教案是教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本工具，對(duì)于教學(xué)的開展具有重要的指導(dǎo)作用。在編寫教案時(shí),，教師可以參考一些教學(xué)研究成果和優(yōu)秀教案的經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)這些教案范文的學(xué)習(xí),，你可以提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)效果,。

小班律動(dòng)教案音樂篇一

動(dòng)作建議：

第1—2小節(jié)：前奏,，做睡覺的動(dòng)作,。

第3—10小節(jié)：做伸懶腰,、揉眼睛、洗臉,、兩手食指相對(duì)準(zhǔn)備動(dòng)作,。

第11—12小節(jié)：兩手在胸前，兩食指隨節(jié)奏做對(duì)對(duì)碰動(dòng)作（蟲蟲飛手指游戲）,。

第13—14小節(jié)：兩手食指伸出,，隨樂做小蟲蟲拍動(dòng)翅膀的動(dòng)作，在最后一拍藏于背后,。

第15—16小節(jié)同第11—12小節(jié),；第17—18小節(jié)同第13—14小節(jié)。

第19—20小節(jié)：兩手在身體兩邊做翅膀飛動(dòng)的`動(dòng)作,。

第21—22小節(jié)：做兩手環(huán)抱拍拍自己的動(dòng)作,。

第23—24小節(jié)同第19—20小節(jié)；第25—26小節(jié)同第21—22小節(jié)最后,，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動(dòng)作,。

游戲玩法建議：

此活動(dòng)建議在單圈中進(jìn)行，幼兒坐在面向圓心的椅子上,。鑒于小班幼兒年齡小,，已有經(jīng)驗(yàn)少。

a段在故事情境小蟲蟲們起床,，做伸懶腰,、揉眼睛、洗洗臉的準(zhǔn)備動(dòng)作后,，與教師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛,、蟲蟲飛，喝完露水往回飛”,，邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲（兩手食指對(duì)對(duì)碰,，說(shuō)到“喝完露水往回飛”時(shí)，幼兒將手藏起來(lái)，老師象征性的去抓）,。

b段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛,，再自己開心的抱抱自己。

c段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動(dòng)作,。

（a：從坐侄一b：散點(diǎn)斗c：原地蹲下）,。

此活動(dòng)設(shè)計(jì)在動(dòng)作和位移方面，都以“動(dòng)靜交替”為原則,。

環(huán)節(jié)上,，幼兒從“坐”著隨樂做上肢動(dòng)作，到“站”在位前做動(dòng)作,，到自由空間狀態(tài)下“散點(diǎn)”做動(dòng)作,。通過(guò)不斷豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn),，讓幼兒在一定故事情境中,，學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受音樂的節(jié)拍,，并在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過(guò)程中感受集體游戲的快樂,。

教學(xué)活動(dòng)建議：

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1,、初步熟悉音樂abc結(jié)構(gòu),，在三段音樂中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)。

2,、通過(guò)教師的語(yǔ)言提示和互動(dòng)，在音樂中感受從坐位一散點(diǎn)x原地蹲下的空間變換,。

3,、鍛煉克制能力一一知道在c段音樂中要保掎“躲雨”的造型不動(dòng)。

小班律動(dòng)教案音樂篇二

1,、初步熟悉音樂旋律,，在兩段音樂中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)。

2,、能積極的參與創(chuàng)編躲藏,、躲雨的動(dòng)作，有初步的創(chuàng)新和與眾不同的意識(shí),。

3,、通過(guò)語(yǔ)言提示和師幼互動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

ppt課件,、小蟲蟲頭飾若干、剪輯過(guò)的《蟲蟲飛》音樂,、打雷,、下雨聲,。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、初步欣賞,，感知旋律，激發(fā)興趣,。

師：蟲寶寶們，今天媽媽要帶你們到森林里去做游戲呢？想不想去,？我們出發(fā)吧。

2,、設(shè)疑懸念,，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事中的游戲情節(jié)。

在一個(gè)靜悄悄的夜晚,，小蟲蟲們從夢(mèng)中醒來(lái)了,，他們?nèi)嗳嘌劬Γ聪茨?，拍拍翅膀,，?zhǔn)備飛到山上和蟲媽媽玩蟲蟲飛的游戲呢，他們飛來(lái)飛去,，好開心呀,。

蟲寶寶們，你們來(lái)猜猜看,，他們之間發(fā)生了什么有趣的事情呢,？

二、感知體驗(yàn),，探索蟲蟲飛的游戲情節(jié)和規(guī)則,。

1、整體感知第一段音樂,，自主創(chuàng)編與蟲媽媽玩時(shí)的躲藏動(dòng)作,。

探索蟲媽媽抓蟲寶寶的游戲情節(jié)，提醒幼兒利用自己創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作,，把蟲寶寶藏藏好,，不能被蟲媽媽發(fā)現(xiàn)。

2,、感知第二段音樂,，“下雨，打雷”聲，自主創(chuàng)編躲雨動(dòng)作并保持不動(dòng),。

師：蟲寶寶們,，發(fā)生了什么事情呀？那我們?cè)撛趺炊阌昴?？用什么?dòng)作呢,？

（1）請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編躲雨動(dòng)作。

（2）提醒幼兒躲雨時(shí)應(yīng)該禁止不動(dòng),，保持靜止的躲雨動(dòng)作,。

三、音樂表現(xiàn),，整體感知音樂,，完整游戲。

1,、站在位子前面,，隨音樂做動(dòng)作游戲。

2,、增加空間變化,，幼兒嘗試自主選擇空位，體驗(yàn)動(dòng)靜交替,，空間變換的游戲,。

3、角色變換游戲,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做成媽媽,，帶領(lǐng)蟲寶寶一起玩蟲蟲飛的游戲。

