作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇一
1、學(xué)唱歌曲,，嘗試分角色進(jìn)行對(duì)唱,。
2、體驗(yàn)和朋友一起做音樂(lè)游戲的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,、圖片
一、情境導(dǎo)入,，熟悉音樂(lè),。
1、出示青蛙達(dá)達(dá),，引出故事情境
今天達(dá)達(dá)要過(guò)生日了,，我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)和達(dá)達(dá)過(guò)生日吧,。
達(dá)達(dá)還邀請(qǐng)了很多動(dòng)物朋友一起來(lái),，猜猜有哪些動(dòng)物朋友會(huì)來(lái)和它一起慶祝生日？
2,、你們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友真多?。〉降渍l(shuí)會(huì)來(lái)呢,？我們一起來(lái)看一看,。
二,、猜動(dòng)物，學(xué)唱歌曲
1,、小兔（第一段）
——長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，誰(shuí)來(lái)了,？誰(shuí)來(lái)了,？（播放視頻出示兔耳朵，請(qǐng)幼兒猜測(cè)）
——我是小兔,，我是小兔,，你好呀！你好呀?。úシ乓曨l揭曉答案,，完整歌唱）原來(lái)是有長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。我們和小兔子一起來(lái)唱歌吧,！
2,、大象（第二段）
——第二個(gè)好朋友有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，猜測(cè)會(huì)是什么動(dòng)物,？
看看是不是大象,？
3、師幼分角色對(duì)唱（鞏固前兩段）
——達(dá)達(dá)已經(jīng)請(qǐng)了哪些小動(dòng)物,？你們來(lái)做小兔和大象,，藏在山洞里，我來(lái)做青蛙達(dá)達(dá),，一起跟著音樂(lè)和我打招呼吧,！
4、猴子,、長(zhǎng)頸鹿（引發(fā)聯(lián)想,、幼幼對(duì)唱）
——達(dá)達(dá)邀請(qǐng)了有長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的兔子，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象,。它還會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢,？誰(shuí)身上也有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西？
原來(lái)達(dá)達(dá)邀請(qǐng)的動(dòng)物朋友,，身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西,。
——如果**要來(lái)，它會(huì)怎么唱呢,？（師幼對(duì)唱）
三,、游戲：誰(shuí)來(lái)了
1、達(dá)達(dá)的朋友們都來(lái)了,，和好朋友一起慶祝生日真開(kāi)心,。我們也來(lái)玩誰(shuí)來(lái)了的游戲吧,！
2、教師示范：我來(lái)選一個(gè)我喜歡的動(dòng)物,，藏在樹(shù)洞里,，你們做青蛙達(dá)達(dá)，把我請(qǐng)出來(lái),。
3,、幼兒游戲
多位幼兒進(jìn)樹(shù)洞扮演動(dòng)物，與其他幼兒對(duì)唱,。
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇二
：《誰(shuí)來(lái)了》
1,、學(xué)唱歌曲，嘗試分角色進(jìn)行對(duì)唱,。
2,、體驗(yàn)和朋友一起做音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,、圖片
一,、情境導(dǎo)入，熟悉音樂(lè),。
1,、出示青蛙達(dá)達(dá)，引出故事情境
今天達(dá)達(dá)要過(guò)生日了,，我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)和達(dá)達(dá)過(guò)生日吧,。
達(dá)達(dá)還邀請(qǐng)了很多動(dòng)物朋友一起來(lái)，猜猜有哪些動(dòng)物朋友會(huì)來(lái)和它一起慶祝生日,？
2,、你們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友真多啊,！到底誰(shuí)會(huì)來(lái)呢,？我們一起來(lái)看一看。
二,、猜動(dòng)物,，學(xué)唱歌曲
1、小兔（第一段）
——長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,，誰(shuí)來(lái)了？誰(shuí)來(lái)了,？（播放視頻出示兔耳朵,，請(qǐng)幼兒猜測(cè)）
——我是小兔，我是小兔,，你好呀,！你好呀！（播放視頻揭曉答案,，完整歌唱）原來(lái)是有長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子,。我們和小兔子一起來(lái)唱歌吧！
2,、大象（第二段）
——第二個(gè)好朋友有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,，猜測(cè)會(huì)是什么動(dòng)物？
看看是不是大象,？
3,、師幼分角色對(duì)唱（鞏固前兩段）
——達(dá)達(dá)已經(jīng)請(qǐng)了哪些小動(dòng)物？你們來(lái)做小兔和大象,，藏在山洞里,，我來(lái)做青蛙達(dá)達(dá)，一起跟著音樂(lè)和我打招呼吧,！
4,、猴子、長(zhǎng)頸鹿（引發(fā)聯(lián)想,、幼幼對(duì)唱）
——達(dá)達(dá)邀請(qǐng)了有長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的兔子,，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象。它還會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢,？誰(shuí)身上也有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西,？
原來(lái)達(dá)達(dá)邀請(qǐng)的動(dòng)物朋友，身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西,。
——如果**要來(lái),，它會(huì)怎么唱呢？（師幼對(duì)唱）
三,、游戲：誰(shuí)來(lái)了
1,、達(dá)達(dá)的朋友們都來(lái)了，和好朋友一起慶祝生日真開(kāi)心,。我們也來(lái)玩誰(shuí)來(lái)了的游戲吧,！
2、教師示范：我來(lái)選一個(gè)我喜歡的動(dòng)物,，藏在樹(shù)洞里,，你們做青蛙達(dá)達(dá)，把我請(qǐng)出來(lái),。
3,、幼兒游戲
多位幼兒進(jìn)樹(shù)洞扮演動(dòng)物，與其他幼兒對(duì)唱。
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇三
1．理解歌詞,，學(xué)唱歌曲,，感受三拍子的輕盈、流暢,。
2．萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和關(guān)愛(ài)大自然的情趣,。
1．幼兒用書(shū)第25—26頁(yè)。
2．音樂(lè)磁帶或cd
1．談話,，回顧已有經(jīng)驗(yàn),。
你們知道小鳥(niǎo)最喜歡生活在什么樣的地方？
2．閱讀幼兒用書(shū),，幫助幼兒理解,。
這個(gè)地方有什么？這個(gè)地方的人們是怎么樣的,？
1．播放歌曲《小鳥(niǎo)落落》,，幼兒欣賞。
有一只可愛(ài)的小鳥(niǎo),，它的名字叫“落落”,，它喜歡生活在什么樣的地方呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲,。
2．初步討論歌曲內(nèi)容,。
你最喜歡歌里的哪一句？
3．再次欣賞歌曲,，感受三拍子的輕盈,、流暢。
你們能聽(tīng)出這是一首幾拍子的歌曲嗎,？讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍,，聽(tīng)的時(shí)候要仔細(xì)，也可以用手輕輕地來(lái)打打節(jié)奏,。
4．播放歌曲錄音,，感受三拍子的輕盈。流暢,。
你們能聽(tīng)出這是一首幾拍子的歌曲嗎,？讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，聽(tīng)的時(shí)候要仔細(xì),，也可以用手輕輕地來(lái)打打節(jié)奏,。
5．播放歌曲錄音，教師和幼兒一起打節(jié)奏,。
1.教師清唱歌曲一遍,。
2.幼兒跟教師一起按節(jié)奏念歌詞一遍,。
3.幼兒跟唱第一遍，教師聲音響,，幼兒輕聲唱,。
1.用快樂(lè)的心情演唱歌曲。
2.小鳥(niǎo)落落來(lái)到這么好的地方生活,，心情會(huì)什么樣,？我們可以用怎么樣的聲音來(lái)演唱歌曲,？
3.邊演唱邊自由做動(dòng)作,，體驗(yàn)小鳥(niǎo)快樂(lè)飛舞的感覺(jué)。
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇四
1．理解歌詞,，學(xué)唱歌曲,，感受三拍子的輕盈、流暢,。
2．萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和關(guān)愛(ài)大自然的情趣,。
1．幼兒用書(shū)第25—26頁(yè)。
2．音樂(lè)磁帶或cd
1．談話,，回顧已有經(jīng)驗(yàn),。
你們知道小鳥(niǎo)最喜歡生活在什么樣的地方？
2．閱讀幼兒用書(shū),，幫助幼兒理解,。
這個(gè)地方有什么？這個(gè)地方的人們是怎么樣的,？
1．播放歌曲《小鳥(niǎo)落落》,，幼兒欣賞。
有一只可愛(ài)的小鳥(niǎo),，它的名字叫“落落”,，它喜歡生活在什么樣的地方呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲,。
2．初步討論歌曲內(nèi)容,。
你最喜歡歌里的哪一句？
3．再次欣賞歌曲,，感受三拍子的輕盈,、流暢。
你們能聽(tīng)出這是一首幾拍子的歌曲嗎,？讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍,，聽(tīng)的時(shí)候要仔細(xì)，也可以用手輕輕地來(lái)打打節(jié)奏,。
4．播放歌曲錄音,，感受三拍子的輕盈。流暢。
你們能聽(tīng)出這是一首幾拍子的歌曲嗎,？讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍,，聽(tīng)的時(shí)候要仔細(xì)，也可以用手輕輕地來(lái)打打節(jié)奏,。
5．播放歌曲錄音,，教師和幼兒一起打節(jié)奏。
1.教師清唱歌曲一遍,。
2.幼兒跟教師一起按節(jié)奏念歌詞一遍,。
3.幼兒跟唱第一遍，教師聲音響,，幼兒輕聲唱,。
1.用快樂(lè)的心情演唱歌曲。
2.小鳥(niǎo)落落來(lái)到這么好的地方生活,，心情會(huì)什么樣,？我們可以用怎么樣的聲音來(lái)演唱歌曲？
3.邊演唱邊自由做動(dòng)作,，體驗(yàn)小鳥(niǎo)快樂(lè)飛舞的感覺(jué),。
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇五
1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè)前奏,，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲,。
2、隨著音樂(lè)學(xué)習(xí)漱口的方法,，感受講衛(wèi)生的樂(lè)趣,。
3、通過(guò)聽(tīng),、唱,、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。
4、了解多刷牙對(duì)身體有好處,。
