每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧

山區(qū)最美教師事跡材料篇一

輔導員是學生思想政治教育的實踐者,，是生活和學習的指導者。為了勝任這份工作,，他從多方面不斷強化自身素質。一是注重提高理論修養(yǎng),。潛心學習黨的十八大和十八屆四中全會精神,，積極參加三嚴三實的學習研討，使自身的思想政治素養(yǎng)有了一定程度的提高,。二是努力樹立良好的自身形象,，向學生展現(xiàn)積極樂觀、追求進步的精神面貌,，發(fā)揮對學生潛移默化的影響，做到以身立教,，為人師表,。

1、努力做好學生思想政治工作，提高學生思想道德素質,。為把此項工作落到實處，劉海濤在組織好學生參加黨團校的學習外,，充分利用好班會,、團會，黨員,、團員年度評議，深入班級,、寢室等機會與同學交流談心，把思想教育做細,、做實,。另外，為更好的發(fā)揮黨團組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,，他把學生的黨團組織陣地建立在寢室，這樣即發(fā)揮了組織的作用,，又使一些無形的東西變得有形化,，收到了良好的效果。

2,、以外語過級、考研率為突破口,，加強學風建設。本年度,，在他的帶領下,，學院組織了考研,、外語四六級過級,、計算機過級經(jīng)驗交流會,，推行《理學院外語、計算機過級,、考研獎勵制度》、在單項獎學金評定過程中設立學習進步獎方式等,，激發(fā)學生的學習熱情,，使學生的各種過級率得到進一步提升,。

3,、注重學生的綜合素質和從教能力的培養(yǎng),。在繼續(xù)深化“理學院教師十項技能大賽”,、早課的同時,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，鼓勵學生參加各級各類創(chuàng)新,、創(chuàng)業(yè)大賽,，選拔優(yōu)秀的骨干教師作為大學生科技創(chuàng)新指導教師。今年,，理學院共有21項大學生科技創(chuàng)新項目獲批。

4,、開展文明寢室創(chuàng)建工作。在低年級學生中重點加強養(yǎng)成教育,，讓他們一入學就養(yǎng)成良好的寢室衛(wèi)生習慣。同時,，進一步加大輔導員對高年級學生宿舍的檢查、走訪力度,，實行黨員寢室掛牌制度,、寢室環(huán)境衛(wèi)生獎懲制度等，收到良好效果,，學院寢室的合格率達到90%以上。

5,、順利完成畢業(yè)生離校和新生入學教育工作,。在畢業(yè)生離校前召開了3次就業(yè)工作會議，宣傳國家就業(yè)政策,，引導學生理性擇業(yè);積極收集需求信息，強化服務意識,，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道,。過去的一年我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達到85%以上。

在14級入學教育期間,，通過采取集中和分散相結合的辦法,，在新生中開展了新生家長會,、團隊建設團體輔導,、校規(guī)校紀和法紀安全教育、校情校史教育,、感恩教育和誠信教育,、學業(yè)導航等一系列教育活動，引導新生樹立正確的人生觀,、世界觀和價值觀，明確學習目的,，強化其愛國,、愛校、成才,、敬業(yè)意識，實現(xiàn)新生由中學到大學的順利轉型,，為今后四年的大學生活和學習打下良好的基礎,。

6、做好特困生勤工助學和銀行貸款工作,，使特困學生不因家庭經(jīng)濟原因而影響到學習。加大學費催繳力度,，使學費清繳率今年達到了95%以上。

7、開拓創(chuàng)新,、勇于探索，努力提高自身業(yè)務能力,。工作中，該同志不斷提高業(yè)務水平,，積累自己的工作經(jīng)驗，并積極開展學生工作科學研究,，近年來先后主持參與各級各類課題近十項，發(fā)表學術論文10余篇,，撰寫專著3部,。

作為學生工作干部，在日常工作中他時刻嚴格要求自己,，處處以大局利益為重。在學生的組織發(fā)展和干部任用問題上,，要求全體工作人員要廉潔自律,，嚴把入口關,，堅決杜絕吃請、送禮等現(xiàn)象;嚴格按照大學組織發(fā)展程序發(fā)展黨員,，并認真執(zhí)行擬發(fā)展黨員公示制;在學生干部任用過程中堅持公平、公正,、公開的原則,，從無勒卡學生現(xiàn)象,。

輔導員的工作平凡而又高尚,。一路走來,，劉海濤在育人的工作中傳遞著快樂，在奉獻的道路中收獲著幸福,。

山區(qū)最美教師事跡材料篇二

自工作以來,，我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育?！睈凼窃慈瑦凼橇α?，愛是智慧,，所以我一直用自己溫暖的心去關愛每個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失,，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點。

“讓每一片綠葉充分享受到陽光,，讓每一個孩子都能茁壯成長,。”——這一直都是我的育人準則,。古人說：“親其師，才能信其道,。”一個教師只有處處以身作則,，成為學生的表率,，才能更好地完成教學工作。因此,，在工作中,，我特別重視提高自身的人格魅力，用實際行動去影響和教育學生,。課堂上,，發(fā)現(xiàn)有同學趴在課桌上，我會走到他跟前,，摸摸他的頭，善意的提醒他,，并關切地詢問他的身體狀況,。發(fā)現(xiàn)有同學學習退步了，我會立即找其了解原因,，尋找對策。 當然,，每一個班里都會有一些調(diào)皮搗蛋,、學習成績落后的學生，他們常常會遭到冷漠和厭惡,，但是在我看來，無微不至的關懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進步,。因為每一個人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要,。所以我用鼓勵和表揚代替了隨意的責備和批評,，用談心和交流幫助他們重拾對學習的信心。事實證明,，這種做法還是顯有成效的，當時班里的幾個學困生對待學習的態(tài)度發(fā)生了變化,，成績也有了較明顯的提高,。

除了扮演好教師的角色以外，在班主任工作期間,，每天，我都堅持早到班,，遲下班,，及時的關注學生的思想動態(tài)，生活上有困難就給與幫助,，學習上有困難就給與指導?！案腥诵恼吣群跚椤保捎谖业哪托慕逃驼嫘母冻?，漸漸地師生間的距離近了，學生對我的信任度也越來越高了?，F(xiàn)在雖然他們已經(jīng)步入了大學的殿堂,，但每年的教師節(jié),，我的辦公桌上,、電子信箱里都會收到許多來自天南海北的祝福，我想,，一個老師，最大的幸福莫過于此,。

“腹有詩書氣自華?！苯處煆膸熤?，正是重新學習之時,，學海無涯,，業(yè)務研究更無限，學生正處于人格塑造時期,，社會文化中的價值取向、理想和信仰,、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來,。為了給學生做榜樣，作為一名教師,，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學,，猶如落隊之雁,。必須堅持學習,，不斷學習,，唯有這樣,，才能永遠保持一顆鮮活的心靈,，“給孩子一杯水,，自己先得有一池的活水,。”每年,，我都自費購買許多教育教學的期刊雜志,。讀書，是我經(jīng)常必做的功課!因為熱愛閱讀,，所以,，閱讀也回報了我,。一則則課堂教學實錄與反思給我提供了優(yōu)秀的教育資源,，讓我把課堂經(jīng)營得風生水起,。

讀別人的文章，但也更應該有自己的想法與感悟,。多年來,，我既學習業(yè)務知識，又閱讀各方面的書籍;既向同行學習,，學習同事教材處理方法、駕馭課堂,、研究問題的能力，又向專家學習,，讀理論著作，聽專家的講座,，領悟專家的教育

思想和先進的教學理念。我在渴求學習現(xiàn)代教育理論與他人的經(jīng)驗的同時,，勤于思考，勇于探索,，并認真地總結反思,，將其內(nèi)化為自己的東西。