四,、隨音樂結(jié)束活動(dòng),。

師：蟲寶寶們，我們一起到外面的操場(chǎng)上玩一玩蟲蟲飛的游戲吧,。

小班律動(dòng)教案音樂篇三

1,、通過(guò)音樂活動(dòng)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作和表情,，表現(xiàn)音樂傳達(dá)的孤獨(dú)和友愛的情感,。

2、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏,，用不同的方式大膽表達(dá)自己的內(nèi)心感受,，表現(xiàn)自我。

3,、幼兒嘗試感受歌曲舒緩,、優(yōu)美的旋律，掌握歌曲的節(jié)奏，并能自由表演集體表演,。

1,、歌曲《蟲兒飛》。

2,、教學(xué)課件《蟲兒飛》,。

3、準(zhǔn)備和歌曲相關(guān)的背景圖片或掛圖,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回憶，回憶自己對(duì)孤獨(dú)和友愛的情緒體驗(yàn),，請(qǐng)幼兒自由交流,。

（1）小朋（)友們，你們知道什么是孤獨(dú),？什么是友情嗎,？

2、教師出示教學(xué)課件,，進(jìn)入音樂坊環(huán)節(jié),，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《蟲兒飛》。

（1）大家輕輕閉上雙眼,，安靜的感受歌曲的優(yōu)美旋律,。

（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，在歌曲中你聽到了什么,？聽完歌曲之后你是什么感覺,？

3、教師噢再次播放歌曲《蟲兒飛》,，幫助以偶爾聽辨歌曲的a,、b兩段的結(jié)構(gòu)。

4,、教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作和面部表情表現(xiàn)歌曲,。

（1）你們?cè)诠陋?dú)傷心的時(shí)候會(huì)做什么？在高興快樂的時(shí)候會(huì)做什么呢,？

（2）教師分段播放音樂,，引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容里的情緒。

5,、教師組織幼兒學(xué)唱歌曲,，《蟲兒飛》是幼兒最愛唱的兒歌，學(xué)會(huì)之后叫是可以讓幼兒自由表演兒歌,，也可以在集體前面表演,，教師和同伴給與鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),，自己感受成就感。

教師在結(jié)束音樂活動(dòng)后,，可以讓幼兒發(fā)揮想象：

（2）也可以引導(dǎo)幼兒思考一下大自然中還有哪些蟲兒會(huì)飛,？

（3）教師可以根據(jù)《蟲兒飛》歌曲的意境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫,，夜空中的蟲兒,、蟲兒飛走了等。

小班律動(dòng)教案音樂篇四

1,、能感受音樂中開始和停止的變化,，辨別不同的表現(xiàn)方式。

2,、初步創(chuàng)編動(dòng)作,，并能有序開車，做一個(gè)文明的小司機(jī),。

3,、通過(guò)開車、停車,、給輪子加氣,、倒車的體驗(yàn)，感受音樂活動(dòng)帶來(lái)的樂趣,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)聽音樂玩開汽車的游戲,。

難點(diǎn)：辨別開始、停止,、回車庫(kù)的音樂并創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)汽車，知道紅綠燈,，認(rèn)識(shí)音符寶寶,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂《開始和停止》、ppt,、紅綠燈指示牌,。

1、導(dǎo)入情境,，引起幼兒興趣,。

——教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

師：你們唱的可真好聽,，老師可喜歡你們了,，你們喜歡我嗎,？那請(qǐng)你快速碰到黃老師的身體,。（幼兒圍到老師身邊）你們做的真棒,！

（——讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊，以便接下來(lái)游戲活動(dòng)的開展,。）

師：那你們喜歡開汽車嗎,？喜歡開什么汽車呢？（教師請(qǐng)幼兒自由回答）

師：好,，現(xiàn)在開著你的車,，準(zhǔn)備好了嗎？對(duì)了,，我們開車要遵守什么,？對(duì)，要遵守交通規(guī)則,，慢慢開,，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦,！恩,，我們到哪里去玩？近點(diǎn)的吧,，公園里去,。明白的小朋友準(zhǔn)備：開車！

——教師邊唱“轱轆轆,，轱轆轆,，轱轆轆...”邊帶幼兒做開汽車游戲。

師：（教師出示紅燈指示牌）,，現(xiàn)在是紅燈了,，小司機(jī)們，該怎么做,？對(duì)了,，真棒,！

師：（教師出示綠燈指示牌）,，小汽車開起來(lái)嘍，注意,，開快嘍?。ń處熯m當(dāng)加快速度，提醒幼兒小心避讓）,。

（——用紅綠燈牌開車就是為了給下面的韻律活動(dòng)做鋪墊,，讓孩子提前感受活動(dòng)突然停止的感覺，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂,，跟上節(jié)奏,。）

師：好,，公園到了，現(xiàn)在請(qǐng)把你的小汽車停到自己的車庫(kù)（就是自己的小椅子）,，

來(lái),，跟著老師倒車，老師已經(jīng)停好了哦,！你們呢,？

3、欣賞音樂《開始和停止》,，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏,。

——教師出示ppt音符寶寶圖片。

師：音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍,。聽,，這首曲子和我們以前聽過(guò)的曲子有什么不同？它有趣在哪里,？一會(huì)告訴我,。（教師點(diǎn)擊音符寶寶放音樂）

