當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)數(shù)學(xué)本學(xué)期工作總結(jié)篇一

下面，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際,，談?wù)劀y(cè)試中,，教學(xué)中的困惑。我認(rèn)為教師,，課標(biāo)理解不透,，教材挖掘不深，憑借經(jīng)驗(yàn)備課,。蘇教版教材不同于人教版教材,，其編排意圖，內(nèi)容安排都具有很大的伸縮空間,，為教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了充分的空間,，探究的自由?？梢哉f(shuō)教學(xué)過(guò)程中做到“下要保底,，上不封頂”。從測(cè)試反映的情況看,，有些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有給學(xué)生講到,，有些內(nèi)容也沒(méi)有給學(xué)生歸納總結(jié)出來(lái)，沒(méi)有把教材充分挖掘透,。有的教師邊上課邊看教參書(shū)，胸?zé)o成竹,，缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系,，層次脈絡(luò)的整體把握。

理念滲透不夠,，教法研究不足,，學(xué)法指導(dǎo)不夠。課堂教學(xué)過(guò)程中就例題講解例題,，就練習(xí)做練習(xí),，缺乏教學(xué)思想的滲透,，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從測(cè)試中看,，學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力較低,。說(shuō)明，教師在平常的課堂教學(xué)過(guò)程中滲透和訓(xùn)練的力度不夠,。

從測(cè)試中看,，學(xué)生做圖不用三角板，量角器,，圓規(guī),，憑感覺(jué)用手畫(huà)，連線(xiàn)不用直尺,。說(shuō)明教師課堂教學(xué)中操作演示不夠規(guī)范,，準(zhǔn)確。許多課堂上,，教師就是一只粉筆,，一本書(shū)，一張嘴,。憑借這些,，即使最優(yōu)美的語(yǔ)言文字也調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的重難點(diǎn)突破不夠,。

后進(jìn)生輔導(dǎo)缺乏計(jì)劃安排,，隨意性大，轉(zhuǎn)化率低,。從中心小學(xué)監(jiān)測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)來(lái)看,，優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次,。許多班級(jí),，平均分很高，可名次卻上不去,，原因是沒(méi)有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。其實(shí)優(yōu)生和后進(jìn)生智力上沒(méi)有多大差別，差別就在于學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度等非智力因素,。教學(xué)中，我們教師只是把輔導(dǎo)后進(jìn)生喊在嘴上,，缺乏在行動(dòng)上,。輔導(dǎo)后進(jìn)生缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，缺乏靜下心來(lái),，缺乏沉下身子,，缺乏細(xì)心和耐心,。

我認(rèn)為組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，總體把握教材要求,，結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流,，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求,，熟悉每單元教學(xué)要求,，單元教學(xué)重難點(diǎn)，單元教學(xué)關(guān)鍵,，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略,。部分內(nèi)容要體現(xiàn)在備課的單元分析和單元反思中。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)集體備課活動(dòng),，網(wǎng)絡(luò)跟貼評(píng)課活動(dòng),，相互交流在教材理解與挖掘方面的建議和想法。哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣落實(shí),，采用哪種方法等,。

充分運(yùn)用各種資源，研究教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)實(shí)效,。運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源，借鑒其中有用的課件,，圖片,，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀(guān)教具,，學(xué)具加強(qiáng)操作演示,，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。注重書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),。

因材施教，分層要求,，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生,。優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次,。課堂教學(xué)中,，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中,，課后輔導(dǎo)中，對(duì)兩種類(lèi)型的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待,。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力,，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣,，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練,，特別是計(jì)算能力一定要過(guò)關(guān),，計(jì)算題一定要會(huì)做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì),，向優(yōu)生看齊,。學(xué)校教研組組織學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力,，挖掘?qū)W生的各種潛力,。

滲透思想，體現(xiàn)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力,。通過(guò)各種教學(xué)組織形式交給學(xué)生的分析綜合的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地學(xué)習(xí),。這種思想和方法要滲透在教學(xué)的每一分鐘,，每一環(huán)節(jié)上。

注意細(xì)節(jié),，培養(yǎng)習(xí)慣,，提高質(zhì)量。主要是認(rèn)真審題的習(xí)慣,，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心,。

小學(xué)數(shù)學(xué)本學(xué)期工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀(guān)察，分析,，解決日常生活中的問(wèn)題,；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,。

增強(qiáng)教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀(guān)念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣,，學(xué)中有收獲,，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績(jī)。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

