多么美,、背景音樂）、幼兒調(diào)查表,、大調(diào)查表版子（相關(guān)秋天的圖片）,、詩歌圖譜、一張黑板,、背景圖版,、一張遮蓋布、每個幼兒一個墩子（椅子）,。

一,、幼兒分享關(guān)于“秋天”的調(diào)查，引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。

1. 引出話題：現(xiàn)在是什么季節(jié),？

2. 討論幼兒結(jié)合調(diào)查表分享自己的調(diào)查。

提問：大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了,？（秋天）前不久我請小朋友和爸爸媽媽去尋找了秋天,，也做了記錄表，我相信你們一定感受到了秋天的美景,，發(fā)現(xiàn)到了秋天的變化,。請拿出你身后的調(diào)查表，接下來請把你聽到的,，看到的,，聞到的，感受到的秋天的秘密分享給我們,，誰想說一說,？

4. 教師借助圖片歸納總結(jié)幼兒分享的內(nèi)容。

4.教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié),！秋天真是個美麗的季節(jié),！

二、 借助圖譜,，引導(dǎo)幼兒體會詩歌韻律節(jié)奏,。

1.教師有感情的朗誦詩歌,，幼兒初步感受詩歌。教師設(shè)計(jì)提問：詩歌的名字叫什么,？

2.教師再次朗誦詩歌,，理解詩歌內(nèi)容。

教師設(shè)計(jì)提問：詩歌中你都聽到了什么,？

教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜朗誦詩歌,，幼兒感受詩歌句式韻律節(jié)奏。

3.幼兒理解詩歌中的“跳,、飄,、嘗”。

重點(diǎn)理解“跳,、飄,、嘗”的意思，跳是怎么跳的,？你覺得秋雨它會怎么跳,？秋天會是什么味道呢？（秋天的味道甜甜的,、酸酸的）

三,、 借助圖譜，感受詩歌形式,。

1.幼兒看著圖譜大聲完整地朗誦詩歌,，幼兒感受詩歌的問答形式。

小結(jié)：原來這首詩歌和我們以前朗誦的詩歌不一樣,，它是問答形式的。前面問,，后面回答。

2.設(shè)計(jì)提問：你最喜歡哪一句,？為什么？用詩歌中的語言說出來,。

秋天很快樂！那我們能不能用我們的語言把秋天的美好,，好玩的，好問的,，好吃的,，我們把它說出來。鼓勵幼兒朗誦詩歌時(shí)：加上動作、手勢,。

3.集體朗誦詩歌。

教師總結(jié)：秋天美麗的景色還有很多很多,，我們要用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈去體會，相信你們會感受到秋天帶給我們更多的快樂,！

附詩歌：

秋天

秋天,，

怎么來,？

秋雨滴滴答，

秋天從雨滴里跳出來,。

秋天，

怎么來?

桂花朵朵開,，

秋天從花香里飄出來。

秋天,，

怎么來？

水果香又甜,，

秋天從果子里嘗出來。

學(xué)習(xí)詩歌一定有孩子的前期經(jīng)驗(yàn),，只有在理解的基礎(chǔ)上才能初步的欣賞文學(xué)作品，并結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),，展示豐富想象，嘗試用文學(xué)語匯形式表達(dá)自己的情感,，因此在活動前我請孩子們分享自己關(guān)于秋天的調(diào)查,，在秋天里你用眼睛,、耳朵、鼻子,、內(nèi)心感受到了什么？為理解詩歌打下基礎(chǔ),。

為了讓孩子理解詩歌里的文學(xué)想象，我緊緊抓住詩句中的“跳,、飄、嘗”三個動詞,，以三個重要提問“為什么說秋天是從雨滴里跳出來？”“為什么說秋天是從花香里飄出來,？”“為什么說秋天是從果子里嘗出來？”讓孩子深入思考,，發(fā)揮想象，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來關(guān)聯(lián)文學(xué)想象,，使孩子能深刻理解詩句的文學(xué)想象。學(xué)前兒童對詩歌,，故事和漢語語詞的經(jīng)驗(yàn)主要涉及他們在接觸文學(xué)作品中運(yùn)用的比喻,、擬人、排比等修辭手法和感知,、理解的基礎(chǔ)上，能夠調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn),，展開豐富的想象。