師：誰(shuí)來(lái)告訴我，這個(gè)曲子和以前聽過(guò)的有什么不一樣,？

——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出突然停頓,，和我們剛才開車一樣。

4,、表現(xiàn)音樂,。

——再聽一遍音樂，教師通過(guò)提醒讓幼兒知道什么時(shí)候開車,，什么時(shí)候停車,，什么時(shí)候回車庫(kù)。

師：你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲,？好,，小司機(jī)們請(qǐng)起立，車子出車庫(kù)嘍,！

——教師帶領(lǐng)幼兒向前一步走,，做出車庫(kù)的動(dòng)作。

師：準(zhǔn)備好了嗎,？你們的車輪子有氣嗎,？沒有就趕緊打打足，準(zhǔn)備,，開始,，加氣！這次我們?nèi)ツ哪?？好,，就去逛逛我們的幼兒園吧,！出發(fā)！

——教師放音樂,，帶領(lǐng)幼兒聽音樂的節(jié)奏做出開車動(dòng)作以及停車動(dòng)作，在音樂最后倒車回到車庫(kù)坐好,。

——進(jìn)行游戲2次,，第二次教師直接帶著幼兒出教室。

師：我們?nèi)ス溆變簣@嘍,！小司機(jī)們跟好了,，一個(gè)跟著一個(gè)，不闖紅燈不超速,，我們是文明的小司機(jī),。

小班律動(dòng)教案音樂篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。能隨音樂旋律的上行與下行,，合拍的做由下而上,，由上而下的動(dòng)作。在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

游戲前學(xué)會(huì)歌曲每人一個(gè)小手寶寶歌曲磁帶鋼琴錄音機(jī),。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

合拍地做由下而上,由上而下的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室談話引題(出示小手寶寶),。

“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領(lǐng)可大了,，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?"(我會(huì)彈琴,會(huì)跳舞,會(huì)畫畫)。

小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來(lái)吧!

我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍,。

我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈,。

我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖。

我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。

我的小手放膝蓋,放膝蓋!

師:“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌,。

我們也學(xué)過(guò),聽了這段音樂你想做什么動(dòng)作?”

(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒感覺感知,能說(shuō)出小手在身體上爬、捏的感覺)體驗(yàn)小手爬上爬下的樂趣,。

師:“小朋友們,我們一起來(lái)試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演),。

下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來(lái).從上面爬到了下面!”

(評(píng)析：以提問(wèn)回答的方式，引導(dǎo)幼兒感知從下到上,，從上到下)再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請(qǐng)出來(lái)一起做游戲吧!”師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪里?”

(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......),。

師:“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀!它還可以幫我們找好朋友.那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”

(評(píng)析：在互動(dòng)中,，幼兒體驗(yàn)到小手爬的樂趣，深化主題,，讓幼兒在輕松快樂的游戲中,，把活動(dòng)推向了)。

11結(jié)束語(yǔ):,。

師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

活動(dòng)評(píng)析：

活動(dòng)開始,，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的好奇心,，啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領(lǐng),，運(yùn)用手指謠來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒都處在寬松,，自由的氛圍中。教師的教態(tài)自然,，語(yǔ)言親切,，富有親和力。教師通過(guò)隨音樂律動(dòng)表演引導(dǎo)幼兒感覺,、感知小手在身體上捏,、爬的感覺。并體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣,，音樂從低到高,，小手從下往上爬，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的感知表現(xiàn)力,?！拔覀兊腵小手還會(huì)爬到哪里呢?”一句提問(wèn)又引起幼兒的遐想無(wú)限。通過(guò)幼兒創(chuàng)編歌詞,，在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí),，拓展可幼兒的思維。在師幼互動(dòng)中,，幼兒自由輕松,，始終是活動(dòng)的主人，教師能以好朋友的角度參與游戲,，使幼兒感到親切自然,、其樂融融，達(dá)到了較好的教學(xué)效果,。

課后反思：

我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容,，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作,。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn),，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶,，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌,。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊,，引發(fā)起幼兒的表演欲望,，從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣，來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo),。通過(guò)提問(wèn)及文字描述,，感知上行與下行,，來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo),。互動(dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn),。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié),，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂趣,，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的,。

小班律動(dòng)教案音樂篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣,。

2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作,，嘗試邊唱邊表演。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4.樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶、伴奏,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、小雞小雞在哪里師生對(duì)唱練聲。

老師用手做小雞(小貓,、青蛙)狀,，引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。

二,、教師表演,，引發(fā)興趣。

師：我們的小手真能干，能變出不同的小動(dòng)物來(lái),，看我的兩只小手又做成了什么,。

師：到底是什么呢。

三,、學(xué)唱歌曲,，感受小手變化的有趣。

師邊做動(dòng)作邊問(wèn)：這是什么,。

師：你的小手會(huì)做雨點(diǎn)嗎,。

四、嘗試用聲音的響和輕來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)的大小,。

師：雨點(diǎn)越下越大了,。我們唱的'時(shí)候聲音要怎樣。

五,、大膽想象,，創(chuàng)編歌詞。

師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn),，還能變成什么呢,。

師：變出來(lái)的東西它是什么樣子的。

師：它會(huì)發(fā)出什么聲音呢,。

六,、完整欣賞小手歌。

師：有一首歌曲就叫做小手歌歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西,，我們一起來(lái)聽一聽,。(放音樂)。