小學(xué)數(shù)學(xué)本學(xué)期工作總結(jié)篇三

這次數(shù)學(xué)期中考試,，我們一至五年級(jí)都是由教務(wù)處統(tǒng)一命題，統(tǒng)一測(cè)試,，統(tǒng)一批改,。在考試結(jié)束后，我們先是以備課組為單位每位老師對(duì)自己任教的班級(jí)進(jìn)行客觀(guān),、詳細(xì)的質(zhì)量分析,，然后我們教研組專(zhuān)門(mén)組織了 一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng),，目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，挖掘?qū)W生錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為,、思維品質(zhì)等問(wèn)題,，并以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視,，分管教學(xué)的翁校長(zhǎng)和張主任特地來(lái)參加我們的活動(dòng),，對(duì)我們半學(xué)期努力工作取得的成績(jī)給予了充分的肯定，并對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議,。

活動(dòng)中,，各年級(jí)備課組長(zhǎng)就本年級(jí)的答題情況，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析,，總體看，我們一到五年級(jí)存在的共性方面是：

從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo),。尤其是計(jì)算,，普遍正確率都在90%以上。很多班級(jí)達(dá)95％以上,，說(shuō)明學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能很好理解,，計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成?？偨Y(jié)成績(jī)的取得原因有四點(diǎn)：

1．自主活動(dòng),，意義建構(gòu)

數(shù)學(xué)課上，注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展的過(guò)程中來(lái)，通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng),，意義建構(gòu),，進(jìn)而達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解。

2．精練少做,，減輕負(fù)擔(dān)

注重通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景,，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,，很少采用大量的,、機(jī)械的、重復(fù)的操練,。我們對(duì)每周,、每月的練習(xí)設(shè)計(jì)都有生活、實(shí)踐,、綜合的要求,，希望能在練習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí),、再發(fā)展。

3．正確導(dǎo)向,，建立自信

在日常的教學(xué)中,，教師十分注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的.價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng),，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用,，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、建立自信,。

從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的能力是不容樂(lè)觀(guān)的,。從不同角度分析問(wèn)題,，應(yīng)用各種策略解決問(wèn)題的能力；用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,，并用文字,、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力；根據(jù)最初的問(wèn)題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力,；對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思的能力都急需提高,。

1．稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼,，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒,。

2．卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù),、漏小數(shù)點(diǎn),、漏做題目等我們俗稱(chēng)的低級(jí)錯(cuò)誤?？梢?jiàn)平時(shí)的作業(yè)習(xí)慣,、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,，不是臨考時(shí)想控制就能控制的,，需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè),。

針對(duì)以上問(wèn)題我們提出改進(jìn)措施：

注重培養(yǎng)傾聽(tīng)意識(shí)和讀題意識(shí),，提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)本學(xué)期工作總結(jié)篇四

時(shí)間過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼結(jié)束三年級(jí)半學(xué)期的教學(xué)工作,，靜下心來(lái),，有許多話(huà)想說(shuō),想給自己一個(gè)總結(jié)，也想為以后的工作做個(gè)準(zhǔn)備,。本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在緊張忙碌中,也有許多的收獲,。三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,有著非常重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出不足，完善提高,。

我熱愛(ài)和忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),關(guān)注教育改革,。勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí),，不斷提高教育和教學(xué)能力,。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課；用滿(mǎn)腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活,，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘,，既教書(shū)又育人。能主動(dòng),、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)很重要,。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會(huì)說(shuō)話(huà),會(huì)思考,他們什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。

著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程,，而不是一個(gè)結(jié)果。"因此,，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái),，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,，在教法上著眼于導(dǎo),，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué),，會(huì)學(xué),善學(xué),。

本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長(zhǎng)方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng),實(shí)踐活動(dòng),總復(fù)習(xí)這七個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算,。

2．會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十,、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。

3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀,、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法

4．認(rèn)識(shí)面積的含義,，能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

5．了解統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng),知道生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形,了解生活中的對(duì)稱(chēng)美,感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,。

7．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

總之，在整個(gè)教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū),。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。在教學(xué)中,，有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例,、活動(dòng),、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在,。并通過(guò)學(xué)生的親身感受,、操作、實(shí)踐,、體驗(yàn),、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程,。

我們常說(shuō),，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú),不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,，解決用水問(wèn)題,。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念；如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn),、新教材的承接與變化,；如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，等等,，都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行,。

