時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

六年級籃球教學計劃上冊 六年級籃球教學設計篇一

在中學體育教學中,，我們要考慮她們掌握籃球技術的現(xiàn)狀,，為我們的教學做好向導。在教學中,，我們要教授籃球技術,，還要講解籃規(guī)則，所以,，在教學計劃的制定中,，我們要進行改革，做出一份更好的教學計劃,。

1.移動技術：包括滑步,、后撤步、側身跑,、后退跑,、急停。

在這個計劃的制定過程,，考慮的是加強他們對于籃球運動中防守的練習,。在本次教學中，可以輔助以游戲來進行,，加強學生學習的積極性,。另外，我們要打破常規(guī)的教學方法,，不單單只限于動作技術的教學,，我們要在室外課堂的教學中，加以籃球規(guī)則的講解。比如說,，在這一課時中,，我們可以在講解滑步的同時，給學生講解在比賽實踐中所運用的方法,，滑步主要用于比賽的防守中,，所以在這里，我們一定要向學生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則,，比如“合法防守位置”,、“圓柱體原則”、“阻擋”,、“帶球撞人”等,。這樣，讓我們的學生在學習技術的同時,，讓他們明白什么是正確的防守位置,，什么是正確的防守方法，避免在課余參加籃球運動時,，造成無謂的犯規(guī),。所以說，在這一個課時內,，我們不但完成了動作技術的教學,，而且讓學生掌握了一些簡單的規(guī)則，提高了學生對于規(guī)則的了解程度,。以前專門組織講解規(guī)則,，聽的時候都很認真，下來后,，在實踐中運用的遠遠不理想,。我們現(xiàn)在這種，技術加理論教學的模式,，提高了學生學習的興趣,，加強了學生掌握理論知識的能力。

2.運球技術：包括原地的高低運球,、原地的體前變向運球,、行進間直線快速運球、行進間體前變向運球,。在這一課時的制定中,，考慮到原地運球是基礎，練習原地運球是為了給行進間運球打好基礎,，另外是讓學生第一次觸球時,，增加手對球籃球的感覺,，也就是球感、手感的練習,。

在本節(jié)課中,，涉及的規(guī)則有：非法運球(兩次運球)、走步球,、腳踢球,、翻腕、球回后場等,。

3.傳接球：

原地傳接球練習,，包抱雙手胸前傳接球，單手胸前傳接球,，單手體側傳接球,，反彈球。行進間傳接球,，包抱行進間短傳配合練習,，行進間長傳配合練習。涉及規(guī)則：漏接球,、三秒,、五秒、八秒,、二十四秒,。

4.行進間投籃：行進間單行抵手投籃,、行進間單手高手投籃,。規(guī)則講解：比賽時間4×10分鐘，暫停,、換人,。

5.持球突破：交*步持球突破

罰球練習，附帶講解罰球站位及規(guī)則,。規(guī)則講解：侵人犯規(guī)和技術犯規(guī),、違反體育道德犯規(guī)。

教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用,，通過我們提供的六年級體育女生籃球教學計劃,，可以使教學有序的進行!

六年級籃球教學計劃上冊 六年級籃球教學設計篇二

以“陶行之”生活教育主流思想為指導，以教研組教學工作計劃為依據,，認真學習“體育與健康教育”新課標,，把“生活教育”的理念全面滲透到新課程實踐中，并以學科生活化的“六個特質”全面引領教學工作,；實施優(yōu)質教育,，進行教學改革,，提高課堂教學質量。

1,、學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識,，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。

2、初步學習田徑,、體操,、小球類、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術,，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質,，提高身體基本活動能力,。

3、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性,，以及勇敢,，頑強，勝不驕,、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質,。

六年級感興趣的事物可以做到較長時間的注意,。但注意力仍然容易分散，參加活動的動機還是以直接興趣為目標,，喜歡的活動都愿意參加,。特別是集體活動，非常樂于表現(xiàn)自己的才能展示自身的價值,。因此,，在教學中要注意選擇多種多樣的教學內容，運用靈活多樣的教法手段,，滿足學生參與活動和學習的需要,。

體育課教學注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育,，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質,，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量,。

小球類,、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展身體素質,，提高身體基本活動能力。培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性,，以及勇敢,，頑強，勝不驕,、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質,。