在教學中,，我持之以恒地主動學習課改理論,，掌握《新課標》的基本精神，堅持課堂教學改革,，不斷探索課堂教學新途徑,。課堂上我有意識地讓學生參與到課堂中來，循序漸進地培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。我注重把深的講淺,、把難的講易、把易的講透,，把看似平常的問題講得有意思,，富有生命力,。久而久之,，許多學生對語文學習的興趣越來越濃厚,。

另外，作為一名年輕教師,，我在課前非常重視備課,，在備課中一直要求自己要做到“五備”，即備教材,、備學生、備教法,、備教學用語,、備板書;課中激情投入，處理好教學的各個環(huán)節(jié),，使課堂具有吸收力,，引起學生學習興趣;課后認真反思自己的教學過程,，聽取學生的意見和建議,，分析成功之處或欠缺所在,，制訂進一步的改進措施,。

“一個教師，要贏得學生的好感與尊敬,，就首先要把課上得既扎實又生動;一個教師要贏得社會的認可和肯定，就首先要拿出一流的教育教學業(yè)績,。”我堅信：“只要真情付出,，用心教學，就會有豐厚的回報”,。

從事教育教學工作以來,，我恪盡職守、任勞任怨,、教書育人，誨人不倦,。時時以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、堅持出滿勤,，干滿點,，從不遲到早退,。熱愛學生,、團結同志,，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。

在日常的教育教學中,，為了不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng),，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求,，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會，積極參加各種政治學習和教育活動,，積極參加師德師風建設活動,，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習,，所以在學校舉行的新秀課大賽中自己的表現(xiàn)也得到了領導的一致好評,，并多次被學校評為優(yōu)秀教師。

不過,，在工作期間， 我既教書又育人,，還經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強,，誠實守信,，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新,，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,，生活儉樸,。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民,，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人,。

山區(qū)最美教師事跡材料篇三

卜慶雪,，男、小學高級教師,，84年參加工作,。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,。本人在中層干部崗位上，能夠服從領導的分工積極做好本職工作,，和教務處的一班人立足學校實際，發(fā)揚不怕吃苦,、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針,，以提高教育教學質量為中心,，深入開展課堂教學改革、規(guī)范教學科研,、強化教學質量管理。

調(diào)入四女寺中心小學以來,，我能迅速的適應新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學生,，教育學生,，博得了學生的喜愛,、家長的信任。在學校的工作考評中,，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓中,，撰寫的文章《用心去做班主任》發(fā)表于第一期簡報上,。

我能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風正,、學風濃,，成績高，多次在春秋季運動會,、古詩韻律操比賽中獲團體一等獎,。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生,，特別是貧困生和留守學生，我給予的愛更多,，投入的情更濃,。剛擔任四年級班主任時，發(fā)現(xiàn)學生方永輝家庭非常貧困,，奶奶半身不遂,、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀就品嘗著生活的艱辛,。為了幫方永輝走出困境，我倡議全班學生為他舉辦了一次愛心捐助活動,，共捐了40多元錢和一些學習用品,。這學期，方永輝的爺爺突然病逝,。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費。還在班里開了特殊班會,，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都安排學生到他家去幫忙,。從這一系列的活動當中,，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結互助,、奉獻愛心,。

俗話說“村看村,，戶看戶,，群眾看干部?！痹诮虒幑ぷ鞯奈?，總是以身作則，備改先行,，要求老師做到的，自己先做好,。如上學期讓老師上交論文,、課件去參評，我就帶頭撰寫,、上傳、制做,，并取得了好成績,。再如,，本學期開展的讀書活動,，在檢查前我先把筆記和心得寫好,，讓其他教師無話可說。

在教學領域,，我在重視基礎教學的同時，銳意創(chuàng)新,。在教學中不是照本宣科,，而是以各種教學方式營造輕松、活潑,、上進的學習氛圍,，用學生樂于接受的方法來教學,。上學期,，我校建立了電子白板室,，我便充分的利用,，如在教《狼牙山五壯士》一課，因為學生離戰(zhàn)爭年代久遠,，我便調(diào)出電影讓學生們觀看，看完后學生真正體會到了戰(zhàn)爭年代的艱苦,，才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執(zhí)教的《學會看病》一課時,，我先播放《懂你》這首歌導入課題，再用課件出示重點詞句以便于學生理解,，最后又讓學生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采用步步引導,、層層深入的方法，把學生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當中。整個課堂氣氛濃厚而又樸實無華,，獲得了師生的好評。在我的影響下,，學校的老師，無論是上常態(tài)課,，還是公開課，都喜歡到電子白板室去,。

我在做教育教學工作的同時,，還協(xié)助學校做宣傳工作，已有多篇通訊報道在《市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表,。對于宣傳單位形象,，弘揚教育精神起到良好的推動作用。我還開通了教育博客,，把自己寫的論文,、教學設計等上傳，使資源獲得共享,。另外，由于我潛移默化的影響,，學生們也愛上了寫作,，在上次《中小學生作文競賽》中，全校有11人獲省級一等獎,，我班就有5個,。

從一位普通的教師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間,，但正是有了學校領導的理解和關愛,，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績,。然而，“人無完人,，金無足赤?！蔽以诠ぷ髦羞€存在著不足之處，如,，書的閱讀量不夠,，總是覺得自己太忙,，抽不出太多的時間讀書，其實,，時間就像海綿里的.水,，是可以擠出來的,；還有就是一些老教師的思想工作做的不好，有時他們有些材料上交的不過關,，我卻沒有好的辦法讓他們改正，以后多向領導和同仁們請教這方面的做法,。

我愿在教師們的監(jiān)督、關心,、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量,，感謝老師們對我工作的支持,，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上,，因為我們是同行者,；感謝領導對我的信任,、支持,、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持,，我會偏離方向；只有領導,、老師、我,、我們永遠在一起,，我們的事業(yè)才會無往而不勝。

山區(qū)最美教師事跡材料篇四

我不是詩人,，無法用漂亮的詩句來贊美教師；也不是歌手,，沒有動聽的歌喉來謳歌教師。然而,，我要無比驕傲、無比自豪地喊出——我是教師,。

記得填報高考志愿時，班里同學報師范的寥寥無幾,，而我,，三個志愿全是師范院校,。是的，我喜歡這個職業(yè),。我選擇做一名普通教師。沒有別的原因,，因為熱愛，所以選擇,；我選擇，我熱愛,。

20xx年8月，我來到鄢陵二高,，做了一名高中英語教師，才切實體會到了做教師的艱辛和不易,。至今清楚地記得：第一次被學生當眾頂撞時的委屈、第一次遇到學生打架時的慌亂、第一次把得急病的學生匆忙送往醫(yī)院時的緊張,；還清楚地記得，懷著八個月身孕登上講臺的笨重,；還清楚得記得,，把無人看管,、年僅三歲的兒子撇在教室外的寒風中，一站九十分鐘的心痛,。這十幾年，每當遇到困難，想要退縮的時候,，我都會問自己：當初為什么要選擇這個職業(yè)？如果說選擇是因為熱愛,，那么堅守更需要愛。十二年,，四千多個日日夜夜,，我快樂著學生的快樂,，悲傷著學生的悲傷,。我和他們的故事，一件件,，一樁樁，歷歷在目……

那是20xx年,，生完孩子剛剛四十天，我就返回了講臺，把嗷嗷待哺的兒子撇在老家,。此時的我體態(tài)臃腫，刨宮產(chǎn)留下的傷口還在隱隱作痛,，但我顧不上病痛折磨和思兒心切，毅然決然地接手了兩個快班的英語課,。為看一眼孩子,，我時常在下班后,，騎自行車，抹黑趕回三四十里外的老家,。第二天早上，天不亮就趕回來,，給學生上早自習。冬天,，趕回學校時，全身冰涼,，手凍得拿不起粉筆。每逢這時,，學生總會遞過來一杯熱水,，關切地說：“老師,，您暖暖手吧”,。