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學(xué)反思篇十

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識了解一些簡單的交通標(biāo)志，知道這些標(biāo)志的含義,。

2,、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識。

活動準(zhǔn)備：

1,、收集有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。

2,、白紙、圓紙片,、木筷子各若干,。

活動預(yù)設(shè)：

1、引導(dǎo)幼兒回憶：走在馬路上,，你看見過什么交通標(biāo)志?它們是怎樣的?告訴我們什么?

2、出示標(biāo)志圖片,，認(rèn)識標(biāo)志。

(1)幼兒觀察,。

(2)請幼兒說說各種標(biāo)志的具體含義，有什么用途?哪些地方有這些標(biāo)志?

(3)教師小結(jié)：每一個交通標(biāo)志都有它的用途,，我們要遵守交通規(guī)則。

3,、制作交通標(biāo)志。

(1)請幼兒畫出一個交通標(biāo)志,。

(2)將交通標(biāo)志剪下來粘貼到圓紙片上。

(3)在背面貼上一根木筷子,。

4,、幼兒自由說說自己制作的標(biāo)志是什么標(biāo)志?有什么用途?

7,、中班社會礁馬路上的交通標(biāo)志

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,。

2.增進(jìn)幼兒的實(shí)際演示能力,。

活動內(nèi)容：各種常見的交通標(biāo)志

活動準(zhǔn)備：

1.常見交通標(biāo)志的圖卡,。

2.馬路模型

活動過程：

1.展示事先準(zhǔn)備的交通標(biāo)志圖卡，請幼兒說說自己認(rèn)識的交通標(biāo)志的意義,。

2.老師介紹常用交通標(biāo)志的意義。

3.結(jié)合具體交通標(biāo)志,，利用馬路模型進(jìn)行汽車行駛演示活動,。

4.延伸活動，可將標(biāo)志圖卡放入語言區(qū),，讓有興趣的幼兒句續(xù)探索。把馬路模型放入益智區(qū),，提供模型汽車讓幼兒開展演示活動助他們更好的理解標(biāo)志的意義。

8,、中班綜合礁馬路上的交通標(biāo)志

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、認(rèn)識了解一些簡單的交通標(biāo)志,，知道這些標(biāo)志的含義。

2,、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識。

活動準(zhǔn)備：

1,、收集有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。

2,、白紙,、圓紙片、木筷子各若干,。

活動預(yù)設(shè)：

1,、引導(dǎo)幼兒回憶：走在馬路上,，你看見過什么交通標(biāo)志?它們是怎樣的?告訴我們什么?

2、出示標(biāo)志圖片,，認(rèn)識標(biāo)志。

(1)幼兒觀察,。

(2)請幼兒說說各種標(biāo)志的具體含義,，有什么用途?哪些地方有這些標(biāo)志?

(3)教師小結(jié)：每一個交通標(biāo)志都有它的用途，我們要遵守交通規(guī)則,。

3、制作交通標(biāo)志,。

(1)請幼兒畫出一個交通標(biāo)志。

(2)將交通標(biāo)志剪下來粘貼到圓紙片上,。

(3)在背面貼上一根木筷子。

4,、幼兒自由說說自己制作的標(biāo)志是什么標(biāo)志?有什么用途?

9、中班社會礁會說話的交通標(biāo)志

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)識常見交通標(biāo)志符號，理解它們的作用,。

2、初步理解規(guī)則與人們生活、活動的關(guān)系,。

3、懂得遵守交通規(guī)則,，珍愛生命。

活動準(zhǔn)備：常見交通標(biāo)志的圖片,。

活動過程：

(一)教師出示一些常見交通標(biāo)志的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交通標(biāo)志,，理解其含義。

1,、教師：你認(rèn)識這些交通標(biāo)志嗎?它告訴人們在馬路上應(yīng)該怎樣做呢?