六年級籃球教學計劃上冊 六年級籃球教學設計篇三

素質教育已經成為學校教育的主旋律,，學生的培養(yǎng)將更注重健全的人格、扎實的技能,、適應社會的能力,、科學的態(tài)度和創(chuàng)新的精神。圍繞社會主義市場經濟對人才的需求,，以德育為核心,，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以學生身心發(fā)展為本,，突出"健康第一",，提高學生身體素質和心理素質，以適應新世紀的社會生產和現(xiàn)代生活對人體的挑戰(zhàn),。立足于“以人為本,，健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生能力,，增強體育意識,，掌握鍛煉方法,，養(yǎng)成鍛煉習慣為重點,，對傳統(tǒng)教學模式、教學內容,、教學方法進行改革,。

激發(fā)學生興趣，積極引導培養(yǎng)學生參加體育活動的興趣與愛好,。促進學生個性發(fā)展,，尊重學生個性的全面發(fā)展。注重實踐,，向學生傳授正確的體育思想方法,，學習方法和自我鍛煉方法,，培養(yǎng)學生能跟上時代的發(fā)展步伐，滿足自身健康的需求,，不斷獲取保持身心更有效的能力和更適宜的方法,。關注學生的個體差異和不同需求，確保每一個學生受益,，即選擇和設計教學內容時都要考慮到學生的個體差異,，要給學生留有充分的余地，使得學生在參與體育活動的過程中能夠平等受益,。

六年級的學生對于體育與健康這門課程已經有了一定的認識,，對于一些體育活動的開展表現(xiàn)的也很積極，興趣極高,；但大部分學生的自律性還不夠,，注意力還不夠集中，上課經常管自己玩,，教師在講解游戲規(guī)則時不認真聽,，導致游戲不能正常、快速的進行,。所以要加強學生注意方面的練習,。而且，大部分學生已經掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術語,，如向前看,、向右看齊、報數(shù)等,，并能準確的做出各個術語所要求的動作與行為,。

有些學生由于缺乏體育基礎，身體素質差,，在課堂學習活動中感到困難較大,，盡管很努力，也很難跟上教學要求,，得不到好成績,，從而喪失信心，產生自卑心理,，害怕或逃避體育課,，也就談不上學習興趣。有的學生對體育缺乏正確的了解和認識,，認為上體育課只是玩玩而已,，他們雖然也知道參加體育鍛煉可以增進自己的身心健康，增強體質,。

1,、重視激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的運動興趣,。運動興趣是激發(fā)和促進學生自主學習或興趣不高，他或她就不會主動,、積極地參與體育活動,。無論在教學內容的選擇還是教學方法的變化都要注意激發(fā)學生的學習興趣。

2,、重視實踐能力的培養(yǎng),。運動技能應當突出身體練習的課程性質，不要安排室內課去講動作概念和動作要領,，不能對學生“紙上談兵”,，要讓學生在學習運動技能的過程中掌握動作概念和動作要領；在體育課中,，要減少不必要的,、無效的講解時間，應盡量多地給學生的練習時間,，教師的指導在學生的練習過程中進行,。

3、提高學生的心理素質,，促進學生的心理健康,。通過體育教學的實踐活動，來提高學生的自尊和自信水平,，在學習運動技能和身體鍛煉的過程中培養(yǎng)學生堅強的意志品質,，使學生學會通過體育活動和心理學方法來調節(jié)情緒等。

4,、全面關注學生的行為表現(xiàn),。關注學生的學習結果的同時，也要關注學生在體育學習過程和他們在學習中的全面表現(xiàn),，特別是他們的行為表現(xiàn),，；這樣可以了解和幫助學生及時調整他們的學習態(tài)度,，同時也據以調整自己的教學行為,，更是因為學生對體育與健康問題的態(tài)度、體育價值觀,、體育道德觀等都只能表現(xiàn)在體育行為中,。

1,、教學常規(guī)方面：備課時研究教學大綱,，鉆研教材，把握重難點,，確定訓練項目找出練習點,；課堂上,，激發(fā)學生興趣，采用由易到難,，逐步遞進,，分散難點，分步教學方法,；練習上,，精講多練，以教師為主導,，學生為主體,，動作逐步過渡，步步引課練,；指定分組與自由結合組織形式,，采用輔助與誘導，講解示范與模仿練習,；增強練習強度,、密度，提高學生學習興趣,，有利于掌握和技能形成與提高,。