小學(xué)數(shù)學(xué)本學(xué)期工作總結(jié)篇五

根據(jù)學(xué)校工作安排，教務(wù)處于11月27日對(duì)全校教師的教學(xué)常規(guī)材料即備課,、聽(tīng)課,、學(xué)生作業(yè)等方面，采取抽查方式進(jìn)行了全面,、徹底地檢查,，現(xiàn)將對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)組檢查情況總結(jié)如下：

一、教師備課本次檢查再次彰顯了我校教師的教學(xué)能力和備課水平,，教師的教學(xué)潛能巨大,，歸納起來(lái)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1、教師備課認(rèn)真,、時(shí)間和情感投入較多,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，反映了我校教師對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛(ài),。

2,、二次備課落到實(shí)處，既汲取了眾人的長(zhǎng)處又融入了個(gè)人的智慧和情感,，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

3、備課既有知識(shí)的梳理,、歸納和總結(jié),，又有教學(xué)方法的探索和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)方案設(shè)計(jì)的科學(xué)實(shí)用。

4,、“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的“教學(xué)模式貫穿備課全過(guò)程，教學(xué)效果明顯,。

5,、教師備課注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，三維目標(biāo)落到實(shí)處,，師生關(guān)系融洽,，課堂氛圍和諧、富有活力,。

6,、教學(xué)反思深刻、自然,、真實(shí),，極具概括性和典型性，很好地反映了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科研精神,，教師的教學(xué)反思豐富詳實(shí),，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒價(jià)值。

二,、聽(tīng)課記錄通過(guò)檢查,，發(fā)現(xiàn)我校教師的聽(tīng)課情況有以下幾點(diǎn)值得肯定和推廣：

1、聽(tīng)課節(jié)數(shù)較多,，反映了我校年青教師追求進(jìn)步,、積極向上的良好心態(tài)。

2,、聽(tīng)課范圍廣,、層次跨度大，博采眾家之長(zhǎng),，必將促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng),。

3、聽(tīng)課隨感豐富詳實(shí),，真正做到了用耳聽(tīng)、用眼看,、用心想,、用腦思，聽(tīng)課效果明顯,。

4,、評(píng)課意見(jiàn)中肯到位，既有優(yōu)點(diǎn)的肯定,，又有不足的指出,，真正實(shí)現(xiàn)了上課者和聽(tīng)課者”雙贏“的良好局面,。

建議：聽(tīng)課隨感盡量少用千篇一律的套話(huà)、虛話(huà),。聽(tīng)課筆記填寫(xiě)要完整,，如：聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)等,，不要遺漏,。

三、學(xué)生作業(yè)本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量,、作業(yè)的質(zhì),、作業(yè)上交和批改的及時(shí)性、批閱的認(rèn)真程度及糾錯(cuò)效果等幾方面入手對(duì)全體學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了全面的查閱,。

主要優(yōu)點(diǎn)：

1,、作業(yè)布置規(guī)范、適度,，有很強(qiáng)的針對(duì)性,。作業(yè)布置形式多樣，學(xué)生較感興趣,，鞏固效果好,。

2、作業(yè)批改充滿(mǎn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注,、關(guān)心和關(guān)愛(ài),。教師通過(guò)飽含激勵(lì)和希望的作業(yè)批語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài),，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣,。

3、能緊扣課標(biāo),、聯(lián)系教材,，關(guān)注作業(yè)數(shù)量，注重作業(yè)質(zhì)量,，糾錯(cuò)及時(shí),，鞏固到位。

建議：作業(yè)批改日期可以有,。

總的來(lái)說(shuō),，六年級(jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，有很強(qiáng)的凝聚力,，經(jīng)得起檢查,，各個(gè)方面都完成很好，希望在后階段繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展好教學(xué)常規(guī)工作，期末再創(chuàng)佳績(jī),。

小學(xué)數(shù)學(xué)本學(xué)期工作總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼間,，半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回首這半學(xué)期的教學(xué)工作,，有得有失,，有喜悅，也有失落,，現(xiàn)將半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我任教五年級(jí)（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，全班共49人,，開(kāi)學(xué)初時(shí),，學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,，但是,，經(jīng)過(guò)我半學(xué)期的教學(xué)以及學(xué)生的努力，學(xué)生的成績(jī)總體上有了很大的提高,，也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