師：你聽到兩只小手變成了什么,。

教學(xué)反思：

這首歌曲是建構(gòu)式課程多才多藝的手中的一個(gè)活動(dòng),，歌曲有五段，在建議欄中說(shuō)到：適合大班幼兒演唱,，小班可以作為欣賞,。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度,。

在活動(dòng)中先從小雞小雞在哪里,。

在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法,。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美,。再聽過(guò)后利用唱著提問(wèn)的方法，讓幼兒對(duì)歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試,，這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學(xué)會(huì)了,。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時(shí)我用了邊唱邊問(wèn)的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來(lái)了,。

最后,，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進(jìn)一步的完整感知,，另一方面為接下來(lái)的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ),，可以把這首可以延伸下去。

小班律動(dòng)教案音樂篇七

1,、熟悉歌曲的旋律,，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2,、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作,。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂,。

與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機(jī),，鋼琴伴奏

一,、通過(guò)游戲“變變變”進(jìn)入

寶寶們,，我們來(lái)玩一個(gè)“變變變”的游戲,，趕快！把你們的小手藏起來(lái),。

（變成小兔,，跳一跳）

（變成鴨子，走一走）

（變成袋鼠,，跳一跳）

（變成飛機(jī),，聽音樂飛進(jìn)場(chǎng)地）

二、觀察圖片,，熟悉歌曲

1,、教師完整的示范演唱一遍

我們開飛機(jī)開累了，來(lái),！寶寶們,，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒,。

累不累?。浚ㄓ變夯卮穑┦呛美鄣?，我都想喝水了,。

寶寶們，快看，這是誰(shuí)呀,？（茶壺）

2,、觀察圖片，理解歌詞

（1）小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的,，身體矮矮的”）

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀

（2）我們?cè)賮?lái)看看，這是茶壺的什么呀,？（壺柄,，壺柄是用來(lái)提茶壺的）

茶柄長(zhǎng)在什么地方？你們來(lái)學(xué)學(xué)

那這個(gè)呢,？（壺嘴,，水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的）

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴

（3）觸摸第三幅圖片，問(wèn)問(wèn)幼兒：“壺里的水怎樣拉,？”（水燒開拉,，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）

（4）那這個(gè)壺嘴怎樣啦,？（沖茶啦）

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦,，水滾啦！沖茶啦,。

三,、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作

1、你們想不想都來(lái)喝喝茶,，好,，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。

2,、我們的茶壺是什么樣子的?。浚ㄓ址视职﹣?lái),！我們來(lái)做一做,。

那壺柄長(zhǎng)在哪呢？壺嘴長(zhǎng)在這兒,。（動(dòng)作示意）再來(lái)一次,。

提問(wèn)：“誰(shuí)想喝水？”（咕嚕咕嚕）

3,、提問(wèn)：寶寶們,，剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒，動(dòng)腦筋想想,，壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒,？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢,？（幼兒創(chuàng)編）

那我們?cè)賮?lái)一次，這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣,。

4,、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方，真不錯(cuò),！我再來(lái)看看,，來(lái)，寶寶們準(zhǔn)備?。ń處煵皇痉叮?/p>

5,、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦,！我來(lái)給你們倒茶,。“咕嚕咕?！?/p>

6,、哦！這么多的小朋友都想喝茶,，老師都倒不過(guò)來(lái)了,，這樣吧，我們?cè)賮?lái)沖一次茶,，和你旁邊的好朋友,，相互的倒倒茶，好嗎,？來(lái),！大家趕快準(zhǔn)備好,。(把你們的茶也倒給我喝喝)

四,、請(qǐng)客人老師喝茶

五、結(jié)束

其他班上的小朋友也也想喝茶了,，來(lái),！寶寶們，我們也去給他們倒茶去,！

小班律動(dòng)教案音樂篇八

中班幼兒已經(jīng)有能力幫助老師做自己力所能及的事,，例如擦桌子、收拾碗筷等,?？吹接變簩?duì)勞動(dòng)感興趣，就結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一節(jié)以勞動(dòng)相關(guān)的音樂律動(dòng)活動(dòng),。因此就設(shè)計(jì)了中班律動(dòng)《勞動(dòng)狂想曲》,。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以幫助小矮人打掃衛(wèi)生展開活動(dòng),，學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶,、擦玻璃的動(dòng)作,。合拍的表現(xiàn)音樂，在音樂中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,。

1.在特定情境中,，通過(guò)動(dòng)作表演來(lái)區(qū)分音樂的abc段。

2.學(xué)習(xí)用拖地,、刷馬桶,、擦玻璃的動(dòng)作合拍的表現(xiàn)音樂。

3.嘗試合作表現(xiàn)音樂,，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶,、擦玻璃的動(dòng)作合拍的表現(xiàn)音樂,；活動(dòng)難點(diǎn)：合作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)相關(guān)音樂,、ppt、雙面玻璃擦,。

一,、情境導(dǎo)入;。

“白雪公主離開小矮人后,，非常想念他們,，不知道他們現(xiàn)在生活得怎么樣，今天白雪公主想請(qǐng)我們幫她去森林里看望小矮人,，你們?cè)敢鈫?？?/p>

