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幼兒園教案反思簡(jiǎn)短 幼兒園教案反思簡(jiǎn)短50字(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-24 08:46:04
幼兒園教案反思簡(jiǎn)短 幼兒園教案反思簡(jiǎn)短50字(三篇)
時(shí)間:2023-03-24 08:46:04     小編:zxfb

作為一名教師,,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢,?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園教案反思簡(jiǎn)短 幼兒園教案反思簡(jiǎn)短50字篇一

《搭積木》這節(jié)課,,主要意圖是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生擺一擺,、推一推,、搭一搭等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步來(lái)了解它們的特征。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),,愛(ài)玩,,好動(dòng),根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn),,我創(chuàng)設(shè)了多種教學(xué)情境,,緊緊圍繞“以學(xué)生發(fā)展為主體”的新理念,讓學(xué)生真正地獲得成功的體驗(yàn)和探索的樂(lè)趣,。 生動(dòng)活潑,、積極向上的課堂氛圍,易于造成一種具有感染性的催人向上的教育環(huán)境,,進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情,,將緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程 變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如:在課的伊始,,由圣誕老人給孩子們送禮物來(lái)引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,,讓學(xué)生迫切地想知道都有哪些禮物,從而大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。再有,,在學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺時(shí),我以平等的身份來(lái)和同學(xué)們做游戲,,師生融為一體,,關(guān)系非常融洽,學(xué)生感到很愉快,。在“推一推”環(huán)節(jié)中,,我做了手偶—兔博士,讓學(xué)生和兔博士打招呼,,并向它介紹朋友,,這樣課堂氛圍不僅活躍起來(lái),還鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

數(shù)學(xué)源于生活,。為了讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,,在教學(xué)過(guò)程中,,我將生活與數(shù)學(xué)緊密地聯(lián)系在一起,讓學(xué)生從周圍熟悉的事物中學(xué)數(shù)學(xué),。在上這節(jié)課之前,,我布置了這樣的作業(yè):讓學(xué)生收集正方體、長(zhǎng)方體,、圓柱,、球這四種形狀的物品。同學(xué)們找來(lái)了許多東西:牙膏盒,、醒目瓶,、露露瓶…可見(jiàn),學(xué)生們能在整體感知的基礎(chǔ)上分辨出這四種形狀來(lái),,但里面還存在知識(shí)性的誤差:醒目瓶是圓柱嗎,?當(dāng)時(shí)由于我的疏忽,未能及時(shí)糾正,。

這節(jié)課還存在著很多不足之處:

1,、教師在課堂上出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤。如:有位同學(xué)說(shuō):能滾的就是球,。輪胎能滾,,它是球嗎?當(dāng)時(shí)我沒(méi)有給予指正,。課后查找了一原因:在這一環(huán)節(jié)上,,我備課備得不夠充分。教師在備課的過(guò)程中不僅要備教材,,還要備學(xué)生,。由于備得不夠詳細(xì),心里沒(méi)底,,心情就緊張,,從而未能很好的傾聽(tīng)學(xué)生的想法。

2,、整節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)比較單一,,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生之間互評(píng),。

3,、教師今后要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),以便提高自身在課堂上的應(yīng)變能力,。

4,、媒體運(yùn)用還有些欠缺,。作為青年教師,今后還要多加練習(xí),,更好的運(yùn)用多媒體教學(xué),,提高課堂教學(xué)效率,。

幼兒園教案反思簡(jiǎn)短 幼兒園教案反思簡(jiǎn)短50字篇二

星期一下午接到了學(xué)校要我上一節(jié)小班化課的任務(wù),,雖然從未嘗試,但我還是抓住了這次難得的磨練機(jī)會(huì),,雖然僅僅是瑤山和龍川兩所兄弟學(xué)校的聯(lián)誼活動(dòng),,但通過(guò)精心準(zhǔn)備、試教到展示,,這幾天確實(shí)經(jīng)過(guò)了多次小班化教學(xué)思路的嘗試,,也有了一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