半學(xué)期以來(lái)，本班完成簡(jiǎn)易方程,、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,，因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義等教學(xué)任務(wù),，教給了學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了技能。

1,、認(rèn)真鉆研了教材,、大綱，研究了班集體情況,。 開(kāi)學(xué)之初,，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱,、教材,，仔細(xì)研究了大綱講的知識(shí)技能的要求用語(yǔ)及目的要求和重難點(diǎn)，研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,，了解了教材的編排體系,，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上好了每一節(jié)課。課前,，我總認(rèn)真熟記教案,；課堂上，有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行教學(xué),，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo),，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面,，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量,。

3、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè),。課后,，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè),，我作了認(rèn)真的批閱,。做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改,。有的還適時(shí)面批,，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4,、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生,。本期的后進(jìn)生，我抓得早,，抓得牢,，從上期就部署了計(jì)劃，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo),。輔導(dǎo)中,，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的重點(diǎn)，關(guān)鍵進(jìn)行輔導(dǎo),、復(fù)習(xí),，力爭(zhēng)使后進(jìn)生人人過(guò)關(guān)。

針對(duì)學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,。如：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育,、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育,、了解時(shí)代特征的教育,、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。

1,、課改的實(shí)踐力度不夠,。

2、對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,。

3,、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作做得不夠。

4,、與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠,，缺乏教學(xué)合力。

總之,，半學(xué)期以來(lái)的工作有得也有失,，有付出也有回報(bào)，我爭(zhēng)取在今后的工作中,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，力爭(zhēng)把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)本學(xué)期工作總結(jié)篇七

半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,，通過(guò)期中考試,，教研組才發(fā)現(xiàn)，整個(gè)數(shù)學(xué)組教師的教學(xué)成績(jī)大幅度下滑,，關(guān)鍵是我們班級(jí)任課教師之間的溝通力度不夠,，相互學(xué)習(xí)精神不足。在相互配合輔導(dǎo)后進(jìn)生方面根本不交流,，不探討,，不同步。只有互相學(xué)習(xí),，互相探討教學(xué)方法,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，只有整體的協(xié)同,，整體的進(jìn)步,，我們的數(shù)學(xué)組的全體教師教學(xué)勢(shì)力才會(huì)大大加強(qiáng)。

下面,，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際,，談?wù)劀y(cè)試中，教學(xué)中的困惑,。我認(rèn)為教師,，課標(biāo)理解不透,，教材挖掘不深，憑借經(jīng)驗(yàn)備課,。蘇教版教材不同于人教版教材,，其編排意圖，內(nèi)容安排都具有很大的伸縮空間,，為教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了充分的空間，探究的自由,?？梢哉f(shuō)教學(xué)過(guò)程中做到“下要保底，上不封頂”,。從測(cè)試反映的情況看,，有些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有給學(xué)生講到，有些內(nèi)容也沒(méi)有給學(xué)生歸納總結(jié)出來(lái),，沒(méi)有把教材充分挖掘透,。有的教師邊上課邊看教參書(shū)，胸?zé)o成竹,，缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系,，層次脈絡(luò)的整體把握。

理念滲透不夠,，教法研究不足,，學(xué)法指導(dǎo)不夠。課堂教學(xué)過(guò)程中就例題講解例題,，就練習(xí)做練習(xí),，缺乏教學(xué)思想的滲透，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。從測(cè)試中看,，學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力較低。說(shuō)明,，教師在平常的課堂教學(xué)過(guò)程中滲透和訓(xùn)練的力度不夠,。

從測(cè)試中看，學(xué)生做圖不用三角板,，量角器,，圓規(guī)，憑感覺(jué)用手畫(huà),，連線(xiàn)不用直尺,。說(shuō)明教師課堂教學(xué)中操作演示不夠規(guī)范，準(zhǔn)確,。許多課堂上,，教師就是一只粉筆,，一本書(shū)，一張嘴,。憑借這些,，即使最優(yōu)美的語(yǔ)言文字也調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的重難點(diǎn)突破不夠,。

后進(jìn)生輔導(dǎo)缺乏計(jì)劃安排,，隨意性大，轉(zhuǎn)化率低,。從中心小學(xué)監(jiān)測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)來(lái)看,，優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次,。許多班級(jí),，平均分很高，可名次卻上不去,，原因是沒(méi)有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。其實(shí)優(yōu)生和后進(jìn)生智力上沒(méi)有多大差別，差別就在于學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度等非智力因素,。教學(xué)中，我們教師只是把輔導(dǎo)后進(jìn)生喊在嘴上,，缺乏在行動(dòng)上,。輔導(dǎo)后進(jìn)生缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，缺乏靜下心來(lái),，缺乏沉下身子,，缺乏細(xì)心和耐心。