二、完整聽賞音樂,。

播放ppt,，師：“小矮人家怎么了？應(yīng)該怎么辦,？（聽音樂讓幼兒探索哪些地方需要打掃,？）。

三,、分段練習(xí),，熟悉音樂。

1.a段音樂,，學(xué)習(xí)拖地板動(dòng)作,。

播放ppt,，師：“天哪，地板怎么會(huì)這么臟,，用什么工具可以一次性把地板拖干凈,？

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拖地動(dòng)作，集體練習(xí)拖地動(dòng)作,，教師強(qiáng)調(diào)要一下一下拖才能把地板拖干凈,。

集體合著音樂練習(xí)一拍一下拖地板。

2.b段音樂,，練習(xí)刷馬桶動(dòng)作,。

師：“剛才馬桶好像刷還不夠干凈，讓我們?cè)賮?lái)刷一次吧,！”聽音樂再次練習(xí)刷馬桶動(dòng)作,。

3.c段音樂，學(xué)習(xí)雙面擦擦玻璃動(dòng)作,。

播放ppt,，出現(xiàn)臟臟的玻璃窗圖片，師：“哎呀,，窗戶還沒擦呢,，你們知道用什么工具擦窗戶又快又干凈呢？”

4.傾聽音樂,，完整表演,。

師：“剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了拖地、刷馬桶,、擦窗子,，現(xiàn)在我們一起幫小矮人打掃衛(wèi)生，先打掃臥室吧,！”聽音樂完整表演一遍,，教師在一邊協(xié)助指導(dǎo)幼兒表演。

5．合作表演,，提升難度,。

6．結(jié)束活動(dòng)。

出示ppt,，師：“看，現(xiàn)在客廳也打掃的好干凈,，小矮人們一定會(huì)喜歡的,，小矮人們回來(lái)了，讓我們悄悄藏好聽聽他們說(shuō)什么,？”

四,、教師總結(jié),，結(jié)束活動(dòng)。

ppt出現(xiàn)小矮人動(dòng)畫語(yǔ)音,，感謝小朋友幫忙打掃衛(wèi)生,，我們也需要做講衛(wèi)生的人。

本次活動(dòng)音樂分成三段,，讓幼兒在情境中熟悉三段音樂,，并愿意用動(dòng)作表現(xiàn)，注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn),，教師及時(shí)給予反應(yīng)，強(qiáng)化幼兒行為,。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒合音樂表現(xiàn)動(dòng)作,，幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以，整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒都積極大膽表現(xiàn)自己,，能夠合著音樂表現(xiàn)自己的理解。通過(guò)三段音樂讓幼兒表現(xiàn)出簡(jiǎn)單動(dòng)作,，并通過(guò)讓幼兒幫小矮人打掃房間這個(gè)情境中,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和表現(xiàn)欲望。

在打掃之前引導(dǎo)幼兒做好準(zhǔn)備工作,，系上小圍裙,，帶上小手套，幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節(jié),，可以跟隨音樂做準(zhǔn)備工作,。讓幼兒在完整的音樂中感受音樂的魅力，包括準(zhǔn)備工作,。讓幼兒打掃不同房間,，進(jìn)一步讓幼兒熟悉音樂，教師采用退位策略,，適時(shí)引導(dǎo),，并注意個(gè)別幼兒的需要，及時(shí)給予鼓勵(lì),。通過(guò)出示客廳里大大的窗戶圖片,，一個(gè)人沒法擦，需要兩個(gè)人合作,，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合,，兩個(gè)幼兒面對(duì)面站好，一起合作擦玻璃,，增加活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性,。

幼兒在自由結(jié)合的過(guò)程中可以促進(jìn)幼兒人際關(guān)系的發(fā)展,，也可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動(dòng)中完成音樂的表現(xiàn),。通過(guò)出示打掃干凈的房間和小矮人出場(chǎng),，激發(fā)幼兒的成就感和滿足感，引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)后的快樂,，愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的人,。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在一個(gè)愉快的情境中感受、表現(xiàn),、創(chuàng)作,，展現(xiàn)自己對(duì)音樂活動(dòng)的理解，從而領(lǐng)略音樂活動(dòng)的獨(dú)特魅力,。

小班律動(dòng)教案音樂篇九

1,、初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

2,、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。

高人矮人圖片,、磁帶,、鈴鼓。

請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花,、小樹》,。通過(guò)小樹長(zhǎng)高了引出主題。

1,、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好,。“圖片上是誰(shuí),，有幾個(gè)人,，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們,。”

2,、教師以講故事的.形式進(jìn)入主題,。“高人和矮人是一對(duì)好朋友,，他們天天都要一起到樹林里散步,，可是今天他們來(lái)到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時(shí)用的,，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂,。小朋友你們能幫助他們嗎？”

3,、初步分析高低音,。“我們這里有他們散步時(shí)的音樂,，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰(shuí)在散步,，是矮人在散步,。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低,?！?/p>

4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作,?！拔覀円黄饋?lái)學(xué)高人矮人走路?！?/p>

5,、教師為小朋友發(fā)禮物鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,，圍成一個(gè)大圓圈,，安順時(shí)針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路,，邊走邊拍打鈴鼓,。

教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私裉旆欠才d奮他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,，你們?cè)覆辉敢猓俊贝蠹乙黄鹛】挡俳Y(jié)束本次活動(dòng),。

小班律動(dòng)教案音樂篇十

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶及錄音機(jī)、圖譜一張,、皮球一個(gè);,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對(duì)比性較強(qiáng)的旋律;,。