20xx年，我?guī)土暟嗟挠⒄Z課,，自感責任重大，容不得絲毫馬虎和半點懈怠,。也是在這一年，兒子開始上幼兒園，但是婆婆要在老家照顧老人,，不能來看孩子。為了扮演好媽媽和教師的角色,，我每天起早貪黑,，忙里忙外,，沒請過一天假，沒耽誤過一節(jié)課,。每周末的聯(lián)排是我最難熬的時候，兩個班,，兩個聯(lián)排，一上就是一上午,。為了不耽誤上課，我常常把年僅三歲的兒子關在教室外面,，讓他獨自玩耍。一天,，天氣特別冷，我像往常一樣上完第一個聯(lián)排課,，出去找他時,，卻發(fā)現(xiàn)兒子卷縮在教室外的墻角里,，睡著了,，小臉和小手凍得通紅,。我伸手一摸，孩子全身發(fā)燙,，怎么叫都叫不醒。我嚇得失聲痛哭，不知所措,。學生們看到后，提醒我打120,。孩子爸趕到醫(yī)院，二話沒說,，上去狠狠地甩了我一個耳光。我的眼淚奪眶而出,，可我一句話都沒說，返回了學校,，接著上第二個聯(lián)排課,。我很想做個好媽媽,，但我也想當一個好老師,。這節(jié)課，學生們是含著眼淚聽得,，氣氛熱烈，沒有一個學生搗蛋,，連那幾個經(jīng)常睡覺的學生也搶著回答問題。從此,，每逢英語課，沒一個學生遲到,，他們一個個變得乖巧懂事,，刻苦努力,。這年高考，班級英語及格率達到90%以上,。

20xx年,，我遇到了人生中最困苦的時期,，孩子爸到外地工作，把年幼的兒子,、剛滿三個月的女兒和年邁多病的婆婆撇給我一個人。從此,，我便獨自一人帶著這個上有老，下有小的家庭,，負重前行，一邊要照顧好老人和孩子,，一邊還要搞好教學，帶好學生,。我?guī)缀趺刻於际俏妩c起床,，做好早飯,，送完兒子，再匆忙趕往學校,，備課、上課,、批改作業(yè)。下了班,，又匆忙去接孩子，做家務……忙的時候,，就在孩子脖子上掛個鑰匙，讓他自己回家,。遇到孩子或老人生病,，想方設法把課上完,，再去照顧他們。恰逢這年,，我接了一個特快班，但是學生英語特別差,，差到只能考三四十分、五六十分的程度,。為帶好這幫學生，我傾我所有,，付出了全部的熱情,、耐心,、時間和精力。每節(jié)課,，都提前十分鐘進教室，檢查學生的默寫和背誦,。下了班，晚幾十分鐘回家,，批改當天的默寫和筆記，遇到需要額外輔導的學生,，還要再延遲幾十分鐘，為其講解疑難,。實在批改不完的作業(yè)，備不完的課,，帶回家，等孩子睡著了,，再批，再備,。就這樣,，一做就是兩年多,，班里每個學生用過的默寫本，都有厚厚的一摞,。由于學生基礎差，底子薄,，幾乎每節(jié)課，都要從頭講到尾,，沒有休息的機會。碰到重點,，難點或學生不理解的知識,，還要找時間,、擠時間給學生反復講,，直到他們弄明白。兩年前,，由于過度用嗓，我的聲帶出了問題,，長了很多小結。醫(yī)生建議手術,，還要禁聲半年,。我怕耽誤上課,，拖到現(xiàn)在，只能靠藥片和擴音器維持,。朋友和同事都說，我是個女漢子,。其實,，只有我清楚,，自己偷偷哭過多少回。功夫不負有心人,，經(jīng)過兩年多的努力,，大部分學生都能考及格了，有些學生能考一百多分,。此刻，我覺得所有的付出和努力都是值得的,，沒有辜負自己當初的選擇,，對得起自己對英語教學的那份熱愛和執(zhí)著,。

泰戈爾說：“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯,。”大愛如酒,，醇香醉人；酒如生活,，苦辣自知！有多少教師,，把散發(fā)著生命芳香的大愛，獻給了所鐘愛的教育事業(yè),，卻將苦澀的生活一口吞下,。我想他們的無私和奉獻,，執(zhí)著和堅守也都有著和我同樣的原因吧——因為熱愛，所以選擇,；因為有愛,，才能堅守,。

山區(qū)最美教師事跡材料篇五

賀紅蓮，人如其名,。她就像一朵怒放的蓮花，給校園平添了幾分秀色,。她用博大的愛心和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，譜寫了一曲當代教師的贊歌,。

慈母情懷演繹深厚師生情

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,?！辟R紅蓮說,，我雖然不是神，但我要把愛學生當做教師生涯的起點,，把關心學生作為日常工作和生活的必修課。

炎炎夏日,，賀紅蓮拿來自家的電風扇，給在教室里學習的學生帶來涼風;她在自己家里熬好綠豆湯,，端到教室，給學生們送去清涼,。酷寒嚴冬,，她做好午飯,，請來家遠的學生,，讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆?jié){送到班里,，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍的身子,。秋冬交替時節(jié)，天干物燥,，她每天燒好開水，送到學生們手中,，為的是讓他們?nèi)セ鹣麩幔】禑o恙,。

老師們記得,，近幾年來。每逢周二的中午,，賀老師家的電腦都會準時打開，連上網(wǎng)線,，插上攝像頭。一個男孩坐在電腦前,，笑逐顏開,。他對著屏幕說著什么,，并不時發(fā)出純真的笑聲。對賀老師來說,，這個叫王亞飛的學生能這樣談笑風生，那真是莫大的安慰!要知道,，這個學生因父母常年在外打工,，曾經(jīng)性格孤僻,，沉默寡言，對學習興趣不大。而今,，賀老師讓他每周與父母通過網(wǎng)絡見面的努力終于有了結果：王亞飛愛說了，愛笑了,，愛學習了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!

一位叫心靜的女生記得,，她患重度便干癥需要悉心照料時，賀老師像慈母一樣,，不僅讓她住在老師家里,，每餐調(diào)理飲食，而且不嫌臟累,，每晚都用克塞露給她灌腸,。多少次，看著被自己弄臟的被褥面露尷尬時,，賀老師總是摸著她的頭，說：“傻孩子,，沒事的,，洗洗就好了?！本瓦@樣,，直到病好，賀老師才放心讓該生回家去住,。

學生賀玉成的家長記得,，在賀玉成遭遇車禍而昏迷的一個多月里,，賀老師先后十幾次到醫(yī)院和距學校七里之遙的家里看望。多少次,，賀老師坐在床頭輕聲呼喚;多少次，賀老師和昏迷的孩子傾心相談,。為解家里的燃眉之急，賀老師還帶頭捐款,，并發(fā)動全班學生捐資近千元。當賀玉成在眾人的期盼中醒來卻嚴重失憶后,，賀老師又買來故事書、音樂光盤等,，指導家長通過講故事、播放音樂,，以喚醒孩子的記憶。

不是親人勝似親人,，不是母親勝似母親。賀紅蓮把無限的愛與關心送給了她的學生,。她像一枚紅燭，給學生的心靈帶來了溫暖和光明;她如一朵紅蓮,，把美麗和馨香獻給了周圍的人;她似一場甘露，滋潤著校園里的一顆顆幼苗!