我這堂課的設(shè)計(jì)可以簡(jiǎn)單的概括為“分層學(xué)習(xí),,趣味識(shí)字”八個(gè)字,。

首先是“分層學(xué)習(xí)”,主要體現(xiàn)在如下幾方面:第一:明鑒差異,,科學(xué)分層,。本次教學(xué),我根據(jù)“組內(nèi)異質(zhì),、組間同質(zhì)”的原則將18位孩子分成4組,,每一組同學(xué)根據(jù)他們每個(gè)人識(shí)字、學(xué)習(xí)能力的不同分別編上1,、2,、3、4號(hào)——1號(hào)代表的是學(xué)習(xí)優(yōu)等生,,2號(hào)是中等生,,3號(hào)中下生,4號(hào)則是學(xué)困生,,這就是“組內(nèi)異質(zhì)”,,而四個(gè)小組間總的能力是基本均衡的,體現(xiàn)了“組間同質(zhì)”的原則,。

第二:分層學(xué)習(xí),,全員關(guān)注。通過(guò)對(duì)全班學(xué)生的分組,,目的是為了使教師能在課堂中更好地發(fā)揮其組織調(diào)控作用,。在本堂課學(xué)習(xí)中,課堂中的發(fā)言的學(xué)生不是永遠(yuǎn)都是那些1號(hào),、2號(hào)生,,我有意識(shí)地去關(guān)注全員互動(dòng)的機(jī)會(huì),。比如在個(gè)別初讀課文時(shí),我先請(qǐng)幾位2號(hào),、3號(hào)學(xué)生來(lái)讀,,經(jīng)過(guò)一定的指導(dǎo)糾正后,就把機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)向了4號(hào)學(xué)生,,這樣學(xué)困生不會(huì)一下子被難倒,,這樣會(huì)使學(xué)生更有積極性。同樣,,在“摘星星”的游戲環(huán)節(jié)中,,把這樣的發(fā)言機(jī)會(huì)更多傾向于3號(hào)、4號(hào)學(xué)生,,因?yàn)榻?jīng)過(guò)近一堂課的學(xué)習(xí),,這幾個(gè)生字1號(hào)、2號(hào)學(xué)生基本已經(jīng)掌握了,,而3號(hào),、4號(hào)學(xué)生有個(gè)別應(yīng)該還沒(méi)有完全掌握,這樣就起到了鞏固學(xué)習(xí)的作用,。我想我這樣的設(shè)計(jì)也就是本著關(guān)注全員孩子的想法吧,。

第三:小組合作,“兵教兵”,。雖然一年級(jí)孩子從幼兒園踏入小學(xué)才兩個(gè)多月的時(shí)間,,但是學(xué)生間的學(xué)習(xí)接受能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)已經(jīng)有了明顯的差別,。我正是著眼于學(xué)生之間的這些差距,,在學(xué)習(xí)中通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式,利用“兵教兵”的形式讓孩子和孩子的交流中共同進(jìn)步,。比如說(shuō),,在初讀課文環(huán)節(jié),我讓1號(hào)生帶領(lǐng)組員初讀學(xué)習(xí)課文,,這樣有助于幫助3號(hào),、4號(hào)生掃除朗讀障礙。同時(shí),,在全班反饋學(xué)習(xí)生字時(shí),,我利用小組合作學(xué)習(xí)生字的方式,讓孩子們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中初讀掌握生字,。而在識(shí)字游戲中,,在“看圖猜字”的環(huán)節(jié)我則是給小組留了1分鐘的時(shí)間,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)討論交流的機(jī)會(huì)。

除了“分層學(xué)習(xí)”,,我這堂課還有一個(gè)主要的設(shè)計(jì)特點(diǎn)就是“趣味識(shí)字”《小小的船》小班化教學(xué)反思2017《小小的船》小班化教學(xué)反思2017,。《小小的船》是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,。低段語(yǔ)文教學(xué)中,,識(shí)字寫(xiě)字是重點(diǎn)也是難點(diǎn),本堂課是第一課時(shí)的教學(xué),,我的著眼點(diǎn)也在識(shí)字寫(xiě)字中,。一年級(jí)每篇課文中少則七八個(gè)生字,多則十多個(gè),,對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),,如果一堂課中反復(fù)讀、學(xué)習(xí)這些生字就會(huì)顯得很枯燥,、乏味,小孩子會(huì)失去興趣,,我們老師教的也會(huì)很累,。本堂課中,我主要采用“游戲教學(xué)”的方式,,將識(shí)字教學(xué)融入到游戲中,,比如說(shuō)“摘星星、看圖猜字,、猜謎語(yǔ)”這些環(huán)節(jié)孩子們還是樂(lè)此不疲的,。