一)聽音樂,，進(jìn)活動(dòng)室。

聽音樂，全體幼兒有序進(jìn)場(chǎng),，圍坐成半圓,，有節(jié)奏的拍手;。

二)準(zhǔn)備活動(dòng),。

1,、安靜旋律。

2,、律動(dòng)《做做,，摸摸》：幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作;。

三),、熟悉音樂,。

1、幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(a段:左右手來(lái)回滾球;b段：拍接球),。

提問(wèn)：剛才老師是怎么玩球的?(引導(dǎo)幼兒模仿老師來(lái)邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球,，耳朵聽到了什么呀?(引出音樂)下面呢老師再跟著這音樂來(lái)表演玩球，請(qǐng)你們聽聽看老師滾球時(shí)音樂是怎樣的?(柔柔的,、連貫的)拍接球時(shí)音樂又是怎么樣的?(有力的,、跳躍的)。

三)感受連貫與跳躍的音樂旋律,。

師：那許老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律,，老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來(lái)，小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們,，你們?cè)谶@圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點(diǎn)符號(hào),，引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球，而斷奏點(diǎn)符號(hào)表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請(qǐng)小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜,，看的時(shí)候注意老師的食指,，會(huì)依照這一圖譜做哪些動(dòng)作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜,、食指動(dòng)作),。

提問(wèn)：剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動(dòng)作呀?(引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做)哎!在這圓滑線時(shí)食指是劃、搖來(lái)表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的,，在斷奏點(diǎn)符號(hào)時(shí)食指是點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)皮球的跳躍的,。那我們的身體上還有很多的肢體部位，那還可以用什么肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍呢?(引導(dǎo)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)分別表現(xiàn))引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的'滾動(dòng)與跳躍(正式開始前可請(qǐng)個(gè)別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動(dòng)作),。

幼兒跟著音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn),。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))。

四)皮球游戲,。

1,、介紹游戲玩法,。

師：小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，老師帶來(lái)了一個(gè)游戲——皮球游戲,。等等請(qǐng)小朋友們來(lái)做小皮球蹲在地上,，老師先做拍皮球的人，聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的地方請(qǐng)慢慢的左右搖動(dòng)身體,，等到音樂斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會(huì)拍某一個(gè)小朋友,，那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下,。

在音樂旋律下,，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作有序的出活動(dòng)室，結(jié)束;,。

選擇本次音樂欣賞活動(dòng)是因?yàn)楸敬涡蕾p活動(dòng)的趣味性較強(qiáng),，其中活動(dòng)中有小游戲，幼兒也會(huì)在活動(dòng)中用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂旋律特點(diǎn),，幼兒是比較感興趣的,，因此選擇了本次活動(dòng)。那活動(dòng)一開始教師用音樂帶進(jìn)場(chǎng),，還做了一些律動(dòng),，幼兒都很感興趣;在活動(dòng)正式開始時(shí)，教師的導(dǎo)入(選用了小皮球來(lái)吸引幼兒的注意),，想法很不錯(cuò),，幼兒的目光一下子就被吸引住了，很順的引入到了活動(dòng)中去;在教師跟著音樂玩球時(shí)幼兒都看得很仔細(xì);那教師課前的準(zhǔn)備也很充分,，對(duì)活動(dòng)流程也很熟悉,，每個(gè)環(huán)節(jié)間過(guò)度的也很流暢，都會(huì)有過(guò)渡語(yǔ);教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)也還可以,，在游戲時(shí)教師能融入到孩子中去,，跟孩子一起玩;最后在音樂當(dāng)中邊做動(dòng)作帶離活動(dòng)室也與開頭上下呼應(yīng)，不錯(cuò)!

當(dāng)然,，在活動(dòng)中也存在著一些不足或可提高的部分,，聽過(guò)課的老師也都給予了對(duì)課的評(píng)價(jià)，給我提了不少意見,，那以下就是我對(duì)自己活動(dòng)的一些反思及老師提出的一些不足及意見：如：教師與配班老師配合的不是很好,，因?qū)ｉT選一個(gè)老師來(lái)放音樂，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照,，趕不來(lái)及;此外,，在引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)與跳躍時(shí)，由于教師沒有很好的引導(dǎo),，導(dǎo)致有些幼兒沒有很好理解老師的意思,，說(shuō)了幾遍，幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動(dòng)作表現(xiàn)范圍不是很廣，肢體部位的動(dòng)作不是很多,，就只有個(gè)別幼兒選用了不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),，其他幼兒特別在跳躍音樂時(shí)都是用整個(gè)身體跳躍來(lái)表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法，會(huì)跟著其他幼兒去做動(dòng)作表現(xiàn);因此,，教師可積極提示,、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)、跳躍;最后,，在進(jìn)行拍皮球游戲時(shí),，由于教師沒有組織、分配好,，集體幼兒在蹲下游戲時(shí)會(huì)擠來(lái)擠去,，有些亂，我覺得當(dāng)時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面,，一部分在椅子前面,，這樣可能就會(huì)避免這個(gè)問(wèn)題了。

當(dāng)選幼兒當(dāng)拍皮球的人時(shí),，可以分男,、女輪流進(jìn)行，不游戲的來(lái)拍節(jié)奏跟著音樂,，這樣就不會(huì)使他們傻乎乎的坐著了,，分批進(jìn)行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象;此外,，感覺像是健康活動(dòng),，這是因?yàn)榻處熥層變盒蕾p、感受的不夠,，都是老師在提醒幼兒做什么動(dòng)作,，可讓幼兒自己去感受什么音樂時(shí)做什么動(dòng)作。