鋼鐵意志鑄就校園不倒神話

對于一個熱愛教育,、熱愛教學、熱愛學生的老師來說,，讓她離開教室,、離開學生,，無疑是一種痛苦的折磨。

20xx年9月，賀紅蓮不慎摔倒造成膝關節(jié)髕骨骨折,，作為八年級語文教學模式走出任縣，走向全國,。

在做好一個語文教師的同時，從教十二年來,，我一直兼任小學品德與社會課的教學，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學區(qū),、學校作為觀摩學習課。

我認為,，一個成功的教師必須具備豐富的知識,、良好的能力,、赤誠的愛心;更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神,。

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的,，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地,、專心地垂著綠蔭的。

我立志做一個這樣的人民教師,。

山區(qū)最美教師事跡材料篇六

20xx年從師范學校畢業(yè)，我心懷自己的夢想走上了教育教學崗位,。從上班至今，伴隨著那一張張可愛的笑臉,，我走過了整整8個年頭了,?；仡欉@8年的工作,，我為我的每一點進步而高興,，更為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲。我認為一個集體猶如一個大家庭,，每一個學生應如親人一樣互相關心、互相鼓勵,、互相愛護、互相幫助,，共同進步。一個集體就像一艘船,，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸,。輔導員就是這個大家庭的家長,，這艘大船的船長,，要為大家導航。所以,，我在工作中，本著重在參與,、重在育人,、重在進步的思想，盡心盡力,，盡自己最大能力做好每一件事。

“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,。教師的職責不僅是教書,，更重要的是要教會學生怎樣做人,，要教會學生如何做人,，少先隊輔導員起著不可磨滅的作用。首先,，教師自己要為人正直，作風正派,，具有良好的品德修養(yǎng)。因此,，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則,，做學生的榜樣,，要求學生做到的,，自己要先做到。例如：我要求學生按時到校,，不遲到。我就要求自己每天盡早的到校,，在工作這8年里，除了外出學習,，沒有少過學生一節(jié)課。為了培養(yǎng)學生不亂扔垃圾的好習慣,，除了開展有關的隊會活動之外，我只要見到紙屑就隨手撿起,。并且學生勞動時，我都跟著一起勞動,，體會在勞動中的快樂。用我自己認真,、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L潛移默化著這群可愛的孩子們。

其次,，我在日常工作中，認真學習周圍優(yōu)秀老師的事跡,，注意從他們的事跡中吸取自己成長的養(yǎng)料，充分認識師德的重要性,，注意自己平常的一言一行,。并經(jīng)常和中隊輔導員交流，從而來改正自己的不足,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在少先隊工作中,，我注意做到“嚴于律己,，寬以待人”，用自己的言行來提高引領隊員的成長,。

要讓班級工作開展的有條不絮，源一個“愛”字,。誰不愛學生,，誰就教育不好孩子,。我把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中,，以自己友善和藹的笑臉,，豁達向上的胸懷影響,、感化學生,，全心全意地愛每一個孩子,。平時，我常利用課余時間與孩子談心,，與家長交流，了解學生的日常生活情況和心理動態(tài),，讓孩子感受老師的關愛與溫暖,。對學生的學習情況更是了如指掌，課堂上關注學生學習情況,，課后針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導,，盡量讓每個孩子發(fā)揮潛力，快樂學習,。

記得20xx年實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中辦學,，我擔任了三年級的輔導員兼班主任工作,。由于很多學生都是從各個村級學校來的，各個方面參差不齊,。剛剛開學的一個月特別的難，而且有相當一部分的同學需要住宿,。由于學生的年齡小，自理能力差,，也不太適應這種生活。有的同學想家,，有的同學吃的不合口，也有的同學不適應這種生活環(huán)境,。這些問題讓我很苦惱。所以,，我就經(jīng)常和生活指導老師溝通,，親自到宿舍去與他們聊天,，并開展一些娛樂活動及利用隊會來開導他們,。讓他們知道學校是個大家庭,，需要友愛,、需要溫馨,。漸漸地,，同學們都適應了這樣的環(huán)境,，從而也能在校安心地學習了,。

作為少先隊輔導員,，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛,，尊重他們并以誠相待,。工作認真負責，從不敷衍塞責,。深入了解學生,，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想,，面對那群一直習慣老師批評的孩子,，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口,，經(jīng)過細心的觀察，我找到了突破口,，那就是愛,，關心學生從點滴做起。用愛滋潤每一顆學困生稚嫩的心靈,。漸漸地,，時間一長，我自然成了孩子們的知心朋友,。

在少先隊工作中，小干部是活動的組織者,、領導者,，是輔導員與隊員之間的橋梁,。因此我在開展少先隊工作時,，將突破口放在培養(yǎng),、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上,，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用,，讓他們來組織、管理隊員,。從計劃的制訂,、報刊的分發(fā)，到各項活動的開展都放手讓小干部去干,，讓他們多動腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力,，讓這些“小演員”在各項活動中出色地,、盡情地“表演”。當然,，輔導員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關系，適當?shù)募右灾笇?、點撥、教育,。

活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩,，集教育性,、趣味性于一體的隊活動,，才能使少先隊組織充滿活力,。但少先隊活動沒有現(xiàn)成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實,，多姿多彩,，并且富有創(chuàng)造性，我想必須從細微處入手,，著眼于事物細處,，并小題大做。例如：學生“吃零食”本是件小事,，非常平常，但我從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯(lián)系起來,。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動,。隊員聽老師要我們學花錢,，而且還要“比”,，他們不得不考慮這錢應該怎么花,，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”,。再如，我在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強,，只知道接受父母對他們“體貼入微”,，卻不懂得如何去關心、尊重父母,。于是我利用“三八”這個傳統(tǒng)節(jié)日,，組織隊員開展中隊活動《獻給媽媽的愛》。在充滿濃濃親情的氣氛中,，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心,、體貼媽媽的辛勞,。課后還將活動延伸到家庭，將三月定為“孝敬月”,，月底評比出“十佳小孝星”,，這一活動受到了家長們的歡迎和支持。

要將隊活動搞得有深度,，富有創(chuàng)造性，我認為還必須利用現(xiàn)有的教育基地,，挖掘更深層次的教育“因子”。例如：利用古代故事“香九齡,，能溫席”這個故事。從“感恩”入手,，組織開展《學會感恩，從我做起》的隊活動,，以對父母的愛為切入口，通過配有詩朗誦,、小品,、公益廣告等活動讓隊員在歡聲笑語中接受教育,，懂得去感恩。但我沒有到此為止,，停留在這個教育層面上，而是挖掘了“感恩”更深層次的內(nèi)涵,，由感恩父母而推及到感恩老師,、感恩同學、感恩所有的一切,。這樣,，學生從中知道了，人要常懷感恩之心,。

不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī),，死板教條，教育更是如此,。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求,，為適應素質教育的要求，我在教育工作中積極進行改革,，勇于創(chuàng)新,，為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業(yè)技能,還要在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上工作了多年的我,，深深體會到：活動是少先隊的生命,，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是輔導員的天職,。結合大隊員特點，在組織活動時,我力求達到“五點”,，即活動主題要小一點;活動內(nèi)容離隊員要近一點;構思設計要巧一點;活動要落得實一點;內(nèi)容形式要新一點,。在這個經(jīng)驗指導下，我和大隊長一起組織隊員開展了“老師,我想對你說”,、“夸夸我的同桌”等活動來拉近心與心的距離;這些活動,，教育內(nèi)容實，形式新,，教育效果非常好。我還經(jīng)常結合學校實際及一些傳統(tǒng)節(jié)日適時開展活動,，豐富學生的學校生活。

總之,，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望,，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員,，我自豪;獻身少先隊輔導員工作,，我無怨無悔。在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚勤學進取,、開拓創(chuàng)新的精神,，力求以更科學有效的方法,，去創(chuàng)造性地開展工作。

山區(qū)最美教師事跡材料篇七

李,，女,，本科學歷。1998年師范畢業(yè),，同年8月光榮的走上教育工作崗位。

“看著那一雙雙飽含希望的眼睛,，我深感自己的責任之大，自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎,，再苦、再累也要把學生教好,！要用自己的行動來詮釋教師這個光榮而神圣的職業(yè)”李如是說。