2、馬路上為什么要有這么多好像會說話的交通標(biāo)志呢?

3,、它們的顏色一樣嗎?為什么會用不同的顏色?、藍(lán)色,、黃色分別代表什么意思?

4、如果沒有這些交通標(biāo)志馬路上會發(fā)生什么事情?

(二)教師引導(dǎo)幼兒為“平安道”制作需要的交通標(biāo)志,。

1、教師出示“平安道”駱圖,，這是一條“平安道”，在這條道上沒有發(fā)生過交通事故,。你們知道為什么嗎?

2,、教師和幼兒一起討論哪里需要增加交通標(biāo)志,，統(tǒng)計(jì)每種需要制作多少個?

(三)幼兒制作,，教師指導(dǎo)。

1,、教師出示常見標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒模仿制作。

2,、教師介紹各種制作材料、工具,，鼓勵幼兒正確使用各種材料進(jìn)行制作。

(四)引導(dǎo)幼兒把制作好的交通標(biāo)志擺放在“平安道”上,。在擺放的過程中引導(dǎo)幼兒鞏固對交通標(biāo)志的認(rèn)識。

1,、分組請幼兒擺放交通標(biāo)志，并請幼兒說說為什么擺放在這里?

2,、我們來檢查一下這些會說話的交通標(biāo)志都擺對了嗎?糾正擺放中的錯誤。

(五)教師小結(jié),。

交通標(biāo)志與我們的生活、活動密不可分,，我們一定要遵守交通規(guī)則，提醒爸爸,、媽媽在開車時(shí)一定要看交通標(biāo)志,，我們在過馬路時(shí)也一定要看交通標(biāo)志。因?yàn)樗鼈儠f話!

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學(xué)反思篇十一

1.基礎(chǔ)動作的學(xué)習(xí)及大,、小肌肉群的發(fā)展；

2.幼兒身體敏捷性和協(xié)調(diào)性的提高,；

3.引導(dǎo)幼兒感受節(jié)拍,。

太空棒1個,，大龍球（或瑜伽球）若干；

熱身操

幼兒在教師的示范引導(dǎo)下,，一起做一段律動操。

故事引導(dǎo):今天老師要帶小朋友去侏羅紀(jì)公園，進(jìn)去后突然發(fā)現(xiàn)有一顆大大的恐龍蛋,，我們要把恐龍蛋運(yùn)輸?shù)揭粋€安全的地方孵化，為了快速到達(dá)安全的地方,，我們需要小朋友一起幫忙,。

每排第一個小朋友將大龍球抱起來從起點(diǎn)線出發(fā)跑至折返點(diǎn)回來,，將龍

球傳交給后面一個小朋友，自己到隊(duì)伍后面排隊(duì),；

每兩個小朋友一起將大龍球滾到折返點(diǎn),，隊(duì)列前后兩位小朋友一同合作將龍

球側(cè)滾（小朋友走螃蟹步）,，同樣從起點(diǎn)線出發(fā)跑至折返點(diǎn)回來,。

當(dāng)聽到教師指令“翼龍（或霸王龍）來了”時(shí)，小朋友停止動作并倆倆抱著

龍球（情景引入：翼龍視力不好,，只要我們保持不動，翼龍就不會發(fā)現(xiàn)我們）,，教師發(fā)出“翼龍走了”的指令，小朋友才能繼續(xù)運(yùn)輸,。

給予小朋友行徑歸屬感，教師要講清楚起點(diǎn),、終點(diǎn),，折返點(diǎn)；

互助合作環(huán)節(jié),，側(cè)滾非常重要，幼兒做滾球動作時(shí)常常會往前推球,，當(dāng)球的

速度和人行走的速度一致時(shí),，小朋友將會隨龍球一起翻滾過去,，所以教學(xué)時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)螃蟹步側(cè)滾動作；