2、培養(yǎng)學生能力方面：給學生足夠的發(fā)揮空間,，鼓勵學生創(chuàng)新,。有了合適的機會，才能充分讓學生去創(chuàng)造,，這樣不僅滿足了學生的興趣和表現(xiàn)欲望,、發(fā)展特長，而且還大大促進了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提高,。

3,、心理健康教育方面：正確處理學生生理健康與心理健康的關系，既要注意到體育活動能促進學生的生理健康,，也應提高體育活動對學生心理健康的影響,。只有這樣才能更好地發(fā)揮體育活動的特有功能，真正實現(xiàn)“身心兩健”的終極目標,，體現(xiàn)體育的價值,。

4、學生成績評價方面：建立“課堂表現(xiàn)登記表”的評價制度,。每個學生都有100分,，我根據各個學生在課堂上的表現(xiàn)，每節(jié)課對表現(xiàn)好與不好的學生進行加、減分的制度,，由體育小組長進行登記,，學期末統(tǒng)一統(tǒng)計，讓平時成績與期末成績結合,，以刺激學生的平時表現(xiàn),，促進課堂管理；另一個可以鼓勵學生在體育與健康課程的學習中不斷的進步,，體會學習過程中的快樂,。

六年級籃球教學計劃上冊 六年級籃球教學設計篇四

1、六年級學生一般為11———12歲,，屬于人體發(fā)育的少年時期,，總的說來，身體發(fā)育處于增長率高峰階段,，發(fā)育指標的增長出現(xiàn)第二高峰,。身高、坐高,、體重,、胸圍、肩寬,、骨盆寬等指標男生12歲達到高峰,，以后增長率逐年迅速下降；女生均自8———9歲開始突增,，12歲達到高峰,，因此，六年級學生相對比較,，是屬于身體發(fā)育的最高峰時期,。

2、六年級學生安靜時脈搏均值比五年級相對減少,；女生血壓指標11———12歲時仍處于增長階段,；肺活量均值男女生都隨年齡的增長而增長，但男女生比較男生均大于同齡女生,，12歲以后逐年加大,。

3、六年級學生身體素質指標均有提高,，50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異非常明顯,；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯,；速度,、腰腹力量、柔韌,、速度耐力素質指標為五年級學生的敏感期,，既關鍵發(fā)展時期,。13歲時,，靜力性耐力和爆發(fā)力也開始為敏感期。

4,、部分女生月經初潮的年齡,，恰好是女生素質增長波動起伏或下降的階段。女生由于月經初潮的到來,，引起生理,、心理上的一系列變化，給女生素質發(fā)展帶來一些困難,。因此,，五年級應開始對部分女生注意區(qū)別對待。

5,、六年級學生處于敏感素質發(fā)展即將交替的階段,，速度、靈敏,、柔韌等素質的最佳發(fā)展階段快要過去,，力量、耐力等素質的敏感期即將到來,。特別是大肌肉群的發(fā)展時期,，也將向大小肌群同時發(fā)展的時期過度。

6,、六年級學生的心臟仍屬于小學生的特點,，脈搏頻率較快，但心臟發(fā)育十分顯著,，已開始進入青春期的特點,。因此，適當加大運動量,，會使學生的心臟容積和心臟功能得到顯著發(fā)展,。

7、12歲的學生腦的重量已接近成年人的水平,，大腦活動的機能也有顯著提高,，大腦興奮機能也增強了，每天平均睡眠9小時即可,。

1,、六年級學生感知覺屬于少年階段的特點，但相對比較，六年級學生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平,，感知事物的目的性比童年階段明確,，感知事物的精確性也有所改善，許多練習雖然屬于已學過的教材,，但其動作規(guī)格標準提高了,。

2、六年級學生的集中注意能力有所發(fā)展,，集中注意,、專心致志的時間可達30分鐘左右。注意分配能力也有提高,，在注意腿的動作同時,，還能注意到手或腳的動作，注意上下肢動作的同時,，還能注意到重心的變換,。

3、六年級學生有意記憶在不斷發(fā)展,，開始由教師布置任務的記憶過渡到自覺的意義記憶,。

4、六年級學生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡,，但仍然是同直接與感性經驗相聯(lián)系,，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習慣于模仿實際動作,。因此,，需加強啟發(fā)式教學，發(fā)展學生比較,、分析,，綜合思維的能力。