準(zhǔn)備一個(gè)小白兔的布偶玩具,，一個(gè)干凈的水杯；教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng).藝術(shù).漱口歌》
1,、教師出示小白兔的布偶玩具講述：這是一直講衛(wèi)生的小白兔,，它的牙齒又白又整齊，可好看了,。你們知道她沒(méi)太能吃完點(diǎn)心后,、飯后都做了什么嗎,？
3、觀察動(dòng)作表演與教育掛圖,，理解,、記憶歌詞。
4,、教師按歌詞的順序表演漱口的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
5,、逐一出示掛圖,，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進(jìn)行講解,。出示及講解掛圖時(shí)應(yīng)注意打亂順序,。
6,、教師邊朗誦邊表演,，要求幼兒認(rèn)真觀察后將掛圖按順序排好。
1,、教師彈唱歌曲,，幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。
2,、教師彈唱歌曲,，幼兒按音樂(lè)的內(nèi)容有節(jié)奏的進(jìn)行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念,。
1,、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),，在前奏結(jié)束后開(kāi)始演唱,。同時(shí)，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況,，有輕聲帶唱逐步過(guò)渡到幼兒獨(dú)立演唱,。
2、教師伴奏,，幼兒邊唱邊表演,。
生活活動(dòng)：午餐后播放音樂(lè)，組織幼兒按音樂(lè)提示幼兒正確漱口,。
養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成,，而需要他們的老師，家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),，作為保健老師,，我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,，通過(guò)檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,，形成了教育合力,，逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇六
1,、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè)前奏,，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。
2,、隨著音樂(lè)學(xué)習(xí)漱口的方法,，感受講衛(wèi)生的樂(lè)趣。
3,、通過(guò)聽(tīng),、唱、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4,、了解多刷牙對(duì)身體有好處,。
準(zhǔn)備一個(gè)小白兔的布偶玩具，一個(gè)干凈的水杯,；教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng).藝術(shù).漱口歌》
1,、教師出示小白兔的布偶玩具講述：這是一直講衛(wèi)生的小白兔，它的牙齒又白又整齊,，可好看了,。你們知道她沒(méi)太能吃完點(diǎn)心后、飯后都做了什么嗎,？
3,、觀察動(dòng)作表演與教育掛圖，理解,、記憶歌詞,。
4、教師按歌詞的順序表演漱口的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,。
5、逐一出示掛圖,，與幼兒共同理解各掛圖的意義,，教師用歌詞進(jìn)行講解。出示及講解掛圖時(shí)應(yīng)注意打亂順序,。
6,、教師邊朗誦邊表演,，要求幼兒認(rèn)真觀察后將掛圖按順序排好。
1,、教師彈唱歌曲,，幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。
2,、教師彈唱歌曲,，幼兒按音樂(lè)的內(nèi)容有節(jié)奏的進(jìn)行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念,。
1,、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),，在前奏結(jié)束后開(kāi)始演唱,。同時(shí)，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況,，有輕聲帶唱逐步過(guò)渡到幼兒獨(dú)立演唱,。
2、教師伴奏,，幼兒邊唱邊表演,。
生活活動(dòng)：午餐后播放音樂(lè)，組織幼兒按音樂(lè)提示幼兒正確漱口,。
養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要他們的老師,，家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),，作為保健老師，我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,，通過(guò)檢查等方式介入并指導(dǎo),。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力,，逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺(jué)的行動(dòng),。
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇七
1、通過(guò)朗誦詩(shī)歌,，初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格,。
2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌,，讀出問(wèn)句的語(yǔ)調(diào),。
3、鞏固有關(guān)的知識(shí),。
4,、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維,。
5,、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌,。
1,、節(jié)奏卡片。
2,、蜜蜂,、蝴蝶、蜻蜓,、螢火蟲(chóng)的圖片,。
3、課件：蜜蜂,、蝴蝶,、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的本領(lǐng)和生活習(xí)性,。
1,、游戲《小蜂窩》。問(wèn)：是誰(shuí)飛走了,？答：蜜蜂,。瞧！蜜蜂又飛來(lái)了,。
2,、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手,。出示四種飛蟲(chóng)的圖片,，引導(dǎo)幼兒按語(yǔ)言節(jié)奏說(shuō)出：x x飛來(lái)了，歡迎x x的句子,。
3,、創(chuàng)設(shè)情景，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí),？它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點(diǎn)。通過(guò)幼兒討論,，教師總結(jié)四這種昆蟲(chóng)的本領(lǐng),。讓我們一塊來(lái)看看我們說(shuō)的對(duì)不對(duì),。引導(dǎo)幼兒觀看課件,。
4,、游戲《看誰(shuí)飛的快》,，按照飛蟲(chóng)不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。
5,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，教師結(jié)合圖片提問(wèn)，幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。教師示范讀,，教師注意讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào),。
6、分段欣賞,，指導(dǎo)幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào),。
7,、將幼兒分為兩大組，一組讀問(wèn)句,，一組讀答句,。
8、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》
什么圓圓紅彤彤,？太陽(yáng)圓圓紅彤彤,。
什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚,。
什么圓圓蹦蹦跳,？皮球圓圓蹦蹦跳,。
什么圓圓空中飄,？氣球圓圓飄空中
將活動(dòng)的頭飾和掛圖放到表演區(qū),，讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)進(jìn)行表演,！加深幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的印象,！
什么蟲(chóng)天天忙采蜜,？
什么蟲(chóng)愛(ài)穿花衣裙？
什么蟲(chóng)飛翔象飛機(jī),？
什么蟲(chóng)提只小燈籠,？
蜜蜂天天忙采蜜。
蝴蝶愛(ài)穿花衣裙,。
蜻蜓飛行象飛機(jī),。
螢火蟲(chóng)提只小燈籠,。
活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒,，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人,，自己的角色定位為他們的同伴,、朋友、支持者,、合作者和引導(dǎo)者,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快,、親切的氛圍,，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來(lái)就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作,，讓幼兒似乎感到是在“玩”,，在置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂(lè)的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,，在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力,。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。
小百科：?jiǎn)柎鹗翘釂?wèn)和解答,，一個(gè)過(guò)程,。
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇八
1、通過(guò)朗誦詩(shī)歌,，初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格,。
2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌,，讀出問(wèn)句的語(yǔ)調(diào),。
3、鞏固有關(guān)的知識(shí),。
4,、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維,。
5,、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌,。
1,、節(jié)奏卡片。
2,、蜜蜂,、蝴蝶、蜻蜓,、螢火蟲(chóng)的圖片,。
3、課件：蜜蜂,、蝴蝶,、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的本領(lǐng)和生活習(xí)性,。
1,、游戲《小蜂窩》。問(wèn)：是誰(shuí)飛走了,？答：蜜蜂,。瞧！蜜蜂又飛來(lái)了,。
2,、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手,。出示四種飛蟲(chóng)的圖片,，引導(dǎo)幼兒按語(yǔ)言節(jié)奏說(shuō)出：x x飛來(lái)了，歡迎x x的句子,。
3,、創(chuàng)設(shè)情景，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí),？它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點(diǎn)。通過(guò)幼兒討論,，教師總結(jié)四這種昆蟲(chóng)的本領(lǐng),。讓我們一塊來(lái)看看我們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。引導(dǎo)幼兒觀看課件。