馬店鄉(xiāng)北部山區(qū)有個叫楊村的地方,，村里有孩子沒學校、沒老師,，孩子們太小,，村里距離馬店鎮(zhèn)30多里路，孩子們上學成了村支兩委的心頭病,。

20xx年，李xx28歲,，應馬店鎮(zhèn)楊村村委請求,，李和丈夫從馬店鄉(xiāng)中來到30里外的偏遠山區(qū)小學楊村小學辦起夫妻學校。當時的楊村小學已經(jīng)停辦多年,，生源不足,，設施缺乏，家長質疑,，壓力重重,。李知道，要改變山區(qū)群眾對學校以往的看法,，唯有埋頭苦干，真情付出,，做出成績，讓事實說話,。

山區(qū)群眾住的比較分散，一部分學生寄宿在學校,，為學生提供住宿,、就餐的重任就落在她和丈夫和另外兩名教師身上。李每天早上6：30起床,，給學生做飯,。晚上8：30學生熄燈睡覺，李要等學生都睡了才能睡下,。由于學生小,，自理性差，李和學生同住一室,。半夜起來給孩子們蓋被子,、開關燈早成家常便飯,。

4年如一日，以至于假期回家,，半夜經(jīng)常習慣性醒來。20xx年冬天,，有個小男孩半夜從床上掉了下來，頭磕破了一道口子,。李趕緊叫來同事,，找了輛車走了30多里山路到馬店衛(wèi)生院為他包扎、抓藥,、打針,。那晚，李緊緊的抱著他那微微顫抖的身體,，不停的安慰著他,。

學生家長趕到衛(wèi)生院時，天已拂曉,，李又急忙搭了輛農(nóng)用車回到30里外的學校,。整個夜晚她幾乎未曾合眼，渾身像散了架似的,。但是，想起班上那幾十雙期待的眼睛,，她打起精神走進教室,，繼續(xù)上課。

摔傷的小男孩兒回來后,，李幫他補習功課,，照顧他的日常生活。時間長了,，課余飯后，小男孩兒總是圍在李身邊,，對她產(chǎn)生了依賴,。20xx年春，小男孩兒父母到廣州打工要帶他到外地上學,，當時他說啥也不想離開學校，他哭了,，李眼睛也濕潤了,。

小男孩兒的父母當時感動的說,；“你帶孩子是真的好，經(jīng)常聽他回家說,，想去學校不想回家?！币环莞牛环菔斋@,。在學生的眼里,，李不僅是老師、也是親人、更是媽媽,。李說“學生們在我眼里是希望，是我生活工作的動力,?！?/p>

有得就有失，因為路途遠,，責任重,，每周不能回家，天天住校,。孩子忽略了,，父母忽略了，李覺得虧欠了他們很多,。但是,，作為一名人民教師，李覺得為山里孩子能學到知識,，脫離貧困,，她和丈夫重新辦起了學校，4年來他們做出成績,，這是對家人最好的安慰！

付出真情就能得到真情,，付出愛就一定會得到愛的回報,，看著茁壯成長的孩子們,，李朝霞內(nèi)心無比欣慰,?？粗⒆觽兤谀┰嚲砩系?5分,、98分、100分,，孩子們笑了，李也滿意地笑了,！辛勤的勞動換來家長的支持,，群眾的認可,，李和丈夫體會到了滿足的幸福！

四年級班中,，有個女同學,，她的家在一個偏僻的山溝里，母親離家出走,，爸爸常年在外打工,，平時和奶奶在家過著拮據(jù)的生活,，幾乎不與人接觸,。到校后,，她平日里一言不發(fā)，不與學生玩耍,，更不用說上課發(fā)言，在課余從未見她露出過笑臉,。

山區(qū)的學生,，自身素質、生活經(jīng)歷,、個性差異以及所處的家庭,、社會環(huán)境等因素,，造就了他們底子薄、基礎差,、學生各方面參差不齊,。當時李告誡自己：決不能讓一個孩子掉隊！在教育教學過程中,，她平等的對待每個學生,，尊重學生的人格,，以真摯的愛去體貼,、關心,、感化學生,。讓每個學生在集體中感受到溫暖，她經(jīng)常和孩子們交流,、談心,，及時發(fā)現(xiàn)、了解和解決學生中出現(xiàn)的新情況,、新問題,，盡職盡責的做好工作，用真心真情贏得學生的信任,。

李經(jīng)常和她接觸,、談心。剛開始,，那個學生不和李說話，只是低著頭看著自己的腳尖,。衣服破了，李趕緊幫她補好,；扣子開了,，李小心的幫她扣上；頭發(fā)亂了,，輕輕地幫她梳好；作業(yè)寫不好,，耐心的鼓勵她,，課余幫她補課,；生病了,，李帶她到村衛(wèi)生室治療,；平時，調(diào)動班級的力量對她多加關愛,。精誠所至,，金石為開,，她終于說話了,，融入了班級生活中。班會上,，她的精彩朗讀,，贏得了同學們經(jīng)久不息的掌聲,。看見她笑了,，李也會心的笑了,。

李xx老師說“雖然沒有像張麗莉那樣舍己救人,，高位截癱,；也沒有像曹瑾那樣奉獻生命,，可歌可泣,。但我,，捧著一顆心來，不帶半根草去,，只愿把一行行扎實的腳印深深地印在楊村小學這片教育的沃土之上,！”

李xx老師和她的丈夫重新辦起了楊村小學這所“夫妻學?！?，重新給了山區(qū)孩子學習的希望,，他們一步一個腳印,，克服困難險阻,，在他們最年輕的歲月書寫了不平凡的教育史詩，這是一種教育大愛,，她和她的丈夫是真正的人民教師,，是當之無愧的洛寧教育人的楷模。

山區(qū)最美教師事跡材料篇八

1月7日上午,，xx縣xx初中教師程正在安慶電視臺演播廳錄制感動xx春節(jié)特別節(jié)目,。

他身殘志堅,。程出生在南麓群山峻嶺的一個農(nóng)村,，天生左手殘疾,。在上世紀80年代及90年代初的重視身體狀況的錄取中,，他曾多次被高中,、中專、大專拒之門外,。1995年，半工半讀的他第三次高考才頗費周折地在合肥炮兵學院圓了大學夢,。xx年參加xx縣首屆非師范類教師招考,，程以全縣第二名的成績被錄用為英語教師,，同年分配在xx中學任教,。

他關愛學生，師德高尚,。在擔任班主任期間，程老師非常重視學生的心理健康教育,。班上有些同學因為成績差就自暴自棄,，他耐心地找學生談心,，告訴他們在學習方面自己不能發(fā)揮所長,，可以在體育等其他方面發(fā)揮所長,，在運動會上勇奪金牌,，也可以為集體贏得榮譽,。他關注留守孩子,，經(jīng)常與他們談心,、聊天,，讓他們感覺到老師時刻在關心著他們，他們也就可以安心地學習,。他關心困難學生,，組織班上的同學開展"送溫暖"活動，活動的開展,，不僅讓困難學生感到集體的溫暖,，也讓其他學生懂得關愛別人，快樂自己,。

他講究工作方法，深受學生愛戴,。初一新生要住校，有些學生想家,，他耐心與學生交談。多次組織召開如"尊師重教",、"感悟父母"、"學會減壓,，但不能放松"等主題班會,，讓學生在活動中受到教育。每年元旦,，給班上每位學生家長寄去一張賀卡,，在祝賀新年同時也要求了家長配合管理，搞好家庭教育,。在他帶領下，他班的安全,、紀律、衛(wèi)生都是位居全校之首,。課堂上，他是慈父,，課后，是學生的朋友,。