注意提示安全,，避免運(yùn)輸時(shí)撞擊；

多多與孩子做問答互動,。

重要概念：大,、小肌肉群發(fā)展、身體敏捷與協(xié)調(diào)性發(fā)展,。

變化游戲：齊心協(xié)力快快快

故事引導(dǎo):這個時(shí)候霸王龍來了，離我們越來越近了,，所有小朋友要一起幫忙將恐龍蛋運(yùn)輸?shù)缴巾斏系亩囱▋?nèi)，要快?。?！霸王龍已經(jīng)追上來了。

將小朋友按3:5的比例分成內(nèi),、外圓（雙重圓），將龍球在內(nèi)外圓間滾動,，小

朋友雙手不停地快速撥動龍球,。

多放一個龍球在雙重圓間,，因?yàn)辇埱蚴强铸埖?，所以兩個龍球不能撞到一起,；

拿掉一個龍球,，老師充當(dāng)霸王龍角色,，在雙重圓間跑動追龍球,，小朋友動作

要快速,，不能讓霸王龍追到；

雙重圓隊(duì)形排列完,，讓小朋友坐下來，提高雙重圓之穩(wěn)定性,；

小朋友坐下來后，提醒他們不能將腳伸出來注意提示安全,。

重要概念：平行游戲、身體部位協(xié)調(diào),、小肌肉群發(fā)展。

升華游戲：小恐龍與霸王龍（律動游戲）

故事引導(dǎo):經(jīng)過小朋友的努力,，恐龍蛋終于孵化出來了，看著一只只小恐龍我們都很開心,，但是餓壞了的霸王龍看見我們小恐龍更開心,，心想：我終于可以吃一頓大餐了。

游戲方式:跟著教師喊口訣,、做動作

小恐龍快跑“耶”

小恐龍快跑“耶”

小恐龍轉(zhuǎn)身說

“抓不到”

霸王龍來了“哇”

霸王龍來了“哇”

霸王龍大聲說

“你別跑”

通過律動節(jié)奏的變化，教師與幼兒互做對立角色進(jìn)行追逐,。

當(dāng)班級人數(shù)過多時(shí),，游戲操作需多名老師參與,，以免發(fā)生撞擊；

教師奔跑的方向決定小朋友整體的動向,，所以在實(shí)施次環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師

需觀察幼兒奔跑方向,。

平行游戲、大肌肉群與敏捷性發(fā)展,、感受節(jié)拍。

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學(xué)反思篇十二

1.欣賞,，了解蒙特里安的紅黃藍(lán)，感知顏色與線條組成的設(shè)計(jì)感,。

2.大膽嘗試用線條與紅黃藍(lán)的色塊裝飾廢舊材料，大膽設(shè)計(jì)自己想要表達(dá)的時(shí)尚概念,。

3.感受自己當(dāng)設(shè)計(jì)師的自豪感與成就感，大膽展示自己的作品,。

材料：白色,，廢舊鞋盒，包包,，衣服，裙子,，手套，手提袋,；黑色,，紅色，藍(lán)色,，黃色即時(shí)貼。ppt

有看過時(shí)裝表演的經(jīng)驗(yàn)

1.熱身 教師展示ppt第一頁

師：寶貝們看這是什么,？在看,！還有哦,！

請你們說一說這些黑色的線條組成了什么了？

周老師覺得呀這個不好看,，我想把它變好看一點(diǎn)！

現(xiàn)在你們覺得這幅圖像什么呢,？

2.今天老師帶你們認(rèn)識一位著名的畫家，他叫蒙特里安,，這位畫家和別的畫家不一樣，他喜歡用簡單的黑色線條,，紅黃藍(lán)的色塊作畫,。

寶貝們看! 你們看到了什么,？ 這些線條會動神不神奇啊,？

他們通過不停的運(yùn)動構(gòu)成了不同的漂亮圖案,，我們一起來欣賞一下現(xiàn)在請你們來說一說,，你們看到了什么？

這里面有哪幾種顏色,？有什么樣的圖形？

3.現(xiàn)今有很多設(shè)計(jì)師沿用了蒙特里安的作品風(fēng)格,，設(shè)計(jì)出了很多時(shí)尚的東西。我們一起來看一看,。師幼共同討論