4,、游戲《看誰(shuí)飛的快》,，按照飛蟲(chóng)不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。
5,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，教師結(jié)合圖片提問(wèn)，幼兒用填空的形式回答提問(wèn),。教師示范讀,，教師注意讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。
6,、分段欣賞,，指導(dǎo)幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。
7,、將幼兒分為兩大組,，一組讀問(wèn)句，一組讀答句,。
8、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》
什么圓圓紅彤彤,？太陽(yáng)圓圓紅彤彤,。
什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚,。
什么圓圓蹦蹦跳,？皮球圓圓蹦蹦跳。
什么圓圓空中飄,？氣球圓圓飄空中
將活動(dòng)的頭飾和掛圖放到表演區(qū),，讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)進(jìn)行表演！加深幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的印象,！
什么蟲(chóng)天天忙采蜜,？
什么蟲(chóng)愛(ài)穿花衣裙？
什么蟲(chóng)飛翔象飛機(jī),？
什么蟲(chóng)提只小燈籠,？
蜜蜂天天忙采蜜。
蝴蝶愛(ài)穿花衣裙,。
蜻蜓飛行象飛機(jī),。
螢火蟲(chóng)提只小燈籠。
活動(dòng)中,，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒,，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人，自己的角色定位為他們的同伴,、朋友,、支持者,、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,、愉快,、親切的氛圍，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,，接下來(lái)就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作,，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂(lè)的內(nèi)涵,，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,，在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo),。
小百科：?jiǎn)柎鹗翘釂?wèn)和解答,，一個(gè)過(guò)程。
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇九
1,、熟悉音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu),，并理解歌詞內(nèi)容，能根據(jù)音樂(lè)快樂(lè)地表演,。,。
2、喜歡音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。
音樂(lè)、樹(shù),、楓葉
1,、談話導(dǎo)入
（1）小朋友看看，這是什么呀,？（扇子）
（2）那扇子一扇感覺(jué)有什么吹在臉上,？（風(fēng)）
（3）請(qǐng)小朋友想一想，風(fēng)兒一吹,，會(huì)有什么飄下來(lái)呢,？（···）
好，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，風(fēng)兒到底帶來(lái)了什么,？
2、播放音樂(lè),，教師徒手表演音樂(lè),。
3、教師清唱結(jié)合楓葉分段表演音樂(lè)，幫助幼兒理解歌詞,。
師：是什么飄下來(lái)啦,？（樹(shù)葉）（出示樹(shù)）那小朋友知不知道有幾片樹(shù)葉飄下來(lái)？何老師也不記得了,，讓我們一起來(lái)問(wèn)一下風(fēng)兒?。ǔ╋L(fēng)兒你帶什么來(lái)？叮?。◤臉?shù)上拿一片樹(shù)葉,，問(wèn)：“幾片樹(shù)葉”）一片樹(shù)葉飄下來(lái)，叮,！再問(wèn)這邊,，（唱）風(fēng)兒你帶什么來(lái)，叮,、叮,，兩片樹(shù)葉飄下來(lái)···風(fēng)兒你帶什么來(lái)，樹(shù)葉全都掉下來(lái),！
4,、引導(dǎo)幼兒與老師一起用身體當(dāng)做音符進(jìn)行表演。
5,、播放音樂(lè),，幼兒隨老師徒手表演一次。
6,、教師完整隨音樂(lè)結(jié)合楓葉道具進(jìn)行表演。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友表演的真棒,！何老師啊,，現(xiàn)在做一棵大樹(shù)媽媽，身上啊藏著好多樹(shù)葉,，風(fēng)兒一吹,，樹(shù)葉呢就從大樹(shù)媽媽身上飄下來(lái)，小朋友仔細(xì)看好啦,，看看這些樹(shù)葉是怎么從大樹(shù)媽媽身上落下來(lái)的,。
7、分組表演：
（1）先請(qǐng)2-3名幼兒上臺(tái)表演,，幼兒一起欣賞,。
（2）6人一組，分組表演,。
小結(jié)：小朋友表現(xiàn)得真棒,！今天小朋友和小樹(shù)葉玩得開(kāi)心嗎？小樹(shù)葉也很開(kāi)心，現(xiàn)在啊,，小樹(shù)葉要回家了,，那請(qǐng)小朋友把小樹(shù)葉撿起來(lái)把它送回家，好嗎,？
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十
1,、熟悉音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu)，并理解歌詞內(nèi)容,，能根據(jù)音樂(lè)快樂(lè)地表演,。。
2,、喜歡音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
音樂(lè),、樹(shù),、楓葉
1、談話導(dǎo)入
（1）小朋友看看,，這是什么呀,？（扇子）
（2）那扇子一扇感覺(jué)有什么吹在臉上？（風(fēng)）
（3）請(qǐng)小朋友想一想,，風(fēng)兒一吹,，會(huì)有什么飄下來(lái)呢？（···）
好,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，風(fēng)兒到底帶來(lái)了什么？
2,、播放音樂(lè),，教師徒手表演音樂(lè)。
3,、教師清唱結(jié)合楓葉分段表演音樂(lè),，幫助幼兒理解歌詞。
師：是什么飄下來(lái)啦,？（樹(shù)葉）（出示樹(shù)）那小朋友知不知道有幾片樹(shù)葉飄下來(lái),？何老師也不記得了，讓我們一起來(lái)問(wèn)一下風(fēng)兒?。ǔ╋L(fēng)兒你帶什么來(lái),？叮！（從樹(shù)上拿一片樹(shù)葉,，問(wèn)：“幾片樹(shù)葉”）一片樹(shù)葉飄下來(lái),，叮,！再問(wèn)這邊，（唱）風(fēng)兒你帶什么來(lái),，叮,、叮，兩片樹(shù)葉飄下來(lái)···風(fēng)兒你帶什么來(lái),，樹(shù)葉全都掉下來(lái),！
4、引導(dǎo)幼兒與老師一起用身體當(dāng)做音符進(jìn)行表演,。
5,、播放音樂(lè)，幼兒隨老師徒手表演一次,。
6,、教師完整隨音樂(lè)結(jié)合楓葉道具進(jìn)行表演。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友表演的真棒,！何老師啊,，現(xiàn)在做一棵大樹(shù)媽媽，身上啊藏著好多樹(shù)葉,，風(fēng)兒一吹,，樹(shù)葉呢就從大樹(shù)媽媽身上飄下來(lái)，小朋友仔細(xì)看好啦,，看看這些樹(shù)葉是怎么從大樹(shù)媽媽身上落下來(lái)的,。
7、分組表演：
（1）先請(qǐng)2-3名幼兒上臺(tái)表演,，幼兒一起欣賞,。
（2）6人一組，分組表演,。
小結(jié)：小朋友表現(xiàn)得真棒,！今天小朋友和小樹(shù)葉玩得開(kāi)心嗎？小樹(shù)葉也很開(kāi)心,，現(xiàn)在啊，小樹(shù)葉要回家了,，那請(qǐng)小朋友把小樹(shù)葉撿起來(lái)把它送回家,，好嗎？
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十一
1,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感,。
2、培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造性,。
1,、一個(gè)呼啦圈
2,、電子鋼琴
1、提問(wèn)：小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小魚(yú)在水里是怎樣游的,？
2,、學(xué)唱音樂(lè)一<小魚(yú)歌>，邊唱邊做動(dòng)作,。
3,、在會(huì)做小魚(yú)游泳動(dòng)作的基礎(chǔ)上，引出音樂(lè)二的游戲,。
a,、先用故事的形式，引起幼兒對(duì)游戲的興趣,。
b,、介紹游戲的名稱。
c,、教幼兒傾聽(tīng)游戲中音樂(lè)二上的音樂(lè),，讓幼兒注意聽(tīng)，這音樂(lè)象小魚(yú)在做什么,？什么地方像小魚(yú)在游水,，什么地方像小魚(yú)在吃魚(yú)蟲(chóng)，什么地方好象一個(gè)大魚(yú)網(wǎng)來(lái)捕捉小魚(yú)了,。
d,、請(qǐng)幼兒當(dāng)小魚(yú)，一位老師扮演捕魚(yú)者,。先唱小魚(yú)歌然后隨著音樂(lè)二做動(dòng)作捕魚(yú)者可用呼啦圈當(dāng)魚(yú)網(wǎng),。另一位老師可隨時(shí)用語(yǔ)言提示。如：聽(tīng)到小魚(yú)吃食的音樂(lè)時(shí),，可以問(wèn)幼兒：現(xiàn)在小魚(yú)在做什么啦,？最后魚(yú)網(wǎng)來(lái)捕捉小魚(yú)時(shí)，可提醒幼兒趕快跑回自己的位子上,，不讓魚(yú)網(wǎng)捕住,。
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感,。
2,、培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造性。
1,、一個(gè)呼啦圈
2,、電子鋼琴
1、提問(wèn)：小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小魚(yú)在水里是怎樣游的,？
2,、學(xué)唱音樂(lè)一<小魚(yú)歌>,，邊唱邊做動(dòng)作。
3,、在會(huì)做小魚(yú)游泳動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，引出音樂(lè)二的游戲。
a,、先用故事的形式,，引起幼兒對(duì)游戲的興趣。
b,、介紹游戲的名稱,。
c、教幼兒傾聽(tīng)游戲中音樂(lè)二上的音樂(lè),，讓幼兒注意聽(tīng),，這音樂(lè)象小魚(yú)在做什么？什么地方像小魚(yú)在游水,，什么地方像小魚(yú)在吃魚(yú)蟲(chóng),，什么地方好象一個(gè)大魚(yú)網(wǎng)來(lái)捕捉小魚(yú)了。
d,、請(qǐng)幼兒當(dāng)小魚(yú),，一位老師扮演捕魚(yú)者。先唱小魚(yú)歌然后隨著音樂(lè)二做動(dòng)作捕魚(yú)者可用呼啦圈當(dāng)魚(yú)網(wǎng),。另一位老師可隨時(shí)用語(yǔ)言提示,。如：聽(tīng)到小魚(yú)吃食的音樂(lè)時(shí)，可以問(wèn)幼兒：現(xiàn)在小魚(yú)在做什么啦,？最后魚(yú)網(wǎng)來(lái)捕捉小魚(yú)時(shí),，可提醒幼兒趕快跑回自己的位子上，不讓魚(yú)網(wǎng)捕住,。
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十三
1,、感受音樂(lè)旋律，初步嘗試跟著音樂(lè)用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過(guò)程,。