小班律動(dòng)教案音樂篇十一

發(fā)現(xiàn)螳螂體色的作用,。

出自 sevw.cn

學(xué)習(xí)念唱兒歌,。

兒歌讀本、兒歌掛圖,、互動(dòng)式教育光碟,。

螳螂、小鳥圖卡,。

1.請(qǐng)幼兒觀察主題爆米花封底,，請(qǐng)幼兒找找看畫面中有什麼(螳螂)?并說(shuō)說(shuō)牠身上是什麼顏色，想想為什麼兩隻螳螂會(huì)有不一樣的顏色,。

2.展示「綠螳螂」兒歌掛圖,，請(qǐng)幼兒從畫面中找找看螳螂在哪裡?并分享為什麼螳螂要和小鳥捉迷藏?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螳螂為了保護(hù)自己不被吃掉,，所以身上的顏色會(huì)和旁邊的環(huán)境顏色相似。

3.播放兒歌「綠螳螂」,，帶領(lǐng)幼兒一邊念唱,，一邊做動(dòng)作。

4.老師將螳螂圖卡〔附〕分給幼兒,，請(qǐng)幼兒想一想自己要當(dāng)什麼顏色的螳螂(土黃色,、綠色)，然后為自己的螳螂上色,，并做成頭套,，老師則戴上小鳥頭套，進(jìn)行「一二三小螳螂」游戲：參考「一二三木頭人」的玩法,，老師念唱兒歌,，當(dāng)唱到最后一句，小螳螂們就要靜止不動(dòng),。

評(píng)量。

1.能說(shuō)出螳螂不同體色的原因,。

2.能完整念唱兒歌,。

老師可收集樹蛙圖片或變色龍、章魚的變色影片讓幼兒觀察,、欣賞,，認(rèn)識(shí)動(dòng)物界中的變色大師。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

小班律動(dòng)教案音樂篇十二

《辣翻天》是一首曲風(fēng)歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂曲,，體現(xiàn)了湖南辣文化的民俗民風(fēng),。基于原曲的獨(dú)特風(fēng)格,，我設(shè)計(jì)了大班音樂游戲《辣翻天》,。活動(dòng)以燒辣菜,、吃辣菜為主線貫穿整個(gè)過(guò)程,，通過(guò)故事引入——討論、學(xué)習(xí)做辣菜,、吃辣菜的動(dòng)作——廚師和辣菜合作表演讓中班感受富有湖南地方特色的樂曲歡快的旋律,，在合作表演的過(guò)程中體驗(yàn)參與游戲的快樂。

1,、在表演做辣菜,、吃辣菜的過(guò)程中,，感受富有湖南地方特色的樂曲歡快旋律，體驗(yàn)合作游戲的樂趣,。

2,、嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象創(chuàng)編與音樂節(jié)奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的動(dòng)作,，并大膽的表演,。

3、通過(guò)與同伴的協(xié)調(diào),、合作嘗試分角色進(jìn)行表演游戲,。

音樂cd《辣翻天》。

1,、故事情境導(dǎo)入,，激發(fā)游戲興趣。

師：小朋友們,，你們吃過(guò)辣椒嗎,？辣椒是什么味道的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)被辣椒辣到的樣子,。

師：今天我們就來(lái)學(xué)做一道辣菜,，你想做什么辣菜？你知道這道辣菜是怎么做的嗎,？現(xiàn)在就讓老師來(lái)教你們做一道辣椒魚吧,！

2、以學(xué)做辣椒魚為主線,，引導(dǎo)中班學(xué)習(xí)游戲,。

（1）教師引導(dǎo)中班初步了解游戲的過(guò)程：煮魚——剁辣椒——放辣椒——吃辣魚——辣翻天。

（2）教師隨音樂完整表演,，引導(dǎo)中班感受音樂旋律與動(dòng)作匹配,，初步了解游戲玩法及規(guī)則。

（3）教師帶領(lǐng)中班一起學(xué)習(xí)游戲中廚師的動(dòng)作,，隨音樂進(jìn)行練習(xí),。

（4）教師帶領(lǐng)中班學(xué)習(xí)游戲中魚的動(dòng)作，隨音樂進(jìn)行練習(xí),。

3,、分角色完整游戲，體驗(yàn)游戲的快樂,。

（1）教師和中班分別以魚,、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂完整游戲。

（2）分角色玩游戲2—3次,，引導(dǎo)中班感受游戲的快樂,。

（3）討論：游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,？怎么樣才能讓我們的游戲更好玩？

4,、邀請(qǐng)客人老師一同游戲,，結(jié)束。

小班律動(dòng)教案音樂篇十三

1,、感受印度風(fēng)格樂曲的歡樂情緒,，體驗(yàn)隨樂表演的快樂。

2,、通過(guò)提供不能的學(xué)習(xí)材料,，創(chuàng)編揉、壓,、甩,、刷的舞蹈動(dòng)作。

3,、在小組合作的學(xué)習(xí)形式中,，愿意和伙伴共同完成解決問(wèn)題，體驗(yàn)合作的樂趣,。

通過(guò)給每組提供不同的學(xué)習(xí)材料,，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編揉、壓,、甩、刷的舞蹈動(dòng)作,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境游戲?qū)?/p>