4.幼兒操作

師：你們想不想當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,，也涉及一些時(shí)尚的衣服包包等等出來,？ 老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，有小衣服,，小裙子，也有禮品盒等等,。你們可以一個人設(shè)計(jì)一個時(shí)尚禮品盒手套什么的，也可以和你的好朋友合作設(shè)計(jì)一件衣服,，褲子,，現(xiàn)在請你們搬起小椅子去設(shè)計(jì)吧

5.評價(jià):

寶貝們帶著你們的作品到前面來,，說一說你的作品

現(xiàn)在全體起立跟著音樂秀一秀吧

本次活動從幼兒的課堂表現(xiàn)來看幼兒的興趣非常濃厚,，在認(rèn)識蒙特利安作品時(shí)幼兒對大師級的作品能夠提出自己的感受與看法非常大膽,。從作品的完成程度與質(zhì)量來說幼兒充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)作激情與創(chuàng)造能力。但是此節(jié)課中從材料準(zhǔn)備上有一定的問題,，第一即時(shí)貼對于幼兒來說撕開有一些困難，在這個環(huán)節(jié)浪廢了很多時(shí)間,。第二，我在活動前提供材料時(shí)有的組提供了六把剪刀旨在那一組是獨(dú)立完成作品,，而其他組作品較大需要合作完成。本來是為了讓幼兒可以更好的發(fā)乎自己的主動性,，讓他們自由選擇，可是由于孩子們前期缺乏這樣的經(jīng)驗(yàn)所以他們還是按著自己即定的組別上位的,，沒有起到自主選擇的效果。另外在展示環(huán)節(jié)一部分害羞的幼兒不愿展示，所以他們的作品也沒有得到完全的欣賞,。

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學(xué)反思篇十三

1、以故事形式讓幼兒快樂的認(rèn)識字寶寶"洪賽克,、狗,、公雞、母雞,、山羊、米粒,、骨頭、三葉草,、貓、溫暖,。

2、啟發(fā)幼兒動腦筋,，大膽的發(fā)揮自己的想象力,。

通過老師和幼兒編故事從中快樂學(xué)習(xí)字寶寶："洪賽克、狗,、公雞、母雞,、山羊、米粒,、骨頭、三葉草,、貓,、溫暖,。"教學(xué)難點(diǎn)：

讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié),。

字寶寶卡片若干，大掛圖,。

老師自我介紹一下："小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?"幼兒回答說："你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師："對了,，于老師是黑龍江省牡丹江人,。"師："你們是哪里人"?

師："引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨,，老師介紹自己--我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友。"師："字寶寶在干什么?"幼兒："(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息,，睡覺躲起來，不見了,。"師："今天我們來學(xué)一個故事,，這個故事由誰來講呢?

幼兒："(七嘴八舌)老師講、小朋友講,、爸爸媽媽講。"師："今天的故事是由老師的嘴,，小朋友的腦,，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"

二、老師和幼兒一起編故事,。

師：翻字卡(洪賽克)這是誰?

幼兒：搖頭不知道。

師："他是一個外國的小朋友,，名字有點(diǎn)特別,，他叫：洪賽克。"幼兒跟讀兩次,。

師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了),。他家的門為什么關(guān)了呢?

幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了,，他不舒服在睡覺，風(fēng)把門吹得關(guān)起來,，他可能是生病了,。。,。。,。,。

師："哦!他可能是生病了,，(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢?"翻開字卡"狗"字,，認(rèn)讀一次。

師："狗知道洪賽克病了,，它會怎么樣?"幼兒："汪汪汪,。,。。,。,。,。,。兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。

師翻字卡"公雞"聽到啦,。怎么做的?

幼兒：(學(xué)出許多不同動作、聲音)咯咯我來了,，哦哦哦哦來了 、喔喔喔來地來了,。

師："公雞有個特點(diǎn)就是喜歡"傳消息"，小朋友知道什么是傳消息嗎?

幼兒做傳消息動作,，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪賽克病了的消息,。

師："那么公雞傳消息是怎么樣的呢?