2,、愿意愛(ài)護(hù)周圍的植物。
《豆豆發(fā)芽》的音樂(lè),，豆豆發(fā)芽過(guò)程的視頻,，幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。
1,、觀察發(fā)芽的豆豆。
師：看,，我們種的豆豆發(fā)生了什么變化,？
師：你知道豆豆的種子是怎么長(zhǎng)成小芽芽的嗎,？
2、觀看豆豆發(fā)芽過(guò)程的視頻,。
師：豆豆要鉆破泥土和太陽(yáng)公公做游戲,。它用力地、慢慢地往上鉆,?？墒牵嗤撂o了,?？矗《苟苟祭鄣昧骱沽?。不過(guò)豆豆沒(méi)有放棄,，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長(zhǎng)出兩片小芽芽了,！
師：豆豆是怎么長(zhǎng)大的呀,？（幼兒描述豆豆發(fā)芽的過(guò)程。）
師（播放音樂(lè)）：你聽(tīng)到了什么,？這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎,？
1、自由嘗試,。
師：請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的.樣子,。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子,。例如,，教師提問(wèn)：“豆豆還沒(méi)發(fā)芽的時(shí)候是什么樣子的？”如果有幼兒蹲下來(lái)了,，教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索：“你們能不能變得比他更小,、更圓，像顆小豆豆,？”
2,、在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗(yàn)再次嘗試。
（1）豆豆用力鉆泥土,。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動(dòng)作,、表情。例如,，教師提問(wèn)：“豆豆是怎么鉆出泥土的,？是輕輕的，還是要很用力,？豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢,？你們來(lái)試一試,。你用力的時(shí)候會(huì)有什么表情啊,？”
（2）豆豆慢慢鉆泥土,。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒控制自己的動(dòng)作，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)再長(zhǎng)出芽芽,。例如,，教師提問(wèn)：“豆豆的芽是慢慢長(zhǎng)出來(lái)的，還是一下子就長(zhǎng)出來(lái)的,？豆豆的芽是慢慢地,、慢慢地從泥土里鉆出來(lái)的。你們也來(lái)試試跟著音樂(lè)慢慢地鉆出來(lái),?！?/p>
3、完整表現(xiàn),。
（1）教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過(guò)程,。
（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長(zhǎng)出來(lái)時(shí)的各種造型。例如,，當(dāng)幼兒的手沒(méi)有伸出來(lái)時(shí),，教師可說(shuō)：“這棵小芽大概太陽(yáng)光還照得不夠，再來(lái)曬曬太陽(yáng),，快快長(zhǎng)大吧,！”或者可說(shuō)：“我來(lái)為小芽澆點(diǎn)水，小芽快長(zhǎng)大吧,！長(zhǎng)得高高的,，長(zhǎng)得大大的?！?/p>
（析：通過(guò)游戲讓幼兒對(duì)種子發(fā)芽與音樂(lè)有一個(gè)完整,、直觀的回憶，并在游戲中體驗(yàn)到種子發(fā)芽的不易,，萌發(fā)要保護(hù)芽芽,、保護(hù)植物的想法。）
1,、隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂(lè)游戲,。
師：春天來(lái)到了，我把豆豆都種到了泥土里,。讓我來(lái)給你們澆澆水,，豆豆快長(zhǎng)大吧。“小豆豆,，種地下,，發(fā)了芽，鉆泥巴,。鉆一下，動(dòng)一下,。鉆啊鉆啊,，鉆得快，鉆出兩片小芽芽,?！?/p>
2、教師總結(jié),。
一顆種子在陽(yáng)光和雨水的幫助下,，用盡力氣鉆出泥土，才會(huì)長(zhǎng)成一株小芽芽,。不同的小芽芽會(huì)長(zhǎng)成不同的花,、草和樹(shù)，不同的花,、草和樹(shù)木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景,。我們可要好好愛(ài)護(hù)這么美麗的風(fēng)景，愛(ài)護(hù)身邊的綠草,、鮮花和樹(shù)木,。
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十四
1、感受音樂(lè)旋律,，初步嘗試跟著音樂(lè)用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過(guò)程,。
2、愿意愛(ài)護(hù)周圍的植物,。
《豆豆發(fā)芽》的音樂(lè),，豆豆發(fā)芽過(guò)程的視頻，幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》,。
1,、觀察發(fā)芽的豆豆。
師：看,，我們種的豆豆發(fā)生了什么變化,？
師：你知道豆豆的種子是怎么長(zhǎng)成小芽芽的嗎？
2,、觀看豆豆發(fā)芽過(guò)程的視頻,。
師：豆豆要鉆破泥土和太陽(yáng)公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆,?？墒牵嗤撂o了,?？矗《苟苟祭鄣昧骱沽?。不過(guò)豆豆沒(méi)有放棄,，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長(zhǎng)出兩片小芽芽了,！
師：豆豆是怎么長(zhǎng)大的呀,？（幼兒描述豆豆發(fā)芽的過(guò)程。）
師（播放音樂(lè)）：你聽(tīng)到了什么,？這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎,？
1、自由嘗試,。
師：請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的.樣子,。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子,。例如,，教師提問(wèn)：“豆豆還沒(méi)發(fā)芽的時(shí)候是什么樣子的？”如果有幼兒蹲下來(lái)了,，教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索：“你們能不能變得比他更小,、更圓，像顆小豆豆,？”
2,、在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗(yàn)再次嘗試。
（1）豆豆用力鉆泥土,。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動(dòng)作,、表情。例如,，教師提問(wèn)：“豆豆是怎么鉆出泥土的,？是輕輕的，還是要很用力,？豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢,？你們來(lái)試一試。你用力的時(shí)候會(huì)有什么表情??？”
（2）豆豆慢慢鉆泥土。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒控制自己的動(dòng)作，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)再長(zhǎng)出芽芽,。例如,，教師提問(wèn)：“豆豆的芽是慢慢長(zhǎng)出來(lái)的，還是一下子就長(zhǎng)出來(lái)的,？豆豆的芽是慢慢地,、慢慢地從泥土里鉆出來(lái)的。你們也來(lái)試試跟著音樂(lè)慢慢地鉆出來(lái),?！?/p>
3、完整表現(xiàn),。
（1）教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過(guò)程。
（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長(zhǎng)出來(lái)時(shí)的各種造型,。例如,，當(dāng)幼兒的手沒(méi)有伸出來(lái)時(shí)，教師可說(shuō)：“這棵小芽大概太陽(yáng)光還照得不夠,，再來(lái)曬曬太陽(yáng),，快快長(zhǎng)大吧！”或者可說(shuō)：“我來(lái)為小芽澆點(diǎn)水,，小芽快長(zhǎng)大吧,！長(zhǎng)得高高的，長(zhǎng)得大大的,?！?/p>
（析：通過(guò)游戲讓幼兒對(duì)種子發(fā)芽與音樂(lè)有一個(gè)完整、直觀的回憶,，并在游戲中體驗(yàn)到種子發(fā)芽的不易,，萌發(fā)要保護(hù)芽芽、保護(hù)植物的想法,。）
1,、隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂(lè)游戲。
師：春天來(lái)到了,，我把豆豆都種到了泥土里,。讓我來(lái)給你們澆澆水，豆豆快長(zhǎng)大吧,?！靶《苟梗N地下,，發(fā)了芽,，鉆泥巴。鉆一下，動(dòng)一下,。鉆啊鉆啊,，鉆得快，鉆出兩片小芽芽,?！?/p>
2、教師總結(jié),。
一顆種子在陽(yáng)光和雨水的幫助下,，用盡力氣鉆出泥土，才會(huì)長(zhǎng)成一株小芽芽,。不同的小芽芽會(huì)長(zhǎng)成不同的花,、草和樹(shù)，不同的花,、草和樹(shù)木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景,。我們可要好好愛(ài)護(hù)這么美麗的風(fēng)景，愛(ài)護(hù)身邊的綠草,、鮮花和樹(shù)木,。
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十五
：我上幼兒園
1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱,。
2,、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。
3,、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè),。
：
布娃娃一個(gè)；兒歌音樂(lè),；操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個(gè)“幼兒園”。
t：“看,！誰(shuí)來(lái)了,？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃,，讓幼兒抱抱,、親親她）
t：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶幼兒來(lái)到用積木搭的幼兒園）
t：“你們看,，布娃娃在干什么?。俊保ń處熥尣纪尥拮龈鞣N歡快的動(dòng)作,，幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很高興）
t：“聽(tīng),！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）
t：“布娃娃高興的唱起了歌,！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說(shuō)歌詞）
t：“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧,！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽(tīng)教師的演唱,，教師放慢演唱的速度,，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）
t：“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）
t：“爸媽媽都是怎樣上班的呢,？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái),，其他歌詞也同樣的方法）
t：“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動(dòng)作,，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）