我認(rèn)為組織學(xué)習(xí)活動(dòng),，總體把握教材要求,，結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求,，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求,，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn),，單元教學(xué)關(guān)鍵,，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。部分內(nèi)容要體現(xiàn)在備課的單元分析和單元反思中,。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)集體備課活動(dòng),，網(wǎng)絡(luò)跟貼評(píng)課活動(dòng)，相互交流在教材理解與挖掘方面的建議和想法,。哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣落實(shí),，采用哪種方法等,。

充分運(yùn)用各種資源，研究教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)實(shí)效,。運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源，借鑒其中有用的課件,，圖片,，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀(guān)教具,，學(xué)具加強(qiáng)操作演示,，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。注重書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

因材施教,，分層要求,，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次,。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中,，練習(xí)設(shè)計(jì)中,，課后輔導(dǎo)中，對(duì)兩種類(lèi)型的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待,。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力,，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望,。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練,，特別是計(jì)算能力一定要過(guò)關(guān)，計(jì)算題一定要會(huì)做,。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì),，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力,，挖掘?qū)W生的各種潛力。

滲透思想,，體現(xiàn)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。通過(guò)各種教學(xué)組織形式交給學(xué)生的分析綜合的方法,，注重培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地學(xué)習(xí),。這種思想和方法要滲透在教學(xué)的每一分鐘,，每一環(huán)節(jié)上。

注意細(xì)節(jié),，培養(yǎng)習(xí)慣,，提高質(zhì)量。主要是認(rèn)真審題的習(xí)慣,，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心,。

小學(xué)數(shù)學(xué)本學(xué)期工作總結(jié)篇八

這次期中考試題共分六大塊：填空,、判斷、選擇,、,、操作、計(jì)算,、解決問(wèn)題,。題型全面、系統(tǒng),，概括性強(qiáng),，難易適宜，題量也適宜,，聯(lián)系卷面和學(xué)生實(shí)際可以看出,，大部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了實(shí)際水平,，但也從中暴露了學(xué)生存在的問(wèn)題,。下面我就把這次的考試成績(jī)情況做一簡(jiǎn)單的分析。

1,、填空題：

（1）第3小題：在1-10各數(shù)中,，質(zhì)數(shù)有，在11-20各數(shù)中,，合數(shù)有,。學(xué)生失分嚴(yán)重，沒(méi)有認(rèn)真審題,，把范圍搞錯(cuò)了,，漏選或多選。

（2）第9小題：把3千克蘋(píng)果平均分成5個(gè)小朋友,，每個(gè)小朋友分得千克,，每人得到全部蘋(píng)果的。部分學(xué)生仍然不理解分率和具體的數(shù)量，把二者混為一團(tuán),。

2,、選擇題：

（1）第1小題：因?yàn)?7÷9=3，所以27是倍數(shù),，9是因數(shù),。學(xué)生仍然錯(cuò)誤地認(rèn)為倍數(shù)和因數(shù)是孤立存在的。沒(méi)有真正理解倍數(shù)和因數(shù)的相互關(guān)系,。

（2）第2小題把一個(gè)長(zhǎng)方形木框拉成一個(gè)平行四邊形,，它的面積不變。正確率很低,，學(xué)生誤認(rèn)為周長(zhǎng)沒(méi)變面積也沒(méi)變,，沒(méi)有深入思考。

（3）第4小題：把長(zhǎng)方形分成5份,，每份是它的,。學(xué)生不仔細(xì)讀題，只是粗略一看,，認(rèn)為是對(duì)的,，沒(méi)注意應(yīng)該是平均分。

（4）第7題：真分?jǐn)?shù)都小于1,，假分?jǐn)?shù)都大于1。學(xué)生誤認(rèn)為假分?jǐn)?shù)都大于1而忽略了等于1的情況,。

（5）第9題：一個(gè)非零自然數(shù)至少有兩個(gè)因數(shù),。學(xué)生把1忘記了。

3,、選擇題

第1,、3題錯(cuò)得多，學(xué)生思考問(wèn)題具有片面性,，不能靈活運(yùn)用奇偶性解決問(wèn)題,。

4、計(jì)算題：

（1）約分不徹底,，最后的結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),；

（2）假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)和帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的書(shū)寫(xiě)格式混為一團(tuán)。