1、對(duì)話引起幼兒興趣

幼：可以

師：那你們知道怎么做甩餅嗎,？

幼：知道

師：做甩餅的時(shí)候我們要做什么,？

幼：要有面團(tuán)和面

師：和面之后呢？

幼：揉

師：然后呢,？

幼：壓面團(tuán)

師：然后呢,？

幼：甩然后刷香油

師：最后再烤對(duì)不對(duì)

師：你們先來(lái)看我跳一跳，看的時(shí)候注意看我都會(huì)做哪些動(dòng)作,，哪里的動(dòng)作不會(huì),。

二、音樂游戲開始

1,、師隨音樂做動(dòng)作

2,、師問(wèn)幼答動(dòng)作含義

3、圖片展示動(dòng)作,，隨音樂加入不會(huì)的動(dòng)作圖片

a第一次加油動(dòng)作之后加入揉的動(dòng)作

b第二次加油動(dòng)作之后加入壓的.動(dòng)作

c第三次加油動(dòng)作之后加入甩的動(dòng)作

d第四次加油動(dòng)作之后加入刷的動(dòng)作

三,、幼兒分組進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編

1,、師提出分組要求

師：大師為我們準(zhǔn)備了三個(gè)工作間，工作間里面都給你們投放了不同的視頻,、圖片材料,，等會(huì)，你們進(jìn)去幫我把這四個(gè)動(dòng)作找出來(lái)好不好,？但要注意三點(diǎn)：一,、每組只能容納四個(gè)人。二,、每組進(jìn)行觀察材料后一起商量找出四個(gè)動(dòng)作,。三、當(dāng)兩邊音樂結(jié)束請(qǐng)回到自己的座位,。

2,、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，師巡視指導(dǎo),。

3,、分組進(jìn)行示范表演。

4,、師小結(jié),，詢問(wèn)幼兒剛才的動(dòng)作有什么問(wèn)題。

5,、每組再次進(jìn)入工作間完成任務(wù)流程卡后練習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

6、師請(qǐng)幼兒集體示范動(dòng)作,，師學(xué)習(xí)一些有趣的動(dòng)作,。

7、請(qǐng)幼兒回到座位,，教師示范動(dòng)作,，活動(dòng)結(jié)束。

小班律動(dòng)教案音樂篇十四

1,、理解歌詞內(nèi)容,，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。

2,、在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。

3,、能較積極地參與仿編活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn),。

1,、集體復(fù)習(xí),，教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

2,、仿編,，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢,？”（教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師,，帶大家做新動(dòng)作。）,。

1,、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

2,、幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里,？后來(lái)又爬到哪里？

“喵,！小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了,，我們都來(lái)做可愛的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室,。

小班律動(dòng)教案音樂篇十五

1,、能根據(jù)音樂旋律的變化進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)。

2,、能嘗試進(jìn)行二聲部的合奏,。

3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，感受營(yíng)救美羊羊的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教具準(zhǔn)備：故事繪本《營(yíng)救美羊羊》,。

樂器準(zhǔn)備：?jiǎn)雾懲彩止摹?/p>

音樂準(zhǔn)備：《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段,。

歌曲《郊游》。

ppt課件,。

活動(dòng)過(guò)程：

1．教師領(lǐng)幼兒在歌曲《郊游》的音樂聲中來(lái)到活動(dòng)室,。

2．幼兒與羊村的`小羊們互相問(wèn)好。（播放ppt）,。

教師:誰(shuí)不在羊村里,？她去哪里了,？讓我們來(lái)看看發(fā)生了什么事？

1．結(jié)合音樂,，講述故事繪本,。

故事內(nèi)容：有一天羊村里的小伙伴們?cè)谕孀矫圆氐挠螒颍?dāng)美羊羊藏起來(lái)的時(shí)候,，大家再也找不到她,，最后大家才知道原來(lái)美羊羊被灰太狼抓走了，要救出美羊羊要經(jīng)過(guò)一片青青草地,，最可怕的是要經(jīng)過(guò)一個(gè)危險(xiǎn)地帶,，那里有湍急的河流，一不小心就會(huì)掉進(jìn)河里,，吃人的怪物樹,，恐怖的灰太狼城堡，要是被灰太狼發(fā)現(xiàn)就不能到山洞里解救美羊羊了,，你們看,，美羊羊就被關(guān)在了這里。

2．提出問(wèn)題,，分段欣賞音樂,。

（1）你能不能向解放軍一樣過(guò)草地？誰(shuí)來(lái)試試看,？

（2）遇到水流很急的小河你會(huì)怎么樣過(guò)河,？

（3）你要怎么樣經(jīng)過(guò)狼堡，而且不被灰太狼發(fā)現(xiàn),？

（4）你會(huì)用什么樣的方法打開洞門,？

3、師幼出發(fā)解救美羊羊,。（灰太狼的出現(xiàn),，解救沒有成功）。

4,、第二次成功解救美羊羊,。

1、出示樂器幼兒自由選擇樂器,。

2,、師友共同演奏。

（教師用木琴敲打固定拍,，幼兒可根據(jù)自己的對(duì)音樂的感知敲打節(jié)奏）,。

3、幼兒分組，看指揮演奏（一組拍,。

ta,，一組拍titi）。

4,、互換樂器演奏,。

“讓我們放好樂器，和美羊羊一起到戶外玩游戲吧,！

（活動(dòng)結(jié)束,，教師帶領(lǐng)孩子離開。播放音樂《郊游》）,。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望,。愛好音樂是人的天性,，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。