t：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去?。俊保ń處熞龑?dǎo)幼兒和自己的好朋友）
t：“那你們就去找自己的好朋友吧,！那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說(shuō)呢,？”“（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友，和朋友一起演唱,，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有朋友的幼兒,，并一起表演）
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十六
：我上幼兒園
1,、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱,。
2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作,。
3,、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)。
：
布娃娃一個(gè),；兒歌音樂(lè),；操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個(gè)“幼兒園”,。
t：“看,！誰(shuí)來(lái)了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢,！”（教師出示布娃娃,，讓幼兒抱抱、親親她）
t：“今天布娃娃要上幼兒園了,！”（教師帶幼兒來(lái)到用積木搭的幼兒園）
t：“你們看,，布娃娃在干什么?。俊保ń處熥尣纪尥拮龈鞣N歡快的動(dòng)作,，幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很高興）
t：“聽(tīng),！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）
t：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么,？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說(shuō)歌詞）
t：“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧,！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲,，聽(tīng)教師的演唱,，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）
t：“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍,！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）
t：“爸媽媽都是怎樣上班的呢,？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，其他歌詞也同樣的方法）
t：“我們一起上幼兒園吧,！“（教師綜合幼兒的動(dòng)作,，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）
t：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去啊,？”（教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友）
t：“那你們就去找自己的好朋友吧,！那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說(shuō)呢？”“（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友,，和朋友一起演唱,，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有朋友的幼兒,，并一起表演）
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十七
初步掌握歌詞,，熟悉曲調(diào),，會(huì)聽(tīng)前奏并整齊地開(kāi)始唱。
磁性教具（一棵大樹(shù),，許多紅蘋(píng)果）,。
（一）出示蘋(píng)果樹(shù),，提問(wèn)：這棵樹(shù)上有許多什么,？（蘋(píng)果）什么顏色的蘋(píng)果,？（紅顏色）大家看,，老師把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),，邊說(shuō)邊把蘋(píng)果拿下來(lái),。你們喜歡蘋(píng)果嗎,？（喜歡吃）多吃蘋(píng)果身體怎么樣,？（身體好）
（二）將拿下來(lái)的蘋(píng)果再貼上去,，教師邊演示教具邊示范唱一遍,。
（三）教幼兒學(xué)說(shuō)歌名“蘋(píng)果”,，教師再范唱一遍。
（四）帶幼兒按節(jié)奏念歌詞1~2遍,，幼兒學(xué)唱歌曲,，用整首教唱法，學(xué)唱3~4遍,。
除邊連續(xù)唱段歌詞外,，還可以采用每段歌詞先念后唱的方法，念歌詞要合旋律的節(jié)奏（×××××××）,。
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十八
初步掌握歌詞,，熟悉曲調(diào)，會(huì)聽(tīng)前奏并整齊地開(kāi)始唱,。
磁性教具（一棵大樹(shù),，許多紅蘋(píng)果）。
（一）出示蘋(píng)果樹(shù),，提問(wèn)：這棵樹(shù)上有許多什么,？（蘋(píng)果）什么顏色的蘋(píng)果？（紅顏色）大家看,，老師把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),，邊說(shuō)邊把蘋(píng)果拿下來(lái)。你們喜歡蘋(píng)果嗎,？（喜歡吃）多吃蘋(píng)果身體怎么樣,？（身體好）
（二）將拿下來(lái)的蘋(píng)果再貼上去，教師邊演示教具邊示范唱一遍,。
（三）教幼兒學(xué)說(shuō)歌名“蘋(píng)果”,，教師再范唱一遍,。
（四）帶幼兒按節(jié)奏念歌詞1~2遍,，幼兒學(xué)唱歌曲，用整首教唱法,，學(xué)唱3~4遍,。
除邊連續(xù)唱段歌詞外，還可以采用每段歌詞先念后唱的方法,，念歌詞要合旋律的節(jié)奏（×××××××）,。
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇十九
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步感受物體遠(yuǎn)近帶來(lái)的視覺(jué)變化——近大遠(yuǎn)小。
2．能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象,，積極地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。
】：
多媒體課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒經(jīng)驗(yàn)與故事情節(jié)互動(dòng)
*邊演示幻燈片邊提問(wèn)：
關(guān)鍵問(wèn)題一：
這是誰(shuí)?你覺(jué)得這是一只怎樣的老鼠?
關(guān)鍵問(wèn)題二：
小老鼠在草地上看到了什么?
師：哦,，如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西,，你會(huì)怎樣?
師：小老鼠和你們一樣,，也想過(guò)去看看。走著走著,，小老鼠發(fā)現(xiàn)它看到的東西變了,，變得大一點(diǎn)了，變成了——
師：小老鼠會(huì)怎么想呢?它會(huì)說(shuō)些什么?
師：小老鼠又走近些,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見(jiàn)的是——大熊
師：沒(méi)有想到吧,。這只熊在做什么?你從哪里看出來(lái)的?小老鼠剛才看到的是熊身
體的哪一部分?熊背拱起來(lái)的時(shí)候是什么樣的?
師：(很小聲地)噓，熊在做什么?
師：別吵醒它,，它睡得好香呀,，正呼嚕呼嚕打鼾呢。
關(guān)鍵問(wèn)題三：
小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著大熊,，它會(huì)怎么做呢?你們猜猜,？
師：老鼠到底會(huì)怎么做呢?
將剩下的故事講完，結(jié)尾改成：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,，兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著，甜甜地睡著了,。
二,、欣賞故事《大熊山》
1．欣賞前向幼兒提出：一邊聽(tīng)一邊給故事想個(gè)名字。
有一只小老鼠,，來(lái)到大森林,，看到遠(yuǎn)處有一團(tuán)咖啡色的東西，像個(gè)小山坡,。小老鼠說(shuō)：我要去爬小山坡,。小老鼠慢慢向前爬，爬著爬著,，發(fā)現(xiàn)這團(tuán)咖啡色的東西變了,，越變?cè)酱螅€聽(tīng)到呼嚕呼嚕的聲音,。小螞蟻繼續(xù)爬呀爬,，終于爬到了！他仔細(xì)一看,，原來(lái)是一只大熊,！可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺(jué)，小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上,。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著,，甜甜地睡著了,。
2．關(guān)鍵問(wèn)題四：
故事講完了,，你們有沒(méi)有給故事想好名字？幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法,。
3．關(guān)鍵問(wèn)題五：
小老鼠這幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎,？怎么看出的結(jié)果是不一樣的呢？師：原來(lái)距離遠(yuǎn)近不同看到的東西大小也不同,。走得越近,，越能看得清楚越大。
三,、幼兒嘗試看圖講故事
師：有沒(méi)有小朋友愿意到前面來(lái)看著圖片給大家講故事呢,？幼兒講述時(shí)教師適時(shí)適當(dāng)提醒。
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇二十
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步感受物體遠(yuǎn)近帶來(lái)的視覺(jué)變化——近大遠(yuǎn)小,。
2．能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象,，積極地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
】：
多媒體課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一,、幼兒經(jīng)驗(yàn)與故事情節(jié)互動(dòng)
*邊演示幻燈片邊提問(wèn)：
關(guān)鍵問(wèn)題一：
這是誰(shuí)?你覺(jué)得這是一只怎樣的老鼠?
關(guān)鍵問(wèn)題二：
小老鼠在草地上看到了什么?
師：哦,，如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西，你會(huì)怎樣?
師：小老鼠和你們一樣,，也想過(guò)去看看,。走著走著，小老鼠發(fā)現(xiàn)它看到的東西變了,，變得大一點(diǎn)了,，變成了——
師：小老鼠會(huì)怎么想呢?它會(huì)說(shuō)些什么?
師：小老鼠又走近些，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見(jiàn)的是——大熊
師：沒(méi)有想到吧,。這只熊在做什么?你從哪里看出來(lái)的?小老鼠剛才看到的是熊身
體的哪一部分?熊背拱起來(lái)的時(shí)候是什么樣的?
師：(很小聲地)噓,，熊在做什么?
師：別吵醒它，它睡得好香呀,，正呼嚕呼嚕打鼾呢,。
關(guān)鍵問(wèn)題三：
小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著大熊，它會(huì)怎么做呢?你們猜猜,？
師：老鼠到底會(huì)怎么做呢?