4,、男女生均顯露其各自的心理特點,，出現(xiàn)相互反感的傾向。集體意識又有發(fā)展,，已不滿足無規(guī)則要求的游樂性游戲,，特別喜愛有一定規(guī)則的競賽，愿做體力和智力相結合的游戲,。已開始把體育活動作為抒發(fā)感情的途徑,。

6、自我評價意識逐步得到發(fā)展,，十分尊重強者確定朋友關系的傾向十分濃厚,，愿意同水平相當者競爭,，自尊心、自信心,、好勝心強,，但往往對自己的能力估計過高。

六年級籃球教學計劃上冊 六年級籃球教學設計篇五

六年級的學生性格差異較大,，身體素質,、遵守紀律等方面各有不同。學生處于青春發(fā)育階段,，性格比較叛逆,，需要探索有趣味的教學方法吸引學生對體育課的興趣,。同時,，六年級處于升學階段，學業(yè)壓力比較重,，故可以根據實際情況編排課程的內容（例如增設趣味性項目,，球類項目以及自主活動等），提高學生的學習熱情,。

樹立“健康第一”的指導思想,，認真貫徹落實《學校體育工作條例》，廣泛宣傳“每天鍛煉一小時,，健康工作五十年,，幸福生活一輩子”；以提高學生綜合素質為目標,，切實加強師資隊伍建設,，發(fā)展課外體育活動，加強體育文化建設,。

1,、發(fā)展學生身體素質和基本活動能力，增強學生的體質,，提高學生對體育的興趣,。逐步改變以競技體育為主的教學思想體系，注重體育與健康相結合,，培養(yǎng)學生的興趣,，充分調動學生的創(chuàng)新意識，以體育實踐為主,，并注意教學的娛樂性和趣味性,。

2、使學生能夠了解體育與健康的意識,，逐步培養(yǎng)學生熱愛體育和養(yǎng)成良好的體育衛(wèi)生習慣,，能處理運動中突發(fā)的一些簡單傷病,。

3、對學生進行集體主義和愛國主義教育,，培養(yǎng)遵守紀律,，團結、勇敢,、頑強,，積極向上、創(chuàng)新精神的優(yōu)良品質,。

4,、對學生的心理進行輔導，使學生知道不良情緒對體育活動的影響,，同時培養(yǎng)學生積極消除不良情緒的能力和社會適應能力,。

重難點：

1、學生能夠觀察和評價同伴的運動動作,，同時能積極地展示自己的動作,；其實就是增強自信心和提高學生理解能力。

2,、知道田徑的一些術語,，同時如何讓學生更好的掌握立定跳遠和跳遠的動作技術；跳高的正確姿勢以及解決跳高的成績,，提高學生對田徑這些枯燥項目的興趣,。

3、使學生更好的掌握一些韻律體操的屬于和技術動作,。

4,、初步掌握體育運動的一些常識。

5,、了解青春期的衛(wèi)生保健知識,。

6、對學生的心理進行教育,。

（一）田徑教學

1,、跑：進一步學習短距離跑的技術。起跑后疾跑積極,，逐漸增加步長,、步頻，動作協(xié)調,、快速,，

2、跳躍：進一步掌握跳遠技術,。能快速有力的踏跳,；空中大腿高臺,，落地小腿前伸。

3,、投擲：初步會退鉛球技術,，掌握投壘球技術。上下肢協(xié)調配合,、動作合理,。

（二）攀爬平衡

（三）體育與健康常識

1、足球運動簡介

2,、奧運會簡介

3,、意外損傷的常識

4、男女生的身體變化

5,、建立良好的學習心態(tài)

（四）球類活動

足球,、籃球、乒乓球,、羽毛球

1,、精心備課,，抓好體育教學常規(guī),，認真上好每節(jié)體育課。

2,、加強體育課課堂教學的質量,，使每一節(jié)課都上的游意義，學生學有所獲,。

3,、合理使用體育器材和體育設施，加強學生體育活動技巧的教學,。

4,、注重對學生身體素質提高的訓練，強化學生的體質,。

5,、因材施教培養(yǎng)學生對體育的興趣愛好。

6,、加強對體育課的安全教育和學生對自我保護意識的教育,。

五、體育測試內容

身高體重,、坐位體前屈,、立定跳、跑步,、書面考核

評分標準：優(yōu)秀=90~100分,；良好=75~89分,；合格=60~74分；待合格=59分以下