他鉆研教學,，教研成績顯著,。程老師自己每年都撰寫論文,，他先后有論文《口語訓練與素質教育》,、《英語教學中的發(fā)散思維》獲市級三等獎,，《如何引領英語初學者入門》、《英語課堂的德育滲透》獲縣三等獎,。他擔任英語教研組長,，英語教研組工作非常出色，在他的帶領下,，xx中學英語教研組xx年上交五篇論文全部獲獎,，其中市級獎兩篇,，縣級獎3篇。

他工作優(yōu)秀,，受社會好評,。xx年他被評為"優(yōu)秀黨員"，xx年被評為縣"優(yōu)秀班主任",，xx年被評為"市級師德先進個人",、"xx縣教學能手",。面對榮譽，他并沒有停步,，還是一如既往地,，專心地干著他所愛的教育工作,。

xx年他深愛的妻子徐林華因妊高癥不幸成為植物人后,，他一面照顧妻子,，一面勤奮工作,。他兩度擔任三個班的英語教學工作,，一個班級的管理工作和英語教研組工作,。他從未埋怨過什么,，只是起得更早一點,，睡得更晚一點,。他始終堅信有愛就有希望。

程xx老師身殘志堅,，勤奮工作,，大愛無痕,，五年如一日義無反顧地照料植物人妻子深受社會感動,。xx年,，他被評為"安慶教育十大感動人物"之一,，這次又成為安慶電視臺策劃感動xx特別節(jié)目6位主人翁之一,，節(jié)目將在明年正月十一日安慶公共頻道播出。

山區(qū)最美教師事跡材料篇九

人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”,，把教師喻為紅燭,，燃燒了自己，照亮了別人,。這就意味著教師必須具備服務精神,，奉獻精神，敬業(yè)精神,，以及為人師表,，以身作則的精神,。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬,、信任。

她是一位很普通的小學教師，可是她將這一工作看成自己的生命,。她以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己,，努力提高自己的道德修養(yǎng)，她的一絲不茍,、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽,。因為是農(nóng)村小學，并且大部分同學還是留守兒童,，平常受家庭教育的程度不夠,，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端,，所以加強學生的思想品德教育,，使學生全面發(fā)展是她做的第一步工作,，她充分利用班會課、品德課,，有針對性在開展多形式,、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質,。有的學生學習怕苦怕累,，無上進心，不想讀書,，我針對這一現(xiàn)象，認真地組織學生開展“新學年新打算”,、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會,，激發(fā)學生的學習積極性,，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”,、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生,，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質,，促進了良好班風學風的形成,。

(一)在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識,。在班級管理中,，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展,，她在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況,，學生基礎，智力狀況,，身體素質,，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時,，要求每一個學生都客觀地、全面地回想自己過去,，充分認識自我，然后在思想,、學習、紀律,、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標,，并堅持每月小結一次,。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際,，可以接受的,。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭,，這種競爭就是比誰的進步大,。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而,，學生誰也沒有太重的心理負擔,，只要努力，就有進步,，就能實現(xiàn)目標,。這樣進步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾,，班中開展自己與自己比活動,，使后進生不再消極、氣餒,，信心十足地面對每一天,，優(yōu)生謙虛謹慎,，戒驕戒躁,，不斷實現(xiàn)自我超越,。

(二)狠抓學生的轉化工作,，

(1)她認為任何學生都有閃光點,，差生也不例外，只要細心留意,，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，平常她善于抓住學生學習,、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,，激發(fā)他們的上進心和求知欲,。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚,、肯定、鼓勵,，并不斷強化,。后進生畢竟因其后進,，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短,，她還經(jīng)常幫他們另開小灶,，進行個別輔導，來幫助他們,。先跟他們談話,，要他們明白老師,、家長都希望他們學習進步,，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力,，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生,。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題,，師生共議解決后,，還特別叫他們起來復述,，進行難點突破、鞏固,。而課堂上沒解決的,，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間,，他們進行個別補習,。由于長期如此,，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步,。

(2)讓學生教育學生,。教育孩子必須走進孩子的世界,，理解孩子的心理,，決不從大人的角度看待孩子,。有些事情在大人看來是錯誤的,，但在孩子眼里卻是真實和正確的,。大人教育孩子時,，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理,，讓孩子教育孩子的方法很有效,。耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,。

這3年來,，她一直擔任班主任工作。她的班主任工作具有藝術性,，許多看似棘手的工作,，到她手上,，常能一一化解,。在平時的工作中,，她主動的關心學生,，尤其對于班級里的后進生,，貧困生,，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子,，用愛去感化他們的心靈,，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。她所取得的點滴成績,，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是領導,、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,，讓她接近太陽的光芒;她所做的一切都是一名教師應該做的。

總之,，她認為教育是一項高難度的工作,，要做好它,，十分不易,。她會在今后的教育崗位上不懈的努力,，盡愛崗敬業(yè)之職分,，用愛心普寫教育章程,，讓青春永遠照亮學生的光明路!

山區(qū)最美教師事跡材料篇十

6月10日，記者采訪時才得知,，今年春季開學不久,，白冰老師在下班的途中被車撞倒在花壇上，造成全身3處骨折,，臥床50多天才慢慢恢復,。

白冰說：“今年的高考對于我來說很遺憾,。因為車禍的原因,，回到學校后,，考慮到我的身體，學校并沒有給我安排課程,。這是我教畢業(yè)班以來，第一次沒能看著孩子們參加高考,。”

別人不知道,，但開封高中的師生們都知道,，這次骨折對于白冰現(xiàn)在的身體狀況來說,，傷害無疑是巨大的,。

事情還要追溯到1998年,。那年白冰剛參加工作不久,，就被確診為強直性脊柱炎,。更讓人痛心的是，他的病情發(fā)展得很快,，全身的關節(jié)疼痛逐漸變形,。普通人生活中再簡單不過的事情,，對白冰都是痛苦的煎熬。清晨穿衣洗漱就要兩個多小時,。他每一次站起，都要靠雙臂拼命撐起全身;每一次坐下,，都是把自己重重摔進坐椅,。從辦公室到教室,，咫尺之距，他卻要“挪”十幾分鐘;一堂課不過40分鐘,，既不能久坐又不能久站的他往往要斜靠著椅背堅持下來;十幾厘米高的講臺,，每次上下他都要靠拐杖支撐,。

由于全身關節(jié)都已經(jīng)變形，不能彎曲,，他無法彎腰自主穿褲穿襪,，冬天只能光腳穿著皮鞋去學校,。但他每天堅持拄著拐杖去上課，不僅沒有因為殘疾的身體耽誤過學生,，他身上散發(fā)出的正能量和人格魅力深深地感染著師生,。學生們都稱他為開封高中的“彎腰哥”,。

近年來,，白冰邊堅持工作邊積極治療,，利用節(jié)假日赴蕪湖，服新藥,，又做了兩次造血干細胞移植，效果都不甚理想,。因為常年大劑量地服用止痛藥造成腎衰,，現(xiàn)只能靠激素和昂貴的生物針來支撐。

面對辛苦的工作和不斷發(fā)展的病情,，他迎難而上,，仍然激情滿懷用心的對待學生,。他擔任班主任工作，把全部心血撲到全班50多名孩子身上,。有學生在給白冰的信中寫道：“病痛折磨的是身體,，砥礪的是靈魂,，您一直向大家傳遞著一股正能量，讓理想帶著旋律譜在我們的血液里,，以后不管到哪里,，白老師都是我們的開始和根基!”