將剩下的故事講完,，結(jié)尾改成：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,，兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著，甜甜地睡著了,。
二,、欣賞故事《大熊山》
1．欣賞前向幼兒提出：一邊聽(tīng)一邊給故事想個(gè)名字。
有一只小老鼠,，來(lái)到大森林,，看到遠(yuǎn)處有一團(tuán)咖啡色的東西,，像個(gè)小山坡。小老鼠說(shuō)：我要去爬小山坡,。小老鼠慢慢向前爬，爬著爬著,，發(fā)現(xiàn)這團(tuán)咖啡色的東西變了,，越變?cè)酱螅€聽(tīng)到呼嚕呼嚕的聲音,。小螞蟻繼續(xù)爬呀爬,，終于爬到了！他仔細(xì)一看,，原來(lái)是一只大熊,！可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺(jué)，小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上,。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著,，甜甜地睡著了,。
2．關(guān)鍵問(wèn)題四：
故事講完了，你們有沒(méi)有給故事想好名字,？幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法,。
3．關(guān)鍵問(wèn)題五：
小老鼠這幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎？怎么看出的結(jié)果是不一樣的呢,？師：原來(lái)距離遠(yuǎn)近不同看到的東西大小也不同,。走得越近，越能看得清楚越大,。
三,、幼兒嘗試看圖講故事
師：有沒(méi)有小朋友愿意到前面來(lái)看著圖片給大家講故事呢？幼兒講述時(shí)教師適時(shí)適當(dāng)提醒,。
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇二十一
汽車是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具,，作品《開(kāi)汽車》，兒歌語(yǔ)言精練,，是一篇對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全規(guī)則意識(shí)滲透的好作品,，幼兒對(duì)此十分熟悉，符合小班孩子的年齡特點(diǎn),，適合小班孩子學(xué)習(xí),。同時(shí)，音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車。貼近幼兒生活,，吸引孩子的興趣,。
1、感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止,。
2,、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí),。
3,、能夠與他人合作的意識(shí)，樂(lè)意參與游戲,。
錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶；呼啦圈,；汽車圖片,；紅綠燈模型；
一.談話導(dǎo)入
出示汽車?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇?？?/p>
引出“有哪些小朋友是乘汽車來(lái)幼兒園的,？”
“是這種車呢？還是這種??？”（出示汽車圖片）
“通常是誰(shuí)在開(kāi)車呢？”
“他是怎么開(kāi)車的,？”
“什么時(shí)候車子會(huì)停下來(lái)呢,？”
車子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做,？（紅燈停,、綠燈行）
請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。
二,、請(qǐng)幼兒扮演汽車司機(jī),。
幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開(kāi)車行進(jìn)的動(dòng)作，車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致,。
三,、欣賞《開(kāi)車歌》
老師今天帶來(lái)了一首《開(kāi)汽車》的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！
1,、你們聽(tīng)到什么？
2,、小朋友再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),，音樂(lè)中那個(gè)地方像是車子遇見(jiàn)紅燈了。
3,、請(qǐng)小朋友坐下來(lái),，隨著歌曲用雙手做開(kāi)車和等待的動(dòng)作。
1,、集體學(xué)念兒歌,。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演兒歌,，加上動(dòng)作,。
四、開(kāi)車游戲
觀看圖片,講解規(guī)則
(1)當(dāng)看到摩托車圖片時(shí),，請(qǐng)幼兒2人一組,，1人當(dāng)司機(jī)，1人當(dāng)乘客,。
(2)當(dāng)看到汽車圖片時(shí),，請(qǐng)幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī),，3人當(dāng)乘客,。
到老師所指定的路上開(kāi)車。
(讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色,，輪流扮演司機(jī)與乘客,。)
五、師小結(jié):小朋友上街的時(shí)候要走人行橫道,，過(guò)馬路的時(shí)候要要看紅綠燈,，我們爸爸媽媽開(kāi)車的時(shí)候，也要遵守交通規(guī)則,，注意安全,。
活動(dòng)延伸：
1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則,。
2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛,，交通規(guī)則方面的知識(shí)，請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角,；
3.家園同步：如有條件,，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車,，并豐富有關(guān)車輛,，交通規(guī)則方面的知識(shí)。
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇二十二
汽車是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具,，作品《開(kāi)汽車》,，兒歌語(yǔ)言精練，是一篇對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全規(guī)則意識(shí)滲透的好作品，幼兒對(duì)此十分熟悉,，符合小班孩子的年齡特點(diǎn),，適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時(shí),，音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車,。貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣,。
1,、感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止。
2,、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭”聲,，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3,、能夠與他人合作的意識(shí),，樂(lè)意參與游戲。
錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶,；呼啦圈；汽車圖片,；紅綠燈模型,；
一.談話導(dǎo)入
出示汽車?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇簦俊?/p>
引出“有哪些小朋友是乘汽車來(lái)幼兒園的,？”
“是這種車呢,？還是這種啊,？”（出示汽車圖片）
“通常是誰(shuí)在開(kāi)車呢,？”
“他是怎么開(kāi)車的？”
“什么時(shí)候車子會(huì)停下來(lái)呢,？”
車子遇到紅綠交通燈時(shí),，該怎么做？（紅燈停,、綠燈行）
請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法,。
二、請(qǐng)幼兒扮演汽車司機(jī),。
幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開(kāi)車行進(jìn)的動(dòng)作,，車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。
三,、欣賞《開(kāi)車歌》
老師今天帶來(lái)了一首《開(kāi)汽車》的兒歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！
1、你們聽(tīng)到什么,？
2,、小朋友再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，音樂(lè)中那個(gè)地方像是車子遇見(jiàn)紅燈了,。
3,、請(qǐng)小朋友坐下來(lái),，隨著歌曲用雙手做開(kāi)車和等待的動(dòng)作,。
1、集體學(xué)念兒歌,。
2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演兒歌，加上動(dòng)作,。
四,、開(kāi)車游戲
觀看圖片,講解規(guī)則
(1)當(dāng)看到摩托車圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒2人一組,，1人當(dāng)司機(jī),，1人當(dāng)乘客。
(2)當(dāng)看到汽車圖片時(shí),，請(qǐng)幼兒4人一組,，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客,。
到老師所指定的路上開(kāi)車,。
(讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪流扮演司機(jī)與乘客,。)
五,、師小結(jié):小朋友上街的時(shí)候要走人行橫道，過(guò)馬路的時(shí)候要要看紅綠燈,，我們爸爸媽媽開(kāi)車的時(shí)候,，也要遵守交通規(guī)則，注意安全,。
活動(dòng)延伸：
1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集,，整理交通規(guī)則。
2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛,，交通規(guī)則方面的知識(shí),，請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角；
3.家園同步：如有條件,，可以帶幼兒坐不同類型的車,，感受不一樣的車,，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識(shí),。
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇二十三
1,、在熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)扮演老爺爺和小雪花,，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容,，萌發(fā)學(xué)唱歌曲的愿望。
2,、在熟悉歌曲旋律的過(guò)程中,，愿意用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景，感受3/4拍節(jié)奏的特點(diǎn),。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已熟悉歌詞內(nèi)容,、知道人們用不同工具（鏟子、掃帚,、鏟雪車等）掃雪,、了解冬天的季節(jié)特點(diǎn)
（材料準(zhǔn)備）課件《掃雪》、人手兩條白色紙條,，扮掃雪爺爺?shù)牡谰摺?/p>
理解歌曲內(nèi)容,，萌發(fā)學(xué)唱的愿望
感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)
節(jié)奏樂(lè)《大鞋和小鞋》
過(guò)渡：最近有沒(méi)有感覺(jué)身上的衣服越變?cè)蕉啵絹?lái)越厚了呀,？這是為什么呀,？（冷）什么季節(jié)來(lái)了呀？（冬天來(lái)了）
提問(wèn)：你怎么知道是冬天呢,？除了冷冬天還有什么季節(jié)特點(diǎn)呢,？
小結(jié)：冬天的世界是白色的，讓人感覺(jué)非常寒冷,，北風(fēng)吹呼呼呼,，樹(shù)枝搖嘩嘩嘩，一朵朵小雪花在天空往下飄,。（請(qǐng)幼兒復(fù)述）
1,、看看小雪花。（播放視頻“雪花飛舞”）
“想不想看看小雪花飄落的樣子呀,？仔細(xì)看看視頻,，說(shuō)說(shuō)視頻里的小雪花可能飄到哪里去了？”（河上,、橋上,、大地上、樹(shù)枝上,、樹(shù)葉上,、花朵上,、麋鹿身上、雪橇上,、人的身上,、屋頂上、山上）
2,、我是小雪花,。（播放歌曲伴奏）
“想不想跟著音樂(lè)一起來(lái)做做小雪花，到天空中飛舞呀,？請(qǐng)你們用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花在飛舞哦,！”
“剛剛老師找到有幾朵小雪花飛舞得真美呀，請(qǐng)她們?cè)賮?lái)表演一下,，看看為什么她們能飛舞得那么美,？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演小雪花）
·豐富動(dòng)作,，表現(xiàn)3/4拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn),。（強(qiáng)調(diào)第一拍的動(dòng)作）（難點(diǎn)）
小結(jié)：原來(lái)這幾朵小雪花是跟著音樂(lè)的旋律和節(jié)奏在飛舞的，這首歌曲是三四拍的,，非常優(yōu)美緩慢,，三四拍的歌曲有個(gè)特點(diǎn)，它的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱,，就像小雪花在跳著好看的圓圈舞一樣,。