很久以來(lái)“小班化"在我們腦中是如此神秘莫測(cè),以至于我們老師們往往“談小班色變”,,殊不知我們僅僅是在遠(yuǎn)處遙望著他,,其實(shí)只要我們?cè)囍呓c(diǎn)、再走進(jìn)點(diǎn),,定能揭去那神秘的面紗,。

幼兒園教案反思簡(jiǎn)短 幼兒園教案反思簡(jiǎn)短50字篇三

我是一名轉(zhuǎn)崗的幼兒教師,快三十的年齡我才來(lái)到了這個(gè)嶄新的行業(yè),,但我相信只要我不斷努力,,每一天有所反思,有所提高,,就會(huì)把工作越做越好,。所以在工作中我十分注意觀察與反思,幼兒平常的一舉一動(dòng),、一句話語(yǔ),、甚至一個(gè)眼神都能引發(fā)我的思考,慢慢的我養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。

一次,,四名幼兒在音樂(lè)區(qū)跳舞,。錄音機(jī)中唱到三條魚(yú)水里游,快快活活做朋友時(shí)我好奇的看著他們,,想看看他們誰(shuí)會(huì)被淘汰出局,。出乎我的意料,他們四個(gè)人摟在一齊,,并沒(méi)有把誰(shuí)丟下,。我表?yè)P(yáng)了他們,我感覺(jué),,是他們給我上了一課,,使我受到了教育。三個(gè)確實(shí)不等于四個(gè),,可是生活不是古板的數(shù)學(xué),,生活中充滿了美妙的情感聯(lián)系?!缎〗痿~(yú)》的真諦不就在于教育小朋友快歡樂(lè)樂(lè)做朋友嗎

大雨過(guò)后,,許多長(zhǎng)長(zhǎng)的蚯蚓從土里鉆了出來(lái)。我想實(shí)地給孩子們講講蚯蚓,,可是孩子們卻聽(tīng)不到,。因?yàn)樗麄兛吹搅蓑球径即舐暤丶饨兄宦暯右宦?,不能停下?lái),,就像游樂(lè)園中人們玩海盜船時(shí)發(fā)出的陣陣尖叫聲。我覺(jué)得他們并不是十分害怕蚯蚓,,不然他們?yōu)槭裁床欢汩_(kāi)而是爭(zhēng)著靠近呢尖叫是不是在給他們減壓的同時(shí)也給他們帶來(lái)了歡樂(lè)呢看著他們好奇的眼神,,聽(tīng)著他們的聲聲尖叫,我沒(méi)有制止,。這是我第一次聽(tīng)到他們這樣的尖叫,,叫完了就完了,他們還是像往常一樣歡樂(lè),。有位名人(忘記名字了)說(shuō)過(guò)要讓兒童像兒童一樣地生活,。在轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的第二堂課上教師講的這種觀點(diǎn)。當(dāng)時(shí)教室外十分吵嚷,,是北京小學(xué)的孩子們吧教師說(shuō):不用去管他們吧,,他們是像兒童一樣地生活,他們此時(shí)此刻是歡樂(lè)的,。我想:這天幼兒看到蚯蚓都熱烈地尖叫,,其中有他們看到新事物的欣喜與好奇,;也有對(duì)新事物的恐懼與驚嘆,更有對(duì)新事物的接近與向往