20xx年,，白冰負責開封市高級中學首屆實驗班的歷史教學工作，他給實驗班每個學生建立了歷史答題檔案,，有針對性地制訂每個學生的復習方案,。那年，他和孩子們正在緊張地準備復習備考時,，妻子卻提出離婚,。他母親也因此事心肌梗塞送醫(yī)院搶救,。但白冰沒有倒下，而是忍受著身體和精神的雙重痛苦,，在教學中尋找支撐和快樂,。當年所教實驗班在高考中取得優(yōu)異成績,，全班有30多人考入重點大學。

繁忙的工作之余,，白冰還幫助學生在班后支起書架,，向同學們開列書目推薦并提供書籍供大家閱覽，讀書在班上蔚然成風,。他還利用休息時間組織同學舉行讀書會。大家暢所欲言,，受益匪淺,。

參加過“午休讀書會”的同學后來在文章中回憶：“讓我無法忘懷白老師在精神世界上指引,。無數(shù)個中午，白老師犧牲了休息時間,，為我們幾個充滿了亢奮而盲目的求知欲的孩子,，打開了一扇扇知識殿堂的大門。更可貴的是,，白老師從不曾將他的觀點灌輸給我們,，而是引導著我們自己去閱讀與思考,。勤讀書勤思考，不盲信不盲從是白老師灌輸進了血液的東西,?！?/p>

每逢假期，畢了業(yè)的學生總會三五成群地來看他,。他的家中到處是學生送的擺件,，桌子一處堆積著好幾百張寫滿祝福的卡片,。知道他愛看書,，學生們一旦讀到好書總會想起他，買了給他寄來,。

除了教學，白冰撰寫的多篇論文還獲得了省市一等獎并發(fā)表在cn級刊物上,。他還承擔編寫了大象版高中歷史教參、北師大版師范院校用書《中國現(xiàn)代史》等省級教科研任務,。

白冰說：講臺是他人生的舞臺,，即使坐著輪椅,，他也要“站”在三尺講臺上，為教育事業(yè)奮斗終身,。這就是白冰的夢想,，一個普通的人民教師的中國夢,。他曾榮獲省五一勞動獎章，省師德標兵,。20xx年,，他被評為感動開封十大人物和感動中原十大教育人物,。

山區(qū)最美教師事跡材料篇十一

阿力太是一名寄宿學校老師，最大愿望就是孩子們都不輟學,，她的教育夢想是讓每個家在遠方,、寄宿學校的孩子感受愛,。因交通不便,，阿力太的學生長達五個月不能回家,，父母很少來探望,，執(zhí)教16年來，她用母親般的關愛,，連接起學校教育與家庭教育情感的紐帶。為了家訪,，她利用周六周日,、寒暑假孤身騎馬走遍23835平方公里大草原,，踩冰踏雪、跨江過河,、多次遇險,。為了向學生家長傳遞信息,，在收不到手機信號的草原上，她隨身攜帶收音機,，找到信號時就給當?shù)貙ｉT為牧民傳遞信息的蒙語頻道打電話,，通過電臺通知牧民,。16年來她用壞了5部收音機,。為了堅守自己的教育理想,，她沒見到母親最后一面,、不能守在兒子身邊,、連丈夫也被她帶到高寒小學,。執(zhí)教16年,，阿力太老師教出了300多名中專生,，50多名大學生。

16年來,，為了14名肢殘,、智障、困難家庭孩子有學上,，仲威平老師放棄調(diào)轉機會，留在偏僻鄉(xiāng)村教學,。她相信教育平等,，“人人都有出彩的機會”。她的教育夢想就是讓殘障,、智障,、家庭困難孩子都能上學。16年堅守,，當?shù)厝嗽u價她有“五多一少”——“走路最多，講話最多,，課時最多,，教材最多，備課最多,，學生最少”。從家到學校,，每天來回20公里山路，她騎壞了8輛自行車,、落下了一身病。正因為她當年這個抉擇,，曾不被人接受的14個孩子,，5個考上名牌大學,、1個成為汽車制造工程師,、一個成為學校所在村村長，其中小兒麻痹癥的孩子目前研究生在讀;也正因為她16年的辛苦付出，她的課堂讓118名孩子成才,，20多名考上大學,、大專,。

為了讓雅魯藏布江邊,、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學上,，格桑德吉放棄拉薩的工作,，主動申請到山鄉(xiāng)小學。她的教育夢想就是讓門巴族孩子都能上學,。格桑德吉老師所在的幫辛鄉(xiāng)小學是墨脫最后一個通公路的鄉(xiāng)，因常年泥石流,、山體滑坡，從未有過完整的路,。為了勸學,，12年來格桑德吉老師天黑走懸崖,、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返;為了孩子們不停課,，別村缺老師時她不顧六個月身孕,、背起糌粑上路;為了把學生平安送到家，每年道路艱險、大雪封山時,，作為校長的格桑德吉跟男老師一樣,，過冰河,、溜鐵索,、走懸崖峭壁，把四個月才能回一次家的學生們平安送到父母的身邊,。在格桑德吉老師十二年如一日的努力下,，門巴族孩子從最初失學率30%,，變成到今天入學率95%,。12年來，她教的孩子有6名考上大學,、20多名考上大專,、中專，而她自己的兒子卻留在了拉薩,，一年才能見一次,。村民們親切地稱她為門巴族的“護夢人”。

2001年,，做了一輩子教師的馬來西亞華僑廖樂年退休了,，他懷著一顆感恩的心回到家鄉(xiāng)免費教孩子們英語,，一干就是十二年,。廖樂年騎著車挨家挨戶地動員招生，教學生不收學費,，免費供孩子吃住,，村民們不理解，稱為他為“顛鬼”,、“瘋子”,。為了讓村民們接受自己，他學習中文和客家話;為了讓路途遠的孩子能免費住宿,，他翻修了祖父留下的祠堂……,。十幾年下來廖樂年的學生總數(shù)突破5000人。而且他教的學生普遍英語成績突出,，好多孩子考了六級,、八級。現(xiàn)在每年還不斷有外地慕名而來的學生。面對越來越多的學生,，廖樂年在教他們英語的同時,，也不忘教他們做人的道理。他要求所教過的學生將來有能力時每個人也要資助兩個孩子,，讓愛心和夢想傳遞下去,。

廖占富、張興瓊是一對教師夫妻,，他們分別在四川涼山深處兩所隔山相望的小學執(zhí)教,，一人撐起一座學校，讓大巴山深處走出了二十多名大學生,。當年,，高中畢業(yè)的張興瓊在村長父親的勸說下，當上了鄉(xiāng)村教師,，一人一校干了8年,。8年后，村長父親為了留住鄉(xiāng)上派來的臨村代課老師廖占富,，撮合兩人成婚,。婚后,，兩個志同道合的年輕人一干就是二十多年,。三年前，丈夫被派到對面山頭小學,，在一間廢棄寺廟里教14個山村孩子,。兩個山頭，兩所小學,，之間是兩個多小時的山路,，從此夫妻二人一人守住一所小學，隔山相望,，一周見一面,。他們用自己的分離和堅守，守住了大巴山深處孩子的未來,。

16年前,吉思妞是從一所普通的鄉(xiāng)村小學調(diào)來怒江特殊教育學校,，來到了這個完全不同的世界。這是一所偏遠山區(qū)的學校,，百姓多不識字,，一直以來都是學校老師進山去招生。而怒江地形險峻,，為招生老師們常常要過索道,、騎馬、爬鄉(xiāng)村山路，輾轉兩天時間才能到達,。這是一所特殊教育學校,，現(xiàn)有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聾啞兒童,。聾啞孩子性格孤僻極端,，因為不會說話，發(fā)脾氣時很容易自虐,，吉思妞也曾經(jīng)想過退縮,，但當孩子們不清晰地叫著“媽媽”，張開小手讓她抱抱時,，她決定留下來,。面對這些特殊的學生，吉思妞要時刻關注孩子的變化,，從吃喝拉撒到青春期都得手把手教,。吉思妞說，對于這些孩子,，需要良心愛心更要有恒心,。在吉思妞和其他老師的關心教育下，這些聾啞孩子也考上了大學,，其中還有些孩子大學畢業(yè)后愿意回來任教,。

在儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學有位30年劃船接送孩子們上下學的女“艄公”王金花，她是學生眼里的好老師,，也是他們的“好母親”,。從1997年轉正開始，王金花每月有450元的工資收入,。為了鼓勵學生好好學習,，她自設獎助學金，每月拿出工資的一半放到里邊,。她教過的學生幾乎都得到過她的資助和獎勵,，少則50元,，多則千余元

在楊元松的眼里，每個學生都有獨特的天賦,。他注重培養(yǎng)有夢想的孩子，經(jīng)常帶孩子走出大山參觀,，給孩子講喬布斯的勵志故事,，把夢想植入山村孩子心田。他還鼓勵邊遠鄉(xiāng)村孩子大膽追夢,，并為他們創(chuàng)造實現(xiàn)夢想機會。在教學中他發(fā)現(xiàn)孩子們不善交流,，就鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉,，并引導孩子們愛上寫作,?？吹缴酱宄霈F(xiàn)的輟學打工潮,，孩子寧愿為打工荒廢學業(yè)，楊元松就通過自己的努力將學生日記出版成書——《中國留守兒童日記》,，為讓孩子們體會到成就感。26個留守孩子,、220篇孩子的日記,、12封孩子寫給父母的信,、21幅象征孩子夢想的畫，《中國留守兒童日記》一經(jīng)出版，就引發(fā)了社會對留守兒童問題的關注,，也為孩子們帶來了人生第一筆稿費,。高興的楊元松挨家上門給孩子送稿費,，他要讓這些鄉(xiāng)村長大的孩子知道,，人的未來不只打工一條路。

劉坤賢是一位28年如一日,，義無返顧,、扎根山村的土家族老師,。為了幫助貧困學生籌集書本費，他假期外出打工卻遭遇事故高位截肢;為了保證正常教學,，養(yǎng)傷期間他讓妻子自修大專課程，為學生代課;為了讓孩子們的回家路更安全,，他賣掉家養(yǎng)豬，為孩子們在回家的路上修了兩座橋;為了解決學生們吃水難的問題,，他拄拐上山找水源，自己出錢鋪設水管，接水進校;為了改善教學條件,，他用轉為公辦教師后的第一筆工資為學生買了電腦,、電視機,。為了讓孩子們的教育不中斷,，即使突發(fā)腦溢血,，他也拒絕領導照顧他去條件更好的中心校的安排,，因為他不愿意看到山村小學沒有老師。由于身體不好，領導還提出過并校,，可是“固執(zhí)”的劉坤賢考慮到有19個孩子會因此要步行四小時上學，就拒絕了，他說“我在,、學校就在,，要堅持到最后一刻”。

從1976年高中畢業(yè)擔任民辦教師開始,，潘立華開始在吳家山教學點任教,，一個人一干就是37年。他手把手地教著山里的孩子,，幫他們圓“看看大山之外”的夢想,。吳家山教學點地處歙縣北部高山地區(qū),，交通閉塞,。為了方便山里低齡孩子就學，教育部門只得就地設置教學點,。在教學點,，潘立華是老師,，負責所有不同年齡孩子的教學;潘立華是校長，負責教學點的所有事務;潘立華是保育員，每天要給孩子們熱好各自帶的飯菜,，農(nóng)忙季節(jié)或者天氣不好時，他還要把孩子們送回家;潘立華還是安全員,，堅持每日10分鐘安全教育,，下課學生活動的場地有安全隱患，他總站在高壩前以防學生發(fā)生意外,。

云南省曲靖市會澤縣紙廠鄉(xiāng)龍家村小學位于海拔兩千多米的山崖上,。學校一共有127個孩子，8名教師,。除了一位五十幾歲的老教師外,，其余七位都是“80后”。他們放棄了留在城里的機會,，回到養(yǎng)育他們的大山,，各顯身手，給孩子們帶來知識文化,，并把山外的世界帶給這些孩子們,。在里條件艱苦，他們每個老師都都身兼數(shù)職,，有的兼任食堂管理員,，有的兼任采購員、記帳員。雨天山路泥濘,，他們?nèi)ゼ匈I菜的破面包車經(jīng)常陷在污泥里,，這些年輕人們就扛上鐵鍬，集體去修山路,。平時這七位“80后”吃住在一起,，像兄弟姐妹一樣。被當?shù)厝朔Q為“會澤七子”,。

山區(qū)最美教師事跡材料篇十二

“學高為師,，德高為范”，這是每一個教師都應該銘記在心,，并且用來作為自己行動指南的一句話,。它表明，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識,，更要具備良好的師德,，使自己所教的學生，不僅在學業(yè)上有所收獲,，更要學會如何做人,。

本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育，做到關心他們的生活,，尤其是家庭困難的學生對他們的體貼入微,，照顧好每一位。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統(tǒng)的了解,，掌握他們的性格和脾氣,，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式,。

嚴于律已,，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時能始終保持良好的心態(tài),，從不因自己的過錯而遷怒學生,，去打罵學生，去污辱學生的人格尊嚴,。和學生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng),。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，要求學生按時到校,，我本人從不缺席遲到,，要求學生寫好字，讀好書,，掃好地,，我首先做出榜樣,。我總是和學生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學生,，晚上還是以微笑送走每一位學生,。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。

今年九月,，我在一次騎車途中,，意外受傷，造成腳部受傷,，當醫(yī)生告訴我至少一個月方能基本康復時,，我不由得哭了起來。醫(yī)生當時很不理解,，說：“這不是什么大不了的傷,，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的,！”我卻說：“我還有一個班的課呢,！我一個月才能上課，我的學生怎么辦,？”人被迫離開了教學第一線,，心卻留在了那里,。我讓同年級的老師把學生的作業(yè),、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解學生學習情況,。剛能一瘸一拐走路,，我就迫不及待地上班了。累是必然的,，再加上是未能康復就上的班,，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍,，堅強地履行著一個教師應盡的職責,。一分付出，一分收獲,。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,，我所任的科目中取得了第三名的好成績。

以身作則,，不令則行,。在學生的眼中，教師是一個完美的人,，是一個值得可信的人,，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調(diào)師德不是強調(diào)理論說教,，更重要是要塑造良好的教書育人的形象,。我平時注重學生的學習與實踐相結合。教育學生認真學習科學文化知識,，在充分理解的基礎上與實踐相結合,。讓學生在實踐中增長才干，陶冶情操,，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會,，了解自然，為今后工作打下堅實的基礎,。

今年我所接任的班,，學生來自各處，不僅學習成績參差不齊,，素質修養(yǎng)更是懸殊,。針對這種情況，我深入班級,，去了解每一個學生的具體情況,，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學生,，從生活到學習都不習慣,，情緒很是低落。了解到這一情后,，我先從生活上去關心他,，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生,，用自己的錢為他買藥,，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺,；然后在學習上給她講法,，幫他制定科學的學習計劃，讓她樹立信心,，最終幫他走出了失敗的低谷,，成績上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡,，上面寫著：老師,，我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面,，是我記憶中一道最美的風景,！我在心中說：“不,，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我,，把你們帶好就是我義不容辭的責任,！”在我的感化下，這個班上好幾位學生非常感慨地說：“老師,，你用實際行動告訴了我們什么是責任心,！我們知道以后該怎么做了?！蔽业呐]有白費,！

學生有了健全的人格，才能健康地成長,，教師,，更是兼任著傳道、受業(yè),、解惑的重擔,。在平時授課過程中，我特別注意增強學生的文化修養(yǎng),，告訴學生很多做人的道理,，引導學生健康地成長。現(xiàn)在很多學生給我的來信中都會說起這些,，他們認為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊,，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生,。有一位學生在來信中說：“老師,，在學校，我印象最深的,，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景,！”

我是一名普通而平凡的小學教師,，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,，因為我用實際行動詮釋了“師者,，所以傳道、受業(yè),、解惑”這一經(jīng)典論述,；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師,，德高為范”這一諾言,；我的生活是精彩的,，因為我已桃李滿天下！