幼兒(紛紛站起來學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了,。

師："請一名幼兒上前翻字卡："母雞、山羊"(誰聽到消息了)幼兒："母雞,、山羊"師："母雞怎么樣叫?(學(xué)一學(xué))師："對了，母雞這么一叫就把誰叫來了?"幼兒："母雞,、山羊"(師指字卡認(rèn)讀)師："現(xiàn)在大家都知道一個消息，什么消息?"幼兒："洪賽克病了,。(師指相應(yīng)字卡)師："小動物們都知道洪賽克病了這個消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕,、很擔(dān)心,、很生氣、走來走去的,、著急,、好想給他打一針,。。,。,。,。,。。,。。

師：對了,，大家心里都很著急，擔(dān)心………………….,。

幼兒：(教室里突然熱鬧起來)有的學(xué)狗叫,，有的學(xué)公雞叫等等?

師：大家這么一叫，院子里會變的怎么了?

幼兒：很吵鬧,，亂七八糟的，吵得耳朵都疼,，熱鬧,，他們跳起來,，吵的肺都快砸了等等。

師：對!大家這么一叫,，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來,。

三,、啟發(fā)幼兒動筋,，想辦法幫助洪賽克。

母雞最有頭腦了,，咯咯噠,、,、、,、(做動作)大家光叫有什么用?我們應(yīng)該想想辦法幫助他才對，小朋友,，大家想到什么了?

幼兒：給他送水果，給他買超人玩具,，買很多禮物送給他,，打電話叫醫(yī)生來,，叫醫(yī)生給他打針，,、、,、說出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。

師：小朋友想的辦法真好!那"母雞"怎么樣說的?(指字卡)母雞說："平時(shí)洪賽克對我最好,，經(jīng)常給我喜歡的米粒,，"師翻開字卡"米粒"現(xiàn)在他病了,，我就送給他"米粒"(指字卡)讓幼兒跟老師認(rèn)讀2次米粒，汪汪汪狗說：(指字卡)平時(shí)洪對我也很好的,，我也要送給他禮物，小朋友,，你們知道平時(shí)洪賽克怎么樣對狗好嗎?

幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡,，幫他梳毛，帶它玩游戲,。

師：那狗送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次,。

公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年代啦,，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的,，讓他一看，眼睛一亮,，感覺很開心的禮物，小朋友,，公雞會送什么高雅的禮物呢?

幼兒：香水，圍巾,，帽子,，玩具,，房子，車子,，口紅，面包,，項(xiàng)鏈,，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/?

幼兒園教案簡案 幼兒園教案及教學(xué)反思篇十四

選擇班花

了解各種花并選擇班花

一、活動目標(biāo)：

1,、了解各種花的不同個性特點(diǎn),，能找到花的花瓣,；

2、在集體面前,，大膽的展現(xiàn)自己推薦的班花,，學(xué)習(xí)用各種方式來表現(xiàn),；

3,、耐心傾聽,，積累有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn),；

4,、小組評選會,，在小組中公平競爭,，選擇自己喜歡的花作為班花。

二,、活動準(zhǔn)備：

黑板,、記號筆、水彩筆、紙張、圖片

三,、活動過程：

1,、老師先問幼兒認(rèn)識哪些花,，然后大致地畫出來或向幼兒展示各種圖片,，其中展示了一到十二月各具特色的花，加深他們的印象,；

2、隨后,，老師詢問幼兒喜歡哪些花,，并讓幼兒討論出班花的標(biāo)準(zhǔn),，即怎么樣的花適合作為班花,，提高他們公平競爭的意識,；

3、讓幼兒用各種方式展示自己選擇的班花，養(yǎng)成公平競爭的良好心態(tài)；

4,、大家一起投票選擇班花。

四,、活動總結(jié)

1、總結(jié)活動中出現(xiàn)的問題,，對活動中表現(xiàn)好的小朋友提出表揚(yáng),。

2、選班花的過程中涉及公平競爭,、耐心傾聽，這些有助于培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣,。