深秋時(shí)節(jié)滿地的樹(shù)葉吸引了孩子們的注意力,,部分孩子開(kāi)始在周圍草坪上撿拾樹(shù)葉,。一會(huì)兒就能檢一大把。給你票,。小迪在給上滑梯的小朋友發(fā)票,。小朋友也配合,接過(guò)一張票還說(shuō)了聲多謝,!這時(shí)我又發(fā)現(xiàn)小輝在往滑梯口那兒堆樹(shù)葉,,其他幼兒也模仿他把自我手中的樹(shù)葉放在那兒了。我有過(guò)去的沖動(dòng),,想告訴他們滑梯上會(huì)變得又臟又亂了,。這時(shí)一名幼兒從滑梯上滑了下來(lái),把樹(shù)葉沖得嘩的一下飛了起來(lái),,落到四周,。孩子們歡叫了起來(lái)!噢,!他們是不是有一種看到激流勇進(jìn)的船沖下來(lái)那一刻水花四濺時(shí)激動(dòng)與歡樂(lè)呀他們的歡笑聲和再次行動(dòng)肯定了我的想法,。他們真了不起,創(chuàng)造出這么好玩的游戲,!我真想不出來(lái)呢。在佩服孩子們的同時(shí)我也不忘反思:自主游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展很有益處,,教師要給幼兒自主游戲的時(shí)間和空間,,并給予用心的支持。他們會(huì)以物代物,、一物多用,。能創(chuàng)造、發(fā)明出一些有好處,、搞笑的游戲來(lái),。

幼兒離園后我去廁所方便,正碰到一位媽媽帶著一名幼兒上廁所,,媽媽把孩子扶上廁所,,孩子蹲在里面,媽媽蹲在外面,,大手扶著孩子的胳膊,,聽(tīng)到啪嗒、啪嗒兩聲,,孩子說(shuō):拉完了,!雖然這是很平常的的事情,,但當(dāng)時(shí)我感受良多:有的幼兒為什么會(huì)把大便拉在褲子里幼兒為什么會(huì)離園后才讓媽媽陪著大便思考之后我明白是我做得不夠到位,還沒(méi)有得到孩子的高度信任,,孩子需要媽媽式的幫忙,!之后我們對(duì)班上有類似問(wèn)題的幼兒采取了媽媽式的幫忙,確實(shí)幫忙幼兒較快的度過(guò)了入園大便難一關(guān),。

幼兒第一次嘗試爬斜在半空的不規(guī)則攀網(wǎng)時(shí),,小惠爬得謹(jǐn)慎而留意,小音在小惠前面,,她爬得比較快,,到了上頭她反過(guò)身來(lái)對(duì)下頭的小惠說(shuō):小惠,你爬吧,,摔不著的,!小惠聽(tīng)后果真稍加快了攀爬速度??吹剿齻兊男袨槲腋械剑河變褐g構(gòu)成良好的伙伴關(guān)系有利于幼兒的健康歡樂(lè)成長(zhǎng),。同伴之間的鼓勵(lì)與支持不一樣于教師給予的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。因?yàn)樗麄兊墓膭?lì)源于自身的嘗試與感受,,更容易產(chǎn)生同感和共鳴,!

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)小羽高聲叫我:馬教師,您看她小手指著城堡,。我看了看和她說(shuō):這個(gè)城堡真漂亮,,你真棒,是個(gè)小建筑師,!這時(shí)我發(fā)現(xiàn)晨晨用一雙渴望的眼睛看著我,!我沖他笑了笑說(shuō):晨晨你也搭了,對(duì)吧,!他點(diǎn)點(diǎn)頭,。我說(shuō):你搭的也很好,教師看到了,!他聽(tīng)了笑了,,眼睛亮亮的看著我,目光中閃爍著欣喜和自豪,!之后我反思:活動(dòng)區(qū)的靈魂在于幼兒自由選取和自主游戲,,但并不是說(shuō)教師無(wú)事可做了,幼兒能夠堅(jiān)持下去,,教師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)很重要,。當(dāng)然還少不了啟發(fā)與引導(dǎo)。外向的幼兒會(huì)迫不及待地和教師要表?yè)P(yáng),,對(duì)于內(nèi)向的幼兒呢善于捕捉幼兒情緒,、情感變化的教師,,不要把他們忽略了啊,!

反思使我的工作潛力逐漸提高,;反思使我更受幼兒的喜愛(ài);反思使我每一天都有所收獲,;反思使我充滿前進(jìn)的動(dòng)力,!反思讓我成長(zhǎng),我在成長(zhǎng)中將繼續(xù)反思,,堅(jiān)持下去,,我要繼續(xù)做善于反思的幼兒教師。

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