“讓我們一起再來(lái)跟著音樂(lè)做做美麗的小雪花吧！第一拍要用點(diǎn)力氣,，告訴人家小雪花開(kāi)始表演啦,！”（播放歌曲）
3、聽(tīng)聽(tīng)小雪花,。（播放歌曲第一段）
提問(wèn)：聽(tīng)到歌曲里的小雪花飄到哪里去了,？用歌詞來(lái)回答。（房上地下全白了）歌曲里唱了幾遍呀,？（兩遍）為什么唱兩遍呢,？（因?yàn)檫@是在強(qiáng)調(diào)小雪花到底飄落到什么地方去了，重復(fù)一遍就可以讓別人更清楚地知道小雪花原來(lái)是飄到了這些地方去了?。┠敲丛诔@兩遍時(shí)有什么不一樣的地方嗎,？（在唱第二遍時(shí)，房上,、地下當(dāng)中要停頓一下,，在唱“上”和“下”的時(shí)候要輕輕的，因?yàn)樾⊙┗ò察o地飄到了它們上面,。）讓我們一起來(lái)試試看?。ㄈw念歌詞,，教師用動(dòng)作指揮）
過(guò)渡：這么多的小雪花飄到了房上，地下,，大家走路有些不方便了,，怎么辦呀？（掃雪）可以怎么掃雪呀,？（用不同的工具：鏟子,、掃帚、鏟雪車）
4,、老爺爺來(lái)了,。（播放歌曲第二段）
“你們想了那么多辦法呀，巧了,，正好有一位老爺爺在掃雪,，趕緊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里老爺爺怎樣掃雪的？用歌詞說(shuō)或者唱給大家聽(tīng),?！?/p>
小結(jié)：老爺爺把雪掃把雪掃，雪花堆成小山了,，雪花堆成小山了,。（全體打節(jié)奏念歌詞）這里又重復(fù)了兩遍，為什么呀,？因?yàn)橐嬖V大家雪花實(shí)在是太多了,，老爺爺掃了好久，把它堆得像小山那樣高高的,。讓我們跟著音樂(lè)一起也來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺用各種工具掃掃雪好嗎,？（播放歌曲）
1、完整欣賞歌曲（播放歌曲mtv,，說(shuō)說(shuō)歌曲有幾段）
“想不想完整地聽(tīng)聽(tīng)看看這首歌曲呀,？說(shuō)說(shuō)看這首歌有幾段哦！”（兩段）
2,、初步學(xué)唱歌曲（教師通過(guò)手勢(shì)提醒幼兒注意歌曲中的休止）
3,、延伸：音樂(lè)游戲（播放歌曲）
“想不想來(lái)玩一玩一個(gè)游戲？請(qǐng)你們?cè)诘谝欢伟缪菪⊙┗?，在天空飛舞,，聽(tīng)到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。第二段王老師扮演掃雪爺爺,，在第二段歌曲的伴奏下,，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花（小朋友）立即輕輕移到場(chǎng)地中央,，唱完最后一句全部集中在一起”
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇二十四
1,、在熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，通過(guò)扮演老爺爺和小雪花，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容,，萌發(fā)學(xué)唱歌曲的愿望,。
2、在熟悉歌曲旋律的過(guò)程中,，愿意用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景,，感受3/4拍節(jié)奏的特點(diǎn)。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已熟悉歌詞內(nèi)容,、知道人們用不同工具（鏟子,、掃帚、鏟雪車等）掃雪,、了解冬天的季節(jié)特點(diǎn)
（材料準(zhǔn)備）課件《掃雪》,、人手兩條白色紙條，扮掃雪爺爺?shù)牡谰摺?/p>
理解歌曲內(nèi)容,，萌發(fā)學(xué)唱的愿望
感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)
節(jié)奏樂(lè)《大鞋和小鞋》
過(guò)渡：最近有沒(méi)有感覺(jué)身上的衣服越變?cè)蕉?，越?lái)越厚了呀？這是為什么呀,？（冷）什么季節(jié)來(lái)了呀,？（冬天來(lái)了）
提問(wèn)：你怎么知道是冬天呢,？除了冷冬天還有什么季節(jié)特點(diǎn)呢,？
小結(jié)：冬天的世界是白色的，讓人感覺(jué)非常寒冷,，北風(fēng)吹呼呼呼,，樹(shù)枝搖嘩嘩嘩，一朵朵小雪花在天空往下飄,。（請(qǐng)幼兒復(fù)述）
1,、看看小雪花。（播放視頻“雪花飛舞”）
“想不想看看小雪花飄落的樣子呀,？仔細(xì)看看視頻,，說(shuō)說(shuō)視頻里的小雪花可能飄到哪里去了？”（河上,、橋上,、大地上、樹(shù)枝上,、樹(shù)葉上,、花朵上、麋鹿身上,、雪橇上,、人的身上,、屋頂上、山上）
2,、我是小雪花,。（播放歌曲伴奏）
“想不想跟著音樂(lè)一起來(lái)做做小雪花，到天空中飛舞呀,？請(qǐng)你們用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花在飛舞哦,！”
“剛剛老師找到有幾朵小雪花飛舞得真美呀，請(qǐng)她們?cè)賮?lái)表演一下,，看看為什么她們能飛舞得那么美,？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演小雪花）
·豐富動(dòng)作，表現(xiàn)3/4拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn),。（強(qiáng)調(diào)第一拍的動(dòng)作）（難點(diǎn)）
小結(jié)：原來(lái)這幾朵小雪花是跟著音樂(lè)的旋律和節(jié)奏在飛舞的,，這首歌曲是三四拍的，非常優(yōu)美緩慢,，三四拍的歌曲有個(gè)特點(diǎn),，它的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱，就像小雪花在跳著好看的圓圈舞一樣,。
“讓我們一起再來(lái)跟著音樂(lè)做做美麗的小雪花吧,！第一拍要用點(diǎn)力氣，告訴人家小雪花開(kāi)始表演啦,！”（播放歌曲）
3,、聽(tīng)聽(tīng)小雪花。（播放歌曲第一段）
提問(wèn)：聽(tīng)到歌曲里的小雪花飄到哪里去了,？用歌詞來(lái)回答,。（房上地下全白了）歌曲里唱了幾遍呀？（兩遍）為什么唱兩遍呢,？（因?yàn)檫@是在強(qiáng)調(diào)小雪花到底飄落到什么地方去了,，重復(fù)一遍就可以讓別人更清楚地知道小雪花原來(lái)是飄到了這些地方去了！）那么在唱這兩遍時(shí)有什么不一樣的地方嗎,？（在唱第二遍時(shí),，房上、地下當(dāng)中要停頓一下,，在唱“上”和“下”的時(shí)候要輕輕的,，因?yàn)樾⊙┗ò察o地飄到了它們上面。）讓我們一起來(lái)試試看?。ㄈw念歌詞,，教師用動(dòng)作指揮）
過(guò)渡：這么多的小雪花飄到了房上，地下，大家走路有些不方便了,，怎么辦呀,？（掃雪）可以怎么掃雪呀？（用不同的工具：鏟子,、掃帚,、鏟雪車）
4、老爺爺來(lái)了,。（播放歌曲第二段）
“你們想了那么多辦法呀,，巧了，正好有一位老爺爺在掃雪,，趕緊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里老爺爺怎樣掃雪的,？用歌詞說(shuō)或者唱給大家聽(tīng)?！?/p>
小結(jié)：老爺爺把雪掃把雪掃,，雪花堆成小山了，雪花堆成小山了,。（全體打節(jié)奏念歌詞）這里又重復(fù)了兩遍,，為什么呀？因?yàn)橐嬖V大家雪花實(shí)在是太多了,，老爺爺掃了好久,，把它堆得像小山那樣高高的。讓我們跟著音樂(lè)一起也來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺用各種工具掃掃雪好嗎,？（播放歌曲）
1,、完整欣賞歌曲（播放歌曲mtv，說(shuō)說(shuō)歌曲有幾段）
“想不想完整地聽(tīng)聽(tīng)看看這首歌曲呀,？說(shuō)說(shuō)看這首歌有幾段哦,！”（兩段）
2、初步學(xué)唱歌曲（教師通過(guò)手勢(shì)提醒幼兒注意歌曲中的休止）
3,、延伸：音樂(lè)游戲（播放歌曲）
“想不想來(lái)玩一玩一個(gè)游戲？請(qǐng)你們?cè)诘谝欢伟缪菪⊙┗?，在天空飛舞,，聽(tīng)到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。第二段王老師扮演掃雪爺爺,，在第二段歌曲的伴奏下,，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花（小朋友）立即輕輕移到場(chǎng)地中央,，唱完最后一句全部集中在一起”
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇二十五
1,、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、體驗(yàn)開(kāi)著“橘子船”與大家分享水果的快樂(lè),。
1,、教師用的蘋(píng)果、梨子,、菠蘿,、橘子各一，配套圖標(biāo)一套（如圖）,。
2,、幼兒人手一個(gè)橘子。
3,、幼兒已熟悉《橘子船》旋律,，會(huì)唱《水果歌》。
一,、開(kāi)始部分
1,、聽(tīng)著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。
師：果園的水果成熟了,！我們一起來(lái)摘果子吧,！
2、演唱《水果歌》,。
幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如,，教師出示蘋(píng)果,，幼兒演唱：“來(lái)來(lái)，我是一個(gè)蘋(píng)果,，果果果果果果……”
二,、基本部分
1、自由想象,。
師：橘子瓣兒像什么,？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,，出示圖標(biāo)一,、二）。
2,、理解歌詞內(nèi)容,。
（1）橘子船要開(kāi)了！它要開(kāi)到哪里呢,？請(qǐng)你們聽(tīng)老師唱一首歌,。
（2）教師范唱后提問(wèn)：小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了,？（幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三,、四,。）
（3）教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖,，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞,。
3、學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)與大家分享水果的快樂(lè),。
（1）幼兒在“開(kāi)小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲,。（教師在幼兒面前巡回“開(kāi)”著“橘子船”,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里,。）
（2）幼兒大膽想象并替換歌詞演唱,。
師：小船除了可開(kāi)到媽媽的嘴里邊兒，還可以開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊兒呢,？（幼兒如說(shuō)“開(kāi)到爸爸嘴里邊兒”,，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。）
（3）討論和交流,。
師：為什么小船要開(kāi)到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢,？
三、結(jié)束部分
幼兒自己剝橘子,，師幼一起唱歌,，幼兒將橘子船開(kāi)到教師或同伴的嘴巴里。
附：橘子船
剝個(gè)橘子瓣兒,，
像只小黃船兒,。
小船開(kāi)到哪兒？
媽媽嘴里邊兒,。
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇二十六
<綱要>新思想強(qiáng)調(diào)幼兒的快樂(lè)學(xué)習(xí),，據(jù)于這些，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，為<螃蟹>編配上了歡快的音樂(lè),，利用音樂(lè)游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂(lè)旋律,，培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)游戲的興趣，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。
1,。感受二拍子的音樂(lè)旋律,，樂(lè)于用手按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)。
2,。喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
1,。螃蟹手偶一個(gè),，自創(chuàng)音樂(lè)老師彈唱。
2,?；顒?dòng)前聽(tīng)過(guò)故事<螃蟹與烏龜賽跑>。
3,。場(chǎng)地安排：椅子兩兩背靠背,，排成半圓形。
一,、復(fù)習(xí)故事,，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。"為什么每次比賽,，螃蟹都輸了,？"引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)橫走。老師彈唱音樂(lè)一遍,，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏,。老師再?gòu)棾?爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見(jiàn)了,。"引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行橫爬的音樂(lè)表達(dá),。
二、出示螃蟹手偶,，引發(fā)幼兒興趣,，引導(dǎo)幼兒感知手形動(dòng)作。"剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò),，那用手表示螃蟹怎么做呢,？"出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂(lè)下的動(dòng)作,，配班老師彈奏音樂(lè)兩遍,，幼兒跟隨老師做動(dòng)作。
三,、感受二拍子音樂(lè)旋律,，樂(lè)于用手表現(xiàn)音樂(lè)。"螃蟹說(shuō)我的音樂(lè)是二拍子旋律,，誰(shuí)要是認(rèn)真聽(tīng)了音樂(lè)并樂(lè)于用手表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏,，呆會(huì)我就和誰(shuí)來(lái)比賽,。"