5,、解決問(wèn)題

第1,、2、5題失分較多,，第1題學(xué)生把每小段最長(zhǎng)多少分米（求最大公因數(shù)）和一共可以剪成幾段混淆了，學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為兩個(gè)問(wèn)題都是求最大公因數(shù)。第5題這筐梨至少有多少個(gè)（求最小公倍數(shù)）,，學(xué)生形成了一種錯(cuò)誤的思維定勢(shì)，認(rèn)為兩個(gè)數(shù)的乘積就是它們的最小公倍數(shù),，卻忽略了這兩個(gè)數(shù)不是互質(zhì)關(guān)系。第2題學(xué)生不能巧妙地利用三角形和平行四邊形等高這個(gè)特點(diǎn)去求平行四邊形的面積,，學(xué)生只能死套公式,，卻不能靈活運(yùn)用。

1,、抓課堂教學(xué)的有效性,，讓學(xué)生認(rèn)真專(zhuān)心傾聽(tīng)，弄懂?dāng)?shù)學(xué)概念,，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)公式,；我始終認(rèn)為課堂上學(xué)習(xí)才是最重要的，所以還要在高效課堂教學(xué)上下功,。

2,、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心做題好習(xí)慣,；無(wú)論是什么樣的題型都離不開(kāi)計(jì)算,，數(shù)學(xué)課上培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力是非常主要的，所以計(jì)算還是培養(yǎng)的一個(gè)重點(diǎn),。

3,、平時(shí)注重培養(yǎng)的動(dòng)手操作能力和真正審題的能力；

4,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；并加強(qiáng)學(xué)生的估算能力的培養(yǎng),。

總之,，這次數(shù)學(xué)期中測(cè)試，總體效果還比較理想,，雖然沒(méi)有達(dá)到了預(yù)期的目的,，但有些學(xué)生是明顯有進(jìn)步的。通過(guò)這次考試也發(fā)現(xiàn)了有些學(xué)生的缺點(diǎn)（心浮氣躁,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差）,，還需取長(zhǎng)補(bǔ)短，繼續(xù)努力,，真正使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)點(diǎn),，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，提高學(xué)生的各種數(shù)學(xué)能力和自學(xué)能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)本學(xué)期工作總結(jié)篇九

回歸工作到現(xiàn)在已經(jīng)有兩個(gè)多月的時(shí)間了,，中途接手新班，感覺(jué)有點(diǎn)不知所措，不論是學(xué)生還是我本身都在努力地適應(yīng)著,，幸好這個(gè)時(shí)期很快地就過(guò)渡了,。到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入學(xué)期的尾升了，所有的新課也結(jié)束了,，感覺(jué)又是一個(gè)新的開(kāi)始,。回想過(guò)去教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),，學(xué)生的每次測(cè)試與作業(yè),，內(nèi)心久久不能平靜。

我所教的四年級(jí)兩個(gè)班,，綜合來(lái)說(shuō)是兩個(gè)比較乖的班,，數(shù)學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)，但兩個(gè)班的成績(jī)存在著比較大的差距,?；叵胱约浩綍r(shí)的教學(xué)，自問(wèn)自己真的已經(jīng)盡力了,，但仍然還有許多不如意的地方,。例如（1）班的成績(jī)總是趕不上（2）班，兩個(gè)班仍然有尾巴不及格,。我認(rèn)真的反思教學(xué)的種種,，得也以下幾點(diǎn)：

一、在課堂上過(guò)多的關(guān)注優(yōu)等生,，而忽視了后進(jìn)生的接受能力,。在課堂教學(xué)時(shí)，每次講解時(shí)沒(méi)有留給學(xué)生過(guò)多的思考時(shí)間,，有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個(gè)成績(jī)好反應(yīng)快的同學(xué)有思路,，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,，還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)而我已經(jīng)將答案告知大家。長(zhǎng)此以往,，哪些反應(yīng)不快,，成績(jī)不好的同學(xué)就忘記了思考，每次問(wèn)題一出來(lái),，他們就坐著發(fā)呆,，或者等老師同學(xué)來(lái)告訴他們答案。腦子是越用越靈活,，但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間,！

二、課后輔導(dǎo)沒(méi)有到位。在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間,，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,，尤其是后進(jìn)生，他們最多接受40%,，有的甚至不到40%,，因?yàn)樯险n肯定會(huì)有開(kāi)小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽(tīng)講,，課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì)新知識(shí),。但小學(xué)生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，一次兩次不學(xué),，慢慢地越積越多，越來(lái)成績(jī)?cè)讲?，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。對(duì)于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，但我卻忽視了這一點(diǎn),，這也是后進(jìn)生太多的原因之一,！

三、作業(yè)檢查與改正

小學(xué)生自覺(jué)性差,，必須要老師及時(shí)提醒,。雖然兩個(gè)班的作業(yè)上交情況已經(jīng)比剛接手的時(shí)候有了明顯的改善，個(gè)別拖欠作業(yè)的同學(xué)都會(huì)在當(dāng)天內(nèi)把作業(yè)補(bǔ)齊,，但是有許多同學(xué)的作業(yè)的質(zhì)量不好,，沒(méi)有認(rèn)真完成，只是應(yīng)付式的完成作業(yè),。另外對(duì)作業(yè)批改后及時(shí)改正的習(xí)慣沒(méi)有形成,，很多時(shí)間對(duì)批改后的作業(yè)只是看看分?jǐn)?shù)，而不能主動(dòng)地將自己錯(cuò)的題目弄懂,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是在不斷的改正過(guò)程中提高

的,，如果只是課堂是絕對(duì)不行的，還需要課后多練習(xí)多鞏固,，沒(méi)有了課后的鞏固,，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的！這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一,。

在緊接著的復(fù)習(xí)中,，我將改正上述的缺點(diǎn)，用心鉆研教材,，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法,，做好培優(yōu)扶差工作,，努力提高學(xué)生的成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)本學(xué)期工作總結(jié)篇十

時(shí)間如流水般淌過(guò),，轉(zhuǎn)眼間期中考試也已結(jié)束。在這個(gè)痛苦與幸福并存的時(shí)間里,，讓我們一起回首過(guò)去,，找尋漏洞與改進(jìn)的方法，爭(zhēng)取下次的進(jìn)步,。

1,、走出考場(chǎng)，許多人都直呼來(lái)不及做,。是因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣,，做作業(yè)總是磨磨蹭蹭的。

2,、通讀整張?jiān)嚲?，里面不乏許多多次講過(guò)的題。有些同學(xué)也說(shuō)是粗心錯(cuò)的,。平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)證的習(xí)慣,，考試答題時(shí)粗心大意、馬馬虎虎,，導(dǎo)致許多多題目會(huì)做卻被扣了1分,、2分，甚至沒(méi)有做對(duì),。據(jù)統(tǒng)計(jì),，老師要求做對(duì)的題中，全班只有3個(gè)人是全部做對(duì)的,，這說(shuō)明大家的基礎(chǔ)還掌握得不夠,。

3、考卷的最后兩題有一定的難度,，基本沒(méi)有人能拿全分,。而最后一題的前兩問(wèn)，卻是周末回家的作業(yè),，老師也在考前要求大家認(rèn)真思考,。這說(shuō)明大家對(duì)于作業(yè)還不夠重視,，對(duì)于課外題的熱情和解答水平還不夠,。所以，希望一些有能力,、有較好基礎(chǔ)的同學(xué),，在基礎(chǔ)掌握后,，對(duì)自己進(jìn)行拓展提升，提高解題能力,，在中考中取得優(yōu)勢(shì),。當(dāng)然，基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué),，應(yīng)該在熟練運(yùn)用基礎(chǔ)的前提下,，適當(dāng)拓展，取得進(jìn)步,。

針對(duì)這次考試暴露出來(lái)的問(wèn)題,，我們對(duì)大家提出一些建議。

1,、上課不僅要認(rèn)真聽(tīng),，還要做到眼耳手嘴并用，善于捕捉老師講課重點(diǎn),，積極的提問(wèn)與回答問(wèn)題,。

2、下課及時(shí)鞏固復(fù)習(xí),，整理錯(cuò)題與筆記,，并及時(shí)歸納整理老師講課重點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)，積極提高自己,。認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè),，基礎(chǔ)題盡量不錯(cuò)，保證每次作業(yè)的正確率,。

3,、考試中沉著冷靜，看清題目,，掌握題意,，找準(zhǔn)考察點(diǎn)，細(xì)心地完成試卷,。

希望大家能在下次考試中,，取得滿(mǎn)意的成績(jī)。