四、老師再次操作手偶螃蟹,，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂(lè)節(jié)奏,。
五、幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲,。選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手偶（老師操作）進(jìn)行比賽,。
六、全體幼兒
在完整欣賞音樂(lè)的過(guò)程中再次游戲一遍,。附自創(chuàng)歌曲：
| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 — |
一只螃蟹八條腿,，
| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 — |
腦袋尖尖在喝水，
| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 — |
爬呀爬呀爬呀爬,，
| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 — ||
（第一段）爬呀爬呀不見(jiàn)了,。
| 6 5 | 4 3 | 2 — | 3 — | 1 0||
爬呀爬呀不見(jiàn)了。
（第二段）或者
|12 34 |56 5|
一只螃蟹八條腿,，
|65 46 |53 2|
腦袋尖尖在喝水,，
|12 12 |34 5|
爬呀爬呀爬呀爬，
|65 43 |23 1||2 3 | 1 —||
爬呀爬呀不見(jiàn)了不見(jiàn)了
動(dòng)作方法：一只螃蟹八條腿,，（一字一拍,，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍,，兩拇指“點(diǎn)”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬,，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見(jiàn)了,。（第一段音樂(lè)兩字一拍,，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后,。第二段音樂(lè)兩字一拍,，雙手向右爬兩次，不見(jiàn)—雙手向前一攤,，了—立即把手藏在背后,。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿,。
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇二十七
1,、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的情緒,。
2,、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。
：小樂(lè)器：三角鐵,、碰鈴,、串鈴,。
1,、學(xué)做《拍手跺腳組合節(jié)奏練習(xí)》的動(dòng)作,。
(1)欣賞樂(lè)曲，讓幼兒找出拍手節(jié)奏,，聽(tīng)音樂(lè)拍手,，并進(jìn)行練習(xí)。再找出跺腳節(jié)奏,，并進(jìn)行練習(xí),。
(2)在動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上，分兩組進(jìn)行練習(xí),，一組拍手,，一組跺腳，拍,、跺出和諧的節(jié)奏,。
2、即興表演,。第一遍教師念歌詞,，幼兒根據(jù)歌詞表演;第二遍教師演唱歌曲，幼兒再次即興表演,，讓幼兒通過(guò)動(dòng)作體會(huì)勞動(dòng)人民的辛苦,，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情緒。
3,、學(xué)唱歌曲,。
(1)幼兒感受節(jié)拍，按節(jié)拍念歌詞,。
(2)用整體教唱法教唱歌曲,，提醒幼兒用自然的聲音唱歌曲。
(3)幼兒每人拿一件小樂(lè)器,，邊唱邊為自己伴奏,。
4、復(fù)習(xí)舞蹈《花蝴蝶》,。
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇二十八
1,、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的情緒,。
2,、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。
：小樂(lè)器：三角鐵,、碰鈴,、串鈴,。
1、學(xué)做《拍手跺腳組合節(jié)奏練習(xí)》的動(dòng)作,。
(1)欣賞樂(lè)曲,，讓幼兒找出拍手節(jié)奏，聽(tīng)音樂(lè)拍手,，并進(jìn)行練習(xí),。再找出跺腳節(jié)奏，并進(jìn)行練習(xí),。
(2)在動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上,，分兩組進(jìn)行練習(xí)，一組拍手,，一組跺腳,，拍、跺出和諧的節(jié)奏,。
2,、即興表演。第一遍教師念歌詞,，幼兒根據(jù)歌詞表演;第二遍教師演唱歌曲,，幼兒再次即興表演，讓幼兒通過(guò)動(dòng)作體會(huì)勞動(dòng)人民的辛苦,，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情緒,。
3、學(xué)唱歌曲,。
(1)幼兒感受節(jié)拍,，按節(jié)拍念歌詞。
(2)用整體教唱法教唱歌曲,，提醒幼兒用自然的聲音唱歌曲,。
(3)幼兒每人拿一件小樂(lè)器，邊唱邊為自己伴奏,。
4,、復(fù)習(xí)舞蹈《花蝴蝶》。
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇二十九
<綱要>新思想強(qiáng)調(diào)幼兒的快樂(lè)學(xué)習(xí),，據(jù)于這些,，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為<螃蟹>編配上了歡快的音樂(lè),，利用音樂(lè)游戲,，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂(lè)旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)游戲的興趣，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。
1,。感受二拍子的音樂(lè)旋律，樂(lè)于用手按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè),。
2,。喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。
1,。螃蟹手偶一個(gè)，自創(chuàng)音樂(lè)老師彈唱,。
2?；顒?dòng)前聽(tīng)過(guò)故事<螃蟹與烏龜賽跑>,。
3。場(chǎng)地安排：椅子兩兩背靠背,，排成半圓形,。
一、復(fù)習(xí)故事,，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向,。"為什么每次比賽，螃蟹都輸了,？"引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)橫走,。老師彈唱音樂(lè)一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏,。老師再?gòu)棾?爬呀爬呀爬呀爬,，爬呀爬呀不見(jiàn)了。"引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行橫爬的音樂(lè)表達(dá),。
二,、出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣,，引導(dǎo)幼兒感知手形動(dòng)作,。"剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，那用手表示螃蟹怎么做呢,？"出示手偶螃蟹,，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂(lè)下的動(dòng)作，配班老師彈奏音樂(lè)兩遍,，幼兒跟隨老師做動(dòng)作,。
三、感受二拍子音樂(lè)旋律，樂(lè)于用手表現(xiàn)音樂(lè),。"螃蟹說(shuō)我的音樂(lè)是二拍子旋律,，誰(shuí)要是認(rèn)真聽(tīng)了音樂(lè)并樂(lè)于用手表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏，呆會(huì)我就和誰(shuí)來(lái)比賽,。"
四,、老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂(lè)節(jié)奏,。
五,、幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手偶（老師操作）進(jìn)行比賽,。
六,、全體幼兒
在完整欣賞音樂(lè)的過(guò)程中再次游戲一遍。附自創(chuàng)歌曲：
| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 — |
一只螃蟹八條腿,，
| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 — |
腦袋尖尖在喝水,，
| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 — |
爬呀爬呀爬呀爬，
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（第一段）爬呀爬呀不見(jiàn)了,。
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爬呀爬呀不見(jiàn)了,。
（第二段）或者
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一只螃蟹八條腿，
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腦袋尖尖在喝水,，
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爬呀爬呀爬呀爬,，
|65 43 |23 1||2 3 | 1 —||
爬呀爬呀不見(jiàn)了不見(jiàn)了
動(dòng)作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍,，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水,，（兩字一拍，兩拇指“點(diǎn)”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬,，（兩字一拍,，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見(jiàn)了。（第一段音樂(lè)兩字一拍,，雙手向右爬兩次,，然后雙手藏在背后。第二段音樂(lè)兩字一拍,，雙手向右爬兩次,，不見(jiàn)—雙手向前一攤，了—立即把手藏在背后,。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋,，兩手的四指做螃蟹的八條腿。
小班音樂(lè)律動(dòng)教案篇三十
1,、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,。
2、體驗(yàn)開(kāi)著“橘子船”與大家分享水果的快樂(lè)。
1,、教師用的蘋(píng)果,、梨子、菠蘿,、橘子各一,，配套圖標(biāo)一套（如圖）。
2,、幼兒人手一個(gè)橘子,。
3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律,，會(huì)唱《水果歌》,。
一、開(kāi)始部分
1,、聽(tīng)著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”,。
師：果園的水果成熟了！我們一起來(lái)摘果子吧,！
2、演唱《水果歌》,。
幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如,，教師出示蘋(píng)果,，幼兒演唱：“來(lái)來(lái)，我是一個(gè)蘋(píng)果,，果果果果果果……”
二,、基本部分
1、自由想象,。
師：橘子瓣兒像什么,？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,，出示圖標(biāo)一,、二）。
2,、理解歌詞內(nèi)容。
（1）橘子船要開(kāi)了,！它要開(kāi)到哪里呢,？請(qǐng)你們聽(tīng)老師唱一首歌。
（2）教師范唱后提問(wèn)：小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了？（幼兒回答后,，教師出示圖標(biāo)三,、四。）
（3）教師再次范唱,，一邊唱一邊逐一指圖,，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
3,、學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)與大家分享水果的快樂(lè)。
（1）幼兒在“開(kāi)小船”的游戲情景中,，學(xué)唱歌曲,。（教師在幼兒面前巡回“開(kāi)”著“橘子船”,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍,，后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里,。）
（2）幼兒大膽想象并替換歌詞演唱,。
師：小船除了可開(kāi)到媽媽的嘴里邊兒,，還可以開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊兒呢？（幼兒如說(shuō)“開(kāi)到爸爸嘴里邊兒”,，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。）
（3）討論和交流,。
師：為什么小船要開(kāi)到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢？
三,、結(jié)束部分
幼兒自己剝橘子,，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開(kāi)到教師或同伴的嘴巴里,。
附：橘子船
剝個(gè)橘子瓣兒,，
像只小黃船兒,。
小船開(kāi)到哪兒,？
媽媽嘴里